Schoolgids. Basisschool t Getij. Kloosterzande

1

Schoolgids

Basisschool ‘t Getij Kloosterzande 2013-2014

2

INHOUD

BLZ.

1. 2.

5 6 6 6 6 7 7 8 8 8 9 9 10 11 11 12 13 13 13 13 14 15 16 18 18 19 19 19 19 21 21 23 24 25 25 26 26 27 27 27 28 29 29 29 29 29 29 30 32 33 33 33 33 34 35 35 35 36 37 37 37

Een woord vooraf De school 2.1. Schoolgegevens 2.2. Bestuurlijke aansturing 2.3. De ligging 2.4. De grootte van de school 2.5. Leerlingpopulatie 3. Ouderraad 4. Medezeggenschapsraad 5. Personeel 6. De opdracht van onze school 6.1 Onze visie 6.2 Wat willen we als school. ? Onze doelen 6.3 De organisatie van ons onderwijs 6.3.1 De organisatie van de school 6.3.2 De activiteiten voor de kinderen 6.3.3 Opvang kinderen bij afwezigheid groepsleerkrachten 7. Schoolplan 8. Schoolgebouw / schoolpleinen 9. Rapporten 10. Kindercentrum en peuterspeelzaal 11. Wettelijke regelingen voor schoolgaande kinderen; De leerplichtwet 12. Toelating, schorsing, time-out en verwijdering van leerlingen 13. Schooltijden 14. Vakanties en vrije dagen 15. Gymnastiek / gymkleding 16. Ongevallenverzekering 17. Schoolfotograaf 18. Diverse activiteiten 19. Opvang nieuwe leerlingen 20. De zorg voor kinderen 21. Speciaal voor kleuters 22. Overgang naar het voortgezet onderwijs 23. Zorgverbreding WSNS 24 Computers 25. Oudercontacten 26. Gescheiden ouders en de school 27. Huisbezoek 28. Huiswerk 29. Klassenbeurten 30. Gedragsregels 31. Zeeuws Jeugdgezondheidsteam / GGD 32. Verjaardagen 33. Schriftelijke informatie 34. Eerste Communie en vormsel 35. Rust 36. Leerlingvolgsysteem 37. Klachtenregeling en contact met inspectie 38. Onze zorg voor kwaliteit 39. Sponsoring 40. Stagiaires 41. Ouderbijdrage 42. Leerlinggebonden financiering 43. Doubleren (zittenblijven) 44. Privacy-protocol 45. Rouwprotocol 46. Het leerlingendossier (en inzagerecht van ouders) 47. Gedragscode 48. Allerlei 49. Tot slot 50. Schoolplattegrond

3

4

1. Een woord vooraf. Geachte ouder(s)/verzorger(s), Voor u ligt onze eerste schoolgids van basisschool ’t Getij. Hiermee willen wij u informeren over allerlei zaken die met onze school te maken hebben. Wij vinden het van groot belang dat u als ouder(s)/verzorger(s) jaarlijks goed geïnformeerd wordt over de onderwijsinhouden, de organisatie en algemene gang van zaken. We beseffen dat het een heleboel informatie is, maar willen die u niet onthouden. U vertrouwt uw kind tenslotte gedurende acht jaren, een belangrijk deel van een kinderleven, dagelijks toe aan de zorg van onze leerkrachten. Naast deze informatie houden we u op de hoogte van zaken die betrekking hebben op de school van uw kind tijdens de klassenavonden, infoavond en mailing zowel digitaal als schriftelijk die een actueel karakter hebben. ’t Getij is een brede school; dus naast basisschoolkinderen verwelkomen we baby’s en peuters, bieden we opvang van tussenschoolse opvang tot buitenschoolse opvang, voor-en na schooltijd; Kortom ’t Getij is er voor alle kinderen van 0 tot 12 jaar! Vanzelfsprekend bent u altijd welkom voor een nadere toelichting of reactie op de inhoud van onze schoolgids. Hopelijk draagt deze schoolgids er toe bij dat het voor u en uw kind(eren) een leerzaam en prettig schooljaar mag worden.

Vastgesteld namens het team,

Godfried Blaeke

Directeur ‘t Getij Kloosterzande

5

2. De school 2.1 Schoolgegevens. Basisschool ‘t Getij Oosthof 1 4587 EP Kloosterzande Tel.: 0114-684878 0114-681772 E-mail adres: [email protected] Internet: www.t-getij.nl

2.2 Bestuurlijke aansturing Basisschool ‘t Getij maakt onderdeel uit van Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom. Dit is een onderwijsorganisatie met 33 basisscholen. Met ongeveer 3750 leerlingen in de gemeenten Terneuzen en Hulst. Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom heeft scholen voor zowel Openbaar, PC als RK onderwijs. Onze school is een samenwerkingsschool Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom is een professionele organisatie voor onderwijs, voortkomend uit verschillende voormalige besturen. Deze samenwerking garandeert kwalitatief sterk onderwijs op hoog niveau, met een professionele aansturing en een financieel sterke basis. Kwalitatief sterk onderwijs is voor Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom: ontwikkeling van taal- lees en rekenvaardigheid, inzet van specifieke talenten van kinderen en ontwikkeling van persoonlijkheid waardoor kinderen in staat zijn verantwoording te dragen voor eigen gedrag en rekening houden met de omgeving. Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom streeft er naar om op verantwoorde wijze kind-nabij onderwijs te verzorgen. De Onderwijsgroep wordt aangestuurd door een College van Bestuur en een bovenschoolse directie. Het College van Bestuur bestaat uit een voorzitter, drs. Gerard Langeraert, vice-voorzitter Peter de Jong MGM en een lid, Ronny van den Broecke. Bovenschools directeur onderwijskwaliteit is Theo Sarneel. De werkzaamheden van het College van Bestuur en de bovenschoolse directie worden verricht vanuit het bestuurskantoor dat is gevestigd aan de Markt in Axel (voormalige stadhuis). Er is een Raad van Toezicht die op hoofdlijnen toezicht houdt op het functioneren van het College van Bestuur. Dat wil zeggen dat zij enkele keren per jaar, aan de hand van verschillende rapportages, de ontwikkelingen binnen Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom met het College van Bestuur bespreekt. Adresgegevens: Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom Markt 1 (3e en 4e etage) 4571 BG Axel Tel. 0114 347880 Email: [email protected] of [email protected] Website: www.leertij.nl of www.kapriom.nl Postadres: Postbus 4, 4570 AA Axel

6

2.3 De ligging De school ligt in een nieuwbouwwijk van de woonkern Kloosterzande vlakbij de sportvelden, het zwembad en de sporthal.

Bij aanvang van schooljaar 2013-2104 hebben we te maken met 2 locaties; locatie Oosthof en locatie Pastoor Smuldersstraat. Zodra de verbouwwerkzaamheden op locatie Oosthof klaar zijn zullen we op deze locatie verder gaan. 2.4 De grootte van de school Samen met de peuterspeelzaal en het kinderdagverblijf hebben we in dit schooljaar zo’n 300 kinderen die ’t Getij bezoeken. Bij de start in augustus zijn er ongeveer 270 leerlingen. Deze leerlingen zullen verdeeld worden over 13 groepen. 2.5 Leerlingpopulatie Onze school is een echte dorpsschool Wij staan midden in de gemeenschap van Kloosterzande. Dat betekent dat we meedoen aan veel activiteiten die in ons dorp worden georganiseerd. Het lukt natuurlijk niet altijd om gehoor te geven aan vragen uit de gemeenschap; daarom maken wij keuzes. De kinderen die onze school op 4-jarige leeftijd binnenkomen hebben over het algemeen al tijd doorgebracht op de peuterspeelzaal. Het opleidingsniveau van onze ouders is divers te noemen. Bij de meeste kinderen is Nederlands de thuistaal. Onze ouderpopulatie is zeer betrokken bij het schoolgebeuren.

3. Ouderraad De ouderraad is samengesteld uit ouders van leerlingen van onze school. Elke leerjaar heeft één vertegenwoordiger Op onze school vinden heel wat activiteiten plaats waaraan de ouderraad medewerking verleent. Daarbij heeft de ouderraad een aantal werkgroepen opgericht, die op tal van terreinen zeer actief zijn. Heeft u ook belangstelling hiervoor, dan kunt u altijd contact opnemen met leden van de ouderraad Onder de supervisie van de ouderraad zijn de volgende werkgroepen van ouderhulp actief: - handvaardigheid en techniek;- onderhoud leer- en hulpmiddelen;- sport- en speldagen;- feestelijke activiteiten en vieringen;- begeleiding bij excursies en schoolreis;- koffiezetten bij diverse bijeenkomsten;-computerouders. Bij al deze hulp van ouders is het wel zo dat de leerkrachten altijd verantwoordelijk blijven. De voorzitter van de ouderraad is: secretariaat penningmeester

Anita Remorie Inge Baart Jaqueline Jonkheym, Nandy Perdaen

7

4. Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad geeft advies en instemming over diverse zaken op schoolniveau. Onze school wordt bovendien vertegenwoordigd in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) van Scholengroep LeerTijKapriom Ouders: Leerkrachten: Dhr. E. van Beljouw Mevr. K. Stevens - Boussen Mevr. D. Hemelaar Dhr. J. van Wijk Dhr. W. de Zwart Mevr. M. Goense Mevr. K. de Jonge Dhr. B. Gijsel (tevens lid GMR) Mevr. B. Everaert Vacature Adviserend leden zijn: dhr. R. van Goethem en dhr. G. Blaeke

5. Personeel

Daarnaast is Jos Herman onze dagelijkse vrijwillige conciërge en zorgt juf Wies Kuijpers voor de RT-mogelijkheden binnen onze school.

8

6. De visie van basisschool ‘t Getij Onze visie: De beschreven uitgangspunten beschouwen we als kwaliteitscriteria die we benutten als toetssteen bij de verdere vormgeving van ons onderwijskundig concept in de komende periode.

Visie op opbrengsten van het onderwijs Onderwijs draagt in een belangrijke mate bij aan de ontwikkeling van kinderen ter voorbereiding op hun rol in de maatschappij. Hierbij zijn leesvaardigheid en rekenvaardigheid belangrijke hulpmiddelen bij het ontsluiten en begrijpen van de grote hoeveelheid informatie, waarmee ze geconfronteerd wordt. Binnen het onderwijs op de brede school in Kloosterzande zijn goed leren lezen en rekenen belangrijke voorwaarden om andere doelen, die we met ons onderwijs voorstaan te bereiken. Deze andere doelen liggen op ‘kwalitatief’ gebied. Denkend aan het profiel van de leerling, die straks onze school verlaat zien we voor ons, dat deze in hoge mate zelfstandig kan functioneren en in staat is verantwoordelijkheid te dragen voor eigen gedrag. Bovendien zijn deze kinderen sociaal vaardig, weerbaar en respectvol. Een en ander is gebaseerd op een realistisch zelfbeeld. Kinderen, die onze school verlaten, kennen hun sterke en zwakke kanten. Tijdens hun schooltijd hebben ze volop ruimte gekregen hun verschillende talenten optimaal te ontwikkelen en deze ook te gebruiken.

Visie op leren Om bovenstaande doelen te realiseren is het noodzakelijk, dat kinderen leren beseffen, dat ze zelf invloed hebben op hun eigen leerproces en daarbij niet (alleen) afhankelijk zijn van hun leerkrachten. Dit komt het best tot zijn recht als het onderwijs zo ingericht wordt, dat de betrokkenheid van kinderen optimaal is en het eigen initiatief, de eigen sterke kanten ruimte krijgen. De leerkracht is in staat tot het organiseren van daartoe uitdagend onderwijs. Elk kind heeft eigen mogelijkheden en talenten. Afstemmen op onderwijsbehoeften is een belangrijke voorwaarde om leerlingen optimale ontwikkelingskansen te bieden. Methoden zorgen voor borging van de inhouden van het onderwijs. De organisatie van de activiteiten is gebaseerd op de onderwijsbehoeften van kinderen; daarbij zijn ontwikkelings- en leerlijnen belangrijk. ICT en digitale communicatie worden hierin meegenomen. Een goede zorgstructuur waarborgt optimale kansen voor iedere leerling. Visie op organisatie van het onderwijs De jaargroep is uitgangspunt voor de organisatie van ons onderwijs. Om daarbinnen tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van leerlingen wordt gedifferentieerd in instructie, lesstof, werkwijze en begeleiding. Coöperatieve structuren worden ingezet om hoge leeropbrengsten te realiseren. Zelfstandig werken en zelfstandig leren gebruiken wij om eigen verantwoordelijk voor hun leerproces te vergroten en betrokkenheid te genereren. Waar mogelijk wordt groep doorbrekend gewerkt. Dit vergroot de sociale verbondenheid in de school en biedt tevens de mogelijkheid om kwaliteiten van teamleden te benutten. Visie op samenwerking tussen leerkrachten Er is sprake van een professionele cultuur. Deze wordt ingevuld door kernwaarden als veiligheid, openheid, respect en humor. Deze kernwaarden zijn voorwaardelijk voor het voeren van een professionele dialoog en voor het realiseren van gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het bereiken van schooldoelstellingen. Wij willen met elkaar uitgaan van kansen en mogelijkheden. Vanuit deze visie werken leerkrachten eraan een schoolklimaat te realiseren, waarin kinderen zich welkom, veilig en geborgen voelen. Dit op zich is weer een belangrijke voorwaarde om optimale ontwikkeling te realiseren. Het respect voor de ander draagt ertoe bij, dat veel regels niet nodig zijn. Regels , die er zijn hebben tot doel, het onderwijs optimaal te laten verlopen (regels voor klassenmanagement), of gevaren te voorkomen (spelen op speeltoestellen). Onderlinge verhoudingen worden geregeld door de grondhouding van openheid en respect.

9

Visie op contacten met ouders De ouders worden beschouwd als educatieve partners. De basis van de contacten zijn de hierboven genoemde kernwaarden openheid en respect. Van daaruit wordt met ouders gesproken over de ontwikkeling van hun kind. Dit vraagt van leerkrachten een professionele grondhouding. De school stimuleert betrokkenheid van ouders bij ontwikkeling van de school en de organisatie van activiteiten als sinterklaas, carnaval etc. De regie in dit kader ligt bij de school.

Visie op contacten met de omgeving De school is onderdeel van een brede school. De school staat open voor alle contacten met voor-, tussen- en naschoolse instellingen die er toe bijdragen, dat deze ten goede komen aan de ontwikkeling van de kinderen, die de school bezoeken. De komende jaren willen wij de brede school verder ontwikkelen door nauwe samenwerking aan te gaan met verschillende organisaties. In ieder geval met de kinderopvang organisaties en de bibliotheek. Wij hebben de ambitie om dit in onderling overleg verder uit breiden met andere instanties, die een bijdrage kunnen leveren aan het realiseren van onze doelstellingen. De school maakt onderdeel uit van het dorp en zal contacten onderhouden met verschillende instellingen en instanties, die betrokken zijn bij het dorp. Ook deze contacten staan in de context van de ontwikkeling van kinderen, die de school bezoeken. 6.2 Wat willen we als school? Onze doelen. Onze school moet dus een plek zijn waar kinderen graag zijn en waar hun cognitieve en sociaal-emotionele mogelijkheden optimaal kunnen worden ontwikkeld. Centraal hierbij staat, dat we rekening houden met verschillen tussen kinderen. Zelfstandig werken en coöperatief leren zijn werkwijzen in alle groepen. Onze school willen we maken tot een veilige plek voor kinderen, een plek waar zij weten waar ze aan toe zijn en we willen zorgen voor een goed leefklimaat. Daarom ook willen wij ons onderwijs af stemmen op de leef- en belevingswereld van kinderen. Naast deze specifieke schooleigen doelen, moeten we ook zorg dragen voor de realisatie van de door de overheid vastgestelde kerndoelen per leer- en ontwikkelingsgebied. Om deze doelen te bereiken willen ons onderwijs als volgt inrichten: • We gebruiken goede methodes, die voldoen aan de kerndoelen en die een deugdelijke graadmeter per leeftijdsgroep hebben om het behalen van die doelen veilig te stellen. • We hanteren een goed leerlingvolgsysteem, deels methode onafhankelijk (CITO), deels op resultaten, observatie en registratie uit de eigen methoden en deels vanuit het leerlingvolgsysteem “KIJK, voor kleuters” en “Kijk op sociale competenties”. • We hebben een goed opgezette zorgprocedure, zodat de aanwezige verschillen tussen kinderen op een verantwoorde manier geleid kunnen worden met daarbij een open interne consultatie en ondersteuning. • Via o.a. nascholing hebben we een blijvende kwaliteitsbevordering van de leerkrachten. • Met de ouders wordt vanuit het team met de grootst mogelijke openheid op feitelijke basis gesproken over de vorderingen van kinderen. • In een voortgangsbespreking (3 x per jaar) evalueren we de kwaliteit van ons onderwijs, maken goede afspraken over afstemming m.b.t. het hanteren van methodes en werkwijzen en het opstellen en omgaan met (gedrags)regels.

10

6.3 De organisatie van ons onderwijs 6.3.1.De organisatie van de school. De organisatie van het onderwijs is gebaseerd op het leerstofjaarklassensysteem. Binnen de jaargroepen krijgen de leerlingen onderwijs dat zoveel mogelijk aan hun ontwikkeling is aangepast. Deze ontwikkeling wordt bijgehouden en besproken tijdens onze voortgangsbesprekingen, die gebaseerd zijn op het leerlingvolgsysteem. In de groepen neemt het zelfstandig werken en coöperatief leren een belangrijke plaats in. Door deze werkwijze ontstaat ruimte voor de leerkracht om extra instructie te geven. Bij de vakken rekenen en spelling is er sprake van horizontale roostering waardoor er groepsdoorbrekende mogelijkheden zijn. De groepsindeling ziet er als volgt uit:

Groep

Leerkrachten

Groep

Leerkrachten

gr.1/2A:

Juf Karlien Juf Simone

gr.5:

Meester Michael

gr.1/2B:

Juf Marian Juf Simone

gr.5/6:

Meester Bas

gr.1/2:C

Juf Brigitte Juf Samantha (Ingrid)

gr.6:

Juf Petra Juf Wendy Boënne

gr. 3A:

Juf Marie-Louise Meester Ronny

gr. 7 A:

Meester Joost

gr.3B:

Juf Mirjam gr.7 B:

Juf Ilse Juf Wendy van Waes

gr. 8

Juf Irma juf Ingrid

gr. 4A

Juf Charlotte Juf Marjolijn

gr. 4B

Juf Nancy Juf Marjolijn

Intern Begeleider: Juf Alma. Invulling compensatie-uren, BAPO: Meester Ronny Directietaken: Meester Godfried (dir.), Meester Ronny (adj.dir).

11

6.3.2. De activiteiten voor de kinderen. Activiteiten in de onderbouw. Taalactiviteiten Schatkist en Kleuterplein Rekenactiviteiten Schatkist en Kleuterplein Muzikale activiteiten Activiteiten voor de lichamelijke en motorische ontwikkeling Activiteiten voor de creatieve ontwikkeling Activiteiten voor verkeer en sociale redzaamheid Activiteiten rondom gezondheidszorg en hygiëne Activiteiten in midden- en bovenbouw. Basisvaardigheden Taal: taalverhaal “Veilig Leren Lezen” groep 3. Rekenen: “Wereld in getallen” van groep 3 t/m 8. Schrijven: “Pennenstreken” Voortgezet technisch “Estafette” Begrijpend/Studerend/en waarderend lezen: “Tekstverwerken” & “nieuwsbegrip” Wereldoriënterende vakken Natuurkunde/Biologie: Methode “Wijzer door de Natuur” groep 1 t/m 8. Aardrijkskunde: Methode “Wijzer door de Wereld” groep 1 t/m 8 Geschiedenis: Methode “Bij de Tijd” van groep 3 t/m 8 Engels: “Take it easy” vanaf groep 6 Verkeer: Methode “Wegwijs” van groep 1 t/m 4 groep 5 t/m 8 VVN de Verkeerskrant Sociale Emotionele Ontwikkeling groepen 1 t/m 8: SOEMO-kaarten. Levensbeschouwelijk onderwijs: KLEUR Deze vakken worden allemaal cursorisch aangeboden met behulp van de methoden. In deze methoden wordt wel gebruik gemaakt van bepaalde thema’s. Expressie activiteiten Methode “Moet je doen”. “Moet je doen” is een compleet pakket van 3 methodes voor de expressievakken en bestaat uit methodes: Kunst en cultuur, beeldende vorming en muziek. Lichamelijke opvoeding In de onderbouw besteedt men elke dag aandacht aan dit ontwikkelingsgebied. In groep 3 t/m 8 wordt er 1x 90 minuten per week gegymd.

Burgerschap: wat doet onze school hieraan? Onze school is vanuit onze eigen identiteit, bij uitstek de plek waar elke leerling kennismaakt met de verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. Maatschappelijke ontwikkelingen als individualisering en een multiculturele samenleving vragen dat scholen actief burgerschap en sociale integratie te bevorderen. Wij verstaan onder actief burgerschap: het kúnnen en wíllen deelnemen aan de samenleving. Burgerschap gaat in onze visie over diversiteit, acceptatie en tolerantie. Het vraagt ook reflectie op het eigen handelen van de kinderen, een respectvolle houding en een bijdrage aan de zorg voor je omgeving. In ons onderwijs komt dit niet als een apart vak terug maar besteden we de hele week door aandacht aan deze visie. Het is een geïntegreerde visie die zowel bij de kennisgebieden als aardrijkskunde, geschiedenis of natuur wordt uitgewerkt, maar ook wordt toegepast in de lessen bewegingsonderwijs, spel, buitenspelen, drama, enzovoorts. Dit alles in relatie met elkaar. Vanuit onze eigen identiteit. Hoe brengen wij de vorming van actief burgerschap in de praktijk op onze school? Vanuit onze visie op actief burgerschap gebruiken onze leermethoden en doen diverse activiteiten om de bovengenoemde doelstellingen te kunnen realiseren: Kerstmarkt, Unicef Zwemvierdaagse, sponsorloop, Kinderpostzegels

12

6.3.3. Opvang kinderen bij afwezigheid groepsleerkrachten. In die gevallen waarbij groepsleerkrachten wegens omstandigheden geen onderwijs kunnen verzorgen hebben we de volgende regeling voorzien: a. Zoeken naar een geschikte vervanger. b. Indien dit niet lukt worden de kinderen over andere groepen verdeeld. c. In zeer bijzondere gevallen en bij hoge uitzondering krijgen de kinderen vrij van school.

7. Schoolplan Het onderwijs op school wordt gegeven volgens een schoolplan, dat door het College van Bestuur van scholengroep LeerTij is vastgesteld en door de inspectie van het basisonderwijs wordt beoordeeld. In dit schoolplan, dat elke vier jaar wordt bijgesteld, staan o.a.:- de uitgangspunten en doelstellingen; -de organisatie van het onderwijs;- de leerstof van de schoolvakken;- de verschillende beleidsplannen. In het kader van het samengaan van beide basisscholen in het dorp tot ’t Getij is er een aangepast schoolplan gemaakt dat geldt voor de periode 2013-2015. Voor belangstellende ouders/verzorgers bestaat de mogelijkheid om het schoolplan ter inzage op te vragen.

8. Schoolgebouw / schoolpleinen De peuterspeelzaal, de buitenschoolse opvang en het kinderdagverblijf beschikken over een eigen ingang. De kleutergroepen en groep 3 beschikken over een eigen ingang en een eigen speelplaats. Dit geldt ook voor de groepen 4 t/m 8. (*) Voor elke groep is een apart deel van de fietsenstalling gereserveerd. Dit staat aangegeven boven het betreffende deel (met cijfers overeenkomstig de groep). Aangezien de ruimte toch beperkt is, vragen wij aan die kinderen, die dicht bij school wonen, te voet te komen. In verband met de veiligheid is het niet toegestaan op het schoolplein te fietsen of te skeeleren. *) zolang de school op twee locaties zit, is er een andere situatie van toepassing Er zijn gescheiden pauzes; groep 1 en 2 apart evenals groep 3 van 10.15u tot 10.30u , groep 4, 5 en 6 van 10.15u tot 10.30u en groep 7 en 8 van 10.30u. tot 10.45u. Tijdens deze pauzes zijn alle betreffende groepsleerkrachten op het speelplein aanwezig voor toezicht.

9. Rapporten De kinderen van de groepen 4 t/m 8 krijgen 3 maal per jaar een rapport mee naar huis: op vrijdag 22 november , groep 3 op 29 november, groep 3 t/m 8 , op vrijdag 11 april en op het einde van het schooljaar op woensdag 25 juni. De rapporten van groep 1 en 2 worden u overhandigd tijdens het oudergesprek. Naar aanleiding van het 1e en 2e rapport kunnen de ouders dan met de groepsleerkrachten over de prestaties van de kinderen komen praten. (voor het 1e rapport op 27-28 november en voor het 2e rapport op 14-15 april). Het eerste gesprek zal een uitgebreider gesprek zijn omdat we binnen dit gesprek u ruimschoots de kans willen geven om over uw kind te praten. Daarnaast is er steeds gelegenheid met de leerkrachten contact te hebben. Spreekt u dan liefst tevoren af door een briefje mee te geven, een berichtje te sturen of even te bellen.(liefst niet tijdens de lessen). Voor de kinderen van groep 1/2 wordt de voortgang van de ontwikkeling geregistreerd m.b.v. de zogenaamde Kijkregistratie. Tijdens de klassenavond krijgt u hierover meer informatie.

13

10. Kindercentrum en peuterspeelzaal 10.1. Buitenschoolse opvang “Fox KIDz”. De buitenschoolse opvang wordt verzorgd door “Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen”

Openingstijden: Maandag 7.30u Dinsdag 7.30u Woensdag 7.30u Donderdag 7.30u Vrijdag 7.30u

-

18.00u 18.00u 18.00u 18.00u 18.00u

Wanneer zijn de BSO en KDV open? Kinderdagverblijf (KDV) en BSO (Buitenschoolse opvang) zijn open op alle schooldagen, in vakanties en tijdens studiedagen van het schoolteam. Op aanvraag zijn er verlengde openingstijden mogelijk: ’s ochtends vanaf 6.30 uur en ’s avonds tot 18.30 uur. Het Kindercentrum is enkel gesloten op feestdagen.

Voor inlichtingen:

www.foxkidz.nl Ook kunt u contact opnemen met de afdeling planning en plaatsing van Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen, tel.: 0115-612368. Senior leidster BSO/ KDV ‘t Getij Directeur basisschool ‘t Getij Telefoon Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen Terneuzen Telefoon BSO ‘t Getij Telefoon Basisschool ‘t Getij Telefoon Basisschool “t Getij locatie Past. Smuldersstraat

Anja de Brouwer Godfried Blaeke 0115 – 612368 0114 – 682314 0114 – 684878 0114 – 681772 (tijdelijk)

10.2. Peuterspeelzaal Basisschool ‘t Getij heeft mogelijkheden voor uw peuter. Vanaf 2 jaar en drie maanden kan uw peuter naar peuterspeelzaal komen. Deze zaal is onderdeel van Stichting Peuterspeelzalen Hulst.(SPH) Hier spelen en leren zij met andere peuters. Vaak zal er met de basisschool worden samengewerkt aan diverse thema’s en activiteiten. In samenspraak met de leidster van de BSO kunnen ook de kleine kinderen gebruik maken van de voorschoolse of naschoolse opvang. Onze peuterspeelzaal is een organisatie met deskundig personeel, waar u rustig uw kind kunt achterlaten in een voor hen aangepaste, sfeervolle en veilige omgeving. Voor inlichtingen kunt u terecht bij de leidsters: Kim Weemaes – de Blijzer en/of Brigitte van Campen van de Voorde, tel: 0114 68 48 79 10.3. Tussenschoolse opvang: overblijven op school Eén op de drie kinderen op een LeerTij-basisschool blijft tussen de middag over. Alle LeerTij-scholen streven hierbij (al jaren lang) naar een zo goed mogelijke opvang. Onder verantwoorde leiding krijgen de kinderen de mogelijkheid om rustig te eten, te spelen en te ontspannen. De tussenschoolse opvang wordt tot nu toe meestal geregeld door de school in overleg met de ouders. Veelal is dit op scholen gedelegeerd aan de ouderraad of aan een werkgroepje. De school regelt namens het bevoegd gezag de praktische zaken, zoals de beschikbaarheid van de ruimte en de verzekeringen. Op veel scholen helpen ouders en vrijwilligers vaak bij de opvang. Het bestuur en in het verlengde daarvan de schooldirecteur, wordt wettelijk verplicht om voor de tussenschoolse opvang te zorgen. Hiervoor dient zowel bovenschools als op schoolniveau beleid geformuleerd te worden. Gemiddeld blijven er dagelijks zo'n 120 kinderen over. Voor die kinderen zijn 6 vaste geschoolde overblijfkrachten aanwezig, die toezicht houden en zorgen, dat er iets te drinken klaar staat en die de overblijfruimte weer in orde brengen. Kinderen kunnen in de pauze kiezen uit melk, bouillon, thee of chocomel..

14

Als het slecht weer is, blijven de overblijvers binnen. Ze kunnen dan spelletjes doen. Tussen 12.15 -12.45 uur staan alle overblijvers onder toezicht van de overblijfmoeders. Om te zorgen voor de nodige rust tijdens dit overblijven, hebben we de overblijvers verdeeld over verschillende ruimtes, zodat er kleinere groepen ontstaan. Bij elk van deze groepen is een overblijfmoeder constant aanwezig. Er vindt een overblijfregistratie plaats.

Wat kost de tussenschoolse opvang/het overblijven? Voor dit schooljaar zijn de volgende tarieven vastgesteld: Vaste overblijvers € 85,-- tweede kind € 75,--, derde kind € 65,-- Incidentele overblijvers: kunnen contant een 10 strippenkaart kopen à € 12,50 of per keer afrekenen à € 1,50. Voor 1 mei van ieder jaar wordt in de MR het nieuwe tarief voor het volgende schooljaar vastgesteld. Ouders die aangeven dat hun kind vast wil overblijven krijgen hiervoor een factuur.

Van kinderen die vaste overblijvers waren in het afgelopen schooljaar wordt uitgegaan dat zij weer vaste overblijvers zullen zijn. Mocht dit niet zo zijn, dan graag melden. Om het • • • • • • •

overblijven prettig en veilig te laten verlopen zijn er enkele algemene regels en afspraken opgesteld: Wanneer niet wordt overgebleven dienen ouders dit via een briefje te melden aan de leerkracht Kinderen mogen niet naar huis om iets te halen.(mits toestemming van leerkracht/schoolleiding) Kinderen blijven in de overblijfruimte tot er gecontroleerd is of iedereen er is. Voor het eten gaan we plassen en handen wassen. We wachten op elkaar op onze stoel in de overblijfruimte. Broodtrommel op tafel. Pas nadat de overblijfmoeder smakelijk eten heeft gewenst, wordt er gestart met eten.

11. Wettelijke regelingen voor schoolgaande kinderen (leerplichtprotocol)

de leerplichtwet De leerplicht geldt voor iedereen die in Nederland woont. Ook kinderen met een niet-Nederlandse nationaliteit, asielzoekers in de leerplichtige leeftijd en kinderen die illegaal in Nederland verblijven zijn leerplichtig en moeten dus verplicht naar school. De leerplicht begint bij 5 jaar. Een kind moet naar school vanaf de eerste dag van de maand nadat het kind 5 jaar is geworden. Als het kind bijvoorbeeld in oktober 5 jaar wordt, moet het op 1 november van dat jaar naar school. De meeste kinderen gaan al naar school als ze 4 jaar zijn. Leerlingen van 4 jaar vallen niet onder de leerplicht, ook niet wanneer ze zijn ingeschreven op een basisschool. De leerplichtwet geeft de directeur van een school zelf de bevoegdheid of deze een leerling van zijn school, na schriftelijk verzoek van de ouders, vrijstelling verleent van de leerplicht voor een periode van maximaal 10 dagen per schooljaar. Daarvoor gelden wel een aantal criteria. 1. Ziekte. Wanneer een kind ziek is graag het kind meteen dezelfde dag ziek te melden op school. 2. Religieuze feestdagen. Een kind kan ook vrijstelling krijgen wanneer het vanwege geloofs-, of levensovertuiging niet op school kan zijn, bijvoorbeeld op een religieuze feestdag. Dat moet dit uiterlijk 2 dagen voor de afwezigheid bij de schooldirecteur worden gemeld. 3. Gewichtige omstandigheden. Een kind kan een vrijstelling krijgen voor gewichtige omstandigheden, zoals een huwelijk of een begrafenis van bloedverwanten of aanverwanten of een verhuizing van het gezin. De schooldirecteur moet toestemming geven voor het verzuim. Een andere ‘speciale’ gewichtige omstandigheid is het buiten de schoolvakanties een kind meenemen op vakantie. Een ouder mag een kind niet mee op vakantie nemen buiten de schoolvakanties. Doet een ouder dit wel, dan is dit in strijd met de Leerplichtwet. De wet biedt echter de mogelijkheid een verzoek in te dienen voor vrijstelling of verlof om buiten de schoolvakantie op vakantie te gaan. Dat kan alleen als een ouder door zijn/haar beroep of dat van zijn/haar partner niet weg kunt in de schoolvakanties. Een verzoek tot vrijstelling heet officieel ‘beroep op vrijstelling'. Een verzoek tot verlof buiten de schoolvakanties moet ten minste aan de volgende voorwaarden voldoen: a. het gaat om een gezinsvakantie b. de vakantie kan in niet plaatsvinden in de vastgestelde schoolvakanties vanwege het beroep van u of uw partner c. het verlof valt niet in de eerste 2 weken na de zomervakantie Een ouder kan het kind maximaal 1 keer per jaar buiten de schoolvakanties meenemen op vakantie. De ouder moet dan wel voldoen aan alle voorwaarden voor vrijstelling en toestemming hebben van de directeur van de school. De vakantie mag niet langer dan 10 schooldagen duren. Bij een aanvraag voor een langere duur wordt die verstuurd aan de leerplichtambtenaar.

15

Er mag géén vrij worden gegeven om de volgende redenen: • Goedkopere vakanties buiten het seizoen • Door anderen betaalde vakanties • Het ophalen van familie • Midweek of weekend vakanties • Al jaren niet op vakantie geweest • Reeds ticket gekocht of reservering gedaan • Meereizen met anderen • Reeds een ander kind vrij • Vlak voor de vakantie wordt er toch bijna geen les meer gegeven

12. Toelating, weigering, time-out, schorsing en verwijdering van leerlingen Onze school staat graag open voor alle kinderen. We willen ze graag toelaten en ze goed onderwijs bieden. Soms kunnen we een kind niet toelaten. Daar hebben we gemotiveerde regels voor. De weigeringsgronden kunnen als volgt zijn: a. De groep is vol. b. De school kan de nodige zorg niet bieden. c. Ernstige verstoring van de rust en orde dreigt (dit geldt bij zowel leerlingen als ouders). Als school en ouders het niet eens kunnen worden over plaatsing of weigering van een leerling die extra ondersteuning nodig heeft, dan kunnen zij een beroep doen op een onderwijsconsulent. Die kan helpen om een passende onderwijsplek voor het kind te vinden. Mocht het advies van de onderwijsconsulent niet tot een oplossing leiden, dan kunnen de ouders bezwaar indienen bij het schoolbestuur. Ook kunnen zij een klacht indienen bij de Commissie Gelijke Behandeling of naar de rechter stappen. De scholen van Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom hanteren een protocol rondom time-out, schorsing en verwijdering. Het is een eenduidig protocol en treedt in werking als er sprake is van ernstig ongewenst gedrag door een leerling, waarbij psychisch en of lichamelijk letsel aan derden is toegebracht. Er worden 3 vormen van maatregelen genomen: • Time-out • Schorsing • Verwijdering

Time-out. Een ernstig incident leidt tot een time-out met onmiddellijke ingang. Hierbij gelden de volgende voorwaarden: • In geval van een time-out wordt de leerling voor de rest van de dag de toegang tot de school ontzegd. • Tenzij redelijke gronden zich daartegen verzetten worden de ouders/verzorgers onmiddellijk van het incident en de time-out gemotiveerd op de hoogte gebracht (zie noot 1). • De time-out maatregel kan eenmaal worden verlengd met 1 dag. Daarna kan de leerling worden geschorst conform de schorsingsprocedure. In beide gevallen dient de school vooraf of – indien dat niet mogelijk is – zo spoedig mogelijk na het effectueren van de maatregel contact op te nemen met de ouders. • De ouders/verzorgers worden op school uitgenodigd voor een gesprek. Hierbij is de groepsleerkracht en een lid van de directie van de school aanwezig. • Van de het incident en het gesprek met de ouders wordt een verslag gemaakt. Dit verslag wordt door de ouders voor gezien getekend en in het leerlingendossier opgeslagen (zie noot 2). • De time-out maatregel kan alleen worden toegepast na goedkeuring door de directie van de school. • De time-out maatregel wordt na toepassing schriftelijk of per mail gemeld aan het bevoegd gezag.

Schorsing. Pas bij een volgend ernstig incident, of in het afzonderlijke geval dat het voorgevallen incident zo ernstig is, kan worden overgegaan tot een formele schorsing. De wettelijke regeling voor het openbaar onderwijs is hierbij van toepassing. Hierbij gelden de volgende voorwaarden: • Het bevoegd gezag van de school wordt voorafgaand aan de schorsing in kennis gesteld van deze maatregel en om goedkeuring gevraagd.

16

•

• •

• •

•

Gedurende de schorsing wordt de leerling de toegang tot de school ontzegd. Voor zover mogelijk worden er maatregelen getroffen waardoor de voortgang van het leerproces van de leerling gewaarborgd kan worden (zie noot 3). De schorsing bedraagt maximaal 1 (één) week (zie noot 4). De betrokken ouders/verzorgers worden door de directie uitgenodigd voor een gesprek betreffende de maatregel. Hierbij dienen nadrukkelijk oplossingsmogelijkheden te worden verkend, waarbij de mogelijkheden en de onmogelijkheden van de opvang van de leerling op de school aan de orde komen. Van de schorsing en het gesprek met de ouders wordt een verslag gemaakt. Dit verslag wordt door de ouders/verzorgers voor gezien getekend en in het leerlingendossier opgeslagen. Het verslag wordt ter kennisgeving verstuurd aan: o Het bevoegd gezag o De ambtenaar leerplichtzaken o De inspectie onderwijs Ouders kunnen beroep aantekenen bij het bevoegd gezag van de school. Het bevoegd gezag beslist uiterlijk binnen 14 dagen op het beroep.

Verwijdering: Bij het zich meermalen voordoen van een ernstig incident, dat ingrijpende gevolgen heeft voor de veiligheid en/of de onderwijskundige voortgang van de school, kan worden overgegaan tot verwijdering. De wettelijke regeling voor het onderwijs is hierbij van toepassing. Hierbij gelden de volgende voorwaarden: • Verwijdering van een leerling van school is een beslissing van het bevoegd gezag. • Voordat men een beslissing neemt, dient het bevoegd gezag de betrokken leerkracht en de directie te horen. Hiervan wordt een verslag gemaakt wat aan de ouders ter kennis worden gesteld en door de ouders voor gezien wordt getekend. • Het verslag wordt ter kennisgeving opgestuurd naar o De ambtenaar leerplichtzaken o De inspectie onderwijs • Het bevoegd gezag informeert de ouders schriftelijk en met redenen over het voornemen tot verwijdering, waarbij de ouders gewezen wordt op de mogelijkheid van het indienen van een bezwaarschrift. • De ouders krijgen de mogelijkheid binnen zes weken een bezwaarschrift in te dienen. • Het bevoegd gezag is verplicht de ouders te horen over het bezwaarschrift. • Het bevoegd gezag neemt een uiteindelijke beslissing binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift. • Een besluit tot verwijdering is pas mogelijk nadat een andere basisschool of een andere school voor speciaal onderwijs is gevonden om de leerling op te nemen of dat aantoonbaar is dat het bevoegd gezag, gedurende acht weken, er alles aan heeft gedaan om de leerling elders geplaatst te krijgen. Noot 1:

Noot 2:

Noot 3:

Noot 4:

Als veiligheid voorop staat, en dat zal regelmatig het geval zijn, moet de time-out niet afhankelijk gesteld worden van het contact met ouders. De vraag blijft dan staan wat er moet gebeuren als de ouders niet te bereiken zijn. Het verwijderen uit de klas en opvang elders is dan nog een oplossing. De time-out is geen officieel instrument, maar kan niettemin bruikbaar zijn bij onveilige situaties of bij het herstellen van de rust binnen de school: het is principieel geen strafmaatregel maar een ordemaatregel in het belang van de school; daarom geen aantekening van de time-out maar van het incident in het dossier van de leerling. Schorsing mag niet betekenen dat het doen van toetsen (denk aan cito-entree of eindtoetsen) wordt belemmerd. Dit vraagt passende maatregelen, bijv. het wel tot de school toelaten voor het doen van deze toets. Daarnaast kan het beschikbaar stellen van (thuis)studiemateriaal tot de mogelijkheden behoren. Wezenlijk is dat de schorsing aan een maximum termijn gebonden is; zij mag geen verkapte verwijdering worden; de termijn is zo gekozen dat in het ernstigste geval de school voldoende tijd ter beschikking heeft om een eventuele verwijderingsbeslissing op zorgvuldige wijze voor te bereiden.

17

13. Schooltijden De schooltijden voor de diverse groepen zien er voor het komende schooljaar als volgt uit: Groep 1 t/m 8: maandag 8.45-12.15 uur 13.00-15.00 uur dinsdag 8.45-12.15 uur 13.00-15.00 uur woensdag 8.45-12.15 uur donderdag 8.45-12.15 uur 13.00-15.00 uur vrijdag 8.45-12.15 uur 13.00-14.30 uur Een kwartier vóór schooltijd is er altijd toezicht door leerkrachten. Wilt u hiermee rekening houden en uw kinderen niet te vroeg naar school laten gaan? De kinderen worden ’s morgens om 08.30 u en ’s middags om 12.45 u op school toegelaten. Tijdens de ochtendpauze is het de gewoonte dat de kinderen iets drinken of een stukje fruit eten. Het is niet de bedoeling dat hierbij gesnoept wordt.

14. Vakanties en vrije dagen

Schoolvakanties 2013-2014 Herfstvakantie: 14 oktober t/m 18 oktober 2013 Kerstvakantie: 23 december t/m 3 januari 2014 Voorjaarsvakantie: 3 maart t/m 7 maart 2014 Goede Vrijdag: 18 april 2014 Tweede Paasdag: 21 april 2014 Meivakantie: 28 april 2014 t/m 9 mei 2014 Hemelvaart 29-30 mei Tweede Pinksterdag: 9 juni 2014 Zomervakantie: 14 juli t/m 25 augustus 2014

Vrije dagen (vrij voor alle groepen) Vrijdag 11 oktober 2013 studiedag personeel Vrijdag 20 december 2013 Woensdag 2 april 2014 Leertijdag donderdag 17 april 2014 (Halve dag) studiedag Dinsdag 22 april 2014 Dinsdag 10 juni 2014 Vrijdag 11 juli 2014

18

15. Gymnastiek / gymkleding De gymlessen worden grotendeels door de eigen groepsleerkracht gegeven in de Hontenissehal. De gymkleding (shirt, korte broek en gymschoenen) wordt in een stevige tas of rugzak vanaf de school meegenomen naar de gymzaal. Wilt u wel de naam van uw kind duidelijk in de gymspullen vermelden? Tijdens de gymlessen worden natuurlijk geen sieraden of horloges gedragen. Ook brillen moeten, indien mogelijk, niet worden opgehouden. De waardevolle eigendommen kunnen de kinderen beter in de klas laten liggen. In de sporthal raakt men nogal vlug iets kwijt. De school kan in geval van verlies of kwijtraken niet aansprakelijk worden gesteld. Gymrooster:

Maandag middag Dinsdag middag Woensdag ochtend Donderdag ochtend Donderdag middag Vrijdag ochtend Vrijdag middag

13.00-14.30 13.00-14.30 10.45-12.15 10.15-11.45 13.00-14.30 10.15-11.45 13.00-14.30

Groep Groep Groep Groep Groep Groep Groep

5 3A en 3B 8 5/6 4A en 4B 6 7A en 7B

16. Ongevallenverzekering Het bestuur van de school heeft een collectieve aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Deze verzekering dekt alleen aanspraken welke voortvloeien uit schuld, nalatigheid of onvoorzichtigheid van het bestuur en van alle leden van het personeel tijdens de uitoefening van hun functie. Schade, aangebracht door leerlingen aan elkaar, wordt niet door deze verzekering gedekt. Daarom wordt ouders aangeraden zelf een afdoende W.A. verzekering af te sluiten.

17. Schoolfotograaf De organisatie met betrekking tot de schoolfotograaf berust bij het ouderraad. Elk jaar wordt er een klassenfoto genomen. Wij willen er wel op wijzen, dat u helemaal niet verplicht bent de aangeboden foto aan te schaffen. Bevalt een foto u niet, geeft u die dan gerust mee terug.

18. Diverse activiteiten

Klasse-info-avond. In de tweede en derde schoolweek van 19 augustus t/m 29 augustus wordt u uitgenodigd voor een zgn. klasseinfo-avond. De groepsleerkrachten zullen op deze bijeenkomsten alles over het reilen en zeilen in de groep vertellen.

Sinterklaasviering. Op 29 november vieren we op school het Sinterklaasfeest. Sinterklaas bezoekt met zijn Pieten de school en ontvangt de leerlingen van groep 1 en 2 in het speellokaal. De kinderen van elke groep houden dan o.l.v. de leerkrachten voordrachtjes, zingen liedjes enz. De ouders van de kinderen worden hierbij altijd uitgenodigd. ’s Middags ontvangt Sint de kinderen van groep 3 en 4 in het speellokaal.

19

De kinderen van groep 5 t/m 8 hebben op vrijdag een surprisemiddag in de klas.

Kerst. Rond de kerstperiode diverse activiteiten. Hierover wordt u nog nader geïnformeerd.

Carnaval. Vrijdag voor carnaval op 28 februari vieren we uitbundig dit feest.

Open avond. We verwachten dan de kinderen met hun ouders en andere belangstellenden om allerlei zaken in de school te komen bekijken (werkstukken, projecten, materialen, methodes, enz.). U wordt hiervoor nog uitgenodigd in de periode februari/maart.

Schoolvoetbal. Omstreeks Pasen doen teams van onze school mee aan het voetbaltoernooi voor jongens en meisjes. De wedstrijden worden meestal gehouden op het voetbalveld van Vogelwaarde of Kloosterzande.

Pasen Rondom Pasen zijn er diverse activiteiten. U wordt hierover nog nader geïnformeerd. Schoolzwemmen. Het zwemrooster voor de groepen 4 tot en met 8 wordt door de gemeente in april aangereikt. De kinderen krijgen via de groepsleerkracht te horen wanneer voor hen het schoolzwemmen start. Groep 4 zwemt alleen vanaf de opening in het voorjaar tot de zomervakantie. De school verzamelt de gegevens over zwemdiploma’s

Sportdag. Voor de kinderen van groep 6, 7 en 8 wordt een sportdag gehouden in mei. Bij deze sportdag werken de kinderen ieder voor zich voor het behalen van een diploma. Er worden ook teamwedstrijden gehouden. Het oudercomité ondersteunt deze activiteit.

Schoolkamp. In september gaan de oudste kinderen o.l.v. de leerkrachten en met hulp van ouders voor 3 dagen op schoolkamp.

Schoolreis. Op dinsdag 17 juni (onder voorbehoud) gaan alle groepen een dagje met de bus op stap. Er is op onze school een schoolreiscommissie ingesteld. Hierin zitten leerkrachten en leden van onze ouderraad. Zij bepalen het reisdoel.

Vrijwilligersavond. Omdat vele ouders bij het onderwijs betrokken zijn, houden we in de tweede helft van het schooljaar een gezellige avond. De organisatie hiervan is in handen van het feestcomité. Ieder schooljaar is deze avond in de maand juni. Dat is dit schooljaar: woensdag 11 juni

Einde schooljaar viering. In de laatste schoolweek van het schooljaar organiseren we een musical voorde kinderen en de ouders van de leerlingen van groep 8. Tevens nemen we die avond afscheid van groep 8 en hun ouders.

Kom ’s kijken middag - vieringen groep 1-2. We houden deze vieringen telkens op donderdagmiddag van 14.00u tot 15.00 u. Tijdens zo’n viering, in de speelzaal, laten de kinderen aan elkaar en aan hun ouders zien, waarmee zij de afgelopen tijd bezig zijn geweest. Meestal zijn dit onderdelen van een gehouden thema of project.

20

Voor de kinderen en hun ouders zijn er Kom’s kijken middagen op: e

1 kom eens kijken Sinterklaasviering Kerst Carnavalsviering Pasen e 2 kom eens kijken

Groep 1/2 Groep 1 t/m 4 Groep 1 t/m 4 Groep 1 t/m 4 Groep 1 t/m 4 Groep 1/2

Di 8 okt Vrij 29 nov Do 19 dec Vrij 28 feb Do 17 april Do 13 febr.

Met ouders Met ouders Zonder ouders Met ouders Zonder ouders Met ouders

Excursies. In het kader van een project of thema houden de leerlingen van verschillende groepen regelmatig excursies. Onder leiding van de groepsleerkracht en een of meerdere ouders/begeleiders kan een uitstapje gemaakt worden naar bijv. de bakker, de brandweer, de markt, het bos, scholen voor Voortgezet Onderwijs te Hulst, enz.

Tijdschriften. Via de school kunnen de kinderen zich abonneren op de volgende jeugdtijdschriften: - Doremi voor de kleuters,- Okki voor groep 3 en 4,-Taptoe voor de oudere leerlingen, Hello you (een Engels tijdschrift) voor groep 7 en 8,-Leesboeken "Lijsters" en "Leesleeuw”,- Maan, roos, vis (groep 3), - Roetsj (groep 4-5),- National Geographic (gr. 6-7-8).

Acties en collectes. In het algemeen zijn we er geen voorstander van dat via de school op de kinderen een beroep wordt gedaan voor allerlei soorten van activiteiten als collectes, kleurwedstrijden e.d. die door buitenstaanders worden georganiseerd. Alleen voor plaatselijke acties (uit eigen dorp) maken we een uitzondering.

Speciale aandacht vragen we voor de volgende activiteiten: -

De leerlingen van groep 7- 8 verzorgen in het najaar de landelijke Kinderpostzegelactie. De kinderen van de groepen 5, 6, 7 en 8 ondersteunen in juni een actie van Unicef in de vorm van een sponsorzwemvierdaagse. In het voorjaar verleent de school haar medewerking aan een goede doelenactie

19. Opvang nieuwe leerlingen Enkele weken voordat een kleuter 4 jaar wordt, krijgt hij/zij een uitnodiging om 4 of 5 ochtenden/middagen mee te komen doen in de groepen 1 / 2. Dit gebeurt in onderling overleg. Op de dag, dat het kind 4 jaar wordt, komt het op school en wordt er uitgebreid aandacht aan de verjaardag besteed.

20. De zorg voor kinderen A. Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school (leerlingvolgsysteem). De wijze waarop het dagelijkse werk van kinderen wordt bekeken en beoordeeld en de middelen die worden gebruikt om vorderingen van leerlingen te verzamelen. Op onze school nemen zelfstandig werken en coöperatief leren een centrale plaats in. Daarnaast is er ruimte voor klassikale instructie. Wanneer blijkt dat enkele kinderen behoefte hebben aan extra instructie, krijgen zij die terwijl de overige kinderen aan de slag zijn gegaan. Natuurlijk houden we er rekening mee dat kinderen die extra instructie krijgen, minder tijd hebben om die instructie bijvoorbeeld schriftelijk te verwerken. Door deze werkwijze is het niet vanzelfsprekend dat alle kinderen even ver zijn. Daarom houden we een leerlingvolgsysteem bij. Dit hebben we voor spelling, technisch lezen, rekenen en begrijpend lezen, woordenschat en engels en voor de kleuters:, taal voor kleuters, rekenen voor kleuters toetsen uit het dyslexie protocol.

21

De verslaggeving van gegevens over leerlingen. Van iedere leerling wordt een dossier bijgehouden. Hierin worden gegevens opgenomen over het gezin, de leerlingbesprekingen, gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, handelingsplannen, test- en rapportgegevens van de verschillende jaren. Teamleden die in de school de vorderingen van de leerlingen doorspreken. Drie keer per jaar worden de vorderingen van alle leerlingen doorgesproken. Dit overleg vindt plaats tussen de groepsleerkracht(en) en de intern begeleider. Tijdens zo’n bespreking gaan we na wat de problemen van het kind zijn. Daartoe maken we gebruik van de gegevens uit het leerlingvolgsysteem en de ervaringen van de leerkracht om te bekijken wat we aan het probleem kunnen doen. . Dit kan betekenen dat het kind extra ondersteuning krijgt binnen de groep. Deze extra ondersteuning kan bestaan uit het werken met andere materialen en/of het krijgen van extra instructie. Ook kan er besloten worden dat het kind extra ondersteuning krijgt van de remedial teacher. Deze ondersteuning wordt beschreven in het groepsplan. Als er meer ondersteuning nodig is kan de leerkracht in overleg net de intern begeleider een handelingsplan opstellen waarin specifiek de begeleiding van uw kind omschreven zal worden. Deze veranderingen worden altijd met u doorgesproken, waarna u verzocht wordt om het handelingsplan te ondertekenen. Indien de groepsleerkracht en/of de intern begeleider behoefte heeft aan advies van meerdere collega’s dan kan het kind besproken worden in de leerlingbespreking. Soms kan het zo zijn dat we er zelf niet uitkomen. We besluiten dan, in overleg met u, om elders hulp in te roepen van een extern deskundige. Bijvoorbeeld iemand van de Bovenschoolse Zorg Leertij. Scholen kunnen rechtstreeks een beroep doen op consultatie van deskundigen vanuit Bovenschoolse Zorg LeerTij (PAB-er, gespecialiseerde RTers, logopedisten, psychologen en (ortho-)pedagoog van de eigen organisatie, SMW). Consultatie is snel en kortdurend. B. De speciale zorg voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften Voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften is er uitbreiding van maatregelen en activiteiten op school mogelijk. Dit om een goede zorg te garanderen voor de kinderen. Onze school is hier de laatste jaren volop mee bezig. We gaan ervan uit dat het onderwijs het kind behoort te volgen en niet andersom. Met ‘onderwijs op maat’ kunnen de kinderen beter op de eigen basisschool geholpen worden en hoeven minder kinderen verwezen te worden naar een speciale school. De internbegeleider coördineert deze zorg en is op maandag, dinsdag en donderdag aanwezig. Directeur en de IB-er vormen het ondersteuningsteam van de school. Indien de zorg, de mogelijkheden van de klas overstijgen, maakt het ondersteuningsteam en daarna de leerkracht gebruik van de expertise van de Bovenschoolse zorg LeerTij of andere hulpverlenende organisaties. Bovenschoolse zorg LeerTij Soms maakt de leerkracht of u als ouder zich zorgen over de ontwikkeling van uw kind. Dan blijkt bijvoorbeeld dat uw kind moeite heeft met rekenen of taal, met concentratie, of met samen spelen of samenwerken. De leerkracht overlegt dan met u en met de intern begeleider welke hulp gewenst is. Er worden dan stappen ondernomen om uw kind de hulp te bieden die het nodig heeft. Soms heeft de school zelf niet voldoende mogelijkheden om de situatie van uw kind optimaal te verbeteren. De school kan dan samen met u besluiten uw kind aan te melden bij het Zorg-en adviesteam, het ZAT. In het ZAT werken verschillende deskundigen samen. Het team bestaat uit een jeugdarts, een (school)maatschappelijk werker, een orthopedagoog of psycholoog, een preventief ambulant begeleider en enkele intern begeleiders van LeerTijscholen. Het ZAT kan adviseren over mogelijke oplossingen en de beste hulp voor uw kind. Binnen de Bovenschoolse Zorg van LeerTij zijn er brede mogelijkheden voor extra hulp. Eveneens kan de schoolmaatschappelijk werker de hulpvraag bespreken in het overleg van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Hierin zijn hulpverlenende instanties gebundeld om per hulpvraag te bepalen welke zorg er buiten de zorg op school gewenst is. Dit CJG kunt u als ouder ook altijd op eigen initiatief benaderen voor vrijblijvend advies. Hoe werkt het ZAT? Samen met school besluiten ouders het kind aan te melden voor het ZAT (u geeft hiervoor schriftelijke toestemming). De intern begeleider vult de aanmeldingsformulieren in waarop alle informatie die nodig is om een goed overleg te kunnen voeren is vermeld. Het ZAT bespreekt de situatie van uw kind. Alle aangeleverde informatie wordt strikt vertrouwelijk behandeld. Het team zoekt samen met de school naar oplossingen en geeft een advies. Het advies wordt met u besproken en de hulp wordt in gang gezet. Aan de hulp van het ZAT zijn voor u geen kosten verbonden Plaatsing en verwijzing van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Met hulp van het speciaal onderwijs trachten we dan om het kind zoveel mogelijk in zijn/haar omgeving, de basisschool, op te vangen. Het komt echter voor dat leerlingen zulke specifieke behoeften hebben, dat zij

22

aangewezen zijn op een vorm van speciaal onderwijs. Door de wet is voorgeschreven dat een leerling niet zo maar naar het speciaal onderwijs kan worden doorverwezen. De basisschool zal eerst moeten aantonen wat er al aan het probleem is gedaan. Een onafhankelijke commissie bepaalt dan of de leerling naar een school voor speciaal onderwijs kan. Deze commissie, de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) is gevestigd te Terneuzen.

21. Speciaal voor kleuters De schooltijden: Vanaf 8.30 u en vanaf 12.45 u is er altijd een leerkracht op het schoolplein. Deze houdt toezicht op het schoolplein totdat de kinderen naar binnen gaan. De kinderen komen zelfstandig het schoolplein op. Wilt u voor het veiligheidsaspect de ingang bij het hek vrij laten? Brengen en halen Vanwege een goede doorstroming van de leerlingen de volgende informatie. Als de zoemer gaat, gaan de kinderen van groep 3 en groep 1-2 in de rij staan. De leerkracht neemt de kinderen mee naar binnen. Hier wordt de jas aan een kapstok met eigen naam gehangen. Ouder(s)/verzorger(s) van kinderen die voor de 1e keer op bezoek zijn, mogen meelopen met de rij. Dit geldt ook voor ouder(s)/verzorger(s) van een jarige. Als de schooldag voorbij is, komen alle groepen met hun leerkracht naar buiten. Hier kunnen de kinderen opgehaald worden. Elke groep heeft een vaste staanplaats op het plein. Voor groep A is dit een vierkant, voor groep B een driehoek en voor groep C een rondje. Oudergesprekken Twee keer per jaar wordt u uitgenodigd door de leerkracht voor een 15 minuten gesprek. Er wordt gepraat over de ontwikkeling van uw kind a.d.h.v. ons leerlingvolgsysteem: “KIJK”. Na dit gesprek krijgt u het besproken rapport ter inzage mee naar huis. Gymkleding Elke week gaan we gymmen. Hiervoor hebben we gymkleding nodig. Het is handig als in een stoffen tas zit: een korte broek, T-shirt en gymschoenen voorzien van hun naam. Deze tas blijft op school en wordt vóór een vakantie mee naar huis gegeven om te wassen. Zakdoeken Wilt u uw kind een zakdoek meegeven als hij/zij verkouden is? Fruit eten Iedere ochtend wordt er gezamenlijk iets gegeten en gedronken. Wilt u aan uw kind een tas meegeven met daarin iets te eten en te drinken, bij voorkeur geen snoep, maar liefst zo gezond mogelijk! Het is voor uw kind makkelijk als het fruit op stukjes, in een bakje zit. Verjaardag vieren en traktatie Het is altijd een groot feest als uw kind jarig is! Op school wordt hieraan natuurlijk ook aandacht besteed. Wij vinden het gezellig als u de verjaardag mee komt vieren. Er mag deze dag ook op iets lekkers getrakteerd worden, het liefst iets gezonds. Er mag niet gefilmd worden, omdat geluidsfragmenten inbreuk maken op de privacy van de groep. Het maken van foto’s mag wel. Wilt u zelf aangeven aan de leerkracht, op welke dag u de verjaardag viert. Thema’s De groepen 1 en 2 werken rondom thema’s. Deze periodes duren ongeveer 6 weken. In deze weken komen allerlei activiteiten aan bod, om de ontwikkeling te stimuleren. Deze liggen op het gebied van: - lees/schrijf activiteiten - reken/wiskundige activiteiten - constructieve activiteiten - gespreksactiviteiten - muzikale activiteiten - spel activiteiten - echt/uitstapjes Tijdens een thema kan het voorkomen, dat de kinderen een uitstapje/excursie maken. Hierover zullen we u steeds op de hoogte brengen.

23

“Kom eens kijken” middag en vieringen Gedurende het schooljaar zijn er twee “kom eens kijken” middagen. De juiste data kunt u terug vinden in de schoolagenda op de website. Tijdens deze vieringen laten de kinderen een stukje zien, waarmee we in de klas bezig zijn geweest. De middagen zijn van 14.00 u tot 15.00 u. In de loop van het schooljaar komen er nog andere vieringen aan bod, die de leerkrachten samen met de kinderen houden. Deze vieringen zijn: - Sinterklaas - Kerst - Carnaval - Pasen - Verjaardag van de leerkracht. Zindelijkheid en plassen Als uw kind naar school komt, gaan we ervan uit dat het zindelijk is en dat het zelfstandig naar de wc kan. Wilt u a.u.b. uw kind even laten plassen voordat het naar school toe komt. Het is voor de leerkracht prettig dat het eerste half uur niet iedereen naar de wc toe loopt. Onze brede school heeft een zindelijkheidsprotocol.

22. Overgang naar het voortgezet onderwijs Vanuit Kloosterzande hebben we het meeste contact met de scholen voor voortgezet onderwijs in Hulst en Terneuzen en Goes (het Edu deltacollege). Met deze scholen hebben we regelmatig contact, o.a. over de leerlingen. Wij informeren de scholen over de van onze school afkomstige leerlingen en blijven op de hoogte van de prestaties van onze oud-leerlingen. De voorbereiding op het voortgezet onderwijs vindt plaats in groep 8. In het najaar is er een algemene informatiebijeenkomst. Begin november ontvangen de ouders een voorlopig advies. (Daarna volgt een gesprek.) Dit wordt bevestigd op het eerste rapport. Een definitief advies volgt in maart mede n.a.v. de bevindingen van de leerkracht. Door het Cito-instituut is aan de scholen meegedeeld dat de Afnamedata Eindtoets Basisonderwijs 2014 zijn vastgesteld op 11, 12 en 13 februari (week 7). De rapportage kunt u verwachten in week 11 (de week vanaf 10 maart). Wanneer er veranderingen plaatsvinden die verband houden met het wetsvoorstel rond de invoering van een centrale eindtoets, dan informeren wij u daarover. Het percentage leerlingen dat naar de diverse vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is afhankelijk van de samenstelling van groep 8. We stellen we ons ten doel het maximale uit elk kind te halen en er zodoende voor te zorgen dat het kind in de meest geschikte vorm van voortgezet onderwijs terechtkomt en op die school goed mee kan komen. Dat de samenstelling van groep 8 sterk van invloed is op de keus voor een bepaalde vorm van voortgezet onderwijs blijkt uit de volgende gegevens over doorstroom naar het voortgezet onderwijs. Overigens moet worden opgemerkt dat deze cijfers gebaseerd zijn op de adviezen, die wij als school aan de ouders hebben gegeven.

Op onze school willen we het beste onderwijs voor uw kind met daarbij ook de beste opbrengsten. Die opbrengsten houden we nauwkeurig bij via ons Leerlingvolgsysteem ParnasSys, waardoor we de ontwikkelingen van de kinderen goed kunnen volgen. In groep 8 wordt de keuze gemaakt voor het voortgezet onderwijs. Het is ook de groep waar we meedoen aan de landelijke CITO-eindtoets. Die helpt mee om een verantwoorde keuze voor uw kind te maken. De Inspectie van het Onderwijs beoordeelt de kwaliteit van het onderwijs op onze school. Dat gebeurt door het brengen van schoolbezoeken, maar ook het beoordelen van de CITO-eindtoets. Bij het laatste inspectiebezoek ontving onze school een basisarrangement, een prima resultaat waar we als team erg trots op zijn. De eindopbrengsten van de CITO-eindtoets in 2013 stemde de school tot tevredenheid. We behaalden een eindscore van 535,7 . Dat was boven ons streefscore, waarbij we als doel hadden om een score van 534,7 te halen met deze groep. Het landelijke gemiddelde voor onze schoolgroep was 534,7. Voor de inspectie lag de ondergrens op 532,6.

24

De resultaten over de afgelopen 3 jaar zien er als volgt uit: Jaar 2013 2012 2011

Scores

Schoolscore

Streefscore

Landelijk gemiddelde

Ondergrens inspectie

535,7 533,8 534.7

534,7 535,32 535,2

534,7 535,3 535,2

532,6 533,1 533,8

De conclusies van bovenvermelde scores voor onze school zijn als volgt: We hebben dit schooljaar onze streefdoelen behaald. We hebben wel de volgende aanpassingen gedaan in ons onderwijs: accenten gelegd bij begrijpend lezen en woordenschat.

De uitstroomgegevens (in %) van onze leerlingen in de afgelopen 3 jaren zijn als volgt: Jaar

2013 2012 2011

Totaal aantal leerlingen dat is uitgestroomd uit groep 8 43 19 44

Havo VWO

Vmbo T /Havo

VMBO

VMBO lwoo

35% 42% 43%

37% 22% 34%

21% 31% 11%

7% 5% 11%

Navraag bij het voortgezet onderwijs geeft aan dat gemiddeld 80 % van de leerlingen die onze school hebben verlaten nog steeds op de afdeling zit die door onze school is geadviseerd.

23. Zorgverbreding WSNS In het kader van Weer Samen Naar School (WSNS) worden er op onze school een aantal maatregelen genomen om kinderen, die bepaalde achterstanden hebben, zo goed mogelijk te begeleiden. Om zo vroeg mogelijk uitvallers te kunnen signaleren, hebben we een nauwgezet leerlingvolgsysteem ingevoerd. In het kader van Weer Samen Naar School (WSNS) worden er op onze school een aantal maatregelen genomen om kinderen, die bepaalde achterstanden hebben, zo goed mogelijk te begeleiden. Om zo vroeg mogelijk uitvallers te kunnen signaleren, hebben we een nauwgezet leerlingvolgsysteem ingevoerd. Verder is er een zorgplan opgesteld waarin de procedure is vastgelegd hoe de speciale zorg op school werkt. Onder leiding van onze intern begeleider, juffrouw Alma , krijgt deze speciale zorg op onze school gestalte. De zorg wordt gedeeld door alle leerkrachten. Eén van hen of de intern begeleider zelf toetst en test de kinderen om zo de probleemgebieden zo goedmogelijk te kunnen lokaliseren. Er wordt een handelingsplan opgesteld om zo gericht hulp te kunnen bieden. Zijn de problemen echter té gecompliceerd dan wordt hulp ingeroepen van Bovenschoolse zorg Leertij of een externe instantie

24. Computers/Digitaal onderwijs De computer wordt steeds meer gebruikt bij allerlei administratieve zaken (zoals leerlingvolgsysteem, toetsen, rapportage, enz.), maar we zetten de computer ook in als extra (nóóit als leerkrachtvervangend) leermiddel. In de bovenbouw willen we de leerlingen vertrouwd maken met het gebruik van de computer om werkstukjes en verslagen te maken. Daarnaast maken we gebruik van onze Elektronische Leeromgeving. In de groepen 1 en 2 zijn er een aantal deskundige ouders die met de kleuters op hun eigen niveau kleuterprogramma’s individueel doornemen, zodat het een aanvulling vormt op de al aanwezige ontwikkelingsmaterialen. Daarnaast hebben de groepen eigen

25

computers. Vanaf groep 3 is het gebruik van de computer ingebouwd in het lesprogramma. Er wordt met educatieve programma’s gewerkt die aansluiten bij de rekenmethode en de leesmethode. Deze programma’s werken zowel ondersteunend als remediërend. De school beschikt over een modern computernetwerk. In de bovenbouw en bij de kleutergroepen zijn twee centrale computerwerkplekken. Bovendien zijn in alle groepen computerhoeken ingericht. Deze zijn voorzien van meerdere werkstations, die zijn aangesloten op internet. Vanzelfsprekend ontbreken de digitale schoolborden niet binnen onze school. Alle groepen beschikken over een digitaal schoolbord in de klas.

25. Oudercontacten 26.1 Ouderavonden. Naast de rapportbesprekingen (twee maal per jaar) zijn er op school nog speciale ouderavonden: a. In augustus is er voor alle groepen de groepsinformatieavond. Hierin wordt door de leerkracht van uw kind verteld over de werkwijze in de groep. b. Alle ouders, leerlingen en belangstellenden van groep 1 t/m 8 worden in februari / maart uitgenodigd voor een kijkavond. Alle leer- en hulpmiddelen, alsmede werk van de kinderen, kan op die avond bekeken worden. De leerkrachten geven hierbij informatie. c. De ouders van de oudste leerlingen moeten tijdens het schooljaar het voortgezet onderwijs kiezen, dat voor hun kind het meest geschikt is. Bij dat kiezen kunnen we van dienst zijn door de nodige informatie te verstrekken. Dat doen we regelmatig via brochures en via een speciale ouderavond. Zo'n informatieavond vindt meestal plaats voor de definitieve schoolkeuze gemaakt moet worden. d. In de loop van het schooljaar waarin de kinderen hun Communie of hun Vormsel doen worden de ouders van groep 4 en groep 8 uitgenodigd op een informatieavond. De mensen van de parochiewerkgroepen geven uitleg over de voorbereiding en de viering. Tevens wordt er gevraagd of er ouders zijn, die zich beschikbaar willen stellen om met een werkgroepje de viering voor te bereiden.

26. Gescheiden Ouders en de school Op school hebben we ook te maken met leerlingen van gescheiden ouders. Omdat we communicatie met ouders op ’t Getij hoog in het vaandel hebben, maken we in de schoolgids melding van de manier waarop we hiermee omgaan. We gaan er van uit dat gescheiden ouders elkaar inlichten over deze regeling en verzoeken hen, indien zij hiervoor in aanmerking willen komen, contact op te nemen met de school. Ouderavonden: • Wanneer ouders na scheiding allebei voogdij hebben worden vader en moeder uitgenodigd voor de ouderavond. • De uitnodiging wordt naar het eigen adres van beide (gescheiden) ouders gestuurd, zowel vader als moeder ontvangen dus een uitnodiging. • We stellen het als school bijzonder op prijs wanneer ouders, ook al zijn zij gescheiden, samen naar de ouderavond kunnen komen. Wanneer dit niet mogelijk blijkt te zijn, zullen er afzonderlijke gesprekken plaatsvinden. Rapporten: • Wanneer met leerlingen van gescheiden ouders de rapporten worden meegegeven gaan deze mee naar de ouder waar de kinderen het grootste gedeelte van de week woonachtig zijn. Dat is meestal het eerste contactadres dat bij de school bekend is. • We gaan er van uit dat de kinderen tijdens hun verblijfmoment bij de andere ouder het rapport kunnen laten zien. Op verzoek is een kopie verkrijgbaar. Zorgrapportage-en gesprekken: • (Gescheiden) ouders van zorgleerlingen ontvangen bij bespreking van de zorgrapportage met een externe deskundige (schoolbegeleidingsdienst, GGD, psycholoog etc.) en het zorgteam van de school, beiden een

26

•

uitnodiging voor één en hetzelfde contactmoment. Ook bij deze gesprekken wordt de uitnodiging naar het eigen adres van beide (gescheiden) ouders gestuurd, zowel vader als moeder ontvangen dus een uitnodiging. Wanneer het niet mogelijk blijkt te zijn samen het gesprek bij te wonen, zullen er afzonderlijke gesprekken plaatsvinden. Verslagen worden meegegeven met de ouder(s) die bij het gesprek aanwezig is/zijn. . Op verzoek is een kopie verkrijgbaar.

Op school wordt m.i.v. dit schooljaar gebruik gemaakt van een afsprakenlijst omtrent informatie aan gescheiden ouders. Op verzoek is het protocol “omgang met gescheiden ouders” op te vragen bij school.

27. Huisbezoek Gewoonlijk nemen de leerkrachten geen initiatief om op huisbezoek te gaan. Als de situatie thuis of op school dat nodig maakt, bijv. in geval van ziekte of problemen op school of thuis, dan zal de leerkracht van uw kind contact opnemen om daarover van gedachten te wisselen. Stelt u het op prijs, dat de leerkracht eens op huisbezoek komt, dan zal hij/zij die uitnodiging graag aannemen. Alle leerkrachten zijn in principe te spreken na 15.00 uur. Wij doen echter wel een beroep op u om van tevoren te laten weten wanneer u de leerkracht wilt spreken.

28. Huiswerk Kinderen van groep 5 en 6 kunnen thuis de leerstof van de zaakvakken nog eens herhalen. De proefwerken van deze vakken worden ruim van tevoren opgegeven. In groep 7 en 8 wordt ter voorbereiding op het voortgezet onderwijs begonnen met elke week huiswerk voor rekenen, taal en de zaakvakken. Vanaf groep 7 - 8 krijgen alle leerlingen van de school een eigen agenda. Hierbij wordt het huiswerk o.l.v. de leerkracht genoteerd. Het gebeurt ook dat kinderen huiswerk aanleveren of aangeleverd krijgen via de computer en via email. Een en ander wordt specifiek toegelicht tijdens de klassenavonden. Als uw kind huiswerk meekrijgt wilt u het dan af en toe eens inzien? Aandacht voor het werk van de kinderen werkt ontzettend stimulerend. In geval van ziekte is overleg met de leerkracht over het bijwerken via huiswerk gewenst. Als uw kind tijdens ziekte in staat is huiswerk te maken, neemt u dan contact op met de groepsleerkracht. Als we niets horen gaan we ervan uit, dat uw kind geen huiswerk kan maken als het ziek is. Als de kinderen werk mee naar huis nemen, verwachten we dat ze dat in een tasje doen. Alleen in die gevallen, waarin de leerkracht het noodzakelijk acht, wordt met mate extra huiswerk gegeven.

29. Klassenbeurten Om de kinderen verantwoordelijkheid bij te brengen voor de spullen in de klas, zijn er vanaf groep 4 werkgroepjes samengesteld die wekelijks zorgen voor het schoon houden van het klaslokaal. Zo'n werkgroepje veegt bijvoorbeeld dagelijks de vloer, geeft bloemen water etc. Is het werkgroepje van uw kind aan de beurt dan kan het gebeuren dat uw kind iets later van school thuiskomt.

30. Gedragsregels Waar veel kinderen bij elkaar komen, zijn natuurlijk regels nodig om alles ordelijk te laten verlopen. Meestal verloopt alles redelijk goed; veel regels worden vanzelf opgevolgd. We hanteren op ’t Getij de hoofdregel waaraan we ons houden en waaraan alle gedrag te toetsen is. Deze regel is:

27

Hoofdregel basisschool ’t Getij : Kan het, mag het, hoort het? .

Met humor en plezier Om te zorgen voor overzicht, veiligheid en structuur voor leerkrachten en leerlingen gelden voor halen en brengen van leerlingen de volgende afspraken: • Ouders nemen aan het hek afscheid en de leerlingen kunnen, zonder ouders, ’s ochtends vanaf 8.30u en ’s middags vanaf 12.45u op het plein. Er is een leerkracht op het plein die toezicht houdt en de verantwoording overneemt van ouders. • Van 8.30u tot 8.45u en ’s middags van 12.45u tot 13.00u kunnen kinderen spelen met elkaar op het plein. Dan gaat de zoemer en gaan kinderen in de rij staan bij de leerkrachten. Die zien er op toe dat fietsen e.d. worden weggezet en tassen en dergelijke meegenomen worden naar binnen. • Nieuwe leerlingen van de groepen 1 en leerlingen van andere groepen die tussentijds als nieuwe leerlingen onze school bezoeken, kunnen gedurende de eerste week met hun ouder(s) op het plein komen en naar de groep worden gebracht. • Kinderen die de peuterspeelzaal of het kinderdagverblijf bezoeken worden door hun ouders uiteraard binnen gebracht en opgehaald. • Ouders/verzorgers kunnen de kinderen ’s middags en omstreeks 15.00u zoals gebruikelijk op het plein opwachten en ophalen. Wel vragen we om de kinderen zelf hun fiets/step te laten ophalen in de fietsenstalling en bij het hek ruimte vrij te houden om de doorstroom te garanderen. De leerlingen worden door hun leerkracht tot op het plein gebracht.

28

31. Zeeuws Jeugdgezondheidsteam / GGD Het preventief gezondheidsonderzoek van 5-jarige kinderen en van de 10-jarigen, door de dienst Jeugdgezondheidszorg vindt plaats op één van de 11 zgn. servicepunten van de GGD Zeeland. Voor onze school is dit punt gelokaliseerd in Hulst (Tabakstraat 5). De kinderen worden opgeroepen per geboortejaar. In de loop van september / oktober kunt u van ons nadere informatie ontvangen in de vorm van een oudercirculaire. Verdere informatie vindt u in onderstaand overzicht: Het jeugdgezondheidszorgteam bestaat uit een jeugdarts, assistente en een jeugdverpleegkundige. NB. Onderzoek door de jeugdverpleegkundige wordt op de scholen uitgevoerd. De school hoeft daarvoor maar één ruimte beschikbaar te stellen, hetgeen in de praktijk zelden een probleem blijkt te geven.

32. Verjaardagen Als de kinderen jarig zijn willen ze de klasgenootjes graag trakteren. De laatste tijd trakteren heel wat kinderen op versnaperingen waar geen suiker of snoep in zit. Dit kunnen wij iedereen ten zeerste aanbevelen. Als de jarige een broertje of zusje uit een andere groep een traktatie wil brengen mag dat in de pauze best.

33. Schriftelijke info Meestal voorafgaand aan een vakantieperiode komt er een informatiekrantje uit voor alle ouders en leerlingen met daarin de meest actuele gegevens en nieuwsfeiten van ‘t Getij.. De bedoeling is op de allereerste plaats de ouders te informeren over de dagelijkse gang van zaken op school. In ons bulletin vindt u onder andere: mededelingen, achtergrondinformatie over schoolse zaken, ingezonden verhaaltjes, verslagen en tekeningen uit de klassen, puzzels, foto’s en raadsels enz. Tevens informeren we de ouder(s)/verzorger(s) regelmatig digitaal via de mail. Aan het begin van een schooljaar ontvangt u een kalender, met daarop verjaardagen van leerlingen en leerkrachten en de belangrijkste evenementen

34. Eerste Communie en Vormsel Er zal op school gelegenheid geboden worden om deel te nemen aan de voorbereiding voor eerste Communie en Vormsel. De voorbereiding wordt verzorgd door de werkgroep vanuit de parochie

35. Rust Kinderen hebben tegenwoordig allerlei bezigheden. Ze zijn lid van diverse clubs en verenigingen. Daardoor hebben ze het soms te druk om voldoende energie over te houden voor het toch allereerst noodzakelijke leren op school. Wij vragen u dringend, in het belang van uw kind en van het onderwijs, er voor te zorgen dat de kinderen voldoende uitgerust op school komen.

36. Leerlingvolgsysteem Om de kinderen goed in hun ontwikkeling te volgen en om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken, beschikken wij over een leerlingvolgsysteem. We kunnen dit verdelen in: a. een leerlingvolgsysteem voor kleuters, de zgn. KIJK-registratie.

29

b. een leerlingvolgsysteem voor kinderen van groep 1 t/m 8. c. een leerlingvolgsysteem voor sociale competenties van kinderen. Voor kinderen van groep 3 t/m 8 bestaat het leerlingvolgsysteem uit: a. een overzicht van alle toetsen, die na elk hoofdstuk of blok vanuit de methodes worden gegeven b. een schoolonafhankelijke toetsing van CITO; 2 keer per jaar in elke groep om ons onderwijs te vergelijken met landelijke normen. Het leerlingvolgsysteem voor groep 3 t/m 8 omvat de vakken: technisch en begrijpend lezen; spelling; woordenschat; rekenen en Engels Bovendien wordt op het eind van groep 7 de zogenaamde Entree-citotoets afgenomen. Deze toets meet in hoeverre het kind het komende jaar in staat is het onderwijs in de aansluitende groep te volgen. Deze toets wordt ook gebruikt om de kinderen beter “onderwijs op maat” aan te bieden; daarnaast wordt deze gebruikt als voorlopige prognose voor het eindadvies van de basisschool. c. Kijk op sociale competenties wordt gebruikt om het gedrag van kinderen in kaart te brengen. twee maal per jaar wordt er in de groep een sociogram samengesteld. 3 keer per jaar worden al deze resultaten met het team doorgesproken en zonodig krijgen kinderen extra aandacht en/of begeleiding via de zorgverbreding. Op de ouderavonden worden met de ouders deze gegevens doorgesproken.

37. Klachtenregeling Als ouder heeft u, op het moment dat uw kind vier jaar werd, gezocht naar een school, die past bij het kind en bij uw gezin. U heeft toen voor onze school gekozen en wij hopen dat u dit nog steeds een goede keus vindt en dat uw kind een fijne tijd bij ons doormaakt. U bouwt meestal goede contacten op met de leerkrachten en de directie van de school. Deze contacten gebruikt u ook, als u vragen of opmerkingen heeft over de gang van zaken binnen de groep of binnen de school. Ook indien er sprake is van een verschil van mening leiden de contacten er meestal toe dat er snel een oplossing gezocht en gevonden wordt. Goede communicatie is hierin het sleutelwoord. Onze school probeert daar dan ook constant aan te werken door te overleggen met onze ouderraad en medezeggenschapsraad, die veelal spreekbuizen vormen van veel ouders. Ook de opmerkingen van individuele ouders nemen wij serieus, opdat wij constant alert zijn op hetgeen er leeft. In eerste instantie bespreekt u problemen met de groepsleerkracht van uw kind. Toch kan het voorkomen dat bij een bepaalde situatie meer overleg noodzakelijk is. Naast de leerkracht komt dan de directie in beeld om in gemeenschappelijk overleg te bekijken hoe een en ander opgelost kan worden. Uiteindelijk lukt het in de meeste gevallen ook hier een oplossing te vinden. Mocht een gesprek met de directie niet tot een oplossing leiden, dan kunt u uw probleem voorleggen aan de contactpersoon van de school. Die kan ook benaderd worden als er sprake is van een officiële klacht. De contactpersoon heeft de taak u verder te informeren over de stappen die u kunt nemen. De directeur van de school kan u vertellen wie de contactpersoon op school is.

A.

Wat doet u als u een klacht heeft? Bij bezwaren of klachten worden de volgende stappen ondernomen: 1. Bespreek de klacht of het bezwaar met de groepsleerkracht 2.

Komt u daar niet uit, bespreek de klacht of het bezwaar dan met de directeur van de school

3.

Als dit geen oplossing biedt, dan kunt u schriftelijk uw klacht indienen bij het College van Bestuur van Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom, Postbus 4, 4570 AA Axel. Vanaf dat moment wordt er ook een dossier gevormd.

4.

Als u niet tevreden bent met de afhandeling van de klacht of uw bezwaar door het College van Bestuur, dan kunt u de vertrouwenspersoon inschakelen (zie onder B)

5.

Mocht dat geen oplossing bieden, dan kunt u uw klacht indienen bij de Landelijke Klachtencommissie (zie onder C) voor verdere afhandeling. Deze klachtindiening kunt u doen met of zonder de hulp van de vertrouwenspersoon.

30

B.

Vertrouwenspersoon. Het bestuur van Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom geeft ouders en leerkrachten de mogelijkheid extern een vertrouwenspersoon in te schakelen bij conflicten. U kunt de vertrouwenspersoon bereiken per mail: [email protected] of [email protected] of via het secretariaat van Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom, tel. 0114 347880.

C.

Een klacht indienen. Bij het College van Bestuur. Een klacht moet schriftelijk binnen zes weken na het ontstaan van de klacht, worden ingediend. Daarbij moet zo duidelijk mogelijk omschreven worden wat de klacht is en om wie het gaat. De klacht moet worden onderbouwd met feiten: Wat is het probleem precies? Wanneer bent u naar de school gestapt? Met wie heeft u gesproken? Wat heeft de school precies aan uw klacht gedaan? Als een klacht rechtstreeks wordt ingediend bij het College van Bestuur van Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom, zonder dat deze eerst bij de directeur van de betreffende school is ingediend, zal het bevoegd gezag in eerste instantie terug verwijzen naar de directeur van de school. Bij de Landelijke Klachtencommissie. Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie. Een klacht moet schriftelijk binnen zes weken na de afhandeling door het bevoegd gezag, worden ingediend. Daarbij moet zo duidelijk mogelijk omschreven worden wat de klacht is en om wie het gaat. De klacht moet worden onderbouwd met feiten: Wat is het probleem precies? Wanneer bent u naar de school gestapt? Met wie heeft u gesproken? Wat heeft de school precies aan uw klacht gedaan? Wat heeft het bevoegd gezag aan uw klacht gedaan. De Landelijke Klachtencommissie neemt alleen klachten in behandeling waarmee u kans maakt op verbetering van de situatie (in juridische termen: u moet een redelijk belang hebben). Voldoet uw klacht niet aan de voorwaarden dan is uw klacht niet-ontvankelijk. Dat betekent dat de commissie de klacht niet in behandeling neemt. Anonieme brieven worden eveneens niet in behandeling genomen. De commissie rapporteert haar bevindingen (advies) schriftelijk aan het bevoegd gezag. Een uitspraak van de klachtencommissie is niet bindend. Het College van Bestuur moet de commissie informeren wat het met de uitspraak en de aanbevelingen doet. Er is geen mogelijkheid van bezwaar of beroep bij de klachtencommissie. Indien het College van Bestuur het advies van de Landelijke Klachtencommissie niet overneemt, dan is alleen bewaar mogelijk via de civiele procedure.

D.

Adresgegevens Bevoegd Gezag:

Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom College van Bestuur Postbus 4 4570 AA Axel 0114 347880 [email protected] of [email protected]

Vertrouwenspersoon:

[email protected] [email protected] 0114 347880

Klachtencommissie:

Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postadres: Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoon: 030 - 280 95 90 Fax: 030 – 280 9591 Email: [email protected] Mobiele website: http://mobiel.onderwijsgeschillen.nl Bezoekadres: Gebouw "Woudstede" Zwarte Woud 2 3524 SJ Utrecht

31

Op de websites van Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom (www.leertij.nl of www.kapriom.nl) vindt u het beleid: Klachten bij Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom. Daarbij ook het reglement van de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. U vindt dit onder de menukeuze: Regelingen, klachten. Natuurlijk hopen wij als school dat al deze procedures niet gelopen moeten worden, maar dat we ontstane problemen samen op een zo goed mogelijke manier oplossen.

Op de website van onze school vindt u het beleid: Klachten bij Scholengroep LeerTij. Daarbij ook het reglement van de Landelijke Klachtencommissie. U vindt dit onder de menukeuze: Regelingen, klachten. Natuurlijk hopen wij als school dat al deze procedures niet gelopen moeten worden, maar dat we ontstane problemen samen op een zo goed mogelijke manier oplossen. Op schoolniveau zijn er leerkrachten aangesteld als contact-vertrouwenspersoon. Deze worden z.s.m. op de website geplaatst

37.1 Contact met de inspectie De inspectie houdt toezicht op de kwaliteit van het basisonderwijs. De inspectie doet dit door elke basisschool te bezoeken. Dit schoolbezoek vindt om de paar jaar plaats. Van elk schoolbezoek wordt een verslag gemaakt. Dit verslag wordt door de inspectie gepubliceerd. Een volledig exemplaar van het laatste inspectieverslag is op de school beschikbaar.

Vragen over onderwijs Veel vragen die de inspectie binnenkrijgt, gaan over onderwijs in het algemeen en zijn geen inspectiespecifieke vragen. Daarom zijn deze vragen gebundeld met vragen die het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap ontvangt. Bij ‘Postbus 51’ (ga hier vervolgens naar "Onderwijs en cultuur") vindt u daarom waarschijnlijk een antwoord op uw vraag. Mocht u desondanks toch nog een vraag hebben dan kunt u via die website een e-mail versturen of gratis bellen naar Postbus 51: 0800 8051. Op de pagina onder de knop ‘Publieksvragen" leest u al de meest gestelde vragen met hun antwoorden.

Vragen over seksuele intimidatie en geweld Voor vragen over: seksuele intimidatie en seksueel misbruik, lichamelijk geweld, grove pesterijen, geweld, extremisme, discriminatie en fundamentalisme belt u met de vertrouwensinspecteur. Deze is tijdens kantooruren bereikbaar op telefoonnummer 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief).

Klachten over onderwijs en inspectie Hebt u klachten over het onderwijs of over de inspectie lees dan wat u moet doen op de website: www.onderwijsinspectie.nl de pagina's onder de knop ‘klachten".

38. Onze zorg voor kwaliteit 38.1. Hoe wij intern onze zorg voor kwaliteit bewaken, hebt u kunnen lezen in paragraaf 23. Daarnaast hechten wij veel waarde aan waardering van "buitenaf". M.a.w. hoe kijken b.v. de ouders en de inspectie naar onze school en met name naar de door ons geleverde kwaliteit. Vanuit de ontwikkelingen in het schoolplan hebben we daarin een tweetal documenten aangegeven in dit verband en wel: 1. De NOTO; Een enquête voor ouders, leerkrachten en leerlingen, waarin meningen over onze school verwerkt zijn. 2. Het Inspectierapport P.K.O. (periodiek kwaliteitsonderzoek), betreffende een indruk van de door de inspectie vastgestelde kwaliteit. Dit rapport is in te zien via www.onderwijsinspectie.nl

38.2. Naast onze zorg voor het bewaken van de kwaliteit van ons onderwijs, willen we voortdurend streven naar verbetering van deze kwaliteit. Enerzijds doen we dit door een gerichte nascholing voor het hele team alsmede nascholing voor leerkrachten individueel, anderzijds door een steeds meer gerichte registratie van de ontwikkeling van de kinderen. Het komende schooljaar gaan we als team werken aan het vergroten en verbeteren van de zelfstandigheid van de kinderen ( denk hierbij aan een voorbereiding op het studiehuis in het voortgezet onderwijs), het uitbouwen van de

32

werkvormen behorend bij het coöperatief of samenwerkend leren en het nog beter afstemmen van het onderwijs op het niveau van de kinderen. In ons rapport wordt de voortgang van de kinderen duidelijk in beeld gebracht op basis van de CITO-toetsen. Daarmee kan een vergelijking gemaakt worden van ieder kind met het gemiddelde niveau in ons land.

39 Sponsoring Sponsoring wil zeggen dat de school, de leerkrachten, de ouders of de kinderen diensten, goederen of geld krijgen van derden, waarvoor een tegenprestatie moet worden verleend. Als geen tegenprestatie wordt verlangd, is er sprake van schenking. Wat betreft de sponsoring voert de school een beleid dat overeenstemt met de overeenkomst over sponsoring, die gesloten is tussen het Ministerie van O C & W en de onderwijs- en ouderorganisaties. Voor het overige zal elke vorm van sponsoring in de overlegorganen van de school worden besproken en hebben ouders via de medezeggenschapsraad daarbij inspraak. Een brochure met de hoofdpunten van bovenbedoelde overeenkomst kunt U op de school inzien.

40. Stagiaires Regelmatig zijn er op onze school stagiaires te vinden, dit zijn meestal studenten van de PABO, die studeren voor leraar/lerares basisonderwijs. De eerste drie jaren van hun opleiding verlopen de stages volledig onder verantwoording van de eigen groepsleerkracht. Tijdens de afsluitende stage in het vierde jaar kan de stagiair(e) de keuze maken voor een LIOstage. Een LIO-stagiaire (LIO= Leraar In Opleiding) staat zelfstandig voor de klas en wordt buiten de klas begeleid door de groepsleerkracht. Ook hebben we de laatste jaren te maken met stagiaires van de opleiding voor klassenassistent van het ROC in Terneuzen en stagiaires van de sportopleiding CIOS. Zij staan altijd onder de verantwoording van de groepsleerkracht.

41. Ouderbijdrage Uw kind moet conform de leerplichtwet verplicht naar school en daarom hoeft u voor het onderwijs van uw kinderen niet te betalen. In principe vragen wij geen financiële bijdrage aan de ouders. Onze school vraagt, wel een financiële bijdrage voor extra activiteiten die niet tot het gewone lesprogramma behoren, zoals de schoolreis en het schoolkamp,. De ouderbijdrage hiervoor is vrijwillig. De school mag leerlingen uitsluiten van activiteiten als hun ouders de vrijwillige ouderbijdrage niet betalen, maar biedt dan wel een alternatief programma aan. Onze school zal leerlingen niet weigeren, van school sturen of uitsluiten van het reguliere onderwijsprogramma als ouders de vrijwillige bijdrage niet of slechts gedeeltelijk willen betalen. Met andere woorden: de toegankelijkheid van het onderwijs wordt niet beïnvloed door de vrijwillige ouderbijdrage. De school zal aan de andere kant wel haar best doen om leerlingen niet de dupe te laten worden van het feit dat hun ouders de vrijwillige bijdrage niet betalen. De bijdragen voor de voor-, tussen- en naschoolse opvang zijn geen ‘vrijwillige ouderbijdragen’.

42. Leerlinggebonden financiering, kortweg het ‘rugzakje’ genoemd Voor kinderen met een handicap, taal-of spraakachterstand en gedragsstoornissen bestaat de regeling ‘leerlinggebonden financiering (LGF)’. Deze leerlinggebonden financiering bestaat uit een budget voor extra ondersteuning voor de leerling, als ouders voor plaatsing in het reguliere onderwijs kiezen. Ouders kunnen voor hun kind kiezen tussen onderwijs op een speciale school van het regionaal expertisecentrum of op een reguliere school met speciale onderwijsvoorzieningen. Een onafhankelijke Commissie voor Indicatiestelling beslist op basis van de nieuwe wettelijke regels of leerlingen, die door ouders worden aangemeld, een toelaatbaarheidsbeschikking krijgen voor plaatsing op een school voor speciaal onderwijs of plaatsing op een reguliere school met leerlinggebonden financiering (ambulante begeleiding). Dit

33

centraal aanmeldpunt Indicatiestelling is te bereiken:

REC Zeeland Deestraat 3 4458 AJ s-Heer Arendskerke

Telefoon:

0113 - 569 101 (optie 2 in het menu)

E-mail:

[email protected]

Voor vragen hierover kunt u altijd terecht bij onze intern begeleider Alma Spitsbaard.

43. Doubleren. Leertijd versus ontwikkeltijd Leertijd is die tijd die een kind nodig heeft om zich bepaalde kennis of vaardigheden eigen te maken. De reguliere basisscholen binnen LeerTij hanteren een leerstofjaarklassensysteem en binnen dat systeem moet een kind in een bepaalde leertijd een bepaalde hoeveelheid kennis en vaardigheden verwerven. Er zijn kinderen waarvoor die leertijd tekort is en er zijn ook kinderen waarvoor die tijd te lang is. Binnen de scholen LeerTij is in het overgangsprotocol beleid vastgelegd over het verlengen van de leertijd waarbij de scholen onderling de besluitvorming van elkaar respecteren. Omdat verlengen van leertijd, doubleren van een groep, een ingrijpende gebeurtenis is voor een leerling en zijn/haar ouders, moet de keuze zorgvuldig gemaakt worden. Voor- en nadelen moeten goed overwogen worden, aan de hand van duidelijke criteria, die in een vroeg stadium met de ouders moeten worden besproken. Binnen het leerstofjaarklassensysteem differentiëren we naar tempo, naar niveau, naar leertijd en naar instructiebehoefte. Voor leerlingen die uitvallen proberen we minstens de minimumdoelen te halen. Tegen het einde van het schooljaar betekent dit voor bijna alle kinderen overgang naar de volgende groep en voor een enkeling een doublure. In het overgangsprotocol is speciale aandacht voor de kleuters geboren in de maanden oktober, november of december. Bij deze ‘najaarskleuters’ geldt de afweging of ze in 7.7-7.9 jaar of in 8.5-8.9 jaar de basisschool doorlopen. De 1 oktoberregeling, waarbij de geboortedatum de beslissing gaf over wel of niet doorstromen naar de volgende groep, is niet meer van toepassing, het is niet de datum van 1 januari die bepalend is, maar de persoonlijke ontwikkeling van de kleuter. Kinderen die in oktober, november of december in groep 1 komen worden in de loop van het schooljaar uitvoerig besproken. De school garandeert een ononderbroken ontwikkeling. Voor deze leerlingen geldt dat de doorstroom naar groep 2 uitsluitend plaatsvindt wanneer de leerling voldoende is toegerust voor het aanbod in groep 2. Het onderwijs vervolgen in groep 1 geldt niet als een doublure. De beslissing voor een doublure ligt bij de school. De school neemt de ouders mee in het proces van besluitvorming via bovenstaande stappen. Ouders zijn echter verantwoordelijk voor hun kind. Als zij niet akkoord gaan met het door de directie genomen besluit, kan deze hen adviseren uit te zien naar een andere school, die beter aansluit bij dat wat de ouders van de school verlangen met het oog op de begeleiding van hun kind. Het overgangsprotocol is op te vragen bij de directie van de school.

44. Privacy Onze school gaat voorzichtig en terughoudend om met leerlinggegevens en gegevens die ouders aan school verstrekken. De school zorgt ervoor dat de gegevens goed beveiligd zijn. U kunt de gegevens die de school van u of uw kinderen bijhoudt inzien en zo nodig vragen deze te corrigeren. Soms staat informatie over de kinderen in de nieuwsbrieven of op de website. Te denken valt aan verjaardagen, uitslagen van toernooitjes, rollen bij de schooluitvoering, enz. Als er bezwaren bestaan tegen het verspreiden van deze informatie verzoeken we u dat aan te geven bij de directie van de school. Op onze website worden o.a. werkstukjes en foto’s van kinderen geplaatst. Ouders die tegen publicatie van werk gemaakt door kinderen en/of foto’s van hun kinderen zijn, wordt gevraagd hiertegen bezwaar te maken. Bij bezwaren zal degene die de website onderhoudt deze informatie verwijderen. Strikt persoonlijke informatie wordt niet geplaatst op de website.

34

Omdat we ons houden aan de Privacy-wetgeving worden ook geen privé-gegevens van medewerkers van de school, Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom, medezeggenschapsraad, ouderraad of vrijwilligers aan derden beschikbaar gesteld. Deze zijn altijd via de school te benaderen.

45. Rouwprotocol

Op school kunnen we te maken krijgen met het overlijden van kinderen, ouders of een teamlid. Veel scholen hebben een rouwprotocol klaar liggen voor dit soort situaties. Wij hebben dat als school ook. U kunt het volledige rouwprotocol vinden op onze website onder de menuknop: regelingen, rouwprotocol. In het rouwprotocol staat welke stappen genomen moeten worden na de melding van overlijden, wie verantwoordelijk is voor contact, hoe ouders en kinderen ingelicht worden en vele andere zaken. Wij lopen dit rouwprotocol regelmatig om te zien of het nog voldoet aan de wensen en de situatie van de school. In ons rouwprotocol staan de volgende zaken beschreven: Wat te doen als het bericht binnenkomt, het vormen van een crisistijd, het vormen een crisisteam, informatievoorziening, aan wie en hoe, hoe vertellen we het de kinderen en hoe werken we aan de verwerking. Tot slot hoe gaan we om met ouders in een dergelijke situatie? Ook aan de nazorg besteden we aandacht in het rouwprotocol.

46. Het leerlingdossier Het leerlingendossier is een dossier dat een school bijhoudt over een kind. Het leerlingendossier bestaat uit de leerlingadministratie, een onderwijskundig rapport en soms ook een psychologisch rapport. • De leerlingadministratie bevat gegevens over verzuim, in- en uitschrijving en gegevens van leerlingen en hun ouders die nodig zijn voor het berekenen van de bekostiging. •

Het onderwijskundig rapport geeft inzicht in de resultaten van een leerling, zijn houding, het schooladvies en eventuele aandachtspunten. De precieze invulling van het rapport is niet wettelijk vastgelegd.

•

Wanneer een kind heeft deelgenomen aan een psychologisch onderzoek, worden de resultaten hiervan bij het leerlingendossier gevoegd.

De bewaartermijnen De twee componenten van het leerlingdossier hebben eigen bewaartermijnen. • De leerlingadministratie moet vijf jaar worden bewaard nadat de leerling is uitgeschreven. De gegevens voor het berekenen van betalingen moeten worden vernietigd binnen acht weken nadat de leerling van school is. •

Het onderwijskundig rapport en het psychologisch rapport dienen te worden vernietigd binnen twee jaar nadat een leerling van school is.

Het inzagerecht van ouders Ouders hebben als wettelijk vertegenwoordiger van hun kind recht op inzage in het leerlingendossier. Ouders kunnen een afspraak met het schoolbestuur maken om het dossier in te zien. Hierbij is altijd iemand van de school aanwezig in verband met de privacy van anderen. Ouders mogen een kopie maken van het dossier en onjuiste informatie laten verbeteren of verwijderen. Ouders ontvangen een afschrift van het onderwijskundig rapport wanneer hun kind naar het voorgezet onderwijs of naar een andere school voor basisonderwijs gaat.

Inzage door derden In enkele gevallen is de school verplicht om gegevens uit het leerlingendossier aan derden te geven. Dit is bijvoorbeeld het geval bij: • de aanvraag van een leerlinggebonden budget (rugzakje) ouders vragen dit aan en geven bij aanmelding

35

toestemming voor verstrekken van gegevens. • de plaatsing van de leerling op een school voor speciaal onderwijs Ouders geven bij oudergedeelte toetstemming voor verstrekken ven gegevens. •

de overgang naar een andere school, bijvoorbeeld het voortgezet onderwijs of een andere basisschool

Voor de overige gevallen moeten de ouders eerst toestemming geven voordat derden gegevens uit het leerlingendossier van hun kind mogen inzien.

47. Gedragscode Onderwijspersoneel wordt helaas met regelmaat geconfronteerd met intimiderende ouders. Scholen moeten direct duidelijk maken dat zij van dergelijk gedrag niet gediend zijn. Niet voor niets is de overheidscampagne ‘Veilige Publieke Taak’ van start gegaan. Deze campagne vraagt aandacht voor correcte omgang met personeel in openbare functies, dus ook in het onderwijs. In het kader van deze campagne is de volgende gedragsnorm voor ouders met kinderen op scholen van Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom, of de intentie hebben hun kind(eren) aan te melden op één van de scholen van Onderwijsgroep LeerTij - Kapriom, ontwikkeld. Bij aanmelding van een nieuwe leerling neemt de directeur deze gedragsafspraken door en vraagt instemming voor deze afspraken aan de ouders. De afspraken zijn: • Agressie en geweld, zowel fysiek als verbaal, tegen medewerkers, directie, stagiaires, leerlingen of bestuur van de school wordt nooit getolereerd • Werknemers in de school moeten de ruimte krijgen om hun werk goed te doen • Hun aanwijzingen moeten worden opgevolgd • De orde mag op geen enkele wijze worden verstoord • Houdt u aan de schoolregels die ook voor de kinderen gelden • Benader uw kind, andere kinderen, de leerkracht en andere ouders positief • Breng uw kind op tijd in de klas • Bewaar de rust in het schoolgebouw • Maak een afspraak met de leerkracht als u iets wilt bespreken • Uit mogelijke ontevredenheid naar de leerkracht of de directie zonder schelden, dreigen of schreeuwen. De school doet via haar bestuur te allen tijde aangifte bij de politie tegen (fysiek of verbaal) agressieve ouders, waarbij de vertrouwensinspecteur en de leerplichtambtenaar gelijktijdig worden geïnformeerd. Daarnaast geldt de toepassing van de regeling voor time-out, schorsing en verwijdering (zie de klachtenprocedure).

48 allerlei

• Voorziet u laarzen, gymkleding, broodtrommels en bekers van een merkje. Watervaste viltstift houdt prima op allerlei dingen!

• Indien uw kind schoolwerkschriften kwijt raakt/kapot maakt, zullen wij een vervangend schrift in rekening brengen. • Huiswerk of boeken dienen in een tas te worden vervoerd !

• Indien het mogelijk is, laat u dan uw kind te voet naar school toe gaan. • De kinderen van groep 1/2 mogen een wensje kleuren voor een jarige papa, mama, opa of oma. Geeft u dit wel tijdig door? Naast de ouderraad verlenen vele andere ouders hulp bij: het leren omgaan met de computer; het begeleiden van kinderen tijdens uitstapjes, schoolreizen e.d.; het ondersteunen van de leerkrachten tijdens verschillende (groeps)activiteiten; werkgroepen: o.a. kopiëren van allerhande werk, herstellen van ontwikkelingsmateriaal, klussen op school. Aan het begin van het schooljaar zal hiervoor een inventarisatie worden gedaan.

36

49. Tot slot In deze schoolgids hebben we weer geprobeerd om zoveel mogelijk informatie over de gang van zaken over ’t Getij op papier te zetten. Wij gaan er van uit, dat de informatie die wij verstrekken voor de ouders voldoende is, maar mocht u zelf zaken missen en/of suggesties hebben voor belangrijke onderwerpen, dan houden we ons van harte aanbevolen. De schoolgids is er namelijk om een zo volledig mogelijk beeld te geven aan ouders over alles wat er zich in en om de school afspeelt. Voor algemene vragen over onderwijs in Nederland kunnen ouders terecht op www.50tien.nl of telefonisch 0800-5010.

50. Plattegrond Vanwege alle verbouwingswerkzaamheden dit schooljaar en het feit dat we te maken hebben met twee locaties hebben we besloten om geen plattegronden in deze schoolgids op te nemen. Zodra de verbouwingen zijn afgerond zullen we een actuele plattegrond opnemen.

37