Bijlage 8 Samenvatting aanvraag
Samenvatting aanvraag Algemeen Soort aanvraag (kruis aan wat van toepassing is):
Naam instelling Contactpersoon/contactpersonen
X □ □ □ □ □ x x
Contactgegevens
x x
Opleiding Naam (Nederlands en evt. Engels) Graad Inhoud (korte beschrijving programma)
Nieuwe opleiding Nieuw Ad programma Nieuwe hbo master Nieuwe joint degree1 Verplaatsing bestaande opleiding Nevenvestiging bestaande opleiding Tilburg University C.J.H. (Caroline) Beltman MSc, Beleidsadviseur Strategy & Policy Corporate Staff, Tilburg University Drs. M.D.M. (Monique) Seuren Beleidsadviseur Education and Research Institute, Tilburg School of Social and Behavioral Sciences
[email protected] 013 – 466 3707
[email protected] 013 – 466 4116
Research Master Individual Differences and Assessment Master of Science Het programma biedt een gestructureerde en systematische training in het doen van geavanceerd onderzoek naar individuele verschillen en assessment. Er zijn vijf inhoudelijke cursussen die zich richten op de belangrijkste inhoudelijke facetten van het onderzoek naar individuele verschillen. Daarnaast zijn er vijf methoden en technieken cursussen die zowel algemene methodologische kennis overbrengen (bijv. Multivariate analysis; Programming) alsmede methodische kennis die is toegesneden op het gebied van individuele verschillen (bijv. Psychometrics; Extended assessment methods). Enkele algemene kernelementen van het curriculum zijn ontleend aan de reeds bestaande en geaccrediteerde research master Individual in Social Context (bijv. vier Internal traineeships á 3 ECTS; First-year paper á 12 ECTS). Het programma richt zich in het eerste semester van het eerste jaar op het verkrijgen van een brede basis van kennis en inzicht met betrekking tot (het onderzoek naar) individuele verschillen. Er wordt aandacht besteed aan theoretische modellen in het onderzoek naar persoonlijkheid, motivatie, en intelligentie. Ook wordt er ingegaan op belangrijke biologische grondslagen van individuele verschillen en de
1
Een Ad programma kan niet in de vorm van een joint degree worden aangeboden
veranderingen die er gedurende korte en lange tijdsperioden in die verschillen kunnen optreden. Tenslotte wordt er in twee cursussen een statistische basis gelegd voor het doen van geavanceerd psychometrisch en psychologisch inhoudelijk onderzoek. In het tweede semester krijgen studenten onderwijs in structural equation modeling en een breed spectrum aan assessment methoden. Tevens lopen ze een eerste interne stage om onderzoeksvaardigheden op te doen. Gewapend met deze kennis en ervaring beginnen de studenten aan hun First-year paper, waarin ze literatuur synthetiseren en vertalen naar wetenschappelijk zinvolle hypothesen op het gebied van individuele verschillen, bestaande data analyseren, en onderzoek rapporteren in de vorm van een conceptartikel dat op een conferentie gepresenteerd kan worden. Hiertoe krijgen studenten in de vorm van een international traineeship de ruimte. Het tweede jaar begint in het eerste semester met twee cursussen waarin wordt ingegaan op onderzoek naar twee geavanceerde toepassingsgebieden van individuele verschillen, gezondheid en arbeid. Deze twee thema’s sluiten aan bij de twee hoofdthema’s van de Tilburg School of Social and Behavioral Sciences (Strategisch plan 2014-2017). Verder lopen studenten drie stages die gericht zijn op het toepassen van wetenschappelijke vaardigheden en het geven van kritische feedback. Het eerste semester wordt afgesloten door een cursus programmeren en een elective course, die aan dient te sluiten op de eigen onderzoeksinteressen. De coördinator van deze cursus beschikt over een lijst van aanbevolen cursussen, en daarnaast kunnen studenten zelf voorstellen doen die op consistentie met het programma zullen worden beoordeeld. De opleiding wordt in het tweede semester van het tweede jaar afgesloten door de Master's Thesis als wetenschappelijke meesterproef die in het geval van een zeer goed resultaat voor publicatie bij een peer-reviewed tijdschrift kan worden aangeboden. Tijdens de cursus Ethics and datamanagement leren studenten om een onderzoeksopzet voor hun thesis te formuleren die voldoet aan ethische standaarden. Daarnaast leren ze de principes van verantwoord datamanagement die ze in het kader van hun empirische thesis zullen toepassen. Het schrijfproces zelf wordt geflankeerd door een Research seminar waarin studenten zich bekwamen in de verschillende fasen van het wetenschappelijke schrijfproces. Studenten voeren hun onderzoek uit in een van de vier onderzoeksprogramma’s die het onderwijs van de master verzorgen. De Master’s Thesis wordt individueel begeleid, en de begeleider en een tweede beoordelaar stellen samen het eindcijfer vast.
Studielast Vorm van de opleiding (voltijd, deeltijd, duaal) Gemeente of gemeenten waar de opleiding wordt gevestigd Doelgroep van de opleiding
Croho (sub)onderdeel en motivering Geplande startdatum opleiding Indien nadere vooropleidingseisen worden gesteld: voorstel daartoe. Indien een capaciteitsbeperking wordt ingesteld: hoogte en motivering. Korte beschrijving arbeidsmarktmogelijkheden (beroepen en branches)
120 ECTS Voltijd Tilburg Nederlandse en internationale Bachelorstudenten Psychologie en aanverwante opleidingen in het domein Sociale Wetenschappen Gedrag en Maatschappij 1-9-2016 Niet van toepassing Maximaal 30 studenten per jaargroep om het intensieve en kleinschalige karakter van de opleiding te kunnen borgen. Een research master richt zich op bijzonder gemotiveerde en getalenteerde studenten. Voor velen van hen is de opleiding een "natural steppingstone towards a PhD trajectory" (Peaks in sight, p. 15). Alumni van een research master zijn dan ook uiterst gewilde kandidaten voor een baan als promovendus. Uit het rapport Peaks in sight (p. 9) blijkt dat meer dan de helft van de alumni van research masters in een baan als promovendus terecht komt. Een research master voorziet universiteiten in de behoefte aan PhD studenten maar levert daarnaast ook onderzoekers voor andere onderzoeksfuncties, bijvoorbeeld bij de overheid, het bedrijfsleven en in onderzoeksorganisaties buiten de universiteit. Uit de WO-Monitor van het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt blijkt dat 94% van de afgestudeerden van research masters binnen 1,5 jaar na afstuderen werk heeft (informatie van http://www.kiesjestudie.nl). Een belangrijke groep afstudeerders blijkt dus hun weg te vinden naar toegepaste domeinen van de arbeidsmarkt, waar zij hun wetenschappelijke kennis kunnen gebruiken op het gebied van innovatie en procesbewaking. Voor afstudeerders van de Research Master Individual Differences and Assessment is er een breed spectrum van dergelijke opties. Te denken is bijvoorbeeld aan het veld van personeelsselectie, schoolbegeleiding, gezondheidszorg, forensische psychologie, testontwikkeling (bijv. in het onderwijs, het CITO, andere organisaties die tests en vragenlijsten ontwikkelen), medische psychologie in ziekenhuizen, consumenten- en opinieonderzoek, enz.
