RPP 2 (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

“Pertemuan 2

RPP 2 (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) “Getaran Harmonik” XI SMA kurikulum 2013 Sub Materi 2: Karakteristik Gerak Harmonik Sederhana

Rasdiana Riang 15B08019 dhy [Type thePPS company UNM name] 2016 “Pertemuan 2

RPP 2 (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

“Pertemuan 2””

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH

:

MATA PELAJARAN

: FISIKA

KELAS / SEMESTER

: XI / I (GANJIL)

MATERI POKOK

: GETARAN HARMONIK

ALOKASI WAKTU

: 12 JAM PELAJARAN (3 X 4 JP) + 2JP

A. Kompetensi Inti KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran. 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan

getaran pegas.

Rasdiana Riang (15B08019)/ MK:Komputerisasi Pembelajaran Fisika PPS UNM 2016

2



C. Indikator

1. Menjelaskan Karakteristik getaran harmonis (simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih) pada ayunan bandul dan getaran pegas melalui simulasi getaran

2. Menentukan persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan 3. Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas

4. Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas

5. Menentukan periode getaran berdasarkan percobaan getaran pada pegas 6. Menyimpulkan hasil percobaan getaran pada bandul dan getaran pada pegas 7. Menunjukkan perilaku jujur dan teliti dalam menyajikan data 8. Menunjukan kerjasama dan komunikasi dalam kerja kelompok

D. Tujuan Pembelajaran Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat: 1.

Menjelaskan Karakteristik getaran harmonis (simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih) pada ayunan bandul dan getaran pegas melalui simulasi getaran

2.

Menentukan persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan

3.

Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas

4.

Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menenukan karakteristik getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas

5.

Menentukan periode getaran berdasarkan percobaan getaran pada pegas

6.

Menyimpulkan hasil percobaan getaran pada bandul dan getaran pada pegas


3



7.

Menunjukkan perilaku jujur dan teliti dalam menyajikan data

8.

Menunjukan kerjasama dan komunikasi dalam kerja kelompok

E. Pertemuan-2: Karakteristik GHS (4 JP) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengamati demonstrasi, melakukan percobaan, dan berdiskusi diharapkan siswa mampu: a. Memformulasikan persamaan simpangan gerak harmonik b. Memformulasikan persamaan kecepatan gerak harmonik c. Memformulasikan persamaan percepatan gerak harmonik d. Memformulasikan persamaan periode gerak harmonik pada pegas e. Memformulasikan persamaan frekuensi gerak harmonik pada pegas f. Memformulasikan persamaan periode gerak harmonik pada bandul sederhana g. Memformulasikan persamaan frekuensi gerak harmonik pada bandul sederhana h. Menerapkan persamaan gerak harmonik dalam pemecahan soal i.

Menjelaskan energi pada gerak harmonik

j.

Menjelaskan konsep gaya pemulih

k. Menunjukkan persamaan gaya pemulih pada bandul sederhana dan pegas l.

Menunjukkan perilaku ilmiah dalam melakukan percobaan dan diskusi

2. Materi Pembelajaran: Karakteristik Gerak Harmonik Sederhana a. Persamaan simpangan gerak harmonik b. Persaman kecepatan gerak harmonik c. Persamaan percepatan pada gerak harmonik d. Gaya pemulih e. Periode gerak harmonik f. Energi pada gerak harmonic


4



3. Metode Pembelajaran: a. Metode

: Diskusi, tanya jawab, dan ceramah bermakna

b. Pendekatan

: Saintifik

4. Media, Alat, dan Sumber Belajar a. Media : PC, Slide Power Point (terlampir), Animasi, LKS (terlampir) b. Alat dan bahan: Bandul sederhana, Stopwatch, Mistar c. Sumber Belajar: 1) Nurachmandani, Setya. (2009). FISIKA 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 2) Saripudin, Aip dkk. (2009). Praktis Belajar Fisika untuk kelas XI SMA/MA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 3) Handayani, Sri. (2009). FISIKA 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 4) Sarwono, dkk. (2009). Fisika 2 Mudah dan Sederhana untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

5. Langkah-langkah Pembelajaran: Guru membuka pertemuan dengan menjawab salam dari siswa dan memeriksa kehadiran siswa. Siswa kemudian dikondisikan di tempat duduknya masing-masing berdasarkan kelompok masing-masing Rincian Kegiatan 1. PENDAHULUAN a.

Waktu 15 Menit

Guru menggali konsepsi awal siswa dengan menunjukkan animasi macromedia flash di PPT 2. analogi gerak pegas maupun bandul pada gerak melingkar yang akhirnya menimbulkan grafik sinusoidal kemudian mengajukan beberapa pertanyaan: “Berdasarkan animasi yang diperlihatkan, mengapa getaran pada pegas dan bandul memiliki grafik simpangan yang sama?”


5



Gambar 2. (a) Analogi gerrak pegas pada gerak melingkar (b) Analogi gerak bandul pada gerak melingkar

b.

Guru menjelaskan proses pembelajaran yang akan dilakukan: 1) Proses pembelajaran kali ini akan dilaksanakan dengan sistem berkelompok seperti pertemuan sebelumnya, yakni satu kelompok terdiri dari 4-5 siswa. (Anggota kelompok sama seperti pada pembagian kelompok sebelumnya) 2) Dalam pembelajaran ini Anda harus melaksanakan kegiatan pengamatan dan percobaan dengan petunjuk yang tertera pada LKS-2. Masing-masing kelompok harus memperhatikan waktu yang ditentukan. (Guru membagikan LKS-2 ke siswa) 2. KEGIATAN INTI

95 Menit

a. Mengamati

Siswa melakukan kegiatan pengamatan terhadap gambar analogi gerak pegas maupun gerak bandul pada gerak melingkar yang akhirnya menimbulkan grafik sinusoidal serta mengamati macammacam energi yang timbul pada gerak harmonik pada bandul maupun pegas

(a) (b) Gambar 3. (a) Analogi gerrak pegas pada gerak melingkar (b) Analogi gerak bandul pada gerak melingkar


6



b. Menanya Siswa diharapkan menanyakan:

1) Cara memperoleh persamaan gerak harmonik berdasarkan analogi gerak pegas pada gerak melingkar yang ditunjukkan oleh gambar gerak melingkar 2) Cara mendapatkan grafik sinusoidal yang dibentuk oleh getaran harmonik sederhana pada bandul dan pegas

3) Gaya-gaya yang bekerja pada gerak harmonik (pegas dan bandul sederhana) 4) Rumusan periode dan frekuensi dari getaran pegas maupun bandul sederhana c. Mengumpulkan Informasi

1) Siswa mengumpulkan informasi mengenai persamaan simpangan, kecepatan, percepatan berdasarkan analisis animasi analogi gerak pegas pada gerak melingkar dan grafik sinusoidal yang dibentuk oleh getaran harmonik sederhana pada bandul dan pegas sesuai panduan LKS-2 melalui studi pustaka dan diskusi 2) Siswa mengumpulkan informasi berkenaan gaya-gaya yang bekerja pada gerak harmonik melalui studi pustaka d. Mengasosiasi

1) Siswa menganalisis animasi analogi gerak pegas pada gerak melingkar dan grafik sinusoidal yang dibentuk oleh getaran harmonik sederhana pada bandul dan pegas untuk merumuskan persamaan simpangan, kecepatan, percepatan berdasarkan analisis animasi analogi gerak pegas pada gerak melingkar serta grafik sinusoidal yang dibentuk oleh getaran harmonik sederhana pada bandul maupun pegas 2) Siswa merumuskan gaya-gaya yang bekerja pada gerak harmonik (pegas dan bandul sederhana) dan selanjutkan merumuskan periode dan frekuensi dari getaran pegas maupun bandul sederhana secara utuh 3) Siswa menyusun data hasil pengukuran ke dalam tabel pengamatan pada LKS-2

e. Mengkomunikasikan 1) Siswa mempresentasikan hasil percobaan yang tertera pada LKS2 dalam bentuk sajian data dan merespon pertanyaan/sanggahan yang dikemukakan oleh kelompok siswa yang lainnya 2) Guru menyampaikan penguatan dan koreksi mengenai proses Rasdiana Riang (15B08019)/ MK:Komputerisasi Pembelajaran Fisika PPS UNM 2016

7



belajar mengajar maupun hasil percobaan dan materi ajar yang telah dilakukan mengenai karakteritik gerak harmonik sederhana. 25 menit

3. PENUTUP a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya b. Siswa mengerjakan beberapa soal uraian sebagai tes formatif: c. Siswa mengumpulkan kembali alat dan bahan yang digunakan dalam kegiatan penyelidikan. d. Guru menginformasikan materi selanjutnya yakni mengenai Aplikasi gerak harmonis sederhana kemudian menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Mengetahui;

Makassar, Oktober 2016

Kepala Sekolah,

Guru Bidang Studi,

Rasdiana Riang


8

RPP 2 (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Recommend Documents