RENCANA STRATEGIS POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES BANTEN

RENCANA STRATEGIS POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES BANTEN 2012 - 2016

KEMENTERIAN KESEHATAN RI POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES BANTEN

Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

1

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah swt yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan Rencana Strategis (Renstra) Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten untuk tahun 2012 – 2016. Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten sebagai salah satu Unit Pelaksana Teknis Kementerian Kesehatan di bawah Badan PPSDM Kesehatan bertujuan untuk menghasilkan SDM Kesehatan yang “ Unggul, Profesional dan Religius “ terutama di bidang Analis Kesehatan, Keperawatan, dan Kebidanan. Untuk menjamin terselenggaranya proses pendidikan yang berkualitas dan tercapainya visi misi Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten, maka disusunlah Rencana Strategis lima tahun kedepan bagi Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten. Rencana Strategis ( Renstra ) Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten ini merupakan perencanaan kinerja lima tahun yang akan datang mulai tahun 2012 sampai dengan 2016 . Renstra disusun dengan memperhatikan kondisi kinerja Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten pada tahun berjalan (2012), serta hasil analisis lingkungan internal dan eksternal di lingkungan Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten. Dengan adanya Renstra ini, selain memberikan arah dan ukuran pencapaian kinerja yang jelas, Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten juga menggunakan Renstra ini sebagai dasar untuk penyusunan Rencana Anggaran (RA) lima tahun yang akan datang. Tersedianya Renstra ini menjadi komitmen seluruh Civitas Academica, dan diharapkan dapat memotivasi peningkatan kinerja seluruh unit kerja di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten karena telah ditetapkan secara spesifik dan terukur kinerja yang akan dicapai. Selain itu dapat menjamin tercapainya visi misi yang telah ditetapkan.


2

DAFTAR ISI Halaman

BAB I

BAB II

KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL

i ii iii

PENDAHULUAN ................................................................... A. Latar Belakang ................................................................. B. Landasan Hukum Penyusunan Renstra .......................... C. Sistematika Penyusunan .................................................

1 2 3

GAMBARAN UMUM ORGANISASI ..................................... A. Sejarah Singkat ................................................................ B. Visi, Misi dan Tujuan ....................................................... C. Kedudukan, Tugas, Fungsi Organisasi dan Jenis Layanan Utama .................................................................

4 5 6

BAB III

KINERJA TAHUN BERJALAN .............................................

8

BAB IV

ANALISIS LINGKUNGAN .................................................... A. Analisis SWOT Faktor Internal ......................................... B. Analisis SWOT Faktor Eksternal ...................................... C. Hasil Analisis SWOT ........................................................

46 48 49

BAB V

BAB VI

RENCANA STRATEGIS ..................................................... A. Asumsi Makro, Asumsi Mikro,dan Metode Pengukuran Kinerja................................................................................ B. Visi ..................................................................................... C. Misi..................................................................................... D. Tujuan............ E. Tujuan, Sasaran, Kebijakan, Program, Kegiatan

58 64 64 64 65

PENUTUP .............................................................................

92

LAMPIRAN MATRIKS KETERKAITAN VISI, MISI,TUJUAN, SASARAN, KEBIJAKAN, PROGRAM DAN KEGIATAN.......

93

LAMPIRAN INDIKATOR OUTPUT DAN INDIKATIF ANGGARAN...........................................................................

99


3

KEMENTERIAN KESEHATAN RI POLITEKNIK KESEHATAN BANTEN Jalan Syekh Nawawi Al-Bantani, Cipocok Jaya, Serang Telepon/faxsimile : 0254-2577766, Surat elektronik :

[email protected] KEPUTUSAN KETUA SENAT POLITEKNIK KESEHATAN KEMENTERIAN KESEHATAN BANTEN NOMOR : 004/Senat/XII/2012 Tentang : Penetapan Rencana Strategis ( Renstra ) Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Banten KETUA SENAT POLITEKNIK KESEHATAN KEMENTERIAN KESEHATAN BANTEN Menimbang

: a.

b.

c.

Mengingat

: 1. 2.

3. 4.

Memperhatikan :

bahwa sebagai pelaksanaan ketentuan pasal 4 Surat Keputusan Mendiknas RI nomor 234/U/2000 tentang pedoman pendirian perguruan tinggi, dipandang perlu menyusun Rencana Strategis ( Renstra ) Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Banten bahwa dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan serta memperjelas arah pengembangan institusi, dipandang perlu merumuskan Rencana Strategis Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten bahwa sehubungan dengan butir a dan b tersebut di atas, perlu ditetapkan Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten dengan Surat Keputusan Ketua Senat Politeknis Kesehatan Kemenkes Banten. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. Surat Keputusan Mendiknas nomor : 234/U/2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi. Peraturan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor : 1988/Menkes/PER/VIII/2011 tentang Organisasi dan Tata Kerja Politeknik Kesehatan Hasil rapat senat Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten tanggal 10 Desember 2012 di Serang MEMUTUSKAN :

Menetapkan Pertama

: :

KEPUTUSAN KETUA SENAT POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES BANTEN TENTANG RENCANA STRATEGIS ( RENSTRA ) POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES BANTEN


4

Kedua

:

Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten merupakan pedoman dalam proses pengembangan pendidikan di Poltekkes Kemenkes Banten lima tahun kedepan

Ketiga

:

Rencana Strategis yang dimaksud pada diktum kedua tersebut merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Surat Keputusan Ketua Senat Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten ini.

Keempat

:

Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan, dengan ketentuan apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam surat keputusan ini, akan dilakukan perbaikan sebagaimana mestinya

Tembusan disampaikan kepada Yth ; 1. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan cq.Dirjen Dikti Depdikbud di jakarta 2. Kepala Badan PPSDM Kesehatan Kemenkes RI di Jakarta 3. Kepala Pusat Diklatnakes Badan PPSDM Kesehatan di Jakarta 4. Sekretaris Badan PPSDM Kesehatan di Jakarta


5

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG

Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten sesuai Peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor 1988/Menkes/PER/IX/2011, tanggal 27 September 2011 tentang perubahan atas peraturan Menteri Kesehatan nomor 890/Menkes/Per/VIII/2007 tentang organisasi dan Tata Kerja Politeknik Kesehatan, secara resmi menjadi

unit pelaksana teknis di lingkungan

Kementerian Kesehatan yang secara teknik administratif berada di bawah Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Kesehatan (Badan PPSDM Kesehatan) Kementerian Kesehatan RI. Sebagai institusi pendidikan tinggi bidang kesehatan, Politeknik Kesehatan Kemenkes

Banten

bertugas

menyelenggarakan

pendidikan

tenaga

kesehatan yang profesional, melakukan pengabdian kepada masyarakat dan melakukan penelitian bidang kesehatan. Keseluruhan tugas dan bentuk pelayanan di atas ditujukan untuk menghasilkan

lulusan

pendidikan

kesehatan

yang

berkualitas

dan

berwawasan global sehingga diharapkan dapat menjadi sumber daya tenaga kesehatan yang handal dan mampu bersaing di pasar global. Pada penyelenggaraan pendidikan agar tercapai lulusan yang kompeten

tersebut,

maka

perlu

memperhatikan

Standar

Nasional

Pendidikan. Selain itu juga memperhatikan strategi pemerintah dalam Higher Education Long Term Strategy (HELTS) 2003 – 2010, dimana perguruan tinggi harus mempunyai ciri Nation’s competitiveness, autonomy, dan Organizational health. Organisasi yang sehat

terindikasi dengan

kinerja yang berkualitas dan terukur secara finansial dengan suasana akademik yang baik dan kompetisi untuk memperoleh peluang masa depan dan tanggap terhadap perubahan. Sebagai instansi milik pemerintah, Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten memperoleh biaya dari beberapa sumber yaitu Anggaran Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

6

Pendapatan Belanja Negara (APBN) yang terdiri dari Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP) , DIPA rupiah murni, serta sumber lain yang syah dan tidak mengikat. Dalam menyelenggarakan pelayanan pendidikan tenaga kesehatan dengan pengelolaan sumber pembiayaan di atas, Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten mengalami kendala dalam meningkatkan mutu layanan dalam rangka mencapai visi dan misinya, karena belum adanya dasar hukum

dalam

pengelolaan

keuangan

yang

bersumber

dari

dana

masyarakat ( PNBP) yan sampai saaat ini masih bergabung dengan Politeknik Kesehatan Bandung sehingga pendayagunaan potensi unit usaha yang dimiliki belum optimalnya. Pola Pengelolaan Keuangan Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP), saat ini menjadi keharusan bagi Poltekkes Kemenkes Banten dalam tata pengelolaan keuangan yang memberikan fleksibilitas berupa keleluasan untuk menerapkan praktek-praktek bisnis yang sehat untuk meningkatkan pelayanan kepada masyarakat dalam rangka memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa. Rencana strategis yang disusun Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten dalam rangka mempersiapkan pengembangan institusi menuju Pola Pengelolaan Keuangan PNBP. Dengan demikian, pengelolaan keuangan di institusi dapat terencana dan terealisasi dengan baik dengan mekanisme financial secara transparan dan akuntabel. Hasil dari unit usaha yang ada dapat

digunakan

untuk

menunjang

pengembangan

program

studi,

pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan kebutuhan yang berkembang saat ini. B. LANDASAN HUKUM PENYUSUNAN RENSTRA Landasan hukum yang digunakan dalam penyusunan Rencana strategis adalah sebagai berikut : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

7

Pembangunan Nasional; 3. Peraturan Pemerintah Nomor 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Pemerintah; 4. Peraturan pemerintah Nomor 21 Tahun 2004 tentang Penyusunan Rencana Kerja dan anggaran Kementerian Negara/Lembaga; 5. Intruksi Presiden Nomor 7 Tahun 1999 tentang Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah; 6. Kementerian Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi RI, 2010, Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi, nomor 29 tahun 2010, tentang Pedoman Penyusunan Penetapan Kinerja dan Pelaporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah

7. Peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor 1988/Menkes/ PER / VIII / 2011, tanggal 27 Nopember 2011 tentang Organisasi dan Tata Kerja Poltekkes. C. SISTEMATIKA PENYUSUNAN Sistematika penyusunan Rencana Strategi Poltekkes Kemenkes Banten Tahun 2011 – 2016 adalah sebagai berikut : Bab I. Pendahuluan, Bab II. Gambaran Umum Organisasi, Bab III. Kondisi Kinerja Tahun Berjalan (2011), Bab IV. Analisis Lingkungan, Bab V. Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes BantenTahun 2012 - 2016, dan Bab VI. Penutup.


8

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI A. SEJARAH SINGKAT Pada awalnya institusi pendidikan kesehatan milik Departemen Kesehatan Republik Indonesia yang beradadi Provinsi Banten, hanya dua institusi pendidikan jenjang menengah yaitu Sekolah Perawat kesehatan (SPK) Tangerang dan Sekolah Perawat Kesehatan (SPK) Rangkasbitung yang diresmikan oleh Menteri Kesehatan RI pada tanggal 28 Juni 1980. Seiring perkembangan tuntutan dan kebutuhan masyarakat akan pelayanan kesehatan, khususnya pelayanan keperawatan dan kebidanan, maka pada tahun 1996 pemerintah mengkonversi pendidikan jenjang menengah menjadi jenjang pendidikan tinggi dan merubah Sekolah Perawat Kesehatan Tangerang menjadi Akademi

Keperawatan

Tangerang

dan

Sekolah

Perawat

Kesehatan

Rangkasbitung menjadi Akademi Kebidanan Rangkasbitung. Selanjutnya pada tahun 2001, institusi pendidikan kesehatan dibawah Departemen Kesehatan RI, kembali mengalami perubahan kelembagaan, dari berbentuk Akademi menjadi

Politeknik kesehatan, dengan menggambungkan

beberapa Akademi Kesehatan menjadi satu Politeknik kesehatan, maka sesuai dengan surat keputusan menteri kesehatan dan kesejahteraan sosial RI, nomor 298/Menkes-kesos/SK/IV/2001, tanggal 16 April 2001 berdiri Politeknik Kesehatan Bandung, yang didalamnya termasuk Akademi Kebidanan Rangkasbitung yang kemudian berubah menjadi prodi kebidanan Rangkasbitung, dan Akademi Keperawatan Tangerang menjadi Prodi keperawatan Tangerang. Seiring dengan semangat otonomi daerah dan realitas geogerafis yang cukup jauh, maka pada tanggal 4 Oktober 2001, sesuai dengan undang – undang nomor 23 tahun 2001 terbentuklah Provinsi Banten terpisah dari provinsi Jawa Barat. Memperhatikan perubahan daerah otonom provinsi Banten tersebut, maka Prodi Keperawatan dan Prodi Kebidanan yang ada di wilayah provinsi Banten, mendorong terbentuknya Poltekkes Kemenkes Banten. Dengan mengacu pada ketentuan perundangan yang ada, bahwa pendirian Politeknik kesehatan, disyaratkan minimal terdiri dari tiga jurusan / prodi, maka pada tahun 2008 melalui surat keputusan menteri kesehatan nomor OT.01.01.1.4.2.02642, tanggal 21 Mei 2008, tentang penataan lokasi program studi analis kesehatan Bandung di Tangerang, sehingga Poltekkes Bandung menambah satu prodi / jurusan Analis Kesehatan yang berlokasi di Tangerang. Penambahan Prodi ini dimaksudkan Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

9

untuk memudahkan pendirian Poltekkes Banten yang telah memenuhi persyaratan memiliki tiga prodi / jurusan, oleh karena itu, pada tanggal 27 September 2011, Poltekkes Kemenkes Banten berdiri sesuai dengan Peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor 1988/Menkes/PER/IX/2011, tanggal 27 September 2011 tentang perubahan atas peraturan Menteri Kesehatan nomor 890/Menkes/Per/VIII/2007 tentang organisasi dan Tata Kerja Politeknik Kesehatan,

B. VISI, MISI, TUJUAN DAN INDIKATOR KINERJA 1. Visi : “Menghasilkan lulusan yang unggul , professional dan religius”. 2. Misi : 1).Melaksanakan dan mengembangkan pendidikan yang dilandasi nilainilai moral dan agama. 2).Menyelenggarakan proses pendidikan yang berkualitas sesuai Standar Nasional Pendidikan. 3).Melaksanakan

kegiatan

penelitian

dan

pengabdian

kepada

masyarakat di bidang kesehatan. 4).Membangun kepercayaan dan kemitraan dengan berbagai sector, baik regional, nasional maupun internasional. 5).Melaksanakan pengelolaan sumber daya perguruan tinggi yang mendukung terciptanya pelayanan prima kepada civitas Poltekkes dan masyarakat. 3. Tujuan : 1). Meningkatkan kualitas lulusan 2). Meningkatkan penjaminan mutu pendidikan 3). Meningkatkan profesionalisme dan produktivitas dosen 4). Meningkatkan kemitraan dengan sektor lain baik nasional maupun internasional 5).

Meningkatkan sehingga

pengelolaan

menghasilkan

sumberdaya

pelayanan

prima

perguruan

tinggi

kepada

civitas

akademika dan masyarakat 6). Membentuk unit usaha dan Meningkatkan pengelolaan keuangan dan sistem pengawasan Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

10

5. Indikator Kinerja Utama ( IKU) Sejalan dengan tugas dan fungsi Poltekkes Kemenkes Banten, maka ditetapkan Indikator Kinerja Utama (IKU) yang setiap tahun akan ditetapkan target dan dilakukan evaluasi pencapaiannya. Indikator tersebut sebagai berikut : NO (1) 1 2 3 4

5

6

SASARAN STRATEGIS (2) Meningkatnya Lulusan Tepat waktu Meningkatnya lulusan dengan IPK > 2,75 Meningkatnya penyerapan lulusan di pasar kerja Meningkatnya kualitas dan relevansi penelitian serta pelayanan masyarakat oleh dosen Meningkatnya publikasi karya tulis ilmiah

INDIKATOR KINERJA UTAMA (3) Persentase lulusan tepat waktu Persentase lulusan dengan dengan IPK > 2,75 Persentase penyerapan lulusan di pasar kerja setelah 6 bulan lulus Jumlah Penelitian yang dilakukan dosen

Jumlah karya ilmiah yang dipublikasikan dalam jurnal terakreditasi Meningkatnya kegiatan pengabdian Jumlah kegiatan pengabdian masyarakat masyarakat

6. Indikator Kinerja Penunjang Untuk menunjang Indikator Kinerja Utama (IKU), Poltekkes Kemenkes Banten juga menetapkan Indikator Kinerja Penunjang sebagai berikut :

NO

INDIKATOR KINERJA UTAMA

(1)

(2) Persentase lulusan tepat waktu

1.

2. 3.

4.

INDIKATOR KINERJA PENUNJANG

(3) Persentase mahasiswa lulus dalam ujian tiap semester. Persentase mahasiswa yang tidak melakukan pelanggaran norma etik Persentase kelulusan mahasiswa Persentase mahasiswa lulus dalam Ujian yang mengikuti uji kompetensi Kompetensi (First taker) Persentase lulusan dengan IPK > 2,75 Persentase ketersediaan silabus mata kuliah Persentase ketersediaan SAP mata kuliah Jumlah mata kuliah yang memiliki bahan ajar / modul Persentase penyerapan lulusan di Persentase lulusan yang terserap di pasar pasar kerja setelah 3 bulan lulus kerja setelah tiga bulan lulus


11

NO (1) 5. 6.

7.

INDIKATOR KINERJA UTAMA

INDIKATOR KINERJA PENUNJANG

(2) (3) Jumlah penelitian yang dilakukan Jumlah penelitian yang dilakukan dosen dosen Jumlah Publikasi karya ilmiah Jumlah karya ilmiah yang dipublikasi dosen melalui jurnal ilmiah melalui jurnal ilmiah Jumlah dosen mengikuti Pelatihan, seminar, simposium kompetensi penelitian Jumlah kegiatan pengabdian Jumlah kegiatan pengabdian kepada kepada masyarakat yang masyarakat yang dilakukan dosen dilakukan dosen Jumlah dosen yang menjadi narasumber pada kegiatan seminar, pelatihan, workshop

C.KEDUDUKAN, TUGAS, FUNGSI ORGANISASI DAN JENIS LAYANAN UTAMA

1. Kedudukan Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten adalah Unit pelaksana teknis di lingkungan Kementerian Kesehatan yang berada di bawah Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Kesehatan (Badan PPSDM Kesehatan) Kementerian Kesehatan dan dipimpin oleh seorang Direktur yang bertanggung jawab kepada Kepala Badan PPSDM Kesehatan. Direktur Poltekkes dalam melaksanakan tugas teknis secara teknis administratif dibina oleh Kepala Pusat Pendidikan dan Latihan Tenaga Kesehatan (Pusdiklatnakes) dan secara teknis edukatif dibina oleh Kementerian Pendidikan Nasional. 2.Tugas Politeknik

Kesehatan

Kemenkes

Banten

mempunyai

tugas

melaksanakan pendidikan profesional dalam progam Diploma III Reguler, Kelas Khusus, Kelas Unggulan dan Program Diploma IV.


12

3.Fungsi Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten mempunyai fungsi : a.Pelaksanaan pengembangan pendidikan profesional dalam sejumlah keahlian di bidang kesehatan. b.Pelaksanaan penelitian di bidang pendidikan profesional dan kesehatan. c.Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan bidang yang menjadi tugas dan tanggung jawabnya. d.Pelaksanaan pembinaan civitas academika dalam rangka membentuk pribadi yang ber ahlakul karimah. e.Pelaksanaan pembinaan civitas akademika dalam hubungannya dengan lingkungan. f.Pelaksanaan kegiatan administrasi. g.Pelaksanaan kegiatan sistem penjaminan mutu.

4.JENIS LAYANAN UTAMA Jenis layanan utama dank kode institusi yang dilaksanakan Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten meliputi : NO

1.

JURUSAN

PROGRAM STUDI

KODE

Poltekkes Kemenkes Banten

405033

Keperawatan

Diploma III Keperawatan

14401

Diploma IV Keperawatan

14301

2.

Kebidanan

Diploma III Kebidanan

15471

3.

Analis Kesehatan

Diploma III Analis Kesehatan

13453


13

BAB III KINERJA TAHUN BERJALAN (2012) Pengukuran

kinerja

Politeknik

Kesehatan

Kemenkes

Banten

meliputi 4 aspek yaitu : 1). Pemangku Kepentingan Ukuran kinerja ini menggambarkan manfaat yang diperoleh pemangku kepentingan dari setiap kegiatan / keberhasilan yang dilakukan Poltekkes Kemenkes Banten dalam penyelenggaraan pendidikannya. 2).

Manajemen Administrasi dan Keuangan Ukuran kinerja ini menggambarkan pelayanan administrasi dan pengelolaan keuangan dalam memanfaatkan sumber dana yang diperoleh dapat digunakan secara efisien dan efektif serta akuntabel.

3).

Proses Pendidikan dan Pengembangan Ukuran kinerja ini menggambarkan tingkat kualitas pelayanan Poltekkes Kemenkes Banten dalam melaksanakan proses pendidikan serta pengembangannya, dalam mendukung keberhasilan pencapaian kinerja manajemen administrasi dan keuangan serta memenuhi kepuasan pemangku kepentingan.

4). Etos dan Budaya Kerja Ukuran kinerja ini menggambarkan potensi sumber daya manusia sehingga mampu mendukung tercapainya keberhasilan pelayanan proses pendidikan, manajemen administrasi dan keuangan serta memenuhi kepuasan pemangku kepentingan.


14

1. Pemangku Kepentingan a. Pendaftar, yang Lulus, dan Registrasi Tabel 3.1 Jumlah Pendaftar, Lulus dan Registrasi Mahasiswa Baru Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012

No

Jurusan

Jumlah Pendaftar

Lulus

Registrasi

Jumlah

%

Jumlah

%

1.

Analis Kesehatan

321

48

14.95

48

100

2.

Keperawatan Tangerang

105

83

79,0

73

88,0

3.

Kebidanan Rangkasbitung

446

96

21,5

94

97,9

4.

Poltekkes Kemkes Benten

872

227

26.03

215

95.3

Dari tabel di atas terlihat dari 872 orang pendaftar, sebanyak 227 orang di antaranya lulus seleksi penerimaan mahasiswa baru, dengan persentase sebesar 26,3%. Keadaan ini menunjukkan perbandingan antara jumlah yang lulus dengan pendaftar adalah

1 : 3. Ratio tersebut

menunjukkan tingkat keketatan yang ada di Politeknik Kesehatan Kemenkes berkualitas.

Banten

dalam

Penjaminan

menyeleksi calon

mutu

pendidikan

di

mahasiswanya Politeknik

secara

Kesehatan

Kemenkes Banten sudah dimulai dari kegiatan seleksi penerimaan mahasiswa baru. Besaran capaian persentase yang lulus terhadap pendaftar tersebut di atas dipengaruhi oleh beberapa hal sebagai berikut: 1). Pendaftar di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten lebih banyak memilih

Jurusan Kebidanan dan jurusan Analis Kesehatan. Hal ini

nampak pada jumlah pendaftar terbanyak adalah Jurusan Kebidanan, Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

15

sebanyak 446 orang, dengan jumlah yang lulus hanya 96 orang (21.5%) sedangkan jumlah pendaftar di

Jurusan Analis Kesehatan

sebanyak 321 orang, dengan jumlah yang lulus sebanyak 48 orang (14.95%). 2). Peringkat peminat pendaftar berada pada Jurusan Kebidanan, Analis Kesehatan dan Keperawatan. Hal ini berkaitan dengan prospek lulusan yang sedang diminati kebutuhan pasar saat ini.

Tingginya persentase yang melakukan registrasi tersebut berkaitan dengan : 1).

Meningkatnya citra institusi Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten pada tahun 2012 karena telah menerapkan sistem ISO 9001: 2000 sejak tahun 2007, saat ketiga jurusan yang ada di Poltekkes Banten masih berada di bawah Poltekkes Kemenkes Bandung.

2). Adanya kesungguhan / motivasi yang tinggi pada

pendaftar untuk

mengikuti pendidikan di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten, sehingga melakukan registrasi sesuai dengan yang ditetapkan.

Tabel berikut ini menjelaskan mengenai rencana dan realisasi trend jumlah pendaftar, yang lulus dan melakukan registrasi pada penerimaan mahasiswa baru di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten.


16

Tabel 3.2 Jumlah Pendaftar, Lulus dan Registrasi Mahasiswa Baru Politeknik Kesehatan Benten Tahun 2012 - 2016 Tahun

Pendaftar

Lulus Jumlah

2012 2013 2014 2015 2016

872

227

26

215

95.

959 1055

320 320

33 30

1160 1300

320 400

27 30

314 314 314

98 98 98

392

98

%

Registrasi Jumlah %

b. Tingkat Kehadiran Dosen

Tabel 3.3 Tingkat Kehadiran Dosen Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012 Jurusan

Target Kehadiran Dosen

Realisasi Kehadiran Dosen

100

100


100

100

Kebidanan Rangkas bitung

100

100


100

100

Analis Kesehatan

Dari tabel di atas, tampak realisasi kehadiran dosen Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten pada tahun 2012 mencapai 100 %. Keadaan ini karena beberapa faktor khususnya kewajiban dari institusi bahwa realisasi PBM wajib diselesaikan sampai 100.%


17

c.Penelitian Tabel 3.4 Kegiatan Penelitian Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Menurut Jurusan Tahun 2012 Jurusan Target

Penelitian Proposal Proposal yang Yang diajukan Lulus 3 2

Realisasi penelitian

%

2

100

Jurusan Analis

2


5

10

5

5

100


4

7

4

4

100

11

20

11

11

100

Poltekkes Benten

Dari tabel di atas, terlihat dari 20 proposal penelitian yang diajukan, terdapat 11 proposal yang lulus dan dapat dilaksanakan menjadi kegiatan penelitian. Jika dibandingkan dengan target yang ingin dicapai untuk kegiatan penelitian yang ingin dicapai pada tahun 2012, maka persentase pencapaian target sebesar 100 %. Hal ini disebabkan karena para dosen telah mulai tertarik untuk melakukan penelitian terkait dengan tuntutan Tri dharma Perguruan Tinggi d. Publikasi Tabel 3.5 Publikasi Hasil Penelitian Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012 Jurusan

Target Publikasi

Realisasi Publikasi

%

Analis Kesehatan

0

0

0


0

0

0

Kebidanan Rangkas Bitung

0

0

0


0

0

0


18

Tabel di atas menggambarkan jumlah publikasi hasil penelitian yang dilakukan di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten pada tahun 2012 belum ada. Hal ini terjadi karena : 1).

Motivasi

dan

kemampuan

dosen

masih

kurang

untuk

mempublikasikan hasil penelitian. 2). Belum semua dosen mengikuti pelatihan penulisan artikel untuk keperluan publikasi hasil penelitian. 3). Belum adanya jurnal yang dikelola Poltekkes Kemenkes Banten, untuk memfasilitasi dosen dalam melakukan publikasi hasil kegiatan penelitiannya.

e. Kegiatan Pengabdian Masyarakat (Pengabmas) Tabel 3.6 Kegiatan Pengabdian Masyarakat (Pengabmas) Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012 Jurusan

Target Pengabmas

Realisasi Pengabmas

%

Analis Kesehatan

14

2

14


25

20

80


14

6

43


53

28

53

Dari tabel di atas, pencapaian realisasi kegiatan pengabdian kepada masyarakat pada tahun 2012 baru mencapai 53 %. Keadaan ini menggambarkan belum optimalnya kegiatan pengabdian masyarakat di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten.


19

f. Produktivitas Lulusan Tabel 3.7 Produktivitas Lulusan Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012 Jurusan Jml Lulus dengan IPK Ketepatan waktu mhs 2,00 - 2,74 > 2,75 6 smt > 6 smt jml % jml % jml % jml % Analis Kesehatan

40

0

0

40

97,3

40

97,3

3

2,7


119

5

4.2

114

95,8

114

95,8

5

4,2

130

3

2,3

127

97,7

127

97,7

3

2,3

289

8

4.00

281

96.0

281

97,00

11

3.00

Kebidanan Rangkas Bitung Poltekkes Kemenkes Banten

Dari tabel di atas dapat dilihat dari 289 lulusan pada tahun 2012, sebanyak 281 orang lulus dengan IPK > 2,75 (96 %). Kondisi ini menunjukkan sebagian besar lulusan Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten telah memiliki

kemampuan

akademik

yang

baik,

sehingga

dapat

dapat

meningkatkan daya serap lulusan di pangsa pasar.

Namun demikian, masih terdapat sekitar 4,0% lulusan yang memiliki IPK 2,00 - 2,74. Keadaan ini disebabkan karena: 1). Lulusan tersebut belum maksimal dalam menggunakan semua potensi yang dimiliki ketika mengikuti proses pembelajaran. 2). Belum optimalnya kegiatan bimbingan akademik oleh dosen untuk membantu mahasiswa dalam menghadapi kesulitan belajar, dan pemahaman yang lebih baik dalam mengikuti proses pendidikan. 3). Belum maksimalnya ketersediaan media pembelajaran seperti LCD, sehingga memberikan efek pada penyampaian materi oleh dosen dan daya terima mahasiswa terhadap materi yang diberikan.


20

2. Pelayanan Manajemen Administrasi dan Keuangan a. Rasio Dosen Tetap dengan Mahasiswa Tabel 3.8 Rasio Dosen Tetap Dengan Mahasiswa Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012

Jurusan

Analis Kesehatan




Target Rasio

Jumlah dosen tetap

Jumlah mahasiswa

Realisasi Rasio

1 : 12

12

120

1:10

1 : 12

25

240

1:10

1 :12

18

184

1:10

1 :12

55

629

1:10

Dari tabel di atas tampak capaian realisasi rasio dosen tetap dengan mahasiswa di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten adalah 1: 10. dengan demikian Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten memiliki kapasitas dosen tetap yang memadai untuk melayani seluruh mahasiswa yang ada.


21

b. Rasio Instruktur Praktik dengan Mahasiswa Tabel 3.9 Rasio Instruktur Praktik Dengan Mahasiswa Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012 Jurusan

Target Rasio

Jumlah Instruktur Praktik

Jumlah mahasiswa

Realisasi Rasio

1 : < 21

12

120

1:10


1 : < 21

25

240

1:10


1 : < 21

18

184

1:10


1 : < 21

55

629

1:10

Analis Kesehatan

Tabel di atas memperlihatkan realisasi rasio instruktur praktik dengan mahasiswa yang ada di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten, yaitu

1:

10.

Standar

penilaian

akreditasi

Politeknik

Kesehatan

Kemenkes(tahun 2003) menetapkan skor yang tinggi (5) jika rasio pembimbing laboratorium (instruktur praktik) dan mahasiswa berbanding antara 1:< 21. Jika membandingkan dengan standar tersebut, dari 3 Jurusan yang ada, semuanya memenuhi persyaratan tersebut. Keadaan ini menggambarkan kesiapan Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten dalam menyediakan instruktur praktik yang cukup untuk menunjang pembelajaran di laboratorium.


22

c. Kegiatan Kemitraan Tabel 3.10 Kegiatan Kemitraan Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012

Target Jumlah Kemitraan

Realisasi Jumlah Kemitraan

%

Analis Kesehatan Tangerang

6

5

83,3


12

10

83,3


12

12

100

30

27

90

Jurusan


Dari tabel di atas, terlihat realisasi pencapaian kegiatan kemitraan di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten tahun 2012 adalah 90%. Kegiatan kemitraan yang dilakukan di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten pada umumnya berkaitan dengan proses pembelajaran. Kemitraan dengan institusi lain berfungsi sebagai lahan praktik mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman belajar di lapangan / klinik. Institusi yang menjadi mitra Poltekkes Kemenkes Banten sangat bervariasi karena Jurusan yang ada di Poltekkes Kemenkes Banten terdiri dari 3 jenis tenaga kesehatan. Jurusan Kebidanan bermitra dengan rumah sakit dan Dinas Kesehatan. Jurusan Analis Kesehatan bermitra dengan laboratorium swasta, rumah sakit. Jurusan Keperawatan bekerjasama dengan rumah sakit. , perusahaan swasta, Dinas Kesehatan dan Puskesmas. Tingginya tingkat pencapaian kegiatan kemitraan di atas ( 90%) pada tahun 2012 berkaitan dengan faktor-faktor: 1. Adanya kepercayaan sektor / institusi lain terhadap Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten untuk melakukan kerjasama. 2. Kegiatan kemitraan yang dilakukan Politeknik Kesehatan Kemenkes Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

23

Banten bukan hanya menunjang proses belajar mengajar bagi mahasiswa, tetapi juga memberikan daya manfaat bagi sektor/ institusi yang menjalin kemitraan.

d.Realisasi Pendapatan Tahun 2012 Tabel 3.11 Realisasi Pendapatan Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012 Sumber

Target

Realisasi

%

APBN

7.276.143.000

4.412.618.955

60.65

PNBP

3.474.000.000

3.401.262.972

97.91

Jumlah

10.750.143.000

7.813.881.927

72.69

Dari tabel di atas, terlihat realisasi pendapatan Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten pada tahun 2012 masih banyak berasal

dari RM

sebesar 67.69 %


24

e . Realisasi Belanja Tahun 2012 Tabel 3.12 Realisasi Belanja Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012

SUMBER

JENIS BELANJA

Belanja Gaji Belanja Barang Belanja Perjalanan Belanja Penyediaan PNBP Barang dan Jasa Lainnya Layanan perkantoran Lain-lain di luar pagu (PPS dan Wisuda) Sub Jumlah I Belanja Pegawai Belanja Barang APBN/RM Belanja Modal Belanja Bantuan Sosial Sub Jumlah I Jumlah Total …………………….

PAGU

REALISASI

805.000.000 968.000.000 768.000.000

804.411.000 966.889.730 681.781.550

% 99.93 99.89 88.77

661.000.000

459.515.442

69.52

272.000.000

271.300.000

99.74

217.365.250

100

3.474.000.000 4.272.452.000 2.992.891.000 10.800.000 0 7.276.143.000 10.758.143.000

3.401.262.972 2.478.736.486 1.923.084.469 10.800.000

97.91 58.2 64.26 100

0 4.412.618.995 7.813.881.967

0,00 60.65 72.63

Komponen realisasi belanja di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten tahun 2012 mencakup belanja pegawai, belanja barang, belanja modal dengan nilai realisasi penyerapan 60,65 % Dari tabel di atas, tampak realisasi belanja tahun 2012 paling besar bersumber dari PNBP dengan tingkat penyerapan sebesar 97,1%. Rendahnya realisasi belanja dari sumber RM ini karena PAGU yang dialokasikan untuk belanja pegawai tidak dapat direalisasikan terkai dengan keterlambatan pemindahan gaji (SKPP) sehingga belanja pegawai sebagian besar masih dibayarkan oleh Poltekkes Kemenkes Bandung.


26

Dalam realisasinya, sumber APBN digunakan untuk kegiatan belanja pegawai, belanja barang ( terdiri dari : bahan , operasional, dan biaya perjalanan), belanja modal, dan belanja sosial. Realisasi PNBP juga digunakan untuk mendukung kegiatan belanja pegawai, belanja barang (terdiri dari : bahan , operasional, dan biaya perjalanan), belanja modal, dan belanja sosial.

3.

Proses Pendidikan dan Pengembangan a. Ketersediaan Silabus Tabel 3.13 Ketersediaan Silabus Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012

Jurusan

Target Silabus (%)

Realisasi Silabus (%)

%

Analis Kesehatan

100

100

100


100

100

100


100

100

100

100

100

100


Dari tabel di atas, terlihat persentase ketersediaan silabus tahun 2012 sudah mencapai 100. Keadaan ini karena beberapa hal sebagai berikut : 1). Semua dosen telah

membuat silabus untuk mata kuliah yang

diampunya. 2).Memaksimalkan koordinator mata kuliah dalam melengkapi silabus dokumen wajib yang dibutuhkan di awal semester pembelejaran sesuai dengan standar mutu institusi. Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

27

b. Ketersediaan Rencana Program Pengajaran (RPP/SAP) Tabel 3.14 Ketersediaan RPP / SAP Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012 Target RPP/SAP (%)

Realisasi RPP/SAP (%)

Analis Kesehatan

100

95


100

100


100

95


100

97

Jurusan

Dari tabel di atas tampak bahwa ketersediaan Rencana Program Pengajaran (RPP/SAP) pada tahun 2012 baru mencapai 97%. Tingkat pencapaian ini dipengaruhi oleh beberapa faktor belum semua dosen, terutama dosen tidak tetap membuat RPP/SAP untuk mata kuliah yang diampunya. c. Pencapaian Pembelajaran (Rata-Rata Pelaksanaan Pengajaran) Pencapaian pembelajaran diukur dengan menghitung ratarata pelaksanaan pengajaran tatap muka 14 kali setiap mata kuliah di semua Jurusan pada semester ganjil tahun 2012.


28

Tabel 3.15 Pencapaian Pembelajaran Pada Semester Ganjil Tahun 2012 Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Jurusan

Analis Kesehatan Keperawatan Tangerang

Rata-Rata Jumlah Mata Kuliah

Tatap Muka 14 Kali Jumlah %


15

15

100

-

-

9

9

100

-

-

8

100

-

-

32

100

-

-


8

Poltekkes Benten

32

Tabel di atas memaparkan setiap

mata kuliah,

semuanya

dilaksanakan sebanyak 14 kali tatap muka (100%). Tingkat pencapaian pembelajaran di semester ganjil tersebut sudah baik, karena sebagian besar mata kuliah dilaksanakan penuh 14 kali tatap muka.

Tabel 3.16 Pencapaian Pembelajaran Pada Semester Genap Tahun 2012 Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Jurusan

Rata-Rata Jumlah Mata Kuliah



Analis Kesehatan

12

12

100

-

-


8

8

100

-

-

6

6

100

-

-

26

26

100

-

-



29

Dari tabel di atas, tampak bahwa pencapaian pembelajaran yang diukur melalui realisasi pelaksanaan pengajaran (tatap muka perkuliahan), dari rata-rata 26 mata kuliah semuanya dilaksanakan sebanyak 14 kali tatap muka ( 100,0%). Tingkat pencapaian pembelajaran tersebut sudah termasuk kategori baik karena hampir seluruh mata kuliah dilaksanakan tatap muka 14 kali.

d. Pelaksanaan Kegiatan Proses Belajar Mengajar (PBM) Tabel. 3.17 Pelaksanaan Kegiatan Proses Belajar Mengajar (PBM) Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012

Jurusan

Target Jam Kegiatan PBM/Minggu

Realisasi Rata-rata % Pencapaian Kegiatan PBM/Minggu

Analis Kesehatan

36

36

100


36

36

100


36

36

100

36

36

100



30

e.Penambahan Sarana Gedung Tabel 3.18 Penambahan Sarana Gedung Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012 Jurusan Analis Kesehatan Keperawatan Tangerang Kebidanan Rangkas Bitung Kantor Direktorat Poltekkes Kemenkes Banten

Target

Realisasi

% pencapaian

1

0

0

1

0

0

0

0

0

1

0

0

3

0

0

Dari tabel di atas, tampak penambahan sarana gedung di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten untuk tahun 2012 belum bisa direalisasikan .kebutuhan akan diusulkan kembali pada tahun anggaran 2013 sd 2016 Jika melihat alasan persentase pencapaian target penambahan sarana gedung, yang 0 %. Kondisi tersebut dikerenakan pada tahun 2012 dana pembangunan gedung yang telah diusulkan oleh Politeknik Kesehatan Bandung tidak dapat direalisasikan karena hibah tanah belum selesai . Direncanakan pembangunan baru akan dimulai pada tahun 2013.


31

4. Etos dan Budaya Kerja a.Produktivitas Penyusunan Bahan Ajar Tabel 3.19 Produktivitas Penyusunan Bahan Ajar Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012 Jurusan

Target

Realisasi

% pencapaian

Analis Kesehatan

12

18

150


12

7

58

12

5

42

36

30

83.3


Dari tabel di atas terungkap realisasi pencapaian penyusunan bahan ajar secarav rata-rata baru mencapai 83.3%. Masih rendahnya produk bahan ajar yang disusun oleh dosen karena beberapa hal : 1). Belum seluruh dosen memahami cara penyusunan bahan ajar, karena belum mendapatkan pelatihan penyusunan bahan ajar. 2). Belum ada format standar yang ditetapkan untuk menyusun bahan ajar. Sehingga dapat digunakan sebagai pedoman penyusunan bahan ajar.

Dalam membuat bahan ajar untuk mata kuliah teori pada jurusan tertentu akan dilakukan melalui bekerjasama dengan forum komunikasi Jurusan yang sama dari seluruh Indonesia. Pertemuan nasional untuk penyusunan bahan ajar tersebut diperlukan untuk menentukan standar kompetensi yang disyaratkan oleh Badan Nasional Sertifikasi Profesi, sehingga antara kompetensi yang diharapkan masyarakat (user), dan profesi dengan kurikulum dan bahan ajar yang diberikan sejalan. Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

32

Tindak lanjut untuk meningkatkan jumlah bahan ajar, diperlukan pelatihan penyusunan bahan ajar bagi dosen sehingga dapat memotivasi dan meningkatkan kemampuan dosen di seluruh Jurusan.

b. Kunjungan Perpustakaan

Tabel 3.20 Pengunjung Perpustakaan / Bulan Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012 Jurusan

Target (orang / bulan)

Realisasi

% pencapaian

Analis Kesehatan

400

682

170

Keperawata n Tangerang

201

234

116


111

120

108


712

1036

145.6

Dari tabel di atas, terlihat pengunjung perpustakaan di setiap Jurusan yang ada di Politeknik Kesehatan Kemenkes Bantentelah melampaui

target.

Persentase

pencapaian

target

pengunjung

perpustakaan secara keseluruhan pada tahun 2012 mencapai 145.6 %. Meskipun

telah

mencapai

target

yang

ditetapkan,

kunjungan

perpustakaan ini masih tetap perlu dioptimalkan karena masih ada mahasiswa dan dosen yang kurang dalam memanfaatkan layanan perpustakaan. Hal ini karena : 1). Layanan perpustakaan belum bisa optimal

karena ketersediaan

buku, kenyamanan ruangan, kemudahan mencari buku, dan sebagainya. Kondisi ini mempengaruhi minat pengunjung untuk datang ke perpustakaan.


33

2). Belum adanya layanan perpustakaan berbasis internet di seluruh Jurusan. Fasilitas internet masih menyatu dengan layanan di laboratorium komputer. Saat ini, untuk mengikuti perkembangan ilmu, mahasiswa tidak hanya mengandalkan perpustakaan saja sebagai sumber informasi pembelajaran, namun penggunaan teknologi informasi (internet) sangat membantu mahasiswa dalam memberikan informasi yang cepat, tepat dan mutakhir. Mahasiswa juga dapat mengakses internet dengan fasilitas hotspot area di semua jurusan yang ada di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten. Tindak lanjut pengembangan sarana prasarana perpustakaan, perlu dilengkapi dengan layanan internet,dan penambahan kemampuan akses internet dengan kapasitas bandwith yang memadai sesuai dengan jumlah mahasiswa. c.Kegiatan Seminar Tabel 3.21 Kegiatan Seminar Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012 Jurusan Target Realisasi % pencapaian Analis Kesehatan

1

1

100

Keperawata n Tangerang

1

1

100

1

1

100

3

3

100


Realisasi kegiatan seminar yang dilaksanakan di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten terlihat pada tabel di atas. Tampak bahwa seluruh Jurusan melaksanakan kegiatan seminar, sehingga persentase pencapaian target mencapai100%. Kegiatan seminar ini dalam bentuk workshop atau seminar ilmiah mengenai suatu topik


34

tertentu, dan dapat terintegrasi dengan kegiatan kemahasiswaan / alumni di Jurusan sesuai dengan keilmuan masing-masing. d. Kegiatan Pelatihan / Penyegaran Ilmu Tabel 3.22 Kegiatan Pelatihan / Penyegaran Ilmu Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012 Jurusan




Target

Realisasi

% pencapaian

2

1

50

3

3

100

2

1

50

7

5

67

Dari tabel di atas, tampak realisasi kegiatan pelatihan / penyegaran ilmu yang dilakukan di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten pada tahun 2012 sebanyak 5 kegiatan, dengan persentase pencapaian 67 %. Kegiatan pelatihan / penyegaran ilmu paling banyak dilakukan di Jurusan Keperawatan Tangerang sebanyak 3 kegiatan, dan Jurusan lainnya masing-masing hanya 1 kegiatan.


35

e.Pemanfaatan Laboratorium Tabel 3.23 Pemanfaatan Laboratorium Per Minggu Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Tahun 2012 Jurusan Target Realisasi % pencapaian (60%x32jam) 19,2

20,5

107

19,2

15

78


19,2

24,2

126


19,2

19.9

115


Pemanfaatan laboratorium yang dimaksud adalah jumlah jam yang digunakan di masing-masing Jurusan yang ada di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten, kemudian dihitung nilai rata-ratanya. Dari tabel di atas, tampak adanya variasi jumlah jam pemanfaatan laboratorium di masing-masing Jurusan, dengan jam terbanyak adalah di Jurusan Kebidanan Rangkasbitung sebesar 24.2 jam / minggu. Keadaan ini berkaitan dengan jumlah peralatan yang masih kurang sehingga mahasiswa

perlu

lebih

banyak

pula

pemanfaatan

penggunaaan

laboratorium untuk pengalaman praktik mahasiswa. Pemanfaatan laboratorium per minggu dipaparkan pada tabel 3.23 Pada tahun 2012, pemanfaatan laboratorium selama 19,9 jam / minggu Layanan pemanfaatan laboratorium yang cukup baik ini sejalan dengan peningkatan kinerja pencapaian target materi pembelajaran yang mencapai

100

meningkatnya

%.

Faktor

kunjungan

pendukung

mahasiswa

ke

lainnya

adalah

laboratorium

karena komputer

berkaitan dengan akses layanan internet. Peningkatan kinerja pemanfaatan laboratorium ini diperkuat lagi dengan penertiban praktikum di laboratorium mulai dari perencanaan Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

36

yaitu adanya silabus dan Rencana Program Pengajaran (RPP), pedoman praktikum, sampai dengan pelaksanaan praktikum dengan menggunakan log book untuk rekaman kegiatan praktikum di laboratorium. Dimasa yang akan datang, Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten juga akan membuat fasilitas laboratorium terpadu yang dapat digunakan oleh Jurusan yang memerlukan terkait dengan praktikum mata kuliah.


37

BAB IV ANALISIS LINGKUNGAN Analisis lingkungan internal dan eksternal yang ada di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten dilakukan dengan metode SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, Threats) meliputi aspek: 1). Pemangku Kepentingan 2). Manajemen Administrasi dan Keuangan 3). Proses Pendidikan dan Pengembangan 4). Etos dan Budaya Kerja A. ANALISIS SWOT FAKTOR INTERNAL Tabel 4.1 ANALISIS SWOT FAKTOR INTERNAL No.

Faktor

Kekuatan (Strength)

1.

Pemangku Kepentingan

1. Terakreditasi Kemenkes dengan nilai A pada 1 jurusan dan nilai B pada 2 jurusan 2. Semua dosen telah mengikuti pelatihan KBK 3. Terjalin kemitraan dengan user

2.

Manajemen Administrasi dan Keuangan

2.

Manajemen Administrasi dan Keuangan

1. Berpengalaman dalam penerapan Sistem penjaminan mutu dengan ISO 9001:2008 2. Tersedia dana masyarakat untuk operasional pendidikan 3. Sistem pengelolaan keuangan tersentralisasi 4. Adanya rencana kinerja keuangan 5. Tingginya nilai investasi dari aset yang dimiliki


Kelemahan (Weakness) 1. Belum diakreditasi BAN-PT 2. Kurangnya pelatihan dalam pengembangan ilmu. 3. Beban kerja dosen belum tertata baik 1. Pengelolaaan dana masyarakat belum transparan dan akuntabel 2. Belum adanya audit keuangan oleh akuntan publik

38

3.

Proses Pendidikan dan Pengembangan

1. Standarisasi Proses Belajar Mengajar (PBM) seluruh jurusan 2. Adanya monitoring Proses Belajar Mengajar (PBM) secara berkala 3. Menyelenggarakan DIV Keperawatan 4. Tersedianya fasilitas pelayanan masyarakat melalui klinik 5. Tersedia fasilitas gedung yang memadai 6. Tersedianya website 7. Tersedianya asrama 8. Tersedianya lahan yg memadai untuk pengembangan sarana prasarana pendidikan

1. Baru 2 jurusan yang mengimplement asi KBK 2. Letak kampus yang tersebar di 2 tempat (tidak dalam satu lokasi) 3. Belum adanya sistem informasi materi pembelajaran berbasis internet (e-learning) 4. Pemeliharaan sarana dan prasarana dengan cost tinggi

4.

Etos dan Budaya Kerja

1. Struktur organisasi Poltekkes Banten mengacu kepada Permenkes RI No 890 tahun 2012 ttg organisasi dan tata kerja Poltekkes 2. Dilaksanakannya evaluasi kinerja setiap tahun 3. Jumlah dosen dengan pengalaman mengajar > 5 th sebanyak 84 % 4. Tingginya minat mengikuti pendidikan lanjut

1. Kualifikasi dosen S2 belum 100% 2. Penataan tenaga non kependidikan belum optimal 3. Sistem pembinaan SDM di bagian keuangan belum optimal


39

B. ANALISIS SWOT FAKTOR EKSTERNAL Tabel 4.2 ANALISIS SWOT FAKTOR EKSTERNAL No. 1.

2.

3.

Faktor Pemangku Kepentingan

Peluang (Opportunity) 1. Tingginya kebutuhan masyarakat terhadap tenaga kesehatan yang berkualitas 2. Beragamnya Jenis/jurusan yang ada 3. Penyerapan lulusan cukup banyak dalam kurun waktu ≤ 6 bulan 4. Dikenalnya profesi kesehatan oleh masyarakat 5. Tingginya permintaan Instansi terkait dalam program pelayanan kesehatan 6. Kebutuhan TUK untuk uji kompetensi

Manajemen dan 1. Tersedianya dana dari Administrasi pemerintah untuk Keuangan operasional pendidikan 2. Tersedianya dana dari pemerintah untuk pengembangan SDM 3. Tersedianya dana kegiatan penelitian dari lembaga lain 4. Optimalisasi pemanfaatan sarana gedung, dan laboratorium Proses 1. Kemudahan sarana Pendidikan dan transportasi Pengembangan 2. Banyak tersedianya kerjasama lahan praktek 3. Meningkatkan hubungan dengan


Ancaman (Threats) 1. Semakin banyaknya institusi pendidikan kesehatan di Banten, Jakarta dan Jawa Barat 2. Tingginya standar profesi yang bertaraf Internasional 3. Perkembangan program kesehatan pada instansi kesehatan sangat pesat 4. Kebijakan sertifikasi uji kompetensi sebagai persyaratan kelulusan dan registrasi 1. Realisasi penyerapan keuangan masih rendah 2. Tingginya pembiayaan penggunaan teknologi mutakhir 3. Mahalnya tarif lahan praktek

1. Calon peserta didik pada jurusan keperawatan belum optimal 2. Perkembangan peralatan

40

stake holder (penyedia sarana)

3.

4. 4.


1. Sebagai tempat benchmark bagi institusi lain khususnya di wilayah Banten 2. Memiliki sistem penghargaan remunerasi pegawai

1.

2.

dengan menggunakan teknologi canggih sangat cepat Tingginya Standar Internasional peralatan praktek profesi kesehatan Umur alat PBM terbatas Globalisasi pangsa pasar tenaga kerja kesehatan Masih rendahnya pendayagunaan tenaga kesehatan oleh Pemerintah

C. HASIL ANALISIS SWOT Tabel 4.3. HASIL ANALISIS SWOT (Analisis Kekuatan) No. 1.

2.

Uraian Pemangku Kepentingan

Manajemen dan Administrasi Keuangan

Faktor (a)

Sub Faktor (b)

Rating (c)

35 %

1. Terakreditasi Kemenkes dengan nilai A pada 1 jurusan dan nilai B pada 2 jurusan (0,3) 2. Semua dosen telah mengikuti pelatihan KBK (0,2) 3. Terjalin kemitraan dengan user (0,1)

5

Nilai (a x b x c) 0,15

3

0,60

2

0,020

1. Penerapan Sistem penjaminan mutu (0,3) 2. Tersedia dana masyarakat untuk operasional pendidikan (0,2) 3. Sistem pengelolaan keuangan

5

0,375

3

0,150

2

0,050

25 %


Ket.

41

3.

4.

Proses Pendidikan dan Pengembang an


20 %

20 %

tersentralisasi (0,1) 4. Adanya rencana kinerja keuangan (0,2) 5. Tingginya nilai investasi dari aset yang dimiliki (0,2) 1. Standarisasi Proses Belajar Mengajar (PBM) seluruh jurusan (0,2) 2. Adanya monitoring Proses Belajar Mengajar (PBM) secara berkala (0,1) 3. Menyelenggarakan D IV Keperawatan (0,1) 4. Tersedia fasilitas gedung yang memadai (0,1) 5. Tersedianya website (0,1) 6. Tersedianya asrama (0,1) 7. Tersedianya lahan yg memadai untuk pengembangan sarana prasarana pendidikan (0,1) 1. Struktur organisasi Poltekkes Banten mengacu kepada Permenkes RI No 890 tahun 2007 ttg organisasi dan tata kerja Poltekkes (0,2) 2. Dilaksanakannya evaluasi kinerja setiap tahun (0,3) 3. Jumlah dosen dengan pengalaman mengajar > 5 th sebanyak 54 % (0,2) 4. Tingginya minat mengikuti pendidikan lanjut (0,3)


5

0,250

3 3

0,14 0,120

2

0,040

3

0,060

4

0,080

3

0,060

2

0,040

3

0,060

4

0,160

5

0,300

3

0,120

3

0,180

42

Tabel 4.4. HASIL ANALISIS SWOT (Analisis Kelemahan) No. 1.

2.

3.

4.


Manajemen dan Administrasi Keuangan Proses Pendidikan dan Pengembangan


Faktor (a)

Sub Faktor (b)

Rating (c)

35 %

1. Belum diakreditasi BAN-PT (0,4) 2. Kurangnya pelatihan dalam pengembangan ilmu (0,3) 3. Beban kerja dosen belum tertata (0,3) 1. Belum adanya audit keuangan oleh akuntan publik (0,5)

1


2

0,210

2

0,210

1. Baru 2 jurusan yang mengimplementasi KBK (0,2) 2. Letak kampus yang tersebar di 2 lokasi (tidak dalam satu lokasi) (0,2) 3. Belum adanya sistem informasi materi pembelajaran berbasis internet (elearning) (0,4) 4. Pemeliharaan sarana dan prasarana dengan cost tinggi (0,2) 1. Kualifikasi dosen S2 belum 100 % (0,4) 2. Penataan tenaga non kependidikan belum optimal (0,3) 3. Sistem pembinaan SDM di bagian keuangan belum optimal (0,3)

2

0,080

3

0,120

1

0,080

2

0,080

2

0,160

2

0,120

2

0,120

25 %

20 %

20 %


2

Ket.

0,250

43

Tabel 4.5 HASIL ANALISIS SWOT (Analisis Peluang) No. 1.

2.

3.




Faktor (a)

Sub Faktor (b)

Rating (c)

35 %

1. Tingginya kebutuhan masyarakat terhadap tenaga kesehatan yang berkualitas (0,3) 2. Beragamnya jenis/jurusan yang ada (0,2) 3. Penyerapan lulusan cukup banyak dalam kurun waktu ≤ 6 bulan (0,2) 4. Dikenalnya profesi kesehatan oleh masyarakat (0,1) 5. Tingginya permintaan Instansi terkait dalam program pelayanan kesehatan (0,1) 6. Kebutuhan TUK untuk uji kompetensi (0,1) 1. Tersedianya dana dari pemerintah untuk operasional pendidikan (0,2) 2. Tersedianya dana dari pemerintah untuk pengembangan SDM (0,3) 3. Tersedianya dana kegiatan penelitian dari lembaga lain (0,2) 4. Optimalisasi pemanfaatan sarana gedung kelas dan laboratorium (0,1)

3


4

0,280

4

0,280

3

0,105

4

0,140

3

0,105

3

0,150

3

0,225

4

0,200

3

0,075

1. Kemudahan sarana transportasi (0,1) 2. Banyak tersedianya

4

0,080

3

0,180

25 %

20 %


Ket.

44

kerjasama lahan praktek (0,3) 3. Meningkatkan hubungan dengan stake holder (penyedia sarana) (0,2) 4.


20 %

1. Sebagai tempat benchmark bagi institusi lain (0,2) 2. Memiliki sistem penghargaan remunerasi pegawai

3

0,120

3

0.120

.

Tabel 4.6 HASIL ANALISIS SWOT (Analisis Ancaman) No

Uraian

1.


2.

3.


Proses Pendidikan dan pengembang an

Faktor (a)

Sub Faktor (b)

Rating (c)

35 %

1. Semakin banyaknya institusi pendidikan kesehatan (0,3) 2. Tingginya standar profesi yang bertaraf Internasional. (0,2) 3. Perkembangan program kesehatan pada instansi kesehatan sangat pesat. (0,2) 4. Kebijakan sertifikasi dengan uji kompetensi sebagai syarat kelulusan dan registrasi tenaga kesehatan (0,3) 1. Realisasi penyerapan keuangan masih rendah (0,5) 2. Tingginya pembiayaan penggunaan teknologi mutakhir (0,3) 3. Mahalnya tarif lahan praktek (0,2) 1. Calon peserta didik pada jurusan keperawatan belum optimal (0,3) 2. Perkembangan peralatan dengan menggunakan

2


2

0,140

2

0,140

3

0,315

2

0,250

2

0,150

2

0,100

2

0,120

3

0,180

25 %

20 %


45

Ket.

4.


20 %

teknologi canggih sangat cepat (0,3) 3. Tingginya Standar Internasional peralatan praktek profesi (0,2) kesehatan 4. Umur alat PBM terbatas (0,2) 1. Globalisasi pangsa pasar tenaga kerja kesehatan (0,3) 2. Masih rendahnya pendayagunaan tenaga kesehatan oleh Pemerintah (0,4)

3

0,120

2

0,080

3

0,180

2

0,160

Tabel 4.7. REKAPITULASI PERHITUNGAN HASIL ANALISIS SWOT No . 1. 2.

3. 4.

Uraian

Kekuatan

Kelemahan

Peluang

Ancaman

Pemangku Kepentingan Manajemen Administrasi dan Keuangan Proses Pendidikan dan Pembelajaran Etos dan Budaya Kerja

1,190

0,560

1,225

0,805

0,975

0,625

0,750

0,500

0,580

0,360

0,360

0,500

0,760

0,400

0,400

0,406

Jumlah

3,505

1,945

3,315

2,265


Ket.

46

GAMBAR HASIL ANALISIS SWOT Sumbu X (S - W) = 3,505 - 1,945 = + 1,560 Sumbu Y (O - T) = 3,315 - 2,265 = + 1,050 Matrik Posisi Organisasi Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Ekternal (Peluang) (+)

Kekuatan Peluang

Kuadran II Strategi Stabil

3.00 2.50 2.00 1.50 1.00 0.50

(-)

: 1,560 : 1,050

Kuadran I Strategi Tumbuh

0.5 1.0 1.5 2.0 2.5

(+ )

Internal (Kelemahan)

(Kekuatan)

Kuadran III Strategi Bertahan

Kuadran IV Strategi Diversifikasi

(-) (Ancaman)

Posisi Strategi Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten Berdasarkan hasil analisis SWOT di atas, diketahui posisi strategi Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten berada pada kuadran I Strategi tumbuh. Strategi ke depan yang akan digunakan adalah menggunakan kesempatan

sebaik-baiknya,

mencoba

mengantisipasi

dan

menanggulangi ancaman dengan menggunakan kekuatan sebagai potensi dan memanfaatkannya semaksimal mungkin serta mengurangi Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

47

atau menghilangkan kelemahan yang ada. Kondisi tersebut terlihat dari nilai kekuatan yang lebih besar dibandingkan nilai ancaman.

Grand strategi Poltekkes Kemenkes Banten adalah sebagai berikut: 1. Peningkatan kualitas pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat 2. Peningkatan sistem pengelolaan keuangan dan pengawasan 3. Pengembangan SDM sesuai kebutuhan 4. Peningkatan sarana prasarana


48

Grand Design Poltekkes Kemkes Banten

Peningkatan Kualitas Pelayanan

Kepuasan Pemangku Kepentingan

Perubahan Paradigma


Manajemen & Administrasi Keuangan


Peningkatan kualitas Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Peningkatan Sistem Pengelolaan Keuangan dan Pengawasan

Peningkatan Sarana dan Prasarana

Peningkatan Kualitas Lulusan

Laporan keuangan reliabel

Ketersediaan yang memadai

Peningkatan kualitas, etos dan budaya kerja

Peningkatan daya serap lulusan

Efisiensi, akuntable dan transparan

Standarisasi dan Optimalisasi

Produktivitas dan profesionalis me


Pengembangan

SDM sesuai kebutuhan

Total Quality Management

Kepuasan Pemangku Kepentingan


49

BAB V RENCANA STRATEGIS TAHUN 2012 – 2016 A.

ASUMSI MAKRO, ASUMSI MIKRO, DAN METODE PENGUKURAN KINERJA

1. ASUMSI MAKRO a. Nilai Tukar Rupiah Nilai tukar rupiah terhadap dollar AS per tanggal 12 Juni 2009 adalah Rp. 10.053,- (Sumber : Bank Indonesia).Trend dan asumsi nilai tukar rupiah dari tahun 2012 sampai 2016 ialah sebagai berikut : Tabel 5.1 Trend nilai tukar rupiah terhadap dollar AS No

Tahun

Nilai Tukar rupiah terhadap dollar AS (Rupiah)

1

2012

9.850

2

2013

9.800

3

2014

9.750

4

2015

9.700

5

2016

9.700

Dari tabel di atas, terlihat trend nilai tukar rupiah terhadap dollar AS dari tahun 2012 – 2016 mengalami penguatan. Kondisi ini memberikan asumsi adanya kontribusi keuangan pada APBN yang lebih baik.

b. Laju Inflasi Tabel 5.2 Suku bunga sertifikat bank Indonesia Jangka Waktu 1 Bulan 2 Bulan

Suku Bunga 6.96 % 7.07 %

Dikeluarkan Tanggal : 10/06/2009 (sumber : Bank Indonesia)


50

Trend laju inflasi dari tahun 2012 sampai 2016 sebagai berikut: Tabel 5.3 Trend laju inflasi tahun 2012 sampai 2016 No

Tahun

Laju Inflasi (%)

1

2012

9

2

2013

7,5

3

2014

7

4

2015

6,5

5

2016

6.5

Dari tabel di atas, terlihat adanya trend laju inflasi yang semakin menurun mulai tahun 2012 sampai 2016, dengan asumsi memberikan kondisi perekonomian di masyarakat menjadi lebih baik. c. Bunga SBI Trend rata-rata tingkat bunga SBI tiga bulan dari tahun 2012 sampai 2015 adalah sebagai berikut: Tabel 5.4 Trend rata-rata tingkat bunga SBI 3 bulan tahun 2012 sampai 2015 No

Tahun

Rata-rata tingkat bunga SBI 3 bulan (%)

1

2012

8,6

2

2013

8,5

3

2014

8,5

4

2015

8,3

5

2016

8.5

Dari tabel di atas, terlihat trend rata-rata tingkat bunga SBI 3 bulan semakin kecil mulai dari tahun 2012 sampai 2016, dengan asumsi akan memberikan efek yang lebih baik pada kondisi keuangan di masyarakat.


51

2. ASUMSI MIKRO a. Data Lulusan SMA + MA + SMK di Banten Tahun 2010/2011

Tabel 5.5 DATA LULUSAN SMA / MA /SMK DI BANTEN TAHUN 2010/2011 No 1 2 3 4 5 6 7 8

Kabupaten / Kota Kabupaten Tangerang Kabupaten Serang Kabupaten Lebak Kabupaten Pandeglang Kota Tangerang Kota Tangerang Selatan Kota Serang Kota Cilegon

Jumlah Lulusan (orang) 16.152 8.345 12.130 12.431 23.418 2.280 6.423 7.534 134.021

Total Sumber : Dinas Pendidikan Provinsi Banten

Tabel di atas menunjukkan asumsi lulusan siswa SMA + MA + SMK di Banten pada tahun 2010/2011 sebanyak 134.021 orang. Jumlah yang sangat besar untuk menjadi peluang banyaknya calon-calon siswa yang akan melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi di Banten, termasuk juga ke Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten.

Untuk tahun 2011, hasil pengumuman kelulusan ujian nasional SMA di wilayah Banten pada 16 Juni 2011 yang lalu, menyatakan jumlah siswa yang lulus sebanyak 152.293 orang (Dinas Pendidikan Banten). Angka kelulusan tersebut (152.293) jauh lebih besar dibandingkan tahun 2010 (134.021). Kajian ini menjadi dasar asumsi bahwa dalam jangka waktu 5 tahun ke depan, masih banyak calon-calon mahasiswa yang berasal dari lulusan SMA / sederajat yang akan mendaftar ke Politeknik Kesehatan Banten. b. Daya Beli Masyarakat Daya beli masyarakat yang stabil menjadi asumsi positif terhadap pertumbuhan

ekonomi.

Konsumsi

masyarakat

saat

ini

masih

mendominasi aktivitas perekonomian. Data dari Kepala Badan Pusat Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

52

Statistik menyebutkan bahwa pada triwulan pertama tahun 2011, konsumsi masyarakat mencapai Rp 808,4 triliun atau 62,2 % dari total produk domestik bruto yaitu sebesar Rp 1.300,3 triliun. Dari keadaan ini diasumsikan bahwa dengan naiknya tingkat konsumsi masyarakat akan cenderung mempengaruhi kenaikan tingkat kemampuan masyarakat untuk melanjutkan pendidikan bagi lulusan SMA/ sederajat ke jenjang perguruan tinggi, termasuk untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi ilmu kesehatan.

3.METODE PENGUKURAN KINERJA Pengukuran kinerja yang akan dikembangkan di Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten untuk 1 tahun sampai dengan 4 tahun yang akan datang adalah berorientasi pada hasil berupa indikator outcome (program) dan indikator output (kegiatan) dengan memperhatikan kondisi lingkungan internal dan eksternal yang mencakup potensi kekuatan, peluang, dan kelemahan, serta ancaman yang mungkin dihadapi di masa yang akan datang. Pengukuran indikator outcome dan output tersebut merupakan hal yang penting untuk menilai keberhasilan atau kegagalan dari program / kegiatan sesuai dengan kebijakan, sasaran dan tujuan yang telah ditetapkan dalam rangka mewujudkan visi dan misi Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten. Pengukuran kinerja berdasarkan empat perspektif pelayanan yang terdiri dari : 1). Pemangku Kepentingan Menggambarkan

manfaat

yang

diperoleh

pemangku

kepentingan dari setiap kegiatan / keberhasilan yang dicapai.


53

2). Manajemen Administrasi dan Keuangan Menggambarkan

pelayanan

administrasi

dan

pengelolaan

keuangan dalam memanfaatkan sumber dana secara efisien dan efektif serta akuntabel. 3). Proses Pendidikan dan Pengembangan Menggambarkan tingkat kualitas pelayanan proses pendidikan serta

pengembangannya,

dalam

mendukung

keberhasilan

pencapaian kinerja manajemen administrasi dan keuangan serta memenuhi kepuasan pemangku kepentingan. 4). Etos dan Budaya Kerja Menggambarkan potensi sumber daya manusia sehingga mampu mendukung tercapainya keberhasilan pelayanan proses pendidikan, manajemen administrasi dan keuangan serta memenuhi kepuasan pemangku kepentingan. Keempat

pespektif

tersebut

merupakan

dasar

logika

perencanaan yang akan menjabarkan visi misi ke dalam tujuan, sasaran, kebijakan dan program yang lebih terukur, sehingga akan memudahkan Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten dalam menetapkan kinerja yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun ke depan.


54

VISI

MISI

SASARAN

TEMA STRATEGIK

Perspektif Pemangku Kepentingan Meningkatnya kualitas lulusan dan penjaminan mutu pendidikan

 Tujuan  Indikator  Program-program (Inisiatif)

Perspektif Administrasi dan Keuangan Meningkatnya profesionalisme dan produktivitas dosen


Perspektif Pendidikan dan Pengembangan Meningkatnya kemitraan dengan sektor lain baik nasional maupuan internasional


Perspektif Etos dan Budaya Kerja Meningkatnya pengelolaan sumber daya perguruan tinggi sehingga menghasilkan pelayanan prima kepada civitas akademika dan masyarakat



55

B. Visi “Menghasilkan lulusan yang unggul , professional dan religius”. C. Misi 1).Melaksanakan dan mengembangkan pendidikan yang dilandasi nilai-nilai moral dan agama. 2).Menyelenggarakan proses pendidikan yang berkualitas sesuai Standar Nasional Pendidikan. 3).Melaksanakan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di bidang kesehatan. 4).Membangun kepercayaan dan kemitraan dengan berbagai sector, baik regional, nasional maupun internasional. 5).Melaksanakan pengelolaan sumber daya perguruan tinggi yang mendukung

terciptanya

pelayanan

prima

kepada

civitas

Poltekkes dan masyarakat.

D Tujuan 1. Meningkatkan kualitas lulusan 2. Meningkatkan penjaminan mutu pendidikan 3. Meningkatkan profesionalisme dan produktivitas dosen 4. Meningkatkan kemitraan dengan instansi terkait baik nasional maupun internasional 5. Meningkatkan pengelolaan sumberdaya perguruan tinggi sehingga menghasilkan pelayanan prima kepada civitas akademika dan masyarakat 6. Meningkatkan unit usaha, pengelolaan keuangan dan sistem pengawasan


56

E. Tujuan, Sasaran, Kebijakan, Program dan Kegiatan Tujuan Pertama “ Meningkatkan kualitas lulusan “

Dengan tujuan pertama di atas diharapkan hasil lulusan yang kompeten dan profesional sehingga dapat memberi manfaat bagi masyarakat

-Meningkatkan IPK Lulusan -Meningkatkan kualitas calon mahasiswa

Meningkatkan Implementasi Kurukulum Berbasis Kompetensi (KBK)

“Meningkatkan kualitas lulusan”

Meningkatkan Akses Masyarakat

Meningkatkan produktivitas lulusan


57

PENGUKURAN KINERJA DAN RENCANA TINGKAT CAPAIAN SASARAN PERTAMA Meningkatkan IPK Lulusan Tabel 5.6 Indikator Pencapaian Sasaran I dari tujuan I INDIKATOR

Rencana Tingkat Pencapaian 2012

2013

2014

2015

2016

Ratarata

Prosentase lulusan dengan IPK > 2,75

95

100

100

100

100

98

1.1 KEBIJAKAN Peningkatan proses belajar mengajar sesuai standar

1.2 PROGRAM 1. Peningkatan promosi institusi 2. Peningkatan kualitas dan kuantitas sistem layanan Sipensimaru 3. Penerimaan Mahasiswa baru

1.3 KEGIATAN 1. Pencetakaan brosur Sipensimaru Poltekkes Kemenkes Banten 2. Pengiriman surat dan brosur ke SMA-SMA se-Banten 3. Sosialisasi Sipensimaru ke SMA-SMA 4.Pelaksanaan pameran pendidikan 5. Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui jalur reguler 6. Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui PMDP 7. Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui SMPB 8. Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui program khusus 9. Monitoring dan evaluasi kegiatan Sipensimaru


58

SASARAN PERTAMA Meningkatkan kualitas calon mahasiswa Tabel 5.6 Indikator Pencapaian Sasaran I dari tujuan I INDIKATOR


2013

2014

2015

2016

Ratarata

Persentase hasil seleksi penerimaan calon mahasiswa baru dengan kelulusan 4 L

60

65

70

75

75

67.5

Ratio mahasiswa yang diterima terhadap pendaftar

1:3

1:4

1:4

1:5

1:5

1:4

1.1 KEBIJAKAN Peningkatan promosi, kualitas pelaksananaan sipensimaru dan jumlah Mahasiswa baru

1.2 PROGRAM 1. Peningkatan promosi institusi 2. Peningkatan kualitas dan kuantitas sistem layanan Sipensimaru 3. Penerimaan Mahasiswa baru

1.3 KEGIATAN 1. Pencetakaan brosur Sipensimaru Poltekkes Kemenkes Banten 2. Pengiriman surat dan brosur ke SMA-SMA se-Banten 3. Sosialisasi Sipensimaru ke SMA-SMA 4.Pelaksanaan pameran pendidikan 5. Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui jalur reguler 6. Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui PMDP Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

59

7. Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui SMPB 8. Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui program khusus 9. Monitoring dan evaluasi kegiatan Sipensimaru SASARAN KEDUA Meningkatkan implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)

Tabel 5.7 Indikator Pencapaian Sasaran II dari Tujuan I Indikator

Rencana tingkat pencapaian 2012

2013

2014

2015

2016

Jumlah Jurusan yang menggunakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)

2

3

3

3

3

Tersedianya Tempat Uji Kompetensi (TUK)

0

0

1

2

2

2.1 KEBIJAKAN Revitalisasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)

2.2 PROGRAM 1. Penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2. Evaluasi kompetensi lulusan dengan stakeholders 3. Penyediaan TUK

2.3 KEGIATAN 1.Sosialisasi KBK dan implementasinya ke Jurusan 2. Pelatihan pengembangan kurikulum KBK dan implementasinya 3. Penyusunan silabus dan RPP berbasis kompetensi 4. Pelatihan Asesor Kompetensi 5. Asesmen asesor 6. Pertemuan dengan stakeholders untuk membahas standar kompetensi lulusan. Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

60

7. Sosialisasi Tempat Uji Kompetensi (TUK) 8. Pelatihan penyiapan persyaratan TUK 9.Penyediaan laboratorium untuk TUK 10. Persiapan TUK baik teknis maupun manajemen mutu 12. Akreditasi TUK oleh lembaga sertifikasi 13.Penyusunan instrumen uji tahap (uji kompetensi)

SASARAN KETIGA Meningkatkan akses masyarakat Tabel 5.8 Indikator Pencapaian Sasaran III dari Tujuan I INDIKATOR

Rencana Tingkat Pencapaian

Jumlah program yang diselenggarakan

2012

2013

2014

2015

3

3

3

5

2016

5

2.1 KEBIJAKAN Meningkatkan

peluang masyarakat

dapat menuntut

ilmu di

Poltekkes Kemenkes Banten.

2.2 PROGRAM Pengembangan program pendidikan

2.3 KEGIATAN 1.Peningkatan jumlah program pendidikan (reguler, Progam Jarak Jauh (PJJ), dan program khusus) 2. Peningkatan jenjang pendidikan (D III ke DIV) 3. Penambahan program studi baru jenjang Diploma III maupun Diploma IV


61

SASARAN KEEMPAT Meningkatkan produktivitas lulusan

Tabel 5.9 Indikator Pencapaian Sasaran IV dari Tujuan I INDIKATOR

Persentase Lulusan tepat waktu


2013

2014

2015

2016

95

96

97

98

100

3.1 KEBIJAKAN

Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan standar (peraturan akademik). 3.2. PROGRAM

1. Pelaksanaan pembelajaran (PBM) dan bimbingan akademik yang berkualitas 2. Pengembangan metode pembelajaran 3. Penambahan koleksi buku perpustakaan 4. Peningkatan softskills dan lifeskills Mahasiswa 3.3 KEGIATAN

1. Penyempurnaan / revisi peraturan akademik 2. Pelatihan pembimbing akademik 3. Penyediaan e-learning 4. Peningkatan monitoring Proses Belajar Mengajar (PBM) 5. PBM dengan contextual teaching learning (CTL) 6. PBM terintegrasi dengan user 7. Penambahan buku terbitan 5 tahun terakhir 8. Penambahan journal ilmiah 9. Praktik Kerja Lapangan terpadu 10.Pelatihan Softskills dan lifeskills Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

62

Tujuan Kedua “ Meningkatkan Penjaminan Mutu Pendidikan “ Dengan tujuan kedua di atas, diharapkan proses pembelajaran terstandar dan terus dilakukan perbaikan berkelanjutan sehingga meningkatkan kualitas pendidikan

TUJUAN KEDUA “Meningkatkan Penjaminan Mutu pendidikan”

SASARAN PERTAMA Meningkatkan penilaian Akreditas BAN - PT (Reakreditasi)

SASARAN KEDUA Implementasi SPMI


63

Sasaran Kesatu “ Meningkatkan Penilaian Akreditasi BAN PT “

Tabel 5.10 Indikator Pencapaian Sasaran I dari Tujuan II Indikator

Jumlah Rencana Tingkat Pencapaian 2012

2013

2014

2015

1

3

3

2

Jumlah Prodi yang Terakreditasi BAN – PT (Reakreditasi) dengan nilai A

2016

4

4.1 KEBIJAKAN Peningkatan kualitas pendidikan melalui reakreditasi BAN - PT 4.2 PROGRAM Penilaian akreditasi internal oleh BAN - PT 4.3 KEGIATAN 1. Sosialisasi akreditasi BAN – PT dengan borang baru 2. Pembinaan Jurusan untuk persiapan akreditasi 3. Pengusulan akreditasi ke BAN - PT 4. Self assessment akreditasi BAN - PT 5. Audit kecukupan jurusan hasil Self assessment 6. Pra Akreditasi oleh Poltekkes Kemenkes Banten 7. Penilaian Akreditasi BAN - PT


64

Sasaran Kedua Implementasi SPMI

Tabel 5.12 Indikator Pencapaian Sasaran III dari Tujuan II Indikator Jumlah unit kerja yang mengimplementasikan manajemen mutu

Jumlah Rencana Tingkat Pencapaian 2012

2013

2014

2015

2016

3

3

3

5

5

6.1. KEBIJAKAN Perbaikan berkesinambungan penjaminan mutu pendidikan 6.2 PROGRAM Penguatan Implementasi SPMI pada tahun 2013 6.3 KEGIATAN 1. Pertemuan Kepala Sub Unit Penjaminan mutu dengan Unit Manajemen mutu secara periodik 2. Rapat kerja evaluasi pencapaian sasaran mutu tahun sebelumnya dan penyusunan sasaran mutu tahun berikut 3. Pemeliharaan kompetensi Auditor Internal melalui Up grading Auditor 4. Audit internal (audit SPMI setiap 6 bulan ) 5. Feed back dan Tindak lanjut hasil Audit Internal 6. Tinjauan manajemen setiap 6 bulan 7. Pengembangan, penyempurnaan dan revisi dokumentasi mutu 8. Monitoring dan evaluasi pelaksanaan SPMI


65

Tujuan Ketiga

“ Meningkatkan Profesionalisme dan Produktivitas Dosen “ Dengan tujuan ketiga di atas diharapkan kualitas dosen harus tumbuh dalam aspek pengetahuan, skill dan sikap dalam meningkatkan profesionalisme dan produktivitas

SASARAN PERTAMA Meningkatkan Kualitas dan jumlah Penelitian Terapan yang dilakukan Dosen

SASARAN KEDUA

TUJUAN KETIGA “Meningkatkan profesionalisme dan produktivitas dosen”

Meningkatkan publikasi hasil penelitian

SASARAN KETIGA Meningkatkan jumlah bahan ajar

SASARAN KEEMPAT Meningkatkan jumlah pengabdian masyarakat


66

PENGUKURAN KINERJA DAN RENCANA TINGKAT CAPAIAN

Sasaran Pertama Meningkatkan Kualitas dan jumlah Penelitian Terapan yang Dilakukan Dosen

Tabel 5.13 Indikator Pencapaian Sasaran Pertama dari Tujuan III Indikator

Jumlah Rencana Tingkat Pencapaian 2016 2012 2013 2014 2015

Jumlah penelitian terapan yang dilakukan dosen

11

11

22

22

22

1.1 KEBIJAKAN Peningkatan kinerja dosen dalam melakukan penelitian 1.2 PROGRAM Menyelenggarakan penelitian terapan yang dilakukan dosen 1.3 KEGIATAN 1. Pengiriman informasi dan format proposal Penelitian ke Jurusan 2. Seleksi Proposal Penelitian oleh peer grup 3. Pelatihan penyusunan proposal penelitian 4. Pelatihan metodologi penelitian terapan 5.Melakukan kajian etik untuk penelitian yang akan dilaksanakan 6.Pembinaan terhadap dosen yang belum melakukan penelitian 7.Pelaksanaan penelitian hasil seleksi 8.Monitoring dan evaluasi pelaksanaan program penelitian


67

Sasaran Kedua Meningkatkan Publikasi Hasil Penelitian

Tabel 5.14 Indikator Pencapaian Sasaran Kedua dari Tujuan III Indikator

Jumlah artikel hasil penelitian yang dipublikasikan


11

11

22

22

22

2.1 KEBIJAKAN Peningkatan kinerja dosen dalam mempublikasikan hasil penelitian 2.2 PROGRAM Mempublikasikan artikel hasil penelitian 2.3 KEGIATAN 1.Pelatihan penyusunan artikel publikasi hasil penelitian 2.Pengiriman artikel publikasi hasil penelitian 3.Seleksi artikel untuk dipublikasikan di Journal Poltekkes Kemenkes Banten 4.Penerbitan artikel dalam journal 5.Penerbitan Journal Ilmiah Poltekkes Kemenkes Banten


68

Sasaran Ketiga Meningkatkan Jumlah Bahan Ajar

Tabel 5.15 Indikator Pencapaian Sasaran Ketiga dari Tujuan III Indikator

Meningkatnya jumlah bahan ajar

Jumlah Rencana Tingkat Pencapaian 2016 2012 2013 2014 2015 10

20

25

35

30

3.1 KEBIJAKAN Peningkatan kinerja dosen dalam menyusun bahan ajar 3.2 PROGRAM Meningkatkan jumlah bahan ajar 3.3 KEGIATAN 1. Pelatihan penyusunan bahan ajar 2. Penerbitan bahan ajar 3. Evaluasi bahan ajar 4. Penyempurnaan dan revisi bahan ajar


69

Sasaran Keempat Meningkatkan Jumlah Pengabdian Masyarakat Tabel 5.16 Indikator Pencapaian Sasaran Keempat dari tujuan ketiga Indikator

Meningkatnya jumlah kegiatan pengabdian masyarakt


30

36

36

40

4.1 KEBIJAKAN Meningkatkan kinerja dosen dalam pengabdian masyarakat 4.2 PROGRAM Peningkatan kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan dosen 4.3 KEGIATAN 1.Pelatihan pengembangan kegiatan pengabdian masyarakat oleh dosen 2.Pembentukan desa binaan 3.Penyediaan sarana prasarana untuk kegiatan pengabdian masyarakat 4. Pelaksanaan pengabdian masyarakat 5. Peningkatan pemberdayaan sumber daya manusia


70

Tujuan Keempat

“ Meningkatkan Kemitraan dengan instansi lain baik Nasional maupun Internasional “ Dengan tujuan keempat di atas diharapkan mampu memperluas jejaring kerjasama Poltekkes Kemenkes Banten

SASARAN PERTAMA Meningkatkan kepercayaan dan kerjasama dengan institusi/sektor lain (nasional maupun internasional)

TUJUAN KEEMPAT “Meningkatkan kemitraan dengan instansi terkait dan sektor lain baik nasional maupun internasional

SASARAN KEDUA Meningkatkan jumlah penerima beasiswa

SASARAN KETIGA Meningkatkan kegiatan review kurikulum dengan user/ stakeholders

SASARAN KEEMPAT Meningkatkan Penyerapan lulusan di pangsa pasar


71

PENGUKURAN KINERJA DAN RENCANA TINGKAT CAPAIAN

Sasaran Pertama Meningkatkan Kepercayaan dan Kerjasama dengan Institusi lain (Nasional maupun Internasional)

Tabel 5.17 Indikator Pencapaian Sasaran Pertama dari tujuan IV Indikator

Jumlah kemitraan dengan instansi dan sektor lain


18

22

25

30

1.1 KEBIJAKAN Menjalin kerjasama dengan sektor/institusi lain dalam rangka pengembangan ilmu dan teknologi 1.2 PROGRAM Meningkatkan kerjasama kemitraan dengan instansi terkait dan sektor lain/institusi terkait 1.3 KEGIATAN 1. Penjajagan kerjasama dengan instansi terkait dan sektor lain 2.Kemitraan dalam praktik klinik/lapangan 3.Kemitraan dalam pelayanan administrasi kemahasiswaan 4.Kemitraan dalam kegiatan penelitian 5.Kemitraan dalam kegiatan pengabdian masyarakat 6.Kemitraan dalam pengembangan unit-unit usaha 7.Evaluasi instansi yang bermitra


72

Sasaran Kedua Meningkatnya Jumlah Penerima Beasiswa Tabel 5.18 Indikator Pencapaian Sasaran Kedua dari Tujuan IV Indikator

Jumlah rencana tingkat pencapaian 2012 2013 2014 2015 2016

Meningkatnya jumlah Mahasiswa yang menerima beasiswa

6

12

18

18

20

2.1 KEBIJAKAN Pemberian beasiswa bagi mahasiswa berprestasi dan / atau tidak mampu 2.2 PROGRAM Pemberian beasiswa bagi Mahasiswa berprestasi dan/atau tidak mampu 2.3 KEGIATAN 1. Perencanaan untuk pemberian beasiswa 2. Penjajagan kepada instansi lain pemberi beasiswa 3. Informasi beasiswa kepada Mahasiswa 4. Seleksi dan verifikasi mahasiswa berprestasi dan atau tidak mampu 5.Pemberian dana beasiswa bagi mahasiswa berprestasi dan atau tidak Mampu 6.Monitoring dan evaluasi pemberian beasiswa

Sasaran Ketiga Meningkatnya Kegiatan Review Kurikulum dengan User/Stakeholder Tabel 5.19 Indikator Pencapaian Sasaran Ketiga dari tujuan IV Indikator

Jumlah kegiatan review kurikulum



2

2

2

2

73

3.1 KEBIJAKAN Evaluasi kurikulum secara periodik 3.2 PROGRAM Meningkatkan jumlah review kurikulum yang dilakukan 3.3 KEGIATAN 1.Review kurikulum dengan user/stakeholder 2.Penyusunan kurikulum baru hasil review 3.Sounding kurikulum baru

Sasaran Keempat Meningkatkan Penyerapan Lulusan di Pangsa Pasar

Tabel 5.20 Indikator Pencapaian Sasaran Keempat dari tujuan IV

Indikator

Prosentase rata-rata daya serap lulusan di pangsa pasar < 6 bulan


90

90

90

95

4.1 KEBIJAKAN Penyerapan lulusan di pangsa pasar ≤ 6 bulan 4.2 PROGRAM Meningkatkan penyerapan lulusan di pangsa pasar dengan masa tunggu ≤ 6 bulan 4.3 KEGIATAN 1. Fasilitasi bursa kerja bagi lulusan 2. Sosialisasi dan Up date lulusan melalui website Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

74

3. Survei penelusuran lulusan 4. Tindak lanjut hasil Survei Lulusan 5. Up dating data lulusan pada ikatan alumni

Tujuan Kelima

“ Meningkatkan Pengelolaan Sumber Daya Perguruan Tinggi sehingga Menghasilkan Pelayanan Prima kepada Civitas Akademika dan Masyarakat “ Dengan tujuan kelima di atas diharapkan kualitas layanan kepada pemangku kepentingan sebagai prioritas utama

SASARAN PERTAMA Meningkatkan Kualitas dan Kuantitas SDM tenaga pendidik (dosen) TUJUAN KELIMA “Meningkatkan pengelolaan sumber daya perguruan tinggi sehingga menghasilkan pelayanan prima kepada civitas akademika dan masyarakat”

SASARAN KEDUA Meningkatkan SDM tenaga kependidikan

SASARAN KETIGA Meningkatkan sarana prasarana pembelajaran

SASARAN KE EMPAT Meningkatkan Sistem Informasi


75

PENGUKURAN KINERJA DAN RENCANA TINGKAT CAPAIAN Sasaran Pertama Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia Tenaga Pendidik (Dosen) Tabel 5.21 Indikator Pencapaian Sasaran Pertama dari Tujuan V

Indikator


Jumlah Dosen yang mengikuti pendidikan lanjut

6

4

4

8

8

Jumlah penambahan dosen

8

8-

8

12

12

Dosen yang tersertifikasi

24

27

29

31

36

1.1 KEBIJAKAN Pengembangan kualitas sumber daya manusia pendidik melalui tugas belajar/pelatihan 1.2 PROGRAM 1.Pendidikan lanjut (tugas belajar) bagi pendidik 2.Pelatihan bagi tenaga pendidik 3.Sertifikasi Dosen

1.3 KEGIATAN 1. Pendidikan lanjut ke jenjang S2 dan S3 2.Pelatihan bahan ajar, metode pembelajaran dan substansi mata kuliah bagi SDM tenaga Dosen 3.Sosialisasi Dupak Dosen Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

76

4.Evaluasi Dosen setiap semester 6.Sosialisasi sertifikasi Dosen 7.Rapat kerja penyusunan portofolio untuk sertifikasi Dosen 8.Pengusulan sertifikasi dosen kepada perguruan tinggi sertifikasi dosen 9.Pelaksanaan sertifikasi Dosen

Sasaran Kedua Meningkatkan Sumber daya manusia Tenaga Kependidikan Tabel 5.22 Indikator Pencapaian Sasaran Kedua dari tujuan V Jumlah Rencana Tingkat Pencapaian Indikator 2012 2013 2014 2015 2016 Jumlah SDM tenaga kependidikan yang mengikuti pendidikan lanjut

1

2

1

2

2

Penambahan tenaga kependidikan

2

3

3

3

3

2.1 KEBIJAKAN Pengembangan kualitas sumber daya manusia tenaga kependidikan 2.2 PROGRAM 1.Pendidikan lanjut (tugas belajar) bagi kependidikan 2.Pelatihan bagi tenaga kependidikan 2.3 KEGIATAN 1. Pendidikan lanjut dari ke D III, S1 dan S2 2. Pelatihan SDM tenaga kependidikan 3. Rekruitment tenaga keuangan (akuntan) 4. Pelatihan kepegawaian 5. Pelatihan Administrasi Umum 6. Pelatihan bidang perlengkapan 7. Pelatihan teknisi laboratorium Rencana Strategis Poltekkes Kemenkes Banten 2012 - 2016

77

8. Evaluasi kinerja tenaga kependidikan

Sasaran Ketiga Meningkatkan Sarana Prasarana Tabel 5.23 Indikator Pencapaian Sasaran Ketiga tujuan V

Indikator


Penambahan jumlah gedung

0

2

4

4

4

Jurusan yang memperoleh tambahan alatalat laboratorium

3

3

3

5

5

Penambahan Audio Visual Aid (AVA)

3

3

3

5

5

3.1 KEBIJAKAN Pengembangan sarana dan prasarana pembelajaran 3.2 PROGRAM Peningkatan sarana, prasarana dan media pembelajaran 3.3 KEGIATAN 1. Pembangunan gedung 2. Penambahan alat-alat laboratorium 3. Peningkatan pemanfaatan laboratorium terpadu 4. Penambahan AVA


78

Sasaran Keempat Meningkatkan Sistem Informasi Tabel 5.24 Indikator Pencapaian Sasaran Keempat tujuan V

Indikator


Jumlah Jenis sistem informasi

0

3

3

3

3

3.1 KEBIJAKAN Pengembangan sistem informasi 3.2 PROGRAM Peningkatan sistem informasi keuangan, perlengkapan, kepegawaian dan PBM 3.4 KEGIATAN 1. Peningkatan akses informasi dengan peningkatan bandwith 2. Pengelolaan sistem informasi keuangan 3.Pengelolaan sistem informasi kepegawaian 4.Pengelolaan sistem informasi perlengkapan 5.Pelatihan sistem informasi 6.Pengembangan sistem informasi tata kearsipan 7. Pengembangan sistem informasi administrasi akademik 8. Uji coba sistem informasi administrasi akademik 9. Implementasi sistem informasi administrasi akademik


79

Tujuan Keenam

“ Meningkatkan Pengelolaan Unit Usaha, Keuangan dan Sistem Pengawasan “ Dengan tujuan keenam di atas diharapkan terciptanya sistem keuangan yang efisien, akuntabel dan transparan

SASARAN PERTAMA Meningkatkan pengelolaan unit-unit usaha

TUJUAN KEENAM “Meningkatkan pengelolaan unit usaha, keuangan dan sistem pengawasan ”

SASARAN KEDUA Meningkatkan pengelolaan keuangan yang transparan dan akuntabel

SASARAN KETIGA Meningkatkan Sistem pengawasan keuangan


80

Sasaran Pertama “ Meningkatkan Pengelolaan unit-unit usaha “

Tabel 5.25 Indikator Pencapaian Sasaran Pertama dari tujuan VI

Indikator

Jumlah jenis unit usaha yang dikelola


0

0

1

2

2

5.1 KEBIJAKAN Pembentukan unit-unit usaha untuk mendukung proses pembelajaran. 5.2 PROGRAM Mengembangkan unit-unit usaha ditingkat direktorat dan jurusan 5.3 KEGIATAN 1. Pembentukan dan pengelolaan Klinik reproduksi 2. Pembentukan dan pengelolaan Laboratorium terpadu kedokteran dasar 3. Pembentukan Tempat Uji Kompetensi (TUK)


81

Sasaran Kedua Meningkatkan Pengelolaan Keuangan yang transparan dan akuntabel Tabel 5.26 Indikator Pencapaian Sasaran Kedua dari tujuan VI

Indikator

Persentase peningkatan penyerapan realisasi keuangan


76

95

98

98

98

Laporan Keuangan tepat waktu (triwulan, semester, tahunan)

3

3

3

3

3

Persentase laporan keuangan yang bisa diakses oleh pihak yang membutuhkan

100

100

100

100

100

5.1 KEBIJAKAN Meningkatkan kualitas pengelolaan keuangan 5.2 PROGRAM Pengelolaan keuangan yang transparan dan akuntabel 5.3 KEGIATAN 1. Sosialisasi pengelolaan PNBP 2. Pelatihan keuangan 3. Rapat kerja perencanaan program dan keuangan 4. Pembinaan dan pengelolaan administrasi keuangan 5. Pengelolaan pembayaran gaji pegawai dan honorer 6. Penyusunan pelaporan keuangan dan kinerja 7. Pengembangan sistem akuntasi keuangan 8. Evaluasi perencanaan dan pelaksanaan pengelolaan keuangan


82

Sasaran Ketiga Meningkatkan Sistem Pengawasan Keuangan

Tabel 5.27 Indikator Pencapaian Sasaran Ketiga dari tujuan VI

Indikator


Tersusunnya sistem pengawasan keuangan intern

1

1

1

1

1

Terwujudnya pelaksanaan sistem pengawasan keuangan di seluruh jurusan

3

3

3

3

3

5.1 KEBIJAKAN Meningkatkan sistem pengawasan pengelolaan keuangan 5.2 PROGRAM Peningkatan sistem pengawasan keuangan 5.3 KEGIATAN 1. Penyusunan sistem prosedur pengawasan keuangan 2. Sosialisasi prosedur pengawasan keuangan 3. Implementasi sistem pengawasan keuangan 4. Monitoring dan Evaluasi sistem pengawasan


83

BAB VI PENUTUP

Rencana Strategis (Renstra) Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten ini disusun dengan memperhatikan pengembangan perguruan tinggi saat ini. Kondisi kinerja tahun 2012 menjadi dasar dalam menyusun Renstra ini, serta faktor lingkungan

mempertimbangkan juga hasil analisis

internal dan eksternal. Sasaran, Kebijakan, dan

Program yang ditetapkan bertujuan untuk mencapai visi dan misi Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten.

Rencana strategis Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten ini disusun untuk tahun 2012 sampai dengan 2015 sesuai dengan masa bakti Pimpinan Poltekkes Kemenkes Banten. Renstra ini juga dilengkapi dengan proyeksi keuangan pada

periode tahun tersebut.

Realisasi kegiatan dan perkiraan anggaran yang dibutuhkan menjadi jelas karena terlihat dalam suatu matriks keterkaitan.

Ketersediaan Renstra Politeknik Kesehatan Kemenkes Banten ini diharapkan dapat menjadi pedoman pelaksanaan kegiatan dengan memperhatikan pencapaian indikator sasaran. Dengan demikian, dapat dihasilkan lulusan yang unggul di bidang kesehatan.


84

INDIKATOR OUTPUT DAN INDIKATIF ANGGARAN POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES BANTEN TAHUN 2012 -2016 Target Out put No 1 2 3 4

KEGIATAN Pencetakan brosur sipensimaru Poltekkes Kemenkes Banten Pengiriman surat dan brosur sipensimaru Poltekkes Kemenkes Banten Ke SMA se Banten dan DKI Sosialiasasi sipensimaru Poltekkes Kemenkes Banten Ke SMA se Banten dan DKI Pelaksanaan pameran pendidikan

Indikatif Anggaran (dalam juta)

Indikator capaian Tersedianya brosur sipensimaru Poltekkes Kemenkes Banten Terkirimnya surat dan brosur sipensimaru Poltekkes Kemenkes Banten Ke SMA se Banten dan DKI Jumlah SMA se Banten dan DKI yang mendapat informasi

2012 5 000

2013 5.500

2014 6.00 0 6.00 0

2015 6.000

2016 6.000

2012 10

2013 11

2014 12

2015 12

2016 12

5.000

5.500

6.000

6.000

10

11

12

12

12

900

1.000

1.10 0

1.200

1.200

9

10

11

11

12

2

2

2

2

2

50

50

50

50

50

1

1

1

1

1

40

40

42

42

42

1

1

1

1

1

25

25

27

27

27

Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui jalur reguler Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui jalur PMDP

Terselenggaranya pameran pendidikan Terlenggaranya Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui jalur leguler Terlenggaranya Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui jalur PMDP

Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui jalur SMPB

Terlenggaranya Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui jalur SMPB

1

1

1

1

1

25

25

27

27

27

Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui jalur khusus

Terlenggaranya Seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui jalur khusus

1

1

1

1

1

15

15

17

17

17

9

Monitoring dan evaluasi kegiatan Sipensimaru

Terlenggaranya Monitoring dan evaluasi kegiatan Sipensimaru

1

1

1

1

1

10

10

12

12

12

10

Sosialiasasi KBK dan Imlementasinya keJurusan

Jumlah Jurusan yang mendapat informasi

2

2

2

2

2

20

20

20

20

20

5 6 7 8


85

Target Out put No

KEGIATAN

11

Pelatihan Pengembangan kurikulum KBK dan implentasinya

12 13

Penyusunan silabus dan RPP berbasis kompetensi Pelatihan asesor kompetensi

14

Asesmen asesor

15

Pertemuan dengan stakeholder untuk membahas standar kompetensi lulusan Sosialisasi Tempat Uji Kompetensi (TUK) Pelatihan penyiapan persyaratan TUK

17 18 19 20

Penyediaan laboratorium untuk TUK Persiapan TUK baik teknis maupun manajemen mutu


Indikator capaian Terlenggaranya pelatihan Pengembangan kurikulum KBK dan implentasinya Tersusunya silabus dan RPP berbasis kompetensi Terlenggaranya pelatihan asesor kompetensi Terlenggaranya asesmen asesor Terlenggaranya pertemuan dengan stakeholder untuk membahas standar kompetensi lulusan Jumlah jurusan yg mendapat informasi tentang TUK Terlenggaranya pelatihan penyiapan persyaratan TUK Jumlah jurusan yang Lab. digunakan sbg TUK Jumlah lab yg disiapkan utk TUK

2012

2013

2014

2015

2013

2014

2015

2

3

3

2016 4

2012

1

10

20

30

40

20

30

40

50

60

18

21

35

44

12

16

20

25

30

30

40

80

100

12

16

20

25

30

15

20

40

50

-

-

-

1

1

-

-

40

40

1

1

1

2

2

5

5

5

10

1

1

1

2

2

15

15

15

30

1

1

1

2

2

100

100

100

200

1

1

1

2

2

20

20

20

40

21

Akreditasi TUK oleh lembaga sertifikasi

Jumlah jur yg terakreditasi TUK

1

1

1

2

2

10

10

10

20

22

Penyusunan instrumen uji tahap (uji kompetensi)

Tersusunnya instrumen uji tahap (uji kompetensi)

1

2

3

4

4

20

40

60

100

23

Peningkatan jumlah program pendidikan

Jumlah Program pendidikan yg diselenggarakan

3

4

4

4

4

10

10

10

20

24

Peningkatan jenjang pend.

Jumlah jenjang pendidikan yg diselenggarakan (D III & D IV)

3

4

4

4

7

20

40

60

100

25

Penyempurnaan / Revisi Peraturan akademik

Tersedianya peraturan akademik hasil revisi

-

1

1

1

1

-

30

-

50


86

2016

Target Out put No

KEGIATAN


Indikator capaian 2012

2013

2014

2015

2016

2012

2013

2014

2015

2016

Pelatihan pembimbingan Akademik Peningkatan monitoring PBM

Jumlah pembimbing akademik yang dilatih Adanya peningkatan monitoring PBM

33

33

33

33

33

50

50

50

50

50

11

17

22

27

27

33

54.4

70.4

91.8

91.8

28

PBM dengan metode contextual leraning (CTL)

1

2

3

3

3

20

40

60

60

60

29

PBM terintegrasi dengan User

Jumlah jurusan yang pembelajarannya menggunakan metoda CTL Jumlah jurusan yang melaksanakan PBM terintegrasi dengan user Prosentase penambahan buku terbitan 5 tahun terakhir setiap jurusan Jumlah eksemplar jurnal per jurusan per tahun Terselenggaranya praktek kerja lapangan terpadu Terselenggaranya pelatihan softskills dan lifeskills Jumlah Jurusan yang melaksanan program DIV

2

3

4

5

5

10

15

20

25

25

2%

5%

10%

13%

13%

50

125

250

375

375

3 -

2 1

3 1

2 1

2 1

15 -

10 120

15 150

10 150

10 150

33

33

33

33

33

50

50

50

50

50

3

4

6

6

6

900

120 0

192 0

192 0

1920

26 27

30

31

Penambahan buku terbitan 5 tahun terakhir

32

Penambahan Jurnal Ilmiah Praktek kerja lapangan terpadu

33

Pelatihan Softskills dan lifeskills

34

Pengembangan program DIV

35

Pelatihan pembimbingan Akademik Peningkatan monitoring PBM

Jumlah pembimbing akademik yang dilatih Adanya peningkatan monitoring PBM

-

-

30

-

-

-

-

50

-

-

-

1

1

1

1

-

15

15

15

15

37

PBM dengan metode contextual leraning (CTL)

-

2

3

3

3

-

30

30

30

30

38

PBM terintegrasi dengan User

Jumlah jurusan yang pembelajarannya menggunakan metoda CTL Jumlah jurusan yang melaksanakan PBM terintegrasi dengan user

-

2

3

3

3

-

40

40

40

40

36


87

Target Out put No 39 40

41

KEGIATAN Pembinaan Jurusan untuk persiapan akreditasi Sosialisasi Akreditasi BAN PT Pembinaan Jurusan untuk persiapan akreditasi BAN PT

42

Pengusulan akreditasi BAN PT

43

Self asesment akreditasi BAN PT

44

Audit kecukupan Prodi hasil self asesment BAN PT Pra akreditasi oleh BAN PT

45

46 47

48 49

Penilaian akreditasi BAN PT Pertemuan Kepala Sub Unit Penjaminan Mutu (SPM) dengan Unit Penminan Mutu secara periodik Penyusunan perencanaan kegiatan SPMI Rapat kerja evaluasi pencapaian sasaran mutu tahun sebelumnya dan penyusanan sasaran mutu tahun berikutnya


Indikator capaian Jumlah Prodi yang mendapat pembinaan persiapan akreditasi Jumlah Prodi yang mendapat informasi ttg Akreditasi BAN PT Jumlah Prodi yang mendapat pembinaan untuk persiapan akreditasi BAN PT Jumlah Prodi yang diusulkan akreditasi BAN PT Jumlah Prodi yang melaksanankan Self asesment akreditasi BAN PT Jumlah Prodi yang telah di audit kecukupan BAN PT Jumlah Prodi yang telah melaksanakan pra akreditasi oleh BAN PT Jumlah Prodi yang terakreditasi BAN PT Jumlah pertemuan Kepala Sub Unit Penjaminan Mutu (SPM) dengan Wakil Manajemen Mutu Jumlah Jurusan yang telah melaksanakan perencanaan kegiatan SPMI Jumlah Jurusan yang telah melaksanakan evaluasi pencapaian sasaran mutu tahun sebelumnya dan penyusanan sasaran mutu tahun berikutnya


2012

2013

2014

2015

-

3

-

-

-

3 -

3

-

-

-

3

-

-

-

-

-

-

-

2016 -

2012

2013

2014

2015

-

27.5

-

-

-

-

44 -

-

55

-

-

-

-

-

-

44

-

3

-

-

-

-

-

22

-

-

2

2

-

-

-

100

100

-

2

2

-

-

-

50

50

-

-

2

2

-

-

-

20

20

4

4

4

4

4

3.3

3.3

3.85

3.85

3.85

3

3

3

3

3

3

3

27.5

27.5

27.5

3

3

3

3

3

16.5

16.5

16.5

-

88

2016 -

3

3

Target Out put No 50

51

52

53 54 55 56 57 58 59 60

61

KEGIATAN Pemeliharaan kompetensi Auditor internal melalui up grading Auditor Audit Internal sistem manajemen mutu

Jumlah Auditor internal melalui up grading Auditor

Feed back dan tindak lanjut hasil audit intenal

Jumlah unit kerja yang melaksanakan tindak lanjut hasil audit intenal Terselenggaranya tinjauan manajemen setiap 6 bulan SOP yang telah direvisi

Tinjauan manajemen setiap 6 bulan Pengembangan, penyempurnaan dan revisi dokumentasi SPMI Monitoring dan evaluasi pelaksanaan SPMI Pengiriman informasi dan format proposal penelitian ke Jurusan Seleksi proposal penelitian oleh peer grup Pelatihan penyusunan Proposal penelitian Pelatihan metodologi penelitian terapan Melakukan kajian etik untuk penelitian yang akan dilaksanakan Pembinaan terhadap dosen yang belum melaksanakan penelitian


Indikator capaian

Jumlah unit kerja yang di audit internal

Jumlah unit kerja yang dimonitor dan dievaluasi Informasi dan format proposal penelitian yang telah terkirim Jumlah proposal penelitian yang lolos seleksi Jumlah proposal yang tersusun penelitian Jumlah dosen yang dilatih metodologi penelitian Jumlah proposal penelitian yang lolos kaji etik Jumlah dosen yang telah diberikan pembinaan


2012

2013

2014

2015

2016

2012

2013

2014

2015

2016

3

3

3

5

5

7

7

27.5

27.5

27.5

3

3

3

5

5

30

30

30

50

50

9

9

9

15

15

3

3

3

5

5

3

3

3

5

5

9

9

9

15

15

20

20

20

25

25

10

10

10

12.5

12.5

10

10

3

3

3

5

5

6

6

6

3

3

3

5

5

0.9

0.9

0.9

1.5

1.5

11

11

22

33

33

220

220

220

330

330

11

11

22

33

33

220

220

220

330

330

11

16.5

22 11

22 11

33 22

33 33

33 33

11 5.5

5.5

11

16.5 16.5

16.5 16.5

10

10

20

10

15

5

5

10

5

5

89


63

64

65 66 67

68 69

70 71

KEGIATAN Pembinaan terhadap dosen yang belum melakukan penelitian Pelaksanaan penelitian hasil seleksi Monitoring dan evaluasi pelaksanaan program penelitian penelitian Pelatihan penyusunan Artikel publikasi hasil penelitian Pengiriman artikel publikasi hsil penelitian terakreditasi Seleksi artikel untuk dipublikasikan ke Journal Poltekkes Kemenkes Banten Penerbitan artikel dalam journal Penerbitan Journal ilmiah Poltekkes Kemenkes Banten Pelatihan penyusunan bahan ajar Penerbitan bahan ajar

72

Evaluasi bahan ajar

73

Penyempurnaan dan revisi bahan ajar Pelatihan pengembangan kegiatan pengabmasy Dosen

74



2013

2014

2015

2016

2012

2013

2014

2015

2016

Jumlah penelitan yang dilaksanakan oleh dosen yang dilatih Jumlah penelitian yang dilaksanakan Jumlah penelitian yang telah dimonitor dan dievaluasi

11

11

22

33

33

5.5

5.5

11

16.5

16.5

11

11

22

33

33

5.5

5.5

11

16.5

16.5

11

11

22

33

33

5.5

5.5

11

16.5

16.5

Jumlah artikel yang disusun oleh dosen peserta pelatihan Jumlah artikel publikasi hsil penelitian terakreditasi Jumlah artikel publikasi pada Journal Poltekkes Kemenkes Banten Jumlah artkel yang terbit dalam journal Jumlah journal ilmiah Poltekkes Kemenkes Banten yg terbit per tahun Jumlah dosen yang dilatih bahan ajar Jumlah bahan ajar yang diterbitkan

11

11

22

33

33

5.5

5.5

11

16.5

16.5

11

11

22

33

33

5.5

5.5

11

16.5

16.5

0

0

20

20

20

60

60

60

3

3

0

0

0

15

15

3

3

0

0

0

15

15

3

3

0

0

0

15

15

Jumlah bahan ajar yang yang telah di evaluasi Jumlah bahan ajar yang yang telah direvisi Jumlah dosen yang dilatih ttg pengabmasy


0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

20

20

20

-

-

80

80

80

0 0

0 0

20 10

20 10

20 10

-

-

80 50

80 50

80 50

0

0

20

20

20

80

80

80

90


76

77 78 79

80 81

82

83

84 85

86

KEGIATAN



2013

2014

2015

2016

2012

2013

2015

2016

0

0

1

2

2

0

-

25

50

50

0

0

1

2

2

0

-

25

50

50

0 -

0 11

1 22

2 33

2 33

0 -

33

25 66

50 99

50 99

-

3

6

8

8

-

3

6

8

8

Jumlah kemitraan dalam penelitian Jumlah kemitraan dalam pengabdiaan masyarakat

-

3

6

9

9

-

3

6

9

9

-

3

6

9

9

-

3

6

9

9

Jumlah kemitraan dalam unit usaha

-

-

1

2

2

-

-

10

20

20

Jumlah instansi yang bermitra /bekerjasama

-

3

6

9

9

-

3

6

9

9

Jumlah perencanaan dan telaahan anggaran untuk pemberian beasiswa Jumlah penjajagan ke instansi lain pemberi beasiswa

6

6

12

18

18

-

30

30

60

60

-

6

12

18

18

-

3.6

4.8

4.8

Frekuensi informasi beasiswa kepada mahasiswa

6

6

12

18

18

-

Pembentukan desa binaan / lahan untuk kegiatan pengabdian masyarakat Pelaksanaan pengabdian masyarakat Penjajagan kerjasama dengan instansi terkait dan sektor lain Kemitraan dalam praktek klinik / lapangan Kemitraan dalam pelayanan administrasi kemahasiswaan Kemitraan dalam kegiatan penelitian Kemitraan dalam kegiatan pengabdian masyarakat Kemitraan dalam pengembangan unit-unit usaha Evaluasi instansi yang Bermitra / bekerjasama

Jumlah desa hasil binaan

Perencanaan dan telaahan anggaran untuk pemberian beasiswa Penjajagan kepada instansi lain pemberi beasiswa Informasi beasiswa kepada Mahasiswa

2014

Jumlah pengabdian masyarakat Jumlah instansi terkait dan sektor lain yang dapat bekerjasama Jumlah kemitraan dalam lapangan Jumlah kemitraan dalam pelayanan


91

1.8 -

-

-

-

Target Out put No

KEGIATAN

2012 87

Seleksi dan verifikasi Mhs Berprestasi

88

Pemberian dana beasiswa Review kurikulum dengan user /stakeholder Penyusunan kurikulum baru hasil review Sounding kurikulum baru Sosialisasi bursa kerja bagi lulusan Survei penelusuran Alumni

89

90 91 92 93

94 95

96 97 98

Pendidikan lanjut Dosen ke S2 dan S3 Pelatihan bahan ajar, metode dan substansi MK bagi SDM tenaga dosen Sisoalisasi DUPAK Dosen Evaluasi dosen setiap semester Sosialisasi sertifikasi dosen



2013

2014

2015

2016

-

1.8

1.8

1.8

1.8

11

11o

110

220.

220

220

3

3

-

50

75

75

75

1

-

-

-

100

-

-

-

2013

2014

2015

2016

6

6

6

22

1 22

22

22

11

22

20 22

22

22

-

110

110

110

110

-

44

44

44

44

4

4

4

6

6

120

120

120

180

180

0

15

15

15

15

0

70

70

70

70

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

-

-

-

-

11

11

11

11

-

2

3

Tersusunnya kurikulum baru KBK

-

-

11

Tersusunya KBK hasil souding Jumlah lulusan yang mendapat sosialisasi Jumlah alumni yang dapat ditelusuri (yang menjadi sampel penelitian Jumlah dosen yang mengikuti pendidikan lanjut ke S1 dan S 2

Jumlah jurusan yang dosennya mendapat informasi ttg tata cara penyusunan DUPAK Dosen

Jumlah jur dosen yg terinformasikan serdos


6

6

Jumlah mahasiswa tidak mampu dan berprestasi yang lulus seleksi untuk mendapat beasiswa Jumlah jumlah jurusan yg mendapat dana beasiswa Jumlah jurusan yang telah melakukan review

3

3

3

3

3 2

2

2

2

2

3

-

-

-

-

92

9


100

101 102 103 104 105 106

107 108 109

KEGIATAN



2013

2014

2015

2013

2014

2015

Jumlah pelaksanaan rapat penyusunan portofolio serdos

2

2

2

2

2016 2

2012

Rapat kerja penyusunan portofolio untuk sertifikasi dosen Pengusulan sertifikasi dosen kepada PT serdos Pelaksanaan sertifikasi dosen Pemberdayaan dosen sebagai nara sumber Pendidikan lanjut tenaga kependidikan ke S2 , dan S3 Pelatihan SDM tenaga Kependidikan Rekruitment tenaga keuangan (akuntan) Pelatihan kepegawaianPelatihan Administrasi Umum Pelatihan bidang perlengkapan Pelatihan teknisi lab.

6

6

6

6

2016 6

Jumlah dosen yang diusulkan serdos Jumlah jurusan yg dosennya disertifikasi Jumlah jur yg dosennya sbg narasumber Jumlah tugas belajar

20

10

5

3

5

4

4

4

4

4

25

27

-

-

-

-

55

-

-

-

-

11

-

-

-

-

33

-

-

-

-

-

1

--

--

-

-

20

-

-

Jumlah yang dilatih

11

11

11

11

11

66

66

66

66

66

Jumlah tenaga yg direkruimen

-

1

1

1

1

24

24.

24.

Jumlah pegawai yg dilatih Administrasi umum

2-

3

3

4

4

24

24

24

24

24

Jumlah orang yang telah mendapat pelatihan Jumlah pelatihan tehnisi lab

-

3

3

3

3

2

7.5

7.5

75

75

-

2

2

2

2

2

3

3

3

3

Evaluasi kinerja tenaga kependidikan

Hasil evalluasi kinerja tenaga kependidikan

-

11

11

11

11

3

3.5

3.5

4

4


93

48

48

Target Out put


No

KEGIATAN

2012

2013

2014

2015

2016

2012

2013

2014

2015

2016

110

Pembangunan gedung Direktorat Penambahan alat Laboratorium

Jumlah gedung yg dibangun

1

1

-

-

-

190 00

280 00

-

-

-

Jumlah jurusan yang alat laboratoriumnya dilakukan penambahan

-

11

11

11

11

-

10.0 00

10.0 00

10.0 00

10.00 0

Peningkatan pemanfaatan laboratorium terpadu Penambahan AVA Peningkatan akses informasi dengan peningkatan bandwith

Persentase peningkatan pemanfaatan lab terdu

-

20

25

30

30

-

5

6

7

7

Persentase penambahan Ava Persentase Peningkatan akses informasi dengan peningkatan bandwith Jumlah sistem keuangan

-

10 10

15 10

20 15

20 15

10

10 12.5

12.5 16

15 17.5

15 17.5

-

2

2

2

2

10

15

20

22

22

-

2

2

2

2

5

8

10

12.5

12.5

Pengelolaan sistem informasi perlengkapan Pelatihan sistem informasi

Jumlah sistem informas kepegawaiani Jumlah sistem informasi perlengkapan Jumlah yang dilatih

-

1

2

2

2

2.5

3

3.5

55.6

55.6

-

11

11

11

11

11

22

22

22

22

Pengembangan sistem informasi administrasi akademik Implementasi sistem informasi administrasi akademik Pengelolaan Klinik Reproduksi

Jumlah Pengembangan sistem informasi administrasi akademik Frekuensi sistem informasi administrasi akademik Unit USG

-

11

11

11

11

15

14

14

15

15

-

3

4

5

5

7

10

12

14

14

-

-

-

-

1

-

-

-

-

100

111

112

113 114

115 116 117 118 119 120 121

Pengelolaan sistem informasi keuangan Pengelolaan sistem kepegawaian

Indikator capaian


94

Target Out put No 122 123 124

125 126 127 128 129 130

131 132 134 135

KEGIATAN Laboratorium Terpadu Kedokteran dasar Pengembangan tempat uji kompetensi (TUK) Pelatihan keuangan Raker perencanaan program keuangan Pembinaan dan pengelolaan administrasi keuangan Pengelolaanpembayaran gaji pegawai dan honorer Penyusunan laporan keuangan dan kinerja Pengembangan sistem akuntasi keuangan Evaluasi perencanaan dan pelaksanaan pengelolaan keuangan Penyusunan sistem prosedur pengawasan keuangan Sosialisasi prosedur keuangan Implementasi prosedur pengawasan keuangan Monitoring dan evaluasi sistem keuangan



2013

2014

2015

2016

2012

2013

2014

2015

2016

Unit HPLC

-

-

1

-

-

-

-

500

-

-

Persentase Pengembangan tempat uji kompetensi (TUK) Jumlah pelatihan Jumlah Raker perencanaan program keuangan Jumlah Raker perencanaan program keuangan Jumlah Raker perencanaan program keuangan Jumlah laporankeuangan yang tersusun Jumlah sistem pengembangan akuntasi keuangan Pelaksanaan evaluasi perencanaan dan pelaksanaan pengelolaan keuangan Tersusunnya sistem prosedur pengawasan keuangan Frekuensi Sosialisasi prosedur keuangan jumlah Implementasi prosedur pengawasan keuangan Frekuensi Monitoring dan evaluasi sistem keuangan

-

0

3

3

3

0

0

300

300

300

-

5 2

2

8

8

-

50 50

-

--25

--25

-

3

5

6

6

5

5

10

12

12

2

2

2

8

8

10

10

10


-

1

-

1

1

1

1

2

2

2

2

2

-

1

1

1

1

4

4

4

4

4

-

1

1

1

1

3

3

3

3

3

-

1

1

1

1

1

15

15

15

15

-

1

1

1

1

2

5

5

5

5

-

1

1

2

2

-

22

22

44

44

-

1

1

2

2

-

11

11

22

22

95

MATRIKS KETERKAITAN VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, KEBIJAKAN, PROGRAM DAN KEGIATAN POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES BANTEN 2012 - 2016 VISI Menghasilkan lulusan yang unggul , professional dan religius”

MISI 1. Melaksanakan dan mengembangkan pendidikan yang dilandasi nilai-nilai moral dan agama

TUJUAN 1.Meningkat nya Kualitas Lulusan

SASARAN 1. Meningkatnya kualitas calon Mhs

2.Meningkatnya implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)

3.Meningkatnya akses masyarakat

KEBIJAKAN 1.Peningkatan promosi Institusi, kualitas Sipensimaru dan Jumlah Mhs baru

2.Revitalisasi kurikulum berbasis kompetensi (KBK)

3.Meningkatkan peluang masyarakat dapat menuntut ilmu di Poltekkes Banten .

PROGRAM

KEGIATAN

1.Peningkatan promosi institusi

1. Pencetakan brosur Sipensimaru Poltekkes Kemenkes Banten 2. Pengiriman surat dan brosur ke SMA-SMA 3. Sosialisasi / Roadshow Sipensimaru ke SMA-SMA 4. Pelaksanaan pameran pendidikan

2.Peningkatan kuantitas dan kualitas layanan sipensimaru

1. Seleksi penerimaan Mahasiswa baru jalur reguler dan jasus 2. Seleksi penerimaan Mahasiswa baru melalui PMDP 3. Seleksi penerimaan Mahasiswa baru melalui SMPB 4. Seleksi penerimaan Mahasiswa baru program khusus

3.Penerimaan Mhs baru

1. Penerimaan Mhs baru secara On-line 2. Monitoring dan evaluasi kegiatan Sipensimaru

1.Penerapan kurikulum berbasis kompetensi (KBK)

1. Sosialisasi Kurikulum Berbasis Kompetensi dan implementasinya 2. Pelatihan pengembangan kurikulum KBK dan implementasinya 3. Penyusunan silabus dan RPP berbasis kompetensi 4. Pelatihan asesor kompetensi bagi para dosen 5. Asesmen Asesor Kompetensi 6. Penyusunan materi uji kompetensi ujian tahap 7. Pengembangan first party sertification body Poltekkes Banten 8. Penyusunan instrumen uji tahap (uji kompetensi)

2.Evaluasi kompetensi lulusan dengan stakeholders

1. Pertemuan dengan stakeholders ntuk membahas standar kompetensi lulusan 2. Survai kompetensi lulusan kepada user

3.Menetapkan TUK untuk berbagai profesi tenaga kesehatan

1. Sosialisasi TUK 2. Pelatihan penyiapan persyaratan sebagai TUK 3. Penyediaan lab untuk TUK 4. Persiapan TUK baik teknis maupun manajemen mutu 5. Akreditasi TUK oleh lembaga sertifikasi

1.Peningkatan jumlah program pendidikan

1. Peningkatan jumlah program pendidikan (reguler, jalur khusus, program khusus, kelas unggulan)

2. Peningkatan jenjang pendidikan (D III dan DIV)


96

VISI Menghasilkan lulusan yang unggul , professional dan religius”

MISI

TUJUAN 1.Meningkat nya kualitas lulusan

SASARAN 4.Meningkatnya kualitas lulusan

5. Meningkatnya kualitas kehidupan beragama

2. Menyelenggarakan proses pendidikan yang berkualitas sesuai Standar Nasional Pendidikan

2.Meningkat nya penjamina n mutu pendidikan

KEBIJAKAN 4.Pelaksanaan pembelajaran sesuai dgn standar

Peningkatan suasana kehidupan religus di lingkungan kampus

1.Penilaian akreditasi BAN-PT

Peningkatan kualitas pendidikan sesuai standar

2.Implementasi SPMI

Perbaikan berkelanjutan penjaminan mutu dengan SPM PT


PROGRAM 1.Pelaksanaan PBM yg berkualitas 2. Pengembangan metode pembelajaran

3. Penambahan koleksi Buku /journal ilmiah 4.Peningkatan Softskills dan lifeskills Mhs 1. Penambahan materi kuliah keagamaan 2.Peningkatan penghayatan nilai-nilai kehidupan beragama Penilaian akreditasi oleh BAN-PT

Implementasi SPM PT

97

KEGIATAN 1. Penyempurnaan / revisi peraturan Akademik 2. Pelatihan pembimbingan akademik 3. Pengembangan Praktik Kerja lapangan (PKL) terpadu 1. Penyediaan e-learning 2. PBM dengan contextual teaching learning (CTL) 3. PBM terintegrasi dengan user 4. Peningkatan monitoring PBM secara langsung ke Jurusan 5. Praktik kerja lapangan terpadu 1. Tersedianya buku-buku terbitan 5 tahun terakhir 2. Penambahan Journal Ilmiah 1. Pelatihan Softskills dan lifeskills 1. Pelaksanaan ceramah agama seminggu sekali

1. Pelaksanaan kegiaatan peringatan hari besar agama 2. Pelaksanaan shalat tepat waktu dan berjamaah ( agama islam) 1. Sosialisasi akreditasi BAN PT 2. Pembinaan Jurusan untuk persiapan akreditasi BAN PT 3. Pengusulan akreditasi BAN PT 4. Self Assessment dg borang akreditasi BAN PT 5. Audit kecukupan jurusan hasil self asesmen 6. Pra Akreditasi oleh Poltekkes Kemenkes Banten 7. Penilaian akreditasi BAN-PT 1. Pertemuan UPM secara periodik 2. Rapat kerja evaluasi dan penyusunan sasaran mutu 3. Upgrading Auditor Internal 4. Audit Internal SMM setiap 6 bulan 5. Feed back dan tindak lanjut Audit Internal 6. Tinjauan manajemen setiap 6 bulan 7. Pengembangan, penyempurnaan dan revisi sistem dokumentasi SMM 8. Monitoring dan evaluasi pelaksanaan SMM

VISI

Menghasilkan lulusan yang unggul , professional dan religius”

MISI

3. Melaksanakan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di bidang kesehatan.

TUJUAN

SASARAN

KEBIJAKAN

PROGRAM

3.Meningkat nya profesiona lisme dan produktivi tas dosen

1.Meningkatnya jumlah penelitian yang dilakukan dosen

Peningkatan kinerja dosen dalam melakukan penelitian

Terselenggaranya penelitian yang dilakukan dosen

2.Meningkatnya publikasi hasil penelitian

Peningkatan kinerja dosen dalam mempublikasikan hasil penelitian

Ketersediaan artikel publikasi hasil penelitian

1. Pelatihan penyusunan artikel publikasi hasil penelitian 2. Pengiriman artikel ke journal terakreditasi 3. Seleksi artikel untuk dipublikasikan dlm Journal 4. Penerbitan artikel dalam journal 5. Penerbitan Journal ilmiah Poltekkes Kemenkes Banten

3.Meningkatnya jumlah bahan ajar

Peningkatan kinerja dosen dalam menyusun bahan ajar

Ketersediaan bahan Ajar

1. Pelatihan penyusunan bahan ajar 2. Penerbitan bahan ajar 3. Evaluasi bahan ajar 4. Penyempurnaan dan revisi bahan ajar

4.Meningkatnya jumlah pengabdian masyarakat

Peningkatan kinerja dosen dalam pengabdian masyarakat

Kerselenggaranya pengabdian masyarakat yang dilakukan dosen

1. Pelatihan pengembangan kegiatan pengabmas dosen 2. Pembentukan desa binaan / lahan untuk kegiatan Pengabmas 3. Penyediaan alat , bahan, transportasi untuk kegiatan Pengabmas 4. Pelaksanaan pengabdian masyarakat


98

KEGIATAN

1. Pengiriman informasi dan format proposal penelitian 2. Seleksi proposal penelitian oleh peer grup 3. Pelatihan penyusunan proposal penelitian 4. Pelatihan metodologi penelitian dan pengolahan data 5. Melakukan kajian etik untuk penelitian yang akan Dilaksanakan 6. Pembinaan terhadap dosen yang belum melakukan penelitian 7. Pelaksanaan penelitian hasil seleksi 8. Monitoring dan evaluasi pelaksanaan program penelitian

VISI

MISI

TUJUAN

SASARAN

KEBIJAKAN

PROGRAM

KEGIATAN

Menghasilkan lulusan yang unggul , professional dan religius” ”

4. Membangun kepercayaan dan kemitraan dengan berbagai sector, baik regional, nasional maupun internasional.

4.Meningkat nya kemitraan dengan sektor lain, baik nasional maupun internasio nal

1.Meningkatnya kepercayaan dan kerjasama dengan institusi /sektor lain, baik regional maupun nasional

Menjalin kerjasama dengan sektor / institusi lain dalam rangka pengembangan ilmu dan teknologi

Peningkatan kerjasama kemitraan dengan sektor lain / institusi terkait

1. Penjajagan kerjasama dengan instansi terkait dan sektor Lain 2. Kemitraan dalam praktik klinik/lapangan 3. Kemitraan dalam pelayanan administrasi kemahasiswaan 4. Kemitraan dalam kegiatan penelitian 5. Kemitraan dalam kegiatan pengabdian masyarakat 6. Kemitraan dalam pengembangan unit-unit usaha 7. Evaluasi terhadap instansi yang bekerjasama

2.Meningkatnya jumlah penerima beasiswa

Pemberian beasiswa bagi mahasiswa berprestasi dan/atau tidak mampu

Peningkatan jumlah penerima beasiswa bagi mahasiswa berprestasi dan/atau tidak mampu

1. Perencanaan dan telaahan anggaran untukpemberian beasiswa 2. Penjajagan kepada instansi terkait pemberi beasiswa 3. Seleksi dan verifikasi mahasiswa berprestasi dan/atau tidak mampu 4. Pemberian dana beasiswa bagi mahasiswa berprestasi dan berasal dari keluarga tidak mampu 5. Monitoring dan evaluasi pemberian beasiswa

3.Meningkatnya penyerapan lulusan di pangsa pasar

Penyerapan lulusan di pangsa pasar < 6 bulan

Peningkatan penyerapan lulusan di pangsa pasar dengan masa tunggu < 6 bulan

1. Penyediaan bursa kerja bagi lulusan 2. Sosialisasi dan up date data lulusan melalui website 3. Survei penelusuran lulusan 4. Up date data lulusan pada ikatan alumni 5. Tindak lanjut hasil survei lulusan


99


MISI

TUJUAN

5.Melaksanakan pengelolaan sumber

daya

perguruan

tinggi

yang mendukung terciptanya pelayanan prima kepada

civitas

Poltekkes masyarakat.

dan

5.Meningkat nya pengelolaan sumber daya PT sehingga menghasil kan pelayanan prima kepada civitas academika dan masyarakat

SASARAN 1.Meningkatnya SDM tenaga pendidik (dosen)

KEBIJAKAN Pengembangan kualitas SDM pendidik melalui tugas belajar/ pelatihan

PROGRAM

KEGIATAN

1. Pendidikan lanjut (tugas belajar) dan pelatihan bagi pendidik

1. Pendidikan lanjut ke S2 dan S3 2. Pelatihan bahan ajar, metode PBM, substansi MK 3. Sosialisasi DUPAK Dosen 4. Evaluasi Dosen

2. Sertifikasi Dosen

1. Sosialisasi sertifikasi Dosen 2. Raker penyusunan portofolio untuk sertifikasi dosen 3. Pengusulan dosen yang akan disertifikasi 4. Pelaksanaan sertifikasi Dosen

2.Meningkatnya SDM tenaga kependidikan

Pengembangan kualitas SDM tenaga kependidikan

1. Pendidikan lanjut (tugas belajar) dan pelatihan bagi tenaga kependidikan

1. Pendidikan lanjut dari SMA ke D III, S1 dan S2 2. Pelatihan SDM tenaga kependidikan 3. Rekruitmen tenaga keuangan (akuntan) 4. Pelatihan kepegawaian 5. Pelatihan Administrasi Umum 6. Pelatihan bidang perlengkapan 7. Pelatihan teknisi laboratorium 8. Evaluasi kinerja tenaga kependidikan

3.Meningkatnya Sarana prasarana

Pengembangan sarana dan prasarana pembelajaran Pengembangan sistem informasi

Peningkatan sarana prasarana dan media pembelajaran

Penambahan program studi

Pembentukan program studi baru sesuai kebutuhan

1. Pembangunan Gedung Direktorat dan ruang belajar 2. Penambahan alat-alat laboratorium 3. Peningkatan pemanfaatan laboratorium terpadu 4. Penambahan AVA 1. Peningkatan akses informasi dgn peningkatan bandwith 2. Pengelolaan sistem informasi keuangan 3. Pengelolaan sistem informasi kepegawaian 4. Pengelolaan sistem informasi perlengkapan 5. Pelatihan sistem informasi 6. Pengembangan sistem informasi tata kearsipan 7. Pengembangan sistem informasi administrasi akademik 8. Uji coba sistem informasi administrasi akademik 9. Implementasi sistem informasi administrasi akademik 1. Pembentukan program studi D III Kesehatan lingkungan, Gisi, Promosi Kesehatan dan Farmasi

4.Meningkatkan Sistem informasi

Mengembangnya kelembagaan Poltekkes Banten


Peningkatan sistem informasi keuangan, perlengkapan, kepegawaian dan PBM

10 0


MISI

TUJUAN 6. Membentuk unit usaha, pengelolaan keuangan dan sistem pengawasan

SASARAN 1.Terbentuknya unitunit usaha

KEBIJAKAN

PROGRAM

KEGIATAN

Pembentukan unitunit usaha di tingkat Direktorat / Jurusan

1. Pembentukan klinik reproduksi 2. Pembentukan laboratorium Terpadu kedokteran dasar 3. Pembentukan unit Tempat Uji Kompetensi (TUK )

2.Pengelolaan keuangan yang transparan dan akuntable

Pembentukan unitunit usaha untuk mendukung proses pembelajaran Meningkatkan kualitas pengelolaan keuangan

Pengelolaan keuangan yang transparan dan akuntabel

3.Meningkatnya sistem pengawasan keuangan

Meningkatkan sistem pengawasan pengelolaan keuangan

Peningkatan sistem pengawasan keuangan

1. Sosialisasi Pengelolaan PNBP 2. Pelatihan keuangan 3. Rapat kerja perencanaan program dan keuangan 4. Pembinaan dan pengelolaan administrasi keuangan 5. Pengelolaan pembayaran gaji pegawai dan honorer 6. Penyusunan pelaporan keuangan dan kinerja 7. Pengembangan sistem akuntansi keuangan 8. Evaluasi perencanaan dan pelaksanaan pengelolaan Keuangan 1. Penyusunan sistem prosedur pengawasan keuangan 2. Sosialisasi prosedur pengawasan keuangan 3. Implementasi sistem pengewasan keuangan 4. Monitoring dan evaluasi sistem pengawasan keuangan


10 1

RENCANA STRATEGIS POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES BANTEN

Recommend Documents