RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran

:

Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester

:

V/2

Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi, serta fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara gaya gerak,dan energi melalui percobaan Melakukan percobaan gaya gravitasi, magnet, dan gesek 4 x 35 menit

Pelaksanaan

:

Selasa,21 Februari 2012 dan Sabtu, 25 Februari 2012

I. Tujuan A. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat melakukan percobaan gaya gravitasi, magnet, dan gesek. B Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Melalui penjelasan guru tentang gaya, siswa dapat menjelaskan tentang pengertian gaya dengan baik dan benar. 2. Melalui demontrasi tentang gaya magnet siswa, siswa dapat menyebutkan 3 macam kekeuatan gaya magnet dengan baik dan benar 3. Melalui demontrasi tentang gaya magnet siswa melakukan percobaan cara membuat gaya magnet dengan baik dan benar. 4. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan tentang kegunaan gaya magnet dengan baik dan benar. II. Materi, Media, Sumber Bahan, Metode Pembelajaran A. Materi 1.Pengertian gaya 2.Gaya gravitasi 85 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

3.Gaya magnet 4.Gaya gesek

B. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : magnet, jarum, peneti, gabus, besi (benda yang berhubungan dengan gaya) 2.Sumber Tim Kabupaten Pemalang. (2006). Kurikulum KTSP Pemalang. Dinas Pendidikan Kabupaten Pemalang, halaman 9. Haryanto, (2006).Sains untuk SD Kelas V.Jakarta : Erlangga.Hal 112-131 Maryati, dkk (2004). Sains 5. Bandung. Sinergi, halaman 109-118. Permendinas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar. Silabus kelas V BNSP Depdiknas 2009 C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Eksperimen

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Pra Kegiatan a. Menyiapkan anak b. berdo’a c. mengabsen siswa d. mengkondisikan siswa agar siswa siap mengikuti pelajaran 2. Kegiatan Awal / Apersepsi ( 5 menit ) - Pernahkah kamu melihat tukang bakso ?”. - Coba apa yang sedang dilkukan tukang bakso ? 3. Kegiatan Inti ( 40 menit ) 86 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

a.Eksplorasi Secara klasikal guru, memperpersiapkan kondisi belajar siswa untuk melakukan demontrasi. Secara klasikal guru, menjelaskan tentang pengertian gaya. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat-alat percobaan. b.Elaborasi Guru mengajukan suatu masalah kepada siswa yang berkaitan dengan gaya magnet. Guru menjelaskan dan percobaan prosedur percobaan tentang gaya magnet. Secara kelompok, siswa melakukan melakukan percobaan gaya magnet Secara kelompok, siswa berdikusi tentang gaya magnet Guru memberi kesempatan pada siswa untuk melakukan tindak lanjut melakukan sendiri percobaan gaya magnet. c.Konfirmasi Guru bersama-sama siswa bertanya jawab tentang materi gaya dan hasil percobaan. Guru memberi motivasi dan penguatan siswa/kelompok yang telah bekerja dengan baik. 4. Kegiatan Akhir ( 25 menit ) a. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang gaya. b. Guru memberi tes formatif untuk mengukur daya serap siswa terhadap materi pelajaran 3.Secara individu siswa mengerjakan tes Pertemuan II 1. Pra Kegiatan a. Menyiapkan anak b. berdo’a c. mengabsen siswa d. mengkondisikan siswa agar siswa siap mengikuti pelajaran 2. Kegiatan Awal / Apersepsi ( 5 menit ) 87 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

- Menanyakan pelajaran yang lalu. - Apa yang dimaksud benda magnetis ? 3. Kegiatan Inti ( 40 menit ) a Eksplorasi Secara klasikal guru, menjelaskan kembali tentang gaya magnet Guru mempersiapkan kondisi belajar siswa untuk melakukan percobaan, tentang kegunaan magnet dan cara membuat magnet. Guru meminta siswa untuk mepersiapkan alat-alat dan bahan untuk demontrasi kegunaan magnet dan cara membuat magnet. Guru mengajukan permsalahan tentang kegunaan magnet dan cara membuat magnet. b.Elaborasi Guru mengajukan permasalahan kegunaan magnet dan cara membuat magnet. Guru menjelaskan dan percobaan cara membuat magnet. Siswa secara kelompok melakukan percobaan tentang kegunaan magnet dan cara membuat magnet. Siswa secara individu melakukan percobaan tentang cara membuat magnet c.Konfirmasi Guru dan siswa melakukan tanya jawab hasil percobaan dan diskusi kelompok. Guru meminta setiap kelompok membuat suatu kesimpulan tentang hasil percobaan cara membuat magnet. 4. Kegiatan Akhir ( 25 menit ) a. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang gaya. c.Guru memberi tes formatif untuk mengukur daya serap siswa terhadap materi pelajaran b. Secara individu siswa mengerjakan tes. III. Evaluasi A. Prosedur

: - Tes Awal

: tidak ada 88 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

- Tes dalam Proses : ada - Tes Akhir B. Jenis Tes

: ada

: - Perbuatan - Tes Tertulis

C. Bentuk Tes

: Jawaban Singkat

D. Alat Tes

:

I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar ! 1. Bagian magnet yang memiliki gaya tarik paling besar adalah… 2. Daerah sekitar magnet yang masih dipengaruhi oleh gaya tarik magnet disebut … 3. Benda yang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah karena adanya… 4. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang mengerem adalah.… 5. Magnet mempunyai dua kutup…dan… 6. Kecepatan jatuh dipengaruhi oleh gaya…. 7. Magnet yang dibuat dengan cara aliran listrik disebut..… 8. Gaya gravitasi menyebabkan benda-benda… 9. Gaya gesekan adalah gaya yang timbul jika…. 10. Benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet disebut…. Kunci Jawaban I. 1. ujung-ujung magnet

6. gravitasi

2. medan magnet

7. elektromagnetis

3. gravitasi

8. jatuh

4.gaya gesek

9. dua benda bersentuhan

5.kutup utara dan selatan 10. magnetis Kriteria Penilaian Benar skor

=1

Salah skor

=0 89 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

Nilai Akhir =

SkorPerole han x100 skormaksim al

Belik, Februari 2012

Kepala Sekolah

Peneliti,

Kustiyatni NIM 1001580926

Budi Purwanto, S.Pd NIP 19630415198304 1003

90 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

Lampiran 2 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS KEDUA Mata Pelajaran

:

Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester

:

V/2

Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi, serta fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara gaya gerak,dan energi melalui percobaan Melakukan percobaan gaya gravitasi, magnet, dan gesek 4 x 35 menit

Pelaksanaan

:

Selasa, 28 Februari 2012 dan Sabtu, 3 Maret 2012

I. Tujuan A. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat melakukan percobaan gaya gravitasi, magnet, dan gesek. B Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Melalui penjelasan guru tentang gaya garfitasi, siswa dapat menjelaskan tentang pengertian gaya gravitasi dengan baik dan benar. 2. Melalalui tanya jawab tentang gaya gesek siswa deapat menjelaskan pengertian gaya gesek dengan baik dan benar. 2. Melalui demontrasi gaya gravitasi siswa dapat melakukan percobaan gaya gravitasi dengan baik dan benar 3. Melalui demontrasi tentang gaya siswa melakukan percobaan gaya gravitasi, gesek dengan baik dan benar. 91 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

4.Melalui diskusi kelompok tentang gaya, siswa dapat mendiskripsikan tentang gaya magnet, gravitasi dan gesek dengan baik dan benar

II. Materi, Media, Sumber Bahan, Metode Pembelajaran A. Materi 1.Pengertian gaya 2.Gaya gravitasi 3.Gaya magnet 4.Gaya gesek B. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : magnet, jarum, peneti, gabus, besi (benda yang berhubungan dengan gaya) 2.Sumber Tim Kabupaten Pemalang. (2006). Kurikulum KTSP Pemalang. Dinas Pendidikan Kabupaten Pemalang, halaman 9. Haryanto, (2006).Sains untuk SD Kelas V.Jakarta : Erlangga.Hal 112-131 Maryati, dkk (2004). Sains 5. Bandung. Sinergi, halaman 109-118. Permendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar. Silabus kelas V BNSP Depdiknas 2009 C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Eksperimen D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Pra Kegiatan a. Menyiapkan anak 92 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

b. berdo’a c. mengabsen siswa d. mengkondisikan siswa agar siswa siap mengikuti pelajaran 2. Kegiatan Awal / Apersepsi ( 5 menit ) -Apakah gaya magnet ?”. - Apakah gaya gravitasi ? 3. Kegiatan Inti ( 40 menit ) a Eksplorasi Secara klasikal guru, menjelaskan tentang pengertian gaya gravitasi . Guru mengkondisikan kesiapan belajar

siswa untuk mempersiapkan

mendemontrasikan gaya gravitasi. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat-alat dan bahan untuk melakukan percobaan tentang gaya gravitasi b.Elaborasi Guru menjelaskan langkah dan prosedur , cara melakukan percobaan gaya gravitasi. Secara kelompok, siswa melakukan dikusi tentang gaya gravitasi hasil percobaan. Guru meminta siswa secara individu untuk melakukan tindak lanjut melakukan sendiri percobaan tentang gaya gravitasi. c.Konfirmasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang gaya gravitasi Guru meminta siswa setiap kelompok membuat kesimpulan sendiri hasil percobaan tentang gaya garfitasi. Guru

memberi

penguatan

terhadap

siswa/kelompok

siswa

yang

melakukan percobaan dan diskusi dengan baik. 4. Kegiatan Akhir ( 25 menit ) a. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang gaya. b. Guru memberi tes formatif untuk mengukur daya serap siswa terhadap materi pelajaran 3.Secara individu siswa mengerjakan tes 93 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

Pertemuan II 1. Pra Kegiatan a. Menyiapkan anak b. berdo’a c. mengabsen siswa d. mengkondisikan siswa agar siswa siap mengikuti pelajaran 2. Kegiatan Awal / Apersepsi ( 5 menit ) - Menanyakan pelajaran yang lalu. - Sebutkan macam-macam gaya? 3. Kegiatan Inti ( 40 menit ) a Eksplorasi Secara klasikal guru, menjelaskan tentang pengertian gaya gesek . Guru mengkondisikan kesiapan belajar

siswa untuk mempersiapkan

mendemontrasikan gaya gesek. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat-alat dan bahan untuk melakukan percobaan tentang gaya gesek. b.Elaborasi Guru menjelaskan langkah dan prosedur , cara melakukan percobaan gaya gesek. Secara kelompok, siswa melakukan dikusi tentang gaya magnet hasil percobaan. Guru meminta siswa secara individu untuk melakukan tindak lanjut melakukan sendiri percobaan tentang gaya gesek. c.Konfirmasi Guru dan siswa bertanya jawab tentang gaya gesek. Guru meminta siswa setiap kelompok membuat kesimpulan sendiri hasil percobaan tentang gaya gesek. Guru

memberi

penguatan

terhadap

siswa/kelompok

siswa

yang

melakukan percobaan dan diskusi dengan baik. 4. Kegiatan Akhir ( 25 menit ) a. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang gaya. 94 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

c.Guru memberi tes formatif untuk mengukur daya serap siswa terhadap materi pelajaran b. Secara individu siswa mengerjakan tes.

III. Evaluasi A. Prosedur

: - Tes Awal

: tidak ada

- Tes dalam Proses : ada - Tes Akhir B. Jenis Tes

: ada

: - Perbuatan - Tes Tertulis

C. Bentuk Tes

: Jawaban Singkat

D. Alat Tes

:

I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar ! 1. Gaya tarik bumi dinamakan… 2. Gaya gesek adalah… 3. Benda yang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah karena adanya… 4. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang mengerem adalah.… 5. Gerak jatuh ditahan oleh gaya…dengan udara 6. Manfaat gaya gesek adalah… 7. Makhluk hidup dan tak hidup dapat bertahan di bumi karena adanya gaya… 8. Di luar angkasa bebas dari gaya …. 9. Gaya gesek dapat diperbesar dengan menggunakan bahan-bahan … 10. Memasang roda merupakan salah satu untuk mengurangi gaya…

Kunci Jawaban I. 1.gravitasi 2.hambatan yg terjadi ketika dua permukaan benda bertemu. 3.gravitasi 95 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

4.gayagesek 5.gesek 6.menahan benda agar tidak tergelincir dan menghentikan laju benda 7. gravitasi 8. gravitasi 9. karet dan paku-paku dan pul 10. gesek Kriteria Penilaian Benar skor

=1

Salah skor

=0

Nilai Akhir =

SkorPerole han x100 skormaksim al

Kepala Sekolah

Belik, Februari 2012 Peneliti,

Budi Purwanto, S.Pd NIP 19630415198304 1003

Kustiyatni NIM 1001580926


Lampiran 3 MATERI PEMBELAJARAN SIKLUS I-II 1.Gaya adalah tarikan atau dorongan yang menyebabkan benda bergerak atau berubah tempat. 2. Macam-macam gaya antara lain : gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesek 3. Kata magnet adalah berasal dari kata magnesia. Gaya magnet adalah gaya yang dapat menarik benda-benda yang terbuat dari bahan-bahan logom. 3.Benda-benda yang dapt ditarik magnet disebut benda magnetis. 4.Gaya gravitasi adalah gaya tarik bumi yang menyebabkan benda-benda menuju ke bumi. 5.Gaya grvitasi sangat penting bagi manusia. Tanpa gaya gravitasi, semua benda dibumi tidak dapat diam ditempat. 6.Gaya gesek adalah hambatan yang terjadi ketika dua permukaan benda bersentuhan. 7.Manfaat gaya gesek adalah menahan benda agar tidak tergelincir dan menghentikan laju suatu benda. 8.Gaya gesek dapat diperbesar dengan cara menggunakan bahan karet dan pakupaku atau pul 9.Gaya gesek dapat dikurangi dengan memasang roda, bantalan peluru, pelumasan, dan menghaluskan permukaan benda.


Lampiran 4 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I PERTEMUAN I 1. Alat dan Bahan 1. sebuah magnet

6. kertas

2.peniti

7. Karet penghapus

3.paku payung

8. Pensil

4. klip kertas dari besi

9. Uang logom

5. saputangan

10. Batu kerikil

2. Cara kerja : a. Letakkan masing-masing benda di atas meja. Usahakan jaraknya masingmasing cukup jauh. b.Dekatkan magnet ke tiap benda satu persatu c. Jika menempel catatlah dalam tabel berikut ini. Lakukan percobaan dan diskusikanlah bersama kelompokmu gaya magnet ! No Nama Benda Tertarik Tidak tertarik 1 Paku √ 2 3 4 5 6 7 8 9 3. Kesimpulan : ………………………………………………………………………………….. 98 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. Nama Kelompok Ketua Anggota

:……………….. :……………….. :……………….. :………………. :……………….. :………………..

Lampiran 5 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I PERTEMUAN II 1. Alat dan Bahan a.Magnet b.beberapa klip kertas dari besi atau jarum. 2. Cara kerja : a.Dekatkan magnet ke sebuah klip kertas b.Setelah itu, dekatkan klip kertas yang bertempel ke magnet itu ke beberapa klip kertas lainnya. 3. Pertanyaan a. Apa yang terjadi dengan klip-klip kertas lainnya ? b Bagaimana kesimpulannya ?

Nama Kelompok Ketua Anggota

:……………….. :……………….. :……………….. :………………. :……………….. :………………..


Lampiran 6 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II PERTEMUAN I Lakukanlah bersama-sama kelompokmu tentang gaya gravitasi dan gaya gesek ! I.Mengamati gaya gravitasi : A.Alat dan bahan : 1. Dua potong kayu yang ukurannya sama 2. dan papan triplek ukuran 50 cm x 50 cm B.Cara kerja 1.Letakkan triplek dilantai 2.Peganglah kayu dengan tangan kiri setinggi dada 3.Peganglah kayu setinggi kepala 4.Berdirilah di dekat triplek 5.Jatuhkan dan amati apa yang terjadi C.Pertanyaan : 1.Jika kedua benda tersebut kamu jatuhkan manakah yang menimbulkan lubang yang paling dalam ? 2. Manakah 100nergy yang memiliki lebih besar ! II. Mengamati gaya gesek Lakukanlah percobaan tentang pengaruh permukaan benda yang kasar dan halus, bagaiman yang terjadi ?. III. Kesimpulan : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

Ketua Anggota

:……………….. :……………….. :………………. :………………..


:………………..

Lampiran 7 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II Lakukanlah bersama-sama kelompokmu tentang gaya gravitasi dan gaya gesek ! I.Mengamati gaya gesek Kelereng A.Alat dan bahan : B.Cara kerja 1.Gelindingkan kelereng di atas permukaan lantai yang rata. 2.Perhatikan gerkan kelereng C.Pertanyaan : 1. Apakah kelereng yang mengelinding akhirnya berhenti ? 2. Mengapa terjadi demikian ? 3. Lakukanlah percobaan tentang pengaruh permukaan benda yang kasar dan halus, bagaiman yang terjadi ?. II. Kesimpulan : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

Ketua Anggota

:……………….. :……………….. :………………. :……………….. :………………..


Lampiran 8 Nama Siswa : No.Urut : ALAT EVALUASI SIKLUS I I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar ! 1. Bagian magnet yang memiliki gaya tarik paling besar adalah… 2. Daerah sekitar magnet yang masih dipengaruhi oleh gaya tarik magnet disebut … 3. Benda yang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah karena adanya… 4. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang mengerem adalah.… 5. Magnet mempunyai dua kutup…dan… 6. Kecepatan jatuh dipengaruhi oleh gaya…. 7. Magnet yang dibuat dengan cara aliran listrik disebut..… 8. Gaya gravitasi menyebabkan benda-benda… 9. Gaya gesekan adalah gaya yang timbul jika…. 10. Benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet disebut….


Lampiran 9 Nama Siswa : No.Urut : ALAT EVALUASI SIKLUS II I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar ! 1. Gaya tarik bumi dinamakan… 2. Gaya gesek adalah… 3. Benda yang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah karena adanya… 4. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang mengerem adalah.… 5. Gerak jatuh ditahan oleh gaya…dengan udara 6. Manfaat gaya gesek adalah… 7. Makhluk hidup dan tak hidup dapat bertahan di bumi karena adanya gaya… 8. Di luar angkasa bebas dari gaya …. 9. Gaya gesek dapat diperbesar dengan menggunakan bahan-bahan … 10. Memasang roda merupakan salah satu untuk mengurangi gaya…


Lampiran 10 ANGKET MOTIVASI BELAJAR Nama : ............................................. Tanggal pengisian :………………………………… Petunjuk pengisian : ………………………………….. 1. Bacalalah setiap pertanyaan dengan baik dan pilihlah jawaban yang telah disediakan. 2. Pilihlah salah satu jawaban a, b, c, atau d, dengan kenyataan yang kamu alami. 3. Isilah menurut pendapatmu dengan sejujur-jujurnya. Keterangan

: SS S B TS

: Sangat setuju : Setuju : Biasa : Tidak setuju

1. Saya selalu menyiapkan buku tulis dan alat tulis sebelum pelajaran IPA dimulai. a. SS b. S c. B d. TS 2. Saya selalu membawa buku paket IPA dan selalu menyiapkan LKS setiap kali ada pelajaran IPA. a. SS b. S c. B d. TS 3. Banyak tugas yang diberikan guru kelas bukan merupakan beban bagi saya. a. SS b. S c. B d. TS 4. Saya merasa senang apabila jam pelajaran IPA kosong. a. SS b. S c. B d. TS 104 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

5. Saya sering bertanya langsung pada guru apabila materi masih kurang jelas. a. SS b. S c. B d. TS 6. Saya selalu mengerjakan tugas diskusi dengan baik. a. SS b. S c. B d. TS 7. Saya merasa senang dengan adanya percobaan pada saat pelajaran IPA. a. SS b. S c. B d. TS 8. Materi IPA menjadi membosankan jika guru menggunakan menggunakan model pembelajaran yang kurang menyenangkan . a. SS b. S c. B d. TS 9. Saya merasa tidak malas lagi untuk mempelajari materi IPA yang banyak menggunakan nama-nama ilmiah. a. SS b. S c. B d. TS 10. Penampilan guru menarik sehingga saya termotivasi untuk mengikuti pelajaran. a. SS b. S c. B d. TS Lampiran 11 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKUS I NO

ASPEK YANG DIAMATI 1

I 1. 2. II 3.

PRA PEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan siswa Melakukan kegiatan apersepsi KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Mempersiapkan siswa untuk melaksanakan percobaan

4.

Menyiapkan alat-alat percobaan

5.

Mengajukan permasalahan pada siswa

6.

Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan

7.

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi

Skala 2 3

4

(tujuan) yang akan dicapai 8.

Menjelaskan langkah-langkah percobaan

9.

Membimbing siswa dalam proses percobaan

10.

Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

11.

Memberikan kesempatan siswa untuk melakukan percobaan 105 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

12.

Membimbing siswa untuk menarik kesimpulan

13.

Memberi kesempatan siswa untuk mengajukan pertanyaan

14.

Menghasilkan pesan yang menarik

15.

Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

16.

Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

17.

Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa

18.

Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar

19.

Memantau kemajuan belajar selama proses

20.

Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi tujuan Belik, Februari 2012, Observer, Ngadi, S.Pd.SD NIP 19701203199903

1008 Lampiran 12 LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SIKLUS I No

Kriteria

1

Kurang mempersiapkan buku tulis atau buku catatan Siswa membawa buku paket atau LKS Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan baik. siswa selalu mencatat materi yang diberikan guru. Siswa meminta guru mengulang materi jika dirasa belum jelas. Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru. Siswa berusaha menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru Siswa duduk sesuai dengan kelompok masing-masing. Siswa dapat mengikuti diskusi dengan baik.

2 3 4 5 6 7 8 9

1

2

3

4

Keterangan


10

11 12 13 14 15

Siswa dalam berdiskusi, siswa membicarakan hal lain diluar materri diskusi. Siswa dapat menyelesaikan tugas individu dengan baik. Siswa menjiplak jawaban teman.. Siswa mwngwrjakan tugas kelompok dengan baik. Siswa dapat bekerjasama dengan teman satu kelompok. Siswa mengerjakan tugas kelompok sendirian. Belik, Februari 2012, Observer, Ngadi, S.Pd.SD NIP 19701203199903

1008

Lampiran 13 DATA HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKUS I NO

ASPEK YANG DIAMATI

I

PRA PEMBELAJARAN

Skala 2 3 √

1.

Memeriksa kesiapan siswa

√

2.

Melakukan kegiatan apersepsi

II

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

3.

Mempersiapkan siswa untuk melaksanakan percobaan

4.


√

5.


√

6.


7.


1

4

√

√ √

(tujuan) yang akan dicapai 107 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

8.


√

9.


√

10.


√

11.

Memberikan kesempatan siswa untuk melakukan percobaan

√

12.


13.


√

14.


√

15.


√

16.


√

17.


√

18.


19.


√

20.

Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi tujuan

√

√

√

Belik, Februari 2012, Observer, Ngadi, S.Pd.SD NIP 19701203199903 1008 Lampiran 14 DATA HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II NO

ASPEK YANG DIAMATI 1

Skala 2 3

4

I 1.

PRA PEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan siswa

√

2.

Melakukan kegiatan apersepsi

√

II

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

3.

Mempersiapkan siswa untuk melaksanakan percobaan

√

4.


√

5.


√

6.


√

7.


√

(tujuan) yang akan dicapai 108 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

8.


√

9.


√

10.


√

11.

Memberikan kesempatan siswa untuk melakukan percobaan

√

12.


13.


14.


15.


16.


17.


√

18.


√

19.


√

20.

Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi tujuan

√

√ √ √ √ √

Belik, Februari 2012, Observer, Ngadi, S.Pd.SD NIP 19701203199903 1008 Lampiran 15 ANALISIS DATA HASIL OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SIKLUS I No

Nama Siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ALDINO N RIYANTO ALEK DWI S ALI PRIYANTO LATIFAH REVITA SARMILAFI VITA AGNES V YUNI ARTIKA SARI AJI PRASETYO ARIS BAGAS A.WS DITA AULIA S

10 11 12 13

Item Jml 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 1 1 1 1 1 1 4 4

1 1 2 3 1 3 2 1 1

1 1 2 1 1 1 2 4 4

1 1 1 2 2 2 1 1 1

1 1 2 1 1 1 2 4 4

1 1 1 1 1 1 1 3 3

1 1 1 1 1 1 1 3 3

1 1 2 1 1 1 2 4 4

1 1 1 1 1 1 1 4 4

1 1 2 1 1 1 2 4 4

1 1 2 2 1 2 2 3 3

1 1 2 1 1 1 2 1 1

1 1 2 2 1 2 2 1 1

1 1 2 2 1 2 2 1 1

1 1 2 3 1 3 2 1 1

15 15 25 23 16 23 25 35 35

2 1 1 1

1 1 2 3

1 1 1 1

2 1 2 2

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

2 1 1 1

1 1 1 1

3 1 1 1

2 1 1 2

1 1 1 1

2 1 1 2

3 1 1 2

1 1 1 3

27 15 17 23


14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

DANITI FAIDOL MUBAROK KONIHMAN MUNDI K PUSPITA RINI KARLINA RISWANTO ROJIKIN ROFIAH NURUL H RIZA FEBRI S SAEIN KODIR SIGIT SUSANTO SIGIT ADE P TEDDY RAMDANI TOHIRIN WIWIT PURNAMA WAPIS WINARNI INDRIA S WINDI PURWANTO INDAH ALIFAH NOVA ALE W ANDRIYANTO

1 1

2 2

1 2

2 1

1 2

1 1

1 1

1 2

1 1

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

17 25

2 1 4 1 4 4 2 2 4 4 2 1 1 4 4 1

1 2 3 1 1 3 1 1 3 4 2 1 2 3 3 1

1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1

2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 3 2 1 2 2 2

1 1 3 1 4 3 1 1 3 3 3 1 1 3 3 1

1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 2 1 3 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1

2 1 3 1 4 3 1 2 3 3 3 1 1 3 3 1

1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 1 1 1 4 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1

2 1 2 1 3 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 1 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1

3 1 2 1 1 2 1 3 2 2 2 1 1 2 2 1

1 1 2 1 1 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 1

27 17 30 16 35 30 18 27 30 30 30 16 16 30 30 16

4

2

1

3

3

1

2

3

1

1

2

1

2

2

2

30

4 4 2

3 3 1

1 1 1

2 2 2

3 3 1

1 1 1

2 2 2

3 3 1

1 1 1

1 1 1

2 2 1

1 1 1

2 2 1

2 2 1

2 2 1

30 30 18

Item 8 1 3 1 1 1 2 3 77

9 1 1 1 1 1 1 1 75

10 1 1 1 1 1 3 1 77

No

Nama Siswa 36 HERU F 37 WIWI W 38 AGUS R 39 MUH. S 40 ROISAH 41 SAEFUL 42 SOP A Jumlah Rata-rata

1 2 4 2 2 2 2 4 96

2 1 3 1 1 1 1 3 79

3 1 1 1 1 1 1 1 58

4 2 2 2 2 2 2 2 75

5 1 3 1 1 1 1 3 77

6 1 1 1 1 1 1 1 80

7 2 2 2 2 2 1 2 82

Jml 11 1 2 1 1 1 2 2 64

12 1 1 1 1 1 1 1 45

13 1 2 1 1 1 2 2 58

14 1 2 1 1 1 3 2 64

15 1 2 1 1 1 1 2 64

2,3 1,9 1,4 1,8 1,8 1,9 1,9 1,8 1,8 1,8 1,5 1,1 1,4 1,5 1,5

Belik, Februari 2012 Observer, 110 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

18 30 18 18 18 27 30 -

-

Ngadi, S.Pd.SD NIP 19701203199903 1008

Lampiran 16 ANALISIS DATA HASIL OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SIKLUS II No

Nama Siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ALDINO N RIYANTO ALEK DWI S ALI PRIYANTO LATIFAH REVITA SARMILAFI VITA AGNES V YUNI ARTIKA

Item Jml 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 3 4 3 4 3 4 2

3 4 4 3 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 3 4 3 4 3 4 2

3 4 4 3 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 3 4 3 4 3 4 2

3 4 4 3 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 3 4 3 4 3 4 2

3 4 4 3 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 3 4 3 4 3 4 2

3 4 4 3 4 4 4 4 4

50 60 55 55 50 60 50 60 35


10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

SARI AJI PRASETYO ARIS BAGAS A.WS DITA AULIA S DANITI FAIDOL MUBAROK KONIHMAN MUNDI K PUSPITA RINI KARLINA RISWANTO ROJIKIN ROFIAH NURUL H RIZA FEBRI S SAEIN KODIR SIGIT SUSANTO SIGIT ADE P TEDDY RAMDANI TOHIRIN WIWIT PURNAMA WAPIS WINARNI INDRIA S WINDI PURWANTO INDAH ALIFAH NOVA ALE W ANDRIYANTO

Nama Siswa HERU F WIWI W AGUS R MUH. S ROISAH SAEFUL SOP A Jumlah Rata-rata

4 4 4 4 4 4

3 4 4 4 4 4

4 4 4 3 3 4

4 4 4 4 4 4

3 4 4 4 4 4

4 4 4 3 3 4

4 4 4 4 4 4

3 4 4 4 4 4

4 4 4 3 3 4

4 4 4 4 4 4

3 4 4 4 4 4

4 4 4 3 3 4

4 4 4 4 4 4

3 4 4 4 4 4

4 4 4 3 3 4

55 60 60 55 55 60

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3

50 50 50 60 60 60 60 60 60 60 60 60 50 50 50 50

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

60

4 4 4

4 4 4

2 4 4

4 4 4

4 4 4

2 4 4

4 4 4

4 4 4

2 4 4

4 4 4

4 4 4

2 4 4

4 4 4

4 4 4

2 4 4

50 60 60

10 3 3 4 4 4 4 3 165 3,9

11 4 4 4 4 4 3 4 160 3,8

No

1 3 3 4 4 4 4 3 165 3,9

2 4 4 4 4 4 3 4 160 3,8

3 4 3 4 4 4 4 4 154 3,7

4 3 3 4 4 4 4 3 165 3,9

5 4 4 4 4 4 3 4 160 3,8

6 4 3 4 4 4 4 4 154 3,7

7 3 3 4 4 4 4 3 165 3,9

Item 8 9 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 160 154 3,8 3,7

Jml 12 4 3 4 4 4 4 4 154 3,7

13 4 4 4 4 4 3 4 160 3,8

14 4 4 4 4 4 3 4 160 3,8

15 4 3 4 4 4 4 4 154 3,7


56 51 60 60 60 51 56 -

Belik, Februari 2012 Observer, Ngadi, S.Pd.SD NIP 19701203199903 1008

Lampiran 17 DATA PRESTASI SISWA SIKLUS I No 1 2 3 4

Nama Siswa

Nilai

ALDINO NOVIANTO RIYANTO ALEK DWI SAPUTRA ALI PRIYANTO

60 60 70 70

Ketuntasan Tuntas Belum Tuntas √ √ √ √


5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

No 36 37 38 39 40

LATIFAH REVITA SARMILAFI VITA AGNES VERNIKA YUNI KARTIKA SARI AJI PRASETYO ARIS BAGAS ASHARIDANI WS DITA AULIA SEPTIANA DANITI FAIDOL MUBAROK KONIHMAN MUNDI KURNIASIH PUSPITA RINI KARLINA RISWANTO ROJIKIN ROFIAH NURUL HIDAYAH RIZA FEBRI SETIAWAN SAEIN KODIR SIGIT SUSANTO SIGIT ADE PANGESTU TEDDY RAMDANI TOHIRIN WIWIT PURNAMA SARI WAPIS WINARNI INDRIA S WINDI PURWANTO INDAH ALIFAH NOVA ALE WIJAYA ANDRIYANTO

60 70 70 100 90 70 40 60 70 50 70 70 50 80 60 80 80 60 80 70 80 70 60 60 100 80 50 70 90 50 60

Nama Siswa

Nilai

HERU FEBRIANTO WIWI WIDASTUTI AGUS RIYANTO MUH. SODIKIN ROISAH

60 90 50 60 60

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Ketuntasan Tuntas Belum Tuntas √ √ √ √ √


41 42

SAEFUL ARIP IMAN SOP AENI Jumlah Rata-rata Persentase Ketuntasan

80 80 2.860 68,09 -

√ √ 25 17 59,52 % 40,48 % Belik, Februari 2012 Observer, Ngadi, S.Pd.SD NIP 19701203199903

1008

Lampiran 18 DATA HASIL TES FORMATIF SISWA SIKLUS II No Nama Siswa Nilai Ketuntasan Tuntas Belum Tuntas 1 ALDINO NOVIANTO 70 √ 2 RIYANTO 70 √ 3 ALEK DWI SAPUTRA 70 √ 115 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

No 36 37 38 39

ALI PRIYANTO LATIFAH REVITA SARMILAFI VITA AGNES VERNIKA YUNI KARTIKA SARI AJI PRASETYO ARIS BAGAS ASHARIDANI WS DITA AULIA SEPTIANA DANITI FAIDOL MUBAROK KONIHMAN MUNDI KURNIASIH PUSPITA RINI KARLINA RISWANTO ROJIKIN ROFIAH NURUL HIDAYAH RIZA FEBRI SETIAWAN SAEIN KODIR SIGIT SUSANTO SIGIT ADE PANGESTU TEDDY RAMDANI TOHIRIN WIWIT PURNAMA SARI WAPIS WINARNI INDRIA S WINDI PURWANTO INDAH ALIFAH NOVA ALE WIJAYA ANDRIYANTO

70 70 80 80 100 90 80 50 70 80 60 80 80 60 90 70 90 90 70 90 80 90 80 70 70 100 90 60 80 100 70 80

Nama Siswa

Nilai

HERU FEBRIANTO WIWI WIDASTUTI AGUS RIYANTO MUH. SODIKIN

80 100 70 70

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Ketuntasan Tuntas Belum Tuntas √ √ √ √


40 41 42

ROISAH SAEFUL ARIP IMAN SOP AENI Jumlah Rata-rata Persentase Ketuntasan

70 90 90 3.330 79,29

√ √ √ 4 90,48 % 9,52 % Belik, Februari 2012 Observer, Ngadi, S.Pd.SD NIP 19701203199903 1008

BIODATA TIM PENELITI 1.Ketua Nama

: KUSTIYATNI 117 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

Jenis Kelamin

: Perempuan

Pangkat Golongan Ruang

: Pengatur / IIB

Fakultas/Jurusan

: FKIP / SI PGSD

Perguruan Tinggi

: Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Tugas

: Peneliti dan Koordinator Observasi

2. Anggota I Nama

: NGADI, S.Pd.SD

Jenis Kelamin

: Laki-laki

Jabatan

: Guru Kelas


: Penata TK I / IIID

Unit Kerja

: SDN 01 Beluk

Tugas

: Observer

3. Anggota II Nama

: MUNJIYAT, S.Pd..

Jenis Kelamin

: Laki-laki

Jabatan

: Guru Kelas


: Penata TK I / IIID

Unit Kerja

: SDN 01 Beluk

Tugas

: Guru Model

PEMERINTAH KABUPATEN PEMALANG 118 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UNIT PENGELOLA PENDIDIKAN KECMATAN BELIK SDN 01 BELUK SURAT IJIN MELAKSANAKAN PENELITIAN No.42.1/05/01/2012 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN 01Beluk : Nama

: Budi Purwanto, S.Pd

NIP

:19630415 198304 1003

Unit Kerja

: SDN 01 Beluk

Alamat Sekolah

: Beluk Kecamatan Belik Kabupaten Pemalang

Menyatakan bahwa

:

Nama

: KUSTIYATNI

NIM

: 1001580296

Program Studi

: SI PGSD

Tempat Mengajar

: SDN 01 Beluk

Alamat Sekolah

: Beluk, Kecamatan Belik Kab.Pemalang

Mahasiswa tersebut di atas untuk mengadakan dan melaksanakan Penelitian dengan judul “PENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI GAYA MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS V SD NEGERI 01 BELUK Demikian agar surat ijin ini dapat dipergunakan sebagaimana mestinya, Belik, Januari 2012 Kepala, Budi Purwanto, S.Pd NIP 19630415 198304 1003

PEMERINTAH KABUPATEN PEMALANG 119 Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UNIT PENGELOLA PENDIDIKAN KECMATAN BELIK SDN 01 BELUK SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN No.42.1/07/01/2013 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN 01Beluk : Nama

: Budi Purwanto, S.Pd

NIP

:19630415 198304 1003

Unit Kerja

: SDN 01 Beluk

Alamat Sekolah

: Beluk Kecamatan Belik Kabupaten Pemalang

Menyatakan bahwa

:

Nama

: KUSTIYATNI

NIM

: 1001580296

Program Studi

: SI PGSD

Tempat Mengajar

: SDN 01 Beluk

Alamat Sekolah

: Beluk, Kecamatan Belik Kab.Pemalang

Mahasiswa tersebut di atas telah mengadakan dan melaksanakan Penelitian dengan judul “PENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI GAYA MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS V SD NEGERI 01 BELUK Demikian agar surat keterangan ini dapat dipergunakan sebagaimana mestinya, Belik, Januari 2013 Kepala, Budi Purwanto, S.Pd NIP 19630415 198304 1003


RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

Recommend Documents