RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Siklus I)
I.
Satuan Pendidikan
: Sekolah Dasar Negeri Karangasem 05
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahun Alam
Kelas /Semerter
: IV / 1
Waktu
: 4 X 35 Menit ( 2 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1.
Memahami hubungan antara struktur organ tubuh
manusia
dengan
fungsinya,
hubungan
antara
serta
pemeliharaannya. II.
Kompetensi Dasar
: 1.1 Mendiskripsikan
struktur
kerangka tubuh manusia dengan fungsinya. III.
Indikator
: 1. 2.
Menyebutkan fungsi rangka manusia. Menunjukkan bagian-bagian rangka manusia.
3. Menjelaskan
fungsi
bagian-bagian
rangka
manusia. 4. Mengidentifikasi
tulang
penyusun
rangka
manusia. 5. Mengelompokkan tulang berdasarkan bentuknya. 6. Menyebutkan
fungsi
tulang
bentuknya. IV.
Tujuan Pembelajaran : Melalui pengamatan dan diskusi siswa dapat : 1. Menyebutkan fungsi rangka manusia. 2. Menunjukkan bagian-bagian rangka manusia. 3. Menjelaskan bagian-bagian rangka manusia 4. Mengidentifikasi tulang penyusun rangka manusia. 5. Mengelompokkan tulang berdasarkan bentuknya. 6. Menyebutkan fungsi tulang berdasarkan bentuknya.
berdasarkan
V.
Materi Pembelajaran Rangka manusia dan fungsinya.
VI.
Metode Pembelajaran Ceramah, tanyajawab, observasi (Pengamatan), diskusi dan tugas.
VII.
Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegiatan Awal a. Salam Pembuka b. Do’a dan Absensi c. Apersepsi 1. Apa yang pertama kali anak-anak buat ketika membuat layanglayang ? 2. Apa guna rangka layang-layang itu ? 3. Sebutkan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat layanglayang ! d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti
a. Guru dan siswa tanya jawab tentang fungsi rangka tubuh manusia. b. Menjelaskan bagian-bagian rangka manusia dengan media, anak mengamati dan menuliskan di papan tulis. c. Guru dan siswa tanya jawab kembali bagian-bagian rangka manusia dan menulis di papan tulis.
d. Siswa berdiskusi secara kelompok yang terdiri dari 4-5 orang untuk mengidentifikasi tulang-tulang penyusun rangka manusia. e. Siswa menulis hasil diskusinya di lembar kerja siswa. f. Taip kelompok saling menukar hasil LKS untuk diperiksa dan mengembalikan LKS masing-masing kelompok. 3. Kegiatan Akhir -
Guru mengumpulkan hasil diskusi dan menyuruh anak merangkum di bukunya masing-masing.
-
Guru memberikan tugas pekerjaan rumah.
-
Refleksi.
Pertemuan kedua 1. Kegiatan Awal (10 menit) Tanya jawab pelajaran yang lalu, yaitu guru menunjukkan tulangtulang penyusun rangka manusia dengan media model atau tiruan realita rangka manusia, siswa menyebutkan tulang itu. 2. Kegiatan Inti a. Guru dan siswa tanya jawab nama-nama tulang berdasarkan bentuknya, dan fungsi tulang berdasarkan bentuk itu dengan media alat peraga model rangka manusia dan gambar. b. Siswa berdikusi secara kelompok terdiri dari 4-5 anak untuk mengelompokkan nama-nama tulang berdasarkan bentuknya. c. Siswa menuliskan hasil diskusinya di lembar kerja siswa. d. Tiap kelompok saling menukarkan hasil lembar kerja siswa untuk diperiksa dan mengembalikan LKS masing-masing kelompok. 3. Kegiatan Akhir -
Guru menyimpulkan hasil diskusi dan menyuruh anak untuk merangkum di bukunya masing-masing.
-
Guru mengadakan evaluasi.
VIII. Sumber Belajar, Alat dan Bahan Media Alat dan Media -
Model rangka manusia dari plastik/fiber
-
IX.
Gambar rangka manusia
Penilaian 1. Tes
: tertulis
2. Non tes
: observasi
3. Bentuk tes : Isian.
Nama
:
No. Absen
:
Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar ! 1. Salah satu fungsi rangka manusia adalah . . . .
2. Gambar diatas adalah rangka . . . . 3. Rangka kepala berfungsi untuk melindungi . . . . 4. Jantung dan paru-paru dilindungi oleh tulang . . . . dan . . . . 5. Tulang pelipis ditunjukkan huruf . . . . b a c d Untuk nomer soal 5 & 6 6. Gambar d adalah tulang . . . . 7. Tulang punggung untuk melindungi . . . . 8. Berdasarkan bentuknya tulang paha termasuk kedalam tulang . . . . 9. Tulang belakang termasuk ke dalam tulang . . . . 10. Tulang pipih berfungsi sebagai tempat pembentukan . . . .
Jawaban 1. Menegakkan badan, memberi bentuk tubuh, melindungi organ penting. 2. Anggota gerak 3. otak 4. dada dan rusuk 5. f 6. tulang rahang atas 7. sumsum tulang belakang. 8. pipa. 9. pendek. 10. sel-sel darah.
Skor Penilaian Tiap soal diberi skor 10 x jumlah soal 10 = 100 Nilai = 10 x jumlah jawaban yang benar.
Batang, 3 Agustus 2011 Mengetahui : Kepala Sekolah
Guru Kelas
MARDIYANA NIP.195912051979111002
MAS’ULAH NIP.196702231992112001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus II
Satuan Pendidikan
: Sekolah Dasar Negeri Karangasem 05
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahun Alam
Kelas /Semerter
: IV / 1
Waktu
: 4 X 35 Menit ( 2 x Pertemuan)
I. Standar Kompetensi
: 1.
Memahami hubungan antar struktur organ tubuh
manusia
dengan
fungsinya,
serta
pemeliharaan. II. Kompetensi Dasar
: 1.2
Menerapkan
cara
memelihara
kesehatan
kerangka tubuh. III. Indikator
: 1.
Menyebutkan kelainan tulang belakang serta penyebabnya.
2.
Menyebutkan
kelainan
tulang
kaki
serta
penyebabnya. 3.
Menjelaskan cara mencegah kelainan rangka.
4.
Menyebutkan penyakit-penyakit pada tulang.
5.
Menjelaskan cara pemeliharaan kesehatan kerangka tubuh.
IV. Tujuan Pembelajaran : Melalui pengamatan dan diskusi siswa dapat : 1. Menyebutkan kelainan tulang belakang. 2. Menyebutkan kelainan tulang kaki serta penyebabnya. 3. Menjelaskan cara mencegah kelainan rangka. 4. Menyebutkan penyakit-penyakit kelainan rangka. 5. Menyebutkan cara pemeliharaan kesehatan kerangka tubuh. V. Materi Pembelajaran Pemeliharaan kesehatan kerangka tubuh.
VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, observasi (pengamatan), diskusi dan tugas. VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegiatan awal (15 menit) a. Salam Pembuka b. Do’a dan Absensi c. Apersepsi Menggunakan alat peraga model (tiruan realita) rangka manusia. Guru tanya jawab tentang : Sebutkan rangka-rangka anggota tubuh ! Sebutkan rangka-rangka anggota kaki ! d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti a) Guru dan siswa mencari informasi tentang kelainan tulang belakang dan tulang kaki serta penyebabnya dengan media model rangka manusia dan gambar. b) Hasil informasi dicatat di papan tulis. c) Siswa secara berkelompok 4-5 anak berdiskusi tentang cara mencegah kelainan rangka. d) Siswa menulis hasil diskusinya di lembar kerja. e) Tiap kelompok saling menukarkan hasil LKS untuk diperiksa dan mengembalikan LKS masing-masing kelompok. 3. Kegiatan Akhir -
Guru menyimpulkan hasil diskusi dan menyuruh anak merangkum di bukunya masing-masing.
-
Guru memberikan tugas pekerjaan rumah.
-
Refleksi.
Pertemuan II 1. Kegiatan Awal Menggunakan model dan gambar guru menunjukkan beberapa gambar, lalu anak menyebutkan nama kelainan tulangnya. 2. Kegiatan Inti a. Guru dan siswa tanya jawab tentang penyakit pada tulang. b. Hasil tanya jawab dan penjelasan guru dicatat di papan tulis. c. Siswa secara berkelompok 4-5 anak berdiskusi tentang “cara pemeliharaan kerangka tubuh”. d. Siswa menuliskan hasil diskusinya dilembar kerja siswa. e. Tiap kelompok saling menukarkan hasil LKS untuk diperiksa dan mengembalikan LKS masing-masing kelompok. 3. Kegiatan Akhir -
Guru menyimpulkan hasil diskusi dan menyuruh anak merangkum di bukunya masing-masing.
-
Guru mengadakan evaluasi
VIII. Sumber Belajar, alat dan media. 1. Sumber Belajar : -
Senang Belajar IPA kelas IV halaman 10-12 Penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas.
-
Buku Sains IPA untuk kelas IV halaman 10-12 Penerbit Buku Pustaka.
2. Alat dan media -
Model rangka manusia dari fiber/plastik
-
Gambar
IX. Penilaian Tes
: Tertulis
Non test
: Pengamatan (observasi)
Bentuk test : Isian
Nama
:
No. Absen :
Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Kelainan akibat tulang punggung membungkuk ke samping (ke kanan atau ke kiri) disebut . . . . 2. Penyakit yang mengakibatkan tulang mudah retak atau patah disebut . . . . 3. Olah raga pada pagi hari sangat menyehatkan tulang, karena sinar matahari pagi banyak mengandung . . . . 4. Osteoporosis disebabkan kekurangan . . . .
5. Gambar diatas adalah kelainan tulang belakang yang disebut . . . . 6. Tulang belakang yang bengkok ke depan menyebabkan seorang menjadi . . . . 7. Anak yang kakinya berbentuk x atau o disebabkan kekurangan . . . . 8. Beban yang berat dan gerakan yang salah dapat menyebabkan tulang . . . . 9.
Gambar berikut adalah kelainan tulang belakang yang disebut…………...
10.
Gambar a. Sikap tidur yang benar ditunjukkan gambar . . . .
Kunci jawaban : 1. Skoliosis 2. Osteoporosis 3. D
Gambar b.
4. Kalsium 5. Kifosis 6. Bungkuk 7. Kalsium dan vitamin D 8. Patah dan Bergeser 9. Lordosis 10. B Skor Penilaian Tiap soal diberi skor 10 x jumlah jawaban yang betul = 100 Nilai = 10 x jumlah jawban yang benar.
Batang, 3 Agustus 2011 Mengetahui :
Guru Kelas
Kepala Sekolah
MARDIYANA NIP.195912051979111002
MAS’ULAH NIP.196702231992112001
LEMBAR KERJA SISWA Siklus I Pertemuan I No.
Nama rangka
1.
Rangka Kepala
2.
Rangka Badan
3.
Rangka Anggota Gerak
a. Kaki
b. Tangan
Nama tulang-tulang penyusun
Pertemuan II LEMBAR KERJA SISWA
Perhatikan gambar rangka manusia ini! Gambar Rangka Manusia Warnailah gambar susunan rangka manusia berikut dengan aturan sebagai berikut. Warna merah untuk tulang pipa Warna biru untuk tulang pipih. Warna kuning untuk tulang pendek.
No.
Nama tulang berdasarkan bentuknya
1.
Tulang pipa
2.
Tulang pipih
3.
Tulang pendek
Nama tulang
Siklus I Pertemuan II Lembar Kerja Siswa No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Nama kelainan tulang Skoliosis
Penyebab
Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II Sebutkan cara-cara pemeliharaan tulang dan diskusikan dengan teman sekelompok mu!
Cara-cara Pemeliharaan Tulang
1.
2.
3.
4.
5.
FORMULIR PENDAFTARAN PROGRAM STUDI S1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
Nama Lengkap
: MAS’ULAH
NIM
: 82009066
Tempat/Tanggal Lahir : Batang, 23 Februari 1967 Alamat
: Kel. Degayu Rt. 03 Rw. 07 Pekalongan
Pembimbing Skripsi Pembimbing 1
: Dra. Sulistyowati, M.Sc.
Pembimbing 2
: Adi Winanto, S.Pd, M.Pd
Judul Skripsi
: PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN KARANGASEM 05 TENTANG RANGKA MANUSIA
DAN
FUNGSINYA
DENGAN
MENGGUNAKAN MEDIA MODEL
Batang, 8 November 2011
MAS’ULAH
Lampiran : Data Hasil Observasi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Pada Siklus I Pertemuan I NO I 1 2 3
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR PRA PEMBELAJARAN Mempersiapkan siswa untuk belajar 5 Melakukan kegiatan apersepsi 5 Penjelasan umum tentang materi ajar atau prosedur yang harus 4 dilakukan oleh siswa II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5 A Penguasaan materi pelajaran 4 Menunjukkan materi penguasaan materi pembelajaran. 4 5 Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajr 5 dan karakteristik siswa. 6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 4 B Pendekatan/strategi pembelajaran 7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) 4 yang akan dicapai dan karakteristik siswa. 8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 5 9 Menguasai kelas 4 10 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya 5 kebiasaan positif 11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang 5 direncanakan. C Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran 12 Menggunakan media dengan benar 5 13 Menggunakan media yang sesuai dengan karakteristik siswa 5 14 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 5 D Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa 15 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 5 16 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 4 E Penilaian proses dan hasil belajar 17 Memantau kemajuan belajar selama proses 4 18 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 4 III PENUTUP Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan 19 4 siswa Melakukan tindakan lanjut dengan memberikan arahan, atau 20 4 kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan Total skor 105
Data Hasil Observasi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Pada Siklus II Pertemuan I NO I 1 2 3
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR PRA PEMBELAJARAN Mempersiapkan siswa untuk belajar 5 Melakukan kegiatan apersepsi 5 Penjelasan umum tentang materi ajar atau prosedur yang harus 5 dilakukan oleh siswa II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5 A Penguasaan materi pelajaran 4 Menunjukkan materi penguasaan materi pembelajaran. 4 5 Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajr 5 dan karakteristik siswa. 6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 4 B Pendekatan/strategi pembelajaran 7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) 4 yang akan dicapai dan karakteristik siswa. 8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 5 9 Menguasai kelas 4 10 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya 5 kebiasaan positif 11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang 5 direncanakan. C Pemanfaatn sumber belajar/media pembelajaran 12 Menggunakan media dengan benar 5 13 Menggunakan media yang sesuai dengan karakteristik siswa 5 14 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 5 D Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa 15 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 5 16 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 4 E Penilaian proses dan hasil belajar 17 Memantau kemajuan belajar selama proses 4 18 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 5 III PENUTUP Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan 19 5 siswa Melakukan tindakan lanjut dengan memberikan arahan, atau 20 5 kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan Total skor 109
Lampiran : Data Hasil Observasi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Pada Siklus I Pertemuan II NO I 1 2 3
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR PRA PEMBELAJARAN Mempersiapkan siswa untuk belajar 5 Melakukan kegiatan apersepsi 5 Penjelasan umum tentang materi ajar atau prosedur yang harus 4 dilakukan oleh siswa II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5 A Penguasaan materi pelajaran 4 Menunjukkan materi penguasaan materi pembelajaran. 4 5 Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajr 5 dan karakteristik siswa. 6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 4 B Pendekatan/strategi pembelajaran 7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) 4 yang akan dicapai dan karakteristik siswa. 8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 5 9 Menguasai kelas 4 10 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya 5 kebiasaan positif 11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang 5 direncanakan. C Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran 12 Menggunakan media dengan benar 5 13 Menggunakan media yang sesuai dengan karakteristik siswa 5 14 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 5 D Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa 15 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 5 16 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 4 E Penilaian proses dan hasil belajar 17 Memantau kemajuan belajar selama proses 4 18 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 4 III PENUTUP Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan 19 4 siswa Melakukan tindakan lanjut dengan memberikan arahan, atau 20 4 kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan Total skor 105
Data Hasil Observasi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Pada Siklus II Pertemuan II NO I 1 2 3
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR PRA PEMBELAJARAN Mempersiapkan siswa untuk belajar 5 Melakukan kegiatan apersepsi 5 Penjelasan umum tentang materi ajar atau prosedur yang harus 5 dilakukan oleh siswa II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5 A Penguasaan materi pelajaran 4 Menunjukkan materi penguasaan materi pembelajaran. 4 5 Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajr 5 dan karakteristik siswa. 6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 4 B Pendekatan/strategi pembelajaran 7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) 4 yang akan dicapai dan karakteristik siswa. 8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 5 9 Menguasai kelas 4 10 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya 5 kebiasaan positif 11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang 5 direncanakan. C Pemanfaatn sumber belajar/media pembelajaran 12 Menggunakan media dengan benar 5 13 Menggunakan media yang sesuai dengan karakteristik siswa 5 14 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 5 D Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa 15 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 5 16 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 4 E Penilaian proses dan hasil belajar 17 Memantau kemajuan belajar selama proses 4 18 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 5 III PENUTUP Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan 19 5 siswa Melakukan tindakan lanjut dengan memberikan arahan, atau 20 5 kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan Total skor 109
FUNGSI RANGKA MANUSIA DAN PEMELIHARAANNYA
1. Fungsi Rangka Manusia Coba kamu perhatikan tubuhmu. Apakah yang membuat kamu dapat berdiri tegak? Coba kamu berdirikan sehelai kain. Dapatkah kain tersebut berdiri tegak? Untuk mengetahui penyebabnya, marilah kita pelajari pembahasan berikut. Dalam tubuh manusia terdapat tulang-tulang. Tulang-tulang tersebut saling berhubungan dan tersusun rapi membentuk rangka. Rangka memiliki fungsi yang sangat penting dalam tubuh kita,yaitu : •
Memberikan bentuk pada tubuh,
•
Melindungi bagian-bagian tubuh yang lunak,
•
Menjaga tubuh agar tetap tegak, dan
•
Tempat menmpelnya otot.
a. Bagian-bagian Rangka Secara garis besar, rangka manusia terbagi menjadi 3 bagian, antara lain tulang rangka kepala (tengkorak), tulang rangka badan, tulang rangka anggota gerak. Agar kamu memahaminya, pelajarilah uraian berikut dengan seksama. 1) Tulang-tulang Rangka Kepala Tulang rangka kepala (tengkorak) berfungsi untuk melindungi organ penting yang ada di bagian kepala, antara lain otak. Apabila kepala terbentur maka otak terlindung dari kerusakan karemna ada tulang tengkorak. 2) Tulang-tulang rangka badan Susunan tulang yang disebut dengan bagian rangka badan pada rangka manusia ialah mulai dari leher sampai dengan panggul. Tulang rangka badan terdiri atas :
a) Tulang Leher Tulang leher terdiri dari ruas-ruas. Tulang leher berfungsi untuk menopang kepala. Dengan adanya tulang leher, kepala dapat berdiri tegak. Disamping itu, susunan tulang leher memiliki bentuk sedemikian rupa sehingga kepala dapat mengangguk, menoleh kesamping, dan dapat berputar. Disamping itu, tulang leher pun berfungsi untuk melindungi tenggorokan, kerongkongan dan pita suara. Tenggorokan merupakan saluran untuk makanan, sedangkan pita suara merupakan alat penghasil suara. b) Tulang Dada dan Tulang Rusuk Tulang dada dan tulang rusuk berfungsi untuk melindungi organorgan yang ada dibagian dada, seperti jantung dan paru-paru. Tentu kamu sudah tahu bahwa jantung berperan dalam memompa darah keseluruh tubuh. Adapun paru-paru berfungsi untuk bernafas. Dengan adanya tulang rusuk dan tulang dada, organ-organ penting manusia dapat terlindungi. Menurutmu, dimanakah letak organ-oragan penting yang dilindungi tulang dada dan tulang rusuk? c) Tulang Punggung Tulang punggung berfungsi untuk melindungi sumsum tulang belakang. Sumsum tulang belakang banyak mengandung sel-sel saraf. Sel-sel tersebut terhubung langsung ke otak dan seluruh tubuh. Selain itu, tulang punggung berfungsi sebagai penopang anggota tubuh bagian atas. d) Tulang Panggul Tulang panggul berfungsi sebagai penyambung antara tubuh bagian atas dan tubuh bagian bawah. Tulang panggul juga berfungsi sebagai penyangga organ dalam bagian perut. Organ tersebut antara lain usus halus dan usus besar.
3) Tulang rangka anggota gerak Tulang rangka anggota gerak terdiri atas lengan (tangan) dan tungkai (kaki). Sebagian besar pekerjaan dan kegiatan dilakukan oleh lengan dan tungkai. Tulang lengan terdiri atas tulang pangkal lengan, tulang pengumpil, tulang hasta, tulang pergelangan tangan, tulang telapak tangan, dan tulang jari-jari tangan. Tulang tunkai terdiri atas tulang paha, tulang tempurung lutut, tulang kering, tulang betis, tulang pergelangan kaki, tulang-tulang telapak kaki, dan tulang-tulang jari kaki. b. Fungsi Tulang Rangka Berdasarkan Bentuknya Berdasarkan bentuk, tulang rangka dibagi dalam tiga bentuk utama, yaitu tulang pipa, tulang pendek, dan tulang pipih. Setiap tulang tersebut memiliki fungsi yang berbeda-beda. Untuk mengetahuinya, pelajrilah uraian berikut ini dengan seksama. 1. Tulang Pipa Perhatikan lengan dan kakimu, kemudian peganglah. Apakah kamu merasakan ada tulang yang cukup panjang di lengan dan kakimu? Itulah tulang pipa. Tulang pipa adalah tulang yang memiliki bentuk seperti pipa. Mengapa disebut tulang pipa? Karena tulang ini memiliki bentuk utama seperti tabung dan berongga. Rongga pada tulang pipa berisi sumsum kuning. Sumsum kuning ini banyak mengandung lemak. Sumsum kuning dapat berfungsi sebagai cadangan makanan. Pada ujung-ujung tulang pipa yang mengembung, didalamnya terdapat rongga-rongga kecil yang berisi sumsum merah. Sumsum merah ini berfungsi sebagai pembentuk sel-sel darah. 2. Tulang pendek Mengapa disebut tulang pendek? Tulang ini memiliki ukuran tulang yang pendek. Didalamnya hanya terdapat rongga-rongga kecil berisi sumsum merah. Tulang-tulang yang termasuk tulang pendek antara lain tulang belakang, tulang pergelangan tangan, dan tulang pergelangan kaki.
3. Tulang pipih Tulang ini berbentuk pipih. Sama halnya dengan tulang pendek, tulang pipih berfungsi sebagai tempat pembentukan sel-sel darah. Hal ini disebabkan dalam tulang pipih terdapat rongga-rongga kecil yang berisi sumsum merah. Tulang yang termasuk ke dalam tulang pipih, antara lain tulang rusuk, tulang dada, dan tulang tengkorak kepala. Dapatkah kamu menyebutkan tulang lain yang termasuk tulang pipih?
