Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Sekolah
: SD Negeri Dukutalit 02
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: V/I
Materi Pokok/Topik
: Cara tumbuhan hijau membuat makanan
Alokasi Waktu
: 2 x Pertemuan
Pertemuan
: 1 ( 2 x 35 menit )
A. Standar Kompetensi Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan C. Indikator Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanan sendiri dengan bantuan cahaya matahari D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui model pembelajaran quantum learning siswa dapat menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanan sendiri dengan bantuan cahaya matahari dengan benar 2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mempresentasikan proses tumbuhan hijau membuat makanan sendiri dengan bantuan sinar matahari dengan benar 3. Melalui pemberian tugas siswa dapat menunjukkan hasil proses tumbuhan hijau membuat makanan sendiri dengan bantuan cahaya matahari dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) E. Materi Ajar 1. Pembuatan Makanan Pada Tumbuhan Hijau
Tumbuhan hijau merupakan satu-satunya makhluk hidup di dunia yang dapat membuat makanannya sendiri. Oleh karena itu, tumbuhan hijau merupakan sumber makanan bagi makhluk hidup lainnya termasuk manusia. Proses Tumbuhan Hijau Membuat Makanan Gambar di bawah merupakan penampang daun yang diperbesar. Perhatikanlah bahwa pada daun terdapat sel yang mengandung kloroplas yang disebut lapisan palisade. Di dalam kloroplas terdapat zat hijau daun yang disebut klorofil. Klorofil berperan pada proses pembuatan makanan yang berlangsung di daun. Selain klorofil, untuk membuat makanan tumbuhan juga memerlukan karbondioksida, air, dan sinar matahari. Energi dari sinar matahari digunakan untuk mengubah karbondioksida dan air menjadi glukosa dan oksigen. Proses ini kemudian dikenal dengan nama fotosintesis. Secara singkat, proses fotosintesis dapat di lihat pada diagram berikut ini.
Perhatikanlah penampang daun berikut ini!
Secara alami, proses fotosintesis hanya berlangsung pada siang hari karena proses ini memerlukan cahaya matahari. Cahaya matahari merupakan sumber energi utama pada proses fotosintesis. Oksigen yang merupakan hasil fotosintesis dikeluarkan oleh tumbuhan melalui mulut daun (stomata) dan digunakan oleh manusia dan hewan pada proses pernapasan, meskipun sebagian digunakannya untuk bernapas. Oleh karena itu, apabila kita pada siang hari duduk di bawah pohon yang daunnya hijau dan rindang, kita merasakan sejuk karena kita banyak menghirup oksigen hasil fotosintesis. Hasil fotosintesis lainnya, yaitu glukosa yang merupakan zat makanan yang akan diedarkan ke seluruh tubuh melalui pembuluh tapis. Pada tumbuhan,glukosa ini digunakan untuk tumbuh, berkembang biak, dan sebagian disimpan sebagai timbunan makanan.
Skema proses fotosintesis
F. Metode dan Model Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi
Pemberian tugas
2. Model pembelajaran * Quatum learning G. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario Pembelajaran Pertemuan I Tahapan Kegiatan
Pengalaman Belajar A. Informasi 1. Memberi salam dan mengajak
Alokasi Prinsip Waktu Pakem 10 Komunikasi menit
siswa berdoa sesuai dengan agama
Pengelolaan Kelas Klasikal
interaksi guru dengan siswa
dan kepercayaan masing-masing. 2. Absensi 3. Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4. Siswa diajak menyanyikan lagu yang sesuai dengan materiB. Awal
Apersepsi 5. Guru menanyakan beberapa hal pada siswa sebagai materi prasarat di
Klasikal
antaranya adalah : -Siapa yang pernah melihat daun ? -Apakah fungsi daun bagi tumbuhan ? C. Motivasi Dengan mempelajari proses buatan makanan pada tumbuhan kita mudah
Klsikal
memecahkan persoalan yang berkaitan dalam kehidupan seharihari A. Eksplorasi Inti
1) Guru menjelaskan materi tentang
40 menit
Komunikasi interaksi guru
Klasikal
tumbuhan hijau membuat
dengan siswa,
makanan sendiri.
siswa dengan
2) Sertakan diri mereka, pikat
siswa
Klasikal
mereka, puaskan AMBAK (Apa Manfaatnya BAgi Ku). 3) Berikan mereka pengalaman
Klasikal
belajar; tumbuhkan “kebutuhan untuk mengetahui” 4) Berikan “data”, tepat saat minat
Kelompok
memuncak 5) Berikan kesempatan bagi mereka
Kelompok
untuk mengaitkan pengalaman dengan data baru, sehingga mereka menghayati dan membuatnya sebagai pengalaman pribadi. 6)
Rekatkan gambaran
Kelompok
keseluruhannya 7)
Ingat, jika layak dipelajari, maka
Kelompok
layak pula dirayakan, perayaan menambahkan belajar dengan asosiasi positif
Kelompok
8) Guru memfasilitasi siswa dalam membuat rangkuman, mengarahkan, dan memberikan penegasan pada akhir pembelajaran. 9) Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi.
Kelompok
kelompoknya B. Elaborasi 10. Siswa berdiskusi kelompok untuk
Klasikal
mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa 11. Guru membimbing siswa/
Klasikal
kelompok yang mengalami kesulitan 12. Siswa melaporkan hasil kerja diskusi kelompok C. Konfirmasi 10. Guru bersama siswa membahas
Klasikal
hasil diskusi kelompok/diskusi kelas 11. Guru memberikan umpan balik
Klasikal
dan penguatan hasil kerja siswa sebagai konsep model pembelajaran quantum learning 1. Siswa memajangkan hasil karya kelompoknya pada papan pajangan.( tanggung jawab ) 2. Guru dan siswa melakukan
20 menit
Komunikasi
Kelompok
interaksi guru dengan siswa Klasikal
refleksi atas apa yang telah Penutup
dipelajari ( menghargai ) 3. Menekankan kembali konsep
Klasikal
materi yang telah dipelajari ( menghargai ) 4. Evaluasi
Individu
5. Tindak lanjut berupa PR.
Individu
Pertemuan II Tahapan Kegiatan
Pengalaman Belajar B. Informasi 5. Memberi salam dan mengajak
Alokasi Prinsip Waktu Pakem 10 Komunikasi menit
siswa berdoa sesuai dengan agama
Pengelolaan Kelas Klasikal
interaksi guru dengan siswa
dan kepercayaan masing-masing. 6. Absensi 7. Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai 8. Siswa diajak menyanyikan lagu yang sesuai dengan materiB. Awal
Apersepsi 5. Guru menanyakan beberapa hal pada siswa sebagai materi prasarat di
Klasikal
antaranya adalah : -Siapa yang pernah melihat daun ? -Apakah fungsi daun bagi tumbuhan ? C. Motivasi Dengan mempelajari proses buatan makanan pada tumbuhan kita mudah
Klsikal
memecahkan persoalan yang berkaitan dalam kehidupan seharihari A. Eksplorasi Inti
10) Guru menjelaskan materi tentang tumbuhan hijau membuat
40 menit
Komunikasi interaksi guru dengan siswa,
Klasikal
makanan sendiri. 11) Sertakan diri mereka, pikat
siswa dengan siswa
Klasikal
mereka, puaskan AMBAK (Apa Manfaatnya BAgi Ku). 12) Berikan mereka pengalaman
Klasikal
belajar; tumbuhkan “kebutuhan untuk mengetahui” 13) Berikan “data”, tepat saat minat
Kelompok
memuncak 14) Berikan kesempatan bagi mereka
Kelompok
untuk mengaitkan pengalaman dengan data baru, sehingga mereka menghayati dan membuatnya sebagai pengalaman pribadi. 15) Rekatkan gambaran
Kelompok
keseluruhannya 16) Ingat, jika layak dipelajari, maka
Kelompok
layak pula dirayakan, perayaan menambahkan belajar dengan asosiasi positif
Kelompok
17) Guru memfasilitasi siswa dalam membuat rangkuman, mengarahkan, dan memberikan penegasan pada akhir pembelajaran. 18) Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi. kelompoknya
Kelompok
B. Elaborasi 10. Siswa berdiskusi kelompok untuk
Klasikal
mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa 11. Guru membimbing siswa/
Klasikal
kelompok yang mengalami kesulitan 12. Siswa melaporkan hasil kerja diskusi kelompok C. Konfirmasi 10. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok/diskusi kelas 11. Guru memberikan umpan balik dan penguatan hasil kerja siswa sebagai konsep dalam pemecahan masalah kontekstual 1. Siswa memajangkan hasil karya kelompoknya pada papan pajangan.( tanggung jawab ) 2. Guru dan siswa melakukan
20 menit
Komunikasi
Kelompok
interaksi guru dengan siswa Klasikal
refleksi atas apa yang telah Penutup
dipelajari ( menghargai ) 3. Menekankan kembali konsep
Klasikal
materi yang telah dipelajari ( menghargai ) 4. Evaluasi
Individu
5. Tindak lanjut berupa PR.
Individu
H. Sumber dan Alat bantu 1. Smber Materi: -
Buku BSE IPA kelas V Karangan : Heri Sulistyanto, Edy Wiyono Penerbit Pusat perbukuan Depdiknas hal 32-36
-
Buku Pelajaran IPA kelas V Penerbit Yudistira hal. 1 – 6
-
Buku Sains 5 Penerbt Sahabat hal. 1 – 5
-
Buku IPA Cempaka Putih hal. 1 - 5
-
Buku lain yang relevan
2. Alat dan bahan: - Bagan proses fotosintesis I. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
2.1.1.Menjelaskan proses
Tes tertulis
Bentuk Instrumen PG
tumbuhan hijau membuat
Tes lisan
Isian
yang kamu anggap paling
Uraian
benar!
makanan sendiri dengan bantuan cahaya matahari
Teknik
Instrumen I.Pilih salah satu jawaban
1. Zat hijau daun yang berguna pada proses pembuatan makanan pada tumbuhan adalah a. klorofil c. batang b. akar d. daun 2. Proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuan cahaya matahari disebut a. pertumbuhan c. fotosintesis b. perkembangan d. sintesa makanan
3. Karbondioksida yang dibutuhkan dalam proses fotosintesis diserap oleh tumbuhan melalui a. akar c. mulut daun b. batang d. bunga II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar! 4.Tempat keluar dan masuknya zat pada tumbuhan yang terdapat di bagian daun adalah .... 5. Pada proses pembuatan makanan, tumbuhan hijau memerlukan zat lain selain klorofil dan cahaya matahari, yaitu ... dan .... III. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 6. Mengapa karbohidrat hasil proses fotosintesis disimpan dalam bentuk timbunan makanan? Jawab....................................... Juwana, 3 Nopember 2015 Mengetahui Kepala Sekolah
Mahasiswa
SUDIARTI, S.Pd
SUMARSILAH
NIM. 262013046
NIP. 19610909 198012 2 005
LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: V/I
Materi Pokok/Topik
: Cara pembuatan makanan pada tumbuhan
Alokasi Waktu
: 15 menit
A.Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau 2. Siswa dapat menjelaskan proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau 3. Siswa dapat menyebutkan tumbuhan hijau menyimpan cadangan makanan B.Petunjuk
:
o Dengarkan petunjuk gurumu ! o Kerjakan dalam lembar kerjamu !
Kelompok Ketua Anggota
: 1 2 LEMBAR UJI KOMPETENSI SISWA Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: V/I
Materi Pokok/Topik
: Cara tumbuhan hijau membuat makanan
Alokasi Waktu
: 20 menit
I.Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar! 1. Zat hijau daun yang berguna pada proses pembuatan makanan pada tumbuhan adalah .... a. klorofil c. batang b. akar d. daun 2. Proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuan cahaya matahari disebut a. pertumbuhan c. fotosintesis b. perkembangan d. sintesa makanan 3. Karbondioksida yang dibutuhkan dalam proses fotosintesis diserap oleh tumbuhan melalui a. akar c. mulut daun b. batang d. bunga II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar! 4.Tempat keluar dan masuknya zat pada tumbuhan yang terdapat di bagian daun adalah .... 5. Pada proses pembuatan makanan, tumbuhan hijau memerlukan zat lain selain klorofil dan cahaya matahari, yaitu ... dan .... III. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 6. Mengapa karbohidrat hasil proses fotosintesis disimpan dalam bentuk timbunan makanan? Jawab.....................................................................................................................................
LEMBAR KUNCI JAWABAN LKS
LUKS
PENILAIAN I. 3 x1 = 3 II. 2 x2 = 4 III. 1 x 3 = 3 ----------------------- + Skor mak = 10
Skor perolehan Nilai = -------------------------- x 100 Skor maksimal
