RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) AKADEMI KEBIDANAN MITRA HUSADA MEDAN Jalan Pintu Air IV Pasar 8 Kel. Kwala Bekala, Kec. Medan Johor - Medan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) AKADEMI KEBIDANAN MITRA HUSADA MEDAN Jalan Pintu Air IV Pasar 8 Kel. Kwala Bekala, Kec. Medan Johor - Medan

MH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH

Pendidikan Kewarganegaraan

1.

KODE

BOBOT (sks)

SEMESTER

Bd. 5.102 Dosen Pengampu MK

2 SKS (T:1; P:1) Ketua LPMI

I (satu)

Dermawanti Marbun, SST, M.H

Plora N.F Sinaga, SST

Deskripsi Mata Kuliah

Tgl Penyusunan Agustus 2017 Direktur

Revisi

Siti Nurmawan Sinaga, SKM, M.Kes

:

Mata kuliah ini membahas tentang masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung semangat kebangsaan dan cinta tanah air, masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung demokrasi berkeadaban, dan masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung kesadaran hukum dan keragaman 2.

001

Learning Out Come

Sikap : - Menghargai mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung semangat kebangsaan dan cinta tanah air, - Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannya Pengetahuan: Pada akhir pendidikan, lulusan diharapkan mampu mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung demokrasi berkeadaban, dan masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung kesadaran hukum dan keragaman Ketrampilan Umum - Mendukung semangat kebangsaan dan cinta tanah air, masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif - Menampilkan perilaku yang mendukung demokrasi berkeadaban, dan masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif - Menampilkan perilaku yang mendukung kesadaran hukum dan keragaman. - Mampu bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya Ketrampilan Khusus - Menghargai mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung semangat kebangsaan dan cinta tanah air, - Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannya

3.

Capaian Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Kewarganegaraan, bila diberi kasus, mahasiswa mampu : 1. Mampu menjelaskan secara kritis dan objektif latar belakang dan tujuan pembelajaran PKn di PT dan meyakini nilai-nilai Pancasila sebagai orientasi PKn agar menjadi pedoman berkarya lulusan PT 2. Mampu mendeskripsikan identitas nasional dan sejarah kelahiran paham nasionalisme Indonesia dan memiliki karakter sebagai identitas kebangsaan 3. Mampu mengemukakan pentingnya konstitusi bagi negara, menerima secara kritis UUD 1945 sebagai konstitusi negara Indonesia, dan menampilkan perilaku konstitusi dalam hidup bernegaa 4. Mampu menganalisis hubungan negara dan warga negara, menilai dan melaksanakan hak dan kewajiban warga negara secara seimbang 5. Mampu menganalisis makna demokrasi, mengemukakan hakekat demokrasi Indonesia serta menilai pelaksanaan demokrasi di Indonesia 6. Mampu mengemukakan dan menampilkan perilaku konstitusional dalam hidup bernegara 7. Mampu menganalisa makna Indonesia sebagai Negara hukum dan menerapkan prinsip-prinsip hukum dalam kehidupan sebagai warga negara serta mendukung HAM di Indonesia 8. Menganalisis konsep wawasan nusantara sebagai pandangan geopolitik bangsa Indonesia 9. Mampu mengemukakan unsur-unsur ketahanan nasional Indonesia 10. Menganalisis strategi integrasi nasional

4.

Bahan Kajian 1. Filsafat Pancasila 2. Identitas Nasional 3. Politik dan Strategi 4. Konstitusi 5. Demokrasi Indonesia 6. Hak Azazi Manusia dan Rule of Law 7. Hak dan Kewajiban Warga Negara 8. Geopolitik Indonesia 9. Geostrategi Indonesia 10. Integrasi Nasional

5.

Metode Pembelajaran Menggunakan Small Group Discussion, Discovery Learning, Collaborative Learning (CbL), Mini Leacture, Case Study, Problem base learning.

6.

Evaluasi Penilaian dilakukan dalam bentuk penugasan, Kuis, Seminar dan Ujian Tulis Teori 100% : Kuis 5% Sikap 5% Seminar 5% Tugas 20% UTS 25% UAS 40% Praktek 100 % : 1. Pengetahuan : 20% ( pengetahuan 0-100) 2. Keterampilan : 60% (Kompeten ya: 100, tidak: 0)

3. Sikap

:20% (selalu: 4,sering: 3,kadang- kadang:2, jarang: 1,tidak pernah:0)

7. Buku Sumber 1) Achmad Sanusi. 2006. “Memberdayakan Pilar Demokrasi” dalamPendidikan Nilai Moral dalam DimensiPendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Laboratorium PKn UPI. 2) Aidul Fitriacida Azhari. 2005. Menemukan Demokrasi. Surakarta: UniversitasMuhammadiyah Surakarta. 3) Anderson, Benedict. 2001. Imagined Communities: Komunitas-komunitasTerbayang. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 4) Armaidy Armawi. 2012. Karakter Sebagai Unsur Kekuatan Bangsa. Makalah disajikanWorkshopdalamPendidikan “Karakter bagi DosenPendidikanKewarganegaraan di Pergu–2 September 2012 di Hotel Bintang Griya Wisata Jakarta 5) As’ad SaidNegaraAliPancasila:. Jalan2009Kemaslahatan. Berbangsa.Jakarta: LP3ES. 6) Asshiddiqie, Jimly. 2010. Pengantar Ilmu Hukum Tata Negara. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 7) Bagir, Zainal Abidin, 2011, Pluralisme Kewargaan, Arah Baru PolitikKeragaman di Indonesia, Mizan dan CRCS, Bandung-Yogyakarta. 8) Baidhawy, Zakiyuddin. 2005. Pendidikan Agama Berwawasan Multikultural.Jakarta: Penerbit Erlangga.

8. Rencana Pembelajaran Mg Ke-

1

2

3

Pertemuan / Tanggal

I

II

III

Waktu

Capaian Pembelajaran MK

Bahan Kajian

Indikator

Pengalaman Belajar

Metode Pembelajaran

Kriteria & Bentuk Penilaian Kriteria Penilaian Ketepatan Tugas dan ringkasan penguasaan

Bobot Penilaian (%) 10

 menguraikan  Kuliah Pancasila sebagai [TM:1x = (1 x50’)] sistem filsafat  Tugas :  Ketepatan dalam menganalisa menguraikan Pancasila sebagai Pancasila sebagai sistem filsafat ideologi dan [BT+BM:(1+1) = dasat negara (2x60’)]

- CTJ, - case study

Pancasila sebagai System filsafat 1. Pancasila sebagai ideology bangsa dan Negara

 Ketepatan dalam  Kuliah menguraikan [TM:1x = (1x50’)] Pancasila sebagai  Tugas : sistem filsafat membuat makalah  Ketepatan dalam Pancasila sebagai menguraikan ideology bangsa Pancasila sebagai dan Negara ideologi dan [BT+BM:(1+1) = dasat Negara (2x60’)]

- CTJ, - contextual learning,

Ketepatan dan penguasaan

membuat makalah

10

Pancasila sebagai sistem filsafat 1. Pancasila sebagai dasar Negara

 Ketepatan dalam  Kuliah menguraikan [TM:1x = (1x50’ )] Pancasila sebagai  Tugas : sistem filsafat menganalisa  Ketepatan dalam Pancasila sebagai menguraikan dasar Negara Pancasila sebagai [BT+BM:(1+1) =

- CTJ, - cooperative learning

Ketepatan dan penguasaan

Tugas ringkasan

5

Kontrak Perkuliahan

Kontrak Perkuliahan

Mahasiswa mampu menjelaskan secara kritis dan objektif latar belakang dan tujuan pembelajaran PKN di PT dan Meyakini nilai-nilai Pancasila sebagai orientasi PKn agar menjadi pedoman berkarya lulusan PT

Pancasila sebagai sistem filsafat 1. Pengertian filsafat dan filsafat pancasila Pancasila sebagai suatu sistem filsafat a. Ontotogy pancasila b. Epistemology pancasila c. Aksiologi pancasila

Mahasiswa mampu menjelaskan secara kritis dan objektif latar belakang dan tujuan pembelajaran PKN di PT dan Meyakini nilai-nilai Pancasila sebagai orientasi PKn agar menjadi pedoman berkarya lulusan PT Mahasiswa mampu menjelaskan secara kritis dan objektif latar belakang dan tujuan pembelajaran PKN di PT dan Meyakini nilai-nilai Pancasila sebagai

orientasi PKn agar menjadi pedoman berkarya lulusan PT

4

5

6

IV

V

VI

ideologi dan dasat Negara

Mampu mendeskripsikan identitas nasional dan sejarah kelahiran paham nasionalisme Indonesia dan memiliki karakter sebagai identitas kebangsaan

Identitas Nasional 1. Pengertian identitas nasional 2. Sejarah kelahiran paham nasionalisme Indonesia 3. Identitas nasional sebagai karakter bangsa 4. Proses berbangsa dan bernegara

 Ketepatan dalam menguraikan Identitas Nasional mulai dari sejarah

Mampu mengemukakan pentingnya konstitusi bagi negara, menerima secara kritis UUD 1945 sebagai konstitusi negara Indonesia, dan menampilkan perilaku konstitusi dalam hidup bernegaa

Negara dan Konstitusi : 1. Pentingnya konstitusi bagi negara 2. UUD 1945 sebagai konstitusi negara Indonesia 3. Perilaku konstitusional

Mampu menganalisis hubungan negara dan warga negara, menilai dan melaksanakan hak dan kewajiban warga negara secara seimbang

Hak dan kewajiban Warga Negara : 1. Pengertian hak dan kewajiban warga negara 2. Konsep hak dan kewajiban warga negara dalam UUD 1945

(2x60’)]

 Kuliah [TM:1x = (1x50’)]  Tugas : menganalisa Sejarah kelahiran paham nasionalisme Indonesia [BT+BM:(1+1) = (2x60’)]

- CTJ, - Small Group Discussion, - case study,

Ketepatan dan penguasaan

membuat makalah

10

 Ketepatan dalam  Kuliah menguraikan UUD [TM:1x = (1x50’)] 1945 sebagai  Tugas : konstitusi negara menganalisa UUD 1945 sebagai konstitusi negara Indonesia [BT+BM:(1+1) = (2x60’)]

- CTJ, - discovery learning

Ketepatan dan penguasaan

Tugas, Seminar

10

 Ketepatan dalam menganalisa Konsep hak dan kewajiban warga negara

- CTJ, - cooperative learning,

Ketepatan dan penguasaan

Kuis

10

 Kuliah [TM:1x = (1x50’)]  Tugas : menganalisis hubungan negara dan warga negara, menilai dan melaksanakan hak dan kewajiban warga negara

secara seimbang [BT+BM:(1+1) = (2x60’)]  Ketepatan dalam menganalisa Konsep hak dan kewajiban warga negara

 Kuliah [TM:1x = (1x50’)]  Tugas : menganalisis hubungan negara dan warga negara, menilai dan melaksanakan hak dan kewajiban warga negara secara [BT+BM:(1+1) = (2x60’)]

- CTJ - Contextual learning

Ketepatan dan penguasaan

Kuis

5

Mampu menganalisis makna demokrasi, mengemukakan hakekat demokrasi Indonesia serta menilai pelaksanaan demokrasi di Indonesia

Demokrasi Indonesia :  Ketepatan dalam 1. Makna Demokrasi dan menguraikan prinsip-prinsipnya demokrasi 2. Demokrasi Indonesia indonesia 3. Pelaksanaan demokrasi di Indonesia 4. Pendidikan demokrasi

 Kuliah [TM:1x = (1x50’)]  Tugas : mencari jurnal pelaksanaan demokrasi di Indonesia [BT+BM:(1+1) = (2x60’)]

- CTJ, - Small Group Discussion,

Ketepatan dan penguasaan

Seminar,

10

Mampu mengemukakan dan menampilkan perilaku konstitusional dalam hidup bernegara

Negara dan Konsitusi 1. Pentingnya konstitusi bagi negara 2. UUD 1945 sebagai konstitusi negara Indonesia 3. Perilaku konstitusi

- CTJ, - cooperative learning

Ketepatan dan penguasaan

Seminar, Tugas

5

Mampu menganalisis hubungan negara dan warga negara, menilai dan melaksanakan hak dan kewajiban warga negara secara seimbang 7

VII

8

VIII

9

IX

10

X

Hak dan kewajiban Warga Negara : 3. Konsep hubungan bangsa, negara dan warga negara (status, asas, syarat kewarganegaraan)

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)  Ketepatan dalam  Kuliah menganalisa [TM:1x = (1x50’)] demokrasi  Tugas : Indonesia mengemukakan dan menampilkan perilaku konstitusional

dalam hidup bernegara [BT+BM:(1+1) = (2x60’)]

11 12

13 14

1516

XI – XII

XIII-XIV

XV - XVI

Mampu menganalisa Negara Hukum dan HAM  Ketepatan dalam makna Indonesia sebagai 1. Makna Indonesia menganalisa Negara hukum dan sebagai negara hukum Penegakan HAM menerapkan prinsip-prinsip dan prinsip-prinsipnya di Indonesia hukum dalam kehidupan 2. Hubungan negara sebagai warga negara serta hukum dengan HAM mendukung HAM di 3. Penegakan HAM di Indonesia Indonesia

 Kuliah [TM:1x = (1x50’ )]  Tugas : membuat makalah menganalisis Hubungan negara hukum dengan HAM [BT+BM:(1+1) = (2x60’)]

Menganalisis konsep Geopolitik/ Wawasan  Ketepatan dalam wawasan nusantara sebagai Nusantara : menguraikan pandangan geopolitik 1. Konsepsi Geopolitik geopolitik bangsa Indonesia 2. Teori-teori geopolitik (wawasan negara besar nusantara) 3. Wawasan nusantara (geopolitik Indonesia) Implementasi wawasan nusantara di era global

 Kuliah [TM:1x = (1x50’]  Tugas : menganalisis Teori-teori geopolitik negara besar [BT+BM:(1+1) = (2x60’)]

Mampu mengemukakan Geostrategi Indonesia/  Ketepatan dalam unsur-unsur ketahanan Ketahanan menguraikan nasional Indonesia 1. Unsur-unsur ketahanan geostrategi nasional Indonesia / 2. Pendekatan astagatra ketahanan dalam pemecahan masalah

 Kuliah [TM:1x = (1x50’]  Tugas : menganalisis unsur-unsur ketahanan nasional Indonesia [BT+BM:(1+1) = (2x60’)]

- CTJ, - Small Group Discussion,

- CTJ - discovery learning

- CTJ, - Small Group Discussion,

Ketepatan dan penguasaan

membuat makalah

10

Ketepatan dan penguasaan

Tugas, Seminar

5

Ketepatan dan penguasaan

Tugas, Seminar,

5

Menganalisis strategi integrasi nasional

17

XVII

18

XVIII

1. Pluralitas masyarakat Indonesia Strategi integrasi Indonesia (Bhinneka Tunggal Ika)

 Ketepatan dalam menguraikan Pluralitas masyarakat Indonesia

 Kuliah [TM:1x = (1x50’]  Tugas : Memahami kembali tentang filsafat dan Pancasila [BT+BM:(1+1) = (2x60’)]

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

- CTJ, - contextual learning,

Ketepatan dan penguasaan

Tugas makalah, kuis

5