RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

1 RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN 1. Identitas Mata Kuliah Nama Matakuliah

: Bahasa Inggris

Kode Matakuliah

: prc

SKS

: 2 SKS

Semester / T.A.

: Ganjil/ 2012/2013

Hari Pertemuan / Jam

: Senin, 11.20-13.00, Rabu, 13.50-15.30

Tempat Pertemuan/Ruang : Lantai III Gedung C FBS/ R 70.2.11/R.70.3.11 Nama Dosen

: Dra. Elvy Syahrin,M.Hum/ Andi Wete Polili, S. Pd., M. Hum

Alamat Telp./Fax/HP Email

: Jl. Abd. Sani Mutholib (Komplek Citra Permai Blok D) Terjun .Marelan : 085297145557 : [email protected]

2. Tujuan Mata Kuliah: Matakuliah ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris mahasiswa yang bersifat aplikatif pada keempat keterampilan berbahasa yaitu listening, reading, speaking, dan writing sehingga pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mengikuti ujian TOEFL dengan hasil ≥ 400. Mata kuliah ini selain bermanfaat bagi peningkatan keterampilan mahasiswa terhadap kompetensi berbahasa juga juga bermanfaat memupuk kebiasaan berkomunikasi mahasiswa dengan memahami ragam bahasa baik lisan maupun tulisan. Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan terampil mendengarkan informasi lisan, membaca informasi-informasi penting, berbicara dan menulis teks-teks berbahasa Inggris. Selain itu mata kuliah ini memungkinkan mahasiswa untuk mengasah kemampuan berfikir logis dan memperhalus pekerti. Akhirnya, mahasiswa dapat mengemukakan pendapat secara santun dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. 3. Deskripsi Mata Kuliah: Matakuliah ini merupakan matakuliah bahasa asing wajib yang diambil pada tahun pertama perkuliahan. Materi perkuliahan meliputi pengantar bahasa Inggris dalam keterampilan listening, reading, speaking, dan writing yang terintegrasi melalui pemberian teori, dan praktek. Mata kuliah ini juga di rancang sebagai persiapan bagi mahasiswa untuk mengikuti paper-based TOEFL (Test of English as a Foreign Language). 4. Standar Kompetensi: Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan kompeten mengaplikasikan keterampilan berbahasa listening, reading, speaking, dan writing dengan baik terutama memahami ekspresi, kosakata dan struktur dasar bahasa Inggris dengan frekwensi pemakaian tinggi serta berkomunikasi dengan percaya diri, kerjasama, kemandirian, kreatifitas, inisiatif, dan ketangguhan. 5. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan kompeten dalam :

2 1. Mengaplikasikan part of speech 2. Mengetahui tenses dan aspects 3. Memahami an introductory talk by a student information officer 4. Mengisi application form 5. Memahami teks tulisan standar TOEFL 6. Merekayasa lagu berbahasa Inggris “Season and the sun” dengan menggunakan kosakata yang berbeda 7. Menggunakan speech act: commands 8. Membedakan pemakaian prepositions 9. Memahami pemakaian comparisons 10.Menulis surat formal dan surat informal 11.Memahami bahasa Inggris tujuan khusus bidang pariwisata dan perhotelan 6. Indikator:  Melengkapi teks dengan menggunakan parts of speech yang sesuai  Membuat kalimat dengan tense yang tepat  Memberikan jawaban yang tepat tentang student information  Mengisi formulir  Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Memilih kosakata yang sesuai dengan nada lagu  Membuat kalimat perintah  Menggunakan preposisi yang tepat pada kalimat  Memilih bentuk komparasi yang terdapat dalam kalimat dengan tepat  Menulis surat lamaran kerja dan surat pribadi  Menggunakan bahasa Inggris bidang pariwisata dan perhotelan 5. Strategi Pembelajaran : Pendekatan yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah Task-Based Learning Approach yaitu pembelajaran dengan cara penugasan yaitu dengan menugaskan mahasiswa mendengarkan CD, diskusi kelompok/kelas, bermain peran (role-playing), presentasi, dan praktek. 6. Daftar Rujukan Bibliographie: Buku Ajar Bahasa Inggris disusun oleh Elvi Syahrin & Andi Wete Polili. Gartside. L., 2000. Modern Business Correspondence. Binarupa Aksara: Jakarta. Kasmini, M., Ultima S., & Prahastuti, U., 2009. Soal-soal untuk meningkatkan Score TOEFL. Jakarta. Kawan Pustaka Pyle, Michael A., Munoz Page, M.E., 2001. TOEFL Preparation Guide. IDG Books India (P) Ltd: New Delhi Redman, Stuart., 2001. English Vocabulary in use. Cambridge University Press: Cambridge England Rooy, Rae de., 2009, Prepare for IELTS, Skills and strategies for listening and speaking, University of Technology Sidney: Sidney

3 CD et livret Pédagogique Rooy, Rae de., 2009, Prepare for IELTS, Skills and strategies of listening & speaking, University of Technology Sidney: Sidney -----------2000. Dinas pariwisata Sumatera Utara. A visit to North Sumatera Sites recommended: http://www.learn4good.com http://www.4tests.com http://www.ets.org/toefl/ibt/prepare http://www.encomium.com http://www.npr.org http://www.learnworldlist.com http://www.examenglish.com/TOEFL/toefl_structure_1.htm 7. Rancangan dan Strategi Pembelajaran Langkah-langkah perkuliahan sebagai berikut: 1. Penjelasan umum kontrak perkuliahan, perkenalan, dan materi kuliah secara keseluruhan. Melakukan pembagian kelompok belajar mahasiswa, terdiri dari beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 orang. 2. Presentasi kelompok. Masing-masing kelompok yang telah dibentuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. Kelompok ini melakukan diskusi dan kolaborasi dengan kelompok lainnya guna memperdalam hasil pengkajian materi. 3. Bermain peran. Mahasiswa memerankan cerita yang terdapat pada klip video bisu yang telah ditonton bersama di dalam kelas. 4. Diskusi kelas. Mahasiswa berdiskusi dalam merancang pertanyaan dalam sesi interview dengan native speaker. 8. Tugas Pada perkuliahan ini mahasiswa diberi 2 macam tugas utama, yakni: 1. Tugas Individu: Melakukan pencarian soal-soal TOEFL yang meliputi soal Structure and Written Expression dan Reading Comprehensiondi internet lengkap dengan jawaban . 2. Tugas kelompok: rekayasa lagu pilihan. 3. Tugas Individu: Menulis surat lamaran kerja dan CV dalam bahasa Inggris. Tagihan Tugas 1: 1. Menyerahkan kumpulan soal TOEFL dalam bentuk soft copy dan hard copy yang dikirimkan melalui e-mail dosen: [email protected] (tengat waktu akan dibicarakan saat penyampaian kontrak perkuliahan) Tagihan Tugas-2: 1. Merekam hasil rekaman lagu yang telah direkayasa dalam format MP3. 2. Menyerahkan lirik lagu hasil rekayasa

4 (tengat waktu akan dibicarakan saat penyampaian kontrak perkuliahan) Tagihan Tugas-3 (Akhir semester): 1. Menulis surat lamaran kerja dan CV dengan program word dikerjakan secara individu. (tengat waktu akan dibicarakan saat penyampaian kontrak perkuliahan) 9. Output: 1. Formula tenses dalam bahasa Inggris 2. Laporan tugas mandiri berupa kumpulan soal TOEFL 3. lirik lagu hasil rekayasa dan rekaman lagu yang dalam bentuk CD MP3. 4. Lembaran tugas harian. 5. Surat lamaran kerja dan CV. 10. Outcome: a. Adanya peningkatan kemampuan listening, reading, speaking, dan writing yang signifikan b. Peningkatan keterampilan memilah informasi c. timbulnya rasa percaya diri yang mendukung d. Semakin baiknya kemampuan berkomunikasi; menyampaikan pendapat, dan ide menggunakan ragam bahasa tulis e. Semakin halusnya budi pekerti f. Semakin terasahnya keterampilan memahami lagu-lagu Inggris g. Meningkatnya kreativitas h. Adanya semangat bekerja sama dan pantang menyerah 11. Sumber Daya Perkuliahan ini memanfaatkan beberapa sumber daya pendukung antara lain:  Dosen pengampu mata kuliah  CD dan VCD player  Infocus dan laptop

12. Evaluasi/Penilaian a. Nilai akhir mahasiswa terdiri atas nilai ujian formatif, nilai tugas, kehadiran, dan nilai afektif. b. Bobot penilaian masing masing aspek adalah sebagai berikut; (1) Ujian formatif (60%), (2) Tugas (20%), (3) Kehadiran (10%) dan (4) Afeksi (10%) yang terintegrasi pada nilai formatif 1 sampai dengan formatif 4. c. Formula nilai akhir adalah F1+F2+F3+F4 4 NA = Nilai Akhir

5 NF1 = Nilai Ujian Formatif 1 NF2 = Nilai Ujian Formatif 2 NF3 = Nilai Ujian Formatif 3 NF4 = Nilai Ujian Formatif 4 Kriteria penilaian terhadap kegiatan presentasi menggunakan indikator sebagai berikut: No 1 2

Aspek yang dinilai Desain presentasi Keterlibatan seluruh anggota kelompok

Skor 1–4 1–4

3

Kesesuaian isi dengan pokok bahasan

1–4

4

Kemampuan mempertahankan isi presentasi

1–4

Skor maksimum

16

Penilaian KBK UNIMED Rentang Nilai :

90 – 100 =

A (Sangat Kompeten)

80 – 89 =

B (Kompeten)

70 – 79 =

C (Cukup Kompeten)

55 – 69 =

E (Tidak Kompeten)

1. Rancangan Belajar (Kompetensi Dasar, Bahan Ajar, Aktifitas Belajar, Output, Outcome dan Indikator Asesmen) Pert emu an 1

Kompetensi Waktu Hard Skills Kepatuhan



Soft Skils Motivasi belajar

Pendahuluan

Topik (Bahan Ajar)

Aktifitas Belajar

Pembuka dan



Ceramah

Hasil Belajar (Output)



Catatan berisi

Dampak Hasil Belajar (Outcome)



Menigkatnya

S.Belajar (Learning Resources) Kontrak

Indikator Penilaian (Assessment Indi- cators) 

Kesesuaian

6 terhadap RPP

 

2

Mengaplikasikan part of speech

    

tinggi Kepatuhan terhadap kontrak Kuliah Kemandirian

Kerjasama Komunikatif Aktif Teliti Ketelitian

(menit ke 115)

apersepsi



Kegiatan inti (menit ke 16-135)

Penjelasan teknis perkuliahan, kontrak kuliah dan soft skills

Penutup (menit ke 136-150)

Pemberian tugas utk pertemuan selanjutnya

Pendahuluan (menit ke 115)

Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa dengan mengerjakan contoh soal yang bermuatan part of speech

Small Groupe Discussion

Mengerjakan soal-soal



Kegiatan Inti (menit ke 16-135)

pemahaman dan refleksi terhadap ceramah dan diskusi serta rencana strategi belajar yang akan diterapkan mahasiswa

Diskusi



Kesiapan belajar. Meningkatnya kualitas dan kejelasan Rencana perilaku belajar

Kuliah dan RPP 



 





Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen untuk menjawab soal yang terdapat pada buku ajar Mahasiswa melakukan

Kumpulan jawaban mahasiswa. Rangkuman hasil diskusi tentang part of speech . Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa



  

 

Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi Meningkatnya pengetahuan struktur kalimat Meningkatnya Keterampilan berbicara Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa

Buku ajar Bahasa Inggris

  

catatan dgn materi ceramah dan diskusi. Kesesuian rumusan rencana strategi belajar yg direncanaka n Soft skill

Keakuratan jawaban Ketetapan mengerjakan tugas Soft Skill

7 refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar

3.

Mengetahui tenses dan aspects

   

Komunikatif Ketangguhan mencari informasi lisan Aktif Tanggung jawab


Meminta mahasiswa menyebutkan dan merangkum part of speech yang telah dipelajari


Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa untuk mempelajari tenses dan aspects

Small Group Discussion

Membuat kalimat dengan tenses yang tepat




  





Mahasiswa meniliskan formula tenses dan aspect Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen untuk mengerjakan soal Mahasiswa

Kumpulan formula tenses Rangkuman hasil diskusi Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa





 

 

Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi Meningkatnya Keterampilan menggunakan tenses Meningkatnya Keterampilan berbicara Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa


  


8 melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar Penutup (menit ke 136-150)

4.

Kompeten menyelesaikan test yang diberikan

1. Kejujuran 2. Ketekunan 3. Kepercayaan diri 4. Manajemen waktu 5. Kecakapan menyelesaikan test

Meminta mahasiswa merangkum secara lisan formulasi tenses

Pendahuluan (menit ke 110) Instruksi kerja pelaksanaan formatif dan pembagian test Kegiatan inti (menit ke 16-140)

(Menit ke 141-150)

Mendengarjan instruksi kerja pengerjaan test formatif

Pelaksanaan Tes Formatif 1

1. Mahasiswa Mengerjakan test yang diberikan 2. Dosen mengawasi pelaksanaan test formatif 1. Mahasiswa menyerahka

1. Kumpulan lembar jawaban mahasiswa

1. auto evaluasi mahasiswa tentang materi atau test yang belum atau sudah dimilikinya mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya.

Instrument Test Formatif

Kesesuaian Jawaban mahasiswa dengan kunci jawaban test. Soft skill

9 Pengumpulan kembali lembar kerja mahasiswa

5

Memahami an introductory talk by a student information officer

    

Tanggung Jawab Kerjasama Komunikatif Aktif Teliti


n hasil kerja 2. Dosen mengumpulk an lembar jawaban mahasiswa dan memberikan kunci jawaban Pembuka dan mempersiapka n untuk menyimak dan memahami isi CD


 

 Kegiatan Inti (menit ke 16-135)

Menyimak teks lisan berupa introductory talk







Mahasiswa menyimak dan memahami.i ntroductory talk Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen untuk mengerjakan soal Mahasiswa melakukan refleksi terhadap

Kumpulan jawaban . Rangkuman hasil diskusi tentang introductory talk Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa



  

 

Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi Meningkatnya Keterampilan menyimak Meningkatnya Keterampilan berbicara Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa


  


10 cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar

6

Mengisi application form

    

Kerjasama Ketangguhan Komunikatif Aktif Sportifitas


Meminta mahasiswa membuat rangkuman


Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa untuk menyimak CD


Menyimak teks application form.

Role - Play





Berdasarkan CD yang disimak tentang application form mahasiswa memerankan tokoh-tokoh yang ada dalam teks Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen untuk memberikan apresiasi dan masukan







Kumpulan pertanyaan dan input yang muncul setelah permainan dilakukan Rangkuman hasil diskusi tentang pengisian application form Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa



  

 

Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi Meningkatnya Keterampilan menyimak Meningkatnya Keterampilan berbicara Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa


  


11



7.

Memahami teks tulisan standar TOEFL

    

Percaya diri Kerjasama Komunikatif Aktif Kreatifitas

terhadap peran yang dimainkan Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar


Meminta mahasiswa membuat kesimpulan


Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa untuk membaca


Membaca dan memahami teks




 



Mahasiswa membaca dan mengerjakan soal-soal reading comprehensi on TOEFL Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan



Kumpulan jawaban Rangkuman hasil diskusi tentang kesulitan mengerjakan soal reading comprehensio n Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa



  

 

Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi Meningkatnya Keterampilan membaca Meningkatnya Keterampilan berbicara Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi Meningkatnya


  


12 dosen untuk membahas soal yang terdapat pada buku ajar  Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar Penutup (menit ke 136-150)

8.


    

Kejujuran Ketekunan Kepercayaan diri Manajemen waktu Kecakapan menyelesaikan test

Meminta mahasiswa mencari soalsoal reading comprehension standar TOEFL


penguasaan kosa kata mahasiswa



1. Mahasiswa Mengerjakan test yang diberikan 2. Dosen





13 mengawasi pelaksanaan test formatif 1. Mahasiswa menyerahkan hasil kerja 2. Dosen mengumpulk an lembar jawaban mahasiswa dan memberikan kunci jawaban

(Menit ke 141-150) Pengumpulan kembali lembar kerja mahasiswa

9.

Merekayasa lagu berbahasa Inggris dengan menggunakan kosakata yang berbeda

     

Sportifitas Kerjasama Komunikatif Aktif Tanggung jawab Kreatifitas



Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa untuk menyimak CD Meyimak lagu “I have a dream”

Presentasi

  







Mahasiswa merekayasa lirik lagu yang telah disimaknya Mahasiswa mempresent asikan hasil rekayasa lirik lagu Berperan aktif dalam mengajukan pertanyaan dan

Lirik lagu hasil rekayasa ide Rangkuman hasil diskusi Tabel kosa kata baru



  

 

Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi Meningkatnya Keterampilan menyimak Meningkatnya Keterampilan menulis Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa

Buku ajar Bahasa Inggris & DVD lagu

  


14 mendiskusik annya dengan dosen  Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar

10

Menggunakan speech act: commands

   

Ketangguhan Komunikatif Aktif Kerjasama


Meminta mahasiswa mengapresiasi hasil kerja kelompok lain


Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa untuk mengerjakan latihan


Membuat kalimat perintah /speech act commands

Drill







Mahasiswa memperhati kan contoh kalimat perintah Mahasiswa melatih diri membuat kalimat perintah Berperan



 

Kumpulan hasil latihan berupa kalimatkalimat perintah Rangkuman hasil diskusi Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa



  



Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi Meningkatnya Keterampilan menulis Meningkatnya Keterampilan berbicara Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi


  


15 aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen  Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar

11.

Membedakan pemakaian prepositions

    

Tanggung Jawab Komunikatif Kerjasama Aktif Ketelitian


Meminta mahasiswa mendemonstra sikan penggunaan kalimat yang telah dibuat


Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa untuk mendiskusikan pemakaian preposisi


 

 Kegiatan Inti (menit ke 16-135)

Mendiskusikan pemakaian preposisi.



Mahasiswa memahami perbedaan penggunaan preposisi

Kumpulan jawaban soalsoal . Rangkuman hasil diskusi tentang jenisjenis preposisi Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa



Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa



Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi Meningkatnya Keterampilan menulis Meningkatnya Keterampilan berbicara Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah

  


  


16 



Penutup (menit ke 136-150) 12.


    

Kejujuran Ketekunan Kepercayaan diri Manajemen waktu Kecakapan menyelesaikan

Pendahuluan (menit ke 110) Instruksi kerja pelaksanaan formatif dan pembagian test

pada teks Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen untuk menjawab soal yang terdapat pada buku ajar Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar

 

lain Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa

Meminta mahasiswa merangkum pelajaran Mendengarjan instruksi kerja pengerjaan test formatif





17 test

Kegiatan inti (menit ke 16-140)


1. Mahasiswa menyerahkan hasil kerja 2. Dosen mengumpulk an lembar jawaban mahasiswa dan memberikan kunci jawaban


13.

Memahami pemakaian comparisons

    

Kerjasama Kecakapan Komunikatif Keaktifan sportifitas



1. Mahasiswa Mengerjakan test yang diberikan 2. Dosen mengawasi pelaksanaan test formatif

Pembuka dan mempersiapka n mahasiswa untuk permainan Memberikan contoh kalimat yang berisikan comparisons

Jeux / permainan



Mahasiswa secara bergiliran memerankan tokoh yang terdapat dalam teks mahasiswa yang gagal



 

Kumpulan jawaban dan alternatif serta masukan tentang cara untuk memahami pemakaian comparisons dengan lebih mudah dan menyenangka n. Rangkuman hasil diskusi Kumpulan



 

 

Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi Meningkatnya Keterampilan berbicara Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi Meningkatnya


  


18 dalam perannya dikenakan sanksi yang disepakati bersama  Berperan aktif dalam permainan  Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar

14.

Menulis surat formal dan surat informal

   

Ketangguhan mencari informasi Komunikatif Tanggung jawab Kedisiplinan


Meminta mahasiswa memberikan alternatif dan masukan tentang cara untuk memahami comparisons dengan lebih mudah


Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa untuk menulis surat


daftar kosa kata baru bagi mahasiswa

  

Kumpulan surat formal dan informal Rangkuman hasil diskusi Kumpulan daftar kosa

penguasaan kosa kata mahasiswa





Meningkatnya Keterampilan pemrosesan informasi Meningkatnya Keterampilan menulis


  


19 Kegiatan Inti (menit ke 16-135)

Mendiskusikan contohcontoh surat formal dan informal







15.

Memahami bahasa Inggris tujuan khusus

  

Kedisiplinan Kerjasama Komunikatif


Meminta mahasiswa menyimpulkan perbedaan surat formal dan informal


Pembuka dan mempersiapka n mahasisiwa

Mahasiswa membaca dan memahami contohcontoh surat formal dan informal Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen menulis surat formal dan informal Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar

Demonstrasi

kata baru bagi mahasiswa

 

 

 Kumpulan dialog tentang kegiatan



Meningkatnya Keterampilan berbicara Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa

Meningkatnya Keterampilan pemrosesan


 

Keakuratan jawaban Ketetapan

20 bidang pariwisata dan perhotelan

 

untuk menonton video tentang pariwisata dan perhotelan

Keaktifan kreatifitas


Penutup (menit ke

Menonton klip kegiatan pariwisata dan perhotelan.

Meminta mahasiswa

pariwisata dan perhotelan.  Kumpulan daftar kosa kata baru bagi mahasiswa  Mahasiswa menonton klip kegiatan pariswisata dan perhotelan  Mahasiswa dibantu oleh dosen melengkapi dialog yang terdapat dalam klip video  Mahasiswa melakukan refleksi terhadap cara belajar dan penyebab keberhasilan dan kegagalan belajar

  

 

informasi Meningkatnya Keterampilan menulis Meningkatnya Keterampilan berbicara Meningkatnya Perolehan belajar pada mata kuliah lain Meningkatnya Percepatan penyelesaian studi Meningkatnya penguasaan kosa kata mahasiswa



mengerjakan tugas Soft Skill

21 136-150)

16.


    

Kejujuran Ketekunan Kepercayaan diri Manajemen waktu Kecakapan menyelesaikan test

mengulang dialog yang telah didiskusikan sebelumnya.





1. Mahasiswa Mengerjakan test yang diberikan 2. Dosen mengawasi pelaksanaan test formatif 1. Mahasiswa menyerahkan hasil kerja 2. Dosen mengumpulka n lembar jawaban mahasiswa dan menjelaskan





22

KONTRAK KULIAH JURUSAN BAHASA ASING FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Mata Kuliah SKS Semester Dosen Pengampu

: BAHASA INGGRIS : 2 SKS : 1 KBK 2008 ( Ganjil TA 2015/2016) : Dra. Elvi Syahrin, M. Hum. & Andi Wete Polili, S. Pd., M. Hum

1.

Hak, Kewajiban, dan Sanksi Mahasiswa: a. Kegiatan pembelajaran dimulai sesuai dengan jam perkuliahan pada jadwal. Mahasiswa harus sudah berada di dalam kelas paling lambat 3 menit sebelum perkuliahan dimulai. b. Toleransi keterlambatan mahasiswa pada perkuliahan adalah 10 menit. Mahasiswa yang terlambat masuk ke ruang kuliah lebih dari 10 menit, dianggap absen namun masih diizinkan mengikuti perkuliahan. c. Mahasiswa diharuskan memakai busana yang sopan dan rapi, tidak memakai kaos oblong dan sandal. Mahasiswa yang melanggar peraturan tersebut tidak diizinkan mengikuti kuliah. d. Mahasiswa diizinkan makan permen dan minum air dengan catatan tidak menganggu perkuliahan dan mengotori ruang kuliah. e. Mahasiswa diizinkan meninggalkan ruang kuliah dengan izin dosen. f. Mahasiswa harus mengikuti perkuliahan paling sedikit 75% dari total pertemuan pada satu semester. Mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 75% tidak diizinkan mengikuti ujian formatif 4. g. Mahasiswa yang berhalangan kuliah, harus menyampaikan surat izin kuliah disertai alasan ketidakhadiran dan dikuatkan oleh dokumen pendukung seperti surat keterangan dokter jika sakit, surat izin dari Prodi jika terkait dengan kegiatan Prodi, dan surat pernyataan dari orang tua jika terkait dengan urusan keluarga. h. Mahasiswa berhak mendapatkan pengajaran dari dosen paling sedikit 75% dari total pertemuan satu semester. i. Mahasiswa harus mengerjakan dan menyerahkan tugas yang diberikan dosen sesuai dengan prosedur, jadwal dan ketentuan lain dengan memperhatikan kaidah-kaidah ilmiah. j. Mahasiswa harus mengikuti ujian formatif 1 sampai dengan formatif 4. k. Mahasiswa berhak mengikuti ujian susulan jika berhalangan pada waktu ujian formatif dilaksanakan. l. Mahasiswa berhak untuk mendapatkan nilai secara objektif. m. Mahasiswa berhak mengajukan pertanyaan kepada dosen yang terkait dengan pembelajaran pada saat perkuliahan. n. Mahasiswa dapat diberi sanksi oleh dosen jika melanggar kontrak kuliah.

2.

Hak, Kewajiban, dan Sanksi Dosen a. Dosen harus mengajar mahasiswa sesuai dengan jadwal perkuliahan. b. Dosen harus mengajar paling sedikit 75% dari total pertemuan. c. Dosen yang belum menjalankan perkuliahan minimal 75% dilarang melaksanakan ujian formatif 4. d. Dosen berhak mengganti jam kuliah yang tidak dapat dilaksanakan dengan catatan tidak mengganggu proses perkuliahan yang lain. e. Dosen yang tidak hadir pada perkuliahan harus memberi tahu mahasiswa melalui komisaris kelas satu hari sebelum pelaksanaan perkuliahan. f. Dosen yang terlambat hadir di kelas harus memberi tahu mahasiswa melalui komisaris kelas. g. Dosen harus mengoreksi tugas dan ujian formatif mahasiswa dengan sungguh-sungguh dan objektif. h. Dosen harus mengembalikan tugas-tugas mahasiswa setelah dikoreksi.

23 i. j. k. l.

Dosen harus menilai mahasiswa secara objektif. Dosen harus bertutur kata yang sopan dan ilmiah. Dosen harus berpakaian rapi. Dosen berhak memberi sanksi pada mahasiswa yang melanggar kontrak kuliah.

3.

Proses Pembelajaran a. Pembelajaran dilaksanakan menggunakan pendekatan Student Centered Learning (SCL). Mahasiswa berperan lebih aktif pada pembelajaran di bandingkan aktivitas dosen. b. Kegiatan pembelajaran disusun dengan prosedur berikut; presensi mahasiswa, penjelasan RPP dan prosedur pembelajaran, penjelasan umum materi pembelajaran, belajar aktif mahasiswa dalam bimbingan dosen, evaluasi dan feed back dari dosen, pemberian tugas mandiri, dan penutup.

4.

Evaluasi/Penilaian d. Nilai akhir mahasiswa terdiri atas nilai ujian formatif, nilai tugas, kehadiran, dan nilai afektif. e. Bobot penilaian masing masing aspek adalah sebagai berikut; (1) Ujian formatif (60%), (2) Tugas (20%), (3) Kehadiran (10%) dan (4) Afeksi (10%) yang terintegrasi pada nilai formatif 1 sampai dengan formatif 4. f. Formula nilai akhir adalah F1+F2+F3+F4 4 Tugas Mahasiswa Pada perkuliahan ini mahasiswa diberi 2 macam tugas utama, yakni: 4. Tugas Individu: Melakukan pencarian soal-soal TOEFL yang meliputi soal Structure and Written Expression dan Reading Comprehensiondi internet lengkap dengan jawaban . 5. Tugas kelompok: rekayasa lagu pilihan. 6. Tugas Individu: Menulis surat lamaran kerja dan CV dalam bahasa Inggris.

5.

Tagihan Tugas 1: 2. Menyerahkan kumpulan soal TOEFL dalam bentuk soft copy dan hard copy yang dikirimkan melalui e-mail dosen: [email protected] (tengat waktu akan dibicarakan saat penyampaian kontrak perkuliahan) Tagihan Tugas-2: 3. Merekam hasil rekaman lagu yang telah direkayasa dalam format MP3. 4. Menyerahkan lirik lagu hasil rekayasa (tengat waktu akan dibicarakan saat penyampaian kontrak perkuliahan) Tagihan Tugas-3 (Akhir semester): 2. Menulis surat lamaran kerja dan CV dengan program word dikerjakan secara individu. (tengat waktu akan dibicarakan saat penyampaian kontrak perkuliahan)

24 Demikian Kontrak Kuliah ini dibuat dan disepakati oleh dosen dan mahasiswa untuk dijadikan pedoman pelaksanaan perkuliahan. Pihak yang melanggar peraturan ini harus meminta maaf pada pihak lain dan memperbaiki prilaku dan kinerjanya. Apabila belum diperbaiki prilaku dan kinerja pihak yang bersangkutan, pihak lain dapat memberi peringatan dan atau sanksi. Hal-hal yan belum diatur pada kontrak ini dapat diperbaiki secara bersama-sama. Medan, Agustus 2015 Pengampu Mata Kuliah,

Dra. Elvi Syahrin, M. Hum NIP.197102271999032001

Wakil Mahasiswa

Andi Wete Polili, S. Pd. M. Hum NIP.

(

)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

Recommend Documents