RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Jumlah sks Semester Hari Pertemuan/Jam/Kls Tempat Pertemuan/Ruang Nama Dosen Email Hp.

: Evaluasi Hasil Belajar : PRC 46032 : 2 sks : 5 (Ganjil- 2015/2016) : Selasa, 14.40-1620 (A Reg/A Eks) : Lantai III Gedung C FBS/ 70.3.02 - 70.3.13 : Dr. Irwandy, M.Pd./ Drs. P. Sembiring, M Hum. : [email protected] : 081362382950

1. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini berisi materi tentang evaluasi hasil belajar yang meliputi: pengertian penilaian hasil belajar, tujuan dan fungsi penilaian, teknik dan prosedur penilaian, alat evaluasi, langkah penyusunan tes, analisis hasil tes, menskor dan menilai serta mengolah dan menentukan nilai akhir. 2. STANDAR KOMPETENSI Kompeten dalam menjelaskan konsep, menganalisis, dan menyusun instrumen, dan melaksanakan evaluasi hasil belajar. 3. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan kompeten dalam melakukan kegiatan evaluasi hasil belajar. 4. TUJUAN MATA KULIAH Mata kuliah ini diberikan untuk melatih mahasiswa melakukan kegiatan Evaluasi Hasil Belajar. Mahasiswa akan memperoleh pengetahuan dan keterampilan untuk menyusun Instrumen penilaian dan melaksanakan penilaian pada empat keterampilan berbahasa. 5. MATERI a. Menjelaskan pengertian evaluasi hasil belajar b. Menjelaskan tujuan penilaian c. Mengukur validitas dan reliabilitas butir tes d. Menerapkan teknik dan prosedur penilaian e. Melakukan penilaian dengan berbagai teknik dan ranah pengukuran f. Menyusun tes keterampilan berbahasa g. Menganalisis hasil tes h. Memberi skor dan nilai i. Menentukan nilai akhir

6. SUMBER BELAJAR a. Arikunto S., 1989, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Penerbit Bina Aksara. b. Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International. c. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press

7. RANCANGAN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN Pembelajaran dilaksanakan menggunakan pendekatan Student Centered Learning (SCL). Metode pembelajaran yang digunakan adalah Metode ceramah, diskusi, demonstrasi, dan praktik. 8. TUGAS Selama perkuliahan mata kuliah ini mahasiswa diberi tugas untuk membuat rangkuman tentang meteri pembelajaran tiap pertemuan, menyusun instrumen tes empat keterampilan berbahasa, melakukan uji validitas dan reliabilitas tes, melaksanakan tes hasil belajar, dan memberi nilai akhir. 9. OUTPUT a. Kemampuan menjelaskan konsep dasar evaluasi hasil belajar b. Kemampuan menyusun dan menganalisis instrumen evaluasi hasil belajar. 10. OUTCOME a. Terjadi peningkatan kemampuan mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan evaluasi hasil belajar. b. Terjadi peningkatan IP mahasiswa. c. Terjadi percepatan masa studi mahasiswa. 11. EVALUASI a. Nilai akhir mahasiswa terdiri atas nilai ujian formatif, nilai tugas, kehadiran, dan nilai afektif. b. Bobot penilaian masing masing aspek adalah sebagai berikut; (1) Ujian formatif (60%), (2) Tugas (20%), (3) Kehadiran (10%) dan (4) Afeksi (10%) yang terintegrasi pada nilai formatif 1 sampai dengan formatif 4. c. Formula nilai akhir adalah F1+F2+F3+F4 4

PERTEMUAN PERTAMA 1. Deskripsi Perkuliahan: Perkuliahan pada pertemuan pertama dilaksanakan dengan kegiatan pengesahan kontrak perkuliahan. Dosen membacakan tiap butir usulan kontrak perkuliahan untuk dibuat kesepakatan dengan mahasiswa. Butir-butir yang tidak sesuai dan atau belum tercantum dalam kontrak perkuliahan dapat diperbaiki, ditambahkan atau dikurangi melalui kesepakatan bersama. 2. Standar Kompetensi: Kompeten dalam menjelaskan konsep, menganalisis, dan menyusun instrumen, dan melaksanakan evaluasi hasil belajar keterampilan berbahasa. 3. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan isi kontrak kuliah. 4. Tujuan Perkuliahan: Perkuliahan pertama ini bertujuan untuk menyusun dan menetapkan kontrak perkuliahan untuk dijadikan pedoman pelaksanaan perkuliahan bagi dosen dan mahasiswa. 5. Indikator a. Tersusun kontrak kuliah b. Terpahami isi kontrak kuliah 6. Materi Materi pembelajaran pada pertemuan pertama adalah penyusunan dan pengesahan kontrak kuliah. 7. Sumber Belajar a. Kontrak Kuliah b. Buku Pedoman Perkuliahan Unimed 8. Tugas Mahasiswa mempelajari bahan kuliah untuk pertemuan berikutnya. 9. Evaluasi

10. Rancangan Pembelajaran Tahap Kegiatan 10

Kegiatan Dosen Perkenalan dosen dengan mahasiswa

15

Menjelasan deskripsi mata kuliah

60

Memaparkan dan mengesahkan usulan kontrak kuliah yang dibuat oleh dosen

15

Menutup kegiatan pembelajaran dan memberi arahan tentang pertemuan berikutnya

Mahasiswa Mendengarkan perkenalan dosen dengan tertib Mendengarkan dan mencatat penjelasan dosen dengan sungguhsungguh Mencatat, menganalisis, dan menyampaikan usulan dengan santun dan bahasa yang baik dan benar Mendengarkan dan mencatat arahan dosen dengan sungguhsungguh.

Output Pemahaman tentang identitas dosen Pemahaman tentang deskripsi mata kuliah

Outcomes Meningkatkan kualitas komunikasi dosenmahasiswa Meningkatkan kelancaran dan kualitas pembelajaran

Pemahaman tentang kontrak kuliah

Meningkatkan kelancaran dan kualitas pembelajaran

Pemahaman tentang rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya

Meningkatkan kelancaran dan kualitas pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Sumber Belajar

Indikator Penilaian

RPP

RPP dan Kontrak Kuliah

Kemampuan menyampaikan pendapat secara santun dengan bahasa yang baik dan benar

PERTEMUAN KEDUA 1. Deskripsi Perkuliahan: Perkuliahan pada pertemuan ini dipaparkan dan dibahas Konsep dasar evaluasi hasil belajar. 2 . Standar Kompetensi: Kompeten dalam menjelaskan konsep, menganalisis, dan menyusun instrumen, dan melaksanakan evaluasi hasil belajar keterampilan berbahasa 3. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan konsep dasar evaluasi hasil belajar. 4. Tujuan Perkuliahan: Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa definisi evaluasi hasil belajar menurut para ahli dan asas-asas penilaian. 5. Indikator a. Dapat menjelaskan definisi evaluasi hasil belajar. b. Dapat menjelaskan asas-asas penilaian. 6. Materi Konsep dasar dan asas-asas penilaian 7. Sumber Belajar a. Arikunto S., 1989, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Penerbit Bina Aksara. b. Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International. c. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press 8. Tugas Mahasiswa merangkum hasil perkuliahan dan mempelajari materi pada pertemuan berikutnya. 9. Evaluasi/penilaian a. Jelaskan beberapa definisi evaluasi hasil belajar menurut para Ahli! b. Jelaskan asas-asas penilaian! c. Buatlah rangkuman hasil perkuliahan pada hari ini!


Kegiatan Dosen Membuka pembelajaran dan apersepsi

Mahasiswa Mengikuti kegiatan pembukaan dengan sungguh-sungguh

5

Membagi kelompok belajar dan bahan ajar

60

Mengamati dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran

Mengikuti pembagian kelompok dengan tertib Melaksanakan diskusi kelompok dengan sungguhsungguh dan tertib. Menggunakan bahasa yang santun, baik dan benar.

Output

Outcomes

Pemahaman tentang stan-dar kompetensi, Kompe-tensi Dasar, Indikator, dan Prosedur pembelajaran Kelompok belajar mahasiswa


Pemahaman mahasiswa Konsep dasar dan asas-asas penilaian, dan tersusunnya laporan hasil diskusi

Meningkatkan kelancaran dan kualitas pembelajaran Meningkatkan kualitas pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Sumber Belajar RPP

 

 15

Memberikan Feed back dan penjelasan

Mengikuti penjelasan dosen dengan sungguh-sungguh

10

Menutup pembelajaran dan memberi arahan tentang pertemuan berikutnya

Mengikuti kegiatan pembukaan dengan sungguh-sungguh

Pemahaman mahasiswa tentang Konsep dasar dan asas-asas penilaian Pemahaman tentang rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya

Meningkatkan kualitas pembelajaran pada pertemuan berikutnya Meningkatkan kelancaran dan kualitas pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Indikator Penilaian

Internet Buku: Arikunto S., 1989, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Penerbit Bina Aksara Perpustakaan

 

Penguasaan materi pembelajaran Kemampuan berkomunikasi secara santun menggunakan bahasa yang baik dan benar

PERTEMUAN KE TIGA 1. Deskripsi Perkuliahan: Perkuliahan pada pertemuan ini dipaparkan dan dibahas tentang tujuan, manfaat, dan standar penilaian hasil belajar. 2. Standar Kompetensi: Kompeten dalam menjelaskan konsep, menganalisis, dan menyusun instrumen, dan melaksanakan evaluasi hasil belajar keterampilan berbahasa 3. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan standar penilaian. 4. Tujuan Perkuliahan: Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang tujuan, manfaat, dan standar penilaian hasil belajar . 5. Indikator a. Dapat menjelaskan Tujuan evaluasi hasil belajar. b. Dapat menjelaskan manfaat evaluasi hasil belajar. c. Dapat menjelaskan Standar penilaian hasil belajar. 6. Materi Tujuan, manfaat, dan standar penilaian hasil belajar. 7. Sumber Belajar a. Arikunto S., 1989, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Penerbit Bina Aksara. b. Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International. c. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press 8. Tugas Mahasiswa merangkum hasil perkuliahan dan mempelajari materi pada pertemuan berikutnya. 9. Evaluasi/penilaian a. Jelaskan tujuan, manfaat, dan standar penilaian hasil belajar! b. Buatlah rangkuman hasil perkuliahan pada hari ini!


Kegiatan Dosen Mahasiswa Membuka Mengikuti kegiatan pembelajaran dan pembukaan dengan apersepsi sungguh-sungguh

5


60



15


Mengikuti penjelasan dosen dengan sungguhsungguh

10

Menutup pembelajar-an dan memberi arahan tentang pertemuan berikutnya


Output

Outcomes



Pemahaman mahasiswa tentang materi Tujuan, manfaat, dan standar penilaian hasil belajar dan tersusunnya laporan hasil diskusi

Meningkatkan kualitas pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pemahaman mahasiswa tentang materi Tujuan, manfaat, dan standar penilaian hasil belajar Pemahaman tentang rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya


Sumber Belajar

Indikator Penilaian

RPP

Meningkatkan kelancaran dan kualitas pembelajaran  


PERTEMUAN KE EMPAT: UJIAN FORMATIF I

Internet Buku: Arikunto S., 1989, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Penerbit Bina Aksara

 


PERTEMUAN KE LIMA 1. Deskripsi Perkuliahan: Perkuliahan pada pertemuan ini dipaparkan dan dibahas validitas dan reliabilitas tes. 2. Standar Kompetensi: Kompeten dalam menjelaskan konsep, menganalisis, dan menyusun instrumen, dan melaksanakan evaluasi hasil belajar keterampilan berbahasa 3. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat mengukur validitas dan reliabilitas tes 4. Tujuan Perkuliahan: Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa tentang pengukuran validitas dan reliabilitas tes. 5. Indikator a. Dapat menjelaskan definisi validitas. b. Dapat menjelaskan devinisi reliabilitas. 6. Materi Validitas dan reliabilitas tes 7. Sumber Belajar a. Arikunto S., 1989, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Penerbit Bina Aksara. b. Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International. c. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press 8. Tugas Mahasiswa merangkum hasil perkuliahan dan mempelajari materi pada pertemuan berikutnya. 9. Evaluasi/penilaian a. Jelaskan pengertian validitas! b. Jelaskan pengertian reliabilitas! c. Buatlah rangkuman hasil perkuliahan pada hari ini!


5


Membagi kelompok belajar dan bahan ajar Mengamati dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran


15



10



60

Output Pemahaman tentang standar kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Prosedur pembelajaran Kelompok belajar mahasiswa Pemahaman mahasiswa tentang materi validitas dan reliabilitas tes dan tersusunnya laporan hasil diskusi.

Pemahaman mahasiswa tentang materi validitas dan reliabilitas tes. Pemahaman tentang rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya

Outcomes Meningkatkan kelancaran dan kualitas pembelajaran



Sumber Belajar

Indikator Penilaian

RPP

Arikunto S., 1989, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Penerbit Bina Aksara

 


PERTEMUAN KE ENAM 1. Deskripsi Perkuliahan: Perkuliahan pada pertemuan ini dipaparkan dan dibahas tentang teknik dan prosedur penyusunan instrumen tes keterampilan berbicara 2. Standar Kompetensi: Kompeten dalam menjelaskan konsep, menganalisis, dan menyusun instrumen, dan melaksanakan evaluasi hasil belajar keterampilan berbahasa. 3. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menyusun instrumen tes keterampilan berbicara 4. Tujuan Perkuliahan: Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa tentang teknik dan prosedur penyusunan instrumen tes keterampilan berbicara. 5. Indikator Dapat menyusun instrumen tes keterampilan berbicara 6. Materi Penyusunan instrumen tes keterampilan berbicara 7. Sumber Belajar a. Arikunto S., 1989, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Penerbit Bina Aksara. b. Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International. c. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press 8. Tugas Mahasiswa merangkum hasil perkuliahan dan mempelajari materi pada pertemuan berikutnya. 9. Evaluasi/penilaian Sususnlah instrumen tes keterampilan berbicara


5




15



10



60

Output

Outcomes

Pemahaman tentang standar kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Prosedur pembelajaran Kelompok belajar mahasiswa


Kemampuan mahasiswa tentang Penyusunan instrumen tes keterampilan berbicara tersusunnya laporan hasil diskusi.

Kemampuan mahasiswa tentang penyusunan Penyusunan instrumen tes keterampilan berbicara Pemahaman tentang rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya




Sumber Belajar

Indikator Penilaian

RPP

Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International

 


PERTEMUAN KE TUJUH 1. Deskripsi Perkuliahan: Perkuliahan pada pertemuan ini dilakukan aktivitas pengukuran validitas dan reliabilitas instrumen tes keterampilan berbicara. 2. Standar Kompetensi: Kompeten dalam menjelaskan konsep, menganalisis, dan menyusun instrumen, dan melaksanakan evaluasi hasil belajar keterampilan berbahasa 3. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat mengukur validitas dan reliabilitas instrumen tes keterampilan berbicara. 4. Tujuan Perkuliahan: Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam mengukur validitas dan reliabilitas instrumen tes keterampilan berbicara. 5. Indikator Dapat mengukur validitas dan reliabilitas instrumen tes keterampilan berbicara 6. Materi Mengukur validitas dan reliabilitas instrumen tes keterampilan berbicara 7. Sumber Belajar a. Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International. b. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press 8. Tugas Mahasiswa merangkum hasil perkuliahan dan mempelajari materi pada pertemuan berikutnya. 9. Evaluasi/penilaian Lakukan uji validitas dan reliabilitas tes kemampuan berbicara!



5


60



15



10



Output

Outcomes



Kemampuan mahasiswa dalam mengukur validitas dan reliabilitas instrumen tes keterampilan berbicara dan tersusunnya laporan hasil diskusi. Kemampuan mahasiswa tentang pengukuran validitas dan reliabilitas instrumen tes keterampilan membaca Pemahaman tentang rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya


Sumber Belajar

Indikator Penilaian

RPP




PERTEMUAN KE DELAPAN: UJIAN FORMATIF II


 


PERTEMUAN KE SEMBILAN 1. Deskripsi Perkuliahan: Perkuliahan pada pertemuan ini dipaparkan dan dibahas teknik pengukuran validitas tes keterampilan membaca. 2. Standar Kompetensi: Kompeten dalam menjelaskan konsep, menganalisis, dan menyusun instrumen, dan melaksanakan evaluasi hasil belajar keterampilan berbahasa. 3. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat mengukur validitas dan reliabilitas tes keterampilan membaca . 4. Tujuan Perkuliahan: Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa tentang pengukuran validitas dan reliabilitas tes keterampilan membaca. 5. Indikator Dapat mengukur validitas dan reliabilitas tes keterampilan membaca. 6. Materi Validitas dan reliabilitas tes keterampilan membaca. 7. Sumber Belajar a. Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International. b. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press 8. Tugas Mahasiswa merangkum hasil perkuliahan dan mempelajari materi pada pertemuan berikutnya. 9. Evaluasi/penilaian Lakukan pengukuran validitas dan reliabilitas tes keterampilan membaca.


5




15



10



60

Output

Outcomes



Kemampuan mahasiswa dalam mengukur validitas dan reliabilitas tes keterampilan membaca dan tersusunnya laporan hasil diskusi.

Kemampuan mahasiswa tentang dalam mengukur validitas dan reliabilitas tes keterampilan membaca Pemahaman tentang rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya




Sumber Belajar

Indikator Penilaian

RPP


 


PERTEMUAN KE SEPULUH 1. Deskripsi Perkuliahan: Perkuliahan pada pertemuan ini dilakukan pengukuran validitas dan reliabilitas tes keterampilan menulis. 2. Standar Kompetensi: Kompeten dalam menjelaskan konsep, menganalisis, dan menyusun instrumen, dan melaksanakan evaluasi hasil belajar keterampilan berbahasa. 3. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat mengukur validitas dan reliabilitas tes keterampilan menulis. 4. Tujuan Perkuliahan: Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam mengukur validitas dan reliabilitas tes keterampilan menulis. 5. Indikator Dapat mengukur validitas dan reliabilitas tes keterampilan menulis. 6. Materi Validitas dan reliabilitas tes keterampilan menulis. 7. Sumber Belajar a. Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International. b. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press 8. Tugas Mahasiswa merangkum hasil perkuliahan dan mempelajari materi pada pertemuan berikutnya. 9. Evaluasi/penilaian Lakukan pengukuran validitas dan reliabilitas tes keterampilan menulis!


5

60



15


10


Mengikuti pembagian kelompok dengan tertib Melaksanakan diskusi kelompok dengan sungguhsungguh dan tertib. Menggunakan bahasa yang santun, baik dan benar. Mengikuti penjelasan dosen dengan sungguh-sungguh


Output Pemahaman tentang standar kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Prosedur pembelajaran Kelompok belajar mahasiswa Kemampuan mahasiswa tentang pengukuran validitas dan reliabilitas tes keterampilan menulis dan tersusunnya laporan hasil diskusi. Kemampuan mahasiswa tentang pengukuran validitas dan reliabilitas tes keterampilan menulis. Pemahaman tentang rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya





Sumber Belajar

Indikator Penilaian

RPP


 


PERTEMUAN KE SEBELAS 1. Deskripsi Perkuliahan: Perkuliahan pada pertemuan ini dilakukan pengukuran validitas dan reliabilitas tes kemampuan menyimak. 2. Standar Kompetensi: Kompeten dalam menjelaskan konsep, menganalisis, dan menyusun instrumen, dan melaksanakan evaluasi hasil belajar keterampilan berbahasa. 3. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat mengukur validitas dan reliabilitas tes kemampuan menyimak. 4. Tujuan Perkuliahan: Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam melaksanakan pengukuran validitas dan reliabilitas tes kemampuan menyimak. 5. Indikator Dapat mengukur validitas dan reliabilitas tes kemampuan menyimak. 6. Materi Pengukuran validitas dan reliabilitas tes kemampuan menyimak. 7. Sumber Belajar a. Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International. b. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press 8. Tugas Mahasiswa merangkum hasil perkuliahan dan mempelajari materi pada pertemuan berikutnya. 9. Evaluasi/penilaian Lakukan pengukuran validitas dan reliabilitas tes kemampuan menyimak!



Output Pemahaman tentang stan-dar kompetensi, Kompe-tensi Dasar, Indikator, dan Prosedur pembelajaran Kelompok belajar mahasiswa

5


Mengikuti pembagian kelompok dengan tertib

60


Melaksanakan diskusi kelompok dengan sungguhsungguh dan tertib. Menggunakan bahasa yang santun, baik dan benar.

Kemampuan mahasiswa tentang pengukuran validitas dan reliabilitas tes kemampuan menyimak dan tersusunnya laporan hasil diskusi.

15



10



Kemampuan mahasiswa tentang pengukuran validitas dan reliabilitas tes kemampuan menyimak Pemahaman tentang rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya

Outcomes Meningkatkan kelancaran dan kualitas pembelajaran Meningkatkan kelancaran dan kualitas pembelajaran Meningkatkan kualitas pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Sumber Belajar

Indikator Penilaian

RPP



PERTEMUAN KE DUABELAS: UJIAN FORMATIF III

 


PERTEMUAN KE TIGABELAS 1. Deskripsi Perkuliahan: Perkuliahan pada pertemuan ini dilakukan analisis hasil belajar kemampuan berbicara dan menyimak. 2. Standar Kompetensi: Kompeten dalam menjelaskan konsep, menganalisis, dan menyusun instrumen, dan melaksanakan evaluasi hasil belajar keterampilan berbahasa. 3. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menganalisis hasil belajar kemampuan berbicara dan menyimak. 4. Tujuan Perkuliahan: Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menganalisis hasil belajar kemampuan berbicara dan menyimak. 5. Indikator Dapat menganalisis hasil belajar kemampuan berbicara dan menyimak. 6. Materi Analisis hasil belajar kemampuan berbicara dan menyimak. 7. Sumber Belajar a. Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International. b. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press 8. Tugas Mahasiswa merangkum hasil perkuliahan dan mempelajari materi pada pertemuan berikutnya. 9. Evaluasi/penilaian Lakukan analisis hasil belajar kemampuan berbicara dan menyimak!



5


60



15



10



Output

Outcomes



Kemampuan mahasiswa tentang analisis hasil belajar kemampuan berbicara dan menyimak dan tersusunnya laporan hasil diskusi. Kemampuan mahasiswa tentang analisis hasil belajar kemampuan berbicara dan menyimak Pemahaman tentang rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya


Sumber Belajar

Indikator Penilaian

RPP




 Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International




PERTEMUAN KE EMPATBELAS 1. Deskripsi Perkuliahan: Perkuliahan pada pertemuan ini dilakukan analisis hasil belajar kemampuan membaca dan menulis. 2. Standar Kompetensi: Kompeten dalam menjelaskan konsep, menganalisis, dan menyusun instrumen, dan melaksanakan evaluasi hasil belajar keterampilan berbahasa. 3. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menganalisis hasil belajar kemampuan membaca dan menulis. 4. Tujuan Perkuliahan: Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menganalisis hasil belajar kemampuan membaca dan menulis. 5. Indikator Dapat menganalisis hasil belajar kemampuan membaca dan menulis. 6. Materi Analisis hasil belajar kemampuan membaca dan menulis. 7. Sumber Belajar a. Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International. b. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press 8. Tugas Mahasiswa merangkum hasil perkuliahan dan mempelajari materi pada pertemuan berikutnya. 9. Evaluasi/penilaian Lakukan analisis hasil belajar kemampuan membaca dan menulis!






15



10



5

60

Output Pemahaman tentang standar kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Prosedur pembelajaran Kelompok belajar mahasiswa Kemampuan mahasiswa tentang analisis hasil belajar kemampuan membaca dan menulis dan tersusunnya laporan hasil diskusi.

Kemampuan mahasiswa tentang analisis hasil belajar kemampuan membaca dan menulis. Pemahaman tentang rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya




Sumber Belajar

Indikator Penilaian

RPP

 Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International




PERTEMUAN KE LIMABELAS 1. Deskripsi Perkuliahan: Perkuliahan pada pertemuan ini dilakukan aktivitas penentuan nilai akhir untuk empat keterampilan berbahasa. 2. Standar Kompetensi: Kompeten dalam menjelaskan konsep, menganalisis, dan menyusun instrumen, dan melaksanakan evaluasi hasil belajar keterampilan berbahasa. 3. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menentukan nilai akhir untuk empat keterampilan berbahasa. 4. Tujuan Perkuliahan: Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menentukan nilai akhir untuk empat keterampilan berbahasa. 5. Indikator Dapat menentukan nilai akhir untuk empat keterampilan berbahasa. 6. Materi Penentuan nilai akhir untuk empat keterampilan berbahasa. 7. Sumber Belajar a. Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE International. b. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press 8. Tugas Mahasiswa merangkum hasil perkuliahan dan mempelajari materi pada pertemuan berikutnya. 9. Evaluasi/penilaian Lakukan penentuan nilai akhir untuk empat keterampilan berbahasa!






15



10



5

60

Output

Outcomes



Kemampuan mahasiswa tentang penentuan nilai akhir untuk empat keterampilan berbahasa dan tersusunnya laporan hasil diskusi.

Kemampuan mahasiswa tentang penentuan nilai akhir untuk empat keterampilan berbahasa. Pemahaman tentang rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya

PERTEMUAN KE ENAMBELAS:




UJIAN FORMAIF IV

Sumber Belajar

Indikator Penilaian

RPP


 


12. KONTRAK KULIAH 1. Hak, Kewajiban, dan Sanksi Mahasiswa: a. Kegiatan pembelajaran dimulai sesuai dengan jam perkuliahan pada jadwal. Mahasiswa harus sudah berada di dalam kelas sebelum perkuliahan dimulai. b. Toleransi keterlambatan mahasiswa pada perkuliahan adalah 15 menit. Mahasiswa yang terlambat masuk ke ruang kuliah lebih dari 15 menit, dianggap absen namun masih diizinkan mengikuti perkuliahan. c. Mahasiswa diharuskan memakai busana yang sopan dan rapi, tidak memakai kaos oblong dan sandal. Mahasiswa yang melanggar peraturan tersebut tidak diizinkan mengikuti kuliah. d. Mahasiswa diizinkan makan permen dan minum air dengan catatan tidak menganggu perkuliahan dan mengotori ruang kuliah. e. Mahasiswa diizinkan meninggalkan ruang kuliah dengan izin dosen. f. Mahasiswa harus mengikuti perkuliahan paling sedikit 75% dari total pertemuan pada satu semester. Mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 75% tidak diizinkan mengikuti ujian formatif 4. g. Mahasiswa yang berhalangan kuliah, harus menyampaikan surat izin kuliah disertai alasan ketidakhadiran dan dikuatkan oleh dokumen pendukung seperti surat keterangan dokter jika sakit, surat izin dari Prodi jika terkait dengan kegiatan Prodi, dan surat pernyataan dari orang tua jika terkait dengan urusan keluarga. h. Mahasiswa berhak mendapatkan pengajaran dari dosen paling sedikit 75% dari total pertemuan satu semester. i. Mahasiswa harus mengerjakan dan menyerahkan tugas yang diberikan dosen sesuai dengan prosedur, jadwal dan ketentuan lain dengan memperhatikan kaidahkaidah ilmiah. j. Mahasiswa harus mengikuti ujian formatif 1 sampai dengan formatif 4. k. Mahasiswa berhak mengikuti ujian susulan jika berhalangan pada waktu ujian formatif dilaksanakan. l. Mahasiswa berhak untuk mendapatkan nilai secara objektif. m. Mahasiswa berhak mengajukan pertanyaan kepada dosen yang terkait dengan pembelajaran pada saat perkuliahan. n. Mahasiswa dapat diberi sanksi oleh dosen jika melanggar kontrak kuliah. 2. Hak, Kewajiban, dan Sanksi Dosen a. Dosen harus mengajar mahasiswa sesuai dengan jadwal perkuliahan. b. Dosen harus mengajar paling sedikit 75% dari total pertemuan. c. Dosen yang belum menjalankan perkuliahan minimal 75% dilarang melaksanakan ujian formatif 4. d. Dosen berhak mengganti jam kuliah yang tidak dapat dilaksanakan dengan catatan tidak mengganggu proses perkuliahan yang lain. e. Dosen yang tidak hadir pada perkuliahan harus memberi tahu mahasiswa melalui komisaris kelas satu hari sebelum pelaksanaan perkuliahan. f. Dosen yang terlambat hadir di kelas harus memberi tahu mahasiswa melalui komisaris kelas.

g. Dosen harus mengoreksi tugas dan ujian formatif mahasiswa dengan sungguhsungguh dan objektif. h. Dosen harus mengembalikan tugas-tugas mahasiswa setelah dikoreksi. i. Dosen harus menilai mahasiswa secara objektif. j. Dosen harus bertutur kata yang sopan dan ilmiah. k. Dosen harus berpakaian rapi. l. Dosen berhak memberi sanksi pada mahasiswa yang melanggar kontrak kuliah. Demikian Kontrak Kuliah ini dibuat dan disepakati oleh dosen dan mahasiswa untuk dijadikan pedoman pelaksanaan perkuliahan. Pihak yang melanggar peraturan ini harus meminta maaf pada pihak lain dan memperbaiki prilaku dan kinerjanya. Apabila belum diperbaiki prilaku dan kinerja pihak yang bersangkutan, pihak lain dapat memberi peringatan dan atau sanksi. Hal-hal yang belum diatur pada kontrak ini dapat diperbaiki secara bersama-sama. Medan, 25 Agustus 2015 Pengampu Mata Kuliah,

Wakil Mahasiswa

(Dr. Irwandy, M.Pd.) NIP.19580316198403 1 001

( NIM.

)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

Recommend Documents