RAPPORT COLLEGIALE VISITATIE - FOTOGRAFIE - CVO HEUSDEN-ZOLDER NOVEMBER 2012

RAPPORT COLLEGIALE VISITATIE - FOTOGRAFIE - CVO HEUSDEN-ZOLDER NOVEMBER 2012

Inhoud Rapport Naar aanleiding van de collegiale visitatie uitgevoerd in CVO Heusden - Zolder Van woensdag 7 november tot en met vrijdag 9 november 2012. INHOUDSOPGAVE:

1. INLEIDING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

HET DOEL EN DE BEPERKINGEN VAN HET RAPPORT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

BRONNEN VAN DE VASTSTELLINGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

HET GEBRUIK VAN HET RAPPORT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

2. PROFIEL VAN HET CENTRUM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3. CONCLUSIES BELEID CENTRUM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

STERKE PUNTEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

AANBEVELINGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 4. CONCLUSIES FOCUSDOMEIN FOTOGRAFIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

STERKE PUNTEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

AANBEVELINGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 5. CONCLUSIES FOCUSDOMEIN KWALITEITSZORG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

STERKE PUNTEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

AANBEVELINGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 6. BRONNEN VAN VASTSTELLINGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 7. DE VOORZITTER EN DE LEDEN VAN HET VISITATIETEAM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

DANKWOORD VAN DE VOORZITTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

LEDEN VAN HET VISITATIETEAM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

8. GEDRAGSCODE VOOR LEDEN VAN VISITATIETEAMS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

10

 RAPPORT COLLEGIALE VISITATIE FOTOGRAFIE HEUSDEN-ZOLDER | 7 TOT 9 NOVEMBER 2012

11

1 | Inleiding HET DOEL EN DE BEPERKINGEN VAN DIT RAPPORT

Dit is het rapport van het visitatieteam dat CVO Heusden-Zolder bezocht van woensdag 7 november tot en met vrijdag 9 november 2012. Het rapport streeft ernaar om CVO Heusden-Zolder een zo betrouwbaar en specifiek mogelijk beeld te bezorgen over de focusdomeinen: • Fotografie • Kwaliteitszorg Dit rapport heeft een hoge validiteit omdat het onderzoek van het visitatieteam werd uitgevoerd volgens een protocol dat zorgvuldig werd uitgetekend zodat de leden van het team weloverwogen oordelen konden uitspreken op basis van accuraat uitgevoerde vaststellingen. Het professionele oordeel van collega’s zorgt ervoor dat de bevindingen bruikbaar zijn in functie van de verdere ontwikkeling van het centrum want deze collegiale beoordelingen betreffen terreinen waarop het centrum, volgens het visitatieteam, goed maar ook minder goed functioneert.

De volgende kenmerken van visitatie hebben een belangrijke impact op het rapport: • De helft van de leden van het visitatieteam bestaat uit lesgevers met reële praktijkervaring. De lijst van de teamleden is op het einde van dit rapport opgenomen. • Het team heeft getracht op het spoor te komen wat precies dit centrum goed of minder goed doet werken als een leerinstituut. Elke centrum is uniek en het team heeft getracht een zicht te krijgen op deze eigenheid van dit centrum. • Het team heeft dit centrum niet vergeleken met welk ander centrum dan ook. • Bij het samenstellen van dit rapport heeft het team weloverwogen bewoordingen en formuleringen gekozen waarvan het dacht dat die het best de boodschap uitdrukten die het team aan het centrum wil bezorgen. Daarbij heeft het team zorgvuldig in overweging genomen wat het geleerd heeft over het centrum. • Het team is tot een consensus gekomen over elke conclusie, elke aanbeveling en elk sterk punt die in dit rapport werden opgenomen. • Het team heeft zijn oordeel telkens ook expliciet gemaakt. Dit rapport geeft enkel een beeld van het leven in het centrum tijdens de drie dagen dat de school door het team werd geobserveerd en bevraagd. Het is niet gebaseerd op wat het centrum van plan is om in de toekomst te doen of op wat het centrum in het verleden heeft gedaan.

Deze collegiale visitatie is een netoverschrijdend initiatief. De visitatie werd ondersteund door de pedagogisch begeleider volwassenenonderwijs GO! en pedagogisch adviseur volwassenenonderwijs OVSG. Bij de samenstelling van het rapport hebben zij echter enkel een ondersteunende en geen inhoudelijk sturende functie gehad.

RAPPORT COLLEGIALE VISITATIE FOTOGRAFIE HEUSDEN-ZOLDER

|

7 TOT 9 NOVEMBER 2012

3

Het team paste nauwgezet een strikt onderzoeksprotocol toe dat gebaseerd is op de methode van het praktijkgericht onderzoek. Verdere informatie over dit protocol is te vinden in het boek ‘Ik zie, ik zie wat jij niet ziet - Collegiale visitatie als hefboom voor schoolontwikkeling’ (P.Van Petegem & P.Cautreels, Mechelen, Wolters Plantyn, 2006). De projectcoördinator en de externe deskundige hebben tijdens de uitvoering van de visitatie nauwgezet toegekeken op een correcte uitvoering van dit protocol. Dit biedt eveneens een waarborg voor kwaliteitsvolle en betrouwbare rapportgegevens. • de pedagogische adviseur van OVSG, de heer Johan Vandenbranden; • de pedagogische adviseur van GO, de heer Koen Bolaert; Dit is het rapport van het visitatieteam dat CVO Heusden – Zolder bezocht van woensdag 7 november tot vrijdag 9 november 2012. Het rapport streeft ernaar om CVO Heusden – Zolder een zo betrouwbaar en specifiek mogelijk beeld te bezorgen over de focusdomeinen Fotografie en kwaliteitszorg.

4

Met het bezorgen van deze informatie hebben de samenstellers van het rapport de bedoeling het centrum te helpen bij het plannen en uitvoeren van veranderingen in het onderwijs en op het centrum. Dit rapport heeft een hoge validiteit omdat het onderzoek van het visitatieteam werd uitgevoerd volgens een protocol dat zorgvuldig werd uitgetekend zodat de leden van het team weloverwogen oordelen konden uitspreken op basis van accuraat uitgevoerde vaststellingen. Het professionele oordeel van collega’s zorgt ervoor dat de bevindingen bruikbaar zijn in functie van de verdere ontwikkeling van het centrum want deze collegiale beoordelingen betreffen terreinen waarop het centrum, volgens het visitatieteam, goed maar ook minder goed functioneert. De belangrijkste vragen die het team zich gesteld heeft, waren: • Hoe goed is de opleiding fotografie op het centrum? • Hoe goed is het kwaliteitszorgsysteem van het centrum? • Hoe goed ondersteunt het centrum deze opleiding en het kwaliteitszorgsysteem?


BRONNEN VAN DE VASTSTELLINGEN Het team heeft in totaal 4 uren gespendeerd aan individuele bronnenanalyse en besteedde in totaal 11 uren aan rondleiding, shadowing en gesprekken met het administratief personeel, de directie, de coördinatoren, cursisten en leerkrachten. Conclusies (sterke en minder sterke punten) en aanbevelingen werden alle na intensieve gesprekken door het voltallige visitatieteam geformuleerd. Tijdens de drie visitatiedagen heeft het team in totaal 12 uren vergaderd. Hierin is niet de tijd inbegrepen die het team doorgebracht heeft in klassen, gesprekken met leerkrachten en ontmoetingen met cursisten en administratief personeel.

Het team is het er bij consensus over eens dat elke conclusie in dit rapport: • belangrijk genoeg is om erin opgenomen te worden; • ondersteund wordt door vaststellingen die het team gedaan heeft tijdens de visitatie; • geformuleerd is in de tegenwoordige tijd; • het professionele oordeel van het team bevat.

HET GEBRUIK VAN HET RAPPORT Het rapport werd geschreven met in het achterhoofd dat het waardevol moet zijn voor allen die betrokken zijn bij het bevorderen van het leren van de cursisten op het centrum. Toch is de belangrijkste doelgroep het centrum zelf. Hoe het kernteam van het centrum dit rapport leest en interpreteert is de eerste belangrijke stap. De bedoeling is dat van daaruit systematische verbeteracties worden gepland en uitgevoerd. Daarbij is de bestaande visie op kwaliteit van het centrum het uitgangspunt.


|


5

2 | Profiel van het Centrum Cursisten Het totale aantal LUC bedraagt iets meer dan 500.000 voor het centrum.

De afdeling fotografie Het CVO Heusden-Zolder ontstond in 1965 uit de toenmalige talenclubs en droeg tot 2000 de naam Gemeentelijk Onderwijs voor Sociale Promotie. Ondertussen is het uitgegroeid tot één van de grootste centra uit Limburg. De gevisiteerde opleiding Fotograaf uit het studiegebied Grafische Technieken gaat door in de vestiging Zolder, Molenstraat 12 te 3550 Heusden-Zolder.

De afdeling beschikt over drie goed ingerichte studio’s, met vlakbij gelegen computerlokalen. Een apart lokaaltje is ingericht ten behoeve van het materiaalbeheer, zodat er uiterst efficiënt kan gewerkt worden. Het merendeel van de cursussen wordt ingericht in gecombineerd onderwijs, waardoor het aantal lessen op 15 komt. Dit deels ook ten behoeve van de overbezetting van het centrum.

Het centrum heeft daarnaast ook vestigingen in SintFranciscus college, Brugstraat 14 in Heusden Serrencomplex, Ganzenstraat 37 in Zolder. De inrichtende macht van CVO Heusden-Zolder is de gemeente. CVO Heusden-Zolder maakt deel uit van het Consortium Noord-Limburg.

De afdeling Fotografie kende een sterke groei in 2009, toen werden het grootste aantal nieuwe leerkrachten aangenomen. Het is een uitgebreid team, met voornamelijk jonge leerkrachten.

Personeel

In 2010 startte het gemeentebestuur met haar grootste project ooit: de restauratie en de herbestemming van het ophaalmachinegebouw. 18 jaar na de sluiting van de mijn in Heusden-Zolder krijgt dit gebouw een nieuwe, moderne invulling

Het CVO Heusden-Zolder wordt geleid door een full-time directeur, bijgestaan door een full-time adjunct-directeur. In hun werking worden ze ondersteund door een directiesecretaresse en een IKZcoördinator. Er werken 77 leerkrachten, 6 gesubsidieerden geven ondersteuning, en ze worden geholpen door 2 vrijwilligers. Het onderhoudspersoneel wordt gevormd door 4 personen en het cafetaria heeft een bemanning van 5 personeelsleden. Nieuwe leerkrachten worden aangeworven via een jury, waarbij de pedagogische proef een verplicht onderdeel is.

Toekomst

Een groot gedeelte van het gebouw wordt, samen met de aangebouwde nieuwbouw, de vestigingsplaats van het CVO Heusden-Zolder. In deze 5500 m2 is een groot deel voorzien voor fotografie, met onder andere een professionele fotostudio, modulair opsplitsbaar en voorzien van een railsysteem voor de flitsers. De modellen zullen beschikken over een make-up-, douche- en kleedruimte.

Het aantal leerkrachturen bedraagt 984

6


3 | Conclusies beleid centrum STERKE PUNTEN Het centrum wordt geleid door een directieteam met een sterk beleidsvoerend vermogen, met een efficiënte financiële ondersteuning door een centrumbestuur. Dit resulteert in een sterke groei van het centrum, een grote betrokkenheid van de leerkrachten, een sterke externe gerichtheid en een eigentijdse en degelijke uitrusting.

Het centrum heeft sterk ingezet op ICT, het geïntegreerde systeem van e-School en Moodle dat zowel door cursisten als leerkrachten efficiënt gebruikt wordt is hiervan een mooi voorbeeld.

Er is een duidelijke taakverdeling binnen het directieteam afgestemd op de specifieke competenties van de leden. De leerkrachten appreciëren de informele wijze van communiceren.

AANBEVELINGEN Het centrum zoekt naar creatieve oplossingen die gepaard gaan met grote groei. Deze expansie van het centrum doet appel op de draagkracht van alle medewerkers. De taakbelasting is zeer groot doordat de extra gegenereerde uren niet in verhouding staan tot deze groei.

Werk aan realistische en haalbare functiebeschrijvingen met een duidelijke afbakening van taken, opdrachten en verantwoordelijkheden.

Onderbouw de gemaakte centrumkeuzes (gecombineerd onderwijs, evaluatiebeleid, modeltrajecten, vrijstellingenbeleid, ...) op een pedagogisch-didactische manier. Leg deze taak binnen het fotografieteam en ken hiervoor extra uren toe. Zorg voor een aanspreekpunt. De groei heeft ook logistieke gevolgen zoals beschikbaarheid van lokalen. Zorg ervoor dat dit logistieke probleem het welbevinden van cursist en lesgever niet verder aantast.


|


7

4 | Conclusies focusdomein fotografie STERKE PUNTEN Het centrum beschikt over een jong, sterk en goed opgeleid team. Alle neuzen staan in dezelfde richting, cursussen worden samen opgemaakt en het leerplatform Moodle wordt door het team op een transparante en goed gestructureerde manier gebruikt. Dit resulteert in een grote tevredenheid bij de cursisten.

AANBEVELINGEN Schrijf een visie op evalueren uit. Concretiseer de link tussen leerplandoelstellingen en evaluatiecriteria. Maak het evaluatiesysteem vooraf bekend bij de

cursist. Overweeg alternatieve vormen van evaluatie, zoals zelfevaluatie, peer-to-peer evaluatie, externe jury,… Werk een transparant en concreet vrijstellingenbeleid uit waarin Fotoanalyse duidelijk terug te vinden is. Edoch raden we aan om grondig te overwegen Fotoanalyse desalniettemin in te richten. Streef er naar om cursisten beter individueel te begeleiden bij het uitvoeren van opdrachten, geef meer feedback. Activeer alle cursisten tijdens de les, streef naar interactiviteit. Peil regelmatig naar de technische kennis van de cursisten en stuur bij waar nodig. Schenk meer aandacht aan het gehele afdrukproces.

5 | Conclusies focusdomein kwaliteitszorg STERKE PUNTEN Het centrum heeft geïnvesteerd in een mentor en een kwaliteitscoördinator. De kwaliteitscoördinator geeft blijk van een voorzichtige aanpak bij de opmaak van het beleidsplan en een stappenplan om er zo voor te zorgen dat er een duidelijke structuur ontstaat die gedragen wordt door het voltallige personeel.

AANBEVELINGEN Zet de inspanning in verband met verzamelen van data verder, zorg voor een analyse van deze gegevens en stel op basis van de resultaten acties op volgens de PDCA-cyclus.

Bijvoorbeeld: • Tweedaagse met het hele team • Cursistenbevraging en terugkoppeling via film.

8


6 | Bronnen van vastellingen  Startgesprek met directieteam op woensdag  Rondleiding op woensdag  Bronnenanalyse focusdomein fotografie  Bronnenanalyse focusdomein kwaliteitszorg  Het shadowen van een cursist  Het shadowen van een docent  Het shadowen van het secretariaat  Het shadowen van de directie  Het shadowen van de coördinatoren  Observatie in het centrum (buiten de klaslokalen)  Panelgesprekken met cursisten  Panelgesprekken met docenten  Panelgesprekken met secretariaat  Panelgesprekken met directie


|


9

7 | De voorzitter en de leden van het visitatieteam DANKWOORD VAN DE VOORZITTER Dank aan Johan Vandenbranden en Koen Bollaert die deze collegiale visitatie hebben voorbereid en begeleid. Zij hebben de deelnemende centra een unieke kans gegeven gegeven om collegiaal te leren. Dank ook aan het team van CVO Heusden-Zolder voor de hartelijke ontvangst, de goede voorbereiding, en voor de bereidheid hun centrum voor ons open te stellen.

Dank aan de leden van de visitatiecommissie voor hun onbevooroordeelde deelname, hun open kijk, hun kritische doch opbouwende commentaren waarvan dit verslag het resultaat is. Dank aan alle deelnemers voor hun oprechte interesse en hun wil om dit project van collegiale visitatie te laten slagen, en ons al te laten uitkijken naar het vervolg.

LEDEN VAN HET VISITATIETEAM

10

Luc Lugghe

beleidsondersteuning

CVO Horito

Jonathan Antonis

ICT-coördinator

CVO Horito

Ivo Claes

leerkracht fotografie

CVO Horito

Paul Kerckhofs


CVO Horito

Caroline Theus

directeur

PCVO Waas en Durme

Jean-Luc Wittevrongel

adjunct-directeur

PCVO Waas en Durme

Dirk Vermeulen

coördinator

PCVO Waas en Durme

Bart Pollie


PCVO Waas en Durme

Stef Schelkens


PCVO Waas en Durme


8 | Gedragscode voor leden van visitatieteams  Ik erken het voorrecht om een centrum te visiteren. Ik ga ermee akkoord om me op een correcte manier en goed gezind te gedragen als een bedachtzame bezoeker.

ling ervan, hoe ze verloopt en wat mijn rol als teamlid inhoudt.

 Ik zal met alle informatie over het centrum strikt confidentieel omgaan.

 Ik zal het inkijken van vertrouwelijke informatie over de beoordeling van lesgevers volstrekt vermijden.

 Ik ga ermee akkoord om op vrijdag al mijn notities te vernietigen als de voorzitter dat vraagt.

 Ik zal over geen enkele teambespreking, inbegrepen de werkconclusies, iets bekend maken.

 Buiten de teamvergaderingen deel ik geen enkele  Ik aanvaard dat mijn eerste prioriteit tijdens de visitatie het welbevinden betreft van alle cursisten op het centrum.

 Ik zal werken naar een goed geïnformeerde, objectieve en professionele kijk toe op het werk van het gevisiteerde centrum en haar gemeenschap.

 Als het gepast is, zal ik aan elke persoon op het centrum uitleg geven over de visitatie, de bedoe-

van mijn persoonlijke opvattingen over wie dan ook op het centrum mee.

 Ik zal voluit deelnemen alle teamactiviteiten en – besprekingen. Ik zal me aan de visitatieprocedures houden, inbegrepen deze in verband met het verzamelen van bewijsmateriaal en het formuleren van conclusies. Ik zal er met de andere teamleden aan werken om over de conclusies een weloverwogen consensus te bereiken.


|


 11

Zele - Lokeren - Hamme - Beveren www.waasendurme.be

RAPPORT COLLEGIALE VISITATIE - FOTOGRAFIE - CVO HEUSDEN-ZOLDER NOVEMBER 2012

Recommend Documents