98
99
100
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester
: X/II
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
I. Standard Kompetensi Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan Peradilan Indonesia II. Kompetensi Dasar. 1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional 2. Menganalisis peranan lembaga peradilan di Indonesia III. Indikator. 1. Menjelaskan pengertian sistem hukum 2. Menyebutkan tujuan hukum 3. Menyebutkan dan mendeskripsikan macam-macam penggolongan hukum 4. Menjelaskan sistem tata indonesia 5. Menyebutkan dan menjelaskan perangkat lembaga peradilan 6. Menganalisis macam-macam lembaga peradilan 7. Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan IV. Tujuan Pembelajaran. 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sistem hukum 2. Siswa dapat menyebutkan tujuan hukum 3. Siswa dapat menyebutkan dan mendeskripsikan macam-macam penggolongan hukum 4. Siswa dapat menjelaskan tata hukum indonesia 5. Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan perangkat lembaga peradilan 6. Siswa dapat menganalisis macam-macam lembaga peradilan 7. Siswa dapat menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan V. Materi Ajar. 1. Pengertian sistem hukum 2. Tujuan hukum 101
3. Pengolongan hukum 4. Tata hukum Nasional 5. Perangkat lembaga peradilan di Indonesia 6. Macam-macam lembaga peradilan di Indonesia. 7. Fungsi dan peranan 5 lembaga peradilan di Indonesia VI. Metode Pembelajaran. 1. Ceramah bervariasi VII. Langkah-Langkah Kegiatan.
Langkah kegiatan Kegiatan awal
Kegiatan
Waktu 10”
1) Salam pembuka. 2) Apersepsi
Kegiatan Inti
1) Menjelaskan pengertian sistem hukum dan tujuan 50” hukum 2) Menjelaskan dan Tanya jawab penggolongan hukum 3) Menjelaskan mengenai tata hukum nasional 4) Menjelaskan dan Tanya jawab menjelaskan perangkat lembaga peradilan di Indonesia 5) Menjelaskan dan Tanya jawab menjelaskan macam - macam lembaga peradilan 6) Menjelaskan dan Tanya jawab menjelaskan Pelaksanaan 5 lembaga peradilan di Indonesia
Penutup
30”
1) Kesimpulan 2) Penutup 3) Penyampaian materi yang akan dibahas minggu depan.
90”
Jumlah Waktu
102
VIII. Alat, Media dan Sumber Belajar. 1. Alat
: Spidol dan White Board
2. Media
:-
3. Sumber Belajar : - Internet - Buku paket Pkn kelas X penerbit Erlangga. - Buku Paket kelas X penerbit Ghalia Prainting Indonesia. IX. Penilaian. 1. Jenis Tagihan
: Tugas.
2. Jenis Soal
: Essay.
3. Butir Soal
:
1) Jelaskan pengertian dari sistem hukum? 2) Sebutkan tujuan hukum menurut van Apeldoorn? 3) Sebut dan jelaskan pengolongan hukum dari segi wujudnya? 4) Sebutkan tata urutan peraturan perundang-undangan RI? 5) Sebutkan dan jelaskan 3 perangkat lembaga peradilan? 6) Sebutkan 5 macam lembaga peradilan? 7) Sebutkan dan jelaskan peranan dan fungsi Mahkamah Agung?
Jawaban 1. kesatuan utuh dari tatanan-tatanan yang terdiri dari bagian-bagian atau unsur-unsur yang satu sama lain saling berhubungan dan berkaitan secara erat. 2. Mengatur pergaulan oleh hukum dengan melindungi kepentingankepentingan hukum manusia tertentu., (kehormatan, kemerdekaan jiwa, harta benda) dari pihak yang merugikan. 3. a. Hukum tertulis, yaitu hukum yang dapat kita temui dalam bentuk tulisan dan dicantumkan dalam berbagai peraturan negara. b. Hukum tidak tertulis, yaitu hukum yang masih hidup dan tumbuh dalam keyakinan masyarakat tertentu (hukum adat).
103
4. a. UUD 1945 b. TAP MPR RI c. PERPU d. Keputusan presiden e. Peraturan daerah 5. a. Hakim adalah Orang yang menyelenggarakan peadilan guna menegakkan hukuk dan keadilan b. Panitera : Orang yang mencatat dalam proses jalannya peradilan c. Jaksa adalah orang yang mencari dan menyelidiki kasus-kasus pelanggaran. 6. d. Pengadilan Negeri e.
Pengadilan Tinggi
f. Mahkamah Agung g. Penagdilan Agama h. Pengadialan Militer
7. a. Peranan MA: Menyelesaikan permasalahn hukum yang terjadi di tingkat kasasi. b. Fungsi MA: Menyelesaikan perkara pidana di tingkat kasasi Menguji semua peraturan yang lebih rendah dari UU apakah bertentangan atau tidak dengan peraturan yang lebih tinggi
4. Skor Penilaian Siswa : 1) Penilaian Kuis. 1. Setiap Nomor di jawab benar 104
: 10
2. Setiap nomor di jawab mendekati benar
:5
3. Nomor tidak di jawab
:0
Penilaian
= Jumlah semua skor 7 = Nilai
Salatiga, 19 Februari 2010 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
105
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMAN 3 Salatiga
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester
: X/2011-2012
Alokasi Waktu
: 2 x 45
I.
Standard Kompetensi Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
II.
Kompetensi Dasar Pengertian sistem hukum dan peradilan nasional
III.
Indikator 1. Mendeskripsikan pengertian hukum 2. Menyebutkan macam-macam golongan hukum 3. Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material 4. Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia 5. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
IV.
Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian hukum 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam golongan hukum 3. Siswa dapat mendeskripsikan sumber hukum formal dam material 4. Siswa dapat menjelaskan sistem tata hukum indonesia 5. Siswa dapat mendeskrisikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
106
V.
Materi pembelajaran Sistem hukum dan lembaga peradilan 1. Pengertian hukum 2. Tata hukum Indonesia 3. Pengolongan hukum 4. Sumber hukum 5. Lembaga-lembaga peradilan
VI.
Metode Pembelajaran Kooperatif learning model STAD ( Student Team Achievement Division)
VII.
Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Guru Tahap
I
menetapkan
:
Alokasi Kegiatan Siswa
10”
Pendahuluan,
dan
Waktu
menjelaskan
tujuan pembelajaran 1) Memberi salam, menanyakan
1) Siswa menjawab salam
kabar dan presensi siswa. 2) Mengingatkan siswa pada materi
2) Siswa menjawab
yang telah dipelajari pada
pertanyaan dari guru
pertemuan sebelumnya. 3) Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu : a. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian hokum.
3) Siswa mendengarkan
b. Siswa dapat menyebutkan
penjelasan guru
macam-macam golongan hokum. c. Siswa dapat mendeskripsikan sumber hukum formal dam material. 107
d. Siswa dapat menjelaskan sistem tata hukum Indonesia. e. Siswa dapat mendeskrisikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional. 4) Siswa mendengarkan 4) menjelaskan tahap-tahap
penjelasan dari guru
pembelajaran STAD yaitu : a. Presentasi kelas. b. Diskusi. c. Kuis. d. Penghargaaan kelompok. 10”
Tahap II : Penyajian Informasi Guru menjelaskan secara singakat mengenai materi: 1) Pengertian hukum. 2) Tata hukum Indonesia. 3) Pengolongan hukum.
Siswa memperhatikan
4) Sumber hukum. 5) Lembaga-lembaga peradilan.
5”
Tahap III : Mengatur siswa dalam kelompok belajar. 1) Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang
1) Siswa memperhatikan
seimbang / heterogen (campuran menurut prestasi dan jenis kelamin) dan terdiri dari 4-5
2) siswa memperhatikan
orang siswa. 2) Guru mempersilahkan pada setiap 108
anggota kelompok untuk memeilih nama kelompok masing-masing.
3) Siswa berkumpul dalam
3) Guru meminta siswa untuk
kelompok masing
berkumpul dengan anggota kelompoknya masing-masing. 4) Mengumumkan adanya penghargaan yang akan diperoleh
4) Siswa memperhatikan
oleh kelompok dengan nilai diskusi paling tinggi serta mengumumkan adanya soal kuis yang akan diberikan pada akhir
5) Siswa mengambil tugas
pembelajaran.
dari guru
5) Membagikan hand out dan lembar kerja siswa yang harus dikerjakan secara berkelompok. 40”
Tahap IV : Membantu siswa bekerja dalam kelompok 1) Mengawasi dan membimbing siswa selama proses pembelajaran. 2) Memberikan kesempatan kepada
Siswa mengerjakan tugas
siswa dalam satu kelompok, untuk kelompok dengan kelompok saling menjelaskan jawaban
masing-masingdan setelah itu
mereka.
mempresentasikan jawaban
3) Setelah diskusi selesai, guru
kelompok
meminta setiap perwakilan kelompok mempresentasikan jawaban kelompok. 4) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan 109
materi yang belum dipahami. 20”
Tahap V : Memberikan tes kuis tentang materi pelajaran 1) Guru memberikan soal tes untuk
1) Siswa mengerjakan test
dikerjakan siswa secara individu.
secara individu
2) Meminta jawaban siswa
2) Siswa mencocokkan
kemudian dicocokkan dan dibahas
jawaban masing-masing
bersama-sama.
dengan bimbingan dari guru
Tahap VI : Memberikan 5”
Penghargaan kepada kelompok 1) Membuat skor individual dan skor kelompok. 2) Mengumumkan kelompok yang memperoleh nilai terbaik dan
Siswa memperhatikan
memberikan hadiah pada pemenang. 3) Meminta siswa menyimpulkan materi pelajaran yang dipelajari 4) Mengakhiri pelajaran dengan memberi salam.
VIII.
Sumber Belajar 1. Internet 2. Buku ajar PKn kelas X penerbit erlangga
110
IX.
Instrumen Belajar 1. Kuis 2. Diskusi 3. Tugas kelompok Salatiga, 18 juli 2011
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
111
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMAN 3 Salatiga
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester
: X/2011-2012
Alokasi Waktu
: 2 x 45
I.
Standard Kompetensi Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
II.
Kompetensi Dasar Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan
III.
Indikator 1. Menguraikan perangkat lembaga peradilan 2. Menganalisis macam-macam lembaga peradilan 3. Menganalisis peranan lembaga peradilan 4. Menganalisis pelaksanaan lembaga-lembaga peradilan
IV.
Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menguraikan perangkat lembaga peradilan 2. Siswa dapat menganalisis macam-macam lembaga peradilan 3. Siswa dapat menganalisis peranan lembaga peradilan 4. Siswa dapat menganalisis pelaksanaan lembaga-lembaga peradilan
V.
Materi pembelajaran Lembaga peradilan 1. Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan 2. Klasifikasi lembaga peradilan 3. Tingkat lembaga peradilan 4. Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan
VI.
Metode Pembelajaran Kooperatif learning model STAD ( Student Team Achievement Division) 112
VII.
Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Guru
Alokasi Kegiatan Siswa
Waktu 10”
Tahap I : Pendahuluan, menetapkan dan menjelaskan tujuan pembelajaran 1) Memberi salam, menanyakan
1) Siswa menjawab salam
kabar dan presensi siswa 2) Mengingatkan siswa pada materi
2) Siswa menjawab
yang telah dipelajari pada
pertanyaan dari guru
pertemuan sebelumnya a 3) Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu : a. Siswa dapat menguraikan perangkat lembaga peradilan b. Siswa dapat menganalisis
3) Siswa mendengarkan
macam-macam lembaga
penjelasan guru
peradilan c. Siswa dapat menganalisis peranan lembaga peradilan d. Siswa dapat menganalisis pelaksanaan lembagalembaga peradilan 4) menjelaskan tahap-tahap pembelajaran STAD yaitu : a. Diskusi b.Presentasi kelas c. Kuis d.Penghargaaan kelompok
4) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
113
10”
Tahap II : Penyajian Informasi Guru menjelaskan secara singkat mengenai materi: 1) Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan 2) Klasifikasi lembaga peradilan
5) Siswa memperhatikan
3) Tingkat lembaga peradilan 4) Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan 5”
Tahap III : Mengatur siswa dalam kelompok belajar 1) Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang
1) Siswa memperhatikan
seimbang / heterogen (campuran menurut prestasi dan jenis kelamin) dan terdiri dari 4-5
2) siswa memperhatikan
orang siswa. 2) Guru mempersilahkan pada setiap anggota kelompok untuk memeilih nama kelompok masing-masing
3) Siswa berkumpul dalam
3) Guru meminta siswa untuk
kelompok masing
berkumpul dengan anggota kelompoknya masing-masing 4) Mengumumkan adanya penghargaan yang akan diperoleh
4) Siswa memperhatikan
oleh kelompok dengan nilai diskusi paling tinggi serta 114
mengumumkan adanya soal kuis yang akan diberikan pada akhir
5) Siswa mengambil tugas
pembelajaran
dri guru
5) Membagikan hand out dan lembar kerja siswa yang harus dikerjakan secara berkelompok. 40”
Tahap IV : Membantu siswa bekerja dalam kelompok 1) Mengawasi dan membimbing siswa selama proses pembelajaran 2) Memberikan kesempatan kepada
1) Siswa mengerjakan tugas
siswa dalam satu kelompok, untuk
kelompok dengan
saling menjelaskan jawaban
kelompok masing-
mereka
masingdan setelah itu
3) Setelah diskusi selesai, guru
mempresentasikan
meminta setiap perwakilan
jawaban kelompok
kelompok mempresentasikan jawaban kelompok 4) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami
20”
Tahap V : Memberikan tes kuis tentang materi pelajaran 1) Guru memberikan soal tes untuk
1) Siswa mengerjakan test
dikerjakan siswa secara individu
secara individu
2) Meminta jawaban siswa
2) Siswa mencocokkan
kemudian dicocokkan dan dibahas
jawaban masing-masing
bersama-sama
dengan bimbingan dari guru
Tahap VI : Memberikan
Siswa memperhatikan
Penghargaan kepada kelompok 115
5”
1) Membuat skor individual dan skor kelompok 2) Mengumumkan kelompok yang memperoleh nilai terbaik dan memberikan hadiah pada pemenang. 3) Meminta siswa menyimpulkan materi pelajaran yang dipelajari 4) Mengakhiri pelajaran dengan memberi salam
VIII.
Sumber Belajar 1. Internet 2. Buku ajar PKn kelas X penerbit erlangga
IX.
Instrumen Belajar 1. Kuis 2. Diskusi 3. Tugas kelompok
Salatiga, 18 juli 2011 Mengetahui
Guru Mata pelajaran
Kepala sekolah
116
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMAN 3 Salatiga
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester
: X/2011-2012
Alokasi Waktu
: 2 x 45
I.
Standard Kompetensi Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
II.
Kompetensi Dasar Pengertian sistem hukum dan peradilan nasional
III.
Indikator 1. Mendeskripsikan pengertian hukum 2. Menyebutkan macam-macam golongan hukum 3. Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material 4. Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia 5. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
IV.
Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian hukum 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam golongan hukum 3. Siswa dapat mendeskripsikan sumber hukum formal dam material 4. Siswa dapat menjelaskan sistem tata hukum indonesia 5. Siswa dapat mendeskrisikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
117
V.
Materi pembelajaran Sistem hukum dan lembaga peradilan 1. Pengertian hukum 2. Tata hukum Indonesia 3. Pengolongan hukum 4. Sumber hukum 5. Lembaga-lembaga peradilan
VI.
Metode Pembelajaran Metode Ekspositori
VII.
Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Alokasi Waktu
Tahap 1: Persiapan 1) Salam pembuka dan dan
1) Siswa
presensi siswa
menjawab
salam
2) Apersepsi
2) Siswa
3) Menyampaikan tujuan
menjawab
pertanyaan
pembelajaran 15”
a. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian hukum
3) Siswa
b. Siswa dapat
memperhatikan
menyebutkan macam-
penjelasan guru
macam golongan hukum c. Siswa dapat mendeskripsikan sumber hukum formal dam material d. Siswa dapat menjelaskan sistem tata hukum indonesia 118
e. Siswa dapat mendeskrisikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
Tahap 2: Penyajian
Siswa
Guru
materi penjelasan guru
menjelaskan
mendengakan 30”
mengenai: 1) Pengertian hukum 2) Tata hukum Indonesia 3) Pengolongan hukum 4) Sumber hukum 5) Lembaga-lembaga peradilan
Tahap 3: Korelasi 1) Guru memberikan pertanyaan mengenai Pelangaran-
1) Siswa
pelangaran hukum yang sering
menjawab
pertanyaan
15”
terjadi dilingkungan masyarakat 2) Guru memberikan contoh
2) Siswa
mengenai hukum material dan
mendengarkan
formal 3) Guru member pertanyaan
3) Menjawab
mengenai dasar hukum NKRI
pertanyaan
Tahap 4: Menyimpulkan Guru menyimpulkan materi pelajaran Siswa mendengarkan yang telah diajarkan. 119
10”
VIII.
Tahap 5: Mengaplikasikan
Siswa mengerjakan kuis 20”
Guru memberikan kuis.
secara individu
Sumber Belajar 1. Internet 2. Buku ajar PKn kelas X penerbit erlangga
IX.
Instrumen Belajar 1. Kuis Salatiga, 18 juli 2011
Mengetahui
Guru Mata pelajaran
Kepala sekolah
120
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMAN 3 Salatiga
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester
: X/2011-2012
Alokasi Waktu
: 2 x 45
I.
Standard Kompetensi Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
II.
Kompetensi Dasar Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan
III.
Indikator 1. Menguraikan perangkat lembaga peradilan 2. Menganalisis macam-macam lembaga peradilan 3. Menganalisis peranan lembaga peradilan 4. Menganalisis pelaksanaan lembaga-lembaga peradilan
IV.
Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menguraikan perangkat lembaga peradilan 2. Siswa dapat menganalisis macam-macam lembaga peradilan 3. Siswa dapat menganalisis peranan lembaga peradilan 4. Siswa dapat menganalisis pelaksanaan lembaga-lembaga peradilan
V.
Materi pembelajaran Lembaga peradilan 1. Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan 2. Klasifikasi lembaga peradilan 3. Tingkat lembaga peradilan 4. Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan
VI.
Metode Pembelajaran 1. Metode Ekspositori 121
VII.
Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Alokasi Waktu
Tahap 1: Persiapan 1) Salam pembuka dan dan
1) Siswa
presensi siswa
menjawab
salam
2) Apersepsi
2) Siswa
3) Menyampaikan tujuan
menjawab
pertanyaan
pembelajaran 15”
a. Siswa dapat menguraikan perangkat lembaga peradilan
3) Siswa
b. Siswa dapat
memperhatikan
menganalisis macam-
penjelasan guru
macam lembaga peradilan c. Siswa dapat menganalisis peranan lembaga peradilan d. Siswa dapat menganalisis pelaksanaan lembagalembaga peradilan
Tahap 2: Penyajian Guru
menjelaskan
materi 30”
mengenai: 1) Perangkat atau alat kelengkapan lembaga
Siswa
mendengarkan
penjelasan dari guru
peradilan 2) Klasifikasi lembaga 122
peradilan 3) Tingkat lembaga peradilan 4) Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan
Tahap 3: Korelasi 1) Guru memberikan pertanyaan mengenai tugas
1) Siswa menjawab
dari masing-masing
pertanyaan
15”
perangkat peradilan 2) Guru memberikan contoh dan pertanyaan dari peranan
2) Mendengarakan
dan praktik dari lembaga
dan menjawab
peradilan
pertanyaan
Tahap 4: Menyimpulkan Guru menyimpulkan materi pelajaran Siswa mendengarkan
10”
yang telah diajarkan.
VIII.
Tahap 5: Mengaplikasikan
Siswa mengerjakan kuis 20”
Guru memberikan kuis.
secara individu
Sumber Belajar 1. Internet 2. Buku ajar PKn kelas X penerbit erlangga
123
IX.
Instrumen Belajar 1. Kuis Salatiga, 18 juli 2011
Mengetahui
Guru Mata pelajaran
Kepala sekolah
124
125
126
127
128
129
130
131
Kerjakan soal-soal dibwah ini dengan jujur, berikan tanda silang pada lembar jawaban yang menurut anda benar.
Soal pilihan ganda 1. Tatanan atau kesatuan yang utuh, terdiri dari bagian-bagian atau unsur-unsur yang saling berkaitan satu sama lain adalah pengertian dari sistem hukum menurut... a. Subekti
d. Geny
b. Van Apeeldorn
e. Van Kant
c. Sudikno 2. Dibawah ini yang termasuk pengertian hukum menurut Drs. E. Utrech, S.H adalah… a. semua aturan yang mengandung pertimbangan kesusilaan, ditujukan kepada tingkah laku manusia dalam masyarakat, dan menjadi pedoman bagi penguasa Negara dalam melaksanakan tugasnya. b. kumpulan peraturan yang terdiri dari norma dan sanksi, dengan tujuan mewujudkan ketertiban dan pergaulan manusia. c. memberikan batasan hukum sebagai “himpunan peraturan-peraturan (perintah dan larangan) yang mengurus tata tertib suatu masyarakat dan karena itu harus ditaati. d. aturan tingkah laku anggota masyarakat, aturan yang daya penggunaannya pada saat tertentu diindahkan oleh suatu masyarakat sebagai jaminan dari kepentingan bersama dan yang pelanggaran terhadapnya akan menimbulkan reaksi bersama terhadap pelakunya e. peratuan-peraturan yang bersifat memaksa, yang menentukan tingkah laku manusia dalam lingkungan masyarakat, yang dibuat oleh badan-badan resmi yang berwajib, dan yang pelanggaran terhadapnya mengakibatkan diambilnya tindakan, yaitu hukuman terentu.
132
3. Tiap-tiap warga Negara memiliki kedudukan yang sama dalam hukum, sebagaimana tercantum dalam UUD 1945, yaitu …. a. pasal 1 ayat 1 b. pasal 1 ayat 2 c. pasal 27 ayat 1 d. pasal 27 ayat 2 e. pasal 27 ayat 3 4. Hukum itu mengabdi pada tujuan negara, yaitu mendatangkan atau ingin mencapai kemakmuran dan kebahagiaan pada rakyatnya, merupakan tujuan hukum menurut? a. Prof. Subekti, SH
d. E Utrecht
b. Van Apelldoorn
e. S.M. Amin, S.H
c. Prof. Y. Van Kant 5. Sifat dari hukum adalah… a. teratur
d. saling terkait
b. memaksa
e. sistematis
c. sepihak 6. Salah satu yang bukan sumber hukum adalah… a. statute b. custom c. traktat d. doktrin e. filosofi
133
7. Yurisprudensi adalah… a. putusan hakim terdahulu yang kekuatanya mengikat dan diikuti oleh hakim lainnya b. putusan hakim perkara perdata dalam sengketa antara yang lebih dari dua pihak c. putusan hakim yang dijadikan dasar bagi hakim lain untuk memutuskan perkara yang sejenis d. putusan hakim yang mempunyai ikatan hukum e. putusan hakim berdasarkan hukum yang berlaku 8. Jupe (Julia Peres) melakukan penganiayaan/pemukulan terhadap DP (Dewi Persik). Kasus tersebut termasuk contoh hukum…. a. Pidana
e. Agama
b. Perdata c. Alam d. Adat 9. Yang termasuk golongan hukum menurut waktu adalah… a. Ius constottum dan ius constituendum b. Publik dan privat c. Tertulis dan tidak tertulis d. Nasional dan internasional e. Pidana dan perdata 10. Kekuasaan kehakiman di Indonesia dilaksanakan oleh Mahkamah Agung dan badan peradilan yang berada didaerahnya dalam lingkup peradilan umum, lingkungan peradilan Agama, lingkungan peradilan Militer, lingkungan peradilan Tata Usaha Negara, dan oleh sebuah Mahkamah Konstitusi, pernyataan tersebut tertuang dalam pasal, yaitu… a. UUD 1945 pasal 24 ayat 1 b. UUD 1945 pasal 24 ayat 2 c. UUD 1945 pasal 30 ayat 1 d. UUD 1945 pasal 30 ayat 2 e. UUD 1945 pasal 27 ayat 1 134
11. 1) Hakim 2) Pengadilan 3) Jaksa 4) Prosudural 5) panitera Yang termasuk perangkat lembaga peradilan adalah a. 2,45 b. 3,2,1 c. 1,4,5 d. 3,4,5 e. 1,3,5 12. Sarah dituduh melakukan penipuan dan dijatuhi hukuman penjara oleh pengadilan Negeri, Akan tetapi Sarah merasa tidak puas dari hasil persidangan karena dia merasa dirugikan dan tidak pernah melakukan penipuan tersebut, maka Sarah dapat naik banding ke… a. Pengadilan agung b. Pengadilan tinggi negeri c. Pengadilan pusat d. Pengadilan tinggi e. Mahkamah konstitusi. 13. Pengadilan tingkat kedua yang mengadili perkara pidana dan perdata yang telah diputuskan oleh Pengadilan tingkat pertama, merupakan pengertian dari… a. mahkamah konstitusi
d. pengadilan negeri
b. mahkamah Agung
e. pengadilan Agama
c. pengadilan tinggi 14. Pengadilan yang mangadili ditingkat kasasi adalah pengadilan…. a. pengadilan negeri
d. pengadilan kota
b. pengadilan Tinggi
e. Mahkamah Agung
c. pengadilan tertinggi 135
15. Hukum yang dibagi menjadi hukum publik dan perdata/privat adalah penggolongan hukum menurut… a. Isi b. Wujud c. Waktu d. Pribadi e. Ruang 16. Yang menjadi wilayah hukum peradilan negeri adalah wilayah… a. kewedanaan
d. kecamatan
b. keresidenanan
e. kabupaten /kota
c. provinsi 17. Keputusan pemerintah yang isinya mengikat langsung setiap penduduk
adalah
pengertian Undang-Undang … a. Formal b. Material c. Perdata d. Pidana e. Dasar 18. Peraturan-peraturan yang secara nyata tertuang dalam bentuk tulisan adalah pengertian dari … a. Hukum Tertulis b. Hukum tidak Tertulis c. Hukum Lokal d. Hukum Perorangan e. Hukum Nasional 19. Peradilan yang menangani dan mengadili bagi angota TNI dan Polri bermasalah adalah… a. Peradilan umum
d. Peradilan tertinggi
b. Peradilan tinggi
e. Peradilan militer
c. Peradilan agama
136
20. Gugatan perceraian khusus yang beragama Islam diajukan ke pengadilan … a. umum
d. militer
b. tata usaha Negara
e. umum dan tata usaha
c. agama
Negara
21. Hukum yang mengatur hubungan orang perorangan dengan kepentingan umum disebut hukum… a. Perdata b. Pidana c. Adat d. Agama e. Semua jawaban benar 22. Pengadilan ditingkat propinsi disebut…. a. pengadilan negeri
d. pengadilan kota
b. pengadilan Tinggi
e. mahkamah Agung
c. pengadilan tertinggi 23. Kasus pembunuhan berencana dan sistematis diancam dengan hukuman… a. Mati b. Penjara c. Kurungan d. Penyitaan e. Pencabutan hak 24. Negara-negara anggota ASEAN membuat suatu perjanjian untuk kepentingan Negara anggota. Perjanjian tersebut dinamakan… a. Traktat
d. Custom
b. Yurisprudensi
e. Statuta
c. Doktrin 25. Mengadili perkara yang diputuskan oleh pengadilan negeri dalam daerah hukumnya yang dimintakan banding adalah wewenang… a. Mahkamah Agung
d. Mahkamah Konstitusi
b. Pengadilan negeri
e. Pengadilan tinggi
c. Pengadilan militer 137
26. Pengertian pengadilan yang bebas tidak memihak adalah… a. Hukuman diberikan memperhatikan kepentingan golongan tertentu b. Pelaksanaan hukum terlepas dari pengaruh kekuasaan Negara lain c. Hukum saling mengikat d. Mempunyai kekuasaan tak terbatas e. Bebas memutuskan perkara-perkara di pengadilan 27. Orang yang menyelenggarakan peradilan guna menegakkan hukum dan keadilan adalah …. a. jaksa b. hakim c. panitera d. advokat e. polisi 28. Dibawah ini yang merupakan contoh pelanggaran hukum perdata adalah …. a. Siska menuntut hak waris b. Roni mencuri mangga di kebun Pak Riya c. Evan melakukan penggelapan uang ketika ia menjabat sebagai wali kota Jakarta d. Wartawan dipukul oleh seorang siswa SMA e. Ryan melakukan mutilasi/pembunuhan terhadap teman sekolahnya 29. Melakukan pengawasan tertinggi terhadap penyelengaraan peradilan di semua lingkungan peradilan dalam menjalankan kekuasaan kehakiman adalah tugas dan fungsi… a. Pengadilan negeri
d. Mahkamah konstitusi
b. Pengadilan tinggi
e. Pengadilan Militer
c. Mahkamah Agung 30. Badan peradilan yang berwenang untuk menguji undang-undang terhadap undangundang dasar adalah… a. Mahkamah Konstitusi
d. Pengadilan tata usaha Negara
b. Mahkamah Agung
e. Pengadilan negeri
c. Pengadilan agama 138
Soal benar-salah 1. Memiliki peranan dan tujuan tertentu merupakan unsure-unsur hukum. a. Benar
b. Salah
2. S. Amin mengungkapkan hukum adalah kumpulan peraturan yang terdiri dari norma dan sanksi, dengan tujuan mewujudkan ketertiban dan pergaulan manusia. a. Benar
b. Salah
3. Hukum bertujuan semata-mata untuk mencapai keadilan adalah pengertian menurut Van Apeldoorn. a. Benar
b. Salah
4. Santi merupakan pengusaha muda yang cukup berhasil akan tetapi dia tersandung masalah mengenai Plagiat atau penjiplakan merek.contoh tersebut merupakan contoh hukum pidana. a. Benar
b. Salah
5. Undang-Undang Dasar, Ketetapan MPR, Undang-Undang, Perpu, Peraturan Pemerintah, Keputusan Presiden, dan Peraturan Daerah merupakan contoh dari Undang-undang dalam arti formal. b. Salah
a. Benar
6. Peraturan itu diadakan oleh badan-badan resmi yang berwenang merupakan unsur-unsur dari sistem hukum. a. Benar
b. Salah
7. Pidato kenegaraan presiden setiap tanggal 16 AgustusMerupakan contoh Hukum secara tertulis a. Benar
b. Salah
8. Hukum yang mengatur hubungan antara warga negara dan negara yang menyangkut kepentingan umum merupakan pengertian Hukum public a. Benar
b. Salah
9. Orang yang mencari dan menyelidiki kasus-kasus pelanggaran merupakan pengertian dari penyidik a. Benar
b. Salah
10. Gugatan atau permohonan terhadap keputusan administrasi tentang penolakan permohonan suatu izin merupakan masalah-masalah pengadilan tata usaha a. Benar
b. Salah 139
11. Wewenang pengadilan tingkat kedua adalah menyatakan sah atau tidaknya penangkapan, penahanan, penghentian penyelidikan, atau penghentian tuntutan. a. Benar
b. Salah
12. Wewenang Pengadilan tingkat pertama adalah mengadili perkara yang diputus oleh pengadilan negeri dalam daerah hukumnya yang dimintakan banding. a. Benar
b. Salah
13. Kewajiban mahkamah konstitusi, yaitu memberi putusan atas pendapat DPR mengenai dugaan pelanggaran oleh Presiden/ atau Wakil Presiden menurut UUD 1945. a. Benar
b. Salah
14. Mengawasi dengan cermat semua perbuatan para hakim di semua lingkungan peradilan merupakan tugas dan fungsi mahkamah agung a. Benar
b. Salah
15. Kasus narkoba oleh penyanyi yang bernama Sammy simorangkir mantan vokalis krispatih merupakan contoh hokum perdata a. Benar b. Salah
140
LEMBAR JAWABAN
Jawaban pilihan ganda 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A C C A B E A A A B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B A B A B B B A B A B B A A B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Jawaban benar- salah
141
E D C E A E B A E C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A B A A E E B A C A
Daftar Nama Siswa Kelas X 4 Tahun ajaran 2011/2012 No
No Induk
Nama Siswa
1
6093
Almira Devi Agusta
2
6094
Anik Widyastuti
3
6095
Anna Intan Wahida
4
6096
Arin Ade Kristanti
5
6097
Asri Dwi Kusumawati
6
6098
Aulia Surya Pratiwi
7
6099
Christo Christian Destiyanto
8
6100
Devita Ayu Febriani
9
6101
Dewi Triadinda Mawarti
10
6102
Dwi Esthi Paramita Sari
11
6103
Fadia Ayu Puspita
12
6104
Hukamasidhi Yoel
13
6105
Ifan Pandu Yaaziin
14
6106
Margaretha Sulistyowardani
15
6107
Muhammad Kirana
16
6108
Muhammad Rizky Kurniawan
17
6109
Muhammad Zaky Farid
18
6110
Nariswari Warashinta
19
6111
Novendra Alim Wardana
20
6112
Novian Rizkyanto
21
6113
Nur Kumalasari
22
6114
Puspa Ayu Permata Sari
23
6115
Qonita Aulya Budiarsih
24
6116
R. Estiningtyas Damayanti
25
6117
Rendhi Rakaisiwi
26
6118
Rizky Karunia Saputra
27
6119
Ruth Lena Septiana R. P
28
6120
Sandra Ayu Apriliyani
29
6121
Sara Ratriansari
30
6122
Serena Pyinta Phenomenon
31
6123
Sonia Laksita Erbianita
32
6124
Triana Octaviani Pita
33
6125
Windha Dwi Hastuti
34
6126
Yashinta Purwaningrum
142
Daftar Nama Siswa Kelas X 3 Tahun ajaran 2011/2012 No
No Induk
1
6127
Adi Sifa Muhammad
2
6128
Ahlul Raras Pudya Astuti
3
6129
Annas Setiawan
4
6130
Aprilia Santi
5
6131
Ardian Sutejo
6
6132
Asa Nindyta Ayu Kumara
7
6133
Bella Saktila
8
6134
Daniel Pinutro H.K
9
6135
Debora Kosterina
10
6136
Devia Riska Wardani
11
6137
Dewi Saraswati
12
6138
Dinda Sekar Ayu Fiko
13
6139
Elfa Karin Parassih
14
6140
Endah Sulistyowati
15
6141
Handoko
16
6142
Himawan Raka Dewangga
17
6143
Ilham Naffis Ramadhan
18
6144
Jessica Radiant Setyanto
19
6145
Listya Wulandari
20
6146
Mellysa Cristiana Devi
21
6147
Mesach Hendri D.L
22
6148
Miftachul Laili
23
6149
Nindya Intan Marviana
24
6150
Norindah Rahmawati
25
6151
Rahel Ika Primadini Maryanto
26
6152
Tita Pangesti
27
6153
Ulfa Dwi Solikhah
28
6154
Ulya Umrotul Khasanah
29
6155
Uti Tya Ulfa
30
6156
Valentina Punkie Larasati
31
6157
Yhana Alfianadevi M.
32
6158
Yohana Octavany
33
6159
Yosa Bagaskara
34
6160
Nama Siswa
Yunita Putri Utami
143
Daftar Nama Siswa Kelas X 8 Tahun ajaran 2011/2012
No
No Induk
1
6266
Ade aji
2
6267
Ahmad Muzaki
3
6268
Alfiana Elmufida
4
6269
Andiesmaftu Khanan
5
6270
Anggara Agung
6
6271
Arnastania Mike
7
6272
Arum Choirunnisa
8
6273
Astri Ulia
9
6274
Desi Witati
10
6275
Destian Aji
11
6276
Dwita Endra
12
6277
Diah Lestari
13
6278
Endah Marlinda
14
6279
Eni Sri
15
6280
Fudma Thalia
16
6281
Khoirin Nisa
17
6282
Liliana Ahass
18
6283
Lisa Mustika
19
6284
Marlina Hasyim
20
6285
Martha Rosdiana
21
6286
Misna Febri
22
6287
Mohammad iQbal
23
6288
Muhammad Naf'an
24
6289
Muhammad Pramesiwara
25
6290
Muhammad Raditya
26
6291
Nurieka Auliya
27
6292
Pramastia Wicaksono
28
6293
Rinda Selvia
29
6294
Rio Restu
30
6295
Riskika Amatullah
31
6296
Rizki Mahardika
32
6297
Suha Aulia
33
6298
Tiffany asti
144
Nama Siswa
34
6299
Wisnu Setya Utama
DAFTAR NILAI KELAS X4 Tahun ajaran 2011/2012 No
No Induk
Kemampuan awal
Kemampuan setalah melalui proses pembelajaran
1
6127
6.0
8.4
2
6128
6.0
7.1
3
6129
4.3
6.2
4
6130
6.6
8.2
5
6131
3.6
7.2
6
6132
4.0
7.8
7
6133
4.0
6.6
8
6134
4.3
7.8
9
6135
6.3
7.4
10
6136
4.6
7.6
11
6137
6.0
7.6
12
6138
6.3
8.9
13
6139
4.6
7.2
14
6140
3.6
7.0
15
6141
3.6
7.8
16
6142
6.0
7.2
17
6143
4.0
7.6
18
6144
3.3
7.2
19
6145
4.6
6.4
20
6146
4.6
6.0
21
6147
4.6
8.0
22
6148
4.3
7.0
23
6149
5.0
7.2
24
6150
5.3
6.4
25
6151
4.6
7.4
26
6152
4.6
6.2
27
6153
6.3
7.4
28
6154
4.6
7.6
29
6155
4.3
7.0
30
6156
3.0
6.4
31
6157
6.3
6.4
32
6158
6.3
9.4
145
33
6159
5.3
8.6
34
6160
50
6.2
= 165.8
= 248.80
Jumlah total
DAFTAR NILAI KELAS X3 Tahun ajaran 2011/2012 No
No induk
Kemampuan awal
Kemampuan setelah proses pembelajaran
1
6093
5.3
7.0
2
6094
5.3
7.4
3
6095
4.6
6.8
4
6096
4.3
6.8
5
6097
5.0
7.2
6
6098
4.3
6.8
7
6099
3.0
5.8
8
6100
3.6
6.8
9
6101
6.6
7.2
10
6102
5.3
7.6
11
6103
5.0
7.6
12
6104
4.6
7.0
13
6105
4.6
7.8
14
6106
4.3
6.2
15
6107
4.3
7.4
16
6108
4.3
8.4
17
6109
3.0
8.4
18
6110
4.6
7.0
19
6111
6.3
7.0
20
6112
5.0
8.2
21
6113
6.0
7.4
22
6114
4.6
7.8
23
6115
4.6
6.8
24
6116
5.3
7.8
25
6117
5.3
6.4
26
6118
3.0
8.0
27
6119
6.6
6.6
28
6120
5.3
7.2
29
6121
6.0
6.8
30
6122
6.0
7.6
31
6123
6.0
6.8
32
6124
4.6
6.8
146
33
6125
6.0
7.6
34
6126
5.0
7.0
= 1.676
= 245.0
Jumlah total
147
