RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN DIKLAT PRAJABATAN GOLONGAN III ANGKATAN XXI NILAI-NILAI DASAR ANEKA SEBAGAI GURU TEKNOLOGI PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN DI SMKN 1 WANAYASA KABUPATEN BANJARNEGARA
Oleh: NAMA PESERTA NIS/NIP NO. ABSEN SKPD/INSTANSI
: YATIN DWI RAHAYU, S.Pd : 31268/19920601 201502 2 001 : 27 : SMK NEGERI 1 WANAYASA KABUPATEN BANJARNEGARA
BADAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PROVINSI JAWA TENGAH TAHUN 2015
LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN DIKLAT PRAJABATAN GOLONGAN III ANGKATAN XXI NILAI-NILAI DASAR ANEKA SEBAGAI GURU TEKNOLOGI PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN DI SMKN 1 WANAYASA KABUPATEN BANJARNEGARA
TELAH DISETUJUI OLEH COACH di Badan Diklat Provinsi Jawa Tengah Pada Hari
: Senin
Tanggal
: 19 Oktober 2015
Semarang, 19 Oktober 2015
Mengetahui COACH
PESERTA PRAJABATAN
M. HARTADI, S.Pd, M.Si Widyaiswara Ahli Madya NIP. 19601106 198302 1 002
YATIN DWI RAHAYU, S.Pd Guru TPHP NIP. 19920601 201502 2 001
i
LEMBAR PENGESAHAN
RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN DIKLAT PRAJABATAN GOLONGAN III ANGKATAN XXI NILAI-NILAI DASAR ANEKA SEBAGAI GURU TEKNOLOGI PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN DI SMKN 1 WANAYASA KABUPATEN BANJARNEGARA
TELAH DISEMINARKAN di Badan Diklat Provinsi Jawa Tengah Pada Hari
: Kamis
Tanggal
: 01 Oktober 2015
PESERTA PRAJAB
Yatin Dwi Rahayu, S.Pd NIP. 19920601 201502 2 001 MENGETAHUI: COACH
NARASUMBER
MENTOR
M. HARTADI, S.Pd, M.Si Widyaiswara Ahli Madya NIP. 19601106 198302 1 002
Ir. Wahyu Istiyani, M.M Widyaiswara Ahli Muda NIP. 19640502 199003 2 002
KUNTORO TRIATMOKO, S.Kom Guru Pertama NIP. 19790812 201101 1 005
ii
KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat limpahan rahmat dan karunianya sehingga kami dapat menyusun laporan ini dengan baik dan benar, serta tepat pada waktunya. Pada laporan ini akan dibahas mengenai rancangan aktualisasi nilai-nilai dasar aparatur sipil negara di SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Permasalahan yang muncul pada rancangan aktualisasi ini adalah permasalahan sederhana yang ada di lingkungan SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Berdasarkan kenyataan di atas, penulis merasa perlu adanya upaya untuk meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) dalam menginternalisasikan nilai-nilai ANEKA. Penulis berharap tulisan ini dapat dijadikan sebagai salah satu alat pengembangan kualitas SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada: 1. Dra. Kingkin Winduasih selaku Kepala SMK N 1 Wanayasa yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan arahan, dan motivasi. 2. Kuntoro Triatmoko,S.Kom selaku mentor SMK N 1 Wanayasa dan mentor yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan arahan, motivasi, dan bimbingan. 3. M. Hartadi, S.Pd, M.Si selaku coach yang telah memberikan motivasi, inspirasi, dan bimbingan. 4. Keluarga Besar SMK Negeri 1 Wanayasa atas dukungan dan kerjasamanya. 5. Para Widyaiswara atas segala ilmu yang diberikan. 6. Rekan-rekan peserta Diklat Prajabatan Golongan III Angkatan XXI pola baru tahun 2015. Rancangan Aktualisasi nilai-nilai dasar PNS ini masih memiliki kekurangan. Oleh karena itu, Penulis mengharapkan masukan serta saran demi perbaikan selanjutnya.
Semarang, 01 Oktober 2015 Penulis iii
DAFTAR ISI
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................i HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................ii PRAKATA
................................................................................................iii
DAFTAR ISI
................................................................................................iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................. v BAB. I.PENDAHULUAN A. Latar Belakang ......................................................................................1 B. Tujuan ................................................................................................2 C. Manfaat ................................................................................................3 BAB.II. NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN A. Akuntabilitas .........................................................................................4 B. Nasionalisme .........................................................................................5 C. Etika Publik ...........................................................................................6 D. Komitmen Mutu....................................................................................7 E. Anti Korupsi ..........................................................................................8 BAB.III. TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA A. Tugas Unit Kerja ...................................................................................10 C. Tugas Peserta Diklat .............................................................................12 BAB. IV. RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN A. Rancangan Kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi ASN ........14 B. Keterkaitan Nilai Dasar dengan Kegiatan ............................................16 C. Teknik Aktualisasi Nilai Dasar ............................................................26 D. Penjadwalan Kegiatan ..........................................................................38 BAB. V. PENUTUP A. Simpulan ...............................................................................................40 B. Antisipasi Kendala ................................................................................40 DAFTAR PUSTAKA
iv
DAFTAR TABEL
4.1. Keterkaitan Nilai Dasar dengan Kegiatan ....................................................16 4.2. Teknik Aktualisasi Nilai Dasar ....................................................................26 4.3. Rencana Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi .....................................38 5.1. Antisipasi Mengahadapi Kendala Aktualisasi .............................................40
v
1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Aparatur Sipil Negara (ASN) menurut UU No. 5 Tahun 2014 adalah profesi bagi pegawai negeri dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintah. Pegawai ASN melaksanakan kebijakan publik yang di buat oleh pejabat pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan, memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas dan mempererat persatuan dan kesatuan NKRI. Pegawai ASN terdiri dari Pegawai Negeri Sipil dan Pejabat Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (P3K). Pendidikan
dan
Pelatihan
Prajabatan
merupakan
pembekalan
komprehensif agar CPNS mempunyai pengetahuan, keterampilan dan kemampuan untuk melaksanakan tugas sebagai Aparatur Sipil Negara. Sesuai dengan Peraturan Kepala LAN-RI, Nomor 38 Tahun 2014 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan CPNS Golongan III, yang menggunakan aturan Pola Baru, peserta diklat mengikuti proses pembelajaran yang mencangkup nilai-nilai dasar profesi PNS yang disingkat dengan istilah ANEKA, yaitu: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (LAN, 2014). Tanggung jawab guru sebagai pengajar lebih menekankan kepada tugas dalam merencanakan dan melaksanakan pengajaran. Tugas guru dituntut memiliki kompetensi yang dapat mendukung tugas tersebut, antara lain kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional dan kompetensi sosial. Guru harus berusaha untuk memperhatikan apa yang sudah ada serta mengadakan penyempurnaan cara pengajaran agar prestasi siswa dapat ditingkatkan. Guru sebagai salah satu Aparatur Sipil Negara seharusnya juga dapat membentuk karakter dari dalam dirinya sendiri untuk menjadi ASN yang berkompeten, profesional, berintegritas, dan berkomitmen baik terhadap tugas dan fungsi yang diembannya.
2
Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang pendidikan pelatihan jabatan pegawai negeri sipil (PNS), ditetapkan bahwa salah satu jenis diklat yang strategis untuk mewujudkan PNS yang professional adalah Diklat Prajabatan. Diklat prajabatan dilaksanakan dalam rangka membentuk nilai-nilai dasar profesi PNS. Kompetensi ini kemudian berperan dalam membentuk karakter PNS yang kuat, yaitu PNS yang mampu bersikap dan bertindak profesional dalam melayani masyarakat. SMK adalah lembaga pendidikan fomal yang bersifat kejuruan yang banyak menghasilkan lulusan setiap tahunnya. Tamatan SMK dituntut agar dapat bekerja lebih mandiri dibandingkan tamatan SMA. Tetapi masih banyak guru yang belum menunjukkan kompetensi yang diperoleh melalui pendidikan dan latihan dalam proses belajar mengajar sehingga banyak siswa yang tidak memperoleh peningkatan sumber daya yang seharusnya sudah dimiliki setelah proses belajar mengajar berlangsung, atau sesudah tamat sekolah . Berdasarkan latar belakang tersebut, maka seorang guru sebagai PNS perlu merancang aktualisasi nilai-nilai dasar profesi yang akan diaktulisasikan di unit kerj, yaitu SMKN 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Oleh karena itu, penulis membuat sebuah “Rancaangan Aktualisasi Nilai Dasar Profesi ASN oleh Guru Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian di SMKN 1 Wanayasa” yang nantinya akan diterapkan di SMKN 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara yang disusun berdasarkan tugas pokok fungsi (Tupoksi), Sasaran Kinerja Pegawai (SKP), dan visi misi sekolah.
B. Tujuan Rancangan
kegiatan
Aktualisasi
dibuat
sebagai
pedoman
untuk
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi ASN, saat pelaksanaan tugas dan peran sebagai guru atau pendidik ketika off class. Pada diklat prajabatan di unit kerja SMKN 1 Wanayasa Kabutpaten Banjarnegara. Oleh karena itu, diharapkan nilai-nilai dasar profesi PNS mampu di aktualisasikan dalam kegiatan-kegiatan yang ada di SMKN 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara.
3
C. Manfaat Terwujudnya PNS yang profesional dalma mengaktualisasikan nilai dasar di indikasikan dengan: 1. Kemampuan mewujudkan akuntabilitas dalam melaksanakan tugas jabatannya 2. Kemampuan mewujudkan nasonalisme dalam melaksanakan tugas jabatannya 3. Kemampuan mewujudkan etika publik dalam melaksanakan tugas jabatannya 4. Kemampuan mewujudkan komitmen mutu dalam melaksanakan tugas jabatannya 5. Kemampuan mewujudkan anti korupsi dalam melaksanakan tugas jabatannya
4
BAB II NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN
A. NILAI - NILAI DASAR PROFESI ASN Nilai-nilai dasar adalah nilai yang sangat dibutuhkan dalam menjalankan tugas jabatan Profesi ASN secara profesional sebagai pelayan masyarakat. Nilai– nilai dasar profesi ASN diakronimkan ke dalam satu kata yaitu ANEKA. 1. Akuntabilitas Akuntabilitas adalah kewajiban pertanggungjawaban yang harus dicapai. Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok, atau institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. PNS yang akuntabel adalah PNS yang mampu mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi konflik kepentingan, tidak terlibat dalam politik praktis, memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam penyelenggaraan pemerintah dan pelayanan publik serta konsisten dan dapat diandalkan dalam menjalankan tugas dan fungsinya. Indikator nilai dasar akuntabilitas diantaranya : a. Kepemimpinan 1) Memberi contoh kepada orang lain. 2) Memiliki komitmen yang tinggi dalam melakukan pekerjaan. b. Transparansi, bisa dalam bentuk laporan atau informasi tertulis yang dapat diakses oleh publik. Tujuannya mendorong komunikasi dan kerjasama,
meningkatkan
kepercayaan
dan
keyakinan
kepada
pimpinan, meningkatkan akuntabilitas dalam keputusan-keputusan, dan memberikan perlindungan terhadap pengaruh yang tidak seharusnya dan korupsi dalam pengambilan keputusan. c. Integritas, kesesuaian antara perkataan dan tindakan, dengan adanya integritas menjadikan suatu kewajiban untuk menjunjung tinggi dan mematuhi semua hukum yang berlaku, undang-undang, dan kontrak sehingga dapat memberikan kepercayaan dan keyakinan kepada publik.
5
d. Pertanggung jawaban, kewajiban dari individu atau lembaga terhadap setiap tindakan yang telah dilakukan. 1) Responsibilitas Perseorangan Adanya pengakuan terhadap tindakan yang telah diputuskan dan tindakan yang telah dilakukan, serta adanya pengakuan terhadap etika dalam pengambilan keputusan. 2) Responsibilitas Institusi Adanya
perlindungan
publik
dan
sumber
daya,
adanya
pertimbangan kebaikan yang lebih besar dalam pengambilan keputusan, serta adanya penempatan ASN sesuai kompetensinya. e. Keadilan, merupakan landasan utama dari akuntabilitas. Ketidak adilan dapat menghancurkan kepercayaan dan kredibilitas organisasi yang mengakibatkan kinerja menjadi tidak optimal. f. Kepercayaan, lingkungan akuntabel ada dari hal-hal yang dapat dipercaya. g. Keseimbangan, kinerja yang baik harus disertai keseimbangan kapasitas sumber daya dan keahlian yang dimiliki. h. Kejelasan, mengetahui kewenangan, peran dan tanggung jawab, misi organisasi, kinerja yang diharapkan organisasi dan sisitem pelaporan kinerja baik individu maupun organisasi. i. Konsistensi, menjamin stabilitas untuk mencapai lingkungan yang akuntabel.
2. Nasionalisme Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan negara, sekaligus menghormati bangsa lain. Prinsip nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila agar senantiasa menempatkan persatuan kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi dan golongan; menunjukkan sikap rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negara; bangga sebagai bangsa dan bertanah air Indonesia serta tidak merasa rendah diri, mengakui persamaan
6
derajat, hak dan kewajiban antara sesama manusia dan bangsa, menumbuhkan sikap saling mencintai sesama manusia, mengembangkan sikap tenggang rasa. Indikator nilai nasionalisme diantaranya: a. Sila 1 (Nilai Ketuhanan) Menjamin kebebasan masyarakat dalam memeluk agama dan kepercayaannya, saling menghormati kepercayaan satu sama lain, mengembangkan etika sosial dimasyarakat. b. Sila 2 (Nilai Kemanusiaan) Penghormatan terhadap Hak Asasi Manusia, saling menghargai antar sesama, mengakui persamaan derajat, persamaan hak, dan kewajiban setiap manusia, tanpa membeda-bedakan suku, keturunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial, warna kulit dan sebagainya. c. Sila 3 (Nilai Persatuan) Bekerja sama demi persatuan dan kesatuan bangsa, menempatkan kepentingan publik daripada kepentingan diri sendiri demi persatuan dan kesatuan bangsa. d. Sila 4 (Nilai permusyawaratan dalam kehidupan sehari–hari) Perwujudan dari demokrasi permusyawaratan yakni demokarasi yang kerakyatan (penghormatan terhadap suara rakyat), permusyawatan (kekeluargaan), dan hikmat kebijaksanaan. e. Sila 5 (Nilai keadilan) Mengembangkan
sikap
adil
terhadap
semua
tingkat
sistem
kemasyarakatan, menyediakan kesetaraan kesempatan dalam proses fasilitasi akses informasi dan layanan.
3. Etika Publik Etika publik merupakan refleksi tentang standar atau norma yang menentukan baik atau buruk, benar atau salah perilaku, tindakan, dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan
7
tanggung jawab pelayanan publik. Indikator etika publik, antara lain sebagai berikut: a. Memegah teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila. b. Setia dan mempertahankan Undang-Undang dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia 1945. c. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak. d. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian. e. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif. f. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur. g. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik. h. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program pemerintah. i. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat, berdaya guna, berhasil guna, dan santun. j. Mengutamakan kepeminpinan berkualitas tinggi. k. Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama. l. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai. m. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan. n. Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai perangkat sistem karir.
4. Komitmen Mutu Komitmen mutu adalah janji pada diri kita sendiri atau pada orang lain yang tercermin dalam tindakan kita untuk menjaga mutu kinerja pegawai. Komitmen
mutu
merupakan
pelaksanaan
pelayanan
publik
dengan
berorientasi pada kualitas hasil, dipersepsikan oleh individu terhadap produk atau jasa berupa ukuran baik atau buruk. Bidang apapun yang menjadi tanggung jawab pegawai negeri sipil semua mesti dilaksanakan secara optimal agar dapat memberi kepuasan kepada stakeholder. Indikator komitmen mutu antara lain:
8
a. Orientasi mutu, berkomitmen untuk senantiasa melakukan pekerjaan dengan arah dan tujuan untuk kualitas pelayanan. b. Efisien, adalah berdaya guna, dapat menjalankan tugas dan mencapai hasil tanpa pemborosan sumber daya dan hemat waktu. c. Efektif, adalah berhasil guna, menunjukan tingkat ketercapaian target yang telah direncanakan, baik menyangkut jumlah maupun mutu hasil kerja. d. Inovatif, adalah sesuatu yang baru sebagai perwujudan ide kreatifitas untuk meningkatkan mutu pelayanan.
5. Anti Korupsi Anti korupsi adalah kesadaran untuk tidak melakukan korupsi yakni tidak melakukan perbuatan melawan hukum untuk memperkaya diri sendiri / orang lain / korporasi yang dapat merugikan negara. Korupsi sering dikatakan sebagi kejahatan luar biasa dikarenakan dampaknya yang luar biasa menyebabkan kerusakan baik dalam ruang lingkup pribadi, keluarga, masyarakat dan kehidupan yang lebih luas. Tindak pidana korupsi yang terdiri dari kerugian keuangan negara, suap-menyuap, pemerasan, perbuatan curang, penggelapan dalam jabatan, benturan kepentingan dalam pengadaan dan gratifikasi. Sama dengan nilai dasar ASN yang lain, anti korupsi memiliki indikator di antaranya: a. Jujur Jujur merupakan sikap atau sifat seseorang yang menyatakan sesuatu dengan sesungguhnya dan apa adanya, tidak ditambahi ataupun dikurangi. b. Peduli Peduli merupakan suatu bentuk perhatian dan proaktif terhadap apa yang dilakukan orang lain. c. Mandiri Mandiri merupakan keadaan seseorang yang berdiri sendiri tanpa bergantung pada orang lain
9
d. Disiplin Disiplin merupakan perwujudan sikap mental dan perilaku suatu bangsa ditinjau dr aspek kepatuhan dan ketaatan thd ketentuan peraturan dan hukum yg berlaku dl kehidupan berbangsa dan bernegara. e. Kerja keras Kerja keras merupakan kegiatan berusaha semaksimal mungkin dalam mencapai suatu tujuan yang ingin dicapai f. Tanggung jawab Tanggung jawab merupakan keadaan wajib menanggung segala sesuatunya g. Sederhana Sederhana merupakan keadaan bersahaja atau tidak berlebih-lebihan h. Berani Mempunyai keberanian untuk menyatakan kebenaran dan menolak kebatilan. i. Adil Menempatkan
sesuatu
sesuai
dengan
kemampuannya
kebutuhannya merupakan sebuah pengertian dari adil.
atau
10
BAB III TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA
A. Tugas Unit Kerja 1. Profil Sekolah Nama Sekolah
: SMK Negeri 1 Wanayasa
NSS/NPSN
: 341030417001/20350566
Status Sekolah
: Negeri
Alamat Sekolah
: Jalan Raya Wanayasa
Kecamatan
: Wanayasa
Kabupaten/Kota
: Banjarnegara
Provinsi
: Jawa Tengah
Nama Kepala Sekolah
: Dra. Kingkin Winduasih
SMK Negeri 1 Wanayasa merupakan salah satu sekolah tingkat menengah yang berada di kecamatan wanayasa. SMK Negeri 1 Wanayasa adalah Sekolah Menengah Kejuruan yang memulai penerimaan Siswa baru pada
tahun pelajaran
2008/2009.
dengan
jurusan
Tekhnologi
Pengolahan Hasil Pertanian. Pada tahun pelajaran berikutnya membuka jurusan
Agribisnis
Ternak
Ruminansia.
SMK
Negeri
1
Wanayasa berlokasi di jalan raya wanayasa Km 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Sekolah ini merupakan satu-satunya SMK di Kabupaten Banjarnegara yang membuka jurusan Agribisnis dan Agroteknologi. Pada Tahun 2011 SMK Negeri 1 Wanayasa membuka jurusan Teknologi Komputer Jaringan. SMK Negeri 1 Wanayasa memiliki visi dan misi dalam melaksanakan pelayanan pendidikan kepada masyarakat. a. Visi Sekolah Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan
11
berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global. b. Misi Sekolah 1) Melaksanakan pendidikan dan pelatihan yang berakar pada norma budaya dan berwawasan lingkungan 2) Melaksankan
pendidikan
dan
pelatihan
yang
berwawasan
keimanan dan ketaqwaan 3) Mengembangkan Sistem Pembelajaran yang berwawasan mutu dan keunggulan, kemandiriran serta rasa tanggung jawab 4) Menyiapkan tamatan yang memiliki pengethuan dan kompetensi sesuai bidangnya sehingga mampu bersaing dalam memasuki dunia kerja maupun berwirausaha, baik dalam lingkup regional maupun global 5) Mewujudkan pelayanan prima dalam upaya pemberdayaan Sekolah dan Masyarakat secara optimal dalam menunjang program pemerintah dalam pelaksanaan otonomi daerah 6) Menjadikan lembaga ini tuan di daerahnya sendiri c. Struktur organisasi sekolah
12
B. Tugas Pokok dan Fungsi Peserta 1. Tugas Guru a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan b. Menyusun silabus pembelajaran, c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran, d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran, e. Menyusun alat ukur atau soal sesuai mata pelajaran, f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di kelasnya, g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran h. Melaksanakan
pembelajaran/perbaikan
dan
pengayaan
dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi, i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung jawabnya, j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan nasional, k. Membimbing
siswa
dalam
kegiatan
ekstrakurikuler
pembelajaran, l. Melaksanakan pengembangan diri, m. Melaksanakan publikasi ilmiah, dan n. Membuat karya inovatif. 2. Tugas Wali Kelas a. Mengelola kelas b. Mengenal dan memahami situasi kelasnya. c. Menyelenggarakan Administrasikan kelas meliputi : 1) Denah tempat duduk siswa 2) Daftar Pelajaran di kelas 3) Daftar Piket Kelas, 4) Struktur Organisasi Pengurus Kelas 5) Tata Tertib siswa di kelas 6) Buku Kemajuan Belajar.
proses
13
7) Buku Mutasi Kelas. 8) Buku Peta Kelas 9) Buku Inventaris barang-barang di kelas 10) Buku Bimbingan kelas atau Kasus siswa 11) Buku Rapor 3. Tugas Kepala Laboratorium TPHP a. Bertanggung jawab atas kelengkapan administrasi Laboratorium TPHP b. Bertanggung jawab atas alat-alat yang rusak atau tidak berfungsi c. Mengecek kelengkapan atau fungsi alat atau bahan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. d. Bertanggung jawab atas penyimpanan, perawatan alat atau bahan laboratorium e. Mengusulkan kepada Kepala Sekolah tentang pengadaan alat/bahan yang diperlukan
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN A. Kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi ASN Aktualisasi nilai dasar diawali dengan penyusunan rancangan aktualisasi nilai dasar, yang akan menghasilkan sebuah dokumen yang disebut dengan Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi ASN. Saat merancang aktualisasi nilai dasar ini, setiap peserta Diklat Prajabatan dituntut untuk menyusun daftar rencana kegiatan yang akan dilaksanakan ketika kembali ke tempat tugas atau tempat magang. Pelaksanaan Aktualisasi pada saat off class dan dirinci dalam dua format, yaitu: 1. Formulir 1: Keterkaitan Nilai Dasar dengan Kegiatan 2. Formulir 2: Teknik Aktualisasi nilai dasar Kegiatan-kegiatan yang ada pada rancangan ini adalah kegiatan yang bersumber dari tupoksi guru, Sasaran Kinerja Pegawai (SKP), dan penugasan khusus dari atasan. Dari sumber kegiatan tersebut, diperoleh 10 (sepuluh) kegiatan yang akan dilaksanakan untuk mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi ASN di SMKN 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara antara lain: 1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Memanfaatkan Mikroorganisme dalam Proses Pengolahan (Fermentasi) (Nilai dasar: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi) 2. Penggunaan media power point dalam kegiatan pembelajaran (Nilai dasar: Akuntabilitas, Nasionalisme, Komitmen Mutu, Etika Publik, Anti korupsi) 3. Melaksanakan
Ulangan
Tengah
Semester
Gasal
(Nilai
dasar:
Akuntabilitas, Etika Publik, dan Anti Korupsi) 4. Melakukan koreksi hasil ulangan tengah semester (UTS) (Nilai dasar: Komitmen Mutu, Akuntabilitas, Etika Publik, Nasionalisme, dan Anti Korupsi) 5. Membuat Lembar Kerja Praktikum (Nilai dasar: Akuntabilitas, Publik, Komitmen mutu, dan Anti korupsi)
8
Etika
6. Melaksanakan praktikum memanfaatkan mikroorganisme dalam proses pengolahan (fermentasi) (Nilai dasar: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti korupsi) 7. Membudayakan salam dan jabat tangan (Nilai dasar: Akuntabilitas, Nasionalisme dan Etika Publik) 8. Membudayakan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) (Nilai dasar: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi) 9. Mensosialisasikan
tata
tertib
laboratorium
TPHP
(Nilai
dasar:
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi) 10. Menata alat dan bahan laboratorium Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian (TPHP) (Nilai dasar: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi)
9
Tabel. 3. 1. Formulir 1 Keterkaitan Nilai Dasar dengan Kegiatan No.
Kegiatan
1
2 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Memanfaatkan Mikroorganisme dalam Proses Pengolahan (Fermentasi)
1.
Nilai Dasar
Uraian Pelaksanaan Kegiatan
3 4 Uraian kegiatan: Menyusun perangkat pembelajaran salah satunya membuat RPP program semester yang telah dibuat. Memilih standar kompetensi ajarkan. Akuntabilitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran akan (Responsibilitas) saya susun dengan rasa tanggung jawab berdasarkan Silabus yang telah ada sehingga target kompetensi yang harus dikuasai peserta didik dapat tercapai. Nasionalisme Berkomunikasi dan berkonsultasi dengan (sila ke-4: kepala sekolah, guru senior untuk meminta Musyawarah) saran dalam penyusunan RPP yang baik. Etika publik Bersikap sopan santun selama diskusi (bersikap santun berlangsung serta menerima masukandan rendah hati) masukan yang membangun dengan lapang dada. Komitmen mutu (efektifitas)
Analisis Dampak Jika Kegiatan Tidak Dilaksanakan 5 dengan mengacu pada silabus dan dan kompetensi dasar yang akan di Jika pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran tidak sesuai dengan silabus, maka kompetensi yang diharapkan tidak dapat tercapai dengan optimal Kurangnya rasa menghormati terhadap kepala sekolah dan guru senior.
Hubungan antar guru tidak terjalin dengan harmonis, dan tidak terbentuk kesamaan visi untuk memajukan kualitas pendidikan disekolah. Melakukan pembuatan RPP dengan selalu Kompetensi yang seharusnya memperhatikan alokasi waktu yang dicapai tidak dapat tercapai dengan tersedia, agar kompetensi yang diharapkan optimal karena penggunaan waktu tercapai dengan tepat waktu. dan metode yang akan diterapkan kurang efektif dan berdampak pada tingkat kompetensi siswa. 10
No.
Kegiatan
1
2
2.
Penggunaan media power point dalam kegiatan pembelajaran
Nilai Dasar 3 Anti korupsi (mandiri)
Uraian Pelaksanaan Kegiatan
Analisis Dampak Jika Kegiatan Tidak Dilaksanakan 4 5 Melakukan pembuatan RPP sesuai dengan Penjiplakan RPP akan terjadi kemampuan sendiri berdasarkan format dan sehingga RPP tidak digunakan silabus yang berlaku. maksimal, hanya sebagai pelengkap administrasi.
Uraian Kegiatan: Memilih kompotensi dasar yang akan dilaksanakan pembelajaran mengacu pada RPP dan Silabus. Membuat media power point sesuai kompetensi dasar dan menyisipkan video atau gambar agar memperjelas proses pembelajaran. Akuntabilitas (tanggung jawab)
Kegiatan pembelajaran akan dilakukan dengan penuh tanggung jawab sesuai yang sudah direncanakan dalam RPP sehingga peserta didik memperoleh pengetahuan sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. Nasionalisme Tidak membeda-bedakan siswa ketika (sila ke-2: tidak pembelajaran berlangsung dengan diskriminatif) memberikan kesempatan kepada semua siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran. Etika Publik Menggunakan kata-kata yang santun dan (bersikap santun) bersahabat saat mengajar di kelas. Komitmen Mutu Proses pembelajaran menggunakan media (efisiensi) power point, sehingga proses pembelajaran lebih efisien karena guru tidak perlu 11
Jika tidak dilaksanakan sesuai dengan RPP, maka kompetensi yang dicapai siswa tidak makasimal.
Adanya kecemburuan sosial pada diri siswa karena merasa dibedakan.
Tidak adanya rasa keharmonisan antara guru dan siswa Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan, maka siswa kurang antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
No.
Kegiatan
Nilai Dasar
1
2
3
Anti Korupsi (kejujuran)
3.
Melaksanakan Ulangan Tengah Semester (UTS) Gasal
Uraian Pelaksanaan Kegiatan
Analisis Dampak Jika Kegiatan Tidak Dilaksanakan 5
4 menulis materi di papan tulis ketika penyampaian materi. Setelah proses pembelajaran Jika peralatan tidak dikembalikan mengembalikan kembali peralatan sekolah pada tempatnya, menyulitkan seperti LCD dan kabel pada tempatnya. pengguna laboratorium yang lain ketika akan menggunakan alat tersebut.
Uraian kegiatan: Membuat soal dan kunci jawaban sesuai materi yang sudah disampaikan. Melaksanakan evaluasi pembelajaran salah satunya Ulangan Tengah Semester. Akuntabilitas Melaksanakan UTS Gasal sesuai prosedur Guru tidak mengetahui sejauh (tanggung jawab) yang baik sehingga ulangan tengah semester mana tingkat pemahaman siswa dapat berjalan dengan lancar. dalam menyerap materi, sehingga guru tidak bias menentukan langkah selanjutnya yang dapat diambil dalam menyikapi hasil ulangan tengah semester Nasionalisme Mengajak siswa berdoa sebelum Tidak mempunyai keyakinan diri (sila ke-1: melaksanakan UTS Gasal. dan kepercayaan diri dalam ketuhanan) mengerjakan soal Etika Publik Memberikan pengarahan dengan bahasa yang Siswa menjadi bingung dalam (bersikap santun) santun dan mudah dipahami kepada peserta mengerjakan soal ulangan tengah didik sebelum mengerjakan soal ulangan semester. tengah semester.
12
No.
Kegiatan
1
2
4.
5.
Nilai Dasar 3 Komitmen Mutu (efektifitas)
Uraian Pelaksanaan Kegiatan
Analisis Dampak Jika Kegiatan Tidak Dilaksanakan 4 5 Mengawasi siswa selama ujian dengan Hasil ulangan tengah semester sebaik-baiknya, sehingga peserta didik tidak tidak sesuai dengan kemampuan siswa yang sebenarnya melakukan kecurangan. Tidak membocorkan soal ataupun Siswa tidak belajar sungguhjawaban kepada semua siswa. sungguh ketika menghadapi ulangan tengah semester
Anti Korupsi (tidak membocorkan soal/jawaban) Melakukan koreksi Uraian kegiatan: hasil ulangan Menilai hasil UTS dengan cara mengoreksi sesuai dengan kunci jawaban yang dibuat. tengah semester Penilaian jawaban dengan menyesuaikan jawaban dengan skor yang dibuat. (UTS) Gasal Akuntabilitas Mengoreksi hasil ulangan tengah semester Hasil koreksi tidak valid dan akan (tanggungjawab) siswa dengan menggunakan kunci jawaban terjadi ketidak sesuaian dalam yang sudah dibuat dengan penuh pemberian nilai tanggungjawab. Etika Publik Memberitahukan perolehan hasil ulangan Siswa tidak mengetahui nilai yang (transparan dan tengah semester secara tulisan dan lisan diperoleh dari hasil ulangan tengah santun) menggunakan bahasa yang santun. semester. Anti Korupsi Memasukkan nilai tersebut ke daftar nilai (tidak sesuai dengan perolehan siswa, sehingga menyalahgunakan tidak menyalahgunakan wewenang. wewenang) Membuat Lembar Uraian Kegiatan: Kerja Praktikum Memilih kompetensi dasar mengacu pada silabus dan RPP
13
Nilai yang sudah jadi tidak digunakan sebagai acuan untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi.
No.
Kegiatan
1
2
6.
Melaksanakan praktikum memanfaatkan mikroorganisme dalam proses
Nilai Dasar
Uraian Pelaksanaan Kegiatan
Analisis Dampak Jika Kegiatan Tidak Dilaksanakan 3 4 5 Menyusun lembar kerja praktikum dengan studi pustaka maupun internet Akuntabilitas Lembar kerja praktikum merupakan petunjuk Tidak adanya acuan prosedur (Responsibilitas, kerja saat siswa melakukan praktik di praktikum, membuat siswa tidak kejelasan) laboratorium. Oleh karena itu, guru bias melaksanakan pembelajaran bertanggung jawab membuat lembar kerja praktikum dengan benar dan sesuai praktikum sehingga siswa dapat dengan prosedur. melaksanakan pembelajaran praktik dengan baik. Etika Publik Menggunakan bahasa yang jelas dan santun Siswa sulit memahami isi dari (Nilai dalam pembuatan lembar kerja praktikum lembar kerja praktikum kesantunan) sehingga mudah dipahami oleh siswa. Komitmen Mutu Mencari literatur dari buku maupun internet Lembar kerja praktikum tidak (orientasi mutu: untuk digunakan dalam menyusun lembar berkualitas karena sumber yang produk yang kerja parktikum sehingga menjadi lebih digunakan tidak jelas atau tidak berkualitas) berkualitas. valid. Anti Korupsi Menyusun lembar kerja diluar jam pelajara Kewajiban mengajar dikelas (penyalahgunaan sehingga tidak adanya penyalahgunaan terabaikan. wewenang) wewenang. Uraian kegiatan: Membuat lembar kerja praktikum Menyesuaikan jadwal praktikum sesuai dengan alokasi waktu pembelajaran Mempersiapkan bahan dan alat yang akan digunakan Melakukan penilaian sikap ketika praktikum
14
No. 1
7.
Kegiatan 2 pengolahan (fermentasi)
Nilai Dasar
Uraian Pelaksanaan Kegiatan
3 Akuntabilitas (Tanggung Jawab dan kejelasan) Nasionalisme (Sila ke-5: Bersikap adil) Etika Publik (kesopanan)
4 Mengarahkan siswa mengenai praktikum fermentasi sesuai dengan lembar kerja praktikum yang ada. Melakukan penilaian sikap kerja secara objektif menggunakan lembar pengamatan sikap. Membimbing siswa dengan penuh kesabaran dan santun ketika pelaksanaan praktikum berlangsung.
Komitmen Mutu (efesien, reliability) Anti Korupsi (Bersikap jujur)
Membuat lembar kerja praktikum yang mudah dipahami sebagai pedoman selama praktikum. Mengembalikan peralatan praktikum sesuai dengan kuantitas serta kualitas yang dipinjam.
Analisis Dampak Jika Kegiatan Tidak Dilaksanakan 5 Arahan yang tidak jelas menyebabkan siswa melaksanakan praktikum tidak maksimal Siswa terbiasa menerapkan sikapsikap kerja yang kurang baik ketika melakukan praktikum Siswa akan merasa tertekan dan suasana pembelajaran kurang kondusif sehingga berpengarung terhadap kegiatan praktikum. Tidak adanya acuan prosedur yang benar ketika praktikum berlangsung Siswa tidak memiliki rasa tanggung jawab terhadap barang yang digunakan.
Membudayakan Uraian Kegiatan: salam dan jabat Mengarahkan siswa untuk berbaris tangan Menyapa siswa dengan mengucapkan salam dan berjabat tangan. Akuntabilitas (kepemimpinan)
Mengarahkan siswa berbaris di depan Adanya rasa kurang hormat siswa ruangan kelas lalu secara bergantian terhadap guru. bersalaman dan menjabat tangan guru, hal ini penting untuk menumbuhkan karakter dan kepribadian yang baik bagi peserta didik
15
No.
Kegiatan
Nilai Dasar
1
2
3
Uraian Pelaksanaan Kegiatan
yang merupakan pendidik.
8.
4 tugas
guru
Analisis Dampak Jika Kegiatan Tidak Dilaksanakan 5
sebagai
Nasionalisme Mendidik siswa untuk sadar akan pentingnya Tidak adanya rasa kekeluargaan (sila ke-5: hubungan kekeluargaan saudara warga antara guru dan siswa kekeluargaan) sekolah atau kekeluargaan antar guru dan siswa di sekolah tanpa membedakan kelas, umur, ras, agama, suku, dan tingkat strata ekonomi. Etika Publik Guru menyambut siswa dengan senyum dan Siswa tidak termotivasi ketika (kesopanan) ramah. Dengan membudayakan jabat tangan memasuki jam pelajaran karena dan jabat tangan kepada guru akan mendidik guru tidak memberikan sambutan siswa menjadi manusia yang sopan dan serta senyuman. beretika. Membudayakan Uraian kegiatan: 5R Membudayakan 5R merupakan salah satu kegiatan agar siswa memiliki budaya kerja yang tinggi salah (Ringkas, Rapi, satunya diterapkan dikelas yaitu piket kelas.Membimbing dan mengawasi kelas dengan penerapan 5R. Resik, Rawat, dan Membuat poster 5R agar memudahkan siswa dalam penerpan 5R. Rajin) Akuntabilitas a. Sebagai seorang guru harus membimbing a. Tidak adanya rasa tanggung (responsibilitas) dan mengawasi siswa dalam menjaga jawab sebagai walikelas kondisi kelas yaitu dengan cara 5R. menyebabkan kondisi kelas b. Memberikan penjelasan mengenai 5R tidak kondusif. kepada siswa b. Tidak adanya kejalasan mengenai 5R menyebabkan kegiatan tersebut tidak berjalan 16
No.
Kegiatan
1
2
Nilai Dasar
Analisis Dampak Jika Kegiatan Tidak Dilaksanakan 3 4 5 Nasionalisme Melaksanakan 5R salah satunya piket kelas Tidak adanya rasa empati terhadap (sila ke-4: gotong sesuai jadwal secara gotong royong. kelasnya sendiri. royong) Etika Publik Mengarahkan siswa untuk menjalankan 5R Siswa tidak terarahkan secara (kesopanan dan di dalam kelas menggunakan bahasa yang maksimal ketika menjalankan 5R santun) sopan dan santun. Komitmen Mutu Membuat poster 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Perbedaan pemahaman anatara (Inovasi) Rawat, dan Rajin) guru dan siswa mengenai 5R Anti Korupsi (bersikap jujur)
9.
Mensosialisasikan tata tertib laboratorium TPHP
Uraian Pelaksanaan Kegiatan
Siswa mengembalikan tempatnya.
peralatan
pada Peralatan kelas tidak tertata rapi dan tidak adanya rasa tanggung jawab kelas.
Uraian Kegiatan: Mencari literatur mengenai tata tertib laboratorium. Menyusun tata tertib sesuai dengan literatur dan masukan kepala program dan guru senior. Mensosialisasikan tata tertib ke seluruh kelas TPHP. Akuntabilitas Mengelola laboratorium sesuai dengan Tidak adanya rasa tanggung jawab (responsibility) kompetensi yang dimiliki salah satunya terhadap tugas yang diberikan oleh membuat tata tertib laboratorium. Sehingga atasan. dapat memberikan pelayanan sesuai dengan akuntabilitas. Nasionalisme Melakukan komunikasi dan konsultasi Akan mengurangi sikap hormat (sila ke-4: dengan Ketua Program Keahlian TPHP dan dalam menerima saran yang Musyawarah) Guru senior mengenai tata tertib membangun dari rekan kerja laboratorium. 17
No.
Kegiatan
1
2
Nilai Dasar 3 Etika Publik (santun)
Komitmen Mutu (Inovasi)
Anti Korupsi (penyalahgunaan wewenang) 10.
Menata alat dan bahan laboratorium Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian (TPHP)
Uraian Pelaksanaan Kegiatan 4 Menyusun tata tertib laboratorium TPHP menggunakan bahasa yang santun sehingga mudah dipahami. Melakukan sosialisasi dengan bahasa yang santun. Membuat tata tertib berdasarkan saran yang diberikan ketua program keahlian TPHP dan study literature baik buku maupun internet Penyusunan tata tertib tidak dilakukan pada saat jam pelajaran sehingga tidak mengandung unsur-unsur penyalahgunaan wewenang sebagai guru mata pelajaran.
Analisis Dampak Jika Kegiatan Tidak Dilaksanakan 5 Pengguna laboratorium sulit memahami isi tata tertib laboratorium TPHP. Siswa tidak memperhatikan ketika sosialisasi. Tata tertib yang dibuat hanya sebagai pelengkap administrasi karena tidak adanya kualitas. Jika penyusunan tata tertib bertabrakan dengan jadwal mengajar maka mengganggu proses pembelajran di kelas.
Uraian Kegiatan: Melakukan pendataan alat dan bahan yang terdapat di Laboratorium TPHP. Membuat label agar memudahkan dalam pencarian dan peletakan alat dan bahan di Lab TPHP. Akuntabilitas Mencatat terlebih dahulu alat dan bahan Jika tidak dilakukan maka tidak (bertanggung yang terdapat di Laboratorium TPHP. Agar data yang dibuat tidak akurat jawab dan adanya kesesuain dengan data inventaris. (informasi yang diberikan salah) kejelasan) Nasionalisme Berkonsultasi dan berkomunikasi dengan Jika tidak diterapkan, kurangnya (Sila ke-4: ketua program dan guru senior TPHP keharmonisan antara rekan kerja musyawarah) mengenai penataan alat dan bahan yang terdapat di laboratorium TPHP.
18
No.
Kegiatan
1
2
Nilai Dasar 3 Etika publik (cermat)
Uraian Pelaksanaan Kegiatan 4 Memilah alat dan bahan yang layak serta tidak layak untuk digunakan secara cermat.
Analisis Dampak Jika Kegiatan Tidak Dilaksanakan 5 Terdapatnya alat yang tidak layak digunakan (rusak). Bahan yang kadaluwarsa dapat membahayakan kegiatan praktikum. Memerlukan waktu yang lama ketika mencari alat atau bahan ketika praktikum.
Komitmen mutu a. Membuat label. sebelumnya belum ada (Inovasi dan label keterangan, sehingga siswa atau guru pemahaman menyimpan peralatan atau bahan tidak publik) teratur. b. Memasang label keterangan alat dan bahan. Anti Korupsi Menata alat dan bahan sesuai dengan Penataan alat dan bahan tidak rapi. (nilai kejujuran label dan kuantitas di lemari bahan atau alat dan sungguh- dengan sungguh-sungguh. sungguh)
19
B. Teknik Aktualsasi Nilai Dasar Tabel 3. 2. Formulir 2 Teknik Aktualisasi Nilai Dasar 1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Memanfaatkan Mikroorganisme dalam Proses Pengolahan (Fermentasi) Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi Nilai Dasar dan Teknik No. Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak Aktualisasi Lain dan Perwujudan Visi Organisasi 1 2 3 1. Akuntabilitas Menggunakan teknik bertindak professional, (Responsibilitas) saya akan menyusun rencana pelaksanaan Teknik study literature pembelajaran dengan mengacu pada silabus yang sudah ditetapkan. Menentukan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) pembelajaran. 2. Nasionalisme Menggunakan teknik komunikasi efektif, saya (sila ke-4: Musyawarah) akan berkoordinasi dengan kepala sekolah guru teknik komunikasi yang senior terkait penyusunan rencana pelaksanaan efektif pembelajaran. 3. Etika publik (kesopanan) Selama proses diskusi meminta saran pada teknik komunikasi yang guru senior saya menggunakan teknik efektif komunikasi yang efektif dengan penyamapaian bahasa yang sopan dan santun 4.
5.
Komitmen mutu 1) Menyesuaikan aloksi waktu yang tersedia (efektifitas) dengan materi yang akan disampaikan. teknik pembagian waktu Materi yang tingkat pemahamannya membutuhkan waktu lama tidak dilaksanakan dalam satu kali pertemuan. 2) Membuat kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup sehingga alokas waktu sesuai dengan pencapaian kompetensi. Anti korupsi (mandiri) Menggunakan teknik berpikir kreatif berupaya teknik berpikir kreatif menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dengan sebaik-baiknya sesuai dengan kemampuan sendiri dan format yang berlaku. Terdapatnya identitas sekolah, SK, KD, Indikator pencapaian, Tujuan pembelajara, materi pembelajaran, langkah pembelajaran, alat atau media yang digunakan, serta evaluasi pembelajaran. Manfaat: 1) Sebagai acuan dalam proses pembelajaran 2) Target pencapaian kompetensi siswa akan mudah tercapai melalui perencanaan yang
20
baik dan kreatif 3) Kegiatan telah lebih efektif dan terkendali karena proses penyusunan RPP menerima masukan saran dari kepala sekolah dan guru senior. 4) Mengembangkan Sistem Pembelajaran yang berwawasan mutu sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global. 2. Penggunaan media power point dalam kegiatan pembelajaran No. 1 1
2
3
4
Nilai Dasar dan Teknik Aktualisasi 2 Akuntabilitas (tanggung jawab) Teknik konsistensi Nasionalisme (sila ke-2: tidak diskriminatif) Teknik bertindak adil Etika Publik (bersikap santun) Teknik pelayanan prima
Komitmen Mutu (efisiensi) Teknik point to point
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak Lain dan Perwujudan Visi Organisasi 3 Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP secara professional menggunakan media power point. Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif bertanya atau berpendapat mengikuti kegiatan pembelajaran tanpa membedabedakan siswa. Teknik pelayanan prima untuk menjawab atau menanggapi pertanyaan siswa saat kegiatan pembelajaran. Mengemukakan salah satu dimensi kualitas pelayanan adalah kesopanan, keramahan dalam memberikan pelayanan. Oleh karena itu, diharapkan siswa lebih merasa di hargai. 1) Membuat media power point dalam proses pembelajaran, sehingga proses pembelajaran lebih efisien karena tidak membutuhkan waktu yang lama ketika menerangkan materi. Teknik yang digunakan dalam membuat power point dengan teknik point to point. 2) Menyisipkan gambar dan video pembelajaran agar siswa lebih aktif dan memperhatikan materi yang dipaparkan.
21
5
Anti Korupsi (kejujuran) Setelah proses pembelajaran mengembalikan Teknik pengembalian kembali peralatan sekolah seperti LCD dan barang kabel pada tempatnya. Manfaat: 1) Menggunakan teknik diskusi, siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran 2) Adanya dukungan perangkat multimedia, siswa lebih tertarik dan antusias mengikuti proses pembelajaran 3) Memudahkan dalam penyampaian materi bagi guru 4) Mengembangkan sistem pembelajaran yang berwawasan mutu sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global.
3. Melaksanakan Ulangan Tengah Semester (UTS) Gasal Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi Nilai Dasar dan Teknik No. Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak Aktualisasi Lain dan Perwujudan Visi Organisasi 1 2 3 1 Akuntabilitas (tanggung 1) Membagikan soal dan lembar jawaban jawab) 2) Mengisi daftar hadir peserta UTS Teknik sistematis 3) Mengisi berita Acara 2 Nasionalisme Berkomunikasi langsung dengan siswa (sila ke-1: ketuhanan) memberikan arahan pada siswa untuk berdoa Teknik komunikasi sebelum melaksankan UTS dengan efektik menunjukkan 3 Etika Publik (bersikap Berkomunikasi secara efektif dan santun) Memberikan pengarahan teknis dan peraturan Teknik komunikasi selama ulangan tengah semester kepada siswa efektif dengan menggunakan kata-kata yang jelas dan sederhana sehingga siswa dapat mengerti. 4 Komitmen Mutu Mengawasi siswa secara menyeluruh sehingga (efektifitas) siswa tidak bertindak curang ketika UTS Teknik pengawasan berlangsung. 5 Anti Korupsi 1) Menjaga kerahasiaan soal ulangan tengah (tidak membocorkan soal semester dari siswa sehingga tidak terjadi UTS) kecurangan dalam melaksanakan kegiatan
22
Teknik non nepotism
ulangan tengah semester. 2) Tidak memberikan kunci jawaban kepada semua siswa. Manfaat 1) Siswa memahami dengan baik bagaimana mengerjakan soal ulangan tengah semester tersebut. 2) Siswa belajar dengan sungguh-sungguh dalam menghadapi ulangan tengah semester 3) Guru mengetahui sejauh mana pengetahuan yang sudah dicapai oleh siswa sehingga guru dapat menentukan langkah selanjutnya yang dapat diambil dalam menyikapi hasil ulangan tengah semester tersebut. 4) Memiliki pengetahuan dan kompetensi sesuai bidangnya sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global.
4. Melakukan koreksi hasil ulangan tengah semester (UTS) Gasal No. 1 1
2
3
Nilai Dasar dan Teknik Aktualisasi
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak Lain dan Perwujudan Visi Organisasi
2 Akuntabilitas (tanggungjawab) Teknik konsistensi
3 Mengoreksi hasil ulangan tengah semester siswa dengan menggunakan kunci jawaban yang sudah dibuat dengan penuh tanggungjawab. Etika Publik (transparan 1) Memberikan informasi kepada siswa hasil dan santun) UTS secara lisan maupun tulisan Teknik pelayanan prima 2) Memberikan arahan agar hasil UTS ditanda tangani orang tua dan dikumpulkan kembali Anti Korupsi Memasukan nilai sesuai perolehan nilai siswa, (tidak menyalahgunakan sehingga tidak ada nilai yang ditambahkan wewenang) agar memenuhi kriteria kelulusan minimum. Teknik input data
23
Manfaat: 1) Hasil evaluasi dapat dipertanggung jawabkan kevalidannya sehingga dapat dijadikan sebagai acuan refleksi untuk melakukan proses perbaikan pada proses pembelajaran berikutnya 2) Siswa mengetahui hasil yang diperoleh 3) Orang tua mengetahui hasil UTS yang diperoleh anaknya 4) Mewujudkan visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global. 5. Membuat Lembar Kerja Praktikum No.
Nilai Dasar dan Teknik Aktualisasi
1 1
2 Akuntabilitas (Responsibilitas, kejelasan) Teknik integritas pribadi
2
Etika Publik (Nilai kesantunan) Teknik pelayanan prima
3
Komitmen Mutu (orientasi mutu: produk yang berkualitas) Teknik step by step
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak Lain dan Perwujudan Visi Organisasi 3 Teknik yang digunakan adalah peningkatan integritas pribadi dan transparansi dalam memberikan pelayanan saat praktikum. Semua siswa berhak mendapatkan informasi, dalam hal ini tentang langkah kerja sebelum praktikum. Tujuannya agar siswa mengetahui langkah-langkah yang akan dilakukan ketika praktikum Teknik pelayanan prima diantaranya kesopanan, keramahan, dalam memberikan pelayanan. Menggunakan bahasa yang jelas dan santun dalam pembuatan lembar kerja praktikum sehingga mudah dipahami oleh siswa. 1) Mencari literatur dari buku maupun internet untuk digunakan dalam menyusun lembar kerja parktikum sehingga menjadi lebih berkualitas. 2) Menentukan kompetensi dasar terlebih dahulu 3) Menentukan judul lembar kerja praktikum 4) Mencantumkan tujuan praktikum
24
4
Anti Korupsi (penyalahgunaan wewenang) teknik disiplin
5) Tujuan Praktikum 6) Materi pengantar 7) Menentukan alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan praktek. 8) Mencantumkan langkah kerja 9) Adanya bahan diskusi 10) Teknik pelaporan Menyusun lembar kerja praktikum di luar jam pelajaran sehingga tidak mengganggu jam mengajar.
Manfaat: 1) Siswa melaksanakan kegiatan praktikum sesuai prosedur 2) Siswa memahami dengan mudah lembar kerja praktikum 3) Lembar kerja sesuai dengan perkembangan teknologi saat ini. 4) Memudahkan guru dalam pengarahan praktikum 5) Mengembangkan Sistem Pembelajaran yang berwawasan mutu sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global. 6. Melaksanakan praktikum memanfaatkan mikroorganisme dalam proses pengolahan (fermentasi) Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi Nilai Dasar dan Teknik No. Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak Aktualisasi Lain dan Perwujudan Visi Organisasi 1 2 3 1 Akuntabilitas 1) Mengecek kehadiran siswa dan (Tanggung Jawab dan kelengkapan atribut siswa sebelum kejelasan) praktikum Teknik komunkasi efektif 2) Mengarahkan siswa mengenai praktikum fermentasi sesuai dengan lembar kerja praktikum yang ada. 2 Nasionalisme 1) Mengamati sikap siswa ketika praktikum (Sila ke-5: Bersikap adil) 2) Menilai sikap kerja siswa sesuai dengan Teknik pengamatan yang dilakukan siswa 25
3
4
5
Etika Publik (Sabar dan santun) Teknik pelayanan prima
Teknik pelayanan prima diantaranya kesopanan, keramahan, dalam memberikan pelayanan. Menggunakan bahasa yang jelas dan santun dalam komunikasi sehingga mudah dipahami oleh siswa. 1) Menanggapi pertanyaan siswa yang tidak paham 2) Membimbing siswa selama praktikum Komitmen Mutu Menggunakan lembar kerja praktikum yang (Efesien) mudah dipahami sebagai pedoman selama Teknik step by step praktikum dengan teknik step by step. 1) Menentukan judul praktikum 2) SK dan KD pembelajaran 3) Tujuan Praktikum 4) Materi praktikum 5) Alat dan Bahan 6) Prosedur kerja 7) Adanya bahan diskusi 8) Teknik pelaporan Anti Korupsi Mengarahkan siswa untuk mengembalikan (Bersikap jujur) peralatan dan bahan yang sudah digunakan ke Teknik pengamatan tempat penyimpanan. Manfaat: 1) Siswa melaksanakan praktikum dengan benar sesuai dengan lembar kerja praktikum 2) Kegiatan pembelajaran akan lebih aktif yang berdampak pada pencapaian kompetensi dan siswa memiliki keahlian sesuai dengan kompetensinya 3) Guru mengetahui tingkat keterampilan siswa 4) Memiliki pengetahuan dan kompetensi sesuai bidangnya sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global.
26
7. Membudayakan salam dan jabat tangan No. 1 1
2
3
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak Lain dan Perwujudan Visi Organisasi 2 3 Akuntabilitas 1) Mengarahkan siswa untuk berbaris (Kepemimpinan) sebelum memasuki kelas. Teknik komunikasi 2) Memeriksa kelengkapan atribut sekolah efektif dan kerapihan pakaian Nasionalisme Menyapa siswa dan menanyakan kabar (sila ke-5: kekeluargaan) merupakan salah satu cara menimbulkan rasa Teknik komunikasi kekeluargaan. Siswa merasa dihargai, nyaman efektif dan ada yang peduli. Etika Publik 1) Menyambut siswa dengan keramahan dan (kesopanan) senyum Teknik pelayanan prima 2) Siswa selanjutnya berjabat atau menjabat tangan Manfaat: 1) Menumbuhkan sikap disiplin pada siswa 2) Siswa memiliki rasa menghormati guru 3) Menumbuhkan karakter dan kepribadian yang baik bagi peserta didik 4) Menumbuhkan rasa kekeluargaan di antara guru dan siswa. 5) Melaksanakan pendidikan dan pelatihan yang berakar pada norma budaya dan berwawasan lingkungan sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global. Nilai Dasar dan Teknik Aktualisasi
27
8. Membudayakan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) No. 1 1
2
3
4
5
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak Lain dan Perwujudan Visi Organisasi 2 3 Akuntabilitas Memberi informasi mengenai 5R (Ringkas, (responsibilitas) Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) sebagai Teknik komunikas efektif penunjang budaya yang akan diterapkan oleh sekolah. Nasionalisme 1) Siswa melaksanakan piket kelas dengan (sila ke-4: gotong penerapan 5R royong) 2) Mengawasi dan mengarahkan siswa untuk Teknik Kerjasama melaksanakan piket kelas Etika Publik Teknik pelayanan prima diantaranya (kesopanan dan santun) kesopanan, keramahan, dalam memberikan Teknik pelayanan prima pelayanan. Menggunakan bahasa yang jelas dan santun dalam komunikasi sehingga mudah dipahami oleh siswa. 1) Menanggapi pertanyaan siswa yang tidak paham 5R 2) Mengarahkan siswa untuk menerapkan 5R salah satunya kegiatan piket kelas Komitmen Mutu Teknik yang digunakan adalah berpikir kreatif (Inovasi) dan inovasi. Sehingga diharapkan dari kegiatan Teknik berpikir kreatif ini akan membudayakan sikap kerja industri di sekolah. Membuat poster mengenai 5R sehingga siswa mudah memaknai arti dari 5R itu sendiri Anti Korupsi Mengamati peralatan yang digunakan sudah (bersikap jujur) diletakan pada tempatnya serta menanyakan Teknik Pengamatan pada siswa siapa yang tidak melaksanakan piket kelas Manfaat: 1) Siswa memiliki budaya kerja yang tinggi 2) Kelas menjadi lebih tertata dan terlihat indah 3) Proses pembelajaran di kelas lebih nyaman 4) Melaksanakan pendidikan dan pelatihan yang berakar pada norma budaya dan berwawasan lingkungan sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam Nilai Dasar dan Teknik Aktualisasi
28
memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global. 9. Mensosialisasikan tata tertib laboratorium TPHP No.
Nilai Dasar dan Teknik Aktualisasi
1 1
2 Akuntabilitas (Responsibilitas) Teknik integritas pribadi
2
Nasionalisme (sila ke-4: Musyawarah) Teknik diskusi
3
Etika Publik (santun) Teknik pelayanan prima
4
Komitmen Mutu (Inovasi) Teknik berpikir kreatif
5
Anti Korupsi (penyalahgunaan wewenang) Teknik disiplin waktu
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak Lain dan Perwujudan Visi Organisasi 3 Mengelola laboratorium sesuai dengan kompetensi yang dimiliki. Sehingga dapat memberikan pelayanan sesuai dengan akuntabilitas. Akuntabilitas adalah kewajiban, dan kewajiban menunjukkan tanggung jawab. Hal ini dimaksudkan agar dapat melakukan pelayanan yang prima. Melakukan komunikasi dan konsultasi dengan Ketua Program Keahlian TPHP dan Guru senior mengenai tata tertib laboratorium. Sehingga mempunyai kesamaan pendapat dalam menjalankan tata tertib tersebut. 1) Mensosialisasikan tata tertib laboratorium ke setiap kelas program keahlian TPHP 2) Penggunaan bahasa yang santun ketika melakukan sosialisasi 1) Membuat tata tertib berdasarkan saran ketua program keahlian dan guru senior 2) Mencari literatur mengenai tata tertib sehingga tata tertib berkualitas dan mudah dipahami 3) Menyusun tata tertib dengan bahasa yang mudah dimengerti Penyusunan tata tertib tidak dilakukan pada saat jam pelajaran sehingga tidak mengandung unsur-unsur penyalahgunaan wewenang sebagai guru mata pelajaran. Manfaat: 1) Terciptanya sikap disiplin dan mematuhi peraturan 2) Membantu siswa memahami dan menyesuaikan diri dengan tuntutan lingkungan laboratorium 3) Mendorong pengguna laboratorium melakukan hal-hal yang baik dan benar 4) Guru dapat melaksanakan proses belajar
29
mengajar seoptimal mungkin dengan memanfaatkan semua sumber yang ada di laboratorium 5) Mewujudkan pelayanan prima dalam upaya pemberdayaan Sekolah sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global. 10. Menata alat dan bahan laboratorium Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian (TPHP) Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi Nilai Dasar dan Teknik No. Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak Aktualisasi Lain dan Perwujudan Visi Organisasi 1 2 3 1 Akuntabilitas Melakukan pencatatan alat dan bahan yang (bertanggung jawab dan terdapat di laboratorium menyesuaikan dengan kejelasan) data inventaris Teknik profesionalisme 2 Nasionalisme Melakukan diskusi dengan kepala program (Sila ke-4: musyawarah) keahlian meminta saran dan masukan untuk Teknik diskusi tata letak penataan alat dan bahan di laboratorium. 3 Etika publik 1) Memilah alat yang rusak dan bahan (cermat) kadaluarsa. Teknik pemilahan 2) Memisahkan bahan cair, padat, semi padat 4 Komitmen mutu Membuat label yang mewakili keterangan alat (pemahaman publik) atau bahan, sehingga mudah dipahami Teknik berpikir kreatif pengguna laboratorium dalam membaca label 5 Anti Korupsi 1) Penataan alat dan bahan dilakukan sesuai (nilai kejujuran dan dengan jumlah dan kuantitas sungguh-sungguh) 2) Penataan alat dan bahan diletakkan sesuai Teknik penataan dengan label yang tertera Manfaat: 1) Keterangan label memudahkan siswa dan guru mencari bahan atau alat ketika akan praktikum 2) Pemasangan label dapat mengingatkan siswa dan guru untuk meletakkan kembali bahan atau alat labortorium dengan benar
30
dan dapat menjaga kerapihan, kebersihan sehingga laboratorium terjaga dan terawat dengan baik. 3) Laboratorium menjadi lebih tertata sehingga memudahkan pengguna lab ketika akan digunakan 4) Mewujudkan pelayanan prima dalam upaya pemberdayaan Sekolah sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global.
31
C. Rancangan Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
6.
Melaksanakan praktikum memanfaatkan mikroorganisme dalam proses pengolahan (fermentasi)
32
14
15 16 17
Portofolio dan Bukti Pendukung 1) Komunikasi 2) Dokumen 3) Foto kegiatan
LIBUR 1 MUHARAM
5.
Melakukan koreksi hasil ulangan tengah semester (UTS) Gasal Membuat Lembar Kerja Praktikum
MINGGU
4.
MINGGU
Tabel 4.3 Ranca Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi Tanggal Pelaksanaan (Oktober 2015) No. Nama Kegiatan 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Membuat Rencana Pelaksanaan 1. Pembelajaran (RPP) Memanfaatkan Mikroorganisme dalam Proses Pengolahan (Fermentasi) Melaksanakan kegiatan 2. pembelajaran menggunakan media power point Melaksanakan Ulangan Tengah 3. Semester (UTS) Gasal
1) Komunikasi 2) Foto kegiatan 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3)
Komunikasi Dokumen Foto kegiatan Komunikasi Dokumen Foto kegiatan Komunikasi l Dokumen Foto kegiatan Komunikasi Dokumen Foto kegiatan
No.
Nama Kegiatan 2
7. 8.
9.
10.
3
4
5
6
7
Tanggal Pelaksanaan (Oktober 2015) 8 9 10 11 12 13
Membudayakan salam dan jabat tangan Membudayakan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) Mensosialisasikan tata tertib laboratorium TPHP
14
15 16 17
Portofolio dan Bukti Pendukung 1) 2) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3)
Menata alat dan bahan laboratorium Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian (TPHP)
33
Komunikasi Foto kegiatan Komunikasi Poster Foto kegiatan Komunikasi Dokumen Foto kegiatan Komunikasi Dokumen Foto kegiatan
33
BAB V PENUTUP A. Simpulan Nilai-nilai dasar yang harus dimiliki, dipahami, serta diterapkan seorang ASN di setiap kegiatan dalam kaitan pengabdian kepada masyarakat adalah akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu serta anti korupsi atau diakronimkan menjadi ANEKA. Kegiatan yang dilakukan oleh penulis selaku Guru
mata
pelajaran
teknologi
pengolahan
hasil
pertanian
untuk
mengaktualisasikan ANEKA yaitu: 1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Memanfaatkan Mikroorganisme dalam Proses Pengolahan (Fermentasi) 2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan media power point 3. Membuat Lembar Kerja Praktikum 4. Melaksanakan praktikum memanfaatkan mikroorganisme dalam proses pengolahan (fermentasi) 5. Melaksanakan Ulangan Tengah Semester 6. Melakukan koreksi hasil ulangan tengah semester (UTS) 7. Membudayakan salam dan cium tangan 8. Membudayakan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) 9. Mensosialisasikan tata tertib laboratorium TPHP
10. Menata alat dan bahan laboratorium Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian (TPHP)
B. Antisipasi Kendala Tabel 5.1 : Antisipasi Mengahadapi Kendala Aktualisasi No. 1.
Potensi Masalah
Resiko
Kurangnya antusiasme siswa Kegiatan dalam mengikuti kegiatan. pembelajaran tidak berjalan sesuai dengan rencana
Solusi Melakukan komunikasi yang baik dengan siswa dan menyelingi kegiatan dengan adanya ice breaking
34
No. 2.
3.
4.
Potensi Masalah
Resiko
Solusi
Rasa ingin tahu akan materi Pengetahuan tentang Membuat proses pembelajaran yang kurang. materi pembelajaran pembelajaran dengan tidak maksimal. lebih menarik dan bahasa yang mudah dimengerti. Menambahkan video motivasi bagi siswa Waktu praktikum berbenturan Kegiatan praktikum Berkoordinasi dengan waktu praktikum tidak bisa terlaksana terlebih dahulu kelas lain dengan guru lain Waktu pelaksanaan Beberapa kegiatan Bekerja dengan lebih Aktualisasi tidak sesuai yang tidak cepat dan cermat dengan waktu perencanaan terlaksana aktualisasi
DAFTAR PUSTAKA Lembaga Administrasi Negara. 2014. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara. 2014. Akuntabilitas. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara. 2014. Anti Korupsi. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara. 2014. Etika Publik. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara. 2014. Komitmen Mutu. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara. 2014. Nasionalisme. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 Tentang Pendidikan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil (PNS). Diakses secara berkala di www. perpusnas.go.id (28 September 2015) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara Tahun 2014. Diakses secara berkala di www. perpusnas.go.id (28 September 2015)
42
LAMPIRAN
FORMULIR PENGENDALIAN COACH Nama
: Yatin Dwi Rahayu, S.Pd
Instansi
: SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara
Tempat Aktualisasi : SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara No
Tanggal
Kegiatan
Output
Semarang,
Isi Telp/SMS/Email,dll
Oktober 2015 Coach
M. Hartadi, S.Pd, M.Si Widyaiswara Ahli Madya NIP. 19601106 198302 1 002
FORMULIR PENGENDALIAN MENTOR Nama
: Yatin Dwi Rahayu, S.Pd
Instansi
: SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara
Tempat Aktualisasi : SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara No
Tanggal
Output
Kegiatan
Paraf
Banjarnegara, Oktober 2015 Mentor
Kuntoro Triatmoko, S.Kom Guru Pertama NIP. NIP. 19790812 201101 1 005
