Protestants Christelijk Basisonderwijs Zuiderzeestraatweg W AC Doornspijk

Protestants Christelijk Basisonderwijs Zuiderzeestraatweg W. 79 8085 AC Doornspijk
0525-661666 www.regenboog-doornspijk.nl [email protected] september 2015

1

Inhoud 1. Woord vooraf 2. De identiteit van de school 3. De Stichting 4. Daar werken we voor 5. De kwaliteit van onze school 6. Wat leren de kinderen op school? 7. De leerlingenzorg 8. Passend Onderwijs 9. Het personeel 10. Medezeggenschapsraad 11. Ouderraad 12. Niet bij kennis alleen

blz. 4 blz. 5 blz. 5 blz. 7 blz. 9 blz.13 blz.15 blz.17 blz.19 blz.20 blz.20 blz.21

B. Bedrijfshulpverlening Buitenschoolse activiteiten Buitenschoolse opvang C. Christelijke feestdagen CITO eindtoets (groep 8) Computers D. Digitale schoolborden E. Eurekagroep de Meent F. Fietsen G. Gebedsgroep Gevonden voorwerpen G.G.D. Gymnastiek H. Halen en brengen Hoofdluis Huisbezoek I. Informatieavond Informatieverstrekking gescheiden ouders Inspectie J. Jaarkalender K. Klachtenregeling Kinderziekten L. Leerplicht Lesuitval M. Meldcode . Nascholing Nieuwe kinderen Nieuwsbrief O. Ouderbijdrage Overblijven P. Pauze Pesten Privacy Project

blz.21 blz.22 blz.22 blz.22 blz.22 blz.22 blz.23 blz.23 blz.24 blz.24 blz.24 blz.24 blz.25 blz.25 blz.25 blz.26 blz.26 blz.26 blz.26 blz.26 blz.27 blz.27 blz.27 blz.28 blz.28 blz.29 blz.29 blz.29 blz.30 blz.30 blz.31 blz.31 blz.31 blz.31

2

R. Rapport Regen, sneeuw Roken S. Schoolbegeleidingsdienst Schoolmaatschappelijk werk Schoolreizen Schoolspullen Schooltijden Schorsing en verwijdering T. Toilethygiëne Tuintjes V. Vakantierooster Veiligheid Verjaardagen Verkeersbrigadiers Verzekering Verzuim W. Website Z. Zending

blz.32 blz.32 blz.32 blz.32 blz.32 blz.33 blz.33 blz.33 blz.34 blz.34 blz.34 blz.34 blz.35 blz.35 blz.35 blz.35 blz.36 blz.36 blz.36

14. Tot slot

blz.37

Bijlage 1 Hoofdluisprotocol Bijlage 2 Regels voor het oversteken Bijlage 3 ICT Gedragscode leerlingen Bijlage 4 Regels om niet over de streep te gaan

blz.38 blz.38 blz.40 blz.41

3

1. Woord vooraf Voor u ligt de schoolgids van De Regenboog. In deze gids staat wat er gebeurt op De Regenboog. ‘Nieuwe’ ouders kunnen beslissen of De Regenboog een school voor hun kind is. Ouders waarvan kinderen al op school zitten, worden op de hoogte gebracht van de veranderingen die op school zijn doorgevoerd. ‘Nieuwe’ ouders, die meer van de school willen weten, kunnen altijd een afspraak maken voor een bezoek. De schoolgids wordt jaarlijks gepubliceerd op de website van school en/of uitgereikt aan de ouders/verzorgers. In de gids kan natuurlijk niet alles staan, maar we hopen u een beeld te geven over de manier waarop wij, met Gods hulp, proberen waar te maken wat in deze gids beschreven staat. We staan open voor kritische kanttekeningen van uw kant. De meest recente informatie over onze school kunt u vinden op onze website:

www.regenboog-doornspijk.nl Hier vindt u o.a. het laatste nieuws, de laatste nieuwsbrief, de geschiedenis van de school, nieuws uit onderbouw, middenbouw en bovenbouw. Ons mailadres is: [email protected]

Namens het team van De Regenboog, M.J. Nomen, directeur

Christelijke ationale Basisschool De Regenboog

‘Een veilige plek waar alle kleuren tot hun recht komen’

4

2. De identiteit van de school De Regenboog is een Christelijke Nationale basisschool. De naam Regenboog is gekozen voor onze school, nadat de lagere school en kleuterschool samen werden gevoegd tot basisschool (1985). In de eerste plaats is de regenboog het symbool van Gods eeuwigdurende verbond met Noach en alle mensen die na Noach op aarde zullen wonen. Daarmee is het een hoopvol teken voor allen die Hem liefhebben en Zijn geboden onderhouden. Tegelijkertijd is de regenboog het symbool voor eenheid- alle kleuren samen in het licht van één boog. Ieder kind is uniek, maar ondanks hun verscheidenheid horen ze bij elkaar op onze school: De Regenboog. Als wij de regenboog aan de hemel zien staan, mogen we ons geborgen en veilig weten bij God, onze Vader die ons Zijn belofte heeft gegeven; “Ik zal met jullie zijn tot aan het einde van de aarde”. Als team willen we werken vanuit ons geloof in God. Hierin ligt onze inspiratie en motivatie om met de kinderen te werken. We willen dit geloof en de betekenis ervan in het leven doorgeven aan de kinderen. Dit betekent echter niet dat kinderen van ouders die niet geloven of geen lid van een (kerkelijke) gemeente zijn, niet worden toegelaten. Wél vragen wij respect voor onze grondslag en een actieve houding van de kinderen. Concreet betekent dit dat ook die kinderen hun geestelijke liederen dienen te leren en meedoen aan de christelijke vieringen. Met het ondertekenen van het inschrijfformulier bij aanmelding van uw kind, stemt u dan ook in met de grondslag van onze school. Op De Regenboog wordt elke morgen en middag met gebed begonnen en geëindigd. We vertellen bijbelverhalen en praten daarover met de kinderen. We zingen psalmen en gezangen en andere geestelijke liederen. Ouders mogen kiezen of hun kind thuis de oude of de nieuwe psalmberijming leert. Op school worden beide berijmingen om de week aangeleerd. De christelijke feesten worden meebeleefd en gevierd. Ook wordt er aandacht geschonken aan zendingswerk en hulp aan medemensen. Bij sommige vakken leren we de kinderen vanuit de bijbelse visie na te denken over de dingen. Oneerlijkheid en onrecht bijvoorbeeld moeten vanuit dit standpunt bespreekbaar zijn. Verder letten we er bij de keuze van methoden goed op, of die wel passen bij onze christelijke identiteit.

3. De Stichting De Regenboog is één van de 5 scholen van ‘De Meent’, Stichting voor Protestants Christelijk Primair Onderwijs in de gemeente Elburg. Stichting De Meent is opgericht op 1 januari 2012 als rechtsopvolger van vereniging De Meent. Deze vereniging heeft ruim 5 jaar bestaan. Zij is opgericht op 1 augustus 2006, als rechtsopvolger van : de Vereniging voor Christelijk Basisonderwijs te Doornspijk, opgericht op 17 december 1887, de Vereniging voor Protestants-Christelijk Basisonderwijs te Elburg, opgericht op 18 november 1868, de Vereniging voor Christelijk Nationaal Basisonderwijs te ’t Harde, opgericht op 17 juni 1964. Met uw kind(-eren) bezoeken nog eens ruim 1200 kinderen één van de vijf scholen van de stichting. Er zijn meer dan 100 leerkrachten enthousiast bezig het Protestants Christelijk Onderwijs in de Gemeente Elburg gestalte te geven.

5

De stichting heeft als grondslag de Bijbel als Gods onfeilbaar Woord, de bron van het christelijk geloof, zoals in essentie is samengevat in de Apostolische geloofsbelijdenis. De grondslag en de doelstellingen luiden als volgt: Artikel 3 “De stichting heeft tot grondslag de Bijbel als Gods onfeilbaar Woord, de bron van het christelijk geloof, zoals in essentie is samengevat in de Apostolische geloofsbelijdenis. Artikel 4a De stichting stelt zich ten doel werkzaam te zijn tot oprichting en instandhouding van scholen voor protestants-christelijk onderwijs in Doornspijk, Elburg en ’t Harde”. Artikel 4b Zij tracht dit doel te bereiken door het zoeken van samenwerking in alles wat tot de belangen van het christelijk onderwijs behoort, door het houden van vergaderingen en voorts door alle andere wettige middelen welke tot het gestelde doel dienstig zijn. De stichting heeft vijf scholen onder haar beheer: - ‘De Borchstee’ Achterweg 2 8081 RV Elburg tel. (0525) 68 55 11 - ‘De Parel’ Leisteenstraat 1 8084 XE ’t Harde tel (0525) 65 17 27 - ‘Het Octaaf’ Weitakkerstraat 2 8081 XX Elburg tel. (0525) 68 10 59 - ‘De Regenboog’ Zuiderzeestraatweg West 79 8085 AC Doornspijk tel. (0525) 66 16 66 - ‘De Wildemaet’ Schipluidenstraat 23 8081 AN Elburg tel. (0525) 68 19 17 Van bestuurs-, personeels- en medezeggenschapsleden wordt verwacht dat ze kerkelijk meelevend zijn. Dit wil zeggen dat zij de Bijbel zien als bron van hun bestaan en daarom in woord en daad leven vanuit de zekerheid dat de Here Jezus - de Zoon van God - de Weg, de Waarheid en het Leven is. Vanuit dit bevrijdend heil richten ze hun leven en werken in. Personeelsleden zullen dit dan ook aan de kinderen overbrengen en hen van hieruit liefde bijbrengen voor God, de naaste en Gods schepping. Bestuur en scholen streven naar een goede band met de kerken. Hiertoe vinden jaarlijks enkele vergaderingen plaats met vertegenwoordigers van scholen en kerken. Onderwerpen van gesprek zijn onder meer de te houden themaweek ‘School en kerk’. Op school en in de kerkdiensten van de slotzondag wordt er aandacht geschonken aan het gekozen thema met daarbij een samengestelde liedlijst. Ieder schooljaar, in september, beginnen we met een openingsdienst voor ouders, bestuur, personeel en belangstellenden, in één van de kerkgebouwen in de gemeente Elburg, waarin we samen de Here God om Zijn hulp en zegen vragen voor het komende schooljaar. Hierbij zijn ook basisschool PWA uit Oostendorp en Het Nuborgh College uit Elburg betrokken. De stichting stelt zich ten doel werkzaam te zijn tot oprichting en instandhouding van scholen voor protestants-christelijk onderwijs in Doornspijk, Elburg en ’t Harde. Zij tracht dit doel te bereiken door het zoeken naar samenwerking in alles dat tot de belangen van het christelijk onderwijs behoort.

6

Het bevoegd gezag van de Stichting PCPO De Meent wordt ingevuld door een bestuur. Het bestuur heeft de keuze gemaakt om op hoofdlijnen te besturen, waarmee zij wel eindverantwoordelijk blijft voor het op scholen uitgevoerde beleid van de stichting. Daarnaast fungeert het bestuur ook als klankbord voor de directeur-bestuurder. De dagelijkse leiding en verantwoordelijkheid voor de stichting is in handen van een directeur-bestuurder. Deze is gemandateerd door het bestuur om in opdracht en namens hen leiding te geven aan de organisatie en is bevoegd beslissingen namens het bestuur te nemen. De directeur-bestuurder legt verantwoording af aan het bestuur van de stichting. Directeur-bestuurder:

Dhr. J. Tammeling

Postadres:

De Meent Protestants Christelijk Primair Onderwijs Postbus 124 8080 AC Elburg

Bezoekadres:

Weitakkerstraat 8 8081 XX Elburg 0525-655368

De website van De Meent is: www.demeent.nu

4. Daar werken we voor Ons doel is: goede resultaten in een kind- en oudervriendelijke omgeving. Op onze school willen we elkaar met respect behandelen. Dit geldt voor alle interne- en externe contacten. Deze leefregel willen we de kinderen eigen maken. Bij ons wordt pesten, schelden, intimidatie, onjuist taalgebruik, onfatsoenlijk gedrag, discriminatie, etc. niet toegestaan. Negatief gedrag ten opzichte van medeleerlingen, ouders, leerkrachten wordt besproken met de leerling. Als er geen verbetering optreedt worden de ouders van het desbetreffende kind aangesproken. Indien de leerling heel bewust distantieert van de afgesproken regel(s) en het schoolklimaat hierdoor in gevaar komt, kan de leerling verwijderd worden. Wij willen als school veiligheid en rust bieden. Goede resultaten: Kinderen komen op De Regenboog om te leren. Dat moet zo goed mogelijk gebeuren. De leerkrachten houden overzichten van de resultaten bij. We kunnen zo ook zien hoe we het hebben gedaan in vergelijking met voorgaande jaren. We kunnen bij tegenvallende resultaten maatregelen nemen. Maar we zorgen natuurlijk ook voor ontspanning en creativiteit.

Kindvriendelijk: 7

Op De Regenboog nemen we kinderen serieus. Er wordt veel met hen gepraat. Soms laten we kinderen meebeslissen. We nemen altijd de tijd om met een kind te praten, als we denken dat er iets is. We willen dat kinderen zich op school veilig en plezierig voelen. Oudervriendelijk: Ouders zijn altijd welkom op school. Het gaat immers om hun kind. Ze kunnen ook een afspraak maken met de directeur of een leerkracht. Ouders worden ook wel eens gevraagd om mee te helpen op school. We vinden het fijn om een goed contact met de ouders te hebben, maar een goed contact komt van twee kanten. Ouders moeten contact opnemen met de school als er iets is. U kunt erop rekenen, dat wij dat ook zullen doen.

8

5. De kwaliteit van onze school We toetsen geregeld de kwaliteit van onze school. We willen goed onderwijs geven, maar wat is ‘goed’? Met een kwaliteitssysteem komen de sterke en zwakke kanten van de school aan het licht en kunnen we werken aan kwaliteitsverbetering. We besteden nu veel aandacht aan opbrengstgericht leren. Dat betekent dat we de resultaten van de kinderen bekijken, zodat we het werk dat ze moeten doen daar goed op kunnen afstemmen. Om onze leerlingen acht jaar lang zo goed mogelijk te kunnen volgen in hun ontwikkeling, maken we gebruik van het leerlingvolgsysteem van Parnassys. Het systeem levert waardevolle aanvullende informatie op over een leerling. Het laat zien hoeveel een kind in een bepaalde periode is gevorderd. Aan het eind van groep 8 doen de leerlingen mee aan de CITO-eindtoets. Dit is een landelijke toets, waaraan 95% van alle scholen meedoet. Deze toets geeft weer welk niveau de kinderen individueel en welk niveau we als school hebben gehaald. Gemiddelde score van de afgelopen vier jaren: Schooljaar 2009/2010 Schooljaar 2010/2011 Schooljaar 2011/2012 Schooljaar 2012/2013 Schooljaar 2013-2014 Schooljaar 2014-2015

535,5 score 535,8 score 535,1 score 530,2 score 532,0 score 534,8 score

De afgelopen vier jaren zijn de leerlingen van groep 8 als volgt uitgestroomd: Vervolgonderwijs Totaal HAVO/ LWOO VMBO VMBO VMBO/ BBTL HAVO aantal VWO KBL Schakelklas leerlingen

Schooljaar 2009/2010 Schooljaar 2010/2011 Schooljaar 2011/2012 Schooljaar 2012/2013 Schooljaar 2013-2014 Schooljaar 2014-2015

VSO

19

1

6

4

1

6

1

12

2

2

4

0

4

0

22

2 1 KL 10

5

3

6

1 Pro

30

2 2 KL/LWOO 6

4

5

5

0

28

7

3

10

0

8

0

23

0

13

3

0

7

0

De resultaten van de CITO toetsen en de methode gebonden toetsen worden besproken met directie, leerkrachten en interne begeleider. Als het resultaat van de toetsen niet zo is als wij verwachten, betekent dat dat we conclusies moeten trekken en er consequenties zullen volgen. We hebben methoden die aan alle eisen van modern onderwijs voldoen. Bij de meeste methoden horen toetssystemen. Met behulp daarvan kunnen we kinderen, die op een bepaald punt uitvallen, gerichte hulp bieden. Hierover leest u straks nog meer. 9

Bij het lesgeven is een goede methode belangrijk. We werken volgens het klassikale systeem. Binnen dit systeem geven we ‘Adaptief onderwijs’. Adaptief onderwijs wil zeggen dat we op De Regenboog onderwijs willen geven dat uitgaat van het gegeven dat leerlingen van elkaar verschillen. Ze verschillen in cognitieve mogelijkheden van elkaar, dus wat betreft het leren, en in sociaal en emotioneel opzicht. We houden daarbij zoveel mogelijk rekening met verschil in aanleg, tempo en niveau. De methode moet zo in elkaar zitten, dat kinderen wat meer of wat minder kunnen doen. De kinderen werken behalve klassikaal, steeds meer zelfstandig aan de hand van weektaken. Tijdens het zelfstandig werken begeleidt de leerkracht de kinderen die dat nodig hebben aan de zogeheten ‘instructietafel’. Er is een plan gemaakt waarin staat wanneer een methode vervangen moet worden. Bij de aanschaf van een nieuwe methode letten we vooral op: -Is de leerstof in kleine stapjes verdeeld -Is er extra oefenstof voor kinderen die meer oefentijd nodig hebben -Kunnen kinderen zelfstandig met het materiaal werken -Is er extra, moeilijker leerstof voor kinderen die er snel doorheen gaan De methoden die we nu gebruiken, voldoen aan alle eisen voor goed onderwijs: Methode

Aangeschaft

Vervanging

Aanvankelijk lezen (Veilig leren lezen) Voortgezet technisch lezen (Estafette) Schrijven (Pennenstreken) Rekenen (Pluspunt, nieuwe versie groep 1-8) Taal/Begrijpend lezen/studerend lezen (Taalfontein) Aardrijkskunde (Geobas nieuwe versie) Geschiedenis (Speurtocht) Verkeer (Afgesproken!) Engels (Take it easy) Muziek (Muziek….moet je doen!) Handvaardigheid (Moet je doen) Tekenen (Moet je doen) Bewegingsonderwijs (Bewegen samen regelen) Sociaal- emotionele ontwikkeling (Kanjertraining) Natuuronderwijs (Wijzer door de natuur) en Nieuws uit de natuur school tv) Techniek (Techniektorens)

2003

2015 e.v. jaren!

2009

2017

2007 2011

2020! 2018

2008

2018!

2011

2019

2004 2006 2011 1999

2014 2016 2019 2016!

2005

2020

2005 2008

2020 2020

2008

2020

2009

2017

10

2009

!Sommige methoden worden na evaluatie voor onbepaalde tijd gebruikt, omdat zij nog steeds voldoen aan de kerndoelen en de wensen van de docent.

Afgelopen schooljaar 2014-2015 hebben wij aandacht besteed aan: - Opbrengsten: Voor groep 8 is een verbeterplan opgesteld waardoor kinderen beter scoren en zich ook beter op het VO voorbereiden. De score is hoger dan verwacht. - Schoolplan: Het nieuwe schoolplan 2015-2019 is klaar, de MR heeft er mee ingestemd. Voor de komende 4 schooljaren ligt de koers vast. - Werken met kwaliteitskaarten: de volgende kwaliteitskaarten zijn behandeld: ICT, Leerstofaanbod, Leertijd, Pedagogisch klimaat, Didactisch handelen, Actieve rol leerlingen, Schoolklimaat, Zorg en begeleiding, Opbrengsten, Contacten met ouders en HGW op schoolniveau. - Passend Onderwijs: Passend Onderwijs en de transitie Jeugdzorg moeten binnen de gemeente van Elburg aan elkaar gekoppeld worden. Daarom is er eenheid gebracht in de aanmeldprocedure en formulieren voor alle scholen binnen De Meent. Daarnaast is er onderzocht of er een tussenvoorziening gerealiseerd kan worden binnen de gemeente Elburg, zodat leerlingen die anders naar speciaal (basis-)onderwijs Nunspeet verwezen worden toch thuisnabij onderwijs kunnen genieten. Op korte termijn bleek dit niet mogelijk. Nu wordt komend schooljaar getracht op iedere basisschool een opvangvoorziening te realiseren. - Leerstofaanbod: de geschiedenismethode is niet vervangen. - Professionalisering: leraren hebben in teamverband en individueel gewerkt aan na- en bijscholing. Onderwerpen zijn geweest: persoonlijke ontwikkeling, het nieuwe MOO systeem - Ontruimingsplan: Het ontruimingsplan is actueel gemaakt en uitgetest. - Seksuele en relationele vorming: Komend jaar worden het document relationele vorming/ seksuele vorming verder ingevuld en geoperationaliseerd. - Kanjertraining: Door de aanstelling van een kanjercoördinator wilden we de kanjermethodiek versterken. Dit is doorgeschoven naar 2015-2016. - Overstapservice (OSO): We maken nu gebruik van de overstapservice (digitaal aanleveren van gegevens) van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs. - Maatschappelijke relevante partners: Door maatschappelijke partners binnen Doornspijk te betrekken bij het onderwijs, hebben we kinderen meer mogelijkheden gegeven om in aanraking te komen met bepaalde disciplines zoals bijvoorbeeld muziek. De muziekschool Juliana heeft hiervoor lessen gegeven binnen de school. - Traject gezonde school: Een goede gezondheid is de basisvoorwaarde om goed te leren. Daarom starten we komend jaar met het traject: Gezonde school. Dit traject moet ervoor zorgen dat we aan het eind van dit schooljaar een gecertificeerd gezonde school zijn. - Ouderpanel: Ouderbetrokkenheid vinden we belangrijk en daarom wordt er jaarlijks een ouderpanel in juni georganiseerd. Dat is ook dit jaar gebeurd. Het onderwerp was: wat moet er gebeuren om de oudertevredenheid te verhogen.

Plannen voor het schooljaar 2015-2016 Het nieuwe schoolplan voor de komende 4 leerjaren is uitgangspunt bij het vaststellen van de plannen die we het komende schooljaar gaan oppakken. Dat zijn de volgende plannen:

11

-

-

-

Communicatie met ouders: Uit de oudertevredenheidsvragenlijst scoort communicatie laag. We stellen een verbeterplan op en gaan eind van het schooljaar opnieuw de tevredenheid van ouders meten. Doel is een verbetering van 0,1 punt waarmee de gemiddelde score voldoende is. Actieve en zelfstandige houden van leerlingen: Een goede doorgaande lijn aangaande dag- en weektaken vaststellen en in gebruik nemen Talentontwikkeling: Het verbeteren van het aanbod op de eigen school voor kinderen die meer-/hoogbegaafd zijn. De Eurecagroep stopt namelijk aan eind van dit schooljaar. Dan krijgen de leerlingen op de Regenboog apart les hiervoor. Professionele cultuur: Opzetten van collegiale consultatie. Leraren kunnen veel van elkaar leren door bij elkaar in de klas te kijken Klassenbezoeken: Opstellen en uitvoeren van een rooster voor klassenbezoeken t.b.v. de gesprekkencyclus. Hierbij horen functionerings- en beoordelingsgesprekken. Kwaliteitszorg: Evalueren en bijstellen van de zorgcyclus. ICT: De computer en de laptop meer gaan inzetten bij het leren van kinderen.

Conclusies: Oudertevredenheidsenquête maart 2015 Ouders en leerlingen hebben vragenlijsten ingevuld. Op elke vraag moest een cijfer worden gegeven van 1 t/m 4 (1=zwak; 2=meer zwak dan sterk; 3= meer sterk dan zwak; 4= sterk). Voor ons is de norm, de ondergrens 3,0. Hogere scores geven aan dat dit over het algemeen goed voor elkaar is. Lagere scores geven aan dat er onderdelen verbetert kunnen worden. Leest u de uitslagen van de vragenlijsten van leerlingen en ouders. De ouders en de leerlingen hebben op bijna dezelfde beleidsterreinen vragen beantwoord al zijn de vragen wel anders van aard. Van de 91 ouders die een vragenlijst hebben toegestuurd gekregen hebben 31 ouders de vragenlijst ook daadwerkelijk ingevuld. Dat is 34% en daarmee maar net een voldoende respons te noemen om betrouwbare conclusies te trekken. De ouders hebben op de volgende beleidsterreinen vragen beantwoord, met daarachter de gemiddelde score: Algemeen (Tevredenheid over de schoolkeuze) 3.13 Kwaliteitszorg (relatie ouders-school, aanpak ruzie/incidenten) 2,67 Aanbod (voldoende tijd voor alle vakken en andere zaken) 3,09 Tijd (op tijd zijn, lesuitval en verzuim, tijd voor zorgleerlingen) 3,28 Pedagogisch Handelen (aandacht voor kind/veiligheid) 2,99 Didactisch Handelen (vakbekwaamheid leraar) 3,00 Afstemming (rekening houden met niveau van mijn kind) 2,97 Schoolklimaat (sfeer op school/informatievoorziening) 3,03 Zorg en begeleiding (m.n. over communicatie hierover) 2,88 Opbrengsten (voldoende informatie over toetsresultaten) 2,88 Integraal Personeelsbeleid (is de missie en visie helder) 2,79 Conclusie: De beleidsterreinen Kwaliteitszorg, Pedagogisch Handelen, Afstemming, Zorg en Begeleiding, Opbrengsten en Integraal Personeelsbeleid scoren te laag. Voor een belangrijk deel lijkt de oorzaak te liggen in de communicatie hierover met ouders. Daarnaast spreken ouders niet allemaal positief over school en lijkt de school niet goed bekend te staan. Conclusie: Kindertevredenheidsenquête maart 2015 12

De leerlingen van groep 6 t/m 8 hebben de vragenlijst ingevuld (55 leerlingen). Zij hebben op 12 verschillende beleidsterreinen diverse vragen beantwoord. Hieronder de uitslag: Algemeen 1 (vragen over veiligheid, schoolregels en pesten) 3.51 Algemeen 2 (vragen over de rol van de leraar bij pesten e.d.) 3,61 Incidenten (voorkomt de school pestgedrag e.d.) 3,31 Kwaliteitszorg (de leraar helpt mij als dat nodig is) 3,37 Aanbod (Besteden we voldoende tijd aan alle vakken) 3,13 Tijd (vragen over: op tijd beginnen en verloren tijd) 3,50 Pedagogisch Handelen 3,53 Didactisch Handelen (leerstof goed uitleggen) 3,56 Afstemming (extra uitleg of leerstof geven) 3,42 Actieve en zelfstandige rol van de leerling 3,15 Schoolklimaat (goede school/aardige leraren/schoon gebouw) 3,43 Zorg en begeleiding 3,43 Conclusie: Over het algemeen zijn de kinderen van De Regenboog erg tevreden over school en over hun leraar. Slechts op enkele vragen is de score lager dan 3,0. Deze lage score wordt dan royaal goed gemaakt door hogere scores op vragen over hetzelfde beleidsterrein.

6. Wat leren de kinderen op school? Op onze school worden alle vakken onderwezen die de wet voorschrijft. Deze vakken worden gegeven aan de hand van methoden. Daarnaast hebben we als christelijke school een belangrijke opvoedende taak. We willen de kinderen leren hoe ze zich volgens bijbelse normen en waarden horen te gedragen. Kinderen groeien op in een steeds complexere maatschappij. Ze maken nu al deel uit van de maatschappij. We willen de kinderen leren om respect te hebben en om te zien naar de ander. We willen leerlingen verantwoordelijkheidsbesef meegeven. Leraren dienen hierbij een duidelijk voorbeeld te zijn. Dagelijks doen zich situaties voor waarin de leerkracht een praktische invulling kan geven aan de bewustwording van burgerschap. Daarom is burgerschap en sociale integratie ook geen apart vak. Het komt dagelijks voor zowel gepland als ongepland. Doelen van burgerschap zijn: De leerlingen leren zich als een goed burger te gedragen:  Ze leren zich aan te passen (goede manieren)  Ze ontwikkelen zelfdiscipline  Ze ontwikkelen een kritische mening  Ze zijn sociaal betrokken Doelen ten aanzien van een positief zelfbeeld. De leerlingen leren met hun mogelijkheden en grenzen om te gaan: • ze hebben zelfvertrouwen; • ze kunnen gedragsimpulsen beheersen; • ze kunnen en durven voor zichzelf en anderen op te komen. Doelen ten aanzien van sociaal gedrag De leerlingen leveren een positieve bijdrage in de groep: • ze gaan respectvol met anderen om; • ze handelen naar algemeen geaccepteerde normen en waarden; 13

• • • • •

ze respecteren verschillen in levensbeschouwing en cultuur; ze durven in de groep voor hun eigen standpunt uit te komen; ze houden rekening met gevoelens en wensen van anderen; ze durven in de groep steun te geven aan iemand met een afwijkend standpunt; ze nemen verantwoordelijkheid voor te verrichten taken.

De kleuters ontwikkelen zich voornamelijk door het spelen. Vooral in groep 1 is spelen het belangrijkste. De kinderen leren daar wat het is om de hele dag in een groep te zijn en wat de school allemaal van hen vraagt. In de loop van groep 1 en 2 worden er spelenderwijs steeds meer gerichte activiteiten gedaan om het leren lezen, schrijven en rekenen te bevorderen. Al deze oefeningen zitten ‘verpakt’ in kringgesprekken, taal- en rekenspelletjes, de werkjes die kinderen maken en in de hoeken waar kinderen spelend leren. We zorgen ervoor dat de kinderen nog zoveel mogelijk kleuter kunnen zijn. Het aanbod passen we aan op het niveau en de leeftijd van de kleuter, zodat alle leerlingen in de klas uitgedaagd worden. De ontwikkeling van de kinderen van groep 1 en 2 wordt gevolgd aan de hand van de CITO toetsen en de toetsen voor beginnende geletterdheid, de methode Schatkist en aan de hand van de methode Pluspunt. We willen de basisvaardigheden aanleren die de kinderen nodig hebben om aan groep 3 te kunnen beginnen. We doen dit volgens leerlijnen om er zeker van te zijn dat kinderen alles wordt aangeboden. In groep 3 en 4 maakt het spelen plaats voor leren. Dat kost de kinderen in het begin veel energie. Het spelend leren gaat over in instructielessen met daarnaast veel zelfstandig (ver-) werken. Op het lesrooster zien we de schoolvakken Taal, Lezen en Rekenen verschijnen. De kinderen krijgen instructie op verschillende niveaus, passend bij hun eigen niveau en behoefte. Er is veel aandacht en extra tijd voor allerlei vormen van lezen. De kinderen van onze school blijken daar veel baat bij te hebben. Ook de expressievakken (tekenen en handvaardigheid) komen apart aan de orde. De kinderen zijn nu te groot geworden om te gymmen in het speellokaal. Gymlessen zijn in De Deel. In groep 5 t/m 8 zijn (bijna) alle schoolvakken terug te vinden. Ze krijgen dan ook aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek waarbij ze de wereld dichtbij en veraf beter leren kennen. D.m.v. vormen van spreken en luisteren (spreekbeurt/boekbespreking) leren de kinderen hoe ze (zichzelf) kunnen presenteren. Vanaf groep 7 komt er ook nog Engels bij. In groep 8 gaan de kinderen zich al vroeg voorbereiden op de overgang naar het Voorgezet Onderwijs (VO). Hierbij krijgen kinderen zelf een stuk verantwoordelijkheid voor hun eigen ontwikkeling. We proberen de beschikbare leertijd zo goed mogelijk te benutten zodat de kinderen het meeste op school leren. Maar in deze hogere groepen geven we ook huiswerk mee. Het huiswerk is, naast iets leren voor b.v. aardrijkskunde, ook een doel op zich; gewenning aan regelmaat van huiswerk maken. In het vervolgonderwijs krijgen ze elke dag te maken met huiswerk. De Wet op het Primair Onderwijs geeft precies aan welke vakken de kinderen moeten leren en van elk vak zijn de kerndoelen aangegeven. We hebben bij die kerndoelen zorgvuldig de methoden gekozen. In die methoden staat in ieder geval de verplichte leerstof. De leerkrachten zorgen ervoor, dat in een schooljaar alle leerstof wordt behandeld. Zij bespreken ook geregeld samen de gang van zaken. Aan het eind van de basisschool moeten alle kinderen de verplichte leerstof hebben gehad. Sommige kinderen lukt dit niet. De één ontwikkelt zich snel met weinig hulp, de ander heeft meer tijd en hulp nodig. We zijn volop bezig om ons onderwijs zo in te richten dat we tegemoet komen aan deze verschillen tussen kinderen. In de onderwijswereld heet dit: Adaptief Onderwijs. Er wordt in niveaugroepen gewerkt. Kinderen 14

leren zoveel mogelijk op hun eigen niveau. Zo remmen we kinderen niet meer als ze snel leren en kinderen die meer hulp nodig hebben krijgen meer aandacht en extra hulp van de leerkracht. ICT. Er zijn extra laptops aangeschaft en het netwerk in school is sterk verbeterd. Daardoor ontstaan er meer mogelijkheden om de computer in te zetten bij het onderwijs aan kinderen. Het is belangrijk om alle kinderen, van groep 1 t/m 8, hier vertrouwd mee te maken want ict is niet meer weg te denken in de huidige en toekomstige maatschappij.

7. De leerlingenzorg Om de ontwikkeling van kinderen te volgen vanaf het moment dat ze bij ons op school komen tot het moment waarop ze de school weer verlaten, gebruiken we een leerlingvolgsysteem. De kinderen worden zowel op cognitief als op sociaal-emotioneel gebied gevolgd. Per jaar worden in alle groepen verschillende toetsen afgenomen om na te gaan hoever de kinderen in hun ontwikkeling zijn. Hiermee kan op individueel en op groepsniveau de ontwikkeling van kinderen gevolgd worden. We gebruiken ook toetsen die bij de methode horen. De groepsleerkrachten analyseren de toetsen op groeps – en individueel niveau. Wij gaan uit van een zorgperiode van ongeveer 12 weken. Een zorgperiode houdt in dat kinderen, die zorg nodig hebben, gedurende 12 weken ‘zorg’ krijgen. In de evaluatieweek worden toetsen afgenomen en een nieuw groepsplan opgestart. Een kind met een uitslag D en E van de CITO score, krijgt extra begeleiding. Er wordt een hulpplan voor deze leerling gemaakt. Hierin wordt aangegeven welk probleem er is, welke hulp er geboden wordt, binnen (door de leerkracht of remedial teacher) of buiten de klas (door de remedial teacher en ict-er). We proberen de hulp zoveel mogelijk binnen de klas te houden, individueel of in een groepje. Aan het begin van een zorgperiode krijgt u, als ouders, telefonisch bericht over de hulp die uw kind ontvangt in die periode. Na 6 weken is er een tussenevaluatie en na12 weken wordt de hulp geëvalueerd en ook hierover krijgt u bericht. Tussendoor is er altijd de mogelijkheid om een afspraak te maken met de groepsleerkracht. De zorgperiode start en eindigt altijd met een groepsbespreking. Tijdens zo’n groepsbespreking worden kinderen van een groep systematisch besproken door de leerkracht en de interne begeleider. Uitgangspunten vormen in ieder geval de uitkomsten van de methode-gebonden, Cito toetsen en de observaties van de leerkracht. Voor elk kind wordt nagegaan: -hoe het zich ontwikkelt, en of die ontwikkeling voldoende is - Belemmerende- en stimulerende factoren, onderwijs behoefte van de leerling. - Het te behalen doel voor de komende periode. -wat er gedaan kan worden om de ontwikkeling (weer) op gang te krijgen, met welke middelen in welke frequentie en door wie -wanneer en hoe het effect van de ondersteuning gemeten zal worden (in de praktijk zal dit vaak neerkomen op de volgende groepsbespreking) Daarnaast worden kinderen die volgens een hulpplan begeleid worden, kort besproken. Indien er aanleiding toe is, wordt er een afspraak gemaakt voor een individuele leerlingbespreking. Van elke leerlingbespreking wordt een verslag gemaakt door de interne begeleider. De zorg voor alle leerlingen is in handen van Intern Begeleider mevr. Hensbergen groep 1 t/m 3 en mevr. Swager groep 4 t/m 8. Zij hebben hiervoor een speciale opleiding gevolgd.

15

Wanneer we als school niet zelf meer de specifieke zorg kunnen bieden, kan voor nader onderzoek de hulp ingeroepen worden van: -de School Begeleidingsdienst (S.B.D.) -OZK (Onderwijs Zorgkoepel -Sbao De Arend Nunspeet -de GGD (schoolarts, logopediste) -Basisteams Elburg (CJG) -een andere externe hulpverleningsinstelling zoals Jeugdzorg, Bartimeüs, Intraverte, Schoolmaatschappelijk werk. De Onderwijszorgkoepel oord-west Veluwe Bij het OZK behoren alle scholen van de gemeente Oldebroek tot aan de gemeente Elburg. Deze koepel beheert alle gelden die te maken hebben met extra leerlingenzorg die boven de basiszorg moeten worden gerealiseerd. Bijvoorbeeld de gelden die maken dat leerlingen naar het speciaal onderwijs kunnen gaan, maar ook de gelden die wij kenden als “rugzakgelden” . Binnen deze koepel worden afspraken gemaakt over hoe we handelen met kinderen die niet alles zo goed kunnen en om zo goed mogelijk in beeld te krijgen of de leerlingen binnen de basisscholen voldoende zorg krijgen en welke leerlingen uiteindelijk toch in aanmerking komen voor een verwijzing naar het speciaal basisonderwijs. Deze afspraken staan in het Zorgplan aangevuld met het basisondersteuningsprofiel. Alle betrokken scholen zitten zodoende wat leerlingenzorg betreft op één lijn. Ons handelen met deze kinderen is dan ook gebaseerd op deze afspraken die we samen gemaakt hebben. Kinderen waar extra hulp voor nodig is, kunnen wij aanmelden bij het OZK voor verder onderzoek. Als het kind wel op school blijft, zijn er een aantal mogelijkheden: -De leerling blijft in de groep, maar gaat voor één of meerdere vakken individueel op eigen niveau verder. We noemen dit de Tweede Leerweg. We accepteren dat het kind aan het eind van de basisschool de minimumdoelen niet haalt. -De leerling blijft zitten (een doublure). Dat hoeft niet altijd te betekenen dat de leerling alle leerstof van het jaar nog een keer moet overdoen. De leerling werkt bij een aantal vakken door op het niveau dat het tot dusver heeft bereikt. Natuurlijk zal dit alles met u als ouder worden besproken. Als het leren heel goed gaat, heeft hij/zij ook speciale zorg nodig. Ook dat zijn ‘zorgkinderen’ op de Regenboog. Binnen en buiten de groep krijgt het kind verdieping en verbreding van de leerstof. Binnen de groep is dit terug te vinden op de weektaak. Een aantal leerlingen gaat naar de plusklas van de Meent en het VO. Van ieder kind dat de school verlaat, stellen wij (de leerkracht, intern begeleider, eventueel remedial teacher) een onderwijskundig rapport op, om de nieuwe school te informeren. In dat rapport staat, wat het kind tot dusver op school bereikt heeft. Ook worden de gebruikte methoden en mogelijke bijzonderheden van een kind vermeld. Ouders hebben het recht dit rapport in te zien. Van ieder kind dat van een andere school bij ons komt, ontvangen wij ook een onderwijskundig rapport.

8. Passend Onderwijs Zoals eerder is vermeld vallen alle scholen van de Meent onder de Onderwijszorgkoepel Noord Veluwe. De OZK NV is een samenwerkingsverband waarbinnen de aangesloten schoolbesturen afspraken maken om de onderwijszorg en jeugdzorg voor kinderen en 16

jeugdigen van 4 t/m 20 jaar zo goed mogelijk op elkaar af te stemmen. De afspraken hebben tot doel de kinderen en jeugdigen een ononderbroken ontwikkelingsproces te kunnen laten volgen en voor hen passend onderwijs mogelijk te maken als dat nodig is. Passend Onderwijs betekent dat alle leerlingen naar school gaan en dat zij een passend onderwijs- en zo nodig ook een adequaat zorgaanbod krijgen. We realiseren ons dat er grenzen zijn aan onderwijs-zorgaanbod van De Regenboog. Daarbij denken we aan leerlingen met zeer ernstige leer- en gedragsstoornissen die vaak in instellingen verpleegd worden. Wij doen er alles aan om het onderwijs-zorgaanbod thuisnabij te realiseren. Regionaal gaan wij voor een continuüm van onderwijsvoorzieningen met doorgaande leerlijnen van voorschoolse voorzieningen via PO naar VO en MBO, met waar nodig ook doorgaande leer- en begeleidingslijnen naar het (voortgezet) speciaal onderwijs [(V)SO]. Hiertoe bieden wij verschillende arrangementen aan tussen aan de ene kant van het spectrum het regulier onderwijs en aan de andere kant van het spectrum (voortgezet) speciaal onderwijs. De partners in de regio herkennen elkaar in het willen inspelen op de specifieke onderwijszorgbehoeften van kinderen en jongeren met een accent op preventie. Hierbij hanteren wij als uitgangspunt: één kind (jongere) en één goed afgestemd plan, wat door de samenwerkende ketenpartners uitgevoerd zal worden. We delen de wens om: 1. 2. 3. 4. 5.

transparant te zijn in procedures, het aantal regels te minimaliseren, expertise te ontwikkelen en te delen, met elkaar en met ouders/verzorgers samen te werken, goed functionerende bestaande structuren te respecteren

Uitgangspunt voor ons is dat ieder kind en elke jongere recht heeft op onderwijs en zorg op maat. Het schoolondersteuningsprofiel. De wet op Passend Onderwijs geeft de schoolbesturen die participeren in de nieuwe samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs de wettelijke opdracht tot ondersteuningsplicht en het bieden van een thuisnabije, passende onderwijsplek door het inrichten van een onderwijsondersteuning. Zo heeft onze school inmiddels een schoolondersteuningsprofiel opgesteld, waarin onze school aangeeft welke mogelijkheden wij hebben voor de ondersteuning van leerlingen met verschillende onderwijsbehoeften. In het Schoolondersteuningsprofiel van de Regenboog is er sprake van basisondersteuning en extra-ondersteuning. In de Onderwijszorgkoepel Noord-Veluwe is uitgesproken dat de basisondersteuning van alle deelnemende scholen van een gelijkwaardige, hoge kwaliteit moet zijn. Het afgelopen cursusjaar heeft de Regenboog alle indicatoren kritisch bekeken en daar een interventie geplaatst waarbij dat nodig was! Het volledige profiel is een lijvig document en derhalve niet geschikt om hier te plaatsen. Deze is in te zien op de site en af te halen bij de schoolleiding. In het kort komt het hier op neer We onderscheiden 2 vormen van ondersteuning van leerlingen: basiszorg en extra zorg. Basiszorg: We houden rekening met verschillen tussen kinderen We organiseren 3 niveaus van instructiebehoefte 17

Enkele leerlingen werken met een OPP in de eigen klas Sommige leerlingen worden kortdurend extra ondersteund binnen of buiten de klas als dat nodig is. Dat kan op het gebied van leren maar ook op het gebied van welbevinden zijn. Extra zorg: Voor sommige leerlingen is de basiszorg niet voldoende. Zij zijn aangewezen op extra zorg. Deze extra zorg kunnen deze leerlingen krijgen op het S(B)O, maar ook bij ons op school zijn er mogelijkheden. Deze extra zorg is beschreven in het schoolondersteuningsprofiel van de school. In het kort komt het hier op neer: er zijn extra ondersteuningsmogelijkheden voor: Een leerling die opvalt door bijzonder gedrag (stoornis) Een leerling die achter blijft door een laag IQ Het gaat dan om kinderen die permanent meerdere keren per week (soms zelfs dagelijks) extra ondersteuning nodig hebben om te ontwikkelen Grenzen aan de extra zorg: Teveel leerlingen uit één klas die extra ondersteuning nodig hebben. Te weinig tijd om deze leerlingen voldoende extra ondersteuning te bieden Te weinig know-how om deze leerlingen de juiste extra ondersteuning te bieden

18

9. Het personeel -dhr. Mart Nomen, directeur. (do ,do) Scholekster 13, 8081 ZK Elburg, tel. 0525-683985 -mevr. Jeanette Hensbergen-Lans, intern begeleider (wo) Omloop 25, 8081 VA Elburg, tel. 0525-684022 -mevr. Alie Koopmans, invalleerkracht Hanzestraat 59, 8081 TP Elburg, tel. 0525-685653 -mevr. Jeanet Reiling-Beekhof, groep 1/2 (ma, di, wo) Pluutstraat 5, 8081 ME Elburg, tel. 0525-685671 -mevr. Gerda van Zalk-Strijkert, groep 1/2 en 3, (do en vr-ochtend) Zuiderzeestraatweg W. 95a, 8085 AC Doornspijk, tel. 0525-662368 -mevr. Cobi Schreurs-Timmer, groep 4/5(ma, di, wo, do, vr) Zuiderzeestraatweg W. 138, 8085 AJ Doornspijk, tel. 0525-660929 -dhr. Rolf Plender, (wegens ziekte afwezig) Schokkerstraat 25, 8081 KL Elburg, tel. 0525-683449 -mevr. Janetta van Norel-Van der Heiden, groep 6/7 (ma, di, wo) Vinckenbergweg 5, 8084 AX ’t Harde, tel 0525-655779 -mevr. Wilma Junte-Van Norel, groep 7/8 (do, vr) Delta 7, 8266 LJ Kampen, tel. 038-3374759 -mevr. Hetty Swager-Van Norel, groep 3 en intern begeleider (ma/di/wo/do/vr) Veldweg 2, 8085 AW Doornspijk, tel. 0525-662272 -mevr. Alienke Veldman, groep 6/7 (do/vr) Mheneweg Noord 18, 8097 PJ Oosterwolde, tel. 0525-621635 -dhr. Jurjan Lipke, groep 8 en ICT-coördinator (ma, di, wo, vr) Omloop 19, 8081 VA Elburg, tel. 0525-685379 -mevr. Annick Jansen, onderwijsassistente groep 1/2 Pr. Margrietstraat 35, 8071 LK Nunspeet, tel. 0341-254793 Onderwijsondersteunend personeel -mevr. Berrie Fijn (administratie) -dhr. Aalt van het Goor (onderhoud) -mevr. Natasja Platte (interieurverzorgster) -mevr. Christel Visch (interieurverzorgster)

19

10. Medezeggenschapsraad (MR) De Medezeggenschapsraad is een orgaan, dat bij veel beslissingen van het bestuur betrokken is. In sommige gevallen is het bestuur verplicht om advies aan de MR te vragen, in andere gevallen is zelfs instemming van de MR vereist. Er is een Reglement voor de Medezeggenschapsraad, waarin alle zaken geregeld zijn. De MR bestaat uit twee ouders en twee personeelsleden. Daarnaast is er een Gemeenschappelijke Medezeggenschap Raad (GMR) voor de vijf scholen. Hierin zit van elke school een ouder en een personeelslid. Schooloverstijgende zaken worden hier besproken. Namens de ouders zitten in de Medezeggenschap Raad: -mevr. A. Wagenaar, Beekenkampweg 65, 8085 BR Doornspijk, tel 0525-842593 -mevr. W. Scholten, Verlengde Kerkweg 23, 8085 BL Doornspijk, tel. 0525-661269 Namens het personeel zitten mevr. C. Schreurs en mevr. H. Swager in de MR. In de Gemeenschappelijke Medezeggenschap Raad (GMR) zitten: - mevr. H. Lokhorst, Aelbert Topweg 6, 8085 BB Doornspijk, tel 0525662822 -mevr. H. Swager (personeelsgeleding) Er is een map in de hal van school met daarin de notulen van de MR, welke u kunt inzien. Ook staat er een ideeënbusje van de MR, waarin u uw ideeën kunt doen.

11. Ouderraad De ouderraad vergadert regelmatig en is actief met allerlei zaken, zoals de organisatie van Koningsdag, Sinterklaas, Kerst en Pasen. Ze verlenen op allerlei manieren hand- en spandiensten, om het werk voor het personeel te verlichten. LEDEN OUDERRAAD Voorzitter:

Jolanda van Beekhuizen Zuiderzeestraatweg West 139b 8085 AD Doornspijk telefoonnummer 0525662038 Mobiel nummer 0610106418 e-mail adres [email protected]

penningmeester: Ronald Bakker Glindeweg 6 8085 SP Doornspijk telefoonnummer 0525662154 [email protected] secretaris:

Bernice Zwart Beekenkampweg 21 8085 BR Doornspijk telefoonnummer: 0652407280 e-mailadres: [email protected]

algemeen lid:

Hans Wolf Dokter Bruinsweg 22 8085 BV Doornspijk telefoonnummer: 06-21221833 e-mailadres: [email protected]

20

Hendri Hofmeijer Nunspeterweg 7 8081 BV Elburg telefoonnummer 0611300600 e-mailadres: [email protected] Jolanda Heshusius - van Helten Beekenkampweg 27 8085 BR Doornspijk telefoonnummer 0614698827 [email protected] Annet van de Beek Glindeweg 6a 8085 SP Doornspijk telefoonnummer 0525660505 e-mail adres: [email protected] Linda van Zeeburg Zuiderzeestraatweg-West 25b 8085 AA Doornspijk telefoonnummer 0525651004 e-mailadres: [email protected] Klaas Karzijn Hoeckelsweg 41 Doornspijk 0525686261 [email protected] Rene ten Hove Burgemeester Frieswijkweg 31 8085 RB Doornspijk 0525661322 [email protected]

Cristel Visch Lageweg 12 8085 AZ Doornspijk 0526686616 [email protected]

12. iet bij kennis alleen..!

B Bedrijfshulpverlening Aan onze school zijn 5 leerkrachten opgeleid tot BHV-ers (bedrijfshulpverleners). Zij kunnen hulp bieden tijdens ongevallen en calamiteiten. Ze hebben de taak om bij brand en andere 21

calamiteiten te coördineren. De bedrijfshulpverleners zijn juf Reiling, juf Schreurs, juf Veldman en juf Van Zalk. Meester Lipke volgt nu de opleiding BHV. Buitenschoolse activiteiten Een jaarlijks terugkerende gebeurtenis is de sport- en speldag voor groep 6, 7 en 8 gezamenlijk met alle scholen van Doornspijk, waarbij alle kinderen spel en/of sport gaan beoefenen. Ook doen we als school mee aan diverse sporttoernooien in de omgeving. We noemen o.a. zwemmen en voetbal. Daarnaast worden er door diverse leerkrachten uitstapjes/excursies georganiseerd in het kader van een bepaald vak of project. Deze wisselen per schooljaar en per groep.

Buitenschoolse opvang In artikel 45 lid 2 van de Wet op het Primair Onderwijs is bepaald dat het bevoegd gezag van een basisschool zorgdraagt voor de organisatie van kinderopvang, voor leerlingen, op doordeweekse niet-schooldagen, niet zijnde algemeen erkende feestdagen en op schooldagen gedurende de voor- en naschoolse periode, tussen 07.30 uur en 18.30 uur, indien een of meer ouders daarom verzoeken. ‘De Meent’ heeft aan deze verplichting voldaan door daarvoor een overeenkomst aan te gaan met de Stichting Kinderopvang Elburg (SKE), De Wimpel 2 te Elburg. De inhoud van die overeenkomst is te vinden op de website van ‘De Meent’: www.demeent.nu De SKE verzorgt de kinderopvang in Elburg, ’t Harde en Doornspijk. Daarmee houdt de rol van de school op. Ouders die van de kinderopvang gebruik willen maken dienen zelf een overeenkomst te sluiten met de SKE. Ouders die met een andere instantie een dergelijk contract willen aangaan, of via een gastoudergezin opvang willen regelen, zijn daarin geheel vrij.

C Christelijke feestdagen De meeste tijd op De Regenboog gaat natuurlijk op aan het onderwijs, maar er is ook tijd voor andere activiteiten. Omdat we een christelijke school zijn, besteden we natuurlijk veel tijd aan de christelijke feestdagen. Ieder jaar vieren we met de hele school Kerst en Pasen. Met Biddag en Dankdag gaan we naar de speciale kinderdienst in de Gereformeerde kerk. Dit is een verplichte schoolactiviteit voor de kinderen en hun aanwezigheid wordt ook verwacht. Ouders en belangstellenden zijn hierbij welkom.

Cito eindtoets (groep 8) Met de CITO toets wordt kennis en inzicht van de leerlingen bekeken op het gebied van taal, rekenen, informatieverwerking (studievaardigheden) en wereldoriëntatie. Aan de hand van de resultaten kan er meer duidelijkheid worden verkregen over de vorm van voortgezet onderwijs die het meest geschikt is voor de schoolverlater. Naast het schooladvies van de leerkracht is het dus een extra hulpmiddel. De uitslag van de toets wordt schriftelijk meegedeeld. Het landelijk gemiddelde ligt om en nabij 535,0. Als het advies van de basisschool en de uitslag van de CITO eindtoets beide positief zijn is de kans zeer groot dat het kind wordt toegelaten. In overige gevallen zal de toelatingscommissie de beschikbare 22

gegevens zorgvuldig tegen elkaar afwegen om tot een beslissing te komen. De aanmeldingen voor het voortgezet onderwijs worden gedaan op basis van het advies van de school, de wens van de leerling en ouders, het leerlingvolgsysteem en de score van de CITO-eindtoets. Computers Evenals in de maatschappij is ook binnen onze school de computer niet meer weg te denken. Inmiddels bezit de school over een computerhoek met 11 werkplekken, waar de kinderen op verschillende manieren met de computer kunnen werken of op internet informatie kunnen zoeken. Bovendien is er een laptopkar die voor elke klas beschikbaar is. Voor alle vakken, vallend binnen de basisvaardigheden, is voor alle groepen software in gebruik. Naast het gebruik van de computer bij activiteiten die betrekking hebben op de basisstof, gebruiken de kinderen de computer ook tijdens het ‘zelfstandig werken’. De ICT-coördinator is meester Lipke. Vanaf augustus 2015 zijn we, als school, aangesloten bij ‘Heutink ICT’. We kennen voor het gebruik van de computers een ICT gedragscode voor leerlingen (zie bijlage 3).

D Digitale schoolborden Wij zijn inmiddels in het bezit van digitale schoolborden. In groep 3-8 worden ze intensief gebruikt. Een digitaal schoolbord is een bord dat in verbinding staat met een beamer en een computer. De beamer projecteert het beeld van de computer op het digitale schoolbord. Het bord kan met een speciale pen, met de hand worden bediend. Ook kan er op het bord worden geschreven met een speciale stift. Het digitale schoolbord geeft de mogelijkheid om alles wat je op een computerscherm kunt laten zien te projecteren op het digitale schoolbord. Dit betekent dat je in je lessen op een eenvoudige manier gebruik kunt maken van websites, software, filmpjes, muziekfragmenten, interactieve teksten, presentatie enz. Daarbij is het mogelijk om aantekeningen die op het bord tijdens de instructie zijn gemaakt, op te slaan en later weer op te roepen.

E Eurekagroep De Meent Met ingang van augustus 2012 hebben wij op stichtingsniveau de Eurekagroep. Wij willen alle kinderen aanspreken op hun talenten. Voor de meer- en hoogbegaafde kinderen organiseren wij dit middels de Eurekagroep. De Eurekagroep is een aanvulling op het aanbod in de reguliere groep. In deze klas wordt gewerkt aan: · Het sociale aspect, het ontmoeten van ‘gelijken’; · Het leren leren, ontwikkelen van studievaardigheden; · Werken buiten de geijkte schoolvakken, aanbieden vanuit een breder spectrum. Kinderen in de groepen 4-8 kunnen hiervoor in aanmerking komen. De school zal het met u bespreken als uw kind hiervoor in aanmerking komt. U vult samen enkele formulieren in. Daarna is er een toelatingscommissie die zich buigt over de aanvragen. Kinderen die in de Eurekagroep zitten, gaan hier een dagdeel per week heen. De rest van de week zitten ze in hun eigen klas.

23

In het schooljaar 2015-2016 gaan alle Eurekagroepkinderen van de scholen van De Meent van de groepen 4-7 naar basisschool De Parel in ‘t Harde voor de plusklas. Els Mulckhuyse zal de lessen verzorgen. De kinderen van groep 8 gaan naar het Nuborgh College locatie Lambert Franckens.

F Fietsen Veel leerlingen komen op de fiets naar school. Gevolg is wel dat bij heel mooi weer onze fietsenhokken soms overvol zijn. We vragen dan ook vriendelijk aan die kinderen die niet uit de buitengebieden komen zoveel mogelijk lopend naar school te komen. Veiligheidshalve is het beter om lopend naar school te komen. De fietsen moeten goed naast elkaar in het fietsenhok worden gezet. Fietsers vragen we vriendelijk doch dringend af te stappen aan het begin van het pad. Houdt u bij het halen van de kinderen ook rekening met de ruimte op het schoolplein die u overlaat voor de kinderen in verband met de overzichtelijkheid op het schoolplein.

G Gebedsgroep Eén keer in de maand op woensdagochtend komen een aantal ouders bij elkaar om samen in gebed te gaan. De bidstond wordt gelijk om 8.45 uur in de school gehouden. Om 9.30 uur wordt de bidstond afgerond. Het samenzijn ziet er ongeveer zo uit: - Stukje uit de bijbel of dagboek lezen - Gebedspunten, door de school aangereikt, doornemen - Bidden en danken - Samen zingen U, als ouder, krijgt ook de mogelijkheid om gebedspunten aan te dragen. In de hal staat een speciale ‘gebedsdoos’, waarin u uw briefje met gebedspunten kunt doen. U kunt ook bellen naar één van de ouders van de gebedsgroep: mevr. Lokhorst, tel.: 0525-662822 Op deze doos staat ook vermeld wanneer de volgende bidstonden zijn. Op deze manier worden de kinderen, leerkrachten, ouders, bestuur en andere zaken die rondom de school spelen voor God neergelegd. Gevonden voorwerpen Zijn er spullen zoek, kijkt u dan in de bak die in de kast bij de ingang van de onderbouw staat. Vindt u daar uw verloren eigendommen terug, neemt u ze dan gerust mee. G.G.D. Jeugdgezondheidszorg van de GGD Gelre-IJssel heeft als doelstelling de gezondheid, groei en ontwikkeling van 4 tot 19 jarige kinderen te bevorderen en te beschermen. Samen met ouders en school willen de medewerkers JGZ ervoor zorgen dat kinderen zich zo gezond mogelijk ontwikkelen. Dit gebeurt door preventieve gezondheidsonderzoeken en vaccinaties van kinderen, ondersteuning van ouders, ondersteuning van leerkrachten en samenwerking met andere instanties. De gezondheidsonderzoeken vinden plaats in groep 2. Vanaf nu geeft de 24

GGD Noord- en Oost-Gelderland elk schooljaar een interactieve klassikale bijeenkomst over diverse gezondheidsthema’s voor leerlingen in groep 7. Er werden vragen gesteld over mediawijsheid, voeding, bewegen, genotmiddelen (roken en alcohol), algemene (gezondheids)vragen en puberteit. Bij het bespreken van elk thema werden letters uitgedeeld. Aan het eind van de quiz hadden de leerlingen alle letters van het alfabet verzameld. Deze letters mochten zij proberen zo snel mogelijk in de juiste volgorde te leggen. De klas die dit schooljaar dat het snelst doet wint nog een prijs! Deze bijeenkomst had als doel: bewustwording op de thema’s; leerlingen de kans geven om vragen te stellen; en leerlingen laten weten waar zij terecht kunnen als ze vragen of problemen hebben. Soms zijn er tussentijds vragen over een kind bij de leerkracht of ouders. Over het gedrag, de opvoeding, gezondheid of ontwikkeling, cognitief, sociaal-emotioneel, motorisch of op het gebied van spraak/taal. Dan kunt u contact opnemen met de GGD. Naam en contactgegevens van de GGD medewerkers: Jeugdarts: Mevr. L. Visser, ’t Harde: mevr. J. Kortmann Assistente: Mevr. E. Lijkendijk, ’t Harde: mevr. C. Brummel Verpleegkundige: Mevr. E. Lieman Logopedist: Mevr. A. Smit GGD Gelre IJssel, GGT Noord-Veluwe Postbus 46, 3840 AA Harderwijk Tel.: 088 4433000 Oosteinde 17, Harderwijk [email protected] www.ggdgelre-ijssel Extra onderzoek of gesprek Soms is het wenselijk dat een kind tussentijds een extra onderzoek krijgt. Dit onderzoek kan worden uitgevoerd door de jeugdarts, assistente, jeugdverpleegkundige of logopedist (afhankelijk van het onderwerp). In overleg met u als ouders kan de arts van het consultatiebureau voor kleuters, de groepsleerkracht, de schooladviesdienst en de logopedist om een extra onderzoek of controle vragen. Uiteraard kunt u dit zelf ook. Het is belangrijk, dat u vroegtijdig met uw vragen of moeilijkheden komt; dan kan er vaak makkelijker iets aan gedaan worden. Gymnastiek Groep 3 en 4/5: maandagmiddag Groep 6/7 : donderdagmorgen Groep 7/8: vrijdagmorgen Vanaf groep 1 en 2 verwachten we, dat de kinderen in het bezit zijn van gymschoenen. Dit hoeft niet een speciale kleur of uitvoering te zijn. Vanaf groep 3 moet uw kind gymkleding en gymschoenen hebben. Als uw kind een keer niet mee mag doen met gym, laat ons dat dan even weten.

H 25

Halen en brengen Sinds het begin van dit schooljaar nemen ouders van kleuters op het schoolplein afscheid van hun kind. Als de bel gaat verzamelen de kleuters, net als alle andere kinderen van een klas, zich op een vaste plaats op het plein. Uw kind zal buiten opgehaald worden door de leerkracht. Voor nieuwe kleuters wordt een gewenningsperiode afgesproken, de ouder loopt dan de eerste tijd nog mee naar binnen. Dringende mededelingen kunnen kort op het schoolplein aan de leerkracht verteld worden. Kost het iets meer tijd, dan loopt de ouder voor schooltijd naar binnen om de leerkracht te spreken. Wilt u echt iets bespreken, dan is het wenselijk een afspraak te maken. Dit geldt natuurlijk ook voor andere leerkrachten die u kort wilt spreken. Regelmatig krijgen ouders van kleuters de gelegenheid om even met hun kind vóór schooltijd de werkjes te bekijken in de klas. U ontvangt ruim van tevoren daar een aparte uitnodiging voor. Wilt u, als u onder schooltijd op school moet zijn, altijd het hek sluiten? Bij het uitgaan van de school kunt u op het schoolplein, langs de kant, wachten op uw kind, waarna we gezamenlijk oversteken (fietsers eerst, daarna voetgangers). Hoofdluis De school hanteert een protocol voor het bestrijden van hoofdluis. (bijlage 1) Huisbezoek Ieder schooljaar tussen herfst en kerst komt de leerkracht van uw kind bij u thuis op bezoek. Dit gesprek is geschikt om wat dieper in te gaan op de ontwikkeling en het gedrag van uw kind en voor vragen die u heeft over uw kind of over school. Maar u hoeft natuurlijk niet te wachten met het stellen van uw vragen tot het huisbezoek. U kunt ons spreken, het liefst na schooltijd of indien nodig kunt u een afspraak maken.

I Informatieavond Aan het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd voor een informatieavond. De leerkrachten informeren u dan over datgene wat zich in de loop van dat schooljaar gaat afspelen in de groep van uw kind. We vinden het belangrijk dat u deze avond bijwoont. Zo krijgt u inzicht in wat uw kind het schooljaar gaat leren. Bovendien krijgt u de gelegenheid hierover vragen te stellen. Informatieverstrekking gescheiden ouders Na een echtscheiding (of beëindiging van een samenlevingscontract) blijft er sprake van gezamenlijk gezag over de kinderen van de voormalige partners. Dit is vanzelfsprekend bij een co-ouderschap, maar geldt ook wanneer het kind bij een van de ouders/verzorgers gaat wonen en de andere ouder een omgangsregeling heeft met een kind. Het is in de eerste instantie de plicht van de verzorgende ouder om de andere ouder op de hoogte te houden van belangrijke zaken die het kind betreffen, dus ook alle verslagen te verstrekken over de schoolontwikkeling van het kind. Inspectie Te bereiken via: [email protected] 26

www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis) Er bestaat ook een centraal telefoonnummer voor de vertrouwensinspecteurs van de inspectie: 0900 – 1113111 (klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld).

J Jaarkalender De jaarkalender kunt u vinden op de site. Deze is altijd bijgewerkt!

K Klachtenregeling Iedere school moet een klachtenregeling hebben, waarin staat wat u kunt doen als u een klacht hebt. Als u een klacht hebt, bijvoorbeeld over een leerkracht, over het bestuur, over de directeur, of iemand anders, probeert u die natuurlijk eerst met betrokkene te bespreken en tot een oplossing te komen. Bent u over de afhandeling van een klacht niet tevreden, dan kunt u zich wenden tot een van de contactpersonen. De interne contactpersonen voor u, als ouders, en voor de leerlingen zijn: Mw. J.van Norel Mw. J. Reiling De contactpersonen hebben zwijgplicht, en mogen dus niet buiten u om over uw klacht met een ander spreken. Als een klacht een zodanig karakter heeft, dat dit nog niet tot een oplossing leidt, kunt u besluiten in contact te treden met de vertrouwenspersoon, maar pas nadat u met één van de contactpersonen hebt gesproken. In overleg met de vertrouwenspersoon zal worden bekeken, op welke wijze een klacht verder zal worden afgehandeld. Als de klacht van een zwaar gehalte is, kan een beroep worden gedaan op de onafhankelijke klachtencommissie (mevrouw M.r. A.C. Melis, Postbus 907, 2270 AX Voorburg, tel: 070-3481180). Wij hebben twee vertrouwenspersonen binnen onze schoolvereniging: mevr. M. Heuver tel. 0525-651851 en dhr. T. Gerritsen tel. 0525-682209 Op de site van de meent is hier meer informatie over te vinden: www.demeent.nu/communicatie/klachtenregeling

Kinderziekten Kinderziekten zijn vaak besmettelijke infecties. Het kan gepaard gaan met korsten op en rondom gezicht (denk aan krentenbaard). Wij laten kinderen met krentenbaard niet op school toe tenzij het kind zalft en/of antibiotica slikt. Neemt u bij verschijnselen contact op met uw huisarts.

27

Wilt u een geval van rode hond en kinkhoest direct melden op school? Hebt u twijfel over de besmettelijkheid van een bepaalde ziekte of infectie, raadpleegt u dan uw huisarts en meldt u dit op school. Bij voorbaat dank.

L Leerplicht De meeste kinderen beleven hun eerste schooldag op vierjarige leeftijd. De kleuter is dan nog niet leerplichtig. De leerplicht begint op de eerste dag van de maand die volgt op de maand waarin een kind 5 jaar is geworden. In de leerplichtwet staat omschreven, wanneer een jongere de school niet hoeft te bezoeken. Dit is het geval bij ziekte, schoolsluiting en plichten die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging. Verder kent de leerplichtwet vrijstelling wegens andere gewichtige omstandigheden en zijn de regels voor extra vakantieverlof duidelijk geregeld. Het toezicht op de naleving van de leerplichtwet is opgedragen aan Burgemeester en Wethouders. Zij wijzen voor de praktische uitvoering een leerplichtambtenaar aan. Verplichtingen van schooldirecteuren, ouders en leerlingen: Directeuren hebben de volgende verplichtingen: -Binnen 7 dagen moet de leerplichtambtenaar in kennis worden gesteld van in- en uitschrijving van een leerling. -De leerplichtambtenaar moet meteen in kennis worden gesteld als een leerling wordt verwijderd. -Als een leerling wordt uitgeschreven, moet de school nagaan of de leerling elders wordt ingeschreven. -Ongeoorloofd verzuim moet worden gemeld aan de leerplichtambtenaar. -De school geeft de leerplichtambtenaar alle inlichtingen die nodig zijn voor de uitvoering van de leerplichttaak. Plichten van ouders: -Ouders moeten zorgen dat hun kind, vanaf 5 jaar, staat ingeschreven op een onderwijsinstelling. -Ze zien erop toe, dat hun kind de school geregeld bezoekt. -Ze stellen de school in kennis van ziekte van hun kind. -Ze dienen bij andere redenen van afwezigheid toestemming van de directeur te hebben. Meer informatie is te krijgen bij de leerplichtambtenaar van gemeente Elburg Lesuitval Wanneer een leerkracht wegens ziekte of andere reden plotseling niet op school is, wordt deze zo spoedig mogelijk vervangen door een invalkracht. Deze zijn over het algemeen bij de school bekend. Indien er niet op tijd een vervangende leerkracht gevonden kan worden, dan zal de groep de leerlingen worden verdeeld over de andere klassen.

28

M Meldcode Helaas is het zo dat dit stuk in onze schoolgids staat. Het is nl. zo dat er in Nederland 100.000 tot 160.000 slachtoffers van mishandeling door ouders zijn. Jaarlijks overlijden 60 kinderen ten gevolge van mishandeling. In Nederland overlijdt iedere week 1 kind aan kindermishandeling, 1 tot 5 kinderen per schoolklas zitten in de knel. Bovengenoemde cijfers zijn alleen nog maar de cijfers op basis van een groot onderzoek naar kindermishandeling door de universiteit van Leiden en Amsterdam. In werkelijkheid komt kindermishandeling vaker voor dan uit de huidige cijfers blijkt. Duizenden kinderen leven dagelijks in angst om te worden geslagen, geschopt, uitgebuit of te worden vernederd. Genoemde cijfers tonen aan dat er vanuit vele organisaties continue uitgebreide aandacht voor dit probleem nodig is. Dat geldt zeker ook voor preventie en signalering in een vroeg stadium. Scholen zijn bij uitstek plaatsen waar (een vermoeden van) huiselijk geweld en kindermishandeling gesignaleerd kan worden. Leerkrachten brengen veel tijd met de kinderen door, hebben een vertrouwensrelatie met hen opgebouwd en kunnen een belangrijke signaalfunctie vervullen. Bij de aanpak van zorgelijke opvoedsituaties en kindermishandeling gaat het om het adequaat signaleren en handelen. Zorgelijke opvoedsituaties en kindermishandeling kunnen bij de slachtoffers voor ernstige en blijvende schade zorgen, daarom is goed signaleren en ingrijpen van groot belang. Begin 2012 treedt de wet Verplichte Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling in werking. In het kader van kwaliteitszorg wordt de plicht opgelegd om een Meldcode te hanteren voor huiselijk geweld en kindermishandeling. Deze verplichting geldt voor organisaties en zelfstandige medewerkers in de gezondheidszorg, het onderwijs, de kinderopvang, de maatschappelijke ondersteuning, bij jeugdzorg en justitie. Ook basisschool de Regenboog heeft de Meldcode geactualiseerd en ingevoerd.

 +ascholing Personeel dat middels een dienstverband aan de school verbonden is, krijgt ieder schooljaar de mogelijkheid zich bij te scholen. Deze bijscholing wordt o.a. gedaan via de Schoolbegeleidingsdienst Centraal Nederland, Seminarium voor Orthopedagogiek, Driestar, Christelijke Hogeschool Ede en diverse andere erkende opleidingscentra. Nascholing is gezien de recente ontwikkelingen in het onderwijs, in onze ogen een ‘must’. Vandaar dat elke leerkracht verplicht is jaarlijks zichzelf te scholen. Daarnaast volgen wij als school ook regelmatig cursussen met het gehele team. +ieuwe kinderen 29

Ouders, die hun kind(eren) willen aanmelden, kunnen dit doen op afspraak. Bij het aanmelden zijn we verplicht te vragen naar het Burgerservicenummer van uw kind, dus graag meenemen. Kinderen mogen naar school vanaf hun vierde verjaardag. Kinderen die 4 jaar worden, mogen voor ze op school komen, 1 keer komen kijken. Ze krijgen hiervoor een uitnodiging van de leerkracht. I.v.m. drukke schoolperiodes is ons advies om tijdens twee periodes in het schooljaar geen leerlingen te plaatsen. In overleg met u als ouder, stromen leerlingen die na de meivakantie jarig zijn, in na de zomervakantie en leerlingen die in december jarig zijn, worden in januari verwacht op school. +ieuwsbrief Elke maand wordt er een nieuwsbrief op de site geplaatst. Hierin staan de activiteiten vermeld wat er in die maand staat te gebeuren op school.

O Ouderbijdrage Er worden allerlei activiteiten georganiseerd voor de kinderen door de ouderraad die geld kosten. Deze activiteiten zullen voor uw kind(eren) hun basisschoolperiode tot een onvergetelijke tijd maken en ook vaak een aandenken opleveren. De kosten die dit met zich meebrengt worden niet door de overheid vergoed. Daarom vragen wij u deze kosten, op vrijwillige basis, voor uw rekening te nemen. Alles moet immers wel betaald worden. Kerstfeest, Sinterklaas, Pasen, Koninginnedag, een deel van het schoolreisje, etc. worden hiervan betaald. Jaarlijks ontvangt u hier een brief over.

Overblijven:Broodschool Het is het beste voor de kinderen als ze tussen de middag even naar huis gaan. Voor kinderen die ver weg wonen kan dit uiteraard een bezwaar zijn. Er is dan de mogelijkheid om naar de Broodschool te gaan. Er wordt altijd een bijdrage gevraagd aan ouders waarvan kinderen overblijven. Om uw kind(eren) te laten deelnemen aan de broodschool, vult u een opgaveformulier in. Deze formulieren kunt u aanvragen bij de broodschoolcoördinator of ze zijn verkrijgbaar via de website van school. Bij inschrijving van een nieuwe leerling krijgt uw een formulier mee. Blijft uw kind elke week op dezelfde dag(en) op de Broodschool, dan is eenmalig aanmelden voldoende. Als u incidenteel van de Broodschool gebruik wilt maken, dient u dit de dag van tevoren per mail([email protected]) of telefonisch door te geven. Zo weet de coördinator op tijd hoeveel kinderen op de Broodschool komen en kan dan zorgen voor voldoende broodschoolouders. Afmelden van een kind wegens ziekte of andere oorzaak kan telefonisch tussen 07.30 en 08.00 uur op dezelfde dag, bij de coördinator van de dag: • maandag Annet van de Beek 0525 – 660 505 • dinsdag Sineke van der Weide 0525 – 660 907 • donderdag Erica van Engelen 06 – 12 21 35 65 • Vrijdag Diane Hofman: 06-53433484 De ouders/verzorgers dienen de kosten van de broodschool per maandkaart, 10rittenkaart of incidenteel (contant op de dag zelf) te voldoen. Het geld graag in een gesloten enveloppe met daarop de naam en de groep van het kind. 30

Ook voor incidentele broodschoolkinderen geldt de afspraak, dat het kind minimaal de dag tevoren vóór 20.00 uur aangemeld dient te worden. Vermeld duidelijk de naam van het kind, in welke groep het zit en eventuele bijzonderheden. U hebt de mogelijkheid om het eten van uw kind(eren) in de koelkast te zetten. Wil u omtrent het overblijven meer informatie, dan kunt u een informatieboekje verkrijgen bij de coördinatoren of u kunt de site van de Regenboog bezoeken.

Ouderpanel: Door het jaar heen kan het gebeuren dat u wordt uitgenodigd voor een ouderpanel. Wat is een ouderpanel? Een ouderpanel is een manier om ouders mee te laten praten over de gang van zaken op school. Een ouderpanel buigt zich op verzoek van de school over uiteenlopende onderwerpen, van het leefklimaat op school tot de gang van zaken bij schoolreisjes, van de organisatie van medezeggenschap tot overblijfvoorzieningen, en van huiswerkondersteuning tot absentiebeleid. Een paneldiscussie levert vaak adviezen op waarmee directie of schoolteam direct aan de slag kunnen.

P Pauze U wordt verzocht uw kinderen melk, fruit, een boterham of iets dergelijks mee te geven voor in de pauze. Liever geen chips of zoetigheid! Wilt u wel de naam op de (hopelijk niet lekkende) beker of het tas zetten? Dit geldt natuurlijk vooral bij de leerlingen uit de groepen 1 t/m 4. U wordt verzocht om pakjes drinken te vermijden. De hoop afval wordt dan minder hoog. Dit geldt voor alle groepen. Pesten Er is op school een pestprotocol aanwezig. Onze mening is dat er elke dag gewerkt wordt aan het tegen gaan van pesten. ‘We gaan met de ander om, zoals ook wij willen dat ze met ons omgaan’. We maken gebruik van de Kanjertraining (sociaal-emotioneel gedrag) en hanteren hierbij de ‘Regels om niet over de streep te gaan’ (zie bijlage 4). Met de Kanjertraining willen we de volgende doelen bereiken: • De leerkracht wordt gerespecteerd. • Pestproblemen worden hanteerbaar/lossen zich op. • Leerlingen durven zichzelf te zijn. • Leerlingen voelen zich veilig. • Leerlingen voelen zich bij elkaar betrokken. • Leerlingen kunnen hun gevoelens onder woorden brengen. • Leerlingen krijgen meer zelfvertrouwen. De Kanjerlessen zijn effectief, duidelijk, verhelderend en helpen kinderen een keuze te maken in hun gedrag. De lessen gaan uit van een positieve levensvisie en zijn toekomst- en oplossingsgericht voor zowel kinderen, leerkrachten als ouders. Privacy Op onze website worden foto’s geplaatst. De ouders worden in de gelegenheid gesteld tegen publicatie van foto’s van hun kind(-eren), bezwaar te maken. Dit kunt u schriftelijk doen bij de directie. 31

Project Eens in de zoveel tijd houden we een project. In alle klassen wordt gewerkt aan hetzelfde thema. Als afsluiting van het project wordt er een ´kijkavond´ gehouden. De kinderen kunnen op deze avond hun zelfgemaakte werkstukken of dergelijke laten zien. Alle belangstellenden zijn van harte welkom.

R Rapport De resultaten van uw kind staan op het schoolrapport, dat de kinderen 3 x per jaar mee krijgen. Op dit rapport kunt u zien hoe uw kind zich ontwikkelt en welke scores er behaald worden bij de verschillende toetsen. Kleuters krijgen overigens 2 x per jaar een rapport. De ontwikkeling/vordering van de kinderen wordt bijgehouden m.b.v. een geautomatiseerd leerlingvolgsysteem. Na het tweede rapport stellen wij u in de gelegenheid om 10 minuten met de leerkracht van uw kind te spreken over het rapport. De leerkrachten van uw kleuter geven na het eerste rapport in januari u de gelegenheid om met hen te spreken.

Regen, sneeuw Wilt u de laarzen van de (kleine) kinderen voorzien van hun naam? Aan de wanten van de kleintjes graag een koordje, om verliezen te voorkomen. Wilt u bij slecht weer de kinderen niet te vroeg laten komen? Als alle kinderen binnen moeten spelen, betekent dit voor het personeel een extra belasting. Roken Het is verboden om in school te roken.

S Schoolbegeleidingsdienst De school ontvangt ondersteuning van de Stichting Landelijke Protestants Christelijke Begeleidings-dienst Centraal Nederland te Nunspeet. Deze ondersteuning bestaat uit: - begeleiding van de Intern begeleider - begeleiding van het schoolteam bij nieuwe ontwikkelingen - begeleiding en advisering bij kinderen met leerproblemen - testen van kinderen met leer- of gedragsproblemen - aanbieden van informatie op allerlei gebied Schoolmaatschappelijk werk Al langere tijd is er vanuit het primair onderwijs in de gemeente Elburg de vraag naar schoolmaatschappelijk werk. In november 2010 heeft er een klankbordavond jeugdbeleid plaatsgevonden. Tijdens de workshop “waar ligt de verantwoordelijkheid van de school?” heeft de gemeente ook het advies gekregen om schoolmaatschappelijk werk in te voeren in het basisonderwijs. Door het een en ander snel in gang te zetten kon schoolmaatschappelijk 32

werker Mirjam Boer-Begeman aan de slag. Zij verwacht een aanvulling te zijn op de zorgstructuur van de scholen en zij zal veel contact hebben met de interne begeleiders. Regelmatig bezoekt ze onze school om te overleggen met de intern begeleider, IB-er. In dit overleg worden de kinderen besproken over wie de school vragen of de ouders zich zorgen maken wat betreft de sociaal emotionele ontwikkeling. Het Schoolmaatschappelijk werk (SMW) is een vorm van hulpverlening die gericht is op de driehoek kind-ouders-school. Het uitgangspunt van het SMW is: Zo tijdig, zo licht, zo kort en zo dichtbij mogelijk! Gedurende de jaren dat een kind op school is kan er van alles gebeuren. Ouders / school en kinderen komen soms voor lastige vragen te staan. Denk hierbij aan: -Pesten of gepest worden -Overlijden van een dierbare in gezin of familie -Gedrags- of ontwikkelingsproblemen -Dreigende scheiding -De vorming van een nieuw gezin na een scheiding -Verdrietig, boos of angstig gedrag, hoe kunnen we hier als ouders en school mee omgaan. -Een broertje of zusje dat extra aandacht vraagt Soms merkt een leerkracht dat een kind niet lekker in zijn vel zit. Vaak heeft de ouder of het kind zelf ook al gemerkt dat er iets aan de hand is. De school stelt ouders op de hoogte van de zorg om het kind en biedt ouders de mogelijkheid om in contact te komen met het SMW. Er wordt dan een afspraak gemaakt met de ouders, dit kan thuis of op school, er kan ook met uw toestemming gewerkt worden met het kind, tevens kan er overleg zijn met de leerkracht. In maximaal vijf gesprekken kan de SMW-er in samenspraak met het kind, de ouders en/of de leerkracht adviezen en ondersteuning geven voor de aanpak . Indien de verwachting is dat het probleem niet in vijf gesprekken wordt opgelost, dan zorgt de SMW-er voor een goede doorverwijzing naar de juiste vorm van hulpverlening. Onze schoolmaatschappelijk werker werkt maandag de hele dag en dinsdag en vrijdag tot half 3. Het mailadres is [email protected] Telefoonnummer: 06-52328624 Schoolreizen Alle kinderen gaan eens per jaar op schoolreis. Het vervoer is per bus. Voor de hoogste groep hebben we een driedaags schoolkamp. groep 1 t/m 2: schoolreis op 20 juni 2016 groep 3 t/m 7: schoolreis op 27 juni 2016 groep 8: kamp op 22, 23, 24 juni 2016 Schoolspullen Vanaf dit schooljaar schrijven we niet meer met vulpen. De inzichten hieromtrent zijn in de loop der jaren veranderd. Een goed handschrift vinden wij ondanks de steeds digitaler wordende wereld, heel belangrijk. Wij hebben ons laten informeren door een kinderfysiotherapeut, gespecialiseerd en gepromoveerd op handschriftontwikkeling. Wij gaan nu vanaf groep 4 schrijven met een rollerpen. Tot die tijd wordt er geschreven met driekantige wasco in groep 1 en driekantige potloden in groep 2 en 3. Vanaf groep 4 krijgt ieder kind een liniaal in het vak. Mocht deze door onzorgvuldig gedrag stuk gaan, dan vragen we 1,- euro voor een nieuwe.

33

Schooltijden Groep 1

Groep 2,3,4

Groep 5,6,7,8

’s morgens ’s middags woensdag vrijdag ’s morgens ’s middags woensdag

8.45 uur – 12.00 uur 13.00 uur – 15.15 uur 8.45 uur – 12.30 uur Vrij 8.45 uur – 12.00 uur 13.00 uur – 15.15 uur 8.45 uur - 12.30 uur

vrijdagmiddag ’s morgens ’s middags woensdag woensdagmiddag

Vrij 8.45 uur – 12.00 uur 13.00 uur – 15.15 uur 8.45 uur - 12.30 uur Vrij

Schorsing en verwijdering Hierbij wordt verwezen naar het directiestatuut en de wettelijke bepalingen aangaande toelating, schorsing en verwijdering. Deze is te vinden op de website van de Meent. www.demeent.nu

T Toilethygiëne Met name voor kleuters geldt dat het belangrijk is dat zij zichzelf met allerlei zaken, zoals bijvoorbeeld aan- en uitkleden, naar het toilet gaan, etc kunnen redden. Wij verwachten dat uw kind zindelijk is als hij/zij naar school gaat. Mocht dit niet het geval zijn, bijvoorbeeld om medische redenen, dan is het wenselijk dat hierover contact wordt opgenomen.

Tuintjes Iedere groep beschikt over een stukje van de schooltuin. De kinderen gaan meestal in groepjes aan het werk in de tuin. De kinderen van de onderbouw gaan onder begeleiding van leerkracht en/of ouders. Dit schooljaar is er een vrijwilligster die met 2 groepen gaat werken in de tuintjes. Er wordt onkruid gewied, gezaaid, geplant, en natuurlijk ook geoogst.

34

V Vakantie-uren 2015-2016 De vakanties worden in overleg met scholen voor basisonderwijs en voortgezet onderwijs vastgesteld, zodat deze zoveel mogelijk gelijk lopen. Doornspijk behoort tot regio ‘Midden’, waardoor de vakanties met b.v. Zwolle (regio ‘Noord’) soms verschillen. In de Wet Primair Onderwijs wordt het aantal uren per schooljaar bepaald. Leerlingen in het basisonderwijs moeten in acht schooljaren tenminste 7520 uren onderwijs ontvangen, waarvan de eerste vier jaren tenminste 3520 uur (gemiddeld 880 per schooljaar) en in de laatste vier schooljaren tenminste 3760 (gemiddeld 940 uur per schooljaar) moeten zijn. We proberen daarom ook de lessen zoveel mogelijk door te laten gaan.

Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaart Pinkstervakantie Zomervakantie

19 – 23 oktober 2015 21 december 2015 – 1 januari 2016 22 – 26 februari 2016 25 maart – 28 maart 2016 25 april – 6 mei 2016 In de meivakantie 16 mei – 18 mei 2016 11 juli – 19 augustus 2016

Veiligheid Gezien de maatschappelijke ontwikkelingen en veiligheid van kinderen en personeel hebben steeds meer scholen en instellingen waar kinderen aanwezig zijn, de beslissing genomen de toegang tot de gebouwen minder vrij toegankelijk te maken. Onze schooldeuren zijn aan de buitenkant voorzien van ronde knoppen i.p.v. krukken. Wanneer de deur in het slot valt is hij van buiten niet zonder sleutel te openen, maar van binnenuit wel heel snel in geval van brand of andere calamiteiten. Er is een bel naast de deur van de hoofdingang. We realiseren ons dat de school hierdoor iets minder toegankelijk wordt, maar denken hiermee wel goed in te spelen op de maatschappelijke ontwikkelingen in relatie tot de veiligheid van de kinderen en het personeel. Jaarlijks wordt het gebouw gecontroleerd op veiligheidsaspecten. Brandblusmiddelen ondergaan ook elk jaar een inspectie. Het gebouw is voorzien van een alarmeringssysteem. De speeltoestellen op het schoolplein worden ook ieder jaar gecontroleerd door een gespecialiseerd bedrijf. Op grond van het inspectierapport worden de toestellen gerepareerd. De school beschikt over een ontruimingsplan. Er wordt met de leerlingen en leerkrachten geoefend om de school op zo veilig en snel mogelijke manier de school te kunnen verlaten tijdens een calamiteit. Naderhand vindt er een evaluatie plaats. Zoals al eerder werd vermeld zijn er 4 leerkrachten binnen de school die bevoegd BHV-er zijn. Verjaardagen Natuurlijk mag een kind trakteren als het jarig is. Denkt u ook eens aan een gezonde traktatie, zoals kaas en fruit? Er wordt eerst in de klas gezongen voor de jarige. Daarna mag hij/zij langs bij de andere juffen en meester. In de andere groepen mag uw jarige kind eventueel broertjes en zusjes trakteren. Houdt u rekening met het gebit? Maakt u het alstublieft niet te duur. 35

Als er iemand in de familie jarig is, mogen de kinderen van de groepen 1-3 een kleurplaat maken (alleen voor papa, mama, opa of oma). Verkeersbrigadiers De kinderen krijgen hulp bij het oversteken van de Zuiderzeestraatweg. De brigadiers staan 's morgens en 's middags vanaf 15 minuten voor de school begint bij de oversteekplaats. De kinderen mogen niet eerder dan een kwartier voor het begin van de school aanwezig zijn. Dit geldt ook voor ‘s middags. Voor het oversteken hanteren we bepaalde regels. (Bijlage 2) Verkeersouder (vacature) Verzekering De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van de betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moet dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. Verzuim Als uw kind om welke reden dan ook, niet op school kan komen, wilt u dit dan even telefonisch of schriftelijk doorgeven? Graag voor het begin van de lessen. (tel. nr. school: 661666). Om te voorkomen, dat uw kind doelloos op straat rondloopt, nemen wij contact met u op als uw kind zonder opgaaf van reden niet op school is. Wilt u afspraken voor huisarts, tandarts en orthodontist zo mogelijk buiten de schooltijden plannen. Verlof moet vroegtijdig, schriftelijk aangevraagd worden bij de directeur. We gebruiken hiervoor een speciaal formulier die u moet invullen en daarna krijgt u bericht terug of het verlof geoorloofd is of niet. Verlof wordt alleen toegekend wanneer er sprake is van 36

bijzondere omstandigheden. Dat zijn niet de tussentijdse vakanties of lange weekendjes. Op school ligt een informatiemap ‘Leerplicht en RMC’ ter inzage.

W Website Ook onze school heeft zijn eigen plek op internet. Via www.regenboog-doornspijk.nl kunt u actuele ontwikkelingen van onze school volgen. Zo worden er regelmatig bijdragen van leerlingen en foto’s van gebeurtenissen op geplaatst. Allerlei belangrijke informatie kunt u hier ook vinden.

Z Zending Iedere maandag kunnen de kinderen zendingsgeld meebrengen. Dit geld wordt gebruikt om verschillende projecten te steunen. U blijft op de hoogte door middel van de nieuwsbrief die aan uw kind(eren) wordt meegegeven. Bij de zij-ingang hangt een zendingsmeter. Hierop kunt u zien hoeveel er al is gespaard voor het aangekondigde doel. Ook hangt er een bord waarop informatie te lezen is over het project en eventuele bedankjes die we als school krijgen voor het gedoneerde bedrag.

13. Tot slot Heeft u na het lezen van deze schoolgids nog vragen, opmerkingen of suggesties, komt u dan gerust naar ons toe. Samen, u als ouders en wij als leerkrachten, willen de kinderen van de Regenboog een kleurrijke en unieke schooltijd geven.

Bijlage 1: Protocol voor het bestrijden van hoofdluis

37

Bij een melding of bij constatering van hoofdluis zijn de volgende regels en afspraken vastgelegd. Dit ter voorkoming van verdere besmetting bij anderen. -Ouders melden de leerkracht dat er luizen zijn bij hun kind. -Alle verkleedspullen zoals pruiken, hoeden etc. worden tot nader order opgeruimd, dit geldt ook voor speelkussens, kammen, borstels, schorten, e.d. -Alle spullen worden een week opgeborgen in een afgesloten plastic zak en vervolgens, indien mogelijk, gewassen op 60 graden Celsius. -Alle kinderen krijgen een voorlichtingsfolder mee van de apotheek of alleen de groep waar hoofdluis is geconstateerd. -Na elke vakantie wordt er op hoofdluis gecontroleerd. -De ouders van het/de desbetreffende kind(eren) worden ingelicht door de school. -De ouders worden verzocht om het/de kind(eren) eerst goed te behandelen voordat ze weer naar school komen, tevens wijzen op herbehandeling na 1 week. -Na constatering van hoofdluisbesmetting wordt er extra gecontroleerd in de groep(en) die het betref(fen)t, dit gebeurt binnen 2 weken.

Bijlage 2: Regels voor het oversteken Het oversteken van de Zuiderzeestraatweg is uiterst gevaarlijk. We hebben daarom als school regels opgesteld, en verzoeken u vriendelijk, in het belang van de veiligheid van de kinderen, zich hieraan te houden. 1.Bij het oversteken naar de school toe, stellen de kinderen zich op op het voetpad bij de oversteekplaats. Op een teken van de brigadier wordt overgestoken. Dit gebeurt te voet, dus met de fiets aan de hand. 2.Ouders van kinderen, die dichtbij wonen, verzoeken we dringend, de kinderen lopend naar school te laten gaan, en kleuters zeker niet zelf te laten fietsen. Het oversteken gaat dan veel sneller en ook veiliger. 3.Ouders, die hun kinderen van school halen, steken gezamenlijk met de anderen over. De kinderen niet uit de rij halen, want we lopen het gevaar, dat andere kinderen dan ook gaan lopen. 4.Ouders, die tegenover de oversteekplaats wachten, belemmeren soms de doorgang. Zoekt u een plaats waar u niet in de weg staat. 5.Blijf niet eventjes staan praten in de inrit van de school. Zorg dat de doorgang vrij blijft. 6.Versper de doorgang niet door in de inrit te wachten. Kom dan liever naar het plein of wacht op het voetpad. 7.Kinderen en ouders gaan bij het uitgaan van de school in de rij op het plein staan. Fietsers staan vooraan in de rij, de voetgangers volgen. 8.Auto’s graag zo parkeren, dat het oversteken niet wordt belemmerd. Het kerkplein tegenover de school is een uitstekende, veilige parkeerplaats. 9.We kunnen niet toestaan dat voor het halen en brengen met auto’s op het pad of het plein wordt gereden. 10.Laat de kinderen niet eerder komen dan een kwartier voor schooltijd. Dan zijn de brigadiers aanwezig. 11.Het zou fijn zijn, als ouders zich ook aan deze regels houden. Dit voorkomt verwarring bij de kinderen. 38

12.Doe alles wat mogelijk is om het oversteken zo vlot mogelijk te laten verlopen. Onze rij wordt steeds langer, en het verkeer drukker. 13.Als iemand anders de kinderen haalt of brengt, dient hij of zij op de hoogte te zijn van deze regels. Als we ons samen inzetten voor een veilige, vlotte oversteek, kunnen we onze kinderen met een gerust hart naar school laten gaan en wordt onnodige irritatie bij het verkeer voorkomen. Op school zijn brochures te verkrijgen die gaan over ‘Aandacht voor het verkeer rond de Ds. Baxschool en de Regenboogschool.

Bijlage 3: ICT gedragscode leerlingen Gedragsregels e-mail De voorzieningen om e-mail te ontvangen en te verzenden worden conform deze voorschriften gebruikt. Voor e-mail geldt ook het briefgeheim, maar indien er verdenkingen bestaan in de richting van niet toegestaan gebruik, mogen leerkrachten op grond van hun pedagogische verantwoordelijkheid e-mail van leerlingen bekijken. -Verstuur bij je e-mail nooit foto’s van jezelf of van anderen zonder toestemming van je juf of meester. -Beantwoord nooit e-mail waarbij je je niet prettig voelt of waar dingen in staan waarvan je weet dat dat niet hoort. Het is niet jouw schuld dat je zulke berichten krijgt. -Kom je toch in aanraking met e-mail waarbij je je niet prettig voelt, dan vertel je dat direct aan je juf of meester. Het is immers niet jou schuld dat je zulke informatie tegenkomt. -Verstuur geen e-mail waardoor een ander zich onprettig gaat voelen. -Zorg ervoor dat jouw inlogcode en wachtwoord alleen door jou gebruikt wordt. -Het is niet toegestaan: o inlogcodes en wachtwoorden te gebruiken die op niet reglementaire wijze verkregen zijn; o een e-mail adres van een andere gebruiker als afzender te gebruiken; o een anoniem e-mailadres als afzender te gebruiken; o voor andere gebruikers bestemde e-mailberichten te lezen, te kopiëren, te wijzigen of te wissen; o zich toegang te verschaffen tot e-mailberichten van andere gebruikers; o om e-mailberichten te ondertekenen met gebruikmaking van een andere naam. Gedragsregels internet - Het Internet wordt conform deze voorschriften gebruikt. -Geef nooit persoonlijke informatie door op het internet. -Vertel je juf of meester meteen als je informatie tegenkomt waardoor je je niet prettig voelt. -Kom je toch in aanraking met sites waarbij je je niet prettig voelt, dan vertel je dat direct aan je juf of meester. Het is immers niet jouw schuld dat je zulke informatie tegenkomt. -Er worden geen sites bezocht die niet aan onze fatsoensnormen voldoen. Hierbij moet je onder andere denken aan sites waarop discriminerende, fascistische, racistische of pornografische uitingen staan. -Je maakt op school geen gebruik van MSN, Hyves, YouTube of andere chat- of profielsites, tenzij je hier de opdracht toe krijgt. -Wees je bewust van de gevaren van chatten. 39

-Het is niet toegestaan om: o spelletjes te spelen via Internet met derden; o software, gegevens en artikelen te downloaden of te kopiëren waarvoor auteursrechten of licenties gelden die de school niet bezit; o onbevoegde toegang te krijgen tot systemen en gegevens van de school of enige andere organisatie; o materiaal te downloaden en binnen de school aan te wenden waaronder begrepen: teksten, afbeeldingen, geluid- of video-opnames met een discriminerende of pornografische inhoud, dan wel met een zodanige inhoud dat je redelijkerwijze kan begrijpen dat de school zich hiermee niet kan verenigen en/of betrokkenheid van de school bij dit materiaal de eer en goede naam van de school schaadt, tenzij dit noodzakelijk is ten behoeve van de studie. Als dergelijk gebruik toch noodzakelijk is, is dit altijd n.a.v. een opdracht en in overleg met je juf of meester. Bijlage 4: Regels om niet over de streep te gaan

 Regels om niet over de streep te gaan:      

Ik neem de ander zoals die is en ik discrimineer niet. Ik geef geen bijnamen, ik scheld niet en ik doe niet mee aan roddelen. Ik blijf van een ander en van de spullen van een ander af.. Ik dreig niet en ik gebruik geen geweld. Denk aan je taalgebruik. Er wordt niet gevloekt.

 Voor alle ‘omstanders’:  Ik help anderen zich aan deze regels te houden.

40

    

Regels van de Kanjertraining: Als iemand mij hindert dan zeg ik duidelijk; ‘ho, stop ermee’ Als dat niet helpt dan zoek ik een maatje (samen). Als dat niet helpt zeg ik; ‘Jij doet naar, bekijk het maar’ (weglopen). Als dat niet helpt dan vraag ik de juf/meester om hulp.

     

Afspraken: We vertrouwen elkaar We helpen elkaar Niemand speelt de baas Niemand lacht uit Niemand is zielig