Práce s počítačem Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Práce s počítačem vychází ze vzdělávacího oboru Informační a komunikační technologie RVP ZV, dále zahrnuje část obsahu vzdělávacího oboru Člověk a svět práce RVP ZV – okruh Využití digitálních technologií. V tomto předmětu jsou realizovány zejména tematické okruhy průřezových témat Mediální výchova a Osobnostní a sociální výchova. Základem je práce s počítačem, jehož ovládání je stejně důležité jako čtení a psaní. Poskytuje žákům vědomosti a dovednosti potřebné pro orientaci v praktickém životě a vytváří předpoklady pro úspěšné uplatnění ve většině oborů profesionální přípravy. Rozvíjí intelektuální schopnosti žáků, jejich paměť, představivost, tvořivost, abstraktní myšlení, schopnost logického úsudku a také manuální zručnost. Žáky chceme naučit: • Základní informace o hardware počítače včetně údržby • Základní typy software a jejich určení, zásady bezpečnosti dat • Pustit počítač a zvolit konkrétní program k řešení zadané ho problému • Pracovat v grafických programech rastrových i vektorových • Vytvořit prezentaci na dané téma • Pracovat v textovém i tabulkovém editoru • Používat Internet k získávání informací, předávání informací (tvorba www) i ke komunikaci prostřednictvím e-mailu a různých dalších možností • Využívat programy a aplikace jako zdroj vlastního sebevzdělávání • Pracovat s multimediálními soubory včetně jejich tvorby a editace • Logicky uvažovat a stanovovat jednoduché algoritmy ke stanovení postupu při řešení různých zadání Časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Práce s počítačem je vyučován v 5. až 8. ročníku v hodinové dotaci 1 hodina týdně, v 9. ročníku 2 hodiny týdně. Výuka probíhá v odborné učebně informatiky. V případě většího počtu žáků dělíme třídu na skupiny. Ve výuce jsou kromě tradičních metod využívány i metody projektového vyučování. Žáci pracují individuálně, ve dvojicích i ve skupinách. Výchovné a vzdělávací strategie 1. Kompetence k učení: Učitel • vede žáky k získání schopnosti zpracovávat informace pomocí moderních technologií od jejich vyhledávání, třídění, využití až po jejich uchování • uspořádává učivo v čase, respektuje návaznosti a vztahy uvnitř učiva, dbá na rovnoměrné zatížení žáků v průběhu školního roku • seznamuje žáky s učivem aktivním způsobem a vhodně je při práci a studiu motivuje
• • •
podněcuje žáky ke sbírání informací a orientaci ve zdrojích těchto informací vede žáky k pochopení mezipředmětových vztahů a k využívání znalostí z jiných oblastí vzdělávání podněcuje tvořivost žáků, realizaci jejich vlastních nápadů
2. Kompetence k řešení problémů: Učitel • podporuje žáky v nalézání různých cest řešení problému • podporuje i netradiční způsoby řešení problému • vede žáky k týmové spolupráci při řešení problému • učí žáky rozdělit problém na dílčí části snadněji řešitelné • vytváří podmínky pro tvůrčí činnost žáků 3. Kompetence komunikativní: Učitel • užívá a vyžaduje kultivované, srozumitelné a věcné vyjadřování, vede žáky k osvojování odborných výrazů • vede diskuse žáků, učí je správné argumentaci, prezentaci a obhajování vlastních názorů, ale také respektování názorů ostatních • učí žáky přesnému formulování jejich myšlenek a vyvozování závěrů • využívá informační a komunikační prostředky a technologie pro komunikaci s okolním světem 4. Kompetence sociální a personální: Učitel • vytváří příležitosti k činnosti ve skupinách, vede žáky k vlastní organizaci práce skupiny a k zodpovědnosti za její činnost a výsledky • učí žáky respektovat práci a názory jiných • klade důraz na význam výpočetní techniky a digitálních technologií ve všech oblastech života 5. Kompetence občanské: Učitel • podněcuje zodpovědnost v přístupu k plnění povinností a ke studiu • směřuje žáky k uvědomění si svých práv, ale také povinností • trvá na respektování zákonů a společenských pravidel 6. Kompetence pracovní Učitel • seznamuje žáky s pravidly pracovních postupů • požaduje splnění úkolu v předem dohodnuté kvalitě a termínu • vede žáky k bezpečnosti a ochraně zdraví při práci • vede žáky k uplatňování získaných znalostí a zkušeností v dalším osobním růstu
Ročník: 5. Školní výstupy •
respektuje pravidla bezpečné práce s hardware i software a postupuje poučeně v případě závady
Učivo •
Bezpečnost práce s počítačem
Metody a formy práce
Mezipředmětové vztahy
•
využívá základní standardní funkce počítače a jeho nejběžnější periferie
•
Počítač a jeho základní části
Vysvětlení základních pojmů Zápis, zkoušení
•
dokáže vysvětlit co je počítač, rozpozná a pojmenuje jednotlivé části
•
Zapnutí a vypnutí PC
Předvedení a praktické cvičení
•
zvládá nejzákladnější obsluhu počítače (umí počítač zapnout a vypnout)
•
vysvětlí základní počítačové pojmy (hardware a software)
•
Základní pojmy - hardware a software
•
ovládá práci s klávesnicí a myší, zná význam jednotlivých kláves a umí je používat – napíše velké a malé písmeno, smaže a označí napsaný text, zapne numerickou část klávesnice, pohybuje se v textu
•
Ovládání počítače myší a klávesnicí
•
zná pracovní plochu a okno programu Windows, umí s oknem a pracovní plochou pracovat
•
Operačním systém Windows - práce s okny
Výklad a ukázky
•
seznámí se s formáty souborů (doc, gif, bmp)
•
Ukládání textových souborů a obrázků
Ukázkové programy a společná práce v nich
Matematika, cizí jazyky (výukové programy)
•
Ovládání jednoduchých výukových programů
Postupné vysvětlení a ukázky doplňované praktickými úkoly, které žáci plní
Estetická (výtvarná) výchova
•
chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím
•
žák se po krátkém seznámení orientuje v jakémkoli výukovém programu určeném pro 5. ročník
•
pracuje s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru
•
ovládá základní činnosti programu „Malování“, umí vytvořit jednoduchý bitmapový obrázek
•
Práce s programem „Malování“
•
ovládá základní činnosti programu „MS Word“, umí vytvořit jednoduchý text
•
Práce s programem „MS Word“
Průřezová témata
Osobní a sociální výchova: rozvoj schopností a poznávání
Osobní a sociální výchova: kreativita
•
vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích
•
umí spustit okno internetového prohlížeče, samostatně si prohlíží www stránky
•
při vyhledávání informací na internetu používá jednoduché a vhodné cesty
•
ví jak dodržovat vlastní bezpečnost na internetu
•
komunikuje pomocí internetu či jiných běžných komunikačních zařízení
•
Internet – vyhledávání základních informací
•
Desatero bezpečného internetu
•
Komunikace pomocí internetu (E-mail, ICQ, Skype, …)
Předvedení a praktické cvičení
Všechny předměty
Metody a formy práce
Mezipředmětové vztahy
Mediální výchova: kritické čtení a vnímání
Ročník: 6. Školní výstupy •
•
respektuje pravidla bezpečné práce s hardware i software a postupuje poučeně v případě závady
Učivo •
Bezpečnost práce s počítačem
orientuje s v základních částech PC a zná účel jednotlivých zařízení využívá základní standardní funkce počítače a jeho nejběžnější periferie
•
Hardware Složení počítače Zařízení připojená k PC (jejich význam a použití) Základní jednotka
Výklad a ukázky zařízení
•
vyjmenuje základní rozdělení SW a různý účel běžných aplikací
•
Software - základní rozdělení (druhy aplikací a význam operačního systému)
Vysvětlení a ukázky různého software
•
umí vybrat vhodný program pro svoji práci, spustit jej a vypnout
•
ovládá práci s textovými editory a využívá vhodných aplikací
•
Tvorba a úprava textového dokumentu v programu Word
Výklad a praktické cvičení Praktické vyzkoušení
•
Průřezová témata
Osobní a sociální výchova: rozvoj schopností a poznávání
Estetická (výtvarná) výchova
•
orientuje se v ovládacích panelech textového editoru Word, zvládne vytvořit a uložit dokument, ovládá základy formátování textu, kopírování textu, nastavení parametru stránky, vloží do dokumentu obrázek, namaluje jednoduchý vektorový obrázek
•
umí se orientovat na pracovní ploše OS Windows (vzhled, spořič, zástupce, ikony, práce s okny)
•
umí vysvětlit pojem soubor a složka, umí se orientovat ve struktuře souborů a složek pomocí programu Průzkumník Windows
•
Práce v OS Windows
•
Uspořádání dat na disku
•
Operace se složkami a soubory
•
Internet, komunikace
•
umí vytvořit, kopírovat, přesouvat a mazat soubory nebo složky a vytvářet jejich zástupce
•
zná nejdůležitější typy souborů, dokáže v počítači najít požadovaný soubor
•
orientuje se v jednotkách informace
•
používá informace z různých informačních zdrojů a vyhodnocuje jednoduché vztahy mezi údaji
•
při vyhledávání informací na internetu používá jednoduché a vhodné cesty
•
komunikuje pomocí internetu či jiných běžných komunikačních zařízení
•
umí posoudit a zná rizika internetové komunikace
•
zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové a grafické formě
•
Mezipředmětový projekt (práce s počítačem, zeměpis) – AFRICKÉ STÁTY (Word, Internet)
•
ovládá práci s prezentačními editory a využívá vhodných aplikací
•
Tvorba prezentací – Powerpoint
•
zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální formě
•
Projekt
Postupné vysvětlení a ukázky doplňované praktickými úkoly, které žáci plní Praktické vyzkoušení
Výklad a praktické cvičení
Všechny předměty (informace z nejrůznějších oborů) Mediální výchova: kritické čtení a vnímání, stavba mediálních sdělení
Zeměpis, český jazyk, estetická výchova
Výklad a praktické cvičení
Estetická (výtvarná) výchova
Osobní a sociální výchova: kreativita
Ročník: 7. Školní výstupy • • •
rozumí pojmu „počítačová síť“ a má základní znalosti o jejím významu a fungování komunikuje pomocí internetu či jiných běžných komunikačních zařízení vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích
•
při vyhledávání informací na internetu používá jednoduché a vhodné cesty
•
ověřuje věrohodnost informací a informačních zdrojů, posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost
Učivo •
Počítačové sítě
•
Připojení na internet
•
Získávání informací z internetu
•
Metody a nástroje k vyhledání informace
•
Kopírování informací, souborů a dokumentů
•
•
pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví
•
Vytváření referátů v programu Word s použitím informací vyhledaných na Internetu Ochrana autorských práv k duševnímu vlastnictví
•
ovládá práci s textovými editory a využívá vhodných aplikací
•
Pokročilá úprava textového dokumentu
•
•
Typografická pravidla
zvládá náročnější formátování dokumentu
•
uplatňuje základní estetická a typografická pravidla
•
umí pracovat se sloupci, tabulkami v dokumentu, nastavit vzhled stránky, používat tabulátory, styly
•
zná nejdůležitější a nejpoužívanější klávesové zkratky
•
zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové formě
•
umí přenést a zpracovat informace z internetového prohlížeče do textového editoru
•
ovládá práci s grafickými editory a využívá vhodných aplikací zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v grafické formě
•
Metody a formy práce
Mezipředmětové vztahy
Průřezová témata
Výklad, ukázky a praktické cvičení
Všechny předměty (informace z nejrůznějších oborů)
Osobní a sociální výchova: rozvoj schopností a poznávání
Společná i samostatná práce při vyhledávání zadaných informací
Mediální výchova (kritické čtení a vnímání mediálních sdělení) Výchova demokratického občana (principy demokracie)
Výklad a praktické cvičení
Estetická (výtvarná) výchova Český jazyk •
Projekt - Tvorba časopisu
Projekt
Mediální výchova (kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, stavba mediálních sdělení) Osobní a sociální výchova: kreativita
•
Počítačová grafika vektorová - tvorba obrázku v grafickém editoru Zoner Callisto
•
Tvorba vizitky
Postupné vysvětlení a ukázky doplňované praktickými úkoly, které žáci plní
Estetická Praktické vyzkoušení (výtvarná) výchova
Osobní a sociální výchova: kreativita
Ročník: 8. Metody a formy práce
Školní výstupy
Učivo
•
respektuje pravidla bezpečné práce s HW i SW a postupuje poučeně v případě závady
•
•
udržuje pořádek na disku
•
Základní údržba PC a připojených zařízení
•
chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím
•
Instalace programů a jejich odinstalování
•
umí vysvětlit pojmy: počítačový vir, spam, spyware atd., umí vyjmenovat zásady ochrany počítače před těmito hrozbami, zná význam antivirových programů
•
Archivace důležitých dat a likvidace nepotřebných
•
Ochrana počítače před viry, spyware apod.
•
ovládá práci s grafickými editory a využívá vhodných aplikací
•
Počítačová grafika – rozdělení
•
•
Počítačová grafika bitmapová – GIMP
uvědomuje si rozdíl mezi grafikou bitmapovou a vektorovou, zná výhody, nevýhody a použití obou typů
•
Úprava fotografií
•
Projekt - Koláž
•
Tabulkový procesor MS Excel
•
ovládá základní funkce programu GIMP
•
zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v grafické formě
•
dokáže připravit a upravit fotografii pro další počítačové zpracování
•
ovládá práci s tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací
•
zná účel tabulkového procesoru, vytvoří v tabulkovém procesoru formulář a tabulku pro vyplnění
•
umí použít jednoduché vzorce a funkce k výpočtům v tabulkovém procesoru
•
vytvoří k tabulce s hodnotami vhodný graf
•
pořídí seznam, seřadí data a dokáže filtrovat záznamy
Průřezová témata
Bezpečnost práce s počítačem
Projekt
Osobní a sociální výchova: rozvoj schopností a poznávání
Výklad, ukázky a praktické cvičení
Ukázky ochranného software
Postupné vysvětlení a ukázky doplňované praktickými úkoly, které žáci plní
Estetická (výtvarná) výchova
Výklad a praktické cvičení
Matematika, fyzika (vzorce, logické úlohy, slovní úlohy, funkce)
Význam a použití Jednoduché tabulky a formuláře Vzorce, jejich tvorba a využití k výpočtům Použití funkcí Tvorba grafů Tabulkový procesor jako databázový systém •
Mezipředmětové vztahy
Projekt
Osobní a sociální výchova: kreativita
Mediální výchova (stavba mediálních sdělení)
Ročník: 9. Školní výstupy
Učivo
•
ověřuje věrohodnost informací a informačních zdrojů, posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost používá z různých informačních zdrojů a vyhodnocuje vztahy mezi údaji
•
Globalizace na internetu
•
Ověřování informace – posouzení kvality
zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace na vlastních www stranách
•
Tvorba jednoduchých webových stran (html kód, css)
•
Tvorba vlastní www strany
•
Práce s multimediálními soubory (jednoduché úpravy)
•
Osobnostní a sociální výchova prostřednictvím spolupráce na projektech
•
•
•
zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informaci v textové, grafické a multimediální formě
•
využívá vhodných aplikací pro zpracování a prezentaci získaných informací
•
umí sestavit jednoduché algoritmy pomocí vývojových diagramů
•
zvládne práci ve skupině na projektu
Metody a formy práce
Mezipředmětové vztahy
Výklad a praktické cvičení
Estetická výchova Matematika
Průřezová témata Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (Evropa a svět nás zajímá)
Výklad a praktické cvičení
Mediální výchova (Stavba mediálních sdělení)
Výklad a praktické cvičení
Mediální výchova (kritické čtení a vnímání med. sdělení)
Projekt
Osobnostní a sociální výchova (mezilidské vztahy, řešení problémů a rozhodovací dovednosti)
•
Základy tvorby programů
•
Algoritmizace úloh – vysvětlení pojmů
•
Zpracování algoritmů použitím vývojových diagramů
Cvičení a samostatná práce
•
Projekt s využitím všech znalostí
Skupinová práce
Výklad a praktické cvičení
Osobnostní a sociální výchova (mezilidské vztahy, řešení problémů a rozhodovací dovednosti)
