ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Z PROJEKTU „Zdravý životní styl“ Termín konání: 18. 6. – 19. 6. 2009 Časová dotace: projekt dvoudenní Počet zapojených žáků: celoškolní projekt Zapojení učitelé: celý učitelský sbor Faktografie:Na přípravu projektu byl dostatek času pro učitele i žáky (dvouměsíční předstih – původně projekt plánován o měsíc dříve).Termín byl stanoven přesunut na konec školního roku. Vzhledem k závěrečnému úklidu byla prezentace prací v prostorách školy krátkodobá a možnost prezentace práce žáků i pro rodičovskou veřejnost tak nebyla zcela využita. Projektu se zúčastnili všichni přítomní žáci školy. Vzhledem k tomu, že bylo plněno průřezové téma, zapojení všech žáků bylo žádoucí. Projektu se zúčastnili všichni učitelé školy. Cíle projektu: Cíle projektu „Zdravý životní styl“ byly naplněny, i když nebylo možné pro šířku tématu obsáhnout všechny oblasti ve dvou projektových dnech. Témata: Dle ankety bylo pro žáky téma poměrně motivující, i když na jeho dostatečné zpracování by bylo vhodné volit užší okruh. Na základě společných sezení pedagogů v přípravném období a rozplánování okruhů bylo eliminováno opakování stejných oblastí nebo alespoň jejich obsahů. Metody: Osvědčila se metoda rozdělení žáků do skupin už v přípravném období a přiřazení témat. Žáci si mohli svůj projekt lépe a včas promyslet a připravit. Velmi se osvědčilo předem dohodnuté hodnocení na 1. stupni formou smajlíků. Každá třída měla svůj arch s přehledem žáků a s počtem okének dle počtu předmětů. Úspěšní žáci získávali smajlíky. V závěru nejaktivnější dle přehledu získali navíc pochvalu učitele do žákovké knížky. Práce žáků: Organizace: Organizace projektových dnů byla náročná při sestavování rozvrhu. Problém by nastal, pokud by i jediný učitel byl nepřítomen zejména na 1. stupni. Při příštím projektu bude nutné s rezervou počítat. Spokojenost: učitelů – příprava projektu i jeho organizace byla pro učitele časově náročná, ověřili si jiné formy a metody práce, které ve vyučování nepoužívají v takovém rozsahu žáků - pro žáky na 1. stupni byla zajímavé střídání učitelů pro jednotlivé předměty. Spokojenost žáků a jejich názory jsou shrnuty v anketě. Výstupy: některé výstupy se stanou trvalou součástí výzdoby školy, jiné budou použity učiteli v hodinách výuky pro další práci. Výběr výstupů je v příloze projektu – fotodokumentace. Body pro závěrečnou zprávu byly prodiskutovány na pedagogické radě dne 22. 6. 2009.
Přílohy pro učitele Matematika 1. stupeň - přílohy
Příloha č. 1 – Šifrovací tabulka pro 1. ročník (pro učitele)
Příloha č. 2 – Příklady pro 1. ročník – šifra (pro žáky)
2
Příloha č. 3 – Obrázky s potravinami pro 1.- 3. Ročník (pro žáky)
3
Příloha č. 4 – Pracovní list pro 1. Ročník (pro žáky)
Příloha č. 5 – Šifrovací tabulka pro 2. Ročník (pro učitele) 4
Příloha č. 6 – Příklady pro 2. ročník – šifra (pro žáky)
Příloha č. 7 – Pracovní list pro 2. ročník (pro žáky) 5
Příloha č. 8 – Šifrovací tabulka pro 3. - 5. ročník (pro učitele)
Příloha č. 9 – Příklady pro 3. ročník – šifra (pro žáky) 6
Příloha č. 10 – Tabulka s energetickými hodnotami potravin – 3.- 5. ročník (pro učitele) 7
Příloha č. 11 – Příklady pro 4. - 5. ročník – šifra (pro žáky)
Příloha č. 12 – potravinová pyramida pro 1. - 3. ročník (pro učitele) 8
Příloha č. 13 – Obrázky s energetickými hodnotami potravin pro 3. ročník (pro žáky)
9
Příloha č. 14 – Obrázky s energetickými hodnotami potravin pro 4. – 5. ročník (pro žáky)
10
Německý jazyk – 2. stupeň SLOVNÍ ZÁSOBA zdravý - gesund zdraví - die Gesundheit silný - stark, kräftig sportovní - sportlich pěstovat sport - Sport treiben procházka - der Spaziergang nemoc - die Krankheit tělocvična - die Turnhalle tělocvik - das Turnen tělo - der Körper strava (jídlo) - die Kost stravování - die Verpflegung stres - der Streß odpočinek - die Ruhe, die Rast turistika - die Touristik pohyb - die Bewegung vzduch -die Luft trénink - der Training jídlo, pokrm - die Speise dostatek, hojnost – die Genǖge Příloha č. 15 – slovní zásoba (pro učitele)
11
Příloha č. 16 – vyluštěná křížovka(pro učitele)
12
Český jazyk – 1. stupeň SLOVNÍ SPOJENÍ VYKOPAL PAŘÍZEK MALÉ DĚŤÁTKO DAL SE DO KŘIKU VAŘIT KAŠI HRNEC MLÉKA BOCHNÍK CHLEBA BYL JAKO SUD JEŠTĚ SNĚDL ČIPERNÁ BABIČKA SLOVA OTESÁNEK PAŘÍZEK DĚŤÁTKO KŘIČEL KAŠE HRNEC BOCHNÍK SNĚDL BABIČKA
13
Příloha č. 17 – slovní spojení a slova
ZDRAVÍ prospívá
neprospívá Příloha č. 18–třídění (pro žáky)
Přírodověda – 1. stupeň Výrazy rozstříhej a roztřiď podle prospěšnosti našemu zdraví. Nalep Nakresli, kterými sporty si utužuješ zdraví.
Očkování, dostatečné množství spánku, vysedávání u televize, namáhavé pochody, kouření, pravidelné lékařské prohlídky, sportování na zdravém vzduchu, přijímání velkého množství jídla, pravidelné mytí celého těla, pobyt v zakouřeném prostoru, masáže, dechová cvičení, sportování v prašném prostředí, pravidelné vyprazdňování střev, velmi teplé oblékání, přiměřené oblékání podle teploty vzduchu, požívání alkoholu a drog, pití ovocných šťáv, okusování nehtů, mytí rukou po použití záchodu, zeleninová strava, čištění zubů Příloha č. 20 – slova a slovní spojení k třídění (pro žáky)
15
Výtvarná výchova a Praktické činnosti – 1. stupeň
Příloha č. 21 – Včelka, 1. ročník (pro žáky)
16
17
Přílohy č. 22, 23 – šablony oblečení a makety postav, 3. ročník (pro žáky) 18
Příloha č. 24 – jídelníček, 2. ročník (pro žáky)
19
Příloha č. 25 – jídelníček, 2. ročník (pro žáky)
20
Desatero výživy dětí Dopřejte dětem pestrou a rozmanitou stravu, bohatou na ovoce a zeleninu, celozrnné potraviny, mléčné výrobky, ryby a drůbež. 2. Nenechte děti se přejídat, ale ani hladovět — jíst by měly pravidelně 5-6x denně; velikost porce přizpůsobte jejich růstu, hmotnosti a pohybové aktivitě. 3. Dodávejte dětem pravidelně kvalitní zdroje bílkovin (drůbeží a rybí maso, luštěniny, cereálie). 4. Několikrát denně dětem podávejte mléčné výrobky, přednostně polotučné. 5. Upřednostňujte kvalitní rostlinné tuky a oleje před živočišnými tuky. 6. Učte děti střídmosti v konzumaci cukru, sladkostí a slazených nápojů. Sacharidy by děti měly přijímat hlavně z cereálií, ovoce a zeleniny. 7. Nedosolujte již hotové pokrmy; sůl a solené potraviny dětem nabízejte jen výjimečně. 8. Naučte děti správnému pitnému režimu, měly by vypít alespoň 1,5 až 2,5 litry tekutin denně. 9. Učte děti zdravému způsobu života svým vlastním příkladem a aktivně se zajímejte o to, co jedí mimo domov. 10. Pravidelně konzultujte zdravotní stav dítěte (hladinu cholesterolu, krevních tuků, krevního tlaku, nadváhu aj.) s jeho praktickým lékařem. 1.
A jedna rada na závěr: Učte děti uplatňovat právo na aktivní volbu potravin. Učte je přemýšlet o jejich výživě a o tom, jak ji správné ovlivňovat. Mají-li děti možnost si vybírat, ar je to spíše čerstvé ovoce a zelenina a omezení smažených pokrmů a konzerv, přesolených či naopak přeslazených pochutin. Stručné zásady zdravé výživy dětí jsou zajímavou formou zpracovány také v informačním materiálu Fóra zdravé výživy nazvaném Zdravá výživa dětí.
Sůl, tuky, cukry: 0-2 porce Mléko, mléčné výrobky: 2-3 porce Ryby, maso, drůbež, luštěniny: 1-2 porce
Zelenina: 3-5 porcí Ovoce: 4-5 porcí Obilniny, rýže, těstoviny, pečivo: 3-6 porcí
21
Sůl, tuky, cukry Jedna porce - cukr (10g), tuk (10g) Mléko, mléčné výrobky Jedna porce - 1 sklenice mléka (250m1), 1 kelímek jogurtu (200m1), sýr (55g)
Ryby, maso, drůbež, luštěniny Jedna porce - 125g drůbežího, rybího či jiného masa, 2
vyvařené bílky nebo miska sojových bobů, porce sojového masa Zelenina Jedna porce - velká paprika, mrkev či dvě rajčata, miska čínského zelí či salátu, půl talíře brambor či sklenice neředěné zeleninové štávy Ovoce Jedna porce - 1 jablko, pomeranč či banán (100g), miska jahod, rybízu či borůvek, sklenice neředěné ovocné štávy Obilniny, rýže, těstoviny, pečivo Jedna porce - 1 krajíc chleba (60g), 1 rohlík či houska, 1 miska ovocných vloček či müsli, 1 kopeček vařený rýže či vařených těstovin (125g)
Přílohy č. 25 – Desatero výživy dětí, č. 26 – pyramida , 2. ročník (pro učitele)
22
Přírodověda pro 3. – 5. ročník (přílohy)
Příloha č. 28 – křížovka 3. – 5. ročník (pro učitele)
23
Příloha č. 29 – křížovka 3. – 5. ročník, pro žáky (Prvouka 2. Díl, Baťková, Božena, Prodos 1994)
24
Dokumentace Český jazyk – 1. stupeň
25
Chemie
26
27
28
Výtvarná výchova a Praktické činnosti 29
30
Hodnocení žáků 1.stupně - smajlíci
Praktické činnosti a výtvarná výchova – 3. ročník
Praktické činnosti a výtvarná výchova – 4. ročník
31
32
Praktické činnosti a výtvarná výchova – 5. ročník
33
34
Dodatek č. 5 Změny ve Školním vzdělávacím programu základního vzdělávání Sportem ke zdravému životnímu stylu, školní rok 2009/2010. Důvodem změny je doplnění zpracovaným projektem pod názvem „Dravci“, který byl uskutečněn koncem školního roku 2008/2009.
35
