PENILAIAN AUTENTIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS ATAS SDN BARENG 4 MALANG
SKRIPSI
OLEH: DIAH CITRARASMI NIM: 09390086
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2016
i
PENILAIAN AUTENTIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU SISWA KELAS ATAS SDN BARENG 4 MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepadaUniversitasMuhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH: DIAH CITRARASMI NIM: 09390086
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2016 i
ii
iii
iv
MOTTO
“ Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik di hari tua” (Aristoteles)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, nikmat dan hidayah-Nya. Sholawat serta salam kepada Rosulullah SAW yang telah memberikan petunjuk ke jalan yang diridhoi-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik. Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari dukungan berbagai pihak untuk itu rasa terimakasih penulis persembahkan: 1. Ayah Eko Suwardoyo dan Ibunda Siti Maesaroh
yang saya sayangi dan
patuhi, terimakasih atas semua yang sudah beliau berikan dan dengan tulus ikhlas
membesarkan,
menyayangi,
membimbing,
mendoakan,
serta
mendukung demi kelancaran atas segala yang saya cita-citakan. Terimakasih sudah menjadi tauladan terbaik dalam hidupku inilah kado kecil yang dapat anakmu persembahkan. 2. Eyang Susi, Budhe Lies, Mbak Cicik, Mbak Indri, Mas Aries, Om Mukmin, yang senantiasa mendo’akan dan
memberikan semangat
penulis dalam
menuntut ilmu. 3. Adik- adikku Divia, Bimbim, Mufi, Fazel, Fazya, Fazie tercinta yang selalu memberikan semangat penulis sehingga dapat menyeleseaikan skripsi ini dengan baik. 4. Seluruh mahasiswa 2009 yang telah memberikan motivasi sehingga dapat menyeleseaikan skripsi ini dengan baik. 5. Mahasiswa “Injury Time” yang telah mendukung, memberikan semangat penulis sehingga dapat menyelesaikan skrips ini bersama-sama. 6. Sahabat-sahabatku tercinta, Aya, Tya, Dita,terima kasih atas motivasinya dan dukungannya .
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “ Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas SDN Bareng 4 Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih yang terhormat: Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Ansory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Dr. Endang Poerwanti,M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Dyah Worowirastri E,M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Erna Yayuk, M.Pd selaku dosen PGSD yang telah sabar memperjuangkan dan memberikan arahan, masukan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi. 6. Isnaeni, S.Pd,M.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Bareng 4 Kota Malang yang telah mengizinkan melakukan penelitian dalam tugas akhir ini. 7. Sri Wahyuni S.Pd dan Sri Kurniawti, S.Pd selaku guru kelas SDN Bareng 4 Malang yang telah membantu penelitian dalam tugas akhir ini. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih ix
belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.
Malang, 29 Juli 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... ii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ......................................................... iv MOTTO .......................................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi ABSTRAK ...................................................................................................... vii ABSTRACT .................................................................................................... viii KATA PENGANTAR .................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4 C. Tujuan Penelitian.................................................................................. 4 D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5 E. Batasan Istilah ...................................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 7 A. Kurikulum 2013. .................................................................................. 7 1. Pengertian Kurikulum 2013 ......................................................... 7 2. Tujuan Kurikulum 2013 ................................................................. 10 3. Karakteristik Kurikulum 2013 ....................................................... 10 B. Penilaian Hasil Belajar ........................................................................ 11 1. Pengertian Penilaian Hasil Belajar .................................................. 11 2. Tujuan Penilaian Hasil Belajar ........................................................ 13 3. Prinsip Penilaian Hasil Belajar ....................................................... 14 4. Model dan Teknik Penilaian Hasil Belajar ...................................... 16 C. Penilaian Autentilk ............................................................................... 21 1. Pengertian Penilaian Autentik ........................................................ 21 xi
2. Tujuan Penilaian Autentik .............................................................. 23 3. Jenis Penilaian Autentik …………………………. ....................... 24 D. Penelitian yang Relevan…………………………. .............................. 26 E. Kerangka Berpikir ................................................................................ 28 BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 29 A. Pendekatan dan Jenis Penelitian........................................................... 29 B. Kehadiran Peneliti ................................................................................ 29 C. Lokasi Penelitian .................................................................................. 29 D. Sumber Data ......................................................................................... 29 E. Teknik Pengumpulan data .................................................................... 30 F. Keabsahan Data .................................................................................... 31 G. Instrumen Penelitian............................................................................. 32 H. Analisis Data ........................................................................................ 33 I. Prosedur Penelitian............................................................................... 34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................. 36 A. Hasil Penelitian .................................................................................... 36 1. Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik Terpadu siswa Kelas SDN Bareng 4 Malang ............................... 37 2. Kendala-Kendala dalam Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik Terpadu siswa Kelas Atas SDN Bareng 4 Malang ............................................................................ 48 3. Upaya-upaya untuk mengatasi Kendala- Kendala dalam Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik Terpadu siswa Kelas SDN Bareng 4 Malang................................ 50 B. Pembahasan .......................................................................................... 50 1. Pelaksanaan Penilaian Autentik pada pembelajaran tematik terpadu siswa Kelas Atas SDN Bareng 4 Malang ......................... 51 2. Kendala –kendala yang dialami pada pelaksanaan penilaian autentik pada pembelajaran tematik terpadu ................................. 56 3. Upaya-upaya untuk mengatasi Kendala- Kendala dalam Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik Terpadu siswa Kelas SDN Bareng 4 Malang ............................... 57 C. Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 57 xii
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 59 A. Kesimpulan .......................................................................................... 59 B. Saran ..................................................................................................... 61 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 62 LAMPIRAN .................................................................................................... 63
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Penilaian Sikap ................................................................. 17 Gambar 2.2 Skema Penilaian Pengetahuan ..................................................... 19 Gambar 2.3 Skema Penilaian Keterampilan .................................................... 20
xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ..................................................... 64 Lampiran 2 Lembar Observasi ........................................................................ 66 Lampiran 3 Lembar Wawancara Guru ............................................................. 72 Lampiran 4 Lembar Wawancara Siswa ........................................................... 86 Lampiran 5 Lembar Wawancara Kepala Sekolah ............................................ 93 Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................. 96 Lampiran7 Lembar Penilaian Sikap ................................................................. 108 Lampiran 8 Lembar Penilaian Pengetahuan .................................................... 116 Lampiran 9 Lembar Penilaian Keterampilan ................................................... 124 Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian. ............................................................. 134 Lampiran 11 Surat Keterangan Sekolah ......................................................... 137 Lampiran 12 Daftar Riwayat Hidup ................................................................ 139
xv
DAFTAR PUSTAKA
Bafadal, Ibrahim.2015. Panduan Teknis Penilaian SD.. Jakarta:Direktur Jendral Pendidikan Dasar. Daryanto.2014.Siap Menyongsong Kurikulum 2013.Yogyakarta:Gava Media Hamalik,Oemar.2013.KurikulumdanPembelajaran. Jakarta :BumiAksara Majid,
Abdul. 2014. ROSDAKARYA
Penilaian
Autentik.
Bandung
:
PT
REMAJA
Mulyasa.2014.Pengembangan danImplementasiKurikulum 2013.Bandung : PT REMAJA ROSDAKARYA Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Pramono,Sigit.2014. Panduan Evaluasi Kegiatan Belajar Mengajar. Yogyakarta : DivaPress Sudjana, Nana.2013. Panilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA Sugiyono.2010. MetodePenelitianPendidikan.Bandung :Alfabeta Trianto.2010. Mengembangkan Model PembelajaranTematik.Jakarta : PRESTASI PUSTAKA
xvi 62
