PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL MODUL PEMBELAJARAN TINGKATAN 3 PENDIDIKAN MORAL

PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL

MODUL PEMBELAJARAN TINGKATAN 3

PENDIDIKAN MORAL

2014

i

ii

MODUL PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL (PAV) MODUL JATI DIRI

- PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

iii

Copyright © 2013 Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62600 Putrajaya

Cetakan Pertama 2013 Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau lain-lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 WP Putrajaya

iv

KANDUNGAN

1. RUKUN NEGARA

vi

2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

vii

3. PENDAHULUAN a. Objektif Modul b. Kandungan Modul

1 2

4. MODUL PEMBELAJARAN UNIT 1: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN UNIT 2: DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT UNIT 3: MORALIRI, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG

3 35 73

v

RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut :

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

vi

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.

vii

Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 3

MODUL PENDIDIKAN MORAL PENDAHULUAN Modul ini memberi pendedahan kepada aspek pengetahuan dan kemahiran asas murid berdasarkan penaakulan moral, perasaan moral dan perlakuan moral bagi membentuk jati diri murid selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Pembinaan modul ini juga memberi tumpuan kepada usaha memupuk kekuatan kerohanian dan moraliti murid melalui penghayatan dan amalan nilai-nilai universal untuk melengkapkan murid dengan pengetahuan dan kemahiran kebolehkerjaan. OBJEKTIF MODUL Modul ini membolehkan murid: 1. 2. 3. 4.

Mengenal pasti nilai-nilai universal berasaskan prinsip moral. Mengamalkan budi pekerti mulia berasaskan prinsip moral. Mengamalkan perlakuan bermoral secara bertanggungjawab dan akauntabiliti. Melaksanakan tanggungjawab moral dan sosial untuk kesejahteraan diri dengan keluarga, jiran, sekolah, masyarakat dan negara. 5. Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal dalam kehidupan seharian bagi melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran kebolehkerjaan. KANDUNGAN MODUL Modul ini mengandungi 3 unit pembelajaran. TEMA 1 : DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN Dalam Tema 1, murid mempelajari cara mencapai kecemerlangan diri, keluarga dan persahabatan dengan mengamalkan pegangan agama bagi melaksanakan tanggungjawab terhadap diri, keluarga dan persahabatan. TEMA 2 : DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT Dalam Tema 2, murid mengaplikasikan kecemerlangan diri terhadap komuniti dan masyarakat dengan mengamalkan gaya hidup sihat, mengekalkan kesejahteraan hidup berjiran, menjaga keselamatan tempat kediaman, dan mengekalkan keindahan alam sekitar di tempat awam. TEMA 3 : MORALITI, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG Dalam Tema 3, murid dapat mematuhi moraliti, peraturan dan undang-undang melalui amalan adab di rumah, cara mengelakkan ketagihan, mematuhi peraturan di sekolah, mengamalkan peraturan dalam keluarga dan mematuhi hak kanak-kanak.


TEMA 1

1.1

DIRI KELUARGA DAN PERSAHABATAN

Melaksanakan Ajaran Agama atau Kepercayaan Masing-masing

STANDARD PEMBELAJARAN 1.1 Melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan masing-masing.

OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh: 1.1.1 Menyenaraikan ajaran agama atau kepercayaan masing- masing. 1.1.2 Menyatakan kesedaran kepentingan ajaran agama atau kepercayaan. 1.1.3 Melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan dalam aktiviti seharian.

PENERAPAN NILAI 1. 2. 3. 4. 5.

Kepercayaan kepada Tuhan Bertanggungjawab Rasional Kesederhanaan Toleransi


MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Semua kaum mempunyai agama atau kepercayaan masing-masing. Semua penganut agama atau kepercayaan, yakin wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam. Setiap agama atau kepercayaan, merupakan satu garis panduan berkaitan peraturan dan undangundang yang perlu dipatuhi segala suruhan-Nya dalam kehidupan seharian berlandaskan pegangan atau kepercayaan masing-masing selaras dengan prinsip rukun negara.

Media elektronik  Radio  Televisyen  Internet  LCD Media cetak  Surat khabar  Majalah KANDUNGAN/FAKTA Maksud perkataan  menyambut - menerima  amalan - sesuatu yang dilakukan sebagai kebiasaan  negatif - pernyataan tidak atau bukan  anuti - menerima sesuatu ajaran


PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN TUGASAN 1. Murid menyatakan secara lisan jenis-jenis ajaran agama yang terdapat di Malaysia. 2. Murid menyatakan secara lisan jenis amalan kepercayaan yang terdapat di Malaysia. 3. Murid memadankan jenis-jenis ajaran agama yang terdapat di Malaysia. (aktiviti 1.1.1) 4. Murid memadankan kepercayaan dengan ajaran yang terdapat di Malaysia. (aktiviti 1.1.1) 5. Murid melengkapkan ajaran agama atau kepercayaan yang terdapat di Malaysia. (aktiviti 1.1.1) 6. Murid mengisi tempat kosong kepentingan mengamalkan ajaran agama atau kepercayaan dalam kehidupan. (aktiviti 1.1.2) 7. Murid menulis kepentingan mengamalkan ajaran agama atau kepercayaan dalam kehidupan. (aktiviti 1.1.2)

8. Murid mengisikan borang senarai semak yang diberikan. (aktiviti 1.1.3) 9. Murid membuat laporan tentang aktiviti keagamaan yang telah mereka hadiri. (aktiviti 1.1.3)

LANGKAH KERJA 1. Membuat padanan 2. Menulis jawapan 3. Melihat gambar 4. Mengisi tempat kosong 5. Menandakan jawapan 6. Mengisi borang maklumat


1.1.1

Menyenaraikan ajaran agama atau kepercayaan masingmasing.

Aktiviti 1 : Padankan agama dengan ajarannya yang terdapat di Malaysia.

Sembahyang di gereja pada setiap hari Ahad. 1. Islam

2. Buddha

Menyambut hari Thaipusam untuk menyucikan diri.

Sembahyang lima waktu sehari semalam. 3. Kristian

4. Sikh

5. Hindu

Memuja roh nenek moyang untuk kesejahteraan hidup.

Tidak boleh memotong rambut bagi kaum lelaki.

6. Animisme

Mempercayai makhluk halus dan roh yang terdapat pada gua, batu dan pokok besar mempunyai semangat yang perlu dihormati.

7. Taoisme

Satu falsafah atau sikap yang menekankan hubungan manusia dengan manusia yang lain.

8. Konfuciusme

Mempercayai setiap benda mempunyai sifat berlawanan daripada unsur positif (Yin) dan negatif (Yang).


Aktiviti 2 : Tulis semula penyataan ajaran agama atau kepercayaan masing-masing.

Agama

Ajaran dan Kepercayaan

1. Islam 2. Buddha 3. Kristian 4. Sikh 5. Hindu 6. Animisme 7. Taoisme 8. Konfuciusme

Aktiviti 2 : Tuliskan ajaran agama atau kepercayaan yang anda anuti.

Agama atau kepercayaan yang saya anuti

Ajaran agama atau kepercayaan yang saya amalkan

Modul Pembellajaran Pendid dikan Moral Tin ngkatan 3

1.1.2 2 Menyattakan ke esedaran n kepenttingan ajaran aj ag gama atau kepercayaan. Aktiv viti 1: Berd dasarkan gambar g berrikut, berik kan kepenttingan ama alan ajaran n agama attau kepe ercayaan kaum k masin ng-masing g mengikutt penyataan yang dib berikan.

M Merapatkan h hubungan kekeluargaan.

Menjaadi pengikut agama Kristiaan yang baik.

. Mengekalkan identiti bud M daya masing‐ m masing.

Menggeratkan hubu ungan persau udaraan dalam m Islam.


Aktiviti 2 : Nyatakan kepentingan mengamalkan ajaran agama atau kepercayaan agama dalam kehidupan berdasarkan pilihan jawapan yang diberikan.

Menjadi manusia yang sombong.

Mewujudkan hubungan perpaduan sesama manusia.

Melatih diri menjadi lebih berdisiplin.

Menjauhi diri daripada gejala negatif.

Wujud pergaduhan sesama manusia.

Menjatuhkan maruah diri.

Mewujudkan keamanan dalam hidup bermasyarakat.

Merosakkan alam sekitar.

Mengeratkan hubungan kekeluargaan.

…………………… …………………… …………………… …………………… …………………… ………………..

…………………… …………………… …………………… …………………… …………………… ………………….

…………………… …………………… …………………… …………………… …………………… ……………….

…………………… …………………… …………………… …………………… …………………… ………..

Kepentingan Ajaran Agama dan Kepercayaan dalam Kehidupan

…………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………


1.1.3 Melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan dalam aktiviti seharian. Aktiviti 1 :

Tandakan ( √ ) bagi ajaran dan kepercayaan agama yang anda lakukan dan ( ) bagi yang tidak anda lakukan.

Bil

Perkara

1.

Saya tidak membunuh binatang.

2.

Saya tidak minum arak.

3.

Saya percaya bahawa Tuhan boleh memberi balasan.

4.

Saya suka membuang sampah di merata-rata tempat.

5.

Saya bersembahyang kerana mentaati perintah Tuhan.

6.

Saya sentiasa menggunakan bahasa yang sopan apabila bercakap dengan orang yang lebih tua.

7.

Saya sentiasa belajar bersungguh-sungguh untuk mencapai keputusan yang cemerlang.

8.

Saya suka menangguhkan kerja yang disuruh oleh guru dan ibu bapa. Saya tidak akan membuat bising apabila berada di tempat ibadat.

9. 10.

Ya

Tidak

Saya mudah berasa marah apabila kelemahan diri saya ditegur oleh orang lain. Skala :

8 - 10

Cemerlang. Rakan anda seorang yang melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan.

5-7

Baik. Rakan anda seorang yang melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan tetapi perlu ditingkatkan.

0-4

Kurang memuaskan. Rakan anda perlu memperbaiki diri dalam melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan.


Aktiviti 2 : Catatkan program atau aktiviti keagamaan yang pernah anda hadiri.

Tarikh Masa Tempat Aktiviti :

: __________________________ : __________________________ : __________________________ : __________________________

Catatan 1

: ___________________________________________________

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Catatan 2 : ______________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Catatan 3: _________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________

Disahkan oleh :

………………………………………………………………. (Ibu bapa / Guru)


PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD UNIT 1.1

MELAKSANAKAN AJARAN AGAMA ATAU KEPERCAYAAN MASING-MASING

NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN

TAHUN

NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK TRAMPIL BIL

PERKARA YANG DINILAI

CATATAN YA

1

Menyenaraikan ajaran agama atau kepercayaan masing- masing.

2

Menyatakan kesedaran kepentingan ajaran agama atau kepercayaan

3

Melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan dalam aktiviti seharian

TIDAK

TRAMPIL KEPUTUSAN

TARIKH NAMA GURU

T.TANGAN & TARIKH

DISAHKAN OLEH

T.TANGAN & TARIKH

TIDAK TRAMPIL


1.2 Membina Kecemerlangan Diri

STANDARD PEMBELAJARAN 1.2

Membina kecemerlangan diri

OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh.: 1.2.1 Menyenaraikan ciri-ciri kecemerlangan diri. 1.2.2 Menyatakan kesedaran perlunya kecemerlangan diri. 1.2.3 Mengamalkan gaya hidup cemerlang dalam kehidupan seharian.

PENERAPAN NILAI 1. 2. 3. 4.

Rasional Hemah tinggi Kejujuran Kesederhanaan


MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Kecemerlangan diri merupakan keupayaan dan keyakinan seseorang yang berusaha untuk memulia dan menjaga maruah diri dalam kehidupan. Kebolehan dan kesanggupan seseorang dalam melakukan sesuatu perkara tanpa bergantung kepada orang lain dan melakukan sesuatu usaha secara berterusan. Usaha yang dilakukan dengan penuh semangat ketekunan, kecekalan, kegigihan, dedikasi dan berdaya maju akan menjamin kecemerlangan dalam kehidupan. Media elektronik :  LCD  Komputer Media cetak :  Surat khabar  Majalah

KANDUNGAN/FAKTA Maksud perkataan    

kerjaya ceburi putus asa membazir

- profesion atau pekerjaan yang dipilih sebagai cara mencari nafkah - melibatkan diri dalam sesuatu bidang - hilang harapan, tidak ada harapan lagi - menggunakan sesuatu dengan berlebih-lebihan sehingga terbuang


PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN  

Lembaran kerja Borang senarai semak

TUGASAN 1. Murid melihat gambar dan menulis jawapan. (aktiviti 1.2.1) 2. Murid menjawab soalan dalam ruangan yang disediakan. 3. Murid memadankan nama tokoh dengan kejayaan yang mereka peroleh. (aktiviti 1.2.1) 4. Murid memilih tiga tokoh yang berjaya dan menyatakan ciri atau sebab kejayaan mereka. (1.2.1) 5. Murid mengisi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.(aktiviti 1.2.2) 6. Murid melengkapkan peta minda. (1.2.2) 7. Murid menulis jawapan berdasarkan situasi yang diberi. (aktiviti 1.2.3)

LANGKAH KERJA 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Melihat gambar Menulis jawapan berdasarkan gambar Memadankan nama tokoh dengan kejayaan mereka Mengisi tempat kosong Melengkapkan peta minda Menulis jawapan berdasarkan situasi


1.2.1 1

Meny yenaraika an ciri-cirri keceme erlangan diri.

Aktiviti 1: Teliti gambar g ind dividu berikut. Tulisk kan kejaya aan mereka a dalam bid dang kerja aya masin ng-masing..

1._____ __________ __

Dato o’ Siti Nurh haliza

__________ _ 2._____

Dato’ Lee Chong We ei

__________ _ 3._____

Datto’ Chef Wan W 4.

Tun Dr. Mahathir M 5._____ __________ __

Khairull Fahmi Ch he Mat


Aktiviti 2 : Senarai tokoh- tokoh lain yang berjaya dalam bidang yang mereka ceburi berdasarkan pengetahuan anda.

Tokoh

1

2

3

4

Bidang


Aktiviti 3 : Pilih tiga individu daripada tokoh di atas, nyatakan ciri-ciri kejayaan mereka.

Ciri-ciri/sebab berjaya Tokoh 1: _________________________

a. _____________________ b. _____________________

Tokoh 2:

Ciri-ciri/sebab berjaya

_________________________

a. _____________________ b. _____________________

Tokoh 3: _________________________

Ciri-ciri/sebab berjaya a. _______________________ b. _______________________


1.2.2 Menyatakan kesedaran perlunya kecemerlangan diri.

Aktiviti 1 : Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai berpandukan jawapan yang diberikan.

masa depan cerah

dihormati oleh orang lain

mudah putus asa

1.

berfikiran positif

bersikap terbuka

membazir masa

2. 3. 4.1.

Kita

5.

..........................................

hendaklah

belajar

bersungguh-sungguh

supaya

6. 7.2.

Kita janganlah ...................................................... jika menghadapi

8.

sesuatu kegagalan.

9. 10. 3.

Kita hendaklah sentiasa ......................................................... dalam

11.

melakukan sesuatu perkara.

12. 13. 4.

Jangan kita suka

14.

kelak diri sendiri yang akan rugi.

...........................................................

kerana

15. 16. 5.

Kita

17.

.....................................................................

hendaklah

sentiasa

bertingkah

laku

baik

supaya

18. 19. 6..................................................................... Orang yang boleh menerima kritikan dan pandangan orang lain dikatakan ....................................................................


Aktiv viti 2 : Meny yenaraikan n kesan be erdasarkan n situasi ya ang diberi.

Rajin Belajar B

KESANN NYA

KESANNYA

KESA ANNYA

Malas Belajar B

KESAN NNYA


1.2.3 :

Mengamalkan gaya hidup cemerlang dalam kehidupan seharian.

Aktiviti 1 : Nyatakan tindakan anda berdasarkan situasi yang diberikan. Tindakan Anda Situasi : 1

Saya lemah dalam mata pelajaran Matematik dan Sejarah. Tindakan Anda Situasi : 2 Saya ternampak orang buta yang ingin melintas jalan.

Situasi : 3

Tindakan Anda

Rakan mengajak saya pergi ke kafe siber semasa ketiadaan ibu bapa di rumah.

Situasi : 4

Tindakan Anda

Saya ternampak satu pergaduhan berlaku di kawasan sekolah.

Situasi : 5 Saya membeli barang di sebuah pasar raya. Juruwang terlebih memberikan wang baki kepada saya.

Tindakan Anda


PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD

UNIT 1.2 MEMBINA KECEMERLANGAN DIRI NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN

TAHUN



CATATAN YA

1

Menyenaraikan ciri-ciri kecemerlangan diri

2

Menyatakan kesedaran perlunya kecemerlangan diri.

3

Mengamalkan gaya hidup cemerlang dalam kehidupan seharian.

TIDAK

TRAMPIL KEPUTUSAN

TARIKH NAMA GURU

T.TANGAN & TARIKH

DISAHKAN OLEH

T.TANGAN & TARIKH

TIDAK TRAMPIL


1.3 Mengekalkan Tradisi Kekeluargaan

STANDARD PEMBELAJARAN 1.3 Mengekalkan tradisi kekeluargaan

OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : 1.3.1 Menyenaraikan tradisi dalam keluarga. 1.3.2 Menyatakan kesedaran kebaikan mengekalkan tradisi keluarga masing-masing. 1.3.3 Mengamalkan tradisi keluarga dalam kehidupan seharian.

PENERAPAN NILAI 1. Bertanggungjawab 2. Kasih sayang 3. Rasional


MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Semua kaum menerima, menghormati, mengamalkan adat dan kepercayaan yang diwarisi secara turun temurun dalam keluarga. Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam semesta dan mematuhi segala suruhan-Nya berlandaskan pegangan agama masingmasing selaras dengan kepentingan negara. Media elektronik :  LCD  Komputer Media cetak :  Surat khabar  Majalah

KANDUNGAN/FAKTA Maksud Perkataan  majlis - badan yang dilantik dan dipilih yang mempunyai kuasa mentadbir, membuat peraturan dan menasihat 

rahmat

- belas kasihan



tradisi

- sesuatu kebiasaan yang kekal turun temurun



menziarahi

- mengunjungi, melawat


PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN  

Gambar Lembaran kerja

TUGASAN 1. Murid membaca situasi dan menulis jawapan berdasarkan gambar.(aktiviti 1.3.1) 2. Murid menyenaraikan tradisi keluarga berdasarkan gambar.(aktiviti 1.3.1) 3. Murid menyatakan kebaikan mengekalkan tradisi dalam keluarga. (1.3.2) 4. Murid menyatakan tindakan berdasarkan situasi. (aktiviti 1.3.3 )

LANGKAH KERJA 1. Membaca situasi dan melihat gambar. 2. Menulis jawapan berdasarkan gambar. 3. Melengkapkan peta minda. 4. Menyatakan tindakan berdasarkan situasi.


1.3.1 Meny yenaraikan tradisi dalam keluarga. k

Aktiv viti 1: Pilih situasi ya ang diberik kan, kemud dian tuliska an di ruang gan yang sesuai s berdasarkan ga ambar.

1. Ahli keluarga berkumpul bersam ma untuk majlis m maka an malam sempena Tahun Barru Cina.

2. Mengadakkan majlis bercukur atau cuku ur jambul bagi b anak yang baru lahir.

2. Men nghiasi rumah dengan kolam atau u rangoli se ebagai tand da sela amat dan ra ahmat untukk seisi ruma ah.

1.

______ _________ __________ _________ _________ ______ _________ __________ _________ _________ ______ _________ __________ _________ _________

2. ____ _________ __________ _________ __________ ____ ____ _________ __________ _________ __________ ____ ____ _________ __________ _________ __________ ____

3. ________ __________ _________ __________ ________ ________ __________ _________ __________ ________ ________ __________ _________ __________ ________


Aktiv viti 2: Berda asarkan gam mbar senarraikan tradisi yang bia asa dilakuka an dalam ke eluarga and da.

Men nyambut pe erayaan

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

Makan bersa ama keluarga a ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

Mela awat orang g sakit

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐


1.3.2 Menyatakan kesedaran kebaikan mengekalkan tradisi keluarga masing-masing.

Aktiviti 1: Nyatakan kebaikan mengekalkan tradisi keluarga.

_______________________

________________________

_______________________

________________________

_______________________

________________________

_______________________

________________________

_______________________

________________________

_______________________

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Kebaikan Mengekalkan Tradisi Keluarga

________________________

________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________


1.3.3 Mengamalkan tradisi keluarga dalam kehidupan seharian

Aktiviti 1: Sekiranya anda berada dalam situasi di bawah, apakah tindakan anda?

Tindakan anda

Situasi 1 Keluarga anda tidak dapat pulang

i. __________________________

ke kampung untuk menyambut

__________________________

perayaan

__________________________

kerana

bapa

anda

negara

atas

Anda

telah

ii. __________________________

berjanji dengan sepupu anda yang

__________________________

terpaksa urusan

pulang

ke

luar

kerjanya.

dari

Singapura

bersama-sama

untuk

menyambut

__________________

__________________________ __________________

perayaan di kampung.

Situasi B Adik anda tidak mahu bersama-sama dengan keluarga untuk menziarahi sanaksaudara pada musim perayaan di kampung kerana ingin menonton rancangan televisyen kesukaannya. Tindakan anda: i. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________ ii. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

\



UNIT 1.3 MENGEKALKAN TRADISI KEKELUARGAAN NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN

TAHUN



CATATAN YA

1

Menyenaraikan tradisi dalam keluarga.

2

Menyatakan kesedaran kebaikan mengekalkan tradisi keluarga masing-masing.

3

Mengamalkan tradisi keluarga dalam kehidupan seharian.

TIDAK

TRAMPIL KEPUTUSAN

TARIKH NAMA GURU

T.TANGAN & TARIKH

DISAHKAN OLEH

T.TANGAN & TARIKH

TIDAK TRAMPIL


1.4 Memuliakan Persahabatan


Memuliakan persahabatan.

OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : 1.4.1 Menyatakan batasan dalam persahabatan. 1.4.2 Menyatakan kesedaran perlunya beradab dalam persahabatan. 1.4.3 Mengamalkan tingkah laku beradab dalam persahabatan.

PENERAPAN NILAI 1. Bertanggungjawab 2. Rasional 3. Baik hati


MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Persahabatan merupakan satu bentuk pergaulan yang beradab sopan dan berbudi pekerti mulia dalam menjalani kehidupan seharian. Dalam persahabatan sikap membuat pertimbangan atau tindakan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain, sama ada melalui pemikiran, pertuturan atau perlakuan merupakan satu kewajipan yang perlu diamalkan dalam pergaulan seharian. Media elektronik  LCD  Komputer

Media cetak  Surat khabar  majalah

KANDUNGAN/FAKTA Maksud Perkataan a. b. c. d.

empati melengahkan batasan erat

- daya menyelami dan memahami perasaan atau emosi orang lain - melambat-lambatkan - sesuatu atau keadaan yang menyekat - kemas, ketat, kuat-kuat, tidak longgar


PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN 

lembaran kerja



borang senarai semak



kad situasi

TUGASAN 1. Murid mengisi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai (aktiviti 1.4.1) 2. Murid menjawab soalan berdasarkan pilihan jawapan.(aktiviti 1.4.2 ) 3. Murid menjawab soalan berdasarkan situasi yang diberi. (aktiviti 1.4.2) 4. Murid mencari bahan menggunakan internet dan media cetak serta menampal gambar. (aktiviti 1.4.2) 5. Murid menjawab soal selidik tentang personaliti rakan mereka. (aktiviti 1.4.3)

LANGKAH KERJA 1. Mengisi tempat kosong. 2. Memilih jawapan. 3. Menjawab soalan berdasarkan situasi. 4. Mencari bahan menggunakan internet. 5. Menampal gambar. 6. Menjawab soal selidik


1.4.1

Menyatakan batasan dalam persahabatan.

Aktiviti 1: Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai berpandukan jawapan yang diberikan.

bercakap

kasar

membocorkan

bercakap

rahsia

bohong

menjaga

perlakuan

bercakap sopan

menghormati pendapat

1.

Suzie sentiasa ____________________ dengan rakan-rakannya.

2.

Muthu sentiasa ______________________ tingkah laku yang baik dalam persahabatan.

3.

Ah Leong sentiasa berhati-hati dan tidak ____________________ apabila berkomunikasi dengan rakan-rakannya supaya tidak menyinggung perasaan mereka.

4.

Kita hendaklah sentiasa bersikap terbuka dan ________________________________ dengan memberi peluang kepada rakan untuk mengeluarkan idea.

5.

Kita tidak boleh __________________ rakan supaya kita dipercayai.

6.

Kita tidak boleh _________________________, sentiasa bersikap jujur dan ikhlas dalam kehidupan.

dan

menunjukkan


1.4.2

Menyatakan kesedaran perlunya beradab dalam persahabatan.

Aktiviti 1: Gariskan jawapan yang betul tentang kepentingan beradab dalam persahabatan.

1.

Jika kita beradab dalam persahabatan,...................... a) b)

2.

Dalam hubungan persahabatan .................... a) b)

3.

Sikap mementingkan diri Sikap bertolak ansur

Rakan yang baik akan ...................................... kepada rakan yang lain. a) b)

5.

kerjasama antara satu sama lain amat penting sikap tidak ambil berat antara satu sama lain amat penting.

..................................................... boleh mengeratkan hubungan persahabatan. a) b)

4.

hubungan kita akan menjadi erat. hubungan kita akan menjadi renggang.

membocorkan rahsia rakannya menyimpan rahsia rakannya

Hubungan persahabatan akan menjadi erat sekiranya seseorang itu .................... a) b)

menjaga perasaan sahabatnya Tidak menjaga perasaan sahabatnya


Aktiviti 2: Nyatakan tindakan anda berdasarkan situasi yang diberikan.

Anda terlupa memulangkan pen rakan anda yang dipinjam semalam.

Sahabat baik anda terlupa

membawa wang belanja ke sekolah.

Sahabat anda bercakap kasar dengan rakan yang lain.

Anda terjumpa sahabat lama anda di pasar raya.

Sahabat anda memarahi

anda kerana terlewat datang untuk menghadiri aktiviti sukan sekolah.


Aktiviti 3: Dengan menggunakan carian internet dan media cetak, cari dan tampalkan gambar yang menunjukkan hubungan persahabatan yang baik.


\

1.4.3

Mengamalkan tingkah laku beradab dalam persahabatan.

Aktiviti 1: Sila jawab soal selidik di bawah ini dengan jujur berdasarkan personaliti sahabat baik anda. Tandakan ( / ) pada ruang jawapan “Ya” jika anda bersetuju atau “Tidak” jika anda tidak bersetuju. Soal selidik : Kenali sahabat baik anda Bil

Perkara

1

Sahabat anda sentiasa bercakap dengan sopan.

2

Sahabat anda tidak mudah marah apabila ditegur tentang kesalahannya.

3

Sahabat anda mudah memberikan bantuan kepada rakan-rakan yang lain.

4

Sahabat anda mudah mengambil tindakan terburuburu apabila ditimpa kesusahan.

5

Sahabat anda sentiasa sabar ketika menghadapi kesusahan.

6

Sahabat anda sentiasa bertegur sapa dengan rakanrakan yang lain.

7

Sahabat anda suka mengejek rakan-rakan yang dimarahi oleh guru.

8

Sahabat anda sentiasa mesra dalam pergaulan seharian.

9

Sahabat anda sering meceritakan kelemahan rakan yang lain kepada anda.

10

Ya

Tidak

Sahabat anda mempunyai perasaan empati atas kesusahan yang dialami oleh rakan yang lain.

8 – 10 5–7 0–4

Semakan keputusan Syabas. Sahabat anda mengamalkan tingkah laku beradab dalam persahabatan. Memuaskan. Sahabat anda bersikap sederhana dalam persahabatan. Lemah. Sahabat anda perlu mengubah sikap negatif yang ada pada dirinya.


PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD UNIT 1.4 MEMULIAKAN PERSAHABATAN NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN

TAHUN



CATATAN YA

1

Menyatakan batasan dalam persahabatan.

2

Menyatakan kesedaran perlunya beradab dalam persahabatan.

3

Mengamalkan tingkah beradab dalam persahabatan

TIDAK

TRAMPIL KEPUTUSAN

TARIKH NAMA GURU

T.TANGAN & TARIKH

DISAHKAN OLEH

T.TANGAN & TARIKH

TIDAK TRAMPIL


TEMA 2

DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT

2.1 Melibatkan Diri dalam Kegiatan Sosial Masyarakat

STANDARD PEMBELAJARAN 2.1 Melibatkan diri dalam kegiatan sosial masyarakat

OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : 2.1.1 Menyatakan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat. 2.1.2 Menyatakan kesedaran melaksanakan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat. 2.1.3 Mengamalkan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat.

PENERAPAN NILAI 1. Bertanggungjawab 2. Hemah tinggi 3. Kejujuran 4. Kerjasama 5. Toleransi


MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Tanggungjawab sosial yang utama dalam kehidupan bermasyarakat adalah hidup berbaik-baik antara satu sama lain. Masyarakat perlulah mengutamakan kedamaian dan keharmonian hidup tanpa mengira agama, bangsa dan budaya serta menghormati kebebasan setiap individu yang menganuti dan mengamalkan agamanya seperti yang diperuntukkan dalam perlembagaan Malaysia. Sikap bertanggungjawab serta kesanggupan diri setiap individu untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna yang boleh menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lain.

Media elektronik : •

Internet

•

Komputer

Media cetak : •

Surat khabar

•

Majalah

•

Buku

•

Kamus Dewan

KANDUNGAN/FAKTA Maksud Perkataan •

Sosial

– segala yang berkaitan dengan masyarakat, perihal masyarakat,

kemasyarakatan •

Turut serta – menyertai

•

Kebaikan – kelebihan

•

Diperoleh - mendapat


PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN •

Gambar

•

Lembaran kerja

•

Borang senarai semak

TUGASAN 1. Murid menyatakan secara lisan tanggungjawab sosial berdasarkan gambar. (aktiviti 2.1.1) 2. Murid menulis jawapan berdasarkan gambar yang diberi.(aktiviti 2.1.1) 3. Murid menjawab soalan yang diberi berdasarkan gambar yang diberi. (aktiviti 2.1.2) 4. Murid menulis kesan yang diperoleh berdasarkan gambar situasi yang diberi. (aktiviti 2.1.2) 5. Murid menghasilkan buku skrap dalam tempoh yang diperuntukkan dan mengisi maklumat yang berkaitan dalam borang yang disediakan. (aktiviti 2.1.3)

LANGKAH KERJA 1. Melihat gambar. 2. Menjawab secara lisan. 3. Menulis jawapan. 4. Menghasilkan buku skrap dan mengisi maklumat.


2.1.1 Menyatakan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Aktiviti 1 ; Berdasarkan gambar nyatakan secara lisan tanggungjawab sosial seseorang dalam kehidupan bermasyarakat.

Cadangan jawapan: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Menghormati cara hidup berjiran. Menghormati budaya kaum lain. Saling membantu dalam kehidupan bermasyarakat. Sentiasa menziarahi jiran. Pergaulan mesra sesama masyarakat. Sentiasa mengadakan aktiviti bersama dalam masyarakat. Menjaga keselamatan dalam kawasan kediaman. Contoh: rukun tetangga. Sentiasa bertolak ansur sesama jiran dalam kehidupan bermasyarakat. Mudah menyumbang tenaga dan kewangan terhadap sesuatu perkara yang memberikan kebaikan. Contoh : gotong royong. Sentiasa prihatin terhadap keselamatan masyarakat. Contoh : penderaan, kecurian.


Aktiviti 2 : Tuliskan tanggungjawab sosial seseorang dalam kehidupan masyarakat berdasarkan gambar.

1.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

2.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________

3.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

4.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

5.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________


2.1.2 Menyatakan kesedaran melaksanakan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat.

Aktiviti 1 : Berdasarkan gambar jawab soalan-soalan yang dikemukakan

1.

Apakah perasaan anda apabila melakukan atau turut serta dalam aktiviti yang ditunjukkan ? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________

2. Apakah kebaikan yang anda peroleh daripada aktiviti yang telah dilakukan? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________________ 3.

Nyatakan kesan sekiranya anda tidak melaksanakan atau turut serta dalam melaksanakan aktiviti tersebut. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________


Aktiviti 2 : Nyatakan kesan apabila anda melakukan aktiviti yang dinyatakan di bawah dan apakah kesan sekiranya anda tidak melakukan ativiti tersebut.

Kesan jika anda melibatkan diri

Gambar situasi

Kesan jika anda tidak melibatkan diri


2.1.3

Mengamalkan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat.

Aktiviti 1 : Hasilkan sebuah buku skrap yang berkaitan dengan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Tempoh masa yang diperuntukkan adalah 3 minggu. Seterusnya isikan maklumat yang berkaitan pada helaian yang diberi.

Catatan aktiviti yang dilakukan dalam masyarakat Tajuk

: _____________________________

Tarikh

: _____________________________

Tempat : _____________________________ Masa

: _____________________________

Aktiviti yang dilakukan: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________ Tanda tangan: ………………………………… ( )

Disahkan: ………………………………. ( )


PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD UNIT 2.1 MELIBATKAN DIRI DALAM KEGIATAN SOSIAL MASYARAKAT NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN

TAHUN

NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK BIL


1

Menyatakan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat.

2

Menyatakan kesedaran melaksanakan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat.

3

Mengamalkan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat

TRAMPIL YA

TIDAK

TRAMPIL

KEPUTUSAN

TARIKH NAMA GURU

T.TANGAN & TARIKH

DISAHKAN OLEH

T.TANGAN & TARIKH

CATATAN

TIDAK TRAMPIL


2.2 Membina Semangat Kekitaan.


Membina semangat kekitaan

OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : 2.2.1 Menyenaraikan ciri-ciri masyarakat yang mengamalkan semangat perpaduan. 2.2.2 Menyatakan kesedaran kepentingan perpaduan dalam memupuk semangat kekitaan. 2.2.3 Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan.


Hemah tinggi Kesederhanaan Rasional Toleransi Bertanggungjawab


MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Perpaduan dalam masyarakat merujuk kepada kesanggupan setiap anggotanya bertolak ansur, sabar serta mengawal diri bagi mengelakkan berlakunya pertelingkahan dan perselisihan faham demi kesejahteraan hidup dalam masyarakat. Setiap tindakan dilakukan dengan fikiran waras berdasarkan alasan dan bukti yang nyata serta bertindak berasaskan pertimbangan yang wajar. Perpaduan yang dipupuk berdasarkan kepekaan dan perasaan cinta yang mendalam serta berkekalan yang lahir daripada hati yang ikhlas akan meningkatkan imej serta membentuk sebuah masyarakat yang bahagia.

Media elektronik : •

LCD

•

Komputer

Media cetak : •

Surat khabar

•

Majalah

•

Buku

•

Kamus Dewan

KANDUNGAN/FAKTA Maksud Perkataan •

semangat – roh yang terdapat dalam segala makhluk

•

perpaduan – perihal berpadu (bergabung menjadi satu, sepakat)

•

tindakan – langkah yang diambil (untuk mengelakkan dan mengatasi sesuatu)

•

dialog – perbualan


PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN • • • •

Lembaran kerja Borang senarai semak Gambar perayaan Kad Ucapan

TUGASAN 1. 2. 3. 4. 5.

Murid melengkapkan peta minda. (aktiviti 2.2.1) Murid menulis tindakan dan kesan mengikut rajah yang diberi. (aktiviti 2.2.2) Murid meneliti gambar dan menjawab soalan yang diberi. (aktiviti 2.2.3) Murid menghasilkan penanda buku. (aktiviti 2.2.3) Murid menjalankan projek mengikut arahan yang diberi.

LANGKAH KERJA 1. Melengkapkan peta minda. 2. Melengkapkan rajah. 3. Melihat gambar. 4. Menjawab soalan. 5. Menjalankan projek. 6. Menghasilkan penanda buku


2.2.1 Menyenaraikan ciri-ciri masyarakat yang mengamalkan semangat perpaduan.

Aktiviti 1 :

Senaraikan ciri masyarakat yang mengamalkan semangat perpaduan.

Ciri-ciri masyarakat yang mengamalkan semangat perpaduan

Cadangan jawapan: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Bertolak ansur Saling memahami Bantu membantu Menghormati budaya orang lain Boleh berkongsi kemudahan awam yang disediakan Sentiasa mesra dalam perhubungan Bersifat terbuka dalam memberi dan menerima kritikan Boleh menyelesaikan masalah bersama-sama Bersama-sama menangani masalah yang berlaku dalam masyarakat.


2.2.2 Menyatakan kesedaran kepentingan perpaduan dalam memupuk semangat kekitaan.

Aktiviti 1 : Nyatakan tindakan anda berdasarkan gambar. Hidup berjiran

Gotong-royong

Tindakan anda:

Kesan tindakan anda:

Tindakan anda:


Tindakan anda:


Berpindah rumah


2.2.3 Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan

Aktiviti 1: Teliti gambar di bawah dan jawab soalan yang dikemukakan.

1.

Apakah perasaan anda apabila berada dalam situasi di atas? __________________________________________________________

2.

Nyatakan kebaikan melibatkan diri dalam aktiviti tersebut.

3.

a)

______________________________________________________

b)

______________________________________________________

Nyatakan aktiviti lain yang boleh dilakukan bagi merapatkan hubungan dalam masyarakat berbilang kaum. a)

______________________________________________________

b)

______________________________________________________


Aktiviti 2 : Menghasilkan penanda buku yang berkaitan dengan kemasyarakatan untuk dijual. Hasil jualan digunakan untuk membantu rakan yang memerlukan. Contoh 1. Sempena cuti persekolahan ini, saya ingin menjual penanda buku sebagai aktiviti membantu rakan yang sedang sakit di hospital. Cadangan aktiviti : i. Mereka cipta penanda buku berdasarkan contoh-contoh di bawah. ii. Anggaran harga jualan sekeping RM1.00.


PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD UNIT 2.2 MEMBINA SEMANGAT KEKITAAN NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN

TAHUN



CATATAN YA

1

Menyenaraikan ciri-ciri masyarakat yang mengamalkan semangat perpaduan

2

Menyatakan kesedaran kepentingan perpaduan dalam memupuk semangat kekitaan

3

Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan.

TIDAK

TRAMPIL KEPUTUSAN

TARIKH NAMA GURU

T.TANGAN & TARIKH

DISAHKAN OLEH

T.TANGAN & TARIKH

TIDAK TRAMPIL


2.3 Menyumbang ke Arah Melahirkan Masyarakat Cemerlang

STANDARD PEMBELAJARAN 2.3 Menyumbang ke arah melahirkan masyarakat cemerlang

OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : 2.3.1 Menyenaraikan ciri-ciri masyarakat cemerlang. 2.3.2 Menyatakan kesedaran kepentingan masyarakat cemerlang. 2.3.3 Mengamalkan kehidupan masyarakat cemerlang.

PENERAPAN NILAI 1. Kerjasama 2. Keberanian 3. Toleransi 4. Kasih sayang 5. Kesyukuran


MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Sikap bertanggungjawab merupakan antara ciri masyarakat cemerlang. Usaha yang berterusan penuh dengan semangat ketekunan, kecekalan, kegigihan, dedikasi dan berdaya maju dalam melakukan sesuatu perkara dan sikap bertanggungjawab yang boleh menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lain harus menjadi amalan kehidupan dalam masyarakat.

Media elektronik • LCD • Komputer Media cetak • Surat khabar • Majalah • Buku • Gambar KANDUNGAN/FAKTA Maksud Perkataan 1. Bantuan - pertolongan 2. Penyayang - bersifat belas kasihan 3. Masyarakat - kumpulan manusia yang hidup bersama (di sesuatu tempat dengan aturan dan cara tertentu) 4. Perhatian - perihal menumpukan pandangan pada sesuatu


PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN • • • • •

Lembaran kerja Borang senarai semak Gambar Surat khabar Carta

TUGASAN 1. 2. 3. 4.

Murid menulis jawapan dalam ruangan yag disediakan. (aktiviti 2.3.1) Murid meneliti gambar dan membaca petikan (aktiviti 2.3.2) Murid menjawab soalan berdasarkan petikan berita. Murid membaca pernyataan dan menandakan jawapan. (aktiviti 2.3.3)

LANGKAH KERJA 1. Menulis jawapan 2. Melihat gambar 3. Membaca petikan berita 4. Membaca pernyataan 5. Menandakan jawapan


2.3.1 Menyenaraikan ciri-ciri masyarakat cemerlang.

Aktiviti 1 : Pilih ciri masyarakat cemerlang berdasarkan jawapan yang diberikan di bawah, kemudian tulis di tempat yang disediakan.

Berilmu pengetahuan

Mementingkan diri

Berakhlak mulia

Mementingkan kebendaan

Berkemahiran

Penyayang

Mengamalkan nilai-nilai murni

Celik teknologi

Berpecah belah

Buta teknologi

1

2

3

4

5


Aktiviti 2 :

Baca petikan di bawah dengan teliti. Jawab soalan-soalan yang dkemukakan.

“Keluarga adalah duniaku” – Hajah Eshah Din, Tokoh Ibu Mithali kali ke-9 KUALA LUMPUR, 21 November – Keluarga adalah dunianya. Sifat sederhana dan gigih berusaha merupakan cara hidupnya. Ibadat tidak dilupakan dan sentiasa berusaha mencukupkan keperluan keluarga selain tidak mudah berasa jemu dengan karenah anak-anak. Demikian sifat dan resepi kejayaan tokoh Ibu Mithali kali kesembilan, Hajah Eshah Din membesarkan 17 orang anak sehingga berjaya menjawat jawatan penting dalam pekerjaan. Ibu kepada 12 anak lelaki dan lima anak perempuan ini sentiasa memberikan layanan sama rata selain memupuk sikap hormat-menghormati terhadap anak-anaknya serta memegang pada tradisi berkumpul pada setiap 1 Syawal yang dilihat dapat melahirkan amalan tolak ansur, bekerjasama dan kefahaman terhadap susah senang menguruskan keluarga besar. Sebagai seorang suri rumah dengan pendapatan suami sebagai seorang penoreh getah, beliau sentiasa berusaha mempengaruhi dan membentuk hubungan baik antara anak-anak dan ahli keluarganya dengan masyarakat kampung melalui kebajikan.


Berdasarkan petikan di atas, jawab soalan yang dikemukakan.

1. Apakah perasaan anda apabila membaca petikan di atas. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. Berdasarkan gambar, mengapakah keluarga ini boleh berjaya? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3. Nyatakan kebaikan menjadi orang yang berjaya dalam kehidupan. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4. Jika anda ingin berjaya, apakah tindakan yang perlu anda lakukan? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________


Aktiviti 3 : Baca penyataan di bawah ini, kemudian tandakan (/) bagi penyataan yang betul dan (X) bagi penyataan yang salah

Bil

Penyataan

1

Saya boleh melayari internet untuk mendapatkan maklumat yang berguna.

2

Saya sentiasa menggunakan bahasa yang sopan dengan orang lain.

3

Saya akan berusaha meningkatkan kemahiran untuk menjadi insan yang cemerlang.

4

Saya akan membuat sesuatu perkara tanpa memikirkan perasaan orang lain.

5

Saya akan berusaha meningkatkan ilmu pengetahun sepanjang hayat.

6

Saya sentiasa melayari laman sosial di internet.

7

Saya akan sentiasa cuba membantu orang yang berada dalam kesusahan.

8

Saya akan cuba menyelesaikan sesuatu perkara tanpa bergantung kepada orang lain.

9

Saya tidak akan memberikan tempat duduk kepada orang tua dan ibu mengandung di dalam bas.

10

Saya akan belajar bersungguh-sungguh dalam bidang sains dan teknologi serta akan berusaha mencipta sesuatu perkara yang baharu.

Betul

Salah

Skala 8 – 10

Syabas! Anda mengamalkan cara hidup masyarakat cemerlang

5–7

Memuaskan! Anda perlu meningkatkan lagi sikap anda

0-4

Lemah! Anda perlu mengubah sikap anda untuk menjadi masyarakat cemerlang



UNIT 2.3 MENYUMBANG KE ARAH MELAHIRKAN MASYARAKAT CEMERLANG NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN

TAHUN



CATATAN YA

1

Menyenaraikan ciri-ciri masyarakat cemerlang

2

Menyatakan kesedaran kepentingan masyarakat cemerlang

3

Mengamalkan kehidupan masyarakat cemerlang

TIDAK

TRAMPIL KEPUTUSAN

TARIKH NAMA GURU

T.TANGAN & TARIKH

DISAHKAN OLEH

T.TANGAN & TARIKH

TIDAK TRAMPIL


2.4 Mengamalkan 5R ( Reduced Reuse, Repair, Rethink)


Mengamalkan 5R (Reduce, Reuse, Recycle, Repair, Rethink)

OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : 2.4.1 Menyatakan maksud 5R. 2.4.2 Menyatakan kesedaran kepentingan amalan 5R dalam kehidupan seharian. 2.4.3 Mempraktikkan amalan program 5R untuk menjana pendapatan.


Berdikari Bertanggungjawab Kerajinan Rasional Kerjasama


MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Konsep 5R merujuk kepada kesedaran tentang perlunya memelihara dan memulihara alam sekeliling untuk mengekalkan keseimbangan ekosistem. Pengekalan keseimbangan alam sekeliling merupakan tanggungjawab bersama untuk kesejahteraan hidup. Hubungan yang harmonis serta saling memerlukan antara manusia dengan alam sekeliling sangat penting supaya kualiti kehidupan manusia dan alam sekeliling terpelihara.

Media elektronik • LCD • Komputer Media cetak • Surat khabar • Majalah • Gambar • Buku

KANDUNGAN/FAKTA Maksud Perkataan Baik pulih – memperbaiki Cemerlang – kejayaan Kepentingan – mustahak, keperluan Kraf tangan - daya cipta dan kemahiran menggunakan tangan


PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN •

Lembaran kerja

•

Borang senarai semak

•

Gambar

•

Surat khabar

•

Carta

TUGASAN 1. Murid melihat rajah dan menulis maksud perkataan yang diberi. (aktiviti 2.4.1) 2. Murid memadankan perkataan dengan gambar.(aktiviti 2.4.1) 3. Murid melengkapkan peta minda yang disediakan.(aktiviti 2.4.2) 4. Murid membaca pernyataan dan menjawab soalan yang diberi.(aktiviti 2.4.2) 5. Murid membaca petikan dan menjawab soalan yang diberi. (aktiviti 2.4.3) 6. Murid menandakan jawapan berdasarkan pernyataan yang diberi.(aktiviti 2.4.3)

LANGKAH KERJA 1. Melihat rajah 2. Menulis maksud perkataan 3. Memadankan gambar 4. Melengkapkan peta minda 5. Menjawab soalan 6. Membaca petikan 7. Menandakan jawapan ( / ) atau ( X )


a)_____________________________________________________

b) _____________________________________________________

c) _____________________________________________________

d) _____________________________________________________

e) _____________________________________________________


Aktiviti 2 : Padankan konsep 5R dengan gambar yang sesuai maksudnya.


2.4.2 Menyatakan kesedaran kepentingan amalan 5R dalam kehidupan seharian.

Aktiviti 1 : Isikan tempat kosong dalam peta minda yang disediakan Aktiviti 1 ; Isikan tempat kosong dalam peta minda yang disediakan

Mengurangkan sampah

Menambah penyakit

Mengelakkan penyakit

Mengindahkan alam sekitar

Mengurangkan pencemaran

Mengurangkan penggunaan sumber asli

Meningkatkan kemahiran

Membanyakkan kerja


Aktiviti 2 : Baca dan fahamkan kenyataan di bawah. Nyatakan perasaan anda berdasarkan situasi tersebut.

Andaikan anda seorang AJK Kelab Alam Sekitar, apakah perasaan anda apabila melihat rakan-rakan tidak menggunakan tong kitar semula dengan betul tetapi membuang sampah di merata-rata tempat?

Perasaan saya Saya berasa amat _____________________ dengan sikap yang ditunjukkan oleh rakan-rakan.

Tindakan saya Tindakan yang perlu saya lakukan untuk menggalakkan rakan-rakan menggunakan tong kitar semula adalah: i.

…………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………

i.

…………………………………………………… ……………………………………………………


2.4.3

Mempraktikkan amalan program 5R untuk menjana pendapatan.

Aktiviti 1 : Baca dan fahami petikan di bawah, kemudian jawab soalan yang diberikan.

Selvi seorang pelajar Tingkatan 3. Pada masa lapang, Selvi suka mengutip dan mengumpulkan bahan-bahan terbuang seperti tin aluminium, botol kaca, botol plastik, kotak, penyedut minuman dan sebagainya. Dia berbuat demikian dengan tujuan mencari wang saku untuk perbelanjaan persekolahannya di samping menjaga keindahan alam sekitar. Selvi juga menggunakan bahan plastik seperti botol plastik, penyedut minuman dan sebagainya untuk dijadikan kraf tangan seperti bunga plastik. Bahan kraf tangan ini dijual untuk menambahkan wang.

a. Senaraikan bahan terbuang yang dikumpulkan oleh Selvi untuk menambahkan wang sakunya. i.

……………………………………………………………………………………

ii.

……………………………………………………………………………………..

iii.

………………………………………………………………………………………

iv.

………………………………………………………………………………………

v.

……………………………………………………………………………………

b. Adakah tindakan Selvi wajar dicontohi? …………………………………………………………………………………………… Berikan alasan anda. ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………….................................................................... c. Nyatakan kebaikan kita menggunakan bahan terbuang. ……………………………………………………………………………………………… …………………………………...............................................................................


Aktiviti 2 : Jawab penyataan di bawah dengan jujur. Tandakan (/) bagi perkara yang pernah anda lakukan

Bil

Penyataan

Ya

1

Saya pernah menjual bahan terbuang seperti tin aluminium, botol kaca dan sebagainya untuk dijual.

2

Saya menggunakan sapu tangan dan mengurangkan penggunaan tisu.

3

Saya menggunakan kertas yang dikitar semula untuk membantu mengurangkan bilangan pokok yang ditebang.

4

Saya mengasingkan hasil buangan seperti kertas, plastik dan kaca ke dalam tong kitar semula.

5

Saya mengajak rakan-rakan untuk mengumpul bahanbahan terbuang untuk dijual.

6

Saya tahu bahawa bahan-bahan terbuang itu boleh digunakan semula dan bernilai.

7

Saya boleh menghasilkan kraf tangan daripada bahan terbuang untuk menjana pendapatan.

8

Saya tidak akan membuang sesuatu barangan jika boleh dibaiki dan digunakan semula. Keputusan

Cemerlang

Murid menepati sekurang-kurangnya 8 kriteria yang dinyatakan

Baik


Memuaskan


Tidak



UNIT 2.4 MENGAMALKAN 5R (REDUCE, REUSE, RECYCLE, REPAIR, RETHINK) NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN

TAHUN



CATATAN YA

1

Menyatakan maksud 5R

2

Menyatakan kesedaran kepentingan amalan 5R dalam kehidupan seharian

3

Mempraktikkan amalan program 5R untuk menjana pendapatan.

TIDAK

TRAMPIL KEPUTUSAN

TARIKH NAMA GURU

T.TANGAN & TARIKH

DISAHKAN OLEH

T.TANGAN & TARIKH

TIDAK TRAMPIL


ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 3

TEMA 3

MORALITI, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG

3.1 Mengamalkan Adat dalam Majlis Rasmi


Mengamalkan adab dalam majlis rasmi.

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh:

3.1.1 Menyenarai adab dalam majlis rasmi. 3.1.2 Menyatakan kesedaran kebaikan beradab dalam majlis rasmi. 3.1.3 Mengamalkan adab dalam majlis rasmi.

PENERAPAN NILAI 1. Harga diri 2. Bertanggungjawab 3. Hemah tinggi 4. Toleransi


MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Adab dalam majlis rasmi merupakan satu proses pembelajaran untuk melatih individu menjadi seorang yang bermoral. Kesedaran mengamalkan adab dengan betul dalam majlis rasmi perlu diberi penekanan untuk melahirkan insan yang berakhlak mulia. Segala maklumat berkaitan dengan majlis rasmi boleh diperoleh melalui pelbagai sumber.

Media elektronik :  LCD  Komputer Media cetak :  Surat khabar  Majalah KANDUNGAN/FAKTA Maksud perkataan 

adab - tingkah laku serta tutur kata yang halus (sopan), budi bahasa, budi pekerti yang halus



rasmi - disahkan oleh kerajaan atau pihak berkuasa



tertib - mengikut peraturan, teratur dan rapi



majlis - badan yang dilantik atau dipilih, yang mempunyai kuasa mentadbir, membuat peraturan dan menasihat


PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN   

Gambar Lembaran kerja Borang senarai semak

TUGASAN 1. Murid menyenaraikan adab ketika berada dalam majlis tersebutberdasarkan pilihan jawapan yang diberikan. (aktiviti 3.1.1) 2. Murid membaca dan memahami petikan kemudian menjawab soalan yang dikemukakan berpandukan jawapan yang diberikan. (aktiviti 3.1.2) 3. Murid menjawab soalan berdasarkan gambar. 4. Murid melengkapkan senarai semak yang disediakan berkaitan dengan amalan beradab. (aktiviti 3.1.3)

LANGKAH KERJA 1. Melengkapkan gambar rajah berdasarkan rangsangan yang diberi. 2. Menjawab soalan berdasarkan bahan rangsangan. 3. Mengisi senarai semak.


3.1.1 Menyenarai adab dalam majlis rasmi. Aktiviti 1 : Perhatikan gambar di bawah. Senaraikan adab ketika berada dalam majlis tersebut berdasarkan pilihan jawapan yang diberikan.

Berpakaian sopan

Mendengar maklumat yang disampaikan dengan teliti

Bercakap dengan kuat

Bersikap ramah-tamah

Duduk dengan tertib

Menepati masa

Bersikap sombong

Tidak bercakap-cakap dan membuat bising

Berpakaian tidak sopan


3.1.2 Menyatakan kesedaran kebaikan beradab dalam majlis rasmi. Aktiviti 2 :

Baca dan fahamkan petikan ini kemudian jawab soalan yang dikemukakan berpandukan jawapan yang diberikan.

Anda menghadiri satu majlis anugerah kecemerlangan akademik di sekolah anda. Anda duduk dengan tertib, tidak berbual-bual dan mendengar dengan teliti ucapan yang diberikan oleh para guru dan para jemputan. Nyatakan kesan tindakan anda.

Kesantindakansaya i.

_______________________________

ii.

_______________________________

iii.

_______________________________

iv.

_______________________________

v.

_______________________________

Dimarahi oleh guru

Kelancaran majlis

Dipandang hina

Dihormati orang lain

Tidak disukai oleh rakan

Menjadi contoh kepada orang lain

Dipandang mulia

Maklumat diterima dengan jelas

Majlis tidak lancar


3.1.3

Mengamalkan adab dalam majlis rasmi.

Aktiviti 3 :Tandakan (√ ) pada kenyataan yang benar mengenai rakan anda dan ( × ) pada kenyataan yang tidak benar tentang rakan anda.

Bil

Pernyataan

1.

Rakan anda sering berbual-bual semasa perhimpunan rasmi sekolah.

2.

Rakan anda tidak berpakaian kemas semasa menghadiri majlis anugerah kecemerlangan akademik.

3.

Rakan anda menggunakan bahasa yang sopan semasa menghadiri sesuatu majlis.

4.

Rakan anda sentiasa menghormati tetamu ketika berada dalam sesuatu majlis.

5.

Rakan anda seniasa duduk dengan sopan dan tertib ketika sesuatu majlis berlangsung.

6.

Rakan anda sentiasa berwajah manis apabila bertemu dengan tetamu yang hadir dalam sesuatu majlis.

7.

Rakan anda suka bercakap kuat dalam sesuatu majlis sehingga mengganggu tetamu yang hadir.

8.

Rakan anda sentiasa bertingkah laku baik ketika menghadiri sesuatu majlis.

Ya

Skala:

7– 8

Cemerlang. Rakan anda seorang yang beradab dalam majlis

5-6

Baik. Rakan anda seorangyang beradab dalam majlis tetapi perlu ditingkatkan.

0-4

Kurang memuaskan. Rakan anda perlu memperbaiki diri dalam mnghadiri sesuatu majlis.

Tidak



UNIT 3.1 MENGAMALKAN ADAB DALAM MAJLIS RASMI NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN

TAHUN



CATATAN YA

1

Menyenarai adab dalam majlis rasmi

2

Menyatakan kesedaran kebaikan beradab dalam majlis rasmi

3

Mengamalkan adab dalam majlis rasmi

TIDAK

TRAMPIL KEPUTUSAN

TARIKH NAMA GURU

T.TANGAN & TARIKH

DISAHKAN OLEH

T.TANGAN & TARIKH

TIDAK TRAMPIL


3.2 Menghindarkan Diri daripada Terlibat dalam Jenayah Juvenil STANDARD PEMBELAJARAN 3.2

Menghindarkan diri daripada terlibat dalam jenayah juvenil.

OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : 3.2.1

Menyenaraikan jenayah juvenil.

3.2.2

Menyatakan kesan jenayah juvenil.

3.2.3

Menyatakan kesedaran menjauhi jenayah juvenil.

3.2.4

Mengamalkan tingkah laku mulia tanpa jenayah juvenil dalam kehidupan seharian.

PENERAPAN NILAI 

rasional



kesederhanaan



hemah tinggi



harga diri


MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Jenayah juvenil merupakan kes salah laku berkaitan dengan remaja bawah umur seperti lumba haram, buli dan gengsterisme. Kesedaran menjauhi jenayah juvenil yang membawa mudarat perlu ditekankan diperingkat persekolahan bagi menangani gejala sosial yang semakin menular dalam kalangan remaja pada masa ini. Segala maklumat berkaitan jenayah juvenil boleh diperoleh melalui pelbagai sumber.

Media elektronik : 

LCD



Komputer

Media cetak : 

Surat khabar



majalah

KANDUNGAN/FAKTA

Maksud perkataan 

juvenil

- anak muda yang belum matang (mentah), budak-budak.



Jenayah

- perbuatan salah (di sisi undang-undang)



Vandalisme - perbuatan membinasakan atau merosakkan harta benda awam atau persendirian



Gengsterisme - masalah gejala samseng


PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN 

gambar



lembaran kerja



borang senarai semak

TUGASAN 1. Murid menyatakan secara lisan jenayah juvenil berdasarkan gambar. (aktiviti 3.2.1) 2. Murid melengkapkan perkataan dalam kotak yang disediakan berkaitan jenayah juvenil. (aktiviti 3.2.1) 3. Murid memadankan kesan jenayah juvenil berdasarkan pernyataan yang diberi. (aktiviti 3.2.2) 4. Murid melengkapkan carta berdasarkan penyataan yang diberi. (aktiviti 3.2.2) 5. Murid mengisikan jawapanberkaitan kesan merempit pada ruang yang disediakan. (aktiviti 3.2.3) 6. Murid menyatakan tindakan berdasarkan situasi yang diberi. (aktiviti 3.2.4)

LANGKAH KERJA 1. Menulis jawapan berdasarkan gambar. 2. Mengisi huruf dalam kotak yang disediakan. 3. Memadankan jawapan. 4. Melengkapkan carta. 5. Menulis jawapan 6. Mencadangkan tindakan


3.2.1 Menyenaraikan jenayah Aktiviti 2 ; Lengkapkan petak dengan huruf yang sesuaijuvenil untuk mengenal pasti jenayah juvenil dalam kalangan pelajar. Aktiviti 1 :

Nyatakan secara lisan jenayah juvenil yang sering dilakukan oleh murid berdasarkan gambar. Kemudian tuliskan jenayah tersebut.

1. _______________________

2. _______________________

3. _______________________


Aktiviti22:: Lengkapkan Lengkapkanpetak petakdengan denganhuruf hurufyang yangsesuai sesuaiuntuk untukmengenal mengenalpasti pasti Aktiviti jenayah juvenil dalam kalangan pelajar. jenayah juvenil dalam kalangan pelajar.

1

2

3

4

M

R

P

N

V

G D

S

K

G

N

P

I

I

H

T

L

M

B

E

S

S

R

M

5

6

7

8

B

U

B

G

B

Y

L E

R

D

E

I

E


3.2.2 Menyenaraikan jenayah juvenil.

Aktiviti 1 : Padankan kesan gejala negatif di bawah.

1. Merempit

Merosakkan kemudahan awam

2. Vandalisme

3. Mencuri

4. Seks bebas

Menyebabkan kandungan luar nikah

Berlaku pergaduhan sesama rakan

Menunggang motosikal secara berbahaya kepada diri.

Buli Tidak dipercayai oleh orang lain


Aktiviti 2 : Lengkapkan carta di bawah berdasarkan penyataan yang diberi.

Kesan-kesan Penyalahgunaan Dadah

Risiko dijangkiti HIV/AIDS

Merosakkan tubuh badan

Hilang maruah dan harga diri

Menjatuhkan maruah keluarga

Menjatuhkan imej negara Terhadap Sekolah

Terhadap Keluarga

Terhadap Diri

Keluarga sangat kecewa

Masalah sosial meningkat

Bertambah kes jenayah

Gejala ponteng, buli meningkat

Pelajar tidak cemerlang Terhadap Negara

Keluarga kucar-kacir

Menjatuhkan imej sekolah


3.2.3 Menyatakan kesedaran menjauhi jenayah juvenil dalam kehidupan seharian. Aktiviti 1:

Nyatakan kesan berdasarkan gambar di bawah.

Kesan negatif jika terlibat

Kesan positif jika tidak terlibat

1.

1.

2. 2. 3. 3. 3.

2. 2. 3. 3. 3.

3.

3. Nyatakan dua amalan yang sepatutnya dilakukan oleh pelajar yang terlibat dengan lumba haram 1. 1. 2. 2. 2.

Membanggakan keluarga dan sekolah Meningkatkan imej diri

Mengancam nyawa orang lain

Berbahaya kepada orang lain

Mengganggu ketenteraman awam

Terlibat dengan kemalangan

Disenangi dan dihormati oleh semua


3.2.4 Mengamalkan tingkah laku mulia tanpa jenayah juvenil dalam kehidupan seharian.

Aktiviti 1 : Nyatakan tindakan anda dalam situasi berikut.

1. Rakan anda mengajak anda bergaduh.

a. b.

2. Rakan anda terlibat dengan penagihan dadah.

a. b.

3. Rakan anda sedang menconteng tandas awam.

a. b.

4. Rakan anda ingin menonton lumba haram.

a. b.

5. Anda telah diugut oleh seorang ahli kongsi gelap supaya membayar wang perlindungan.

a. b.



UNIT 3.2 MENGHINDARKAN DIRI DARIPADA TERLIBAT DALAM JENAYAH JUVENIL NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN

TAHUN

NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK BIL


1

Menyenaraikan jenayah juvenil

2

Menyatakan kesan jenayah juvenil.

3

Mengamalkan tingkah laku mulia tanpa jenayah juvenil dalam kehidupan seharian

4

Mengamalkan tingkah laku mulia tanpa jenayah juvenil dalam kehidupan seharian

TRAMPIL YA

TIDAK

TRAMPIL KEPUTUSAN

TARIKH NAMA GURU

T.TANGAN & TARIKH

DISAHKAN OLEH

T.TANGAN & TARIKH

CATATAN

TIDAK TRAMPIL


3.3 Mematuhi Hak Kebebasan Bersuara

STANDARD PEMBELAJARAN 3.3 Mematuhi hak kebebasan bersuara. OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : 3.3.1 Menyatakan maksud kebebasan bersuara. 3.3.2 Menyatakan kesan kebebasan bersuara. 3.3.3 Menyatakan kesedaran kepentingan kebebasan bersuara dengan batasan tertentu. 3.3.4 Mengamalkan kebebasan bersuara dengan batasan tertentu dalam kehidupan seharian.

PENERAPAN NILAI    

Kebebasan Hemah tinggi Kesederhanaan Toleransi


MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Kebebasan berucap dan mengeluarkan buah fikiran dengan batasan tertentu bagi menjaga keselamatan dan ketenteraman. Kesedaran mengamalkan kebebasan bersuara dengan betul perlu diberi penekanan dalam melahirkan insan dan masyarakat yang berakhlak mulia. Segala maklumat berkaitan kebebasan bersuara boleh diperoleh melalui pelbagai sumber. Media elektronik :  

LCD Komputer

Media cetak :  

Surat khabar Majalah

KANDUNGAN/FAKTA Maksud perkataan     

buah fikiran ketenteraman bebas batasan menular

– memberi idea – keamanan – tidak terhalang, tidak terkurung – had atau sesuatu keadaan yang menyekat – merebak


PANDUAN KERJA BAHAN DAN PERALATAN    

Gambar Lembaran kerja Borang senarai semak Kad berwarna

TUGASAN 1. Murid menyatakan maksud kebebasan bersuara ( aktiviti 3.3.1) 2. Murid melengkapkan ruangan dengan perkataan berkaitan kebebasan bersuara. (aktiviti 3.3.1) 3. Murid mengisi tempat kosong berkaitan dengan jawapan yang sesuai. (aktiviti 3.3.2) 4. Murid menyatakan kesan kebebasan bersuara berpandukan grafik ( aktiviti 3.3.2) 5. Murid menyatakan tindakan berdasarkan gambar yang diberi ( aktiviti 3.3.3 ) 6. Murid menandakan jawapan berdasarkan jadual ( aktiviti 3.3.4 ) 7. Murid melengkapkan senarai semak. (aktiviti 3.3.4)

LANGKAH KERJA 1. 2. 3. 4. 5.

Menyatakan secara lisan. Mengisi ruang kosong. Meneliti penyataan dan membuat perkaitan. Menulis tindakan yang betul. Melengkapkan senarai semak


3.3.1 Menyatakan maksud kebebasan bersuara.

Aktiviti 1:

Baca dan nyatakan secara lisan maksud kebebasan bersuara di bawah.

Kebebasan berucap dan mengeluarkan buah fikiran dengan batasan tertentu bagi menjaga keselamatan dan ketenteraman.

Aziy

: Shamsol, apakah yang kamu faham tentang maksud kebebasan bersuara di negara kita? Shamsol : Kebebasan bersuara adalah... tu, atas tu… Jom sama-sama kita baca…

Aktiviti 2 : Lengkapkan ruangan kosong dengan perkataan yang sesuai.

Kebebasan bersuara

bebas

dengan batasan tertentu

menjaga


Aktiviti 3 : Isikan tempat kosong berpandukan jawapan yang diberi.

pandangan

berbincang suara

keburukan menegur

kebaikan menular

1. Anda berterus terang dan ____________ dengan rakan andatentang sikapnya yang tidak digemari.

2. Anda tidak meninggikan _____________ terhadap orang yang lebih tua.

3. Anda tidak menceritakan ___________ rakan anda kepada rakan-rakan yang lain.

4. Anda ________________ adikdengan sopan jika dia melakukan kesalahan.

5.

Anda menyuarakan _____________ dan pendapat semasa berbincang dengan ahli keluarga.


3.3.2 Menyenaraikan kesan kebebasan bersuara.

Aktiviti 1: Nyatakan kesan kebebasan bersuara berpandukan grafik di bawah.

Kebebasan Bersuara

Tuliskan nombor penyataan yang diberikan di bawah ini mengikut kategori yang betul.

Kebebasan bersuara dengan batasan

1.

Tidak menyinggung perasaan orang lain.

2.

Mewujudkan suasana harmoni.

3.

Boleh menyebabkan pergaduhan.

No :

4.

Keputusan dapat dibuat dengan bijak.

No :

5.

Perbincangan tidak dapat dijalankan dengan lancar.

No :

6.

Dipandang mulia oleh orang lain.

No :

7.

Menjatuhkan maruah diri.

8.

Dibenci oleh orang lain.

No : No : No : No :

Kebebasan bersuara tanpa batasan


3.3.3 Menyatakan kesedaran kepentingan kebebasanbersuara dengan batasan tertentu. Aktiviti 1: Nyatakan tindakan anda berdasarkan gambar berikut.

GAMBAR A

GAMBAR B

Mengapa anda memilih gambar tersebut? Berikan dua alasan mengapa anda memilih gambar tersebut? 

______________________________________________



______________________________________________



______________________________________________



______________________________________________

Jika anda berada dalam situasi di atas, gambar manakah yang anda pilih? 

______________________________________________



______________________________________________



______________________________________________

 ______________________________________________ Nytakan dua kesan yang mungkin akan berlaku jika anda memilih gambar B? 

______________________________________________



______________________________________________



______________________________________________



______________________________________________


3.3.4 Mengamalkan kebebasan bersuara dengan batasan tertentu dalam kehidupan seharian.

Bil

Penyataan

1.

Rakan anda mengemukakan cadangan dengan katakata yang kasar.

2.

Rakan anda tidak meninggikan suara ketika memberi pendapat.

3.

Rakan anda mendengar semua pendapat orang lain sebelum membuat keputusan.

4.

Rakan anda berhati-hati bertutur jika melibatkan perkara-perkara yang melibatkan budaya dan adat resam kaum lain.

5.

Rakan anda cepat marah apabila dinasihati oleh orang lain.

6.

Rakan anda suka memburuk-burukkan orang lain dalam laman sosial.

7.

Rakan anda memberi pendapat dengan ikhlas dan jujur.

8.

Rakan anda sering menggunakan bahasa yang sopan apabila bercakap dengan orang lain.

9.

Rakan anda sentiasa berfikir dahulu sebelum memberi pendapat.

Ya

Tidak

Rakan anda sering menyebarkan berita palsu kepada orang lain. Tahniah.Rakan anda mengamalkan kebebasan bersuara dengan 08 - 10 batasan tertentu.

10.

05 - 07

Memuaskan.Rakan anda boleh memperbaiki diri.

01 - 04

Dukacita. Rakan anda perlu mengubah sikapnya.


PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD UNIT 3.3 MEMATUHI HAK KEBEBASAN BERSUARA NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN

TAHUN



CATATAN YA

1

Menyatakan maksud kebebasan bersuara

2

Menyatakan kesan kebebasan bersuara

TIDAK

Menyatakan kesedaran kepentingan kebebasan bersuara dengan batasa tertentu

3

Mengamalkan kebebasan bersuara dengan batasan tertentu dalam kehidupan seharian

TRAMPIL

KEPUTUSAN

TARIKH NAMA GURU DISAHKAN OLEH

T.TANGAN & TARIKH T.TANGAN & TARIKH

TIDAK TRAMPIL


3.4 Memulihara Norma dalam Komuniti


Memelihara norma dalam komuniti.

OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : 3.4.1 Menyatakan norma dalam komuniti. 3.4.2 Menyatakan kesedaran pengabaian norma dalam komuniti. 3.4.3 Mengamalkan norma yang diterima dalam komuniti untuk kestabilan sosial.

PENERAPAN NILAI    

Bertanggungjawab Hormat Kejujuran Toleransi


MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Norma dalam komuniti merupakan asas kearah hidup berbaik-baik antara satu sama lain dengan mengutamakan kedamaian dan keharmonian hidup tanpa mengira agama, bangsa dan budaya. Usaha yang baik dan membina yang dilakukan bersama-sama dalam komuniti untuk kestabilan sosial pada peringkat individu, komuniti dan negara untuk mencapai sesuatu matlamat perlu diberi penekanan pada peringkat awal. Segala maklumat berkaitan norma dalam komuniti boleh diperoleh melalui pelbagai sumber.

Media elektronik :  LCD  Komputer Media cetak :  Surat khabar  Majalah

KANDUNGAN/FAKTA Maksud perkataan    

norma komuniti beriadah prihatin

– kebiasaan –sekelompok masyarakat – berekreasi, bersenam, melakukan aktiviti gerak badan –mengambil berat



Gambar Lembaran kerja Borang senarai semak Kad warna

TUGASAN 1. Murid menyatakan tindakan berdasarkan gambar. (aktiviti 3.4.1) 2. Murid menandakan jawapan yang betul bagi menyatakan norma dalam komuniti. (aktiviti 3.4.1) 3. Murid memilih kesan pengabaian norma dalam komuniti berdasarkan pernyataan yang diberi. (aktiviti 3.4.2) 4. Murid menyatakan kesan pengabaian norma dalam komuniti berdasarkan gambar. (aktiviti 3.4.2) 5. Murid menjawab soalan berdasarkan gambar yang diberikan. (aktiviti 3.4.3) 6. Murid membuat laporan aktiviti kemasyarakatan yang disertai. (aktiviti 3.4.3)

LANGKAH KERJA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Melihat gambar Menyatakan secara lisan. Mengisi jawapan. Menandakan tindakan yang betul. Memilih jawapan yang betul. Menulis jawapan. Menulis laporan.


3.4.1 Menyatakan norma dalam komuniti Aktiviti 1 : Berdasarkan bahan rangsangan dibawah, nyatakan dua tindakan yang sepatutnya anda lakukan untuk menunjukkan anda mengamalkan norma yang diterima dalam komuniti.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 11 9 12 10


Aktiviti2:

Tandakan (/) bagijawapan yang betulbagimenyatakannorma dalamkomuniti.

1 .a

Gotong-royong adalah kerja yang berfaedah.

1 .b

Gotong-royong merupakan aktiviti yang tidak befaedah.

2 .a

Beriadah bersama-sama masyarakat setempat merapatkan hubungan.

2 .b

Aktiviti beriadah dengan masyarakat banyak membuang masa.

3 .a

Aktiviti kebajikan banyak membazir wang dan tenaga

3 .b

Melibatkan diri dalam aktivititi kebajikan banyak memberi faedah seperti mendapat kenalan baharu dan bermesra denganmereka.

4 .a

Masyarakat prihatin sering menasihati antara satu sama lain.

4 .b

Masyarakat yang mementingkan diri sendiri merupakan masyarakat cemerlang.


3.4.2 Menyatakan kesedaran pengabaian norma dalam komuniti.

Aktiviti1 : Tandakan ( / ) padapenyataan yang menunjukkankesanpengabaiannormadalamkomuniti.

1. Jin Hua memberikan pelbagai alasan apabila diajak bergotong-royong.

Jin Hua akan disisih dalam masyarakat. Jin Hua akan dipandang tinggi oleh masyarakat.

Boleh mengetahui rahsia jiran. 2. Ravindran suka menceritakan keburukan jiran-jirannya kepada orang lain.

3. Utaya Prakas mengajak kawan-kawannya menyertai aktiviti rukun tetangga untuk menjaga keselamatan kampung.

4. Jawatankuasa Kampung Tiong mengutip sumbangan penduduk kampung untuk membantu mangsa banjir di kawasan mereka.

5. Masyarakat penduduk Kampung Permata sentiasa bercakap dengan sopan apabila ada tetamu berkunjung ke kampung mereka.

Boleh menyebabkan berlakunya pergaduhan.

Boleh menyebabkan mengantuk dan letih. Boleh mengelakkan berlakunya kes jenayah.

Meringankan beban mangsa banjir. Menyusahkan penduduk kampung.

Penduduk kampung dipandang hina.

Penduduk kampung dipandang mulia.


Aktiviti 2 : Nyatakan dua kesan yang berlaku berdasarkan gambar di bawah.

Melawat rakan yang sakit

Aktiviti gotong-royong 2

1

KESAN KESAN

KESAN a.

a.

b.

b.

Sumbangankepadaana kyatim

Temasyasukanrakyat 4

3

KESAN

KESAN

a.

a.

b.

b.


3.4.3 Mengamalkan norma yang diterima dalam komuniti untuk kestabilan sosial. Aktiviti 1 : a. Berdasarkan gambar, pernahkah anda menyertai aktiviti kemasyarakatan di sekolah? ( Ya atau Tidak )

b. Nyatakanaktivitikemasyarakatantersebut? i.

_________________________________________________

_________________________________________________ 3.4.1 ii. Mengamalkan norma yang diterima dalam komuniti untuk kestabilan sosial. iii.

_________________________________________________

c. Tuliskanlaporanringkastentangperjalananaktivititersebutpadaruangan yang disediakan.


LaporanAktiviti Tajuklaporan : ……………………………………………………….. Tarikh/hari

: …………………………………………………………

Masamula

: …………………………………………………………

MasaTamat

: …………………………………………………………

Pesertaterlibat

: …………………………………………………………

Aktiviti : 1. _____________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _________ 2. _____________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________ 3. _____________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________

Refleksi/kesan yang andadapathasilaktivititersebut : ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________________


PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD UNIT 3.4 MEMULIHARA NORMA DALAM KOMUNITI NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN

TAHUN

NO. MODUL / UNIT TAJUK PROJEK

BIL


TRAMPIL YA

1

Menyatakan norma dalam komuniti.

2

Menyatakan kesedaran pengabaian norma dalam komuniti

3

Mengamalkan norma yang diterima dalam komuniti untuk kestabilan sosial

TIDAK

TRAMPIL KEPUTUSAN

TARIKH NAMA GURU

T.TANGAN & TARIKH

DISAHKAN OLEH

T.TANGAN & TARIKH

CATATAN

TIDAK TRAMPIL


3.5 Mematuhi Undang-Undang untuk Kedamaian Sejagat STANDARD PEMBELAJARAN 3.5

Mematuhi undang-undang untuk kedamaian sejagat.

OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh : 3.5.1 Menyenaraikan undang-undang antarabangsa yang menjamin keamanan sejagat. 3.5.2 Menyatakan kesedaran perlunya mematuhi undang-undang antarabangsa. 3.5.3 Menyokong usaha untuk mengekalkan keamanan sejagat.

PENERAPAN NILAI  Patriotisme  Bertanggungjawab  Rasional  Kerjasama  Kesederhanaan


MAKLUMAT RUJUKAN PENGENALAN Mengetahui pelbagai undang-undang antarabangsa yang bertujuan untuk menjamin keamanan sejagat. Dengan mengetahuinya pelajar menyedari kesan negatif sekiranya undang-undang antarabangsa tidak dipatuhi. Mematuhi segala peruntukan yang terdapat dalam undang-undang antarabangsa dapat menyumbang dalam mengekalkan keamanan sesebuah negara. Segala maklumat berkaitan undang-undang antarabangsa boleh diperoleh melalui pelbagai sumber.

Media elektronik :  LCD  Komputer Media cetak :  Surat khabar  Majalah KANDUNGAN/FAKTA Maksud perkataan    

kedaulatan merdeka menceroboh perairan

– kekuasaan yang tertinggi – bebas – masuk tanpa kebenaran – lautan



Gambar Lembaran kerja Borang senarai semak Kad berwarna

TUGASAN 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Murid membaca dan melafazkan penyataan yang diberi. (aktiviti 3.5.1) Murid menulis penyataan yang telah disebut. (aktiviti 3.5.1) Murid membaca dan menyebut penyataan yang diberi.(aktiviti 3.5.1) Murid menulis jawapan bagi penyataan yang diberi. (aktiviti 3.5.1) Murid mengisi peta minda berpandukan jawapan yang diberi.(aktiviti 3.5.2) Murid menulis tindakan yang diambil berdasarkan gambar dan situasi yang diberi. (aktiviti 3.5.3)

LANGKAH KERJA 1. 2. 3. 4.

Melihat gambar Mengisi jawapan Melengkapkan peta minda Menulis tindakan


3.5.1 Menyenaraikan undang-undang antarabangsa yang menjamin keamanan sejagat. Aktiviti 1 : Baca dan lafazkan penyataan yang disenaraikan di bawah

Memberi bantuan dan kerjasama kepada negara-negara yang merdeka jika diserang oleh negara lain. Dilarang menceroboh kawasan perairan negara lain.

Menghormati kedaulatan wilayah negara lain dan dasar tidak campurtangan dalam hal ehwal negara tersebut.

Dilarang memasuki negara lain tanpa pas perjalanan yang sah.

Tidak boleh menceroboh sesebuah negara yang merdeka.

Dilarang membawa masuk barang-barang larangan ke sesebuah negara.

Tulis semula penyataan yang telah anda lafazkan di dalam kotak yang disediakan. 

____________________________________________________________________



____________________________________________________________________



____________________________________________________________________



____________________________________________________________________



____________________________________________________________________



____________________________________________________________________


Aktiviti 2 : Kenali dan lafazkan undang-undang yang menjamin keamanan sejagat di Malaysia.



Akta Imigresen dan Akta Bekalan 1951. Berkaitan dengan keluar masuk barangan secara haram.

 Akta Perikanan 1985. Berkaitan dengan nelayan asing yang menceroboh perairan negara Malaysia.

 Akta Imigresen 1959/63, berkaitan dengan pendatang tanpa izin memasuki negara secara tidak sah.

 Akta Kesalahan Keselamatan (Langkah Khas 2012- SOSMA, berkaitan dengan pencerobohan negara lain ke atas Malaysia 

Seksyen 135-Akta Kastam 1967, berkaitan barang penyeludupan, pengedaran dan penjualan barang yang belum disahkan.


Aktiviti 3 : Nyatakan akta yang sesuai berdasarkan penyataan yang di atas.

1. Penganas Sulu telah menceroboh Lahad Datu di Sabah. Mereka akan didakwa di bawah akta ? _____________________________________________________________________

2. Sekumpulan penjenayah telah ditahan oleh pihak kastam kerana telahmembawa senjata api ke negara Malaysia. Penjenayah tersebut boleh didakwa di bawah akta ? _______________________________________________________________________

3. Sekumpulan nelayan Filipina telah menceroboh perairan negara Malaysia untuk menangkap ikan. Mereka telah ditangkap oleh pihak berkuasa dan boleh didakwa di bawah akta ? ________________________________________________________________________

4. Pendatang tanpa izin (PATI) yang masuk ke Malaysia boleh di dakwa di bawah akta ? ______________________________________________________________________


3.5.2 Menyatakan kesedaran perlunya mematuhi undang-undang antarabangsa. Aktiviti 1 : Nyatakan kepentingan mematuhi undang-undang antarabangsa.









________________________  ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________ ________________________  ________________________ ________________ Kepentingan Mematuhi Undang-Undang Antarabangsa

________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________ ________________________ ________________________ ________________

 ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________ ________________  ________________________ ________________________  ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________ ________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________  ________________________ Menjamin kualiti Menjaga hubungan sosial, Menghalang penindasan ________________________ kehidupan rakyat politik dan ekonomi terhadap negara lemah ________________ terpelihara sesebuah negara

Menyekat rakyat negara lain mengaut hasil ekonomi negara lain.

Mengurangkan jenayah


3.5.3 Menyokong usaha untuk mengekalkan keamanan sejagat. AKTIVITI 1: Nyatakan tindakan yang sepatutnya anda lakukan berdasarkan situasi yang diberi

GAMBAR

SITUASI Negara Palestin telah dilanda peperangan menyebabkan berlakunya kebuluran, kematian, kehilangan harta benda dan masalah kesihatan. Anda terlihat satu pergaduhan berlaku antara sekumpulan pendatang tanpa izin dengan rakyat tempatan. Pihak sekolah mengadakan kutipan untuk membantu mangsa peperangan di sesebuah negara.

Kerajaan mengadakan pertandingan mewarna poster berkaitan dengan keamanan sejagat.

Unsur keganasan sering dipaparkan oleh media massa kepada orang ramai.

TINDAKAN ANDA


PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD UNIT 3.5 MEMATUHI UNDANG-UNDANG UNTUK KEDAMAIAN SEJAGAT NAMA MURID NO. KAD PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN

TAHUN



CATATAN YA

1

TIDAK

Menyenaraikan undang-undang antara bangsa yang menjamin keamanan sejagat

2

Menyatakan kesedaran perlunya mematuhi undang-undang antarabangsa

3

Menyokong usaha untuk mengekalkan keamanan sejagat TRAMPIL KEPUTUSAN

TARIKH NAMA GURU

T.TANGAN & TARIKH

DISAHKAN OLEH

T.TANGAN & TARIKH

TIDAK TRAMPIL

PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL MODUL PEMBELAJARAN TINGKATAN 3 PENDIDIKAN MORAL

Recommend Documents