Pedagogisch Werkplan peuterspeelzaal de Dolfijn (versie nov 2015) In dit plan staat beschreven hoe de speelzaal er uit ziet, welk dagritme er wordt gehanteerd en welke regels wij hanteren. Daarnaast welke activiteiten er worden georganiseerd en welke thema’s aan bod komen. Kortom hoe wij werken in peuterspeelzaal de Dolfijn Wie zijn wij? Peuterspeelzaal de Dolfijn is gevestigd in Brede School De Octopus, Schoolpad 6- 8 in DiemenCentrum. Onze speelzaal is een veilige , gezellige plek waar peuters samen spelen en leren. Onze leidsters zorgen er voor dat de kinderen zich op allerlei gebied kunnen ontwikkelen. Wij werken met een speciaal voorschools taalontwikkelingsprogramma Puk & Ko. Dit programma is speciaal voor peuters ontwikkeld en brengt peuters de vaardigheden bij die een goede start op de basisschool mogelijk maken. Naast de taalontwikkeling komen ook ontluikend rekenen en sociaalcommunicatieve vaardigheden aan bod. Puk & Ko werkt met thema’s die aansluiten bij de belevingswereld van kinderen. De verschillende thema’s worden in de grote kring besproken. Met kinderen die meer aandacht behoeven wat betreft ontwikkeling wordt daarnaast in kleine groepjes gewerkt .Zo werken wij met iedere peuter op eigen nieveau ( dus ook peuter plus). Wij werken samen op het gebied van de voor- en vroegschoolse educatie (VVE) met de onderbouw van basisschool ‘de Octopus’. Ouders zijn natuurlijk vrij om na de speelzaal hun kind te plaatsen op een school in Diemen naar eigen keuze. Het samenwerken met de basisschool en de samenwerking met de leerkrachten van de kleutergroepen vergemakkelijkt het werken met de doorgaande lijn. Basisscholen gaan verder waar de peuterspeelzaal eindigt. De onderbouwgroepen van de basisschool werken met het programma Ik & Ko. De programma’s sluiten op elkaar aan. Wij willen peuters een veilige, vrolijke en leerzame tijd in de speelzaal geven. Elke groep bestaat uit maximaal 16 kinderen. Op elke groep staan twee vaste leid(st)ers. Wij zorgen voor een veilige en vertrouwde sfeer en stimuleren de peuters in hun ontwikkeling. Op een aantal dagen krijgen stagiaires de gelegenheid om het vak te leren. Van ouders wordt verwacht dat zij één keer per vier weken ‘op bezoek’ komen om op die manier de speelzaal en de manier van werken beter te leren kennen, hand - en spandiensten te verlenen en te zien hoe hun kind zich ontwikkelt op de speelzaal. Door het bezoeken van de speelzaal vergroten we de ouderbetrokkenheid en stimuleren we dat de ontwikkelingsstimulering van de peuters ook thuis voortgezet wordt. De groepen De Dolfijn ontvangt wekelijks twee groepen van maximaal 16 kinderen in de leeftijd van 2/2,5 tot 4 jaar. Dit zijn vaste combinaties wat inhoudt dat de kinderen altijd in dezelfde groepssamenstelling komen en met dezelfde leid(st)er. Er wordt gewerkt met vaste leidsters, bij ziekte of afwezigheid van één van de leidsters is er altijd minimaal één vaste leidster op de groep, plus een tweede leidster met zo mogelijk een stagiaire, vrijwilliger of meedraai ouder. Groep 1: Maandagochtend – donderdagmiddag Groep 2: Dinsdagochtend - donderdagochtend. De woensdagochtend en vrijdagochtend worden gebruikt voor doelgroepkinderen of voor kinderen die een derde dagdeel willen komen of een vierde dagdeel moeten komen.
1 Pedagogisch Werkplan peuterspeelzaal de Dolfijn (versie november 2015)
De ochtenden zijn van 8.45 uur tot 11.45 uur. Inloop van 8.45 uur tot 9 uur en ophalen van 11.4011.45 uur. De donderdag middag is van 12.45 uur tot 15.15 uur. Inloop van 12.45 uur tot 13.00 uur en ophalen van 15.10 tot 15.15 uur. Sommige kinderen hebben meer taalstimulering nodig en zij komen 4 dagdelen, waardoor we de taalontwikkeling optimaal kunnen stimuleren. Er wordt aan de hand van een doelgroepenschema bepaald welke kinderen hiervoor in aanmerking komen (zogenaamde doelgroepkinderen). Soms is er nog geen plaats voor 4 dagdelen, dan kan een kind toch al starten op de beschikbare dagdelen en breidt, zodra er weer plaats is, uit naar 4 dagdelen. Andere kinderen kunnen kiezen uit 3 of 2 dagdelen. Het is belangrijk om in vaste groepen te werken omdat wij werken met het voorschoolse programma Puk en Ko. Middels een thema werken wij aan taalvaardigheden, beginnende rekenvaardigheden en sociaal/ communicatieve vaardigheden die door de methode in een dagprogramma zijn uitgeschreven. Een thema duurt 4 tot 6 weken. Ook hebben wij vaste groepen zodat kinderen, doordat zij elkaar regelmatig zien, een band kunnen opbouwen, zich veilig voelen en leren zich verantwoordelijk te voelen ten opzichte van elkaar. Wij vragen ouders om op bezoek te komen en mee te draaien als extra handen. Op die manier kunnen de peuterspeelzaalleidsters hun aandacht optimaal aan het programma van de kinderen besteden. Daarnaast is het voor ouders/ verzorgers leuk om te zien hoe het er aan toe gaat op een dagdeel op de peuterspeelzaal. Ouders zien hoe hun kind meedoet. Zij zien hoe wij kinderen benaderen, hoe er wordt omgegaan met gewenst en ongewenst gedrag, hoe wij kinderen motiveren om zelf iets te ondernemen en zelf dingen oplossen. Ouders voelen zich zo meer betrokken bij de peuterspeelzaal. Taken van de ouders/vrijwilligers
helpen bij het spelen, eten, drinken, knutselen, handjes wassen. boekje lezen, zingen, lachen, troosten, spelletje doen met de kinderen. fruit schoon maken. het lokaal opruimen, speelgoed van de grond en op de juiste plaats opbergen. Vloervegen, afwassen, tafels afnemen meehelpen het buitenspeelgoed opruimen De peuterspeelzaalleidsters hebben te allen tijde de eindverantwoordelijkheid van de groep.
Vakanties De Dolfijn houdt zich over het algemeen aan de schoolvakanties van het basisonderwijs in Diemen. Daarnaast is de speelzaal 2 dagdelen per jaar gesloten in verband met (bij)scholing van de leid sters en/ of een studiedag. Beschrijving van de locatie De Dolfijn is een ruime speelzaal met een commode. De wc-tjes zijn op de gang. De speelzaal is ingericht met verschillende hoeken: een huishoek, een bouwhoek, een ontwikkelingshoek, een creatieve hoek, een leeshoek en een themahoek. Dit om kinderen een speluitdagende omgeving aan te bieden. Er zijn open kasten zodat de kinderen zelf het speelgoed kunnen pakken.
2 Pedagogisch Werkplan peuterspeelzaal de Dolfijn (versie februari 2015)
In het voorportaal van de speelzaal is een kapstok waar kinderen hun jas kunnen ophangen. Op een vaste plek in de speelzaal staat een mand waar de kinderen hun meegebrachte trommeltje met eten en hun drinken in kunnen doen. Grenzend aan de school is een speelplaats . In ‘de trein’ gaan de kinderen achter elkaar naar de speelplaats. Deze speelplaats is omheind met een afsluitbaar hek. De peuterfietsjes staan opgeslagen in een buitenkast. De leidsters pakken het materiaal. Kinderen mogen kiezen. Dagindeling Zowel ’s morgens als ’s middags houden wij ons aan een vaste dagritme. Dit bevordert het gevoel van veiligheid bij de kinderen. Na een tijdje kennen zij deze structuur en is het voorspelbaar voor hen wat wij doen en gaan doen. In de kring, het vaste begin van de ochtend of middag wordt deze structuur nogmaals benoemd aan de hand van de dagritme kaarten. Hoe ziet het dagritme er uit? Ouders en kinderen kunnen tussen kwart voor 9 en 9 uur binnen komen (of in de middag tussen half 1 en kwart voor 1). De peuters leggen hun fruit in een gekleurde schaal. Ouders kunnen dan met hun kind een spelletje/puzzel doen of een boekje lezen, even met elkaar praten of iets doorgeven aan de leidster. Als de ouders weg zijn starten we met het programma volgens een vast rooster. Dit rooster omvat de grote kring en de kleine kring, het voorlezen en de activiteiten in de groep toiletbezoek en verschonen, fruit eten en drinken. De kring wordt gevormd door de stoeltjes van de kinderen, die ze zelf pakken en waarmee ze in de kring gaan zitten. We starten altijd met het zingen van het Puk-lied. Puk doet ook altijd mee in de kring. De leidster vraagt hoe de kinderen heten en hoeveel jaar ze zijn. Puk helpt daarbij. In de kring wordt het onderwerp van die dag gei ̈ntroduceerd. De kinderen worden uitgenodigd tot praten, denken over en verwerken van het onderwerp. Dan wordt er een boek door de leidster voorgelezen dat verder gaat met het thema . De doelwoorden komen dan nogmaals duidelijk aan de orde. De kleine kring. Er wordt na de kring verder gewerkt in de ‘kleine kring’. Wij werken met een kiesbord. Kinderen mogen zelf kiezen wat ze willen gaan doen aan de hand van de aangeboden activiteiten. Kinderen leren op deze manier goed na te denken wat ze zelf willen. In die kleine kringen komen de kinderen die extra ondersteuning nodig hebben vanwege b.v. een taalachterstand goed aan bod. Er wordt op gelet dat er aansluiting is bij ieder kind. Er wordt altijd uitgegaan van de observatielijst van PUK & Ko. Voorlezen: Er wordt een of meerdere boeken door een van de leidsters voorgelezen. Het boek gaat verder met het thema. Vanzelfsprekend komen ook daar de woorden die horen bij het thema dan nogmaals duidelijk aan de orde. Toiletbezoek en verschonen: iets voor half 11 ’s morgens (en ’s middags iets voor half 3) ruimen we samen op en alle kinderen die moeten plassen gaan naar de wc . Anderen krijgen een schone luier. Kinderen die tussendoor zelf aangeven dat ze naar de wc moeten krijgen hiervoor natuurlijk de gelegenheid om te gaan. Hierna wast iedereen de handen en gaan we aan tafel. Fruit eten en drinken: De ouder of stagiaire die helpt, schilt het fruit dat de kinderen van huis hebben meegenomen. Wij zingen dan liedjes, vaak gerelateerd aan het thema van dat moment. Daarna wordt er gegeten en gedronken. Hierna gaan we, als het weer het toelaat, naar buiten. 3 Pedagogisch Werkplan peuterspeelzaal de Dolfijn (versie februari 2015)
Er wordt een duidelijke structuur neergezet, waarbinnen de kinderen zich veilig voelen. Er is afwisseling tussen rustige en drukke activiteiten. Veiligheid is een voorwaarde om de ontwikkeling van het kind optimaal te stimuleren. Om kwart voor 12 gaan alle kinderen weer naar huis. Het middag programma verloopt op precies dezelfde wijze. Om kwart over drie gaan de peuters die ’s middags komen, naar huis. Halen en brengen Wanneer ouders door omstandigheden hun kind later komen brengen of ophalen laten zij dat weten aan de leidsters. Ook als hun kind wordt opgehaald door iemand anders dan de ouder zelf delen zij dat vooraf mee aan hun kind en aan de leidsters. Wij vinden het heel belangrijk om te benadrukken dat wij verwachten dat ouders hun kind op tijd brengen. Wij werken met een programma en wij rekenen er daarom op om op tijd te beginnen met de groep. Op tijd ophalen is ook belangrijk. Het is voor een kind verwarrend als alle kinderen al zijn opgehaald en hij/zij nog niet. Daarnaast is het zo dat leidsters niet betaald krijgen in hun pauze en als een kind later wordt opgehaald, betekent het dat de leidsters een kortere pauze hebben. Kennismakingsgesprek Als een kind een plaats heeft gekregen op de Dolfijn zullen de ouder(s) worden uitgenodigd voor een eerste kennismakingsgesprek. Dit gesprek is bedoeld om nader kennis met elkaar te maken. In dat gesprek kan eventuele belangrijke informatie over het kind en het gezin uitgewisseld worden en kunnen rustig alle vragen gesteld worden. Wij geven nadere informatie over onze speelzaal. Wennen, de eerste dag Voor veel ouders en kinderen is een eerste dag op de peuterspeelzaal spannend. Wij vragen de ouders de eerste ochtend aanwezig te zijn. Wij geven nadere informatie wat we doen en ouders kunnen zien hoe een ochtend of middag op de speelzaal gaat. Voor kinderen is het prettig dat hun ouder de eerste keer er bij blijft. Heeft het kind extra tijd nodig om te wennen dan spreken we dit door met de ouder, wij gaan uit van de individuele behoefte van kind en ouder. Kinderen die bij ons komen nemen een tasje mee met drinken en een stuk ongeschild fruit wat wij als pauzehapje eten. Als een kind nog niet zindelijk is, vragen wij of het kind een luier en schoonmaak doekjes kan meenemen. Als het kind wel zindelijk is adviseren wij toch om een extra verschoning, d.w.z. sokken, onderbroek en bovenbroek, in de tas stoppen. De thema’s Er zijn tien PUK & KO thema’s voor de peuters. Deze komen gedurende anderhalf jaar tijd allemaal aan bod. Wij proberen de thema’s te koppelen aan de jaargetijden en aan feesten als carnaval, Pasen, Sinterklaas en Kerst. Voor de zomersluiting doen wij vaak ook een thema van de basisschool, b.v piraten of circus. Wij koppelen vaak ook ons schoolreisje aan een thema. De thema’s zijn: Welkom Puk!, Knuffels, Hatsjoe!, Hoera, een baby, Wat heb jij aan vandaag?, Regen, Dit ben ik!, Eet smakelijk!, Reuzen en Kabouters, Oef, wat warm. Ouders krijgen altijd informatie over het thema voordat we daarmee starten. De ouders krijgen ook de lijst met de doelwoorden plus een mapje met spelletjes en activiteiten mee zodat zij thuis ook met het thema bezig kunnen zijn met hun kind(eren). Als kinderen gedurende een paar weken steeds dezelfde woorden horen en met hetzelfde thema bezig zijn via boekjes, spel, knutselactiviteiten en allerlei andere interacties zullen de kinderen hetgeen aangeboden wordt beter opnemen. Het leer- en verwerkingsproces wordt zo natuurlijk gestuurd. 4 Pedagogisch Werkplan peuterspeelzaal de Dolfijn (versie februari 2015)
Samenwerking met de basisschool De thema’s plannen wij jaarlijks met de onderbouw van basisschool ‘de Octopus’. Wij proberen zo naar een goede samenwerking en aan de doorgaande lijn te werken. Kinderen in een gezin, waarvan de één op de basisschool zit en de ander op de peuterspeelzaal, hebben het gedurende een aantal weken over hetzelfde onderwerp, doelwoorden komen zo ook thuis aan de orde. Het zelfde onderwerp op school en speelzaal zorgt zo voor raakvlakken in wat er b.v. ook thuis besproken kan worden. Wij proberen in samenwerking met school de thema’s op een leuke manier af te sluiten, bijv. met het geven van een modeshow aan de kinderen van de basisschool. School en speelzaal gaan zo bij elkaar op bezoek. De peuters leren op deze wijze de basisschool beter kennen, waardoor de overgang niet zo groot is en natuurlijker verloopt. De samenwerking tussen de peuterspeelzalen en basisschool geeft de kinderen veel profijt, maar ook leidsters en leerkrachten zijn in gesprek met elkaar, leren van elkaar, wisselen ideëen uit en werken zo samen aan het welbevinden van de kinderen. De schriftelijke overdracht tussen speelzaal en de basisschool is onderdeel van ons pedagogische beleid. De observatielijsten die wij 3 keer invullen in de periode dat de peuter bij ons zit, bespreken wij altijd eerst met de ouder en wordt daarna overgedragen aan de basisschool. Voor doelgroepkinderen (smal en breed) en kinderen waarvoor het belangrijk is maken we in principe gebruik van een warme overdracht (persoonlijk). Nadat de observatielijsten verstuurd zijn zullen we contact opnemen met het contactpersoon van de school en een overdracht plannen. Deze overdracht gebeurt telefonisch of face to face. Ouders geven hier bij aanmelding schriftelijk toestemming voor en wij vertellen ouders in het kennismakingsgesprek dat wij dat zo doen. Zo werken wij aan een doorgaande lijn. School kan verder gaan waar wij gebleven zijn. Kinderen profiteren hiervan! Observaties Van elk kind wordt er gedurende de tijd dat zij de speelzaal bezoeken, regelmatig maar tenminste 1 keer per half jaar een observatie gemaakt. De laatste observatie , als een kind bijna 4 jaar is, wordt bij het verlaten van de peuterspeelzaal met de ouders besproken. Maar ook een tussentijdse evaluatie kan besproken worden als de ontwikkeling van een kind daar om vraagt. Een ouder kan natuurlijk ook altijd zelf om een gesprek vragen. Als een kind opvalt wordt dit altijd met de ouder besproken. Er wordt dan gezocht naar de beste manier om dit kind te begeleiden. Dit kan met hulp van buitenaf zijn. Wij denken dan aan het consultatiebureau, VTO (vroegtijdige onderkenning van ontwikkelingsstoornissen) team, logopediste, fysiotherapie etc. Daarnaast kan er ondersteuning gevraagd worden bij Alert4you. Alert4you ondersteunt de leidsters van SWD bij het begeleiden van een kind dat opvalt. Goede ondersteuning en begeleiding van het kind dat opvalt, kan ervoor zorgen dat het kind zich beter ontwikkelt. Het Brede Hoed team De gemeente is vanaf 1 januari 2015 verantwoordelijk voor de uitvoering van de jeugdzorg en voor een aantal taken binnen de AWBZ. Voor de uitvoering van deze taken en de reeds bestaande taken zijn in Diemen cliënt ondersteuners actief. Zij vormen het Brede Hoed team. Onder dat team vallen alle professionals in de 1e lijn op het gebied van welzijn, zorg, participatie, onderwijs, (jeugd)gezondheidszorg en inkomen. Zij steunen de inwoners van Diemen bij de vragen die zij tegenkomen op hun levenspad. 5 Pedagogisch Werkplan peuterspeelzaal de Dolfijn (versie februari 2015)
Op die manier zijn ook de peuterspeelzalen onderdeel van dit Brede Hoed team. Doen er zich problemen voor rond een kind of een gezin dat niet is op te lossen door de speelzaalleid(st)er(s) dan kan dit kind of gezin voor een advies of ter bespreking voorgelegd worden aan het Brede Hoed team. Ouders worden altijd hiervan op de hoogte gesteld en zullen worden gevraagd deel te nemen aan de gesprekken maar zo nodig kan een casus ook anoniem ter bespreking worden ingebracht. Pedagogische doelen In de Wet kinderopvang zijn de 4 pedagogische basisdoelen, opgesteld door hoogleraar kinderopvang Marianne Riksen – Walraven, vastgelegd. Deze doelen zijn: - emotionele veiligheid; - ontwikkeling van sociale competentie; - ontwikkeling van persoonlijke competentie en - overdracht van waarden en normen De vertaling van deze doelen naar de dagelijkse praktijk op de peuterspeelzalen van SWD zien wij als volgt. Peuters moeten zich prettig voelen in een veilige en vertrouwde omgeving waar zij worden uitgedaagd zodat zij zich kunnen ontwikkelen tot zelfstandige, sociale mensen met een gevoel van zelfvertrouwen, competentie en verantwoordelijkheid met respect voor zichzelf en anderen. De leid(st)ers doen dit door:
peuters te benaderen met begrip en respect voor de diverse sociale en culturele achtergronden. elk kind serieus te nemen: de gevoelens van het kind worden herkend en erkend. elk kind te beschouwen als een apart individu en te benaderen op een positieve manier. elk kind nieuwe ervaringen en stimulansen aan te bieden. geduldig en consequent te zijn. een vriendelijke en open houding te hebben tegenover het kind en de ouders. een duidelijke structuur aan te bieden.
Pedagogisch handelen In de benadering van de kinderen gaan wij uit van de Triple P methode. Dit is een positieve manier van opvoeden waar bijv. het consultatiebureau ook mee werkt. De leid(st)er(s) zijn in deze methode geschoold. Het komt er vooral op neer dat het ’goede/gewenste’ gedrag wordt beloond met positieve aandacht. We benoemen positief gedrag, geven complimenten en moedigen aan. Dit geeft het kind zelfvertrouwen en het kind krijgt hierdoor een positief gevoel over zichzelf. Bij negatief gedrag spreken we het kind in de ik-vorm aan, benoemen het gedrag. We keuren het gedrag af en niet het kind. Wij werken met een zogenaamde time out plek als kinderen vasthoudend zijn in negatief of opvallend gedrag. Bijv. bij het pijn doen van anderen. Na een correctie of time-out kunnen de kinderen altijd weer positief de groep in gaan. We geven het kind ruimte om contact te maken met andere kinderen en stimuleren samenspelen. Daarnaast storen we zo min mogelijk in samenspel tussen kinderen. Door gebruik te maken van de inrichting van de speelzaal met de verschillende hoeken, spelen de kinderen in kleinere groepjes, zodat het samenspel goed begeleid kan worden. 6 Pedagogisch Werkplan peuterspeelzaal de Dolfijn (versie februari 2015)
Wij letten er op dat we aansluiten bij ieder kind. Het is de kunst om goed aan te sluiten en ruimte te geven voor eigen spel en creativiteit van het kind. Elk kind wordt gezien. We nemen zelf initiatief in het aanbieden van activiteiten maar spelen ook in op het initiatief van het kind. Wij stimuleren de ontwikkeling van de peuters door de kinderen te laten experimenteren met nieuwe materialen en technieken, waarmee zij thuis niet vaak in aanraking komen. Wij doen bijv. veel aan handvaardigheid ter verwerking/verdieping van het thema. Alle kinderen krijgen bij ons een gelijke behandeling. Maar soms kunnen de individuele omstandigheden van het kind vragen om een speciale aanpak van de speelzaalleid(st)er(s). De grote diversiteit van ouders en kinderen in onze maatschappij, maken onze wereld zoals deze is. Bij de Dolfijn wordt er naar gestreefd dat kinderen maar ook de ouders daarmee leren omgaan. Geloof in jezelf, je mag er zijn zoals je bent, je kunt meer dan je denkt, samen werken aan een fijne sfeer, begrip voor elkaar, elkaar helpen, daar zet de peuterspeelzaalleid(st)er(s) zich voor in. De van nature nieuwsgierige aard van het kind, proberen wij aan te wakkeren door veel uitdagingen te bieden. Er wordt vanuit gegaan dat kinderen graag willen leren! Wij proberen zoveel mogelijk naast de ouders te staan. Er wordt geprobeerd om ouders bewust te maken van hun belangrijke aandeel in de opvoeding van hun kind. Wat zij doen en vooral hoe zij het doen met hun kind, zal voor een groot deel bepalend zijn voor het kind later. Wij willen ouders betrekken bij de peuterspeelzaal door hen goed en regelmatig te informeren over wat wij doen. Dit doen wij door nieuwsbrieven, koffie/thema-ochtenden en ouderbijeenkomsten en als het nodig is via individuele ouder gesprekken. Oudercommissie In de Dolfijn is een oudercommissie actief. Deze bestaat uit minimaal 4 ouders : van elke groep zoeken we minimaal 2 ouders. In de oudercommissie worden b.v. feesten en uitstapjes georganiseerd, maar er wordt ook nagedacht en advies gegeven over beleidszaken. De voorzitter van de oudercommissie zit in de Centrale oudercommissie. Deze bestaat uit de vertegenwoordigers van alle speelzalen van SWD. Feesten en uitstapjes De peuterspeelzaalleidsters maken van iedere verjaardag een feest. Verjaardagen van de kinderen worden altijd gevierd. Kinderen krijgen een mooie muts en er worden verjaardagliedjes gezongen. Ook de ouders zijn van harte welkom. De jarige mag uitdelen, maar wel iets leuks of iets wat gezond is, dus geen snoep. Ouders kunnen altijd advies vragen hierover. Verder worden de traditionele feesten zoals Sinterklaas, Kerst en Pasen gevierd. De oudercommissie en de leid(st)ers bepalen hoe deze feesten worden gevierd. Er zijn minimaal 2 uitstapjes per jaar: bijv. naar de kinderboerderij, de bibliotheek, het bos enz. Bij de activiteiten buiten de speelzaal worden de ouders betrokken. Tenzij anders aangegeven zijn de ouders zelf verantwoordelijk voor hun kind als zij mee gaan met een uitstapje. De kinderen krijgen altijd een hesje aan bij uitstapjes zodat ze makkelijk herkenbaar zijn dat zij bij de Dolfijn horen. Er is minimaal 1 volwassene op 2 kinderen. Voor het maken van uitstapjes is een protocol dat u ontvangt bij inschrijving voor het uitstapje. Stagiaires Wij vinden het belangrijk om stagiaires die vanuit een kindgerichte opleiding stage komen lopen een plek te geven binnen onze peuterspeelzaal. Onze kennis en ervaring willen wij overdragen zodat de stagiaire een goede pedagogisch medewerker kan worden. Wij zijn een door B&B erkend leerbedrijf. Wel stellen wij een aantal eisen aan een stagiaire. Ten eerste moet hij/zij een geldige Verklaring Omtrent Gedrag (VOG) kunnen laten zien. Ten tweede wordt gewerkt met stagiaires die voor ten minste een half jaar voor een aantal vaste dagdelen komen. 7 Pedagogisch Werkplan peuterspeelzaal de Dolfijn (versie februari 2015)
Er wordt verwacht dat zij stipt zijn en hun afspraken nakomen. Het is ook van belang dat de stagiaire goed Nederlands spreekt. Van de stagiaire wordt eigen initiatief en de wil tot leren verwacht. Daarnaast leren stagiaires wat het speelzaalwerk inhoudt door mee te werken in de speelzaal en de algemene taken uit te voeren. Die taken komen deels overeen met die van de leid(st)ers en de vrijwilligers en hulpouders. Veiligheid en gezondheid SWD werkt met een gestructureerde methode om de gezondheid en veiligheid in onze peuterspeelzalen te waarborgen. Op grond van de verordening ruimte- en inrichtingseisen peuterspeelzalen Diemen 2011 en de Wet kwaliteit kinderopvang en peuterspeelzalen (Wko) zijn wij zelf verantwoordelijk voor een gezonde en veilige omgeving. SWD gebruikt hiervoor de Risicomonitor Kinderopvang. Met deze monitor inventariseren wij eenvoudig op locatieniveau de risico's op het gebied van veiligheid, gezondheid en arbeidsomstandigheden. Aan de hand van deze risico-inventarisatie wordt een plan van aanpak gemaakt om de veiligheid voor de kinderen te verbeteren en worden er maatregelen genomen om de hygiënevoorschriften zo goed mogelijk na te leven. Dit plan wordt besproken in het team, geëvalueerd en eventueel bijgesteld. Op de groep staat een map RI. Hierin worden de inventarisatielijsten, plan van aanpak en evaluatie bewaard. Ook houden wij bij of er zich ongevallen hebben voorgedaan met behulp van een ongevallenregistratie. Ouders die gei ̈nteresseerd zijn, kunnen deze map bekijken en er vragen over stellen. Toezicht en handhaving In opdracht van de gemeente Diemen controleert de GGD regelmatig deze RI (risico inventarisatie veiligheid en gezondheid). Daarnaast bekijkt de toezichthouder of SWD zich op haar peuterspeelzaallocaties houdt aan de eisen die de zowel de verordening en de WKO stellen aan informatieverstrekking aan ouders, beroepskwalificaties en VOG’s van de leid(st)ers, stagiaires, vrijwilligers , de binnen- en buitenruimtes, de groepsgrootte, het aantal leidsters, het pedagogische beleidsplan, de pedagogische praktijk, de klachtenregeling en de specifieke voorwaarden in verband met voor- en vroegschoolse educatie. Inspectierapporten De GGD legt de bevindingen van haar jaarlijkse inspectie vast in een inspectierapport. Deze inspectierapporten zijn openbaar en worden gepubliceerd op de website van het Landelijk Register Kinderopvang en Peuterspeelzalen (LRKP). Op de website van SWD vindt u bij de peuterspeelzaallocaties een link naar de website van het LRKP; op die manier kunt u eenvoudig de inspectierapporten van de peuterspeelzalen van SWD bekijken.
8 Pedagogisch Werkplan peuterspeelzaal de Dolfijn (versie februari 2015)
Huisregels
Na binnenkomst van ouder en kind wordt de deur dichtgedaan, ook de tussen- en de buitendeur. De jas van ieder kind wordt opgehangen aan de kapstok. De beker of het pakje drinken van ieder kind is voorzien van hun naam. Het is niet toegestaan dat kinderen al etend of drinkend binnen komen. Het eten van de fruitmaaltijd doen wij gezamenlijk aan tafel. Als ouders op bezoek zijn worden zij verzocht hun mobiele telefoon uit te zetten. Ouders halen en brengen hun kind op tijd. Ouders geven van te voren door als een andere volwassene hun kind komt ophalen. Als er sprake is van een besmettelijke ziekte wordt dit altijd doorgegeven. Roken is uiteraard niet toegestaan.
Onze contactgegevens Peuterspeelzaal De Dolfijn (in Brede School De Octopus) Schoolpad 6 -8 1111 CS Diemen Tel: 06 37424750 Plaatsing en planning Speelzalen : tel. 0637170288 of
[email protected] Op vrijdag inloopspreekuur van 10 tot 13 uur in de Brede Hoed: DJ Den Hartoglaan 8 1111ZC Diemen
Stichting Welzijn Diemen Ouddiemerlaan 104 1111 HI Diemen (020) 6953783 Diemen, februari 2015
9 Pedagogisch Werkplan peuterspeelzaal de Dolfijn (versie februari 2015)
