Pedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Olleke Bolleke

Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Olleke Bolleke

Kids First COP groep Friesestraatweg 215 B 9743 AD Groningen T 050 31 243 25 e-mail: [email protected] Internet www.kidsfirst.nl KvK SKS 02089561 KvK COP 41012077 Laatst bijgewerkt juni 2015

Pedagogisch werkplan peuterspeelzaal Olleke Bolleke

INHOUDSOPGAVE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

VOORWOORD ........................................................................................ 3 OVER DE LOCATIE .................................................................................. 5 DAGINDELING........................................................................................ 7 LEEFKLIMAAT en OPVOEDING .................................................................. 8 STIMULERING EN ONTWIKKELING .......................................................... 10 VERZORGING ....................................................................................... 12 DE OUDERS ......................................................................................... 14 HET 4 OGEN PRINCIPE .......................................................................... 17 REGELS EN AFSPRAKEN ........................................................................ 18


2

1. VOORWOORD Over onze organisatie Kids First COP groep biedt kinderopvang in de breedste zin van het woord in Groningen, Friesland en Drenthe. Met 32 peuterscholen, 12 kinderdagverblijven, 13 buitenschoolse opvanglocaties zijn we vaak dicht bij u in de buurt te vinden. Professioneel betrouwbaar Wij hebben de kennis, de ervaring en de kwalificaties in huis om kinderen een basis van uitstekende kwaliteit in een veilige omgeving te bieden. U mag er op vertrouwen dat wij onze afspraken nakomen naar kinderen, ouders, onze partners en naar elkaar. Elkaar kunnen en mogen vertrouwen is voor ons een belangrijke waarde en wij nemen onze verantwoordelijkheid waar nodig. Daarnaast zijn we een nuchtere, eerlijke en hardwerkende organisatie, zonder poespas. Eenduidig en transparant in de manier waarop we werken en duidelijk in onze communicatie. Oog voor ontwikkeling Kids First COP groep is een ontwikkelingsgerichte organisatie. Dat houdt in dat we letten op de ontwikkeling van kinderen, dat we nieuwe producten en diensten blijven ontwikkelen om op de marktvraag in te kunnen spelen, en dat onze pedagogische medewerkers de ruimte krijgen om zich verder te ontplooien. Veelzijdig aanbod kinderopvang Ons aanbod sluit aan op uw wensen. Van kinderdagverblijf, peuterschool, voor- en vroegschoolse educatie, buitenschoolse opvang tot opvoedingsadvies en opvoedingsondersteuning. We zijn gedreven om verder te gaan dan andere organisaties vanuit onze ambitie, liefde en passie voor kinderen. Passie voor ons vak Passie voor ons vak, liefde voor kinderen en de energie die we als medewerkers inzetten, zorgen er voor dat wij (kinderen voorop) in hun ontwikkeling blijven groeien. Het is de rode draad van onze organisatie: we geven liefdevolle aandacht aan kinderen en hechten grote waarde aan een goede band met ouders en partners. Samen sterk Bovenal doen we het samen: medewerkers, kinderen, ouders en onze partners. We bouwen aan onze relaties om de band te versterken, helpen en stimuleren elkaar. We willen met een ieder prettig samenwerken. Convenant Kwaliteit Kinderopvang Kids First COP groep werkt volgens het Convenant Kwaliteit Kinderopvang welke o.a. is opgesteld door de Branchevereniging ondernemers in de kinderopvang en de Belangenvereniging van Ouders IN de Kinderopvang (BOinK, zie ook www.kinderopvang.nl). Het convenant omvat landelijke kwaliteitseisen en het regelt zaken als: aantal kinderen per leidster, huisvesting, omvang van de groep, medezeggenschap, veiligheid, gezondheid en informatie aan ouders. Kids First COP groep hanteert de normen van het certificeringmodel HKZ, dat geldt als de ISO-standaard voor de branche.


3

Onze filosofie Visie Elk kind verdient een plek waar geborgenheid wordt geboden, waar met liefde voor hem gezorgd wordt, waar hij kan spelen en waar hij zich mag ontwikkelen in zijn eigen tempo. Missie Kids First COP groep is meer dan alleen een opvangplek: we willen kinderen iets mee geven waar ze de rest van hun leven plezier van hebben. Kinderen op de eerste plaats Elk kind kan bij ons terecht ongeacht achtergrond, cultuur of godsdienst. We werken kindgericht: we respecteren kinderen zoals ze zijn, bieden hun liefdevolle aandacht en geborgenheid, geven hun de ruimte om zich te ontwikkelen, maar stimuleren vooral om te spelen en kind te zijn. Avontuurlijk, speels, actief, energiek, initiatiefrijk en stoutmoedig. Dat is wat kinderen bij ons mogen zijn. Wij zetten hun behoeftes op de eerste plaats. Ontwikkelen doen ze in hun eigen tempo. We willen ze iets meegeven waar ze de rest van hun leven plezier van hebben. Wijkgericht werken Wat we willen bereiken is dat er op verschillende locaties een integraal aanbod neergezet wordt waar ouders, partners en medewerkers blij van worden. Vanaf 2014 is één manager verantwoordelijk voor één wijk, zowel wat betreft de aansturing van peuterscholen, de kinderopvang als de medewerkers van het CJG. Ze zijn verantwoordelijk voor het totale aanbod van alle locaties. Wijkgericht werken sluit goed aan bij de ambitie van onze organisatie om de kwaliteit van het aanbod structureel naar een nog hoger niveau te brengen. Het is een proces waarin we zorgvuldig en goed samenwerken met onze partners. De wijkgerichte aanpak waarin de WIJ-teams van de gemeente Groningen worden gesitueerd, is voor Kids First COP groep het uitgangspunt geweest voor interne verdeling van de wijken, met ieder een eigen wijkmanager, om in de toekomst naadloos aan te sluiten bij de WIJ-teams. Onze locaties Wij zijn een organisatie met een uniform beleid, maar er mogen ook verschillen zijn. Eigenheid wordt op elke locatie gevormd door medewerkers, kinderen en hun ouders. Dat maakt elke locatie bijzonder en geeft het een plek binnen de directe omgeving. We voelen ons verbonden met de mensen en organisaties om ons heen. We bieden in de wijk altijd een vast aanspreekpunt en een bekend gezicht. Onze maatschappelijke betrokkenheid is groot, de zorg voor kinderen is een samenspel van ouders/verzorgers, kinderopvang, school, CJG en andere partners. We weten graag wat er leeft om te kunnen helpen waar het mogelijk is. Indien in dit werkplan wordt gesproken over “ouders”, bedoelen wij eveneens de “verzorgers”.


4

2. OVER DE LOCATIE Peuterspeelzaal Olleke Bolleke biedt een speelplek voor kinderen van 2 tot 4 jaar in een groep van maximaal 16 kinderen en is gevestigd aan de Poststraat in Siddeburen. De peuterspeelzaal ligt in een woonwijk tussen de Oudeweg en de Hoofdweg in en is gevestigd in het voormalig Groene Kruisgebouw schuin tegenover obs De Springplank. De peuterspeelzaal richt zich op de peuters uit Siddeburen en is er voor alle kinderen. Het gebouw is in eigendom van de gemeente Slochteren. Deze is ook verantwoordelijk voor het onderhoud. De peuterspeelzaal beschikt over een ruim lokaal met een goed omheinde buitenruimte. De speelzaal valt op door een ruime opzet, mooie inrichting en de gemoedelijke sfeer waar een ieder zich gauw thuis zal voelen. In de speelruimte zijn alle benodigde faciliteiten aanwezig. De ruimte is verdeeld in hoeken, een poppen-, bouw-, lees-, en natte hoek en een toilet voor de kinderen. Ook is er een groot klimhuis en zijn er kasten met ontwikkelingsmaterialen zoals puzzels, spelletjes, constructiematerialen, kralen, wereldspeelmat, blokken enzovoort Buiten hebben de kinderen de mogelijkheid om te fietsen en in het zand te spelen. Er staat een speelhuisje, een glijbaantje, een schommel (alleen gebruikt onder begeleiding van de pedagogisch medewerker) en er zijn materialen als stepjes, stoepkrijt, tractors, fietsjes enzovoort. Enkele keren per week kunnen we gebruik maken van de gymnastiekzaal van de naastgelegen basisschool.


5

Dit zijn onze adresgegevens: Olleke Bolleke Poststraat 20 9628 AB Siddeburen 0598-432001 [email protected]

Natuurlijk bent u van harte welkom om een kijkje te komen nemen. Bel ons om een afspraak te maken, dan kunt u met uw kind een uurtje meedraaien op de groep en ervaren hoe het is. Het team Op de peuterspeelzaal wordt gewerkt met een vaste pedagogisch medewerkers die dagelijks ondersteund wordt door een volwassen vrijwilligster. Soms zijn er stagiaires aanwezig, zij volgen een kindgerichte opleiding en de stagiaires draaien een bepaalde periode mee op de peuterspeelzaal. Samenwerking We zijn onderdeel van Kids First COP groep en we werken met name veel samen met de bibliotheek en de basisscholen. Ziekte In geval van ziekte of andere calamiteit kan de pedagogisch medewerker contact op nemen met de wijkmanager van de locatie. Deze zorgt ervoor dat er een invalkracht op de locatie aanwezig is. Mocht er onverhoopt geen inval beschikbaar zijn, neemt de pedagogisch medewerker contact op via de ouderraad om de ouders/ of verzorgers de kinderen weer op te laten halen.


6

De groepen Ieder kind zit in een groep met een maximum van 16 kinderen. Olleke Bolleke werkt met verticale groepen, dat wil zeggen dat twee en drie jarigen bij elkaar in de groep zitten. Ieder kind komt in principe twee keer per week op de peuterspeelzaal, maar het is ook mogelijk meerdere dagdelen te komen. De dag U vindt de actuele openingstijden van de peuterspeelzaal ook op de website. Dit zijn de openingstijden: Openingstijden peuterspeelzaal Ochtenddagdeel van 8:30 tot 11:30 uur Middagdagdeel van 12:45 tot 15:30 uur Ma ochtend

+

middag

+

Di

Wo +

+

+

Do +

Vr +

+

3. DAGINDELING Bij binnenkomst om 8:30 uur mogen de kinderen gaan spelen, een puzzel pakken, enzovoort. Ze mogen zelf een keuze maken. Het speelgoed ligt klaar. Als de kinderen gebracht worden, kunnen de ouders nog even blijven om een puzzel te maken of een boekje te lezen met hun kind. Ook is er gelegenheid voor overdracht aan de pedagogisch medewerker, eventuele bijzonderheden kunnen dan door de ouders aan de pedagogisch medewerkers doorgegeven worden. Wij vinden het belangrijk dat de ouder bewust afscheid kan nemen zodat het kind weet waar het aan toe is. Wij vinden het belangrijk om contact te hebben met ouders en zien deze tijd als zeer waardevol. Van 8:45 tot 9:45 uur kunnen de kinderen, wat wij noemen, vrij spelen. Dit houdt in dat het kind naar eigen behoefte met speelgoed mag spelen, knutselen of een spel kan spelen. Dit gebeurt individueel en soms in groepjes. Om 10:00 uur gaan we opruimen en haalt de juf de tassen uit de gang. Aan tafel wordt de presentielijst voorgelezen zodat de kinderen de namen van hun speelgenootjes leren. De kring is een moment van rust en het moment om kinderen te leren om te luisteren naar elkaar, er wordt (fruit) gegeten en er wordt altijd gezongen en een verhaaltje voorgelezen. Tijdens het eten en drinken moeten de kinderen op hun stoel blijven zitten. Uiteraard wordt er tijdens het eten naar hartenlust gepraat en dit is dan ook één van de vele momenten waarbij pedagogisch medewerker en kinderen contact leggen. Gezelligheid en taalstimulering staat hierbij voorop. Een van de uitgangspunten is wel dat de kinderen ook naar elkaar leren luisteren, dit brengen wij in beeld door om de beurt te leren praten. Om ongeveer 10:30 uur wordt er of vrij gespeeld, geknutseld, of een balspel gedaan. De mogelijkheid bestaat om bij mooi weer naar buiten te gaan. Meestal wordt er ook een activiteit gedaan. Deze term moet heel breed opgevat worden als een scala aan bezigheden met materialen of spelvormen. Activiteiten worden meestal gezamenlijk gedaan en zijn in te delen in knutselactiviteiten (b.v. plakken, verven) en doe-activiteiten (kringspelletjes, balspelletjes, bellenblazen) Ook worden er activiteiten georganiseerd waarbij “bewegend bezig zijn” een belangrijke rol speelt. Dit vinden wij ook belangrijk omdat op deze manier de peuters hun energie kwijt kunnen en de motoriek wordt gestimuleerd.


7

Na het spelen wordt er opgeruimd en gaan komen de kinderen bij elkaar. We zingen een liedje ter afsluiting. De kinderen krijgen een eventuele traktatie van een jarige mee en vervolgens worden de kinderen om 11:30 uur weer door hun ouders/verzorgers opgehaald. Wanneer de kinderen opgehaald worden door de ouders is er ook weer even tijd voor overleg met de pedagogisch medewerker. Het middagprogramma ziet er hetzelfde uit. Tijdens het spelen worden de kinderen geobserveerd in hun spel, beweging en gedrag, zowel als groepslid als individu.

4. LEEFKLIMAAT en OPVOEDING Begroeten en afscheid nemen Op de peuterspeelzaal hechten wij er veel waarde aan dat kinderen zich welkom, veilig en vertrouwd voelen. Wij begroeten alle ouders en kinderen bij binnenkomst. Er bestaat de mogelijkheid nog even te spelen met het kind of contact te leggen met andere ouders. De pedagogisch medewerker dient op de hoogte te worden gebracht als de peuter door een andere persoon wordt opgehaald dan is afgesproken met de pedagogisch medewerker. Daar waar kinderen meer tijd nodig hebben om te wennen aan de nieuwe situatie vragen wij ouders op de peuterspeelzaal mee te draaien of het kind iets eerder op te halen. Het contact met ouders en pedagogisch medewerker vindt in eerste instantie plaats tijdens het halen en brengen van de kinderen. Op deze tijden zullen de ouders door de pedagogisch medewerker worden geïnformeerd over de ontwikkeling van hun kind. Tevens is dit ook het moment waarbij ouders de pedagogisch medewerker kunnen informeren over hun kind. Activiteiten De kring is één van de momenten waarbij alle kinderen worden betrokken. Wij creëren ruimte voor elk kind om mee te praten en/of te zingen. Door het aanbieden van spelletjes met muziek, beweging en zang worden vele ontwikkelingen bewust gestimuleerd. Voor het kind dat nog niet in de kring durft te gaan zal de veilige schoot van de pedagogisch medewerker worden aangeboden, eventueel vanaf de kant kan het kind ontdekken wat er allemaal in de kring gebeurt. In de kring is taalontwikkeling extra in beeld door het benoemen van dingen, kleuren en het voorlezen ( interactief ) van een boek. We kiezen er bewust voor om kinderen zich zo veel mogelijk te laten uiten indien zij dat willen. We springen in op wat kinderen vertellen en leren. Daarbij proberen we het luisteren naar elkaar te stimuleren. De kring is o.a. een goed moment voor de pedagogisch medewerker om te zien hoe kinderen zich ontwikkelen in de groep en kinderen te stimuleren als zij zich moeilijk durven te uiten. Elk kind is anders. Wij zijn van mening dat er dus niet één manier gehanteerd kan worden, maar dat dit afhankelijk is van het kind. Regelmatig wordt aan het eind van het vrije spel in beeld gebracht waar en hoe en met wie de kinderen hebben gespeeld. Naar aanleiding van deze speelmomenten wordt er door de kinderen en pedagogisch medewerker een verdeling gemaakt wie wat gaat opruimen. Op deze manier wordt het kind bewust gemaakt van het spelen en tevens gestimuleerd om deel te nemen aan een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Daar waar het kind moeite heeft met deze gezamenlijke taak zal het kind de vrijheid krijgen om keuzes te maken in wat het wil opruimen. Wij vinden het erg belangrijk het kind de ruimte te geven om eigen keuzes te maken.


8

Wij hebben bewust geen “eigen” stoelen, daar kinderen wisselende vriendschappen hebben en wij de keuzes bij wie het kind wil zitten respecteren. Eten en drinken Tijdens elk dagdeel wordt er samen gegeten en gedronken. De kinderen nemen zelf brood en/of fruit en wat te drinken mee. Het is de bedoeling dat de kinderen gezonde voeding meekrijgen, in niet te grote hoeveelheden en in ieder geval geen snoep. Het eten is een gezellig moment. We zingen voor het eten altijd een liedje en we sluiten ook gezamenlijk weer af. De kinderen worden wel aangemoedigd om goed te eten, maar niet gedwongen. Het eten dat overblijft nemen ze weer mee naar huis terug. Op deze manier weten ouders ook precies wat hun kind heeft gegeten. Rituelen Op de peuterspeelzaal wordt gewerkt met vaste rituelen. Wij kiezen bewust voor een vaste dagindeling (zie boven). Door het opdelen van een dagdeel geef je het kind herkenning, vastigheid, bewustwording in tijd, overzichtelijkheid. Tevens bied je het kind daardoor veiligheid en geborgenheid. Door middel van vaste liedjes en spelletjes breng je dit bij het kind in beeld. Feesten en thema’s Feesten en tradities worden bij ons op de speelzaal als erg belangrijk gezien en dat willen wij dan ook in stand houden. Wij denken dat tradities en verjaardagen belangrijke momenten zijn in een kinderleven. Bij ons staat het kind, als hij of zij dit wil, op zijn of haar verjaardag centraal. Wij vieren verjaardagen op een vaste wijze. Op deze manier weet het kind wat er gaat gebeuren. De kinderen krijgen dan een feestmuts en er wordt voor ze gezongen. Als een kind jarig is, mag hij/zij trakteren. Bij voorkeur niet op snoep. Voorbeelden van traktaties zijn bijvoorbeeld: chips, cake, kaas, worst of rozijntjes. Bij de traktaties is het van belang dat de pedagogisch medewerker en de ouders rekening houden met eventuele allergieën. Natuurlijk kunnen ouders ook altijd hun keuze overleggen met de pedagogisch medewerkers. Meestal krijgen de kinderen de traktatie in de kring uitgereikt en kunnen het dan thuis opeten. Onze ervaring en visie zijn dat het trakteren op zich al een feest is. De pedagogisch medewerker en ouderraad zijn van mening dat als je jarig bent, dit een bijzondere dag moet zijn. Tijdens deze dag staat het jarige kind centraal. Vaste tradities en feesten die wij in ere houden en ieder jaar bij ons op de speelzaal terug keren zijn: Sint Maarten: er wordt een lampion gemaakt en de liedjes worden geoefend met de kinderen, ook worden er activiteiten georganiseerd (bijvoorbeeld lampion lopen in de buurt) Sinterklaas: Ook hierbij worden veel activiteiten georganiseerd (schoentje zetten enzovoort) Kerst: er worden werkjes gemaakt, liedjes gezongen en geleerd, het lokaal wordt leuk aangekleed met een kerstboom. Er wordt een kerstverhaal verteld en samen eten we “kersthapjes”. Pasen: er wordt geknutseld rond dit thema en ook worden er verschillende activiteiten georganiseerd. Laatste schooldag: dit is de laatste dag voor de grote vakantie, op deze dag worden er spelletjes en activiteiten gedaan. Vaak is er sprake van een thema ( bijvoorbeeld piraten of vissen). Voor verjaardagen van ouders en moeder- en vaderdag worden knutselwerkjes gemaakt.


9

Bij activiteiten waarbij we de peuterspeelzaal moeten verlaten hebben wij vaste afspraken. Bij het jaarlijkse schoolreisje hebben wij de regel dat elk kind door een ouder of verzorger wordt begeleidt. Het vervoer wordt door deze ouder of verzorger zelf geregeld. Bij korte uitstapjes zoals bijv. het bezoeken van een boerderij (lammetjes kijken) hebben wij de regel dat er min. 2 pedagogisch medewerkers en 2 volwassenen de groep begeleiden. Dit is afhankelijk van de groepsgrootte op dat moment. Bij alle vieringen staat voorop dat ze voor de kinderen zo gezellig, spontaan en ongedwongen mogelijk en ook veilig verlopen. Aanbod thema's en activiteiten De thema's en activiteiten waar mee gewerkt wordt zijn gericht op de belevingswereld van de peuter. Er wordt ingespeeld op wat het kind aangeeft, wat er op dat moment leeft bij het kind of in de groep. Dit betekent dat er buiten de vaste thema’s en feesten geen jaarplanning is. Dit geeft de ruimte om op de ideeën van de kinderen in te gaan en wat er bij hen leeft in beeld te brengen Door hen bijv. te laten kijken naar wat er leeft in de verschillende seizoenen en in de natuur. Door het aanbieden van verschillende materialen en er op verschillende manieren mee te werken zal het kind zijn fantasie worden geprikkeld, wat vanuit onze visie erg belangrijk is voor de ontwikkeling van het kind. De aanschaf van materialen zal afhankelijk zijn van de thema's die het schooljaar aan bod komen. Tevens kijken wij jaarlijks naar uitbreiding van het spel-, speel- en ontwikkelingmateriaal en vullen materialen aan zodat kinderen hun kennis kunnen vergroten. Het materiaal wordt zo aangeboden dat kinderen afhankelijk van hun interesse het creatief, spel en speel materiaal zelf kunnen pakken.

5. STIMULERING EN ONTWIKKELING Op peuterspeelzaal Olleke Bolleke wordt er ontwikkelingsgericht gewerkt. De pedagogisch medewerker volgt en stimuleert de kinderen in hun individuele ontwikkeling. Sociaal- emotionele ontwikkeling In het bijzonder is het welbevinden van het kind op de peuterspeelzaal een belangrijke ontwikkeling. Vanaf de eerste speeldag zal het kind ervaren dat je op een plek buiten de thuissituatie je ook plezierig kunt gaan voelen. Door in het begin zoveel mogelijk begeleid te worden door één pedagogisch medewerker kan er een vertrouwensband groeien. De speelzaal probeert zoveel mogelijk een situatie te creëren om het kind zich veilig te laten voelen. De verschillende emoties van het kind zoals verdriet, angst, pijn, boosheid, en plezier worden heel serieus genomen, door er aandacht voor te hebben en er met hen over te praten. Een kind wat heel erg huilt, wordt getroost door de pedagogisch medewerker. Met name in de wenperiode kan een kind wel verdrietig zijn bij het afscheid nemen van de ouder. De pedagogisch medewerker neemt het kind dan op schoot . Wanneer het kind te verdrietig blijft, neemt de pedagogisch medewerker contact met de ouder om samen te overleggen wat het beste is voor het kind. Wij attenderen ouders er op dat zij bewust afscheid moeten nemen. Dit geeft duidelijkheid naar het kind. Het afscheid moet niet te lang duren. Ouders kunnen te allen tijde bellen om te vragen hoe het gaat met hun kind, zeker als het afscheid moeilijk is geweest. Er wordt uitgegaan van het positieve in het kind. Mocht een gedrag gevaarlijk of storend zijn voor andere kinderen of voor zichzelf, dan wordt geprobeerd de situatie zo duidelijk mogelijk uit te leggen aan het kind, zodat het inzicht krijgt in waarom iets niet kan. Bij boosheid bijvoorbeeld mag het kind uitrazen, maar niet de stoelen omgooien, schoppen en slaan.


10

Respect hebben voor elkaar, leren delen en samenspelen en kinderen weerbaar maken zijn belangrijke onderdelen van de sociaal-emotionele ontwikkeling. Het sociale gevoel en sociaal gedrag wordt bevorderd door de kinderen de ruimte te geven, samen te spelen en speelgoed te leren delen. Er wordt uitgelegd wat om de beurt is in duidelijke afspraken in korte zinnen waarbij er rekening mee wordt gehouden tijdens dit gesprek dicht bij het kind staan. De kinderen die in conflict zijn worden in eerste instantie gestimuleerd zelf de situatie op te lossen, zodat ze leren opkomen voor zichzelf. De pedagogisch medewerkers bemiddelen indien nodig. De kinderen worden gestimuleerd elkaar te helpen en te troosten. Kinderen worden bewust gemaakt van hun eigen gedrag door terug te halen wat er is gebeurd en door te praten over de gevolgen. Ook leren kinderen gedragsregels aan bijvoorbeeld door te vragen als je iets wilt of luisteren als iemand anders iets vertelt. Taalontwikkeling Wij erkennen dat non-verbaal en verbaal belangrijke instrumenten zijn om contact te leggen. Geen enkel kind kan zonder taal. Taalontwikkeling neemt dan ook een belangrijke plaats in op de peuterspeelzaal. Door taal leren kinderen zich te uiten, contact te maken met elkaar, te communiceren en wordt de wereld voor hen duidelijk. Een ontwikkeling waar bewust spelenderwijs aan wordt gewerkt. Taalontwikkeling verschilt per kind en zal dus zowel individueel als in groepsverband worden gestimuleerd. De taalontwikkeling zal worden gestimuleerd door met de kinderen boekjes te lezen, plaatjes te benoemen, elkaar verhaaltjes te vertellen en liedjes te zingen. De taal die wij als pedagogisch medewerkers spreken is onze eigen taal, hooguit zijn de erg moeilijke woorden weggelaten. We luisteren naar de kinderen, herhalen hun woorden indien nodig en gaan in op wat ze vertellen. Wij praten met korte en duidelijke zinnen en gebruiken woorden die voor peuters te begrijpen zijn. Daarnaast leren kinderen ook veel van elkaar. Motorische ontwikkeling Kinderen hebben een grote behoefte aan beweging We vinden het belangrijk hierop in te spelen en zo nodig extra te stimuleren voor kinderen die dat nodig hebben). De motorische ontwikkeling van het kind wordt m.n. door het aanbieden van verschillende materialen en door specifieke activiteiten( bijv. gymnastiek, beweegspelletjes, balspelen,) gestimuleerd. Zowel de fijne als de grove motoriek zal door het aanbieden van activiteiten worden gestimuleerd en indien nodig bij die kinderen die ontwikkeling nodig hebben extra aangemoedigd. Bij de peuters wordt de grove motoriek onder andere gestimuleerd door middel van buitenspelen, fietsen, met blokken spelen, vingerverven klim-en klautermateriaal, water en zand en bewegen met muziek etc. De fijne motoriek wordt gestimuleerd door middel van plakken, prikken, tekenen en verven, kralen rijgen enzovoort. Bij eventuele ontwikkelingsachterstand, angsten of onzekerheden zal het kind op een speelse wijze geholpen worden om dit te overwinnen. Voorbeeld: Bij een kind die nog niet alleen over een bank durft te lopen zal een hand van de pedagogisch medewerker en de woorden van stimulering en geloven in zijn kunnen hem helpen deze uitdaging aan te gaan. Creatieve ontwikkeling Kinderen hebben behoefte om zich door gebruik van verschillende materialen te uiten. De creatieve ontwikkeling begeleiden we door uit te gaan wat de kinderen zelf als individu willen. Door middel van het aanbieden van verschillende materialen willen we de eigen creativiteit van het kind stimuleren We vinden het belangrijk veel uit het kind zelf te laten komen.


11

Als wij zien dat kinderen eenzijdig spel hebben zullen wij hen uitdagen om nieuwe ervaringen op te doen. Kinderen met een korte concentratie boog zullen door de pedagogisch medewerker uit worden gedaagd om langer te genieten van hun activiteit. Het materiaal is zodanig opgeborgen dat de kinderen het makkelijk zelf kunnen pakken Af en toe worden er ‘werkjes’ in een kleine groep aangeboden die door alle kinderen gemaakt kunnen worden. Altijd blijft de eigen inbreng van kinderen hierin belangrijk. Cognitieve ontwikkeling Op de speelzaal staat het spelen centraal. De cognitieve ontwikkeling is een ontwikkeling van ervaren, zien, proeven en ontdekken. De peuterspeelzaal heeft hiervoor verschillende materialen waarbij de ruimte dusdanig is ingericht om zelf te ontdekken en te onderzoeken. Er wordt geverfd, geprikt, geplakt en gekleurd door de peuters en dit doet elke peuter op zijn eigen manier. Het gaat hierbij niet om het eindresultaat, maar om het ervaren en het plezier. Er worden dus verschillende activiteiten georganiseerd die de cognitieve ontwikkeling stimuleren. Bijvoorbeeld een kiekeboe-spelletje, hierdoor leert de peuter dat iemand niet weg is als hij even niet in zicht is of het verschil voelen tussen klei en zand, hierdoor worden de zintuigen ontwikkelt. ( ruiken, voelen, horen enzovoort) Wij stimuleren de kinderen zelf op ontdekking te gaan en bewaken door te observeren dat elk kind hier op regelmatige basis mee in contact komt Ervaringen opdoen is hierbij belangrijker dan de resultaten van de activiteiten. Zelfredzaamheid Wij vinden het belangrijk de zelfstandigheid en het zelfvertrouwen van het kind te stimuleren. Wij gaan uit van wat het kind kan en dat moedigen wij aan. Tevens zoeken wij nieuwe uitdagingen die het kind kan aangaan. Wij spreken het kind aan op wat het kind kan en niet op wat het niet kan. Wij stimuleren en motiveren die kinderen die door wat voor reden dan ook niet zelfstandige handelingen durven of willen nemen. Wij kiezen ervoor de kinderen zoveel mogelijk zelfstandig mee te laten denken en doen. Hier besteden we veel aandacht aan door het kind aan te moedigen zo veel mogelijk alles zelf te laten doen, bijvoorbeeld: het zelf halen en opruimen van zijn/haar tasje, jas aantrekken, zelf naar het toilet gaan. Ook worden eigen verantwoordelijkheden met betrekking tot regels en behoud van materiaal onder de aandacht van de kinderen gebracht. Het leiden naar zelfstandigheid kost tijd, wij houden hier rekening mee in onze dagplanning en kiezen ervoor om eventuele activiteiten door te schuiven naar een ander dagdeel. Zorg Soms loopt de ontwikkeling van een kind niet zoals gewenst (gedragsproblematiek, taalontwikkeling, etc.) Wanneer wij zorgen hebben over een kind nodigen wij u uit voor een gesprek. In eerste instantie proberen wij samen met u als ouder een oplossing hiervoor te vinden. Soms is de problematiek te ingewikkeld en is het nodig de hulp van een deskundige in te roepen. Kids First COP groep heeft daarvoor o.a. een convenant gesloten met het JGZ.

6. VERZORGING Ziekte Als het kind zich niet lekker voelt of dreigt ziek te worden vragen wij de ouders om telefonisch bereikbaar te zijn zodat zij het kind indien nodig kunnen komen ophalen. Als het kind ziek is verwachten wij dat het kind wordt thuis gehouden. Mocht er sprake zijn van een besmettelijke ziekte dan verzoeken wij ouders dit van tevoren te melden bij de pedagogisch medewerker. In overleg kan dan worden besloten of het kind beter wel of niet de peuterspeelzaal kan bezoeken. Bij het rondgaan van een besmettelijke ziekte worden de ouders geïnformeerd en wordt zo nodig advies gegeven.


12

Bij ziekte of absentie van het kind dienen de ouders de pedagogisch medewerker op de hoogte te brengen. Bij hoofdluis worden de volgende regels gehanteerd. Als de pedagogisch medewerker ontdekt dat het kind hoofdluis heeft, zal zij contact opnemen met de ouders. Ouders dienen dan het kind van de peuterspeelzaal te halen om met de behandeling tegen hoofdluis te beginnen. Indien het kind is behandeld mag het kind de peuterspeelzaal weer bezoeken. Uiteraard zijn deze handelingen nodig om verdere verspreiding van hoofdluis te voorkomen. Het is verplicht dat indien ouders ontdekken dat hun kind hoofdluis heeft, de pedagogisch medewerker hiervan op de hoogte wordt gebracht. Zindelijkheidstraining Het verschonen of naar het toilet gaan, gebeurt op een vast tijdstip op de ochtend of wanneer de peuter een vuile luier heeft of wanneer de peuter aangeeft dat hij naar het toilet moet. Kinderen die dat kunnen, mogen op ieder moment naar het toilet gaan, de pedagogisch medewerker helpt indien nodig. We proberen kinderen die daaraan toe zijn te stimuleren om gebruik te maken van de WC. Wanneer peuters behoefte hebben aan privacy rond hun persoonlijke verzorging, zoals alleen naar het toilet gaan, dan respecteren we dat. Het verschonen of naar het toilet gaan, is een moment voor individueel contact van de pedagogisch medewerker met het kind. De pedagogisch medewerker geeft ook in persoonlijke hygiëne het goede voorbeeld. Bij elk toiletbezoek worden er handen gewassen door de kinderen en pedagogisch medewerker. Omdat er ‘kleine ongelukjes’ kunnen gebeuren op de peuterspeelzaal is het handig dat kinderen reservekleding van huis meekrijgen. Op aangeven van de ouders proberen we kinderen te begeleiden in het zindelijk worden. Gezondheid, veiligheid en schoonmaakafspraken Kinderen zijn nieuwsgierig en ondernemend, ze verkennen stap voor stap de voor hen omringende wereld. De pedagogisch medewerkers van de peuterspeelzaal zorgen voor een veilige omgeving en beoordelen of een situatie gevaarlijk is, kortom wanneer iets wel of niet mag. Wij streven naar een zo schoon mogelijke speelzaal waar kinderen bewust worden gemaakt van een goede hygiëne. In en om de gebouwen wordt gebruik gemaakt van veilige materialen, zoals omschreven staat in de Gemeentelijke Verordening. De tafels, vloeren en toiletten worden dagelijks schoongemaakt. Daarnaast draagt de pedagogisch medewerker samen zorg voor het schoonmaken van kasten, meubilair, aankleedtafels en speelgoed. Twee keer per week komt de schoonmaakster. In ieder geval wordt 2 keer per jaar een schoonmaakavond georganiseerd waarbij in samenwerking met ouders het speelgoed wordt schoongemaakt. Ouders nemen speelgoed mee naar huis om het schoon te maken. De schoonmaakmaterialen staan buiten het bereik van de kinderen. Om de hygiëne op de peuterspeelzaal te waarborgen, gelden er verschillende regels. Deze zijn:  na toiletbezoek gaan de peuters hun handen wassen  neusjes schoonmaken  vieze luiers worden verschoond. De vieze luier gaat naar buiten, in de container  na een toiletronde, wc en commode schoonmaken  elk dagdeel de handdoeken verschonen Op de peuterspeelzaal is een EHBO-doos aanwezig. De pedagogisch medewerker is in het bezit van het diploma EHBO voor kinderen.


13

De gegevens van de kinderen worden bewaard in een afgesloten kast in de peuterspeelzaal en zijn niet voor derden beschikbaar, en gegevens mogen alleen vrij worden gegeven overleg en met toestemming van de ouders. Ongevallen In noodgevallen bellen we altijd de ouders of de eigen huisarts van het kind. Ook kan het landelijke alarmnummer gebeld worden. Daar ouders meteen gebeld worden, is het belangrijk dat zij telefonisch goed bereikbaar zijn of ‘noodnummers’ doorgeven (bijvoorbeeld het telefoonnummer van het werkadres). Wijzigingen moeten dus altijd direct worden doorgegeven aan de pedagogisch medewerker. In geval van ‘Sirene-alarm’ worden alle kinderen in het gebouw gehouden. Kinderen die buiten zijn worden naar binnen gehaald. Alle deuren en ramen worden gesloten. De aanwezige ventilatiesystemen worden uitgeschakeld en afgedicht. De radio wordt aangezet. Er worden nadere berichten/instructies van de overheid afgewacht. Omwille van de eigen veiligheid dienen de ouders ook binnen te blijven en niet naar de peuterspeelzaal te komen. Het is evenmin de bedoeling dat er naar de peuterspeelzaal wordt gebeld. In dit soort situaties raken de telefooncentrales al snel overbelast waardoor ander telefoonverkeer niet meer mogelijk is. Dit kan de hulpverlening ernstig verstoren. Wij zullen ons uiterste best doen om in een onverhoopt voorkomend geval de veiligheid van uw kind(eren) zo goed mogelijk te garanderen. In geval van nood proberen wij zo goed mogelijk, volgens de regels, de veiligheid te waarborgen.

7. DE OUDERS Als kinderen naar de speelzaal gaan, ontstaat er een samenwerkingsrelatie tussen de ouders en de pedagogisch medewerker. Wij willen als speelzaal een aanvulling zijn op de opvoeding thuis (partners in opvoeding). We vinden het daarom belangrijk dat er informatie wordt uitgewisseld tussen de ouders en de pedagogisch medewerker. Pas dan is het mogelijk om de opvoeding op elkaar af te stemmen en met elkaar te overleggen voor welke aanpak wordt gekozen. Dit betekent dat in de relatie tussen ouders en pedagogisch medewerkers een zekere openheid moet zijn, waarin respect voor elkaars ideeën, deskundigheid, waarden en normen noodzakelijk is. Overdracht/rapportage Over het algemeen vindt het eerste contact tussen de pedagogisch medewerker en de ouders telefonisch plaats, als ouders informatie opvragen over de peuterspeelzaal. Wanneer een kind op de peuterspeelzaal wordt geplaatst neemt de pedagogisch medewerker contact met de ouders op en maakt een afspraak voor een intakegesprek. Deze vindt plaats op de peuterspeelzaal. Er worden gegevens uitgewisseld met betrekking tot de peuterspeelzaal en het intake formulier wordt samen doorgenomen. Zodra er een plekje is voor een kind krijgt het de mogelijkheid om geleidelijk aan te wennen aan de nieuwe situatie op de peuterspeelzaal. Is het kind eenmaal geplaatst, dan vindt er tijdens het halen en brengen een vanzelfsprekend contact plaats tussen de pedagogisch medewerker en het kind. De pedagogisch medewerker en de ouders kunnen dan rustig informatie uitwisselen. Een ander doel hiervan is de ouders een ontmoetingsplaats te bieden, waarin zij met andere ouders in contact kunnen komen en elkaar, bij eventuele herkenning van situaties, steun en advies kunnen geven. Wennen Er wordt bewust omgegaan met de wenperiode, omdat het belangrijk is dat nieuwe peuters snel vertrouwen in de pedagogisch medewerker krijgen. Het wennen verloopt bij het ene kind makkelijker dan bij het andere. Hierover worden afspraken gemaakt door de pedagogisch medewerker met de ouders.


14

Blijkt het toch moeilijk te gaan op de peuterspeelzaal dan wordt, na overleg tussen de pedagogisch medewerkers en ouders, de plaatsing tijdelijk beëindigd. Afscheid nemen De peuter en ouder worden persoonlijk begroet bij het binnenkomen. De meeste ouders blijven nog even spelen, waardoor de overgang van thuis naar de speelzaal gemakkelijker verloopt. Als de ouder vertrekt, helpt de pedagogisch medewerker als het nodig is bij het afscheid nemen. Het is vooral voor de jonge peuters erg belangrijk, dat hier zorgvuldig mee wordt omgegaan. Peuters moeten weten wanneer hun ouder er nog wel is en wanneer niet. Vertrekken zonder afscheid nemen maakt peuters angstig en onzeker. Duidelijkheid wordt gegeven doordat de pedagogisch medewerker samen met de peuters de ouders uitzwaait. Ook voor een peuter, die al gewend is op de speelzaal kan het moeilijk zijn om afscheid te nemen. Voor andere peuters is het juist goed om het afscheid zo kort mogelijk te houden. De pedagogisch medewerker bepaalt samen met de ouder het juiste moment van afscheid nemen. Peuters kunnen zich alleen veilig en vertrouwd voelen als ze weten, dat ze ook weer worden opgehaald. Door het aangeven van een duidelijk oriëntatiemoment wordt het tijdstip van ophalen voor de peuter zo concreet mogelijk. Aan het eind van de ochtend of de middag komen de ouders hun peuter ophalen. Om hier alle aandacht aan te kunnen geven, zorgt de pedagogisch medewerker ervoor dat rond dit tijdstip alle activiteiten zijn afgerond. Voor de ouder is het leuk om te horen wat hun peuter die ochtend of middag heeft gedaan. Het is belangrijk dat ouders hun kind afscheid laten nemen van de pedagogisch medewerker. Het dagdeel wordt afgesloten en de pedagogisch medewerker weet wie er weg gaat. Observatie Iedere peuter ontwikkelt zich op zijn eigen tempo en op zijn eigen manier. Bij de meeste peuters is geen reden tot bezorgdheid, maar soms kunnen er vragen opkomen over het gehoor, het gezichtsvermogen, de motoriek, taal- en spraakontwikkeling, de opvoeding of het gedrag. De pedagogisch medewerker bespreekt haar bevindingen met de ouders. In dit gesprek is ruimte voor het uitwisselen van informatie met als uiteindelijke doel een oplossing te vinden waar iedereen zich prettig bij voelt. De pedagogisch medewerker kan zelf door middel van verschillende observatiemethoden het eventuele probleem helder krijgen. Tijdige signalering van een eventuele achterstand of ontwikkelingsstoornis maakt het mogelijk om advies en hulp in te schakelen waardoor de nadelige gevolgen zo beperkt mogelijk blijven. Gedurende de peuterspeelzaalperiode wordt elk kind vanaf zijn derde levensjaar op de peuterspeelzaal geobserveerd aan de hand van een observatielijst op een aantal gebieden waaronder: zelfredzaamheid, weerbaarheid, motoriek, relatie met anderen, spelen, welbevinden, werken, creativiteit, zelfregeling, taal en cognitieve ontwikkeling. De bevindingen bespreekt de pedagogisch medewerker met de ouders. Zo nodig kan ze, in overleg met de ouders, extra aandacht besteden aan bepaalde ontwikkelingsgebieden. Ouders hebben de primaire verantwoordelijkheid voor hun peuter. Wanneer ouders niets doen met het advies en geen verdere stappen ondernemen of toestemming geven tot, dient de pedagogisch medewerker dit te allen tijde te respecteren. Hierop is één uitzondering: bij een vermoeden van kindermishandeling wordt contact opgenomen met het advies en meldpunt kindermishandeling. De peuterspeelzaal draagt bij aan contacten tussen ouders onderling waarbij (opvoedings)ervaringen kunnen worden uitgewisseld. In de onderlinge contacten hanteren we ook het uitgangspunt dat er op respectvolle wijze met elkaar wordt omgegaan.


15

Aan het einde van de peuterspeelzaalperiode, als het kind naar de basisschool gaat, vult de pedagogisch medewerker een overdrachtsformulier in. Dit wordt besproken met de ouders. De ouders zorgen dat er een kopie van het overdrachtspapier aan de leerkracht van de basisschool wordt overgedragen. Tevens kan er met toestemming van de ouders een mondelinge overdracht plaats vinden met een contactpersoon van de basisschool. Door middel van deze informatie weet de leerkracht hoever het kind is in de ontwikkeling en wordt de doorgaande lijn bevorderd. Ouderparticipatie. Olleke Bolleke is er voor de kinderen en het is dan ook belangrijk dat de ouders zoveel mogelijk betrokken zijn bij het reilen en zeilen van de peuterspeelzaal. De verantwoordelijkheid voor de gang van zaken op Olleke Bolleke ligt bij de ouders en pedagogisch medewerker, die met elkaar de oudercommissie vormen. Om de ouders te betrekken bij de peuterspeelzaal wordt er naar gestreefd om één keer per jaar een ouderavond te organiseren. In samenwerking met de Ouderraad wordt gesproken over de inhoud c.q. thema van de avond. Ook op andere manieren proberen wij ouders te betrekken bij de speelzaal, bijvoorbeeld helpen bij het schoonmaken van de speelzaal en het speelgoed, het begeleiden bij een uitstapje (b.v. naar de boerderij), helpen bij festiviteiten/activiteiten. Oudercommissie Op Olleke Bolleke is een ouderraad aanwezig Samen met de pedagogisch medewerkers vertegenwoordigt zij de peuterspeelzaal. De ouderraad is een aanspreekpunt voor de ouders van de kinderen die de peuterspeelzaal bezoeken. Ook hebben zij een adviserende en meedenkende rol bij zaken en besluiten die de peuterspeelzaal aangaan. Tevens wordt hun advies gevraagd bij praktische zaken en evt. indien nodig zorgen zij voor ondersteuning bij feestelijke activiteiten. De ouderraad bestaat indien voltallig uit 5 leden en de pedagogisch medewerker. De ouderraad vergadert ongeveer 1 keer per 6 weken. Ze ondersteunen de pedagogisch medewerker bij de volgende activiteiten:  Het organiseren van bijzondere activiteiten (5 dec., kerst, peuterfeest, rommelmarkt,)  Nationale Jeugdkollekte Jantje Beton, grote schoonmaak, ouder/jaarvergadering.  Het maken van een activiteitenplan.  Het werven van peuters.  Eén o.r. lid fungeert als sleuteladres bij calamiteiten en bij afwezigheid van de pedagogisch medewerker. Ook kan de ouderraad op een ander niveau en rol vervullen, zoals het bewaken van en het meedenken over het pedagogisch klimaat op de speelzaal. Verder wordt de ouderraad betrokken bij het vaststellen van het pedagogisch werkplan. De notulen van de ouderraad liggen ter inzage op de peuterspeelzaal, zodat ouders op de hoogte kunnen blijven van de activiteiten en besluiten van de ouderraad. De uiteindelijke taken, inspraakmogelijkheden en bevoegdheden staan beschreven in het ouderraadsreglement van Kids First COP groep. Privacy Informatie over het kind en de thuissituatie blijft bij de pedagogisch medewerker. Alle gegevens van de kinderen worden bewaard in een afgesloten kast en worden uiterlijk een jaar na het verrek van het kind van de speelzaal vernietigd. De informatiegegevens die op het aanmeldingsformulier zijn vermeld worden beheerd door Kids First COP groep. Ook hier wordt de privacywetgeving uiteraard gerespecteerd en gehanteerd.


16

Klachtenprocedure Wij hopen uit te dragen dat wij openstaan voor uw zorgen, ideeën en meningen en willen in eerste instantie samen zoeken naar een bevredigende oplossing voor eventuele problemen. Hierbij staat het kind centraal. Klachten kunnen kenbaar gemaakt worden bij de direct betrokken medewerker of bij Kids First COP groep. Wilt u uw klacht liever aan een onafhankelijke commissie voorleggen, of hebben de hiervoor genoemde stappen nog geen oplossing geboden, dan heeft u het recht om u tot de Stichting Klachtencommissie Kinderopvang (SKK) te wenden. Kids First COP groep heeft een klachtenprocedure waarin beschreven staat hoe gehandeld dient te worden.

8. HET 4 OGEN PRINCIPE Het vier-ogen principe betekent dat er altijd minimaal twee volwassenen, in een bepaalde vorm, toezicht moeten houden op kinderen in kinderdagverblijven en peuterspeelzalen. Te denken valt niet alleen aan aanwezigheid of directe nabijheid van pedagogisch werker, maar ook aan de inzet van bijvoorbeeld stagiaires, vrijwilligers, of andere professionals werkzaam in het gebouw. Bij peuterspeelzaal Olleke Bolleke kunnen ouders en andere volwassenen vanaf buiten naar binnen kijken. Regelmatig komt de wijkmanager, ouders, buren of andere geïnteresseerden onverwachts binnen wandelen. Peuterspeelzaal Olleke Bolleke is voorzien van veel ramen waardoor er veel zicht is op wat er binnen en buiten gebeurt. De ingang ligt aan het plein waar op een paar honderd meter afstand huizen en winkels zijn. Dit is druk bevolkt gebied. Er zijn meestal mensen in de omgeving van de peuterspeelzaal. Het gebouw is open en voor iedereen toegankelijk. Mochten er kinderen in de gang zijn of de toiletruimte bezoeken dan zorgt de pedagogisch medewerker of de vrijwilligster dat zij daar toezicht houdt. De ander blijft bij de andere kinderen. De lokaaldeur staat open, er zijn ramen in het lokaal en de pedagogisch medewerker en vrijwilligster kunnen elkaar horen en zien. Binnen het team van Olleke Bolleke heerst een open sfeer, waardoor pedagogisch medewerker en vrijwilligster elkaar durven aan te spreken op het pedagogisch handelen van elkaar. Regelmatig wordt met de pedagogisch medewerker, vrijwilligster, oudercommissie en wijkmanager overlegd of het pedagogisch klimaat moet worden aangepast of bijgesteld


17

9. REGELS EN AFSPRAKEN Op het moment dat de peuters bij de peuterspeelzaal zijn, gelden de regels van Olleke Bolleke en (misschien) niet de regels die bij de peuters thuis gelden. In de peuterspeelzaal leren de peuters spelenderwijs heel veel. Dit zijn dingen als samen delen, naar elkaar luisteren, op je beurt wachten en opruimen. Ook mag er tijdens het eten en drinken niet gespeeld worden. Naar mate de peuter ouder wordt, wordt hem/haar geleerd rekening te houden met elkaar en elkaars eigendommen, elkaar te respecteren, voorzichtig en zorgvuldig om te gaan met het speelgoed en mee te helpen met opruimen. Verdere regels voor de kinderen zijn: - jas ophangen in de gang. - schoenen onder de jas neerzetten. - tasje met eten en drinken (naam!) in de daarvoor bestemde bak in de gang. - slofjes aan, als we binnen spelen. - niet rennen in de peuterspeelzaal. - kijk goed uit waar je loopt en til je voetjes goed op. - niet hard fietsen en tegen elkaar aan botsen. - puzzels en klei op de tafel. - niet gooien met speelgoed. - geen speelgoed in de mond stoppen. - speelgoed na gebruik opruimen. - rustig en voorzichtig spelen in het speelhuis - niet op de tafels staan of op de hoge stoelen klimmen. - niet klimmen (in kasten, omheining, hek). - vraag een van de juffen als je iets uit de kast wil waar je niet bij kan. - geen speelgoed of andere dingen mee naar het toilet. - niet onder de aankleedtafel komen. - niet met zand gooien. - altijd na het naar de wc gaan je handen wassen. - hand voor de mond als je hoest. - je mag niet zonder toestemming in het kantoor komen. - niet op de omheining klimmen en/of er aan gaan hangen. - luisteren naar de juf. Afspraken met ouders zijn: - kijk voor u de deur opendoet of er geen kind achter de deur speelt. - sluit altijd de deur nadat u binnen bent gekomen of weggaat. - hang het jasje van uw kind op de kapstok op de gang. - plaats het tasje in de mand. - eigen tassen onder eigen beheer houden. - geef geen fopspenen mee. - bij ziekte adviseren wij uw kind thuis te houden. - bij warm weer kinderen insmeren voordat ze naar de peuterspeelzaal komen, wilt u een zonnehoedje of petje meegeven - bij slecht weer toepasselijke kleding en schoenen/rubberlaarzen, mutsen, handschoenen e.d. meegeven. - bij uitstapjes wordt u verzocht uw eigen kind te begeleiden of voor een begeleider te zorgen. - ouders die buggy’s meenemen in de speelzaal zijn zelf verantwoordelijk voor de veiligheid van kinderen in de buggy. De buggy’s worden aan de zijkant van de psz geplaatst zodat kinderen er niet over kunnen vallen. - op de speelzaal dragen kinderen in overleg met de pedagogisch medewerker sloffen of slipsokken om uitglijden te voorkomen. - ouders en pedagogisch medewerker zorgen dat theekopjes niet onder handbereik van kinderen staan en plaatsen het kopje na gebruik op het aanrecht.


18

-

-

wij vragen de ouders hun kind met veilige kleding naar de speelzaal te laten gaan. Dit betekent geen koorden aan kleding en geen kettingen of armbandjes om doen. wij adviseren de ouders om kinderen na het bezoek aan de speelzaal m.n. in d zomerperiode te controleren op teken. bij hoofdluis vragen wij U de pedagogisch medewerker hiervan op de hoogte te stellen. eventueel extra kleding en/of schone luier mee in de tas.

Afspraken met het team Taken bij binnenkomst: - doe alle lichten aan als je binnen komt, kapotte lampen direct vervangen - je eigen tas hoog wegzetten in het kantoor. - de vloer wordt ( zoveel mogelijk) nat gedweild als de kinderen naar huis zijn. - als er vocht wordt gemorst wordt dit in overleg direct opgeruimd. spelen en bewegen onder toezicht - de kinderen mogen alleen onder begeleiding in de entree. - houd toezicht wanneer een kind in of uit de stoel klimt. - om vallen te voorkomen zitten bewegelijke kinderen naast een pedagogisch medewerker. Speelgoed - kralen rijgen e.d. alleen onder toezicht bij een tafel met een volwassene. - controleer speelgoed tijdens het opruimen op loszittende onderdelen. - kapot of ruw houten speelgoed zal direct door diegene die het ontdekt heeft uit de speelruimte worden verwijderd en indien mogelijk gerepareerd. - speelgoed, verkleedkleren, ventilatieroosters worden regelmatig schoongemaakt. - indien het speeltoestel stuk is direct afsluiten door luiken te plaatsen - tussentijds en op regelmatige basis samen met de kinderen losse voorwerpen (speelgoed)opruimen. Veiligheid m.b.t gevaarlijk speelgoed/materialen - als een kind toch een speen mee heeft, leg deze dan zo snel als dit kan op de kast. - lucifers en/of aanstekers worden hoog weg gelegd. - thee en koffie altijd in thermoskannen en kopjes na gebruik wegzetten. - de pedagogisch medewerker mag geen thee drinken met kinderen op hun schoot. Tevens zorgen ouders en de pedagogisch medewerker dat theekopjes niet onder kinderen hun handbereik staan. - schoonmaakmiddelen altijd hoog wegzetten. - messen buiten bereik van kinderen wegleggen. - plastic zakken in keuken, in een la, bewaren buiten bereik van kinderen. - er worden tijdens openingstijden in principe geen elektrische apparaten gebruikt. - haakjes e.d. aan de wand niet op kindhoogte plaatsen. Veiligheid buitenruimte - diegene die het eerste de buitenruimte opgaat controleert op zwerfvuil en zal dit verwijderen. - bij warm weer de kinderen insmeren met zonnecrème voordat er buiten gespeeld wordt bij slecht weer kinderen warm kleden. Veiligheid en gezondheidsafspraken m.b.t de kinderen - laat een kind nooit alleen als het op de aankleedtafel ligt. - indien het kind op de aankleedtafel ligt ook de overige kinderen in de gaten houden om beknelling onder de aankleedtafel te voorkomen. - gebruik bij het verschonen plastic handschoenen. - bij incidenten met bloed verplicht wegwerphandschoenen dragen. - indien een kind ziek wordt op de speelzaal direct contact opnemen met de ouders en laten ophalen.


19

-

indien er hoofdluis wordt geconstateerd zullen alle jassen door middel van plastic draagtassen worden afgescheiden. Tevens zal de pedagogisch medewerker alle kinderen controleren en ouders hiervan op de hoogte brengen.


20

Pedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Olleke Bolleke

Recommend Documents