PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
A. Mencantumkan identitas • Nama sekolah • Mata Pelajaran • Kelas/Semester • Standar Kompetensi • Kompetensi Dasar • Indikator • Alokasi Waktu Catatan: RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.
B. Mencantumkan Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional,
rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. C. Mencantumkan Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. D. Mencantumkan Metode Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. E. Mencantumkan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan pendahuluan/pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Akan tetapi, dimungkinkan dalam seluruh rangkaian kegiatan, sesuai dengan karakteristik model yang dipilih, menggunakan urutan sintaks sesuai dengan modelnya. Oleh karena itu, kegiatan pendahuluan/pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup tidak harus ada dalam setiap pertemuan. F. Mencantumkan Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu. G. Mencantumkan Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat ituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.
1
III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu
: ................................... : ................................... : ................................... : ................................... : ................................... : ................................... : ..... x 40 menit (… pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran B. Materi Pembelajaran C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Pertemuan 2 dst E. Sumber Belajar F. Penilaian
2
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SMP… Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : SENI BUDAYA /SENI MUSIK Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : Mengapresiasikan Karya Seni Musik Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat Indikator : • Mengidentifikasi jenis-jenis lagu etnik dari daerah setempat • Mengidentifikasi elemen-elemen musik; irama, tempo, nada, dinamika dan dari lagu daerah setempat • Mendeskripsikan lagu (pemainan pergaulan) yang ada di daerah setempat
1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat a. menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan b. menyebutkan elemen-elemen lagu seperti : irama, nada, tempo dan dinamika lagu c. menjelaskan makna dari lagu daerah setempat 2. Materi Ajar
: lagu etnik daerah setempat
3. Metode
: ModelPendekatan Ctldan Lifeskill
4. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan a. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan b. Kegiatan Inti • Mendengarkan lagu-lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau guru • Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta dinamika • Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan • Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. c. Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran
5. Alat/Sumber belajar : Buku teks, lagu-lagu etnik daerah, dan vcd/cd/kaset/guru 3
6. Penilaian
: Teknik
: Tes lisan/ tertulis
Bentuk Instrumen
: Daftar pertanyaan
Contoh Instrumen
: a. Sebutkan nama irama,dinamika,tempo lagu yang diperdengarkan b. Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan c. Sebutkan fungsi lagu yang diperdengarkan dalam kehidupan masyarakat setempat d. Ceritakan makna lagu yang diperdengarkan
.................., ...........2006 Mengetahui Kepala Sekolah
.......................................... NIP
Guru Mata Pelajaran
................................ NIP
4
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu
: SMP… : VII ( tujuh ) : Seni Budaya/seni Tari : 1 (satu) : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi
: Mengekspresikan Karya Seni tari
Kompetensi Dasar
: Mengekplorasi gerak dan pola lantai dari tari tunggal daerah setempat
Indikator
: a. Menyebutkan jenis-jenis tari tunggal daerah Setempat b. Menyebutkan ragam gerak tari tunggal c. Menjelaskan keragaman tari tunggal berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah setempat
1. Tujuan Pembelajaran
: Siswa mampu : a. membuat eksplorasi gerak tari tunggal b. membuat pola lantai gerak tari tunggal c. membuat komposisi tari sederhana. d. melengkapi tari dengan tata rias dan busana. e. menampilkan tari hasil ciptaan sendiri.
2. Materi Ajar
: tari tunggal dari daerah setempat
3. Metode
: Demonstrasi, resifrokal (saling menilai)
4. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan a. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi. b. Kegiatan Inti 1. Menyaksikan, mengamati tari etnik daerah setempat melalui VCD/CD/casset 2. Mendiskusikan tentang unsur-unsur tari 3. Membuat gerakan tari yang sesuai dengan tata rias dan tata busana tari 4. Mendiskusikan pola lantai untuk tari tunggal 5. Latihan tari sesuai komposisi yang dirancang 6. Menampilkan tari yang sudah dirancang c. Kegiatan Penutup Membuat kesimpulan hasil latihan kelompok tentang tari etnik daerah setempat
5
5. Sumber belajar : Buku teks tarian etnik daerah setempat tape recorder dan vcd/cd guru 6. Penilaian
: Teknik
: Tes unjuk kerja, lisan, Tulis dan penugasan.
Bentuk Insrumen
: uji petik prosedur dan Produk,pertanyaan Lisan dan simulasi.
Contoh instrumen
: a. buatlah pola lantai yang sesuai dengan komposisi yang berdasarkan tari etnik daerah setempat b. peragakan/tampil kan hasil karya tarimu didepan kelas
Contoh lembar penilaian penampilan tari
Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring, dan penjiwaan.
1
Kriteria Penilaian 2 3 4
5
Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik
.................., ...........2006 Mengetahui Kepala Sekolah
.......................................... NIP
Guru Mata Pelajaran
................................ NIP
6
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP)
SEKOLAH MATAPEL KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU
: SMP : SENI BUDAYA/SENI RUPA : VII/1 : 2X40 MENIT
Standar Kompetensi
: Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar
: Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat
INDIKATOR
: Membuat rancangan gambar bentuk. benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat. Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat
A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu : 1. Membuat macam-macam arsiran untuk menggambar bentuk 2. Membuat sketsa dari benda yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3. Membuat gambar bentuk ragam benda yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi daerah setempat
B. Materi Ajar C. Metode Pembelajaran
: Prinsip-prinsip menggambar bentuk : Ceramah, pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan Inti a. Latihan membuat macam-macam arsir b. Membuat sketsa benda yang akan digambar c. Membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa daerah setempat
7
3. Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Alat /Sumber belajar
: Buku teks, media cetak, media elektronik
F. Penilaian :Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
: Tes unjuk kerja : Uji petik prosedur dan produk : Gambarlah empat benda tiga dimensi yang ada didepan kelas dengan teknik hitam putih
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2
3
4
5
Gagasan Penguasaan teknik Ketepatan bentuk Kreatifitas
Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik .................., ...........2006 Mengetahui Kepala Sekolah
.......................................... NIP
Guru Mata Pelajaran
................................ NIP
8
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP)
SEKOLAH MATAPEL KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU
: SMP : SENI BUDAYA/SENI TARI : VII/1 : 2X40 MENIT
1. Standar Kompetensi : Mengapresiasikan Karya Seni Tari. 2. Kompetensi Dasar
: Mengidentifikasi dan menampilkan sikap apresiatif terhadap jenis dan keunikan seni tari tunggal daerah setempat.
3. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu: a. Mempunyai referensi dan wawasan tentang tarian etnik daerah setempat. b. Melakukan observasi di sanggar tari. c. Mengamati tari etnik tunggal secara langsung atau melalui audio visual. d. Mendiskusikan tentang tari tunggal setempat. e. Mempresentasikan hasil diskusi. f. Membuat uraian secara lisan dan tertulis. 4. Materi Ajar
: beragam tari tunggal daerah setempat.
5. Metode
: Ceramah dan diskusi.
6. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan: a. Tanya jawab sekitar materi pembelajaran. b. Kegiatan Inti : -
Menyaksikan dan mengamati tari etnik daerah setempat melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan.
-
Mendiskusikan unsur-unsur tari.
-
Tanya jawab tentang jenis-jenis tari Tunggal daerah setempat.
-
Menyebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat.
-
Menjelaskan keragaman tari tunggal berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah.
c. Kegiatan Penutup : -
Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang tari etnik daerah setempat.
9
7. Sumber Belajar : a. Buku Panduan. b. Tari etnik daerah setempat. c. Guru. d. Pertunjukan langsung dan VCD.
8. Penilaian : a. Teknik :- Tes lisan dan tertulis. - Uraian tentang tari etnik daerah setempat. - Tulisan hasil dari uraian tentang tari etnik setempat. b.B entuk Instrumen : - Pertanyaan lisan. - Daftar Pertanyaan. - Simulasi. c. Contoh Instrumen : - Sebutkan jenis-jenis tari etnik tunggal didaerahmu. - Sebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat. - Jelaskan fungsi tari etnik tunggal didaerahmu. - Ceritakan makna tari yang dilihat.
.................., ...........2006 Mengetahui Kepala Sekolah
.......................................... NIP
Guru Mata Pelajaran
................................ NIP
10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : :
SMP… Seni Budaya/seni teater VII ( tujuh )/1 ( satu ) Mengapresiasi karya seni teater Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat Menunjukan unsur-unsur seni pertunjukan Menyebutkan karya seni teater daerah setempat sesuai dengan fungsinya • Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat : 2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan ) • •
Alokasi Waktu
1. Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu : a. menyebutkan jenis karya seni teater daerah setempat ditinjau dariunsur seni pertunjukan b. menyebutkan fungsi seni teater di daerah setempat c. menulis sinopsis 2. Materi Ajar
: Teater daerah setempat
3. Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill 4. Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan 1 a. Motivasi dan Apersepsi b. Kegiatan Inti • Menelaah buku teks dan media cetak tentang karya seni teater daerah setempat • Menjelaskan hal-hal yang perlu diterang kan dalam buku teks • Melihat pertunjukan singkat teater secara langsung atau melalui media audio visual • Membuat sinopsis c. Kegiatan Penutup Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang karya seni teater daerah setempat dan menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis
5. Sumber belajar : Buku teks Media cetak Pertunjukan teater/media audio visual
11
6. Penilaian
: Teknik Bentuk Insrumen Contoh Instrumen
: Tes : Tes Tulis : 1. Sebutkan 3 unsur seni pertunjukan 2. Sebutkan fungsi karya seni teater didaerahmu 3. Buatlah sinopsis dari pertunjukan karya seni teater daerah setempat yang kamu lihat
Contoh lembar penilaian seni teater
Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan unsur Ketepatan fungsi Ketepatan sinopsis dengan alur cerita Teknik penyampaian dalam bentuk tulisan
1
Kriteria Penilaian 2 3 4
5
Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik
.................., ...........2006 Mengetahui Kepala Sekolah
.......................................... NIP
Guru Mata Pelajaran
................................ NIP
12
