P ře d m lu v a ............................................................................................................. 11 P ře d m lu v a k č e s k é m u v y d á n í....................................................................... 13 Poznám ka přek lad atelk y....................................................................................... 15 Poděkování .............................................................................................................. 16 Úvod ......................................................................................................................... 17 K a p it o la 1
D iag n ó za ................................................................................................................ 19 Diagnostika Aspergerova s y n d ro m u ..................................................................22 První fáze: posuzovací s tu p n ic e .....................................................................22 Druhá fáze: diagnostické v y š e tře n í...............................................................26 Diagnostická k r ité r ia ............................................................................................. 28 Šest cest k d ia g n ó z e .............................................................................................. 28 1. Diagnóza au tism u v ran ém dětství .......................................................... 29 2. Příznaky projevující se v první t ř í d ě ......................................................... 29 3. Atypické příznaky jin é poruchy .................................................................30 4. Příbuzný m á diagnózu autism u nebo Aspergerova s y n d ro m u .......... 31 5. D ruhotná psychická p orucha ..................................................................... 31 6. Reziduálni Aspergerův syndrom v d o sp ě lo sti........................................ 32
5
K a p ito la 2
S o c iá ln í c h o v á n í ................................................................................................. 33 Diagnostická kritéria sociálního c h o v á n í.........................................................33 Hra s v rs te v n ík y ..................................................................................................... 35 Pravidla c h o v á n í..................................................................................................... 36 Programy orientované na vhodné sociální chování ......................................40 Co m ohou ud ělat ro d ič e ? ................................................................................ 40 Co m ohou u d ělat učitelé?................................................................................ 41 Skupinový nácvik sociálních d o v e d n o stí.........................................................44 Přátelství ................................................................. 49 Oční k o n ta k t............................................................................................................56 E m o c e ........................................................................................................................57 Metody pom áhající rozvíjet vním ání e m o c í....................................................58 Metody pom áhající rozvíjet vyjadřování e m o c í............................................. 62 Souhrn m etod pro nácvik sociálního c h o v á n í........................................... 65 K a p it o la 3
J a z y k a ř e č ............................................................................................................67 Pragm atika aneb u m ění k o m u n ik a c e ............................................................... 68 Doslovné chápání .................................................................................................. 75 Prozodie čili m elodie řeči .....................................................................................78 Pedantské v y jad řo v á n í..........................................................................................79 Individuální novotvary ve v y jad řo v án í............................................................. 81 Sam om luva ............................................................................................................. 81 Rozlišování zvuků řeči ..........................................................................................82 Slovní p ly n u lo s t......................................................................................................84 Souhrn m etod pro rozvoj jazyka a ř e č i ........................................................85 K a p it o la 4
Z ájm y a r i t u á l y .................................................................................................... 87 Diagnostická kritéria zájm ů a rutinních č in n o s tí..........................................90 V yhraněné zájm y .................................................................................................. 91 Podnícení k o n v e rz a c e .......................................................................................91 D okázání in te lig e n c e .......................................................................... 91 N astolení řádu a p ra v id e ln o sti.......................................................................92 Příležitost k o d p o čin k u .................................................................................... 92 Č innost přinášející r a d o s t............................................................................... 92 Způsoby práce s vyhraněným i z á jm y ............................................................... 93 O m ezený p ř ís tu p ............................................................................................... 93 Konstruktivní v y u ž ití........................................................................................94 R utinní činnosti ..................................................................................................... 97 Souhrn strategií v oblasti zájm ů a r itu á lů .................................................. 99
6
Kapitola 5 P o h y b o v á n e o b r a t n o s t ..................................................................................101 Specifika n aru šen éh o m otorického v ý v o je .................................................... 102 Pohyb v prostom (lokom oce)........................................................................ 102 Hra s m íč e m ......................................................................................................103 R ovnováha......................................................................................................... 103 M anuální z r u č n o s t.......................................................................................... 104 Písmo a r u k o p is ................................................................................................104 Rychlé te m p o ....................................................................................................105 Uvolněné k lo u b y .............................................................................................. 105 R y tm u s................................................................................................................105 Napodobování pohybů ...................................................................................106 Poruchy pohybu ....................................................................................................106 Tourettův syndrom ......................................................................................... 106 K atatonie a příznaky Parkinsonovy nem oci .............................................107 Dysfunkce m ozečku ....................................................................................... 108 Souhrn m etod pro rozvoj pohybových schopností a d o v e d n o stí 109 Kapitola 6 K o g n ice ................................................................................................................ 111 Teorie mysli ........................................................................................................... 111 Profily schopností v inteligenčních t e s t e c h ...................................................114 Pam ěť........................................... 115 Pružnost m y š le n í..................................................................................................116 Čtení, hláskování a p o č ítá n í...............................................................................117 Představivost .........................................................................................................120 Vizuální m yšlení.................................................................................................... 123 Souhrn m etod pro rozvoj kognice ................................................................125 Kapitola 7 C itliv o st s m y s lů ................................................................................................127 Citlivost na z v u k y .................................................................................................128 Citlivost na d o ty k ..................................................................................................131 Citlivost na chuť a složení jídel ........................................................................ 133 Citlivost n a zrakové podněty .............................................................................134 Citlivost na p a c h y .................................................................................................135 Citlivost na bolest a teplotu ...............................................................................135 S y n estezie.............................................................................................................. 136 Souhrn m etod a doporučení při přecitlivělosti s m y s lů ......................... 137
K a p ito la 8
č a s t é o tá z k y ..................................................................................................... 139 1. Je Aspergerův syndrom vrozený? ............................................................. 139 2. Mohou být příčinou náročný průběh těhotenství nebo kom plikace při porodu? ................................................................... 141 3. Jedná se o dysfunkci specifické oblasti m o z k u ? ..................................141 4. Mohli jsm e poruchu způsobit m y ? ......................................................... 142 5. Může se A spergerův syndrom kom binovat s dalším i porucham i? ...143 6. Jak velký je rozdíl m ezi projevy syndrom u a běžným i schopnostm i a v lastnostm i o so b n o sti? .............................. 143 7. M ůže být A spergerův syndrom druhotným projevem poruchy ře č i? ...............................................................................144 8. M ůže se A spergerův syndrom vyskytovat společně s poruchou pozornosti? .............................................................................. 145 9. Mohl by Aspergerův syndrom představovat určitý d ru h sch izo fren ie?........................................................................................146 10. Jaký je rozdíl m ezi vysoce funkčním autism em a Aspergerovým syndrom em ? .................................................................. 148 11. Projevuje se Aspergerův syndrom jin ak u dívek a u chlapců? .......... 150 12. Jak lze jedinci s Aspergerovým syndrom em pomoci, aby nebyl tak ú zk o stn ý ? .............................................................................. 152 13. Je výskyt deprese h odně pravděpodobný? ............................................. 156 14. Jak lze ovládat n áladu a vztek člověka s Aspergerovým syndrom em ? .................................................................. 158 15. Jaké zm ěny lze očekávat v d o sp ív á n í? .................................................... 161 16. M ůže m ladý člověk s Aspergerovým syndrom em navázat norm ální v z ta h ? ............................................................................162 17. Hrozí jed in ců m s Aspergerovým syndrom em vyšší riziko, že b u dou pách at tre stn é č in y ? .................................................................. 166 18. Jakou pom oc m o h u dítěti obstarat? .........................................................167 19. Na co m ám e dávat pozor při výběru šk o ly ? ...........................................170 20. Jaké výhody přináší diagnóza Aspergerův s y n d ro m ? ..........................172 21. Jak m ám e diagnózu sdělit o s ta tn ím ? ...................................................... 173 22. Jaké povolání je pro jedince s Aspergerovým syndrom em n ejv h o d n ější?........................................................................ 176 23. Jaká je dlouhodobá prognóza Aspergerova syndrom u? ......................179
8
P h io h a 1
In te rn e to v é o d k a z y ......................................................................................... 183 Stránky v a n g ličtin ě:....................................................................................... 183 Stránky v č e š tin ě :............................................................................................ 184 P řílo h a 2
D n esk a si p ř ip a d á m ..........................................................................................185 P ř ílo h a 3
D ia g n o stic k á k r i t é r i a ......................................................................................187 Diagnostická kritéria Aspergerova syndrom u (Gillberg a Gillberg, 1989).................................................................................187 Diagnostická kritéria Aspergerova syndrom u (Szatmari, Brem ner a Nagy, 1989).................................................................188 Diagnostická kritéria Aspergerova syndrom u (DSM IV, 1994)....................................................................................................189 Diagnostická kritéria Aspergerova syndrom u (MKN-10 (Světová zdravotnická organizace), 1993)..................................190 L ite ra tu ra .............................................................................................................. 193
