Onderwijsprogramma

CENTRUM VOOR INTERNATIONAAL CONFLICT - ANALYSE & MANAGEMENT (CICAM) FACULTEIT DER MANAGEMENTWETENSCHAPPEN, RADBOUD UNIVERSITEIT NIJMEGEN Onderwijsprogramma 2012-2013

Ter inleiding Het Centrum voor Internationaal Conflict - Analyse & Management (CICAM), in 1965 onder de naam Studiecentrum voor Vredesvraagstukken (SVV) opgericht, maakt deel uit van de Faculteit der Managementwetenschappen van de Radboud Universiteit Nijmegen (RU Nijmegen). De hoofdtaken van het CICAM zijn het verrichten van wetenschappelijk onderzoek en het verzorgen van onderwijs op het terrein van vrede en veiligheid, oorlog en conflict. Daarnaast heeft het CICAM een specifieke taak op het gebied van maatschappelijke dienstverlening, voorlichting en documentatie. Het CICAM beschikt over een documentatiecentrum met informatie over oorlog en vrede. Onderzoek Het onderzoek van het CICAM richt zich op grootschalige conflicten, die gewelddadig van aard zijn of waar een sterke oorlogsdreiging vanuit gaat. Een nadruk ligt hierbij op de dynamiek van interventie in conflict en op strategieën voor postconflict vredesopbouw. Onderwijs Het CICAM biedt keuzeonderwijs in de bachelorfase, waaronder verschillende minorvarianten. Daarnaast verzorgt het CICAM in samenwerking met de opleiding Sociale Geografie de master Conflicts, Territories and Identities. Het CICAM biedt studenten de mogelijkheid wetenschappelijk en maatschappelijk relevante onderwerpen, die buiten het reguliere onderwijsaanbod liggen, te bestuderen. Studenten hebben de mogelijkheid hun vrije ruimte, zowel in de bachelor- als de masterfase, met CICAM-vakken te vullen. Begeleiding Voor studenten die in hun afstudeerfase een belangrijk accent op conflictstudies willen leggen, bestaat de mogelijkheid een stage op dit terrein te kiezen. De stage kan zowel een onderzoek- als een beleidskarakter hebben. Het CICAM beschikt over een uitgebreid netwerk voor stages bij onder meer het Ministerie van Buitenlandse Zaken, de Adviesraad Internationale Vraagstukken, Instituut ‘Clingendael’ en NGO’s zoals Press Now. Een actueel overzicht van mogelijke stages kunt u vinden in de ‘stagebank’, een map welke is te vinden op het Documentatiecentrum (Thomas van Aquinostraat 5.1.26). De stage wordt vanuit het CICAM begeleid en er kan derhalve doorgaans niet aan de wens worden voldaan om deze stage als een verplichte stage binnen het onderwijsprogramma aan de eigen (niet- CICAM-)opleiding te laten gelden. Ook voor studenten die in hun scriptie een belangrijk accent op conflictstudies of aanverwante onderwerpen willen leggen, bestaat de mogelijkheid begeleiding vanuit het CICAM te krijgen. Dit kan in de vorm van het verschaffen van een eerste dan wel tweede begeleider. Hiertoe moet met de eigen (niet- CICAM-)opleiding worden overlegd.

Minor Conflictstudies Het CICAM verzorgt ook minoropleidingen: een combinatie van verschillende CICAM-cursussen. Indien u een minor wenst te volgen dient u zich tevens voor de afzonderlijke vakken in te schrijven. Aanbod minoropleidingen 1. Minor Conflictstudies, variant I: 2. Minor Conflictstudies, variant II: 3. Minor Conflictstudies, variant III: 4. Minor Conflictstudies, variant IV:

Conflictanalyse: The making and breaking of states Conflictmanagement: Internationale actoren en conflict Conflict en ontwikkeling: violence in progress Conflictstudies: keuzeminor (in overleg)

1.

Conflictanalyse: The making and breaking of states (24 ECTS) - Introduction to conflict analysis and management (6 ECTS) - Conflicten op de Balkan (6 ECTS) - Staatsvorming en conflictbeheersing in de Kaukasus (6 ECTS) - Conflict en governance in Afrika (6 ECTS)

2.

Conflictmanagement: Internationale actoren en conflict (24 ECTS) - Introduction to conflict analysis and management (6 ECTS) - Approaches to Peacebuilding (6 ECTS) - Veiligheidsdiscussies in Europa (6 ECTS) - Militaire interventie en wederopbouw (6 ECTS)

3.

Conflict en ontwikkeling: violence in progress (24 ECTS) - Introduction to conflict analysis and management (6 ECTS) - Milieu, vrede en duurzame ontwikkeling (6 ECTS) - Legitimatie van veiligheidsbeleid (6 ECTS) - Approaches to Peacebuilding (6 ECTS)

4.

Conflictstudies: Keuzeminor (in overleg)(minimaal 24 ECTS) Bij deze minor heeft u de keuze uit een van de twee onderstaande inleidende collegereeksen (let wel: in een keuzeminor kan slechts één van deze twee inleidende cursussen worden opgenomen): - Introduction to conflict analysis and management (6 ECTS) - Actuele vraagstukken van oorlog en vrede (6 ECTS) De inleidende collegereeks dient tot (minimaal) 24 ECTS te worden aangevuld met een keuze uit de volgende vakken: - Approaches to Peacebuilding (6 ECTS) - Conflict, Aid and Development (6 ECTS) - Conflict en governance in Afrika (6 ECTS) - Conflicten op de Balkan (6 ECTS) - Legitimatie van veiligheidsbeleid (6 ECTS) - Milieu, vrede en duurzame ontwikkeling (6 ECTS) - Militaire interventie en wederopbouw (6 ECTS) - Negotiation and Peacemaking (6 ECTS) - Staatsvorming en conflictbeheersing in de Kaukasus (6 ECTS) - Terrorisme: beeld en werkelijkheid (6 ECTS) - Veiligheidsdiscussies in Europa (6 ECTS)

Masterspecialisatie Conflicts, Territories and Identities Het CICAM participeert in een masterprogramma op het gebied van internationale conflicten. Dit programma wordt in samenwerking met de opleiding Sociale Geografie verzorgd. Voor meer informatie: www.ru.nl/conflict. Het is mogelijk om twee cursussen uit deze specialisatie te volgen zonder aan de gehele masterspecialisatie deel te nemen. Het aantal plaatsen voor deze cursussen is echter zeer beperkt. - Conflicting Theories - Political and Geographical Conflict Resolution

Informatie en inschrijvingen Voor inlichtingen over het onderwijsprogramma en contractonderwijs kunt u terecht bij: CICAM

Thomas van Aquinostraat 5 (kamer 5.0.27) Postbus 9108 - 6500 HK Nijmegen telefoon: 024 - 3615687 e-mail: [email protected] Inschrijving voor cursussen is mogelijk via OSIRIS, digitale studentenvoorziening van de universiteit. Aanmelding voor het minorprogramma is mogelijk bij het CICAM, of via de onderwijspagina van de CICAM-internetpagina: www.ru.nl/cicam Studenten van een andere universiteit dan de Radboud Universiteit Nijmegen dienen zich in te schrijven bij de centrale studentenadministratie van de RU Nijmegen (Comeniuslaan 4, telefoon 024 - 361 2345) van welk zij een studentnummer krijgen toegewezen en zich daarmee via OSIRIS voor de cursus(sen) van hun keuze kunnen inschrijven.

Onderwijsaanbod BACHELOR Semester 1 - Blok 1 1-

Introduction to Conflict analysis and Management

Semester 1 - Blok 2

2-

Approaches to Peacebuilding

3-

Conflicten op de Balkan (+ semester 2 - blok 3)

4-

Legitimatie van veiligheidsbeleid

5-

Staatsvorming en conflictbeheersing in de Kaukasus

Semester 2 - Blok 3 6-

Conflict, Aid and Development (bachelor)

7-

Conflict en governance in Afrika.

8-

Milieu, vrede en duurzame ontwikkeling

9-

Actuele vraagstukken van oorlog en vrede

Semester 2 - Blok 4 10 -

Negotiation and Peacemaking

11 -

Veiligheidsdiscussies in Europa

12 -

Terrorisme: beeld en werkelijkheid

13 -

Militaire interventie en wederopbouw

MASTER 14 -

Conflicting Theories (Semester 1 - Block 1)

15 -

Political and Geographical Conflict Resolution (Semester 1 - Block 2)

16 -

Conflict, Aid and Development (elective) (Semester 2 - Block 3)

1 - INTRODUCTION TO CONFLICT ANALYSIS AND MANAGEMENT

2 - APPROACHES TO PEACEBUILDING

MAN-CI 26 4 September - 25 October 2012 Tuesday 13.45 - 15:30 p.m. Thursday 10.45 a.m. - 12.30 p.m. Credits: 6 ECTS Lecturer: dr. S. Vukovic Teaching method: lectures, written exam Level: bachelor Language: English

MAN-CI 38 Course: Period: 12 November 2012 - 17 January 2013 Day/time: Tuesday 10:45 a.m. - 12:30 p.m. Thursday, 10.45 a.m. - 12.30 p.m. Credits: 6 ECTS Lecturer: dr. G. Millar Teaching method: lectures, weekly assignment, written exam Level: bachelor Language: English

Course: Period: Day/time:

Contents Conflict analysis and management are prominent features of international politics. In recent years the world has been confronted with many violent conflicts, ranging from the former Yugoslavia, Rwanda, Congo, Afghanistan to Iraq. Each of these conflicts is the result of a variety of mutually influencing causes. Following the fall of the Berlin Wall in 1989, and again since September 11th, 2001, the scope and character of efforts to deal with these inter-state and intra-state conflicts have undergone significant changes. Different intervention strategies have been applied, both military and non-military. There is much heated debate about both the nature of present-day violent conflicts and the best ways to respond to them. The course aims to provide an introduction to the field of conflict studies and its main academic debates. It aims to shed light on questions such as: What causes violent conflict? What kind of intervention strategies can be used to deal with violent conflicts? And which actors are best suited to deal with violent conflicts? Literature To be announced

Contents Experience shows that peace agreements designed to end violent conflict often do not prevent a later return to violence. Processes of peacekeeping (guaranteeing a cease fire so that parties can negotiate an agreement) and peacemaking (reaching a settlement) therefore did not suffice to achieve durable peace. Peacebuilding, a third concept, is seen as a way to work towards a solution for the underlying causes of conflict as well as to deal with the legacies of war. Under the flag of peacebuilding, peace missions engage in a range of non-military tasks, from working on development projects to organizing elections. In order to deal with the psychological and emotional legacies of war, reconciliation has become a major goal. Civil societies, at both the domestic and international levels, are also seen to play a major role. Recently, however, the broad ambitions of peacebuilding have led to disappointment. A debate is now ongoing regarding the extent to which societies can be transformed through intervention. Another question regards the blueprints that are being applied to a variety of different countries: the liberal-democratic model of governance, tribunals and truth commissions, and a specifically Western interpretation of the role of civil society. This course outlines the rise and development of the thinking about peacebuilding. In addition, it critically discusses the approaches that are taken to promote peacebuilding, and the roles that various actors - local and international - play in peacebuilding processes. Literatuur Syllabus

3 - CONFLICTEN OP DE BALKAN: VAN JOEGOSLAVISCHE BURGEROORLOG TOT BOSNISCHE STAATSVORMING

MAN-CI 25 Vakcode: Periode: 15 november 2012 - 29 maart 2013 donderdag 10:45 - 12:30 uur Studiepunten: 6 ECTS Docenten: dr. H.W. Bomert Onderwijsvorm: hoorcollege, papers, rollenspel, schriftelijk tentamen

Toelichting Na de val van de Muur in 1989 is het belang van gewelddadige intrastatelijke conflicten en hun oplossingen toegenomen. Aan de hand van de case Joegoslavië - het uiteenvallen van de federale republiek en de staatsvorming van Slovenië, Kroatië, Macedonië, Montenegro, Kosovo en in het bijzonder Bosnië - wordt in het eerste deel (tweede blok) gekeken naar het discours rond de aard van conflicten (zoals etnisch, religieus, territoriaal); het spectrum van de conflictpartijen en hun belangen (zoals grondstoffen, macht, strategische locaties) en de fasen van conflict en oorzaken van conflictescalatie. De dimensies en relevantie van ‘oplossingen’ ter beheersing van conflicten komen ruim aan bod. De collegereeks wordt in het derde blok afgesloten met een rollenspel met als onderwerp de vredesonderhandelingen in Dayton (1995) waar de huidige constitutie en politieke kaart van Bosnië-Herzegovina werden bepaald. Literatuur R. Holbrooke, To End a War, New York,1999 L. Silber & A. Little, The Death of Yugoslavia, London, 1996 Enkele nader bekend te maken artikelen

4 - LEGITIMATIE VAN VEILIGHEIDSBELEID: MANIPULATIE VAN PERS EN PUBLIEKE OPINIE BIJ DE RECHTVAARDIGING VAN OORLOG EN BEWAPENING

Vakcode: MAN-CI 08a Periode: 16 november 2012- 18 januari 2013 vrijdag 10:45 - 12:30 uur Studiepunten: 6 ECTS Docent: drs. L. Wecke Onderwijsvorm: hoorcollege, mondeling/ schriftelijk tentamen

Toelichting Sinds het vallen van de Berlijnse Muur is het rechtvaardigen van een grote krijgsmacht en het uitvoeren van militaire acties door middel van de verwijzing naar een vijand een problematische aangelegenheid geworden. Zo werd de NAVO na het eindigen van de Koude Oorlog ‘een oplossing op zoek naar een probleem’. Bij gebrek aan een door burgers als zodanig ervaren grote bedreiging door staten of statenverbanden, moeten overheden naar andere gronden ter rechtvaardiging van hun bewapening en defensiebeleid omzien. In hoeverre is een maatschappelijk draagvlak voor leger, vredesoperaties en oorlog echt nodig? En als het nodig is, hoe komt het thans tot stand? Wie overtuigt met welke middelen burgers en bondgenoten? Wat is de rol van de pers in het legitimatieproces? In hoeverre is sprake van voorlichting, propaganda, leugens en misleiding? In een serie hoorcolleges wordt getracht aan de hand van concrete voorbeelden de vraag te beantwoorden naar de inhoud en noodzakelijkheid van legitimatieprocessen ten behoeve van veiligheidsbeleid, krijgsmacht en militaire actie. Literatuur Syllabus

5 - STAATSVORMING EN CONFLICTBEHEERSING IN DE KAUKASUS

6 - CONLICT, AID AND DEVELOPMENT (bachelor)

MAN-CI 23 Vakcode: Periode: 16 november 2012- 18 januari 2013 vrijdag 13:45 - 15:30 uur Studiepunten: 6 ECTS Docent: dr. C. Hille, Onderwijsvorm: werkcollege, schriftelijk tentamen

Course: Period: Day/time:

Toelichting Dit vak is bedoeld als een brede kennismaking met de Kaukasus vanuit een interdisciplinaire aanpak: Rechten (staatsvorming), Politicologie (conflicthantering, geopolitieke overwegingen en de oliepijplijn) en Culturele Antropologie (samenhang tussen cultuur en democratisering). Begrippen die in de collegereeks aan de orde zullen komen zijn onder andere NGO’s, civil society, clans, institution building en conflict resolution. Doel van de cursus is de kennismaking met het proces van staatsvorming en conflicthantering in de landen van de Kaukasus; alsmede het aanbieden van kennis van en het stimuleren van reflectie op de samenhang tussen culturele patronen en praktijken en democratisering in de Kaukasus. Deze cursus leent zich uitstekend als keuzevak voor studenten Internationaal Recht, Conflictstudies, Antropologie en Ontwikkelingsstudies. Informatie: dr. C. Hille ([email protected]).

Contents In this course, the relationship between foreign aid and conflict will be examined. During the course, students will analyze the effects of multiple types of aid (i.e. emergency aid and development aid) and foreign aid donors (i.e. bilaterals, multilaterals, and private foundations) on all stages of the conflict cycle (prevention, management, and resolution). Central questions to be explored throughout the term include: Can foreign aid exacerbate underlying conflict? Is foreign aid an effective tool of conflict prevention, management and/ or resolution? What programs and activities should international donors fund in countries emerging from violent conflict? All students can attend the course. However, those with no prior knowledge of theories of conflict and conflict resolution will be asked to familiarize themselves with this literature through a list of suggested readings.

Literatuur Syllabus

MAN-CI 41 4 February - 27 March 2013 Monday 10:45 a.m. - 12.30 p.m. Wednesday 10:45 a.m. - 12:30 p.m. Credits: 6 ECTS Lecturers: dr. G. Millar, dr. H. Swedlund Teaching method: lectures, written exam Level: bachelor Language: English

-

Literature To be announced

7 - CONFLICT EN GOVERNANCE IN AFRIKA

Vakcode: Periode:

Studiepunten: Docent: Onderwijsvorm: Opmerking:

MAN-CI 35 5 februari - 26 maart 2013 dinsdag 10:45 - 13:30 uur vrijdag 15.45 - 16.45 uur 6 ECTS dr.ir. M. van Leeuwen hoorcollege, werkgroepen, schriftelijk tentamen beperkt aantal plaatsen

Toelichting Het Afrikaanse continent lijkt geteisterd door conflict. Conflicten in Afrika worden vaak voorgesteld als bijzonder gewelddadig en geworteld in eeuwenoude tribale tegenstellingen, als gemanipuleerd door despotische leiders, en als oncontroleerbaar overstromend van de ene falende staat in de andere. Dit vak beoogt voorbij zulke stereotyperingen te gaan, door de achtergronden en lokale dynamiek van hedendaagse gewelddadige conflicten in Afrika te analyseren. De hoorcolleges introduceren een aantal perspectieven op conflict in Afrika die toegelicht worden aan de hand van de verschillende crises in het Grote Meren Gebied. Onder andere komen aan de orde: de erfenis van het koloniale verleden, de relatie tussen etniciteit en burgerschap in Afrikaanse staten, strategieën van mobilisatie, participatie in geweld, en lokale vormen van bestuur. In de werkgroepen bestuderen studenten een aantal andere conflicten, op basis van de theorieën en discussies geïntroduceerd in de colleges. Literatuur Nader bekend te maken

8 - INTERFACULTAIRE CURSUS MILIEU, VREDE EN DUURZAME ONTWIKKELING

MAN-CI 03a Vakcode: Periode: 5 februari - 26 maart 2013 dinsdag en donderdag 13:45 - 15:30 uur (dag en tijd onder klein voorbehoud) Studiepunten: 6 ECTS Coördinatoren: drs. M. Cras (CICAM) drs. I. Dankelman (CSMR) Onderwijsvorm: hoorcollege, schriftelijk tentamen, paper (essay) Opmerking: bachelorniveau

Toelichting Ons fysieke milieu vormt de basis van onze samenleving en ontwikkeling, en hangt in sterke mate daarmee samen. Daarnaast wordt steeds duidelijker dat vrede en veiligheid mede worden bepaald door milieu en duurzame ontwikkeling. Er bestaat een sterk verband tussen milieu en ontwikkeling op verschillende schaalniveaus; en tussen beleid en handelen nu en de mogelijkheden voor de toekomst. Duurzame ontwikkeling, als inter- en trans-disciplinair concept, is niet meer weg te denken uit Nederlandse en internationale instituties en beleid, en vormt tevens een speerpunt in onderwijs en onderzoek. In deze cursus gaan (gast)docenten vanuit verschillende disciplines nader in op de betekenis van ‘duurzame ontwikkeling’, met zijn ecologische, sociale, economische en institutionele componenten. Na een inleidend college, waarin ondermeer de wereldwijde toestand van milieu en ontwikkeling aan bod komen, worden verschillende deelproblemen (zoals water, klimaat, landbouw en biodiversiteit) aan de orde gesteld, wordt gereflecteerd op de relatie tussen milieu, vrede en veiligheid, en komen ‘ecological security’ evenals de relatie tussen klimaatverandering en conflicten over hulpbronnen aan de orde. Ten slotte wordt gekeken naar de ethisch-filosofische aspecten en wordt ingegaan op oplossingsrichtingen, zoals die via nationaal en internationaal beleid, duurzaam ondernemen, technologie en sociale bewegingen. Literatuur Nader bekend te maken

9 - ACTUELE VRAAGSTUKKEN VAN OORLOG EN VREDE:

10 - NEGOTIATION AND PEACEMAKING

ANALYSE VAN CONFLICTEN EN PERSPECTIEF OP VREDE

Vakcode: Periode: Studiepunten: Docent: Onderwijsvorm: Opmerking:

MAN-CI

04A 8 februari - 29 maart 2013 vrijdag 10:45 - 13:30 uur 6 ECTS dr. H.W. Bomert hoorcollege, schriftelijk tentamen, essay bachelorniveau

Toelichting Deze collegereeks sluit aan bij actuele gebeurtenissen op het terrein van oorlog en vrede, in het bijzonder vredes- en conflictprocessen. Aangezien de actualiteit per definitie moeilijk valt te plannen, wordt het definitieve programma pas enkele weken voor het begin van de collegereeks samengesteld. Diverse deskundigen, zoals politici, beleidsambtenaren en militairen, worden als gastsprekers uitgenodigd. Zo werden in de voorgaande reeks colleges verzorgd door onder meer voormalige ministers van Defensie, leden van de Tweede Kamer, ambassadeurs, adviseurs van de Verenigde Naties en wetenschappers. Wij raden u aan de CICAMinternetpagina (www.ru.nl/cicam) in de gaten te houden. Literatuur Nader bekend te maken

MAN-CI 39 16 April - 15 June 2013 Tuesday 10:45 a.m. - 12:30 p.m. Thursday 08:45 - 10:30 a.m. Credits: 6 ECTS Lecturers: dr. G. Millar, dr. S. Vukovic Teaching method: lectures, written exam Level: bachelor Language: English

Course: Period: Day/time:

Contents Conflict resolution can be divided between peacemaking, peacekeeping, and peacebuilding. The category of peacemaking includes processes aiming to stop outright violence, thus allowing peacekeeping and peacebuilding to occur. This class explores the theory and practice of peacemaking, and the process at its core, negotiation. We will explore both traditional ‘hard bargaining’ negotiation and the process of “principled negotiation,” and the difficulties associated with each. These theories will be illuminated by examples from case studies from around the world, and from both micro and macro levels. These case studies will also allow us to investigate how culture and conflict dynamics affect negotiation, and how groups can splinter and divide during negotiation, complicating the process. In an ever more complicated world, peacemaking has become an ever more complicated process, this class introduces students to the basic principles and prepares them to better understand how conflicts come to an end. Literature To be announced

11 - VEILIGHEIDSDISCUSSIES IN EUROPA

12 - TERRORISME: BEELD EN WERKELIJKHEID

MAN-CI 06A 18 april -13 juni 2013 donderdag 10:45 - 13:30 uur Studiepunten: 6 ECTS Docent: dr. H.W. Bomert Onderwijsvorm: hoor-/werkcollege, schriftelijk tentamen, werkstuk

MAN-CI 24 19 april - 7 juni 2013 vrijdag 10:45 - 12:30 uur (dag en tijd onder klein voorbehoud) Studiepunten: 6 ECTS Docent: drs. L. Wecke drs. M. Cras (coördinator) Onderwijsvorm: hoorcollege, schriftelijk tentamen Opmerking: bachelorniveau

Vakcode: Periode:

Toelichting Na het vallen van de Muur en de beëindiging van de Koude Oorlog is Europa met tal van ‘nieuwe’ bedreigingen van zijn veiligheid geconfronteerd. Werd de veiligheid en stabiliteit in Europa gedurende de eerste decennia na de Tweede Wereldoorlog vooral bedreigd door de Oost-Westtegenstelling en de politiek-militaire confrontatie tussen de Verenigde Staten en de Sovjet-Unie en hun respectievelijke bondgenootschappen, na 1990 is het bedreigingbeeld diffuser geworden. Niet een grootschalig conflict tussen staten domineert de veiligheidsdiscussies in Europa, maar de dreiging van conflicten en gewelddadigheden binnen landen. Ook niet-statelijke actoren (terrorisme!) en niet-militaire bedreigingen van de veiligheid spelen een (steeds) belangrijkere rol in de discussies. In deze cursus wordt op basis van de ‘oude’ en ‘nieuwe’ bedreigingen van de veiligheid in en van Europa bestudeerd hoe de verschillende veiligheidsorganisaties een antwoord formuleren op de bedreiging van veiligheid en stabiliteit. Zo komen achtereenvolgens aan de orde: de NAVO, de Europese Unie, en de Organisatie voor Veiligheid en Samenwerking in Europa (OVSE). Van elk der organisaties wordt een ‘sterkte/zwakte-analyse’ gepresenteerd. Van de deelnemers aan de cursus wordt ondermeer verwacht dat zij een kritische beschouwing schrijven over een aspect van de veiligheidsdiscussie in Europa. Literatuur Nader bekend te maken.

Vakcode: Periode:

Toelichting Als een van de belangrijkste bedreigingen voor de hedendaagse mensheid wordt wel het terrorisme genoemd. Er is een wereldwijde door de Verenigde Staten geleide ‘war on terrorism’ gaande. Voor lokaal, regionaal, nationaal en Europees beleid is ‘het’ terrorisme een belangrijk beleidsgegeven, een variabel, die zich op diverse bestuurlijke gebieden doet gelden. Maar wat is terrorisme? Kan het betreffende verschijnsel wel eenduidig worden gedefinieerd? De een zijn terrorist is immers de ander zijn vrijheidsstrijder. Of gaat dat laatste wel op voor de klassieke terrorist, maar niet voor het catastrofale terrorisme van Al Qaida? Wat is de inhoud van het Europees en Nederlands antiterreurbeleid? Waar liggen de grenzen van effectief antiterreurbeleid en de burgerlijke vrijheden, zoals in verdragen en Grondwet verankerd? Hoe werken inlichtingendiensten, over wie worden inlichtingen verzameld, wie krijgt die inlichtingen en wie interpreteert ze? Welke zijn de mogelijke oorzaken van terrorisme en heeft de islam iets met terrorisme van doen? Wat is de inhoud en wat zijn de oorzaken en functies van terrorismebeelden? Welke is met name de legitimatiefunctie van die beelden en wat zijn de nevendoelen van de ‘war on terrorism’? Welke plaats neemt het terrorisme in in het geheel van bedreigingen die de mensheid en de nationale en internationale orde in gevaar brengen? Welke rol spelen media inzake het tot stand brengen en verspreiden van terrorismebeelden? Literatuur Nader bekend te maken

13 - MILITAIRE INTERVENTIE EN WEDEROPBOUW: NIEUWE DILEMMA’S IN EEN NIEUW MILLENNIUM

Vakcode: Periode: Studiepunten: Docent: Onderwijsvorm: Opmerking:

MAN-CI 33 19 april - 7 juni 2013 vrijdag 13:45 - 15:30 uur 6 ECTS prof.dr. D. Verweij hoorcollege, schriftelijk tentamen beperkt aantal plaatsen

Toelichting Het einde van de Koude Oorlog leidde niet alleen tot een groot aantal, veelal, interstatelijke conflicten; het leidde als gevolg daarvan ook tot vele VN-vredesoperaties en in Nederland tot een bijstelling van het takenpakket van de krijgsmacht. Militairen worden niet alleen meer geacht ‘groen’ op te treden, maar ook ‘blauw’. Dat wil zeggen dat militairen niet alleen een gevechtsfunctie dienen te hebben, maar ook een vredesfunctie. Zij worden dus ook ingezet bij de wederopbouw van een land en werken daarbij nauw samen met Niet-Gouvernementele Organisaties (NGO’s). De combinatie van gevechtstaken en vredestaken is niet eenvoudig en roept regelmatig vragen en dilemma’s op, zoals de praktijk van de Battlegroups en Provincional Reconstruction Teams in Afghanistan laat zien. Ook de samenwerking met NGO’s roept regelmatig vragen en dilemma’s op. Toch lijkt conflictbeslechting en het realiseren van ‘human security’ alleen door middel van de zogeheten ‘comprehensive approach’ gerealiseerd te kunnen worden. Daarin speelt de huidige 3-D strategie (Defence, Diplomacy and Development) een centrale rol, zoals ook tijdens de recente Afghanistan-top in Den Haag duidelijk werd. De huidige ontwikkeling van ‘ius post bellum’-criteria binnen de ‘Traditie van de rechtvaardige oorlog’ sluit hier nauw bij aan. Betekent dit alles dat we echt op weg zijn naar duurzame politieke oplossingen in conflictgebieden? Literatuur Nader bekend te maken

MASTER SPECIALISATION HUMAN GEOGRAPHY CONFLICTS, TERRITORIES, AND IDENTITIES In recent years the world has seen many violent conflicts, ranging from the former Yugoslavia, Congo, Afghanistan to Iraq. Many of the violent conflicts are nowadays fought over issues such as identity, territory or resources (e.g. diamonds and oil). War between states has become rare; most of the violent conflicts take place within the borders of a state. In addition, ‘terrorist’ organizations with goals that exceed national agendas, have claimed more attention than before. The international community - governments, non-governmental organizations and international organizations like the UN - has a significant interest in the management and resolution of violent conflicts. What you will study If you choose the master specialisation Conflicts, Territories and Identities you will study (inter)national conflicts, war and terrorism. We will focus both on the backgrounds and causes imperialism, geopolitics, failing states, religions, (national) identities, discrimination, resources, borders - and the management and resolution - good governance, humanitarian aid, diplomacy, peace operations. You will become familiar with the political and social construction of conflicts, territories and identities, as well as with the theory and practice of (inter)national conflict management. Studying Conflicts, Territories and Identities at the Radboud University Nijmegen The master specialisation Conflicts, Territories and Identities is a joint project of the Centre for International Conflict Analysis & Management (CICAM) and Human Geography, Nijmegen School of Management of the Radboud University Nijmegen. Together they offer the state-ofthe-art knowledge and skills in the field of conflict analysis and management, that you will need in your future career as a scholar, a (inter)national policy or decision maker, a conflict manager, or as a journalist. You will be able to apply scholarly ideas and concepts to complex conflict situations in practice. The central question in this programme is, ‘how can violent conflicts be analysed and how can they be managed?’ You will be taught by professors who study these issues and publish their findings in international academic journals and contribute to the public debate in the Netherlands. You will study theories, methods and instruments, but above all you will develop a critical attitude. You will learn that there are always multiple approaches to any problem. The master specialisation Conflicts, Territories and Identities includes a variety of cases, a simulation game, individual and group assignments, lectures and seminars. The programme gives you the opportunity to share experiences with other students and to link theory with practice. You can also specialise by selecting specific elective courses and by choosing a topic for your masters thesis. Furthermore, there are good opportunities for interesting and challenging internships. Programme From the start of the master specialisation on, you will spend time on the writing of your final thesis. This process starts with intensive (individual) training on designing your master research. One part of the programme consists of three compulsory courses, providing you with the necessary scholarly background. These courses are: Geopolitics of Borders Conflicting theories: applying theoretical approaches of conflicts, territories and identities Political and geographical conflict resolution: theory and practice Furthermore you can choose two relevant elective courses for your master research. Usually you will conduct your master thesis research in the framework of either fieldwork or an

internship as part of the programme. In this way you get a feeling of professional life in the field and enhance your chances on the job market. Admission The requirements for admission include either: a bachelor degree in Human Geography received from the Radboud University Nijmegen or another relevant bachelor degree, with at least 24 ECTS in conflict studies and/or political geography excellent proficiency in English a letter of motivation two letters of recommendation More information can be found on the website: www.ru.nl/conflict

14 - CONFLICTING THEORIES: APPLYING THEORETICAL APPROACHES OF CONFLICTS, TERRITORIES AND IDENTITIES

15 - POLITICAL AND GEOGRAPHICAL CONFLICT RESOLUTION: THEORY AND PRACTICE

Course code: MAN-CIM 27 Period: 4 September- 23 October 2012 Day/time: Tuesday13:45 - 15:30 p.m. Credits: 6 ECTS Lecturers: dr.ir. M. van Leeuwen dr. W. Verkoren Teaching method: lectures, paper and presentation Level: master Language: English Admission: very limited admission (for admission: please contact CICAM)

Course code: MAN-CIM 28 Period: 13 November 2012 - 15 January 2013 Day/time: Tuesday, 13:45 - 15:30 p.m. Credits: 6 ECTS Lecturer: dr. H. Swedlund Teaching method: lectures, papers and simulation game Level: master Language: English Admission: very limited admission (for admission: please contact CICAM)

Contents The academic literature offers a variety of theoretical perspectives on the causes and dynamics of contemporary conflicts. These different theories focus on different dimensions of conflict, such as the political, the economic or the social, and look for explanations either in structural factors or in the strategies of key actors and at different levels, from the local to the global. Theories rarely give conclusive answers and give rise to a lot of debate. Do conflicts originate from greed or grievance? Does democratization bring peace? Are ethnic differences a source of conflict or an instrument in conflict? In this course we try to understand how theories differ and why the theoretical perspective matters for the study of conflicts. The student will learn to position him or herself in the theoretical debates and will practice in using theoretical perspectives to analyze a particular conflict. Different theoretical perspectives will be discussed with active participation of the students. Students are expected to read the literature in advance and make short kick-off presentations. The texts in the reader discuss a certain perspective or debate and provide examples of the use of such perspectives in the analysis of particular conflicts. Parallel to the lectures, students will elaborate a case study of a conflict to which they apply the theories discussed. In the final session, students will give a presentation on the basis of their case studies.

Contents Central to this course is the spatial dimension of the different strategies for prevention, management and solution of violent conflicts. Using cases such as the former Yugoslavia, Cyprus, Israel-Palestine and Iraq, an overview is given of the various discourses on and strategies for conflict prevention, management and resolution. The whole spectrum of options, ranging from drawing borders to reforming electoral systems, is treated extensively. In this course the student becomes acquainted with the various geographical and political strategies for the prevention, management and resolution of violent conflicts. The student learns to recognize the different levels of the spatial dimension of conflict prevention, management and resolution and learns to deconstruct the various discourses on the subject and place them into perspective.

Literature Syllabus

Literature Syllabus

16 - CONLICT, AID AND DEVELOPMENT (master elective)

Course: Period: Day/time:

MAN-CIM 42 4 February - 27 March 2013 Monday 10:45 a.m. - 12.30 p.m. Wednesday 10:45 a.m. - 12:30 p.m. Credits: 6 ECTS Lecturers: dr. G. Millar, dr. H. Swedlund Teaching method: lectures, written exam Level: master Language: English

Contents In this course, the relationship between foreign aid and conflict will be examined. During the course, students will analyze the effects of multiple types of aid (i.e. emergency aid and development aid) and foreign aid donors (i.e. bilaterals, multilaterals, and private foundations) on all stages of the conflict cycle (prevention, management, and resolution). Central questions to be explored throughout the term include: Can foreign aid exacerbate underlying conflict? Is foreign aid an effective tool of conflict prevention, management and/ or resolution? What programs and activities should international donors fund in countries emerging from violent conflict? All students can attend the course. However, those with no prior knowledge of theories of conflict and conflict resolution will be asked to familiarize themselves with this literature through a list of suggested readings. Literature To be announced