Onderwijsprogramma

CENTRUM VOOR INTERNATIONAAL CONFLICT - ANALYSE & MANAGEMENT (CICAM) FACULTEIT DER MANAGEMENTWETENSCHAPPEN, RADBOUD UNIVERSITEIT NIJMEGEN Onderwijsprogramma 2015-2016

Ter inleiding Het Centrum voor Internationaal Conflict - Analyse & Management (CICAM), in 1966 onder de naam Studiecentrum voor Vredesvraagstukken (SVV) opgericht, maakt deel uit van de Faculteit der Managementwetenschappen van de Radboud Universiteit Nijmegen (RU Nijmegen). De hoofdtaken van het CICAM zijn het verrichten van wetenschappelijk onderzoek en het verzorgen van onderwijs op het terrein van vrede en veiligheid, oorlog en conflict. Daarnaast heeft het CICAM een specifieke taak op het gebied van maatschappelijke dienstverlening, voorlichting en documentatie. Onderzoek Het onderzoek van het CICAM richt zich op grootschalige conflicten, die gewelddadig van aard zijn of waar een sterke oorlogsdreiging vanuit gaat. Een nadruk ligt hierbij op de dynamiek van interventie in conflict en op strategieën voor postconflict vredesopbouw. Onderwijs Het CICAM biedt keuzeonderwijs in de bachelorfase, waaronder verschillende minorvarianten. Daarnaast verzorgt het CICAM in samenwerking met de opleiding Sociale Geografie de master Conflicts, Territories and Identities. Het CICAM biedt studenten de mogelijkheid wetenschappelijk en maatschappelijk relevante onderwerpen, die buiten het reguliere onderwijsaanbod liggen, te bestuderen. Studenten hebben de mogelijkheid hun vrije ruimte, zowel in de bachelor- als de masterfase, met CICAM-vakken te vullen. Begeleiding Voor studenten die in hun bachelorafstudeerfase een belangrijk accent op conflictstudies willen leggen, bestaat de mogelijkheid een stage op dit terrein te kiezen. De stage kan zowel een onderzoekals een beleidskarakter hebben. Het CICAM beschikt over een netwerk voor stages. Een overzicht van stageplaatsbiedende organisaties kunt u vinden in de ‘stagebank’, een map welke is te vinden op Thomas van Aquinostraat 5 (kamer 5.1.26). De stage wordt vanuit het CICAM begeleid en er kan derhalve doorgaans niet aan de wens worden voldaan om deze stage als een verplichte stage binnen het onderwijsprogramma aan de eigen (niet-CICAM-)opleiding te laten gelden. Ook voor studenten die in hun scriptie een belangrijk accent op conflictstudies of aanverwante onderwerpen willen leggen, bestaat de mogelijkheid begeleiding vanuit het CICAM te krijgen. Dit kan in de vorm van het verschaffen van een eerste dan wel tweede begeleider. Hiertoe moet met de eigen (niet-CICAM-)opleiding worden overlegd.

Minor Conflictstudies Het CICAM verzorgt ook een minoropleiding: een combinatie van verschillende CICAM-cursussen. Indien u het minorprogramma wenst te volgen dient u zich via Osiris voor de afzonderlijke vakken in te schrijven. Vanaf academisch jaar 2015-2016 zal slechts één CICAM-minor worden aangeboden: de minor Conflictstudies. In dit academisch jaar dient u minimaal één verplichte inleidende cursus te volgen en drie keuzevakken, waarbij minimaal één ‘regionale’cursus en één ‘thema’-cursus in de minor dient te worden opgenomen (één cursus uit elke categorie en één vrij keuze uit onderstaande cursussen). 1. Inleidende cursussen: Introduction to conflict analysis and management (6 ECTS) Actuele vraagstukken van oorlog en vrede (6 ECTS) 2. Regionale specialisatie. Eén van onderstaande cursussen: Conflicten op de Balkan (6 ECTS) Conflict and governance in Africa (6 ECTS) Staatsvorming en conflictbeheersing in de Kaukasus (6 ECTS) Veiligheidsdiscussies in Europa (6 ECTS) War and statebuilding in Afghanistan (6 ECTS) 3. Themaspecialisatie. Eén van onderstaande cursussen: Approaches to peacebuilding (6 ECTS) Contested Resources and Sustainable Peace (6 ECTS) Legitimatie van veiligheidsbeleid (6 ECTS) Militaire interventie en wederopbouw (6 ECTS) Negotiation and peacemaking (6 ECTS) Terrorisme: beeld en werkelijkheid (6 ECTS) Een CICAM-minor bestaat uit minimaal 24 ECTS. Het is echter mogelijk de minor met één of meerdere CICAM-cursussen uit te breiden, mits aan bovenstaande basisvoorwaarden voor de CICAM-minor wordt voldaan. In verband met de invoering van het nieuwe minorprogramma is 2015-2016 een overgangsjaar. Dit betekent dat studenten die voor september 2015 aan een van de vorige minorvarianten zijn begonnen hun oude minorprogramma tot september 2016 kunnen afronden.

Masterspecialisatie Conflicts, Territories and Identities Het CICAM participeert in een masterprogramma op het gebied van internationale conflicten. Dit programma wordt in samenwerking met de opleiding Sociale Geografie verzorgd. Voor meer informatie: www.ru.nl/conflict Het is mogelijk om het keuzevak uit deze specialisatie te volgen zonder aan de gehele masterspecialisatie deel te nemen: Conflict, Aid and Development. Voorwaarde voor deelname is is echter dat u 24 ECTS bij conflictgerelateerde cursussen heeft gehaald.

Informatie en inschrijvingen Voor inlichtingen over het onderwijsprogramma en contractonderwijs kunt u terecht bij: CICAM

Thomas van Aquinostraat 5 (kamer 5.0.27) Postbus 9108 - 6500 HK Nijmegen telefoon: 024 - 3615687 e-mail: [email protected] Inschrijving voor cursussen is mogelijk via OSIRIS, de digitale studentenvoorziening van de universiteit. Aanmelding voor het minorprogramma is mogelijk bij het CICAM, of via de onderwijspagina van de CICAM-internetpagina: www.ru.nl/cicam Studenten van een andere universiteit dan de Radboud Universiteit Nijmegen dienen zich in te schrijven bij de centrale studentenadministratie van de RU Nijmegen (Comeniuslaan 4, telefoon 024 - 361 2345) van welk zij een studentnummer krijgen toegewezen en zich daarmee via OSIRIS voor de cursus(sen) van hun keuze kunnen inschrijven.

Onderwijsaanbod

BACHELOR Semester 1 - Blok 1 1Conflict and governance in Africa 2War and statebuilding in Afghanistan Semester 1 - Blok 2 3Negotiation and peacemaking 4Introduction to conflict analysis and management 5Staatsvorming en conflictbeheersing in de Kaukasus 6Conflicten op de Balkan (+ semester 2 - blok 3) Semester 2 - Blok 3 7Legitimatie van veiligheidsbeleid 8Actuele vraagstukken van oorlog en vrede 6Conflicten op de Balkan (+ semester 1 - blok 2) Semester 2 - Blok 4 9Contested resources and sustainable peace 10 Approaches to peacebuilding 11 Terrorisme: beeld en werkelijkheid 12 Veiligheidsdiscussies in Europa 13 Militaire interventie en wederopbouw

MASTER 14 15 16 -

Conflicting Theories (Semester 1 - Block 1) Political and Geographical Conflict Resolution (Semester 1 - Block 2) Conflict, Aid and Development (elective) (Semester 1 - Block 2)

LET OP: DE COLLEGEDAGEN EN -TIJDEN ZIJN ONDER VOORBOUD Check de website van het CICAM (www.ru.nl/cicam) voor de meest actuele informatie

1 - CONFLICT AND GOVERNANCE IN AFRICA

2 - WAR AND STATEBUILDING IN AFGHANISTAN

Course: Period:

MAN-CI 35 31 August - 23 October 2015 Monday, 10:45 a.m. - 13.30 p.m. Wednesday, 10:45 a.m. - 13.30 p.m. Credits: 6 ECTS Lecturer: dr. ir. L. de Vries Teaching method: lectures, working groups, group essay, written exam Level: bachelor Language: English

Course: Period:

Contents Africa is often portrayed as a continent of extremes: Some countries experience extremely rapid economic growth, benefit from abundant resources and see the rise of a middle class, while others encounter chronic political and economic crisis or plunge into civil war, often recurring. Recent outbreaks of violence in the Central African Republic (CAR) and South Sudan seem to confirm the idea that sub-Saharan Africa is plagued by violent conflict rooted in ancient tribal hatreds, manipulated by despotic leaders, and spilling over uncontrollably from one failing state into the other. By analyzing the history and characteristics of governance in sub-Saharan Africa, and exploring how conflict (violent or otherwise) plays a role in this, the course aims to move beyond stereotypes. We will investigate the grey area between the optimistic prospects for Africa's rising economies and the dark images of a continent in poverty and conflict. The course aims to debate trends, conceptualizations and theories about governance and conflict in Africa, analyse these in relation to specific country cases and reflect on framing in the media.

Contents After more than ten years of military involvement, the world's most powerful army failed to prove that it could succeed in Afghanistan. The counterinsurgency strategy has been slow to show the expected results and the Taliban seem to grow stronger as time passes by. The growing disenchantment about this ‘war of necessity’ is such that many in the United States, Europe, and Afghanistan wonder what its purpose really is. This course acquaints students with the important debates about the war in Afghanistan, focusing on issues such as the decision to engage/disengage in this war or the evolution of the military strategy. Through the study of previous international interventions in Afghanistan students will gain a better understanding of the current Afghan war. Our study of the consequences of the U.S. engagement in Iraq on the war in Afghanistan will provide us with further lessons to apply to the Afghanistan situation. The course also uses the Afghan war as a vehicle for interpreting the politics of international intervention, making sense of the complexity of the Afghan war, by explaining how things really work. The course encourages students to think of the necessary trade-offs among the different goals in Afghanistan, as they try to analyze the complexity of international intervention.

Literature To be announced

MAN-CI 43 31 August - 23 October 2015 Monday,13:45- 16:30 p.m. Wednesday,13:45 - 16.30 p.m. Credits: 6 ECTS Lecturers: dr. R. Malejacq Teaching method: lectures, discussion, blog, written exam Level: bachelor Language: English

Literature To be announced

3 - NEGOTIATION AND PEACEMAKING

4 - INTRODUCTION TO CONFLICT ANALYSIS AND MANAGEMENT

Course: MAN-CI 39 Period: 9 November 2015 - 15 January 2016 Monday and Wednesday*, 10.45 a.m. - 13.30 p.m. Credits: 6 ECTS Lecturers: dr. S. Vukovic Teaching method: lectures, written exam Level: bachelor Language: English

Course: MAN-CI 26 Period: 9 November 2015 - 15 January 2016 Monday and Wednesday*, 14.45 - 17.30 p.m. Credits: 6 ECTS Lecturer: dr. S. Vukovic Teaching method: lectures, written exam Level: bachelor Language: English

*

*

In the first and second week the meetings will be on Fridays instead of Wednesday.

Contents Conflict resolution can be divided between peacemaking, peacekeeping, and peacebuilding. The category of peacemaking includes processes aiming to stop outright violence, thus allowing peacekeeping and peacebuilding to occur. This class explores the theory and practice of peacemaking, and the process at its core, negotiation. We will explore both traditional ‘hard bargaining’ negotiation and the process of “principled negotiation,” and the difficulties associated with each. These theories will be illuminated by examples from case studies from around the world, and from both micro and macro levels. These case studies will also allow us to investigate how culture and conflict dynamics affect negotiation, and how groups can splinter and divide during negotiation, complicating the process. In an ever more complicated world, peacemaking has become an ever more complicated process, this class introduces students to the basic principles and prepares them to better understand how conflicts come to an end. Literature To be announced

In the first and second week the meetings will be on Fridays instead of Wednesday.

Contents Conflict analysis and management are prominent features of international politics. In recent years the world has been confronted with many violent conflicts, ranging from the former Yugoslavia, Rwanda, Congo, Afghanistan to Iraq. Each of these conflicts is the result of a variety of mutually influencing causes. Following the fall of the Berlin Wall in 1989, and again since September 11th, 2001, the scope and character of efforts to deal with these inter-state and intra-state conflicts have undergone significant changes. Different intervention strategies have been applied, both military and non-military. There is much heated debate about both the nature of present-day violent conflicts and the best ways to respond to them. The course aims to provide an introduction to the field of conflict studies and its main academic debates. It aims to shed light on questions such as: What causes violent conflict? What kind of intervention strategies can be used to deal with violent conflicts? And which actors are best suited to deal with violent conflicts? Literature To be announced

5 - STAATSVORMING EN CONFLICTBEHEERSING IN DE KAUKASUS

Vakcode: MAN-CI 23 Periode: 9 november 2015 - 15 januari 2016 dinsdag, 13.45 - 16.30 uur vrijdag, 13.45 - 16.30 uur Studiepunten: 6 ECTS Coördinator: drs. M. Cras Onderwijsvorm: werkcollege, schriftelijk tentamen Niveau: bachelor

Toelichting Dit vak is bedoeld als een brede kennismaking met de Kaukasus vanuit een interdisciplinaire aanpak: Rechten (staatsvorming), Politicologie (conflicthantering, geopolitieke overwegingen en de oliepijplijn) en Culturele Antropologie (samenhang tussen cultuur en democratisering). Begrippen die in de collegereeks aan de orde zullen komen zijn onder andere NGO’s, civil society, clans, institution building en conflict resolution. Doel van de cursus is de kennismaking met het proces van staatsvorming en conflicthantering in de landen van de Kaukasus; alsmede het aanbieden van kennis van en het stimuleren van reflectie op de samenhang tussen culturele patronen en praktijken en democratisering in de Kaukasus. Deze cursus leent zich uitstekend als keuzevak voor studenten Internationaal Recht, Conflictstudies, Antropologie en Ontwikkelingsstudies. Literatuur Syllabus

6 - CONFLICTEN OP DE BALKAN: VAN JOEGOSLAVISCHE BURGEROORLOG TOT BOSNISCHE STAATSVORMING

Vakcode: Periode:

MAN-CI 25 9 november 2015 - 8 april 2015 donderdag 12:45 - 15:30 uur Studiepunten: 6 ECTS Docenten: dr. H.W. Bomert Onderwijsvorm: hoorcollege, papers, rollenspel, schriftelijk tentamen Niveau: bachelor

Toelichting Na de val van de Muur in 1989 is het belang van gewelddadige intrastatelijke conflicten en hun oplossingen toegenomen. Aan de hand van de case Joegoslavië - het uiteenvallen van de federale republiek en de staatsvorming van Slovenië, Kroatië, Macedonië, Montenegro, Kosovo en in het bijzonder Bosnië - wordt in het eerste deel (tweede blok) gekeken naar het discours rond de aard van conflicten (zoals etnisch, religieus, territoriaal); het spectrum van de conflictpartijen en hun belangen (zoals grondstoffen, macht, strategische locaties) en de fasen van conflict en oorzaken van conflictescalatie. De dimensies en relevantie van ‘oplossingen’ ter beheersing van conflicten komen ruim aan bod. De collegereeks wordt in het derde blok afgesloten met een rollenspel met als onderwerp de vredesonderhandelingen in Dayton (1995) waar de huidige constitutie en politieke kaart van Bosnië-Herzegovina werden bepaald. Literatuur R. Holbrooke, To End a War, New York,1999 L. Silber & A. Little, The Death of Yugoslavia, London, 1996 Enkele nader bekend te maken artikelen

7 - LEGITIMATIE VAN VEILIGHEIDSBELEID:

8 - ACTUELE VRAAGSTUKKEN VAN OORLOG EN VREDE:

MANIPULATIE VAN PERS EN PUBLIEKE OPINIE BIJ DE RECHTVAARDIGING VAN OORLOG EN BEWAPENING

ANALYSE VAN CONFLICTEN EN PERSPECTIEF OP VREDE

MAN-CI 08a 1 februari - 8 april 2016 dinsdag en donderdag, 13.45 - 16.30 uur Studiepunten: 6 ECTS Docent: dr. W. Verkoren Onderwijsvorm: hoorcollege, mondeling/ schriftelijk tentamen Niveau: bachelor

Vakcode: Periode:

Toelichting Sinds het vallen van de Berlijnse Muur is het rechtvaardigen van een grote krijgsmacht en het uitvoeren van militaire acties door middel van de verwijzing naar een vijand een problematische aangelegenheid geworden. Zo werd de NAVO na het eindigen van de Koude Oorlog ‘een oplossing op zoek naar een probleem’. Bij gebrek aan een door burgers als zodanig ervaren grote bedreiging door staten of statenverbanden, moeten overheden naar andere gronden ter rechtvaardiging van hun bewapening en defensiebeleid omzien. In hoeverre is een maatschappelijk draagvlak voor leger, vredesoperaties en oorlog echt nodig? En als het nodig is, hoe komt het thans tot stand? Wie overtuigt met welke middelen burgers en bondgenoten? Wat is de rol van de pers in het legitimatieproces? In hoeverre is sprake van voorlichting, propaganda, leugens en misleiding? In een serie hoorcolleges wordt getracht aan de hand van concrete voorbeelden de vraag te beantwoorden naar de inhoud en noodzakelijkheid van legitimatieprocessen ten behoeve van veiligheidsbeleid, krijgsmacht en militaire actie.

Toelichting Deze collegereeks sluit aan bij actuele gebeurtenissen op het terrein van oorlog en vrede, in het bijzonder vredes- en conflictprocessen. Aangezien de actualiteit per definitie moeilijk valt te plannen, wordt het definitieve programma pas enkele weken voor het begin van de collegereeks samengesteld. Naast CICAM-docenten worden diverse deskundigen, zoals politici, beleidsambtenaren en militairen, als gastsprekers uitgenodigd. Zo werden in de voorgaande reeks colleges verzorgd door onder meer voormalige ministers van Defensie, leden van de Tweede Kamer, ambassadeurs, adviseurs van de Verenigde Naties en wetenschappers. Wij raden u aan de CICAM-internetpagina (www.ru.nl/cicam) in de gaten te houden.

Vakcode: Periode:

Literatuur Syllabus

Studiepunten: Docent: Onderwijsvorm: Niveau:

MAN-CI 04A 1 februari - 8 april 2016 dinsdag, 13:45 - 16:30 uur vrijdag 10:45 - 13:30 uur 6 ECTS dr. H.W. Bomert hoorcollege, schriftelijk tentamen, essay bachelor

Literatuur Nader bekend te maken

9 - CONTESTED RESOURCES AND SUSTAINABLE PEACE

Course: Period:

Credits: Lecturers: Teaching method: Level: Language:

MAN-CI 44 11 April -10 June 2016 Monday and Thursday 09.45a.m. - 12.30 p.m. 6 ECTS dr. ir. M. van Leeuwen dr. Ir. L. de Vries lectures, essay, written exam bachelor English

Contents Intuitively, many of us see a strong connection between natural resources, conflict and sustainable development. Popular and academic debates both underscore the importance of those connections regarding aspects such as: the importance of greed and illegal resource exploitation as a driver of conflicts in eastern DRC or Sierra Leone; the consequences of climate change for urban dwellers in South-East Asia living on slippery slopes; how land grabbing in the South is the result of the quest for land to assure food security or to produce bio-fuels to meet CO2 reduction agreements. This course starts from the notion that natural resources are very important in people's livelihoods and may be a bone of fierce political contention. However, we should be wary about assuming straightforward relationships between resource scarcity or abundance and political conflict, human (in)security and sustainable development. This course provides an introduction to historical and current debates on the nature of various resources, the ways in which resources are governed, and the politics through which natural resources acquire such an important role in the economy and public imagination. Moreover, the course emphasises the connections that link local challenges of natural resource access, use and competition to global economic trends, the management of global public goods, and global civic activism. Literatuur To be announced

10 - APPROACHES TO PEACEBUILDING

Course: Period:

MAN-CI 38 11 April -10 June 2016 Monday and Wednesday, 13.45 - 16.30 p.m. Credits: 6 ECTS Lecturer: dr. H. Swedlund Teaching method: lectures, weekly assignment, written exam Level: bachelor Language: English

Contents Experience shows that peace agreements designed to end violent conflict often do not prevent a later return to violence. Processes of peacekeeping (guaranteeing a cease fire so that parties can negotiate an agreement) and peacemaking (reaching a settlement) therefore did not suffice to achieve durable peace. Peacebuilding, a third concept, is seen as a way to work towards a solution for the underlying causes of conflict as well as to deal with the legacies of war. Under the flag of peacebuilding, peace missions engage in a range of non-military tasks, from working on development projects to organizing elections. In order to deal with the psychological and emotional legacies of war, reconciliation has become a major goal. Civil societies, at both the domestic and international levels, are also seen to play a major role. Recently, however, the broad ambitions of peacebuilding have led to disappointment. A debate is now ongoing regarding the extent to which societies can be transformed through intervention. Another question regards the blueprints that are being applied to a variety of different countries: the liberal-democratic model of governance, tribunals and truth commissions, and a specifically Western interpretation of the role of civil society. This course outlines the rise and development of the thinking about peacebuilding. In addition, it critically discusses the approaches that are taken to promote peacebuilding, and the roles that various actors - local and international - play in peacebuilding processes. Literatuur Syllabus

11 - TERRORISME: BEELD EN WERKELIJKHEID

12 - VEILIGHEIDSDISCUSSIES IN EUROPA

Vakcode: Periode:

Vakcode: Periode:

MAN-CI 24 11april - 10 juni 2016 maandag en vrijdag, 10.45 - 13.30 uur 6 ECTS dr.ir. L. de Vries hoorcollege, schriftelijk tentamen bachelor

MAN-CI 06A 11april - 10 juni 2016 dinsdag en donderdag, 13.45 - 16.30 uur Studiepunten: 6 ECTS Docent: dr. H.W. Bomert Onderwijsvorm: hoor-/werkcollege, schriftelijk tentamen, werkstuk Niveau: bachelor

Toelichting Als een van de belangrijkste bedreigingen voor de hedendaagse mensheid wordt wel het terrorisme genoemd. Er is een wereldwijde door de Verenigde Staten geleide ‘war on terrorism’ gaande. Voor lokaal, regionaal, nationaal en Europees beleid is ‘het’ terrorisme een belangrijk beleidsgegeven, een variabel, die zich op diverse bestuurlijke gebieden doet gelden. Maar wat is terrorisme? Kan het betreffende verschijnsel wel eenduidig worden gedefinieerd? De een zijn terrorist is immers de ander zijn vrijheidsstrijder. Of gaat dat laatste wel op voor de klassieke terrorist, maar niet voor het catastrofale terrorisme van Al Qaida? Wat is de inhoud van het Europees en Nederlands antiterreurbeleid? Waar liggen de grenzen van effectief antiterreurbeleid en de burgerlijke vrijheden, zoals in verdragen en Grondwet verankerd? Hoe werken inlichtingendiensten, over wie worden inlichtingen verzameld, wie krijgt die inlichtingen en wie interpreteert ze? Welke zijn de mogelijke oorzaken van terrorisme en heeft de islam iets met terrorisme van doen? Wat is de inhoud en wat zijn de oorzaken en functies van terrorismebeelden? Welke is met name de legitimatiefunctie van die beelden en wat zijn de nevendoelen van de ‘war on terrorism’? Welke plaats neemt het terrorisme in in het geheel van bedreigingen die de mensheid en de nationale en internationale orde in gevaar brengen? Welke rol spelen media inzake het tot stand brengen en verspreiden van terrorismebeelden?

Toelichting Na het vallen van de Muur en de beëindiging van de Koude Oorlog is Europa met tal van ‘nieuwe’ bedreigingen van zijn veiligheid geconfronteerd. Werd de veiligheid en stabiliteit in Europa gedurende de eerste decennia na de Tweede Wereldoorlog vooral bedreigd door de Oost-Westtegenstelling en de politiek-militaire confrontatie tussen de Verenigde Staten en de Sovjet-Unie en hun respectievelijke bondgenootschappen, na 1990 is het bedreigingbeeld diffuser geworden. Niet een grootschalig conflict tussen staten domineert de veiligheidsdiscussies in Europa, maar de dreiging van conflicten en gewelddadigheden binnen landen. Ook niet-statelijke actoren (terrorisme!) en niet-militaire bedreigingen van de veiligheid spelen een (steeds) belangrijkere rol in de discussies. In deze cursus wordt op basis van de ‘oude’ en ‘nieuwe’ bedreigingen van de veiligheid in en van Europa bestudeerd hoe de verschillende veiligheidsorganisaties een antwoord formuleren op de bedreiging van veiligheid en stabiliteit. Zo komen achtereenvolgens aan de orde: de NAVO, de Europese Unie, en de Organisatie voor Veiligheid en Samenwerking in Europa (OVSE). Van elk der organisaties wordt een ‘sterkte/zwakte-analyse’ gepresenteerd. Van de deelnemers aan de cursus wordt ondermeer verwacht dat zij een kritische beschouwing schrijven over een aspect van de veiligheidsdiscussie in Europa.

Studiepunten: Docent: Onderwijsvorm: Niveau:

Literatuur Nader bekend te maken

Literatuur Nader bekend te maken.

13 - MILITAIRE INTERVENTIE EN WEDEROPBOUW: NIEUWE DILEMMA’S IN EEN NIEUW MILLENNIUM

Vakcode: Periode:

Studiepunten: Docent: Onderwijsvorm: Niveau:

MAN-CI 33 11april - 10 juni 2016 maandag en vrijdag, 13.45 - 16.30 uur 6 ECTS prof.dr. D. Verweij hoorcollege, schriftelijk tentamen bachelor

Toelichting Het einde van de Koude Oorlog leidde niet alleen tot een groot aantal, veelal, interstatelijke conflicten; het leidde als gevolg daarvan ook tot vele VN-vredesoperaties en in Nederland tot een bijstelling van het takenpakket van de krijgsmacht. Militairen worden niet alleen meer geacht ‘groen’ op te treden, maar ook ‘blauw’. Dat wil zeggen dat militairen niet alleen een gevechtsfunctie dienen te hebben, maar ook een vredesfunctie. Zij worden dus ook ingezet bij de wederopbouw van een land en werken daarbij nauw samen met Niet-Gouvernementele Organisaties (NGO’s). De combinatie van gevechtstaken en vredestaken is niet eenvoudig en roept regelmatig vragen en dilemma’s op, zoals de praktijk van de Battlegroups en Provincional Reconstruction Teams in Afghanistan laat zien. Ook de samenwerking met NGO’s roept regelmatig vragen en dilemma’s op. Toch lijkt conflictbeslechting en het realiseren van ‘human security’ alleen door middel van de zogeheten ‘comprehensive approach’ gerealiseerd te kunnen worden. Daarin speelt de huidige 3-D strategie (Defence, Diplomacy and Development) een centrale rol, zoals ook tijdens de recente Afghanistan-top in Den Haag duidelijk werd. De huidige ontwikkeling van ‘ius post bellum’-criteria binnen de ‘Traditie van de rechtvaardige oorlog’ sluit hier nauw bij aan. Betekent dit alles dat we echt op weg zijn naar duurzame politieke oplossingen in conflictgebieden? Literatuur Nader bekend te maken

MASTER SPECIALISATION HUMAN GEOGRAPHY CONFLICTS, TERRITORIES, AND IDENTITIES In recent years the world has seen many violent conflicts, ranging from the former Yugoslavia, Congo, Afghanistan to Iraq. Many of the violent conflicts are nowadays fought over issues such as identity, territory or resources (e.g. diamonds and oil). War between states has become rare; most of the violent conflicts take place within the borders of a state. In addition, ‘terrorist’ organizations with goals that exceed national agendas, have claimed more attention than before. The international community - governments, non-governmental organizations and international organizations like the UN - has a significant interest in the management and resolution of violent conflicts. What you will study If you choose the master specialisation Conflicts, Territories and Identities you will study (inter)national conflicts, war and terrorism. We will focus both on the backgrounds and causes imperialism, geopolitics, failing states, religions, (national) identities, discrimination, resources, borders - and the management and resolution - good governance, humanitarian aid, diplomacy, peace operations. You will become familiar with the political and social construction of conflicts, territories and identities, as well as with the theory and practice of (inter)national conflict management. Studying Conflicts, Territories and Identities at the Radboud University Nijmegen The master specialisation Conflicts, Territories and Identities is a joint project of the Centre for International Conflict Analysis & Management (CICAM) and Human Geography, Nijmegen School of Management of the Radboud University Nijmegen. Together they offer the state-ofthe-art knowledge and skills in the field of conflict analysis and management, that you will need in your future career as a scholar, a (inter)national policy or decision maker, a conflict manager, or as a journalist. You will be able to apply scholarly ideas and concepts to complex conflict situations in practice. The central question in this programme is, ‘how can violent conflicts be analysed and how can they be managed?’ You will be taught by professors who study these issues and publish their findings in international academic journals and contribute to the public debate in the Netherlands. You will study theories, methods and instruments, but above all you will develop a critical attitude. You will learn that there are always multiple approaches to any problem. The master specialisation Conflicts, Territories and Identities includes a variety of cases, a simulation game, individual and group assignments, lectures and seminars. The programme gives you the opportunity to share experiences with other students and to link theory with practice. You can also specialise by selecting specific elective courses and by choosing a topic for your masters thesis. Furthermore, there are good opportunities for interesting and challenging internships. Programme From the start of the master specialisation on, you will spend time on the writing of your final thesis. This process starts with intensive (individual) training on designing your master research. One part of the programme consists of three compulsory courses, providing you with the necessary scholarly background. These courses are: Geopolitics of Borders Conflicting theories: applying theoretical approaches of conflicts, territories and identities Political and geographical conflict resolution: theory and practice Furthermore you can choose two relevant elective courses for your master research.

Usually you will conduct your master thesis research in the framework of either fieldwork or an internship as part of the programme. In this way you get a feeling of professional life in the field and enhance your chances on the job market. Admission The requirements for admission include either: a bachelor degree in Human Geography received from the Radboud University Nijmegen or another relevant bachelor degree, with at least 24 ECTS in conflict studies and/or political geography excellent proficiency in English a letter of motivation two letters of recommendation Because of the limited number of students who can participate in this master programme a selection of candidates will be made by a committee. More information can be found on the website: www.ru.nl/conflict

14 - CONFLICTING THEORIES: APPLYING THEORETICAL APPROACHES OF CONFLICTS, TERRITORIES AND IDENTITIES

15 - POLITICAL AND GEOGRAPHICAL CONFLICT RESOLUTION: THEORY AND PRACTICE

Course code: Period:

MAN-CIM 27 31 August - 23 October 2015 Tuesday, 09.45 a.m. - 12.30 p.m. Credits: 6 ECTS Lecturers: dr.ir. M. van Leeuwen dr. W. Verkoren Teaching method: lectures, paper and presentation Level: master Language: English Admission: CTI master students only

Course code: MAN-CIM 28 Period: 9 November 2015 - 15 January 2016 Tuesday, 10.45 a.m.- 12.30 p.m. Credits: 6 ECTS Lecturer: dr. H. Swedlund Teaching method: lectures, papers and simulation game Level: master Language: English Admission: CTI master students only

Contents The academic literature offers a variety of theoretical perspectives on the causes and dynamics of contemporary conflicts. These different theories focus on different dimensions of conflict, such as the political, the economic or the social, and look for explanations either in structural factors or in the strategies of key actors and at different levels, from the local to the global. Theories rarely give conclusive answers and give rise to a lot of debate. Do conflicts originate from greed or grievance? Does democratization bring peace? Are ethnic differences a source of conflict or an instrument in conflict? In this course we try to understand how theories differ and why the theoretical perspective matters for the study of conflicts. The student will learn to position him or herself in the theoretical debates and will practice in using theoretical perspectives to analyze a particular conflict. Different theoretical perspectives will be discussed with active participation of the students. Students are expected to read the literature in advance and make short kick-off presentations. The texts in the reader discuss a certain perspective or debate and provide examples of the use of such perspectives in the analysis of particular conflicts. Parallel to the lectures, students will elaborate a case study of a conflict to which they apply the theories discussed. In the final session, students will give a presentation on the basis of their case studies.

Contents Central to this course is the spatial dimension of the different strategies for prevention, management and solution of violent conflicts. Using cases such as the former Yugoslavia, Cyprus, Israel-Palestine and Iraq, an overview is given of the various discourses on and strategies for conflict prevention, management and resolution. The whole spectrum of options, ranging from drawing borders to reforming electoral systems, is treated extensively. In this course the student becomes acquainted with the various geographical and political strategies for the prevention, management and resolution of violent conflicts. The student learns to recognize the different levels of the spatial dimension of conflict prevention, management and resolution and learns to deconstruct the various discourses on the subject and place them into perspective.

Literature Syllabus

Literature Syllabus

16 - CONLICT, AID AND DEVELOPMENT (master elective)

Course: MAN-CIM 44 Period: 9 November 2015 - 15 January 2016 Thursday, 12.45 - 15.30 p.m. Credits: 6 ECTS Lecturers: dr. H. Swedlund, dr. J. Pronk Teaching method: lectures, written exam Level: master Language: English Admission requirement: 24 ECTS conflict or development related courses

Contents In this course, the relationship between foreign aid and conflict will be examined. During the course, students will analyze the effects of multiple types of aid (i.e. emergency aid and development aid) and foreign aid donors (i.e. bilaterals, multilaterals, and private foundations) on all stages of the conflict cycle (prevention, management, and resolution). Central questions to be explored throughout the term include: Can foreign aid exacerbate underlying conflict? Is foreign aid an effective tool of conflict prevention, management and/ or resolution? What programs and activities should international donors fund in countries emerging from violent conflict? All students can attend the course. However, those with no prior knowledge of theories of conflict and conflict resolution will be asked to familiarize themselves with this literature through a list of suggested readings. Literature To be announced