ONDERWIJSIMPULS 2014 Prioriteit blijven geven aan goed onderwijs: borging en verder vooruit (versie vastgesteld in BOSA van 11 december 2013)
1. INLEIDING In het Oostvaardersakkoord 2010-2014 krijgt onderwijs hoge prioriteit. Goed onderwijs is namelijk een essentiële voorwaarde voor de ontwikkeling van de stad. Het biedt inwoners kansen in de samenleving, op de arbeidsmarkt en op persoonlijke ontwikkeling, groei en welbevinden. Juist het onderwijs kampt nog met tekortkomingen. Begin 2011 is daarom vanuit het gemeentebestuur het plan ‘Van achterstand naar voorsprong’ ingezet, waarbij extra middelen zijn vrijgemaakt voor de kwaliteitsverbetering van het Almeerse onderwijs. In 2011 2,3 miljoen, in 2012 2,1 miljoen en in 2013 2,1 miljoen euro. Op 20 april 2011 tekenden de gemeente Almere en schoolbesturen het Convenant Onderwijsimpuls 2011-2014, waarin is opgenomen hoe de partijen binnen de vier jaren van het Oostvaardersakkoord de kwaliteitsverbetering willen realiseren. Aanvullend hierop zijn per Impulsjaar de afspraken uitgewerkt in een jaarplan met gedetailleerde begroting. Vanuit haar verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van jonge mensen in de stad, heeft de gemeente met de lancering van het plan ‘Van achterstand naar voorsprong’ een belangrijk signaal afgegeven, dat door de omgeving ook als zodanig is opgemerkt. Het signaal dat het onaanvaardbaar is dat kinderen niet het onderwijs krijgen waar ze recht op hebben. De wethouder van onderwijs draagt deze boodschap actief uit. Daardoor ontstaat beweging binnen onderwijskringen en daarbuiten, in de media, bij ouders, bij andere inwoners van Almere en in de omgeving van de scholen. Landelijk is deze beweging niet onopgemerkt gebleven: Almere is Nationale Onderwijsstad van het jaar 20132014 geworden. Dit is een erkenning voor de inspanning van schoolbesturen, politiek en andere bij het onderwijs betrokken instanties. In september 2013 verschijnt tevens een special van het vaktijdschrift Didactief over het Almeerse onderwijsbeleid van de afgelopen jaren.
Langdurige gezamenlijke inzet Het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs heeft tijd nodig. Kwaliteitsverbetering grijpt diep in op de werkwijze en attitude van alle betrokkenen: schoolbesturen, directeuren, leerkrachten, opleiders en ouders. Daarom is het convenant Onderwijsimpuls afgesloten voor een periode van vier jaar. Alleen dan kunnen we de gewenste cultuurverandering tot stand brengen. In 2014 willen we in het basisen voortgezet onderwijs het fundament nog verder versterken. Tevens willen we net als in 2013 de voorsprong vergroten door doorontwikkeling richting excellentie mogelijk te maken voor scholen en leerkrachten.
plus Almere 1
In het mbo willen we de ingezette kwaliteitsverbetering nog verder borgen. De kwaliteitsagenda is met een aantal nieuwe thema’s uitgebreid, de aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt staat binnen deze agenda centraal1. Daarom vindt nauwe samenwerking plaats met Economische Zaken. Ook voor dit laatste impulsjaar is het essentieel de Impuls Onderwijs met zo veel mogelijk kracht voort te zetten. Alleen zo kunnen we de bereikte verbeteringen consolideren en kunnen we ook in het mbo de kwaliteit van het onderwijs verbeteren. Eind 2014 willen de schoolbesturen en de gemeente Almere het volgende hebben bereikt: • In 2014 is het onderwijs het visitekaartje van Almere. • Er zijn geen zwakke scholen meer in Almere in 2014. • Almere heeft een toenemend aantal excellente scholen. • Scholen en schoolbesturen hebben zicht op hun resultaten en werken continu aan het verbeteren van hun onderwijs. • Nieuwe en zittende leerkrachten en directies zijn goed opgeleid en tegen hun taak opgewassen. • Schoolbesturen, Pabo Almere en lokale begeleiders werken nauw samen aan het opleiden van goed personeel. • Ouders zijn meer betrokken bij het onderwijs. • Over de onderwijsresultaten wordt publieke verantwoording afgelegd.
Waar staan we nu? Het tweede uitvoeringsjaar (het schooljaar 2012-2013) van het plan Van achterstand naar voorsprong is nagenoeg afgerond. Het meest zichtbare resultaat is de afname van het aantal zwakke basisscholen naar een totaal van 2 op 1 november 2013.
30 25 25
20
15
18 14 12 9
10
9
5 2 0 jan 2010
jan 2011
sept 2011
jan 2012
okt 2012
jan 2013
nov 2013
(57 bezocht) (71 bezocht) (72 bezocht) (68 bezocht) (70 bezocht) (70 bezocht) (69 bezocht)
1
V oor het onderdeel onderwijs-arbeidsmarkt zal apart een plan worden uitgewerkt dat in een later stadium bestuurlijk zal worden vastgelegd.
2
plus Almere
A
Ook met de publieke verantwoording van de onderwijsresultaten hebben we een flinke stap vooruit gezet. Zo is www.schoolinzichtalmere.nl voor het basisonderwijs actief, als aanvulling op Vensters voor verantwoording in het voortgezet onderwijs. Daarnaast draagt de stedelijke monitor De Lokale Staat van het Onderwijs bij aan het transparant maken van gegevens. We hebben een vervolg gegeven aan de voorleescampagne met daaraan gekoppeld een voorleeswedstrijd. Ook is er hard gewerkt aan het vergroten van ouderbetrokkenheid in het onderwijs. Tot slot is er flink geïnvesteerd in het opleiden van beginnende en zittende leerkrachten, directeuren en bestuursleden. Pabo Almere en de schoolbesturen werken nauw samen in een veelvoud aan opleidingsscholen. Met de investering die we in Almere doen in de opleiding voor startende leerkrachten (de zogeheten inductiefase) hebben we de stap naar voorsprong ingezet en lopen we vooruit op landelijke ontwikkelingen. Uit het rapport van de Commissie Kennisbasis Pabo komt onder meer het advies om “stevig in te zetten op aanvullende professionalisering in de eerste jaren van de beroepspraktijk”. Deze adviezen zijn door de landelijke overheid overgenomen. In Almere is in 2011 al een start gemaakt met de uitvoering. We willen ervoor zorgen dat er geen zwakke scholen meer zijn in 2014 en dat leerkrachten, intern begeleiders en directeuren goed zijn opgeleid. We willen dat er in Almere voor leerlingen die dit nodig hebben een weekendaanbod is en andere vormen van onderwijstijdverlenging. We willen dat het aantal uitvallers in het mbo vermindert en dat er een betere aansluiting komt tussen de mbo-opleidingen en de arbeidsmarkt. Daarom is het belangrijk om de investeringen die in de voorgaande jaren zijn gedaan met kracht voort te zetten in 2014. Deze notitie geeft aan welke stappen en bijbehorende middelen er nodig zijn in 2014. Voor deze middelen is opnieuw een beroep gedaan op de extra Impulsgelden die in het kader van het collegeakkoord zijn vrijgemaakt. Voor het deel onderwijs-arbeidsmarkt wordt een beroep gedaan op de Impuls Onderwijs en de Impuls Economie.
plus 3
Almere
A
2. ONDERWIJSIMPULS 2014 Zoals al eerder is gezegd, is het belangrijk om de kwaliteitsverbeteringen in het basis- en voortgezet onderwijs met kracht voort te zetten. Daarnaast willen we de Impuls ook vervolgen en uitbreiden binnen het mbo. Op 14 november 2013 is met het vaststellen van de Programmabegroting (PGB) 2014 ook het beschikbare bedrag voor de Impuls Onderwijs bepaald, te weten: € 1,3 miljoen. Mede op verzoek van de gemeenteraad is het voorstel dit jaar een deel van de totale Impulsmiddelen vanuit Onderwijs en Economie gezamenlijk in te zetten. Door co-financiering en gezamenlijke planvorming met Economische Zaken voor het onderdeel onderwijs-arbeidmarkt worden de middelen effectief ingezet. Met het vaststellen van de PGB is hiervoor een totaalbedrag van €600.000 gereserveerd. Dit is dus een aanvulling op de €1,3 miljoen voor de Onderwijsimpuls 2014. Voor het onderdeel onderwijs-arbeidsmarkt zal een apart plan worden uitgewerkt, dat in een later stadium bestuurlijk zal worden vastgesteld met de betrokken schoolbesturen. Het maakt dus geen onderdeel uit van dit plan onderwijsimpuls 2014 en is ook niet opgenomen in de begroting. De gemeente, de schoolbesturen en Pabo Almere leggen de inzet voor de Impuls 2014 vast in een actualisering van de bestuurlijke afspraken. Zie voor de begroting per actielijn bijlage 1. In overleg met de schoolbesturen en Pabo Almere zijn voor de Impuls 2014 de volgende hoofdlijnen vastgesteld: • Om de onderwijskwaliteit duurzaam te verbeteren wordt ook dit jaar nog veel aandacht gegeven aan actielijn 2 (Geen zwakke scholen meer in 2014), actielijn 5 (Omgeving bij de school betrekken) en actielijn 6 (Alle feiten op tafel). • De gemeente blijft net als in 2013 fors investeren in actielijn 4 (Goed onderwijspersoneel) om de in gang gezette verbeteringen te kunnen continueren en borgen. In 2014 dragen de schoolbesturen – net als in 2013 - zorg voor de opleidingsscholen. • Net als in 2013 vervult de gemeente een beperkte, stimulerende rol bij actielijn 3 (Meer tijd om te leren). • Voor actielijn 1 (Kinderen 2-6 jaar prioriteit) heeft de gemeente een regierol en waar nodig een sturende rol bij onder meer de uitvoering van het stedelijke plan voor- en vroegschoolse educatie dat mede wordt bekostigd vanuit rijksmiddelen. • In het mbo wordt uitvoering gegeven aan de kwaliteitsagenda mbo. Vanuit de Impuls onderwijsarbeidsmarkt wordt er wordt nauw samengewerkt met Economische zaken in het versterken van de relatie onderwijs-arbeidsmarkt.
Korte terugblik en accenten in 2014 per actielijn Actielijn 1: kinderen van 2 -6 jaar krijgen prioriteit Eind 2011 is het stedelijke plan voor- en vroegschoolse educatie (vve) opgesteld. Dit plan sluit aan bij de ontwikkeling van Integrale Kindcentra. De focus ligt op een doorgaande ontwikkellijn van jonge kinderen, het betrekken van kinderopvang bij de beleidsuitvoering en wijkgerichte samenwerking tussen de partners van de voor- en vroegschoolse educatie. Vanuit rijksmiddelen wordt ingezet op de kwaliteitsverbetering in de voor- en vroegschoolse educatie door de inzet van hbo’ers, het invoeren van opbrengstgericht werken, het verhogen van het taalniveau van de leidsters en het vergroten van de ouderbetrokkenheid.
plus 4
Almere
A
Per september 2012 is er een nieuwe werkwijze voor de toeleiding naar vve opgesteld, in samenwerking met JGZ en De Schoor. Doel is een zo groot mogelijk bereik van de doelgroepkinderen in Almere. In het najaar van 2013 zal de doorgaande lijn van de voorschool naar de vroegschool nog versterkt worden door doorontwikkeling van het overdrachtsinstrument Peuterestafette, waarmee er een warme overdracht plaats vindt tussen de voorschool en de vroegschool. In 2014 geven we verdere uitvoering aan het stedelijke plan voor- en vroegschoolse educatie en leggen we tevens de link met projecten voor Educatief Partnerschap vanuit de actielijn Omgeving bij de school betrekken en de verbeteraanpak ‘Scholen die ertoe doen!’. Deze aanpak is breed ingezet in Almere en vormt de basis voor duurzame schoolontwikkeling. Door uitbreiding van deze aanpak naar de vve-organisaties onder de naam VVE doet ertoe! versterken we de samenwerking tussen de voor- en vroegschoolse periode om kinderen zo goed mogelijk voor te bereiden op groep 3. Het bedrag van € 50.000 dat hiervoor is opgenomen in de begroting levert een bijdrage aan de aanpak VVE doet ertoe! In 2014 wordt ook gewerkt aan de oprichting van een Expertisecentrum voor het Jonge Kind. Dit expertisecentrum moet waarborgen dat de huidige kennis en kwaliteit op vve-gebied, grotendeels opgebouwd binnen het gesubsidieerde peuterspeelzaalwerk, in Almere behouden blijft. Vanuit dit centrum wordt de kennis overgedragen aan de kinderopvangorganisaties die de uitvoering van het peuterwerk en VVE op zich zullen nemen. Maar ook voor de toekomst is het de bedoeling dat het Expertisecentrum een rol van betekenis blijft spelen, door de actuele wetenschappelijke inzichten en ontwikkelingen op het gebied van de ontwikkeling van het Jonge Kind in te zetten voor de Almeerse uitvoeringspraktijk. Actielijn 2: Geen zwakke scholen meer in 2014 Binnen deze actielijn is ook in 2013 weer veel winst geboekt. Het aantal zwakke scholen in Almere is sinds de piek van 25 in januari 2011 drastisch afgenomen. Op 1 september 2012 zijn er nog acht zwakke basisscholen. Op 1 november 2013 staat de teller op twee. Dit komt overeen met 3 % van de door de Onderwijsinspectie bezochte basisscholen in Almere. In het speciaal basisonderwijs zijn geen zwakke scholen meer op 1 september 2013. In het laatste kwartaal van 2013 en in 2014 willen we het aantal van nog twee zwakke basisscholen nog verder terugdringen. Het einddoel is en blijft nul zwakke basisscholen in Almere in 2014. Dit willen we bereiken door de kwaliteitsaanpak ‘Scholen die ertoe doen!’ in 2014 voort te zetten en te investeren in de kwaliteit van het onderwijzend personeel. Vanuit de Impuls Onderwijs 2014 willen we – net als in 2013 - nog investeren in enkele risicoscholen. We investeren in scholen die van de inspectie een attendering of een waarschuwing hebben gehad. Concreet betekent dit dat de gemeente investeert in een externe adviseur die een diagnosticerend gesprek voert met de directie van de betreffende school en de kwaliteitsmedewerker vanuit het bestuur. De adviseur voert daarnaast een analyse uit op toetsresultaten en documenten. Vervolgens stelt de school zelf met ondersteuning vanuit de auditor of kwaliteitsmedewerker een verbeterplan op. Het schoolbestuur stelt de auditor of kwaliteitsmedewerker beschikbaar en voert de zelfevaluatie uit. In de begroting reserveren we voor zowel de diagnostische gesprekken als ook een evt. verdiepende aanpak een totaalbedrag van € 30.000,Vanuit de Impuls 2013 is op in totaal vijf scholen (3 Prisma, 1 SKOFV en 1 ASG) een start gemaakt met excellentietrajecten. SKOFV en Prisma willen hieraan in 2014 een vervolg geven. We reserveren daarvoor in de begroting voor Prisma een bedrag van € 30.000 en voor SKOFV € 15.000. Om de twee scholen voor voortgezet onderwijs met een of meerdere zwakke afdelingen in Almere een
plus 5
Almere
A
krachtige kwaliteitsimpuls te geven is in 2014 dezelfde financiële inzet nodig als in 2013. Voor beide VO-scholen reserveren we een bedrag van in totaal €150.000, dat wil zeggen € 75.000 per school. Daarnaast geven we in het voortgezet onderwijs een vervolg aan de kwaliteitszorg in brede zin. We investeren onder meer in het opleiden van interne experts die een kwaliteitsonderzoek kunnen uitvoeren op de school. Voor de VO-scholen van ASG reserveren we een bedrag van € 20.000 en voor de VO-scholen van Baken ook een bedrag van € 20.000,-. Actielijn 3: Meer tijd om te leren In 2012 is vanuit de Impulsmiddelen de Weekend Academie van start gegaan in Almere. De Weekend Academie is in 2013 uitgebreid. Zij werken nu met 12 basisscholen samen en bereiken 50 leerlingen. Op de Meergronden is in 2013 de Kantoortijdenschool van start gegaan. Vanuit de Kantoortijdenschool worden er verschillende activiteiten georganiseerd in het kader van onderwijstijdverlenging. Ook is vanuit één schoolbestuur mede dankzij bijdragen van sponsoren en de gemeente, het project Playing for Success gestart. Dit is een project waarbij kinderen tijdens sportactiviteiten werken aan opdrachten op het gebied van taal, rekenen en ICT. Aan dit project nemen steeds meer scholen deel, zo ook scholen voor speciaal basisonderwijs. Met subsidie van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) zijn er sinds 2010 twee zomerscholen uitgevoerd in Almere Haven en Almere Buiten. In Stedenwijk is er een verlengde schooldag ingesteld. Deze subsidies stoppen per augustus 2013. In het stedelijke plan Onderwijstijdverlenging is opgenomen dat we voor alsnog vanuit extraOAB-middelen deze projecten in stand houden. Komend jaar wordt dit plan nader uitgewerkt. In 2014 willen we subsidie verlenen voor de uitvoering van het derde jaar van de Weekend Academie. We reserveren hiervoor een bedrag van € 50.000,- Daarnaast willen we een impuls geven aan de bredere uitrol van de succesvolle pilots uit de voorgaande Impulsjaren op het gebied van onderwijstijdverlenging door toepassing van ICT. We reserveren hiervoor voor in totaal 3 scholen verdeeld over SKOFV, Prisma een bedrag van € 37.500,-. Actielijn 4: Goed onderwijspersoneel Sinds 2011 is extra geïnvesteerd in het opstarten en versnellen van de opleidingsscholen, het ontwikkelen van een masteropleiding Special Educational Needs (SEN) en de inductietraining voor startende en zittende leerkrachten. Daarnaast is er geïnvesteerd in de opleiding van (adjunct)directeuren, intern begeleiders (IB-ers) en scholing van middenmanagers in het voortgezet onderwijs. Een schoolvoorbeeld van Publieke verantwoording van de inzet van de Impulsmiddelen was de presentatie van een aantal VO-scholen aan de wethouder van onderwijs: tijdens een laatste bijeenkomst van de Masterclasses presenteerden de managers wat zij het afgelopen jaar tijdens deze training geleerd hadden. In 2013 is verder ingezet op het verhogen van de kwaliteit van het onderwijspersoneel. De rol van de gemeente is beperkt, want de zorg voor goed onderwijspersoneel is primair de verantwoordelijkheid van de schoolbesturen. We willen vanuit de Impuls 2014 blijven investeren in de scholing van leerkrachten, directies en IB-ers. Door dit te doen verbeteren we het onderwijs voor een langere periode. Concreet betekent dit dat we blijven investeren in de leerteams van SKOFV (€ 10.000), het versterken van de complexe vaardigheden van leerkrachten voor SKOFV (€ 45.000) Om de kwaliteit nog verder te verhogen en ook de borging te realiseren maken we vanuit de Impuls 2014 voor ASG jaar 2 van een tweede groep Schoolleiders die ertoe doen! (€ 65.000,-), mogelijk. We vergroten de stap naar de voorsprong door te investeren in excellentietrajecten. In 2014 starten we in nauwe samenwerking met Pabo Almere twee stadsbrede scholingstrajecten voor intern begeleiders
plus 6
Almere
A
en leerkrachten basisonderwijs, waarbij we drie niveaus onderscheiden: startbekwaam, vakbekwaam en excellent. Dit sluit nauw aan bij een van de constateringen van de Onderwijsinspectie in haar rapport van april 2013, waarin geconstateerd wordt dat zwakke scholen zich de afgelopen jaren sterk verbeteren, maar dat scholen met een basiskwaliteit dit nauwelijks doen. Op deze scholen zijn vaak nog tekortkomingen te zien op het gebied van didactisch handelen van leerkrachten. De inspectie concludeert in haar rapport dat “basiskwaliteit geen einddoel mag zijn en dat het ambitieniveau omhoog moet” (De Staat van het Onderwijs, hoofdlijnen van het onderwijsverslag 2011/2012, p.8). Pabo Almere zal samen met de schoolbesturen een scholingsaanbod voor de training tot excellente leerkracht ontwikkelen. We reserveren voor deze ontwikkeling een totaalbedrag van €35.000,-. In 2014 dragen de besturen net als in 2013 zelf zorg voor de opleidingsscholen. Vanuit de Impuls 2014 blijven we investeren in de masteropleiding SEN en de doorontwikkeling van de opleiding voor startende en zittende leerkrachten. Hiervoor reserveren we in de begroting een bedrag van € 60.000,- We willen nogmaals investeren in het project Extra handen in de klas, waarbij studenten tegen een vrijwilligersvergoeding worden ingezet in het onderwijs. Hiervoor reserveren we € 60.000,- De studenten leveren een extra bijdrage aan het leren van de kinderen en ze doen zelf relevante werkervaring op naast hun studie. In overleg met Pabo Almere en de schoolbesturen willen we nadere uitwerking geven aan het voorstel om dit project structureel een plek te geven binnen de opleiding tot leerkracht basisonderwijs. De studenten worden net als in 2013 ingezet voor de Weekend Academie, Playing for Success en op de basisscholen in Almere. We werken vanuit deze actielijn verder aan de borging van de kwaliteit binnen de schoolbesturen. Dat doen we door een bijdrage te leveren aan de trainingen van de auditoren. De trainingen zijn gericht op hun nieuwe rol om het werk van de externe adviseurs geleidelijk aan over te nemen. Voor Prisma reserveren we een bedrag van € 20.000 om een vervolg te kunnen geven aan het derde jaar van de training. Voor het voortgezet onderwijs zetten we de ondersteuning van het middenmanagement in 2014 voort. Dit betekent dat we in 2014 een vervolg willen geven aan de trainingen voor leidinggevenden, waarin individuele scholingsvragen van de deelnemers centraal staan. Voor de Bakenscholen en de VO-scholen van ASG reserveren we totaal een bedrag van € 40.000, dus € 20.000 per bestuur. De Bakenscholen willen de overgang van het po-vo versterken door de methodiek van de vakken taal, lezen en rekenen in het po en vo meer op elkaar af te stemmen.Hiervoor reserveren we € 15.000,Voor het versterken van de taal- en rekenprestaties van de leerlingen op het Echnaton nemen we een bedrag op van € 40.000,Tot slot investeren we €10.000,- in de bovenbestuurlijke samenwerking gericht op de kwaliteitsverbetering en borging van de kwaliteit. Concreet zal dit uitwerking krijgen in drie bijeenkomsten van drie dagdelen voor de schoolbesturen PO onder leiding van de heren van Dael en Sleegers. Actielijn 5: Omgeving betrekken bij de school Onder deze actielijn is een aantal activiteiten samengebracht. Het belangrijkste doel is om ouders op verschillende manieren bij het onderwijs te betrekken. Ook willen we de scholen leren hoe zij zelf ouders beter bij de school kunnen betrekken. In 2012 en 2013 hebben we een vervolg gegeven aan de voorleescampagne, met daaraan gekoppeld de voorleeswedstrijd. Het aantal scholen dat deelneemt
plus 7
Almere
A
aan het project Educatief Partnerschap is in 2013 gestegen. Veel van de Almeerse basisscholen hebben nu het ISOP-label behaald (Innovatie, School, Ouders en Partnerlabel van de Radboud Universiteit). Er is een start gemaakt met het betrekken van de VVE-scholen en hun voorschoolse partners bij dit project. In het voortgezet onderwijs is het onderzoek naar ouderbetrokkenheid in het VO afgerond, aangevuld met twee intervisie bijeenkomsten waar de VO-scholen met elkaar successen op het gebied van ouderparticipatie gedeeld hebben. In 2014 blijft de inzet van de gemeente zich richten op het verder ondersteunen van de ouderbetrokkenheid in zowel het primair als voortgezet onderwijs. Voor basisscholen die in 2013 het ISOP-label hebben behaald, stellen we subsidie beschikbaar om een verdiepingsslag te kunnen maken. Aanvullend breiden we het project Educatief Partnerschap uit met als doel dat alle basisscholen in Almere aan dit project deel hebben genomen. Totaal reserveren we voor de uitrol en verdieping een bedrag van € 175.000. Verder stellen we voor 3 VO-scholen een bedrag van € 15.000 per school beschikbaar voor het versterken van de ouderbetrokkenheid. De wethouder Jeugd, Onderwijs en Sport blijft ook in 2014 werkbezoeken afleggen aan scholen die uitblinken in een van de actielijnen van de Impuls Onderwijs. We zetten de voorleescampagne, Het woord van de maand en de aandacht voor de kwaliteitsverbetering in de pers voort. Net als in 2013 blijven we de verbinding leggen tussen de voorleescampagne, de Brede Leesimpuls en het project Laaggeletterdheid. Hiervoor reserveren we een totaalbedrag van € 30.000,-. Actielijn 6: Alle feiten op tafel In 2013 hebben we de stedelijke monitors De Lokale Staat van het Onderwijs en de monitor Taal, lezen en rekenen (basisonderwijs) uitgebracht. We zijn gestart met de dataverzameling van de stedelijke monitor voortgezet onderwijs, die begin 2014 de resultaten van Nederlands en Wiskunde in het VO inzichtelijk zal maken. De website School in zicht! (een website waarop cijfers van alle basisscholen in Almere met elkaar kunnen worden vergeleken) is actief. Door de scholen in het voortgezet onderwijs is Vensters voor verantwoording volledig ingevoerd. In het najaar van 2013 zal de raad middels een raadsbrief geïnformeerd worden over de uitkomsten van het onderzoek van professor Sleegers van de Universiteit Twente naar de ontwikkelingen van de scholen die deelnemen aan de verbeteraanpak ‘Scholen die ertoe doen!’. In 2014 brengen we opnieuw De Lokale Staat van het Onderwijs en de monitor Taal, lezen en rekenen voor zowel het basis- als het voortgezet onderwijs uit. In het najaar van 2013 verschijnt de monitor voor- en vroegschoolse educatie. In totaal reserveren we voor monitoring en onderzoek een bedrag van € 75.000,-. Actielijn 7: Kwaliteitsagenda mbo In 2013 hebben we uitvoering gegeven aan de mbo-kwaliteitsagenda. Deze agenda kent drie thema’s: duurzame aanpak entreeopleiding, (her)inrichten van de onderwijskolom Techniek en de doorlopende leerlijnen mbo-plus – hbo. Met betrekking tot de entreeopleiding is door de stuurgroep Sluitende Aanpak Jongeren een gedifferentieerde entreeopleiding uitgewerkt, om voortijdig schoolverlaten te voorkomen en te bestrijden. In dit model zijn er drie mogelijkheden voor het volgen van de entreeopleiding: • standaardopleiding aan het ROC Flevoland, • koppeling van de leerling aan het project “AlmeerKans” op locatie OPDC (OrthoPedagogisch Didactisch Centrum: een school voor Speciaal Voortgezet Onderwijs voor leerlingen die een te complexe hulpvraag hebben voor het reguliere Voortgezet Onderwijs),
plus 8
Almere
A
• koppeling aan de mogelijkheden en aanbod van het Praktijkonderwijs op een van de locaties van de Praktijkschool Almere. Deze gedifferentieerde entreeopleiding gaat in het schooljaar 2013-2014 van start. Almere heeft hiermee een volstrekt nieuwe en unieke invulling van de entreeopleiding in ons land . In september 2013 is gestart met de pilot ‘ICT in de Wolken’. In deze pilot wordt uitdagend ICT-onderwijs aangeboden aan talentrijke leerlingen in het vmbo, havo, vwo en mbo, met een bovengemiddelde belangstelling voor informatica. De pilot wordt uitgevoerd met partners uit het onderwijs en het bedrijfsleven. Dankzij de samenwerking komen de leerlingen in contact met vooraanstaande ICT-bedrijven, krijgen ze ondersteuning van studenten uit het mbo, hbo en universiteit en is de doorstroom naar vervolgopleidingen makkelijker. ‘ICT in de wolken’ is meer dan alleen een broedplaats voor jong talent, het is ook een laboratorium voor nieuwe vormen van digitaal onderwijs. In 2014 blijven we investeren in het project ICT in de Wolken. Dit zullen we echter doen vanuit de Impuls Onderwijs-arbeidsmarkt waarover een separaat plan zal verschijnen. Er is een start gemaakt om de succesvolle overgang (v)mbo-mbo uit te breiden met een succesvolle doorstroom van mbo naar hbo, via het model mbo-plus-hbo. Hierbij is het perspectief op een hbodiploma gekoppeld aan een verkorte duur van de opleiding. In 2014 blijven we investeren in de doorlopende leerlijn (v)mbo-hbo. We reseveren hiervoor een bedrag van € 72.500,-.
plus 9
Almere
A
BIJLAGE 1 BEGROTING IMPULS 2014 PER ACTIELIJN Begroting Plan Impuls 2014
bedrag
(ter vaststelling in BOSA van 11 december 2013) 1. kinderen van 2-6 jaar prioriteit
VVE doet ertoe: inzet op samenwerking voorschool en vroegschool 2. geen zwakke scholen meer in 2014
50.000
diagnostic.gesprekken bmc en budget voor vervolg
30.000
HPS traject SKOFV
15.000
excellentietrajecten Prisma
30.000
verbeteraanpak zwakke afdeling VO (Helen Parkhurst € 75.000 en Baken Park € 75.000 )
150.000
kwaliteitszorg en borging VO breed (ASG € 20.000 en Baken Park € 20.000) 3. meer tijd om te leren
40.000
verlenging leerltijd ICT per school 12.500,- (1 school SKOFV, 1 Prisma, 1 ASG)
37.500
WeekendAcademie
50.000
4. goed onderwijspersoneel
doorontwikkeling inductie, professionalisering mentoren, SEN-cursusplaatsen
60.000
extra handen in de klas
60.000
excellentietraining Pabo/opbrengstgericht werken
35.000
versterken taal- en rekenen Echnaton in 2014
40.000
leerteams SKOFV
10.000
versterken complexe vaardigheden leerkrachten SKOFV/expertiseteam
30.000
vitaliteit leerkachten SKOFV
15.000
vierde jaar audittraining Prisma
20.000
schoolleiders die etoe doen! Jaar 2 ASG
65.000
bovenbestuurlijk PO traject Interventies kwaliteit (met Sleegers en van Dael)
10.000
overgang po-vo Baken
15.000
trainingen middenmanagement VO Baken(€20.000) en ASG (€20.000)
40.000
5. omgeving kind betrokken bij school
uitrol educatief partnerschap resterende basisscholen en subsidie a € 7000,- voor ISOPscholen
175.000
uitrol ouderbetrokkenheid in het VO naar 3 scholen (subsidie a €15.000 per school)
45.000
publiekscampagnes en voorlichting
30.000
6. alle feiten op tafel: transparantie en publieke verantwoording
aanvullende monitoring taal/lezen en VO (Lokale Staat, Taal, lezen en rekenen PO en VO) 7. Kwaliteitsagenda MBO
75.000
Doorlopende leerlijn MBO-HBO
72.500
8. Personele kosten
100.000
Subtotaal Impuls po, vo en mbo
1.300.000
plus 10
Almere
A
BIJLAGE 2 LIJST SCHOLEN TOEZICHTARRANGEMENT ONDERWIJSINSPECTIE SCHOLEN PRIMAIR EN VOORTGEZET ONDERWIJS Beoordelingen inspectie school
1-jan-11
1-sep-11
1-sep -12
1-nov -13
1
De Polderhof (incl. Montessori Haven)
-
-
-
+
2
De Dubbeldekker
-
-
-
-
3
De Optimist
+
+
-
+
4
Polygoon
+
+
+
-
5
De Tjasker
+
+
-
+
6
Aurora
-
--
-
+
7
De Egelantier
-
-
-
+
8
De Loofhut
+
+
-
+
9
Het Meesterwerk
-
-
+
+
10
De Zevensprong
-
-
+
+
11
Al Iman*
--
--
+
+
12
Bommelstein
-
-
+
+
13
Vrije School Almere
+
+
+
+
14
De Delta
+
+
+
+
15
De Ark
+
+
+
+
16
Panta Rhei
+
+
+
+
17
De Driemaster
-
+
+
+
18
De Ichthus
+
+
+
+
19
Het Kompas
+
+
+
+
20
De Regenboog
+
+
+
+
21
De Goede Herder
-
+
+
+
22
Montessori Stad
+
+
+
+
23
Klaverweide
-
+
+
+
24
De Flierefluiter
+
+
+
+
25
De Wierwinde
+
+
+
+
26
De Flevoschool
+
+
+
+
27
De Waterlandschool
+
+
+
+
28
De Achtbaan
-
-
+
+
29
De Kameleon
-
+
+
+
30
‘t Kofschip
+
+
+
+
31
De Waterhoek
-
-
+
+
32
De Zeetuin
+
+
+
+
33
De Kring
+
+
+
+
34
De Piramide
+
+
+
+
* De inspectie heeft het beoordelingsrapport nog niet gepubliceerd, beoordeling is vastgesteld op basis van informatie van besturen
11
plus Almere
A
Beoordelingen inspectie school
1-jan-11
1-sep-11
1-sep -12
1-nov -13
35
De Manse
-
-
+
+
36
De Boventoon
+
+
+
+
37
De Duizendpoot
+
+
+
+
38
Het Spectrum
+
+
+
+
39
De Vedelaar
+
+
+
+
40
De Torteltuin
-
-
+
+
41
De Lichtboei
+
+
+
+
42
Crescendo
+
+
+
+
43
‘t Zonnewiel
+
+
+
+
44
De Olyfboom
+
+
+
+
45
De Buitenburcht
+
+
+
+
46
Syncope
-
-
+
+
47
De Albatros
+
+
+
+
48
De Waterspiegel
+
+
+
+
49
De Lettertuin
--
+
+
+
50
De Hasselbraam
+
+
+
+
51
De Kraanvogel
+
+
+
+
52
De Pirouette
+
+
+
+
53
De Omnibus
+
+
+
+
54
De Dukdalf
+
+
+
+
55
Het Palet
+
+
+
+
56
Letterland
+
+
+
+
57
De Archipel
-
+
+
+
58
Het Kristal
-
+
+
+
59
Caleidoscoop
-
-
+
+
60
De Compositie
+
+
+
+
61
De Windwijzer
+
+
+
+
62
Het Drieluik
+
+
+
+
63
De Ontdekking
+
+
+
+
64
Het Avontuur
nnb
nnb
+
+
65
De Droomspiegel
+
+
+
+
66
De Poort
+
+
+
+
67
Shri Ganesha School
nnb
+
+
+
68
De Kleine Wereld
nnb
nnb
nnb
+
69
De Europaschool
nnb
nnb
nnb
+
70
Columbusschool
nnb
nnb
nnb
+
71
Digitalis
xxx
xxx
nnb
+
72
De Heliotroop
xxx
xxx
nnb
+
73
De Ruimte
nnb
plus 12
Almere
A
Beoordelingen inspectie school
1-jan-11
1-sep-11
1-sep -12
1-nov -13
-
-
xxx
+
xxx
xxx
xxx
Samengevoegd met andere school 75
De Oase
76
Montessori Stad Muziekwijk
77
Montessori Almere Buiten
+
Opgeheven 78
De Kruidenwijzer
+
+
xxx
79
De Marionet
-
-
xxx
80
De Peperbus
--
--
xxx
81
De Kaardebol
-
-
xxx
82
Trinoom
nnb
xxx
xxx
83
De Hernhutter
xxx
xxx
xxx
84
Leren met Plezier
nnb
nnb
XXX
xxx
85
De Limerick
+
+
-
Opgeheven
sbo 1
De Bombardon, de
-
+
+
+
2
De Klimop
-
-
+
+
3
De Watertuin
+
+
-
+
4
Beestenboel
-
+
+
+
vo
Beoordeling inspectie 1 september 2011
1
Naam School Baken Stad College
2
Baken Park Lyceum
3
Echnaton, SGM
4
Helen Parkhurst, SGM
5
Meergronden, de
6
Praktijkonderwijs Almere (Bachweg)
7
Oostvaarders College, het
8
Groenhorst College Almere
9
Pro-Marathonlaan
10
Baken Trinitas Gymnasium
11
Baken Poort
12
Arte College
13
Montessori Lyceum Almere
14
Buitenhout College, het
VMBO-B VMBO-K + + + +
+ +
VMBO(G)T +
HAVO
VWO
--
-
+
+
-
+
+
+
PRO
+
+ +
+
+
nnb
nnb
nnb
+
+ + +
nnb +
+
nnb
nnb
nnb
nnb
nnb
nnb
nnb
nnb
+
plus 13
Almere
A
vo
Beoordeling inspectie 1 september 2012
1
Naam School Baken Stad College
2
Baken Park Lyceum
3
Echnaton, SGM
4
Helen Parkhurst, SGM
5
Meergronden, de
6
Praktijkonderwijs Almere (Bachweg)
7
Oostvaarders College, het
8
Groenhorst College Almere
9
Pro-Marathonlaan
10
Baken Trinitas Gymnasium
11
Baken Poort
12
Arte College
13
Montessori Lyceum Almere
14
Buitenhout College, het
vo
Beoordeling inspectie 1 september 2013
1
Naam School Baken Stad College
2
Baken Park Lyceum
3
Echnaton, SGM
4
Helen Parkhurst, SGM
5
Meergronden, de
6
Praktijkonderwijs Almere (Bachweg)
7
Oostvaarders College, het
+
+
+
8
Groenhorst College Almere
+
+
+
9
Pro-Marathonlaan
10
Baken Trinitas Gymnasium
11
Baken Poort
12
Arte College
13
Montessori Lyceum Almere
14
Buitenhout College, het
VMBO-B VMBO-K + + + +
+ +
VMBO(G)T +
HAVO
VWO
-
-
+
+
-
+
+
+
PRO
+
+ +
+
+
nnb
nnb
nnb
+
+ + +
+ +
+
VMBO-B VMBO-K + + + +
+ +
nnb
nnb
+
+
+
+
+
+
HAVO
VWO
-
-
+
+
-
+
+
+
+
VMBO(G)T +
PRO
+
+ +
+ + +
+ +
+
nnb
nnb
+
+
+
+
+
+
+
plus 14
Almere
A
