OBS ‘de Rietput’
JAARPLAN
2013-2014
Jaarplan 2013-2014
Page | 2
Page | 3
Jaarplan 2013-2014
Naam van de school Brinnummer Directie Adres Postcode Plaats Telefoon E-mail Website
-
OBS ‘de Rietput’ 10BI J. Hoeksema Voorste Gewind 10 4161 AC Heukelum 0345-618210
[email protected] www.obsderietput.nl
Bevoegd gezag: Adres bevoegd gezag:
-
O2A5 Dam 1, 4241 BL Arkel 0183-566690 0183-566699
-
Ben Kennedie 06-13614220
[email protected]
Fax Contact bevoegd gezag:
Page | 4
Jaarplan 2013-2014
Inhoud: Voorwoord Wat van belang is voor de beleidsvoornemens Het schoolplan
6 7 7
Arbobeleid en ziekteverzuim Stagebeleid Taakbeleid
17 17 17
Evaluatie beleid voorgaand schooljaar
7
Huisvesting
18
Strategisch beleidsplan O2A5 2010-2013
7
Bouw en Verbouw
18
Leerling- en opbrengstgegevens
8
Overige gebieden
18
Personele ontwikkelingen
10
Communicatie en website
18
Inspectierapport en auditrapport
10
PR en marketing
18
Samenwerkingsverband
10
Samenwerking met ouders
18
Lokaal onderwijsbeleid
10
TSO en BSO
19
Lokale ontwikkelingen
11
Financiën
20
Beleidsvoornemens
12
Relatie met begroting 2013
20
Inleiding
12
Relatie met begroting 2014
20
Beleidsvoornemens 2013-2014
12
Schooltijden, urenberekening en jaarplanning
21
Gevolgen van beleidsvoornemens
12
Schooltijdenregeling
21
Schoolorganisatie
14
Urenberekening en vakantieregeling
21
Taak- en functieverdeling
14
Klokurentabel vak en vormingsgebieden
21
Groepsverdeling
16
Meerjarenbegroting 2013/2014
22
Differentiatie en klassenmanagement
16
Personeel
17
Scholing
17
Jaarplan 2013-2014
23
Page | 5
Voorwoord Dit jaarplan geeft in grote lijnen een overzicht van de voornemens, plannen in het schooljaar 2013-2014 en een korte evaluatie van voorgaand schooljaar. Het is een uitwerking van komend schooljaar op basis van wat in het schoolplan 2011-2015 als ontwikkeling op de school is weergegeven. Bij de samenstelling van het jaarplan is uitgegaan van de volgende bronnen: - de beleidslijnen uit het schoolplan; - het strategisch beleidsplan van O2A5 2010-2013; - het zorgplan van het samenwerkingsverband Weer Samen Naar School 41-07; - de auditrapportage van november 2011 - de leerlingopbrengsten; - de OTP 2012 Met dit jaarplan willen we alle geledingen die betrokken zijn bij de voorbereiding, uitvoering en evaluatie van het beleid op onze school, betrekken bij onze plannen voor schooljaar 2013-2014. Daartoe behoren: - het team - de medezeggenschapsraad - de ouderraad - belangstellende ouders - het bestuur van O2A5 - de inspectie van het onderwijs - overigen
M.b.t. de onderwijskundige voornemens geldt voor de medezeggenschapsraad een instemmingsrecht, m.b.t. urenberekening en vakantieregeling 2012-2013 een adviesrecht. M.b.t. de personele onderdelen geldt instemmingsrecht voor de personeelsgeleding van de medezeggenschapsraad. M.b.t. de onderwijstijd geldt instemmingsrecht van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad.
Namens het team, Jan Hoeksema, directeur OBS de Rietput
Jaarplan 2013-2014
Page | 6
A
Wat van belang is voor de beleidsvoornemens
A.1
Het schoolplan In schooljaar 2010-2011 is het schoolplan 2011 – 2015 tot stand gekomen. Het team heeft hierin een aantal beleidsvoornemens opgenomen waarmee we ons de komende jaren willen profileren als een openbare school met een visie, die rekening houdt met de veranderende leerlingpopulatie en de veranderende maatschappij, eisen en regelgeving.
Page | 7
OBS de Rietput wil een actieve brede school zijn, midden in het dorp, waar een educatief dagarrangement wordt geboden. Bij ons zijn de leerlingen betrokken bij hun leefomgeving en ontwikkelen en leren ze dat ze deelgenoot zijn van onze dynamische maatschappij. We bieden op basis van ons zorgprofiel passend onderwijs aan, aan leerlingen uit ons dorp. We bieden een veilige en uitdagende leeromgeving. Waarin we vooruitstrevend zijn op ICT-gebied zijn en gebruik maken van goede methoden en onderwijsconcepten. In onze aanpak staan zelfstandigheid, zelfverantwoording en het ontwikkelen van de eigen talenten voorop. We willen opbrengstgericht werken, waarbij we streven naar de realisatie van het maximale leerrendement, binnen de mogelijkheden van iedere leerling. Uiteraard proberen we ons als school ook te richten naar de visie van ons bestuur, O2A5, waarin passend, open, boeiend en bij de tijd kernbegrippen zijn.
A.2
Evaluatie beleid voorgaand schooljaar De evaluatie wordt beschreven in het jaarverslag 2012-2013 dat in net najaar 2013 wordt opgesteld.
A.3
Strategisch beleidsplan O2A5 2010-2013 Het strategisch beleidsplan van onze stichting was uitgangspunt voor het schoolplan is dat ook voor het jaarplan. Met een goed organisatiebeleid en door proactief te handelen blijft ‘de Rietput’ ‘bij de tijd’ op elk beleidsterrein. We vinden transparantie van het reilen en zeilen van de organisatie naar alle betrokkenen is essentieel. Medezeggenschapsorganen, ouders en personeel worden uitgebreid geïnformeerd via verschillende kanalen; van ouderavond tot website. ‘De Rietput’ is organisatorisch zo ingericht dat leerkrachten én leerlingen elke dag met plezier aan het werk gaan. We streven ernaar school voor
Jaarplan 2013-2014
iedereen boeiend te maken. Elke dag is interessant, afwisselend, rijk aan succeservaringen, met als uitgangspunt het primaire proces voor de klas. ‘De Rietput’ wil uitstekend onderwijs aan leerlingen centraal stellen. We bereiden de leerlingen voor op de toekomst in staat zijn ons op de toekomst voor te bereiden en leren ze tegelijkertijd in het hier en nu de juiste dingen te doen. We stellen ons flexibel op en bewegen mee met een steeds veranderende toekomst. Binnen O2A5 is inmiddels een start gemaakt met het nieuwe strategische beleidsplan 2013-2017.
A.4
Leerling- en opbrengstgegevens 1 Oktobertellingen: 01-10-2011 01-10-2012 01-10-2013
162 lln. 165 lln. 158 lln. (verwacht op basis van inschrijvingen)
Doubluresschooljaar 2012-2013: Gr 1 Gr 2 – 2 leerlingen
Verhuizing Groep 6 – 1 leerling Groep 7 – 1 leerling Groep 8 – 1 leerling
Uitstroom school/groep 8
VWO
HAVO/VWO
HAVO
HAVO/VMBO
VMBO
LWOO
2009-2010
4
3
3
2
7
-
2010-2011
2
2
4
3
8
3
2011-2012
4
1
5
7
2012-2013
3
6
9
Jaarplan 2013-2014
PRO
1 2
Page | 8
Page | 9 2013 536,4
2012 536,7
2011 533,2
534,7 533,5
535,1
535,1
Na herberekening Schoolge m Landelijk
Correctie LG
535,4
536,0
533,5
534,8
535,3
535,3
Schoolge m Landelijk
Correctie LG & BL
535,1
536,3
534,7
2103 2012 2011
20 lln.; 16 lln. CITO-eindtoets/herberekening voor 4 leerlingen** 18 lln.; 17 lln. CITO-eindtoets* 18 lln.; 18 lln. CITO-eindtoets
Schoolge m Landelijk
Zonder correctie ,,
,,
,,
,,
,,
,,
534,7
535,3
535,2
2012 > Schoolgroep: Ondergrens: Gem. schoolgroep: Bovengrens:
13 533,2 535,2 537,2
2013 > Schoolgroep: Ondergrens: Gem. schoolgroep: Bovengrens
10 533,7 535,7 537,7
De verwachting is dat de huidige groep 8 (schooljaar 2013-2014) onder het landelijk gemiddelde CITOeindtoets zal scoren. Het is een zwakkere groep.
Rekenen, Begrijpend lezen, Spelling en Technisch lezen Op schoolniveau gezien scoren we goed met rekenen. Wel zie je de score in de bovenbouw minder goed worden,; inzichtelijk wordt dan steeds meer van de leerlingen gevraagd. Het komend schooljaar ligt het accent binnen ons rekenonderwijs op inzicht in de rekendoelen van de eigen groep en de groep voor en na de eigen groep d.m.v. het opstellen van het groepsplan wordt er meer rekening gehouden met de onderwijsbehoefte van de leerlingen. In groep 6 gaan we gebruik maken van de 1S- en 1F-doelen, die in de nieuwe methode aanwezig zijn. Jaarplan 2013-2014
Voor de leerlingen van groep 3 en 4 is de rekenstof voor alle leerlingen nog goed te volgen, omdat hier nog weinig inzicht wordt gevraagd. Binnen de basisstof van groep 3 en 4 kunnen de leerlingen lang met concreet materiaal en tellend tot een goed antwoord komen. Vanaf groep 5 wordt het inzichtelijk rekenen steeds belangrijker ( complexe bewerkingen en rekenen boven de 100). Die constatering is te herkennen in de resultaten. In groep 5 zie je dan ook dat bij een grotere groep de vaardigheidsgroei minder hoog is. In groep 5 moet meer aandacht zijn voor automatiseren, hoofdrekenen op tempo en gebruik maken van kladpapier in verband met sommen met complexe bewerkingen. Dit zie je terug in de nieuwe methode Rekenrijk, die we gaan implementeren. Door in groep 6 rekening te gaan houden met het rekenniveau van de diverse leerlingen gaan we een verdeling maken in het rekenen op fundamenteel niveau (1F) en streefniveau (1S). Dit zelfde geldt voor groep 7, waar het niveau van de leerlingen over het algemeen lager ligt. Technisch lezen is in de middenbouw (groep 4, 5 en 6) minder op niveau. In de bovenbouw zien we de resultaten van Estafette terug. In de middenbouw moeten we meer ‘ leesmeters’ maken en de didactiek van Estafette aanscherpen. Begrijpend lezen scoort nog onder niveau, ondanks de begeleiding en aandacht voor didiacische vaardigheden van het team. Vanaf groep 4 worden de begrijpend lezen-teksten niet meer voorgelezen, maar moeten de leerlingen deze zelf leren begrijpen. Leerlingen met een laag lees- en woordenschatniveau hebben hier veel moeite mee. Dit is een gegeven aangezien begrijpend lezen inzicht en intelligentie vraagt.(Een goed voorbeeld is groep 7 waarin een groot deel van de leerlingen beperktere mogelijkheden heeft binnen deze vaardigheid) De methode Nieuwsbegrip geeft veel handvaten voor zwakkere lezers en de expertise binnen het taalverbetertraject is dit jaar gericht op de instructie op niveau en moet op langere termijn resultaten op gaan leveren. Via de Kijkwijzer worden 2 keer per jaar groepsbezoeken uitgevoerd om de doorgaande lijn te waarborgen. Ouderbetrokkenheid wordt gestimuleerd en daarin wordt aangegeven dat samen de krant lezen, informatieve teksten en vooral terugvragen wat de leerling gelezen en/of gehoord heeft erg belangrijk is. Spelling levert zorgen op. Vraagstelling binnen de CITO-toetsen wordt anders (groep 3/4 dictee, groep 5 andere vraagstelling > woord goed of fout dit vraagt ook leesniveau en begrijpend lezen) In groep 5 en 6 komen er heel veel nieuwe spellingregels bij en de woorden worden langer. Zeker in groep 5 geeft dit bij de taalzwakkere leerlingen heel veel problemen. Een significant deel van onze leerlingen is dyslectisch/taalzwak. Het is wel opvallend dat deze leerlingen binnen hun eigen vaardigheidsscore voldoende groeien, maar het groepsgemiddelde negatief beïnvloeden. De 5-woordendictiees zijn erg belangrijk en moeten iedere dag afgenomen worden. Veel extra oefeningen inzetten d.m.v. WRTS, woordenhaai en extra oefeningen op het toepassen van de spellingregels (Binnen de methode Taal Actief). Instructie volgen aan de hand van de kijkwijzer spelling. A.5
Personele ontwikkelingen Op personeelsgebied zijn er geen veranderingen. Het team van de laatste jaren blijft gehandhaafd. In Schooljaar 2013-2014 komt het onderwijs verder onder druk te staan van de bezuinigingen en krimp. Dit zal van invloed zijn op de formatie van het schooljaar 2014-2015.
Jaarplan 2013-2014
Page | 10
A.6
Inspectierapport en auditrapport Schooljaar 2012-2013 heeft er geen Inspectiebezoek of Audit plaatsgevonden.
A.7
Samenwerkingsverband OBS de Rietput maakt onderdeel uit van het SWV 41.07. Handelen vindt plaats conform de door het SWV 41.07 in ontwikkeling zijnde Zorgplan.
A.8
Lokaal onderwijsbeleid Het lokaal onderwijsbeleid wordt vormgegeven door de gemeente Lingewaal. De wethouder bespreekt het beleid met de regiodirecteuren van het openbaar onderwijs (O2A5) en van het protestant christelijk onderwijs (Logos). De regiodirecteur van O2A5 bespreekt dit in het lokaal directieoverleg met de directeuren van Lingewaal. De gemeente subsidieert het onderwijs door gelden beschikbaar te stellen voor nascholing, voor kunst- en cultuureducatie en is medesubsidiant voor de totstandkoming van de combifunctionaris (1,7 fte). In Lingewaal wordt de taalomvang verdeeld over 3 functies: coördinator, sportfunctionaris, cultuurfunctionaris. De scholen dragen naar rato financieel ook bij. Dat geeft de scholen ook zeggenschap over de inzet van de combifunctionarissen. De gemeente tracht de peuterspeelzalen in de gemeente in stand te houden, maar zoekt wel nieuwe oplossingen voor de nabije toekomst, om de kosten laag te houden.
A.9
Lokale ontwikkelingen Een belangrijke lokale ontwikkeling is die van de ontwikkeling van een MultiFunctionele Accommodatie (MFA) in Heukelum. In deze MFA zal een ook een nieuwe sportzaal geplaatst worden. Hiervan zullen beide scholen gebruik van gaan maken.
Jaarplan 2013-2014
Page | 11
B
Beleidsvoornemens
B.1.
Inleiding
Er worden komend schooljaar weer stappen gezet in de schoolontwikkeling. Enerzijds moet er stevig doorgepakt worden om de noodzakelijke onderwijsontwikkeling tot stand te brengen, anderzijds blijft de haalbaarheid (financieel/leerlingpopulatie) een reëel gegeven. Dit jaarplan komt voort uit de keuzes die gemaakt zijn in het schoolplan 2011-2015. Het jaarplan wordt jaarlijks toegevoegd aan het schoolplan en zorgt er dus mede voor dat het schoolplan een dynamisch document is. B.2. Beleidsvoornemens 2013-2014 De beleidsvoornemens op schoolorganisatieniveau worden uitgevoerd volgens het hieronder weergegeven schema. Onder ‘fase’ wordt aangegeven of het gaat om:
N Nieuw beleid = oriëntatie en keuze, C Continuering = invoering en scholing of I Implementatie = vastleggen gebruik ervan. Onder ‘afgerond’ staat aangegeven wanneer het doel bereikt moet zijn.
B.2.1 Voornemens t.a.v. het onderwijsconcept resultaatgebied doel(en)
betrokkenen
fase
afgerond
Focus op kernvakken
Team
I
Juli 2014
IB Team Team Coordinator hoogebgaafdheid
N I I N
Oktober 2013 December 2013 Juli 2014 December 2013
Coordinator Cultuur, Team Edu-art begeleider Coordinator Burgerschap en Team Werkgroep
N
Januari 2014
I N
Januari 2014 November 2013
Cultuur
Borging van de kwaliteitskaarten (rekenen, begr. Lezen, woordenschat) Opstellen kwaliteitskaart lezen Besteding onderwijstijd Inzicht in leerlijnen Opstellen en uitvoeren beleidsplan Realisatie PO-VO-traject gymnasium Opstellen en uitvoeren beleidsplan
Burgerschap Zelfstandig Werken
Opstellen en uitvoeren beleidsplan Opstellen afspraken/doorgaande lijn
HGW Meerbegaafdheid
B.2.2 Voornemens t.a.v.. de vak- en vormingsgebieden (methoden) Jaarplan 2013-2014
Page | 12
resultaatgebied
doel(en)
betrokkenen
fase
afgerond
Methode rekenen
Implementatie nieuwe methode
Team
C
Juli 2014
Taal Actief
Verbeteren van het onderwijs in creatief taalgebruik
Team
C
Page | 13
B.2.3 Voornemens t.a.v. Passend Onderwijs resultaatgebied
betrokkenen
Fase
afgerond
Informatie digitaal en ouderavond
Cursus 2 leerkrachten Afspraken op teamniveau MR en team
C C I
Juni 2014 Oktober 2013 Juni 2014
resultaatgebied
doel(en)
betrokkenen
Fase
afgerond
Beleid Hardware aanpassingen
Herschrijven beleidsplan en implementatie Hardware gebruiken tot 2015
ICT-coordinator ICT-coordinator O2A5
N I
Januari 2014 Juli 2014
resultaatgebied
doel(en)
betrokkenen
fase
afgerond
Pedagogisch klimaat
Gebruik ‘ Grip op de Groep’ Traject sova groep 8
Team GGD/Rivas
C C
Oktober 2013 Oktober 2013
Gedrag Ouderbetrokkenheid
doel(en) Taakspel
B.2.4 Voornemens t.a.v. ICT
B.2.5 Voornemens t.a.v. zorg
B.2.6 Voornemens m.b.t. kwaliteitszorg resultaatgebied
doel(en)
betrokkenen
fase
afgerond
LVS sociaal emot. Flitsbezoeken en klassenbezoeken Communicatie Parnassys Integraal
Implementatie Zien 3 x per jaar klassenbezoek van dircteur en IB’ er Opstellen communicatieplan Invoeren van kwaliteitssysteem
Team Directeur, IB’ er
N C
Januari 2014 Juli 2014
Werkgroep Directeur
N I
Februari 2014 Juli 2014
Jaarplan 2013-2014
Opbrengstgericht werken
Bespreken van LVS tijdens TV
IB’ er en team
C
Mei 2014
PR Parnassys
Herzien PR-beleid Orientatie op ouderportaal en digitaal rapport
Directeur en werkgroep Directeur, IB’ er
N N
November 2013 November 2013
Page | 14
Jaarplan 2013-2014
C
Gevolgen van beleidsvoornemens
C.1.
Schoolorganisatie
We gaan uit van optimale inzet van het personeel. Uitgangspunt is een dusdanige bezetting van de groepen dat er effectieve inzet overblijft voor het management, het middenmanagement, de IB-er, ICT-er en andere belangrijke taken die alleen gedaan kunnen worden wanneer er bij uitoefening geen sprake is van onderwijstaken voor de groep. Het betreft hier altijd een verantwoorde keuze die het schoolbelang dient. C.1.1 Taak- en functieverdeling Binnen het team heeft een aantal leerkrachten een aparte taak. IB-leerkracht: De IB’er heeft in de formatie hiervoor 2 dagen ter beschikking. De taken van de IB-leerkracht: Verantwoordelijk voor de leerlingenzorg en het leerlingvolgsysteem; Aansturing en begeleiding van leerkrachten; Bespreekt met leerkrachten en directeur de resultaten van het onderwijs; Bezoekt bijeenkomsten van IB ‘ers vanuit het samenwerkingsverband Houdt zich op de hoogte van de ontwikkelingen in het onderwijs Zet na overleg met de directeur, zorgvergaderingen op de agenda van de teamvergaderingen. Bereidt de vergadering voor en leidt dit onderdeel Coördinator ICT Is niet vrijgesteld van lesgeven. De taken van de ICT-coördinator: Eerste aanspreekpunt voor leerkrachten met vragen over ICT; Eerste aanspreekpunt voor bovenschoolse ICT’ers; Is verantwoordelijk voor de uitvoering van het opgestelde ICT-beleidsplan; Volgt bijeenkomsten van coördinatoren ICT van O2 A5; Houdt zich op de hoogte van nieuwste ontwikkelingen; Zet na overleg met de directeur, ICT op de agenda van de teamvergaderingen; Bereidt de vergadering voor en leidt dit onderdeel.
Jaarplan 2013-2014
Page | 15
Coördinator cultuur De coördinator cultuur is niet vrijgesteld van lesgeven. Taken: Volgt cursus schooljaar 2013-2014; Opstellen van beleidsplan cultuur; Volgen bijeenkomsten coördinatoren cultuur binnen Lingewaal Zet na overleg met de directeur, cultuur en cultuurbeleid op de agenda van de teamvergaderingen; Bereidt de vergadering voor en leidt dit onderdeel. Coördinator meerbegaafden De coördinator meerbegaafden is niet vrijgesteld van lesgeven. Taken: Volgt cursus schooljaar 2013-2014; Opstellen beleidsplan meerbegaafden; Uitvoeren van beleidsplan; Volgen bijeenkomsten coördinatoren meerbegaafden binnen Lingewaal; Contact met Camphusianum onderhouden in zaken POVO-traject; Zet na overleg met de directeur, het onderwerp op de agenda van de teamvergaderingen; Bereidt de vergadering voor en leidt dit onderdeel. Coördinator bedrijfshulpverlening/preventiemedewerker Is niet vrijgesteld van lesgeven. Taken: Up to date houden van veiligheidsplan en veiligheidsmap; Plant en organiseert ontruimingsoefeningen; Is verantwoordelijk voor verbandmiddelen, blusdekens, brandblusmiddelen; Is verantwoordelijk voor veiligheidsbeleid (o.a. bijhouden van registratie ongevallen); contact met EHBO inzake EHBO-cursus groep 8 Zet na overleg met de directeur, het onderwerp op de agenda van de teamvergaderingen; Bereidt de vergadering voor en leidt dit onderdeel.
Jaarplan 2013-2014
Page | 16
C 1.2
Groepsverdeling Met het aantal leerlingen kunnen we schooljaar 2013-2014 7 groepen gemaakt worden. Dit heeft tot gevolg dat we weer combinatiegroepen moeten vormen. Dit schooljaar vormen we de groepen 5/6 en 6/7. De taakverdeling binnen het team (vooral de lesgerelateerde activiteiten) is daardoor niet gelijk verdeeld. In het taakbeleid wordt dit gecompenseerd. In de bijlage staan de groepen en de namen van de leerkrachten vermeld.
C 1.3
Differentiatie en klassenmanagement
C 1.4
Ondersteuning leraren De directeur ondersteunt de leerkrachten door voortdurend met ze in gesprek te gaan over de kwaliteit van het werk. Klassenbezoek, flitsbezoeken en gesprekken buiten schooltijd. Minimaal 3x per schooljaar is er een afgesproken klassenbezoek dat wordt nabesproken met de leerkrachten. Dit schooljaar wordt ingezoomd op de training zelfstandig werken. Een aantal bezoeken worden uitgevoerd in samenwerking met de intern begeleider Een aantal taken en verantwoordelijkheden (ICT, cultuur, hoog- en meerbegaafdheid) komt in handen van coördinatoren. Deze leerkrachten zijn de eerstverantwoordelijken. Invallers en stagiairs worden door alle teamleden opgevangen en geholpen.
C 1.5
Formatie en personele ontwikkelingen De formatie is in vergelijking met het vorig schooljaar stabiel gebleven. Er enkele nieuwe combinaties van parttimers gevormd. Volgend schooljaar zullen we de gevolgen merken van een daling in de leerlingaantallen.
C.1.7 Groepsverdeling De huidige leerlingaantallen en daaraan gekoppeld de verminderde bekostiging vanuit het Rijk dwingen ons weer om keuzes te maken betreffende combinatiegroepen. Voor schooljaar 2013-2014 hebben we de volgende organisatie neergezet: Gr Gr Gr Gr Gr
1 2 3 4 5/6
Priscilla Verheul Els van den Heuvel Corina Mijs Hillie Wassink Nia Land
Ma, Ma, Ma, Ma, Ma,
di, di, di, di, di,
vr wo wo wo wo, do
Nathalie Linthout Wolmet van der Lingen Yvonne de Kreij Wolmet van der Lingen Jan Hoeksema Jaarplan 2013-2014
Wo, do Do Do, vr Wo, do Vr
Nathalie Linthout
Vr
Page | 17
Gr 6/7 Gr 8
Nanja van Holten Coen Warnik
Ma, di, wo Ma, di, wo, vr
Heleen Prenger Jan Hoeksema
Do, vr Do
C.1.8 Differentiatie en klassenmanagement
Page | 18
Op onze school hanteren we het model directe instructie. Met deze werkwijze maken we voor leerlingen duidelijk wat het doel van de les is, zorgen we voor een effectieve instructie, gaan kinderen zelfstandig aan de slag en creëert de leerkracht tijd en ruimte om te werken met de hulpgroep. Kinderen op onze school leren gebruik maken van datgene wat ze al weten en geleerd hebben. Ze weten wat het zelfstandig werken van hen vraagt en hoe ze moeten handelen in verschillende situaties. De leerkracht zorgt er voor dat alle kinderen effectief aan de slag kunnen en blijven. Een verdere uitdieping van het model directe instructie (met een zelfstandige verwerking) is het zelfstandig werken. Op ‘de Rietput’ geven we zelfstandig werken vorm in dag- en weektaken. De leerlingen krijgen per dag/week één of meerdere taken waar ze zelfstandig aan werken. Dit betekent: verantwoordelijkheid dragen voor de geplande taken - leren plannen - toekomen aan keuzetaken - werken aan een gedifferentieerd aanbod op niveau Het klassenmanagement richt zich in de bovenbouw op het werken in combinatiegroepen. Daarnaast is de aanwezigheid in de diverse groepen van zorgleerlingen een ontwikkelpunt waar we continue mee in ontwikkeling zijn C.2
Personeel
C.2.1 Scholing Ieder teamlid heeft een eigen verantwoordelijkheid om de kennis van het vak up-to-date te houden. Dat is een onderdeel van de taak, zoals die omschreven staat in het Rechtspositiebesluit. Scholing is gericht op de individuele werknemer, een deel van de werknemers of het team, maar wordt afgestemd op het schoolbeleid. Jaarlijks wordt er een planning gemaakt van de scholingsactiviteiten. Daarbij wordt er gekeken naar: a.) de met scholing beoogde doelen b.) de planning van de scholingsactiviteiten c.) een verantwoording voor de in te zetten middelen d.) de beschikbaar te stellen faciliteiten om scholing mogelijk te maken
C.2.2 Arbobeleid en ziekteverzuim OBS ‘de Rietput’ werkt conform de door de (lokale) overheid vastgestelde veiligheids- en arbovoorschriften. Het ziekteverzuim wordt begeleid conform de door o2a5 vastgestelde criteria. Aan het begin van schooljaar 2013-2014 zal één leerkracht nog afwezig zijn ten gevolge van een ongeval in de thuissituatie. Het is ng onduidelijk hoelang deze situatie zal voortduren. Een andere leerkracht is vanaf het begin van schooljaar 2013-2014 weer volledig arbeidsgeschikt na een langdurig ziekteproces in 2012-2013. Een duidelijk actiepunt blijft de aandacht voor het case-managerschap bij ziekte. Mede door het hoge ziekteverzuim binnen O2A5.
Jaarplan 2013-2014
C.2.3 Stagebeleid ‘De Rietput’ biedt jaarlijks plaats aan een verantwoord gekozen aantal stagiaires. Deze keuze is o.a. afhankelijk van het aantal groepen, de persoonlijke keuze van de groepsleerkracht en de samenstelling van de groep. Aan het eind van het schooljaar wordt in kaart gebracht welke groep/leerkracht ‘ruimte’ heeft voor een stagiaire van een PABO. Schooljaar 2012 – 2013 zal getracht worden de stage vooral te richten op het passend onderwijs. In de ‘inclusieve’ groepen plaatsen we geen stagiaires, aangezien in die groepen al IOR-leerkrachten. In de andere groepen plaatsen we bij voorkeur OA-stagiaires. Daarvoor hebben we nauwe contacten met het Da Vinci-college. Tussentijds is vaak ruimte voor de zgn. snuffelstages van het Voortgezet Onderwijs, waarbij we in principe alleen oud-leerlingen toestemming verlenen, die van plan zijn hun vervolgopleiding af te stemmen op het onderwijs. C.2.4 Taakbeleid Het taakbeleid dient een bijdrage te leveren aan de verbetering van de onderwijskwaliteit. Het gaat er dan minimaal om dat de wezenlijke taken van de basisschool goed worden uitgevoerd. Een goede uitvoering vraagt om deskundige en gemotiveerde personeelsleden die worden aangesproken op hun kwaliteit, maar daarbij niet overvraagd worden. De doelstelling van ons taakbeleid luidt daarom: Verbetering van de kwaliteit van het onderwijs en realisatie van een gezonde werksituatie voor alle personeelsleden door een afstemming van het takenpakket van de school op de formatieomvang en door een evenwichtige verdeling van de taken over de personeelsleden. In een gezamenlijke teamvergadering worden de taken zo evenredig mogelijk verdeeld, waarbij we rekening houden met de zwaarte van de hoofdtaak; het begeleidien van een groep. Teamleden met ‘ zwaardere’ groepen moeten in het taakbeleid gecompenseerd worden. We streven een 80%-norm na. Dit houdt in dat iedereen 80% van de beschikbare taakuren invult. We evalueren het Taakbeleid medio schooljaar 2013-2014 en passen dan eventueel de verdeling aan. Het taakbeleid word ook in de MR besproken. C.3
Huisvesting
C.3.1 Onderhoud In overleg met bureau Lakerveld en de verantwoordelijk regiodirecteur huisveting O2A5 is een meerjarenonderhoudsplanning opgesteld. Deze wordt gevolgd. De gemeente Lingewaal heeft afgelopen jaar een externe deskundige de opdracht gegeven een nieuw voorstel aan te bieden voor het meerjaren onderhoud.Staatssecretaris Dekker van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap heeft een voorstel ingediend tot wetswijziging waarmee verantwoordelijkheid en het budget voor buitenonderhoud en aanpassingen aan schoolgebouwen in het primair onderwijs per 1 januari 2015 worden overgeheveld van de gemeenten naar de schoolbesturen. Schoolbesturen worden dan integraal verantwoordelijk voor het onderhoud van het gebouw. De verantwoordelijkheid voor het onderhoud komt zo in één hand, waardoor de administratieve lasten afnemen en de besluitvorming sneller kan plaatsvinden. De gemeente is vanaf 2015 alleen nog verantwoordelijk voor uitbreiding en nieuwbouw van scholen. C.3.2 Bouw en verbouw Jaarplan 2013-2014
Page | 19
In 2013-2014 staan geen bouw en verbouwingen gepland. Gemeente Lingewaal is zich , op basis van zijn toekomstvisie, aan het oriënteren op brede scholen en/of MFA’s in de diverse kernen. In oktober 2013 is besloten in Heukelum een MFA te vestigen. Daarin zullen beide scholen geen rol gaan spelen, buiten die van gebruiker van de geplande sportvoorziening.
C.4
Page | 20
Overige gebieden
C.4.1 Communicatie en website Het besef is aanwezig dat communicatie een meer dan wezenlijk onderdeel is van de dagelijkse onderwijspraktijk bij ons op ‘de Rietput. Begin schooljaar 2013-2014 zal een werkgroep een concept plan communicatie intern en extern opzetten en zal dit na vastlegging in het team geïmplementeerd worden. Communicatie via sociale media en de website zal een wezenlijk onderdeel uitmaken van het plan. Binnen communicatie valt ook de wijziging in het systeem van rapportgesprekken en het voornemen om dit schooljaar inzicht te krijgen in het gebruik van het digitale rapport en het ouderportaal van Parnassys. De rapproten geven we nog maar 2 x per jaar uit i.p.v. 3 maal en het eerste oudergesprek in oktober van het schooljaar zal een zgn omgekeerd oudergesprek zijn, waarin de ouders veelal vertellen over hun kind en de wensen en verwachtingen. C.4.2 PR en marketing Heukelum vergrijst en de het potentiële leerling-aanbod neemt de komende jaren sterk af. Om een zo groot mogelijk marktaandeel te verwerven is een positief imago en daaraan verbonden een duidelijk PR-plan van groot belang. In dit plan moeten we op basis van onze visie ideeën ontwikkelen om van een steeds kleiner wordend leerling-aanbod het grootste deel leerling te laten worden van ‘de Rietput en een positief beeld naar buiten neer zetten. C.4.3 Samenwerking met ouders Ouders zijn een belangrijke partner bij de ontwikkeling van de leerling. Als er leer- en/of gedragsproblemen zijn hebben we als school uiteraard al snel een nauwer contact met ouders. Verder blijft het vaak beperkt tot de vaste momenten, zoals tienminutengesprekken. We zijn van plan om de ouders sterker te betrekken bij de ontwikkeling van hun kind/onze leerling. Daarnaast hopen we dat de ouders positieve vertegenwoordigers van onze school zijn in het dorp en zeker ook een positieve houding uitstralen naar hun eigen kinderen wat betreft school en aanverwante zaken. We zullen daar regelmatig op terugkomen in nieuwsbrieven etc. C.4.4 TSO en BSO De tussenschoolse opvang; ‘het overblijven, staat goed in de organisatie. Qua bezetting zijn er geen problemen. De financiële/leerling administratie is transparant en gedegen. Maandelijks is er een controle door de school, die deze controle rapporteert aan het bestuur bureau. De samenwerking en het overleg met de BSO-voorziening Hummeltjeshoeve wordt geïntensiveerd en met Welzijn Lingwaal wordt de samenwerking breder opgezet.
Jaarplan 2013-2014
C.5
Financiën De begroting van 2012 is met een positief resultaat van € 150,00! Afgerond. Wel zien we een steeds kleiner wordende financiele ruimte, waarin de uitgaven personeel steeds groter worden. We zullen in moeten spelen op vergrijzing en terugloop in leerlingenaantallen in de komende jaren.
C.5.1. Relatie met begroting 2013 Vanaf schooljaar 2013-2014 gaan we een nieuwe methode rekenen invoeren. Dit is een investering van globaal € 15.000. Deze kosten worden op afschrijving geboekt. C.5.2 Gevolgen voor begroting 2014 Teldatum 01-10-2013 valt minder positief uit dan geraamd. Personele vergoedingen zullen navenant dalen. Wat dit voor invloed heeft op de personele bezetting wordt in de loop van het schooljaar duidelijk.
Jaarplan 2013-2014
Page | 21
D
Schooltijden, urenberekening, jaarplanning
D.1
Schooltijdenregeling
Groep 1 t/m 4 Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Totaal
ochtend 08.45 – 12.00 08.45 – 12.00 08.45 – 12.00 08.45 – 12.00 08.45 – 12.00
Groep 5 t/m 8 Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Totaal
ochtend 08.45 – 12.00 08.45 – 12.00 08.45 – 12.00 08.45 – 12.00 08.45 – 12.00
D.2
middag 12.00 – 15.15 uur 12.00 – 15.15 uur
uur uur uur uur uur
12.00 – 15.15 uur
middag 12.00 – 15.15 uur 12.00 – 15.15 uur
uur uur uur uur uur
12.00 – 15.15 uur 12.00 – 15.15 uur
Page | 22
uren 5.50 5.50 3.25 5.50 3.25 23.00 uren 5.50 5.50 3.25 5.50 3.25 26.00
Urenberekening en vakantieregeling
26 uur x 52 weken 1352 5,5 1357,5
30 sept. 2013 = maandag A Herfst Kerst Voorjaar Aprilmeivakantie
Ma 21-10 t/m vr 25-10-13 Ma 23-12 t/m vr 03-01-14 Ma 17-02 t/m vr 21-02-14 Vr 18-04 t/m ma 05-05-14 Jaarplan 2013-2014
26 52 26 63
HemelvaartPinkstervakantie Zomer BaO
Do 29-5 t/m vr 30-05-14 Ma 09-06-14 Ma 21-07 t/m vr 29-08-14
11 5,5 156
B
339,5
C marge O2A5
7,5
A - (B+C)
1010,5
Studie
nog te verdelen
10,5
Verantwoording 52 schoolweken – 12 vakantieweken = 40 schoolweken 40 schoolweken – 5 dagen (Goede Vrijdag/Paasmaandag/Pinkstermaandag/Hemelvaart)
Gr Gr Gr Gr Gr Gr Gr Gr
1 2 3 4 5 6 7 8
Gr 1 t/m 4 Gr 5 t/m 8
’13-‘14 920
’14-‘15
’15-‘16
’16-‘17
‘17-‘18
’18-‘19
’19-‘20
’20-‘21
920 920 920 1040 1040 1040 1040 920 – 8,75 – 5,5 – 8,75 = 897 uur/jaar 1040 – 11 – 5,5 – 11 = 1012,5 uur/jaar Pasen = maandag en vrijdag Pinksteren = maandag Hemelvaart = donderdag
897 x 4 1012,5 x 4 Verplicht min.
Jaarplan 2013-2014
3588 uur/4 4050 uur/4 7638 uur/8 7520 uur/8 + 118 uur
jaar jaar jaar jaar
Page | 23
Page | 24 D.3
Klokurentabel vak- en vormingsgebieden
Vormingsgebied/vak
Nederlands
Groep 1
2
3
4
5
6
7
8
3.30
3.30
8.30
8.30
9.30
9.30
8.30
8.00
1
1
Engels Rekenen/wiskunde
1
1
3.45
3.45
5
5
5
5
Oriëntatie op jezelf en de wereld
5.30
5.30
2.30
2.30
4
4
4
4.30
Kunstzinnige oriëntatie
3.45
3.45
3.30
3.30
3.30
3.30
3.30
3.30
Bewegingsonderwijs
8
8
3.30
3.30
3
3
3
3
Pauze
1.15
1.15
1.15
1.15
1.15
1.15
1.15
1.15
TOTAAL PER WEEK
23
23
23
23
26.00 26.00 26.00 26.00
D.4
Jaarplanning
Zie website www.obsderietput.nl
Jaarplan 2013-2014
De Rietput Meerjarenbegroting 2013 t/m 2017 Vastgesteld Vastgesteld
Herzien maart 2013
Herziene Begroting 2012
grootboek
Ontwerp Begroting 2013
mrt-13 Herziene Begroting 2013
Page | 25 Ontwerp Begroting 2014
Uitgaven 4000 Salariskosten - formatie 01 t/m 07 4000 Salariskosten - formatie 08 t/m 12 4000 Salariskosten - kalenderjaar
554.000,00
540.000,00
524.000,00
534.000,00
1.600,00
1.600,00
Vergoeding bapokosten Afdracht kosten betaald ouderschapsverlof Afdracht kosten functiemix
0,00 1.400,00
1.500,00
1.400,00
1.100,00
Afdracht bovenschoolse vakleerkrachten
2.400,00
1.700,00
1.700,00
2.000,00
300,00
300,00
300,00
300,00
4020 Cursuskosten
1.000,00
1.000,00
1.500,00
1.000,00
4040 Extern personeel
5.500,00
5.500,00
5.500,00
5.500,00
100,00
100,00
100,00
100,00
1.000,00
1.000,00
1.000,00
1.000,00
4010 Personeelskantine
4050 Werving personeel 4060 Reis- en verblijfskosten 4070 Bedrijfsgezondheidszorg 4090 Overige personele kosten Personele kosten 4100 Klein onderhoud
1.500,00
1.000,00
1.000,00
1.000,00
568.600,00
553.200,00
536.700,00
546.500,00
500,00
500,00
500,00
500,00
300,00
300,00
4101 Onderhoud CV installatie 4102 Beveiliging gebouw
800,00
4110 Zandbak
250,00
200,00
200,00
200,00
1.500,00
1.500,00
1.500,00
1.500,00
4130 Tuinonderhoud Jaarplan 2013-2014
4140 Energiekosten 4141 Gas
8.000,00
4142 Water
8.000,00
8.000,00
8.000,00
500,00
500,00
500,00
500,00
4.500,00
4.500,00
4.500,00
4.500,00
21.000,00
21.000,00
21.000,00
21.000,00
500,00
500,00
500,00
500,00
4160 Publiekrechtelijke heffingen
3.000,00
3.000,00
3.000,00
3.000,00
4190 Overige huisvestingskosten
200,00 40.750,00 Herziene Begroting 2012 10.000,00
39.700,00 Ontwerp Begroting 2013 10.000,00
40.000,00 Herziene Begroting 2013 10.000,00
40.000,00 Ontwerp Begroting 2014 10.000,00
1.000,00
300,00
300,00
300,00
1.000,00
500,00
500,00
500,00
4212 Aanschaf/onderhoud ICT software
500,00
1.000,00
1.000,00
1.000,00
4214 Bouw/beheer site
250,00
100,00
100,00
100,00
4219 Overige ICT kosten
500,00 6.000,00
4.000,00
4.000,00
4.000,00
4250 Kabeltelevisie en overige rechten
600,00
300,00
300,00
300,00
4260 Abonnementen
500,00
1.200,00
1.200,00
1.200,00
200,00
200,00
200,00
20.400,00
17.600,00
17.600,00
17.600,00
4320 Telefoon-/faxkosten
800,00
500,00
500,00
500,00
4325 Drukwerk
100,00
4143 Electriciteit 4150 Schoonmaakpersoneel 4151 Schoonmaakbedrijf 4159 Schoonmaakmaterialen
Huisvestingskosten grootboek 4200 Aanschaf leer- en hulpmiddelen 4210 Kleine inventaris en onderhoud inventaris 4211 Aanschaf/onderhoud ICT hardware
4220 Mediatheek/biliotheek
50,00
4230 Reproduktie
4290 Overige materiaalkosten Onderwijsmaterialen/diensten
Jaarplan 2013-2014
Page | 26
4330 Portikosten
100,00
100,00
100,00
100,00
100,00
100,00
100,00
100,00
100,00
100,00
100,00
1.100,00
800,00
800,00
800,00
4400 Contributies en bijdr.Best.organisaties
250,00
200,00
200,00
200,00
4430 Representatiekosten
100,00
4335 Kantoorbenodigdheden 4390 Overige administratiekosten Administratiekosten
4440 Medezeggenschap
1.200,00
100,00 1.200,00
1.200,00
1.200,00
4445 Public Relations en Marketing 4450 Verzekeringen 4490 Overige beheerskosten
100,00 Kosten beheer en bestuur
1.650,00 Herziene Begroting 2012
grootboek 4500 Culturele (kunstzinnige) vorming
2.500,00
1.400,00 Ontwerp Begroting 2013
1.400,00 Ontwerp Begroting 2014
2.500,00
2.500,00
50,00
0,00
0,00
4520 Reisjes / excursies
200,00
200,00
200,00
4530 Testen en toetsen
750,00
500,00
500,00
500,00
10.000,00
10.000,00
10.000,00
11.500,00
7.900,00
12.400,00
12.600,00
12.600,00
21.400,00
25.400,00
25.800,00
27.300,00
500,00
500,00
500,00
4510 Sportdag / vieringen
4570 Bijdragen aan derden
2.500,00
1.500,00 Herziene Begroting 2013
4575 Studiedagen en conferenties 4590 Overige onderwijskosten Onderwijs en vorming 4620 Kosten financiële vaste activa 4700 Dotatie Voorziening onderhoud Gebouwen
14.300,00
16.100,00
16.500,00
17.100,00
4742 Dotatie best. Reserve pers. Kwaliteit tbv Bapo
6.900,00
11.100,00
11.800,00
11.600,00
4750 Dotatie Voorziening Jubilea
1.100,00
1.200,00
1.200,00
1.300,00
Jaarplan 2013-2014
Page | 27
4790 Dotatie bestemm.reserv. Onderwijs kwaliteit Dotatie aan voorzieningen
4.600,00
4.800,00
4.900,00
5.000,00
26.900,00
33.200,00
34.400,00
35.000,00
Page | 28
4830 Kosten voorgaande jaren 4921 Afschrijvingskosten gebouwen
100,00
100,00
100,00
100,00
4931 Afschrijvingskosten meubilair
1.600,00
1.600,00
1.600,00
1.600,00
4946 Afschrijvingskosten machines
0,00
0,00
0,00
0,00
4951 Afschrijvingskosten leermethoden
4.900,00
4.900,00
4.900,00
4.900,00
4961 Afschrijvingskosten hardware/randapp.
8.400,00
7.500,00
7.500,00
7.000,00
15.000,00
14.100,00
14.100,00
13.600,00
695.800,00
685.900,00
671.400,00
682.700,00
92,59
86,50
85,45
83,95
Afschrijvingen Totaal uitgaven
Afschrijvingskosten per leerling
Herziene Begroting 2012
Ontwerp Begroting 2013
Herziene Begroting 2013
Ontwerp Begroting 2014
8000 Personele bekostinging - jan. t/m jul.
-319.400,00
-307.300,00
-309.800,00
-311.000,00
8000 Personele bekostinging - aug. t/m dec.
-219.500,00
-225.300,00
-222.100,00
-222.900,00
10.800,00
10.700,00
10.600,00
10.700,00
-70.800,00
-69.400,00
-70.300,00
-70.400,00
50.300,00
52.700,00
52.500,00
56.900,00
-19.600,00
-12.400,00
-12.600,00
-7.300,00
grootboek Inkomsten
Inhouding 2% Bapo vergoeding Overgangsmaatregelen Arnhm - naar geld model
8.500,00
8090 Overige personele vergoedingen T.b.v. bovenschoolse kosten 8090 Overige personele vergoedingenLGF 8090 Overige personele vergoedingen -
-9.300,00 Jaarplan 2013-2014
swv 8090 Overige personele vergoedingen Lerarenbeurs 8095 Project saldi voorgaande jaren
Page | 29
8100 Vergoeding materiele kosten Vergoeding ABB t.b.v. bovenschoolse kosten 8190 Overige materiele vergoedingen
-107.600,00
-107.600,00
-110.400,00
-109.500,00
13.600,00
13.600,00
13.400,00
13.200,00
-13.400,00
-12.000,00
-10.900,00
-10.300,00
-14.900,00
-15.700,00
-15.400,00
-15.400,00
-6.000,00
-1.700,00
-1.700,00
-1.500,00
-3.400,00
-3.400,00
-3.500,00
-4.000,00
-4.000,00
-4.000,00
-4.000,00
-4.000,00
-4.000,00
-4.000,00
-4.000,00
11.400,00
29.200,00
250,00
-21.750,00
680.600,00
652.600,00
693.150,00
696.750,00
15.200,00
33.300,00
-21.750,00
-14.050,00
8192 Overige materiële subsidies 8195 Project saldi voorgaande jaren 8610 Rente banken 8620 Opbrengst fin.vaste activa 8700 Verhuuropbrengsten 8720 Ouderbijdragen 8770 Bijdragen van derden 8790 Overige inkomsten Totaal 8700-8790 8820 Onttrekking aan Reserves 8820 Onttrekking aan Reserves 8830 Baten voorgaande jaren Totaal inkomsten
Saldo aantal leerlingen max. in schoolreserve per leerling € Jaarplan 2013-2014
162 100 €
163 100 €
165 100 €
162 100
maximaal overbrengen
€
16.200
€
16.300
€
16.500
€
16.200
Page | 30
Jaarplan 2013-2014
