Nieuwsbrief HAVO Bovenbouw

Nieuwsbrief HAVO Bovenbouw april/mei 2016

Jaargang 2015-2016, nr 3

De laatste loodjes…..

Van moetivatie naar motivatie

Beste ouders en/of verzorgers, De leerlingen van 5 havo zijn van start gegaan met de laatste lessen op het Bonhoeffercollege. Deze lessen staan in het teken van de voorbereidingen op het centraal examen. Hierbij zullen de docenten de lesstof herhalen en/of examens gaan oefenen en bespreken. Maandag 9 mei moeten de leerlingen tekenen voor de cijfers van alle PTA cijfers. Het is belangrijk dat alle leerlingen de cijfers goed controleren. Na 9 mei kunnen wij deze cijfers niet meer aanpassen. Inmiddels heb ik alle leerlingen en ouders het examenbulletin verzonden met allerlei informatie over het reilen en zeilen bij of tijdens het examen. Zo kunt u o.a. de data en tijden van de examens nalezen, wet en regelgeving, maar ook de procedure van bekendmaking van de uitslag etc. Mijn vriendelijke verzoek is om dit bulletin goed met uw zoon of dochter door te nemen en te bespreken.

In maart vond er een presentatiemiddag ‘Motivatie’ plaats voor alle docenten die lesgeven aan de HAVObovenbouw. Onderstaande tekst is een samenvatting van de presentatie van docente Dayenne Doodeman, toegespitst op de leerlingen. “Sta jij ’s morgens ook vliegensvlug op en kun je niet wachten om naar school te gaan zodat je weer aan de lippen van je docent kunt hangen opdat jouw leven die dag weer iets rijker wordt omdat jij weer iets wijzer wordt? Vind jij school altijd leuk en interessant? Dan is dit stukje niets voor jou. Mocht het tegendeel (soms) op jou van toepassing zijn, dan zou ik zeker even doorlezen! Iedere docent droomt van leerlingen die helemaal uit zichzelf enthousiast zijn voor hun vak. Dit noemen we ‘intrinsiek gemotiveerd zijn’. Helaas is dat niet altijd het geval en soms lijkt het wel of leerlingen ‘niet vooruit te branden zijn’. Toch willen docenten je heel graag iets leren en ze vooral het belang laten inzien van hun eigen vak. Dat betekent dat de docent op de één of andere manier de leerling moet zien te motiveren en aan te sporen iets voor zijn vak te doen. Dit heet ‘extrinsieke motivatie’. Nu is er veel wetenschappelijk onderzoek gedaan naar wat een kind in de puberleeftijd motiveert. Het is helemaal niet zo dat leerlingen per definitie lui zijn: jullie zijn alleen ‘selectief gemotiveerd!’ denk maar aan dingen waar je wél voor gemotiveerd bent zoals gamen, je I-Pad of je sport… Het lastige van motivatie is dat als iemand ánders zegt dat je iets moet doen, je er al veel minder zin in hebt. En laat dat nou net op school het geval zijn…

Natuurlijk hoop ik iedereen te kunnen verwelkomen op de diploma uitreiking op donderdag 7 juli! Verder kijk ik met een goed gevoel terug op de presentaties van de profielwerkstukken op dinsdag 25 maart. Van ouders en leerlingen hoor ik dezelfde positieve geluiden, met name over de prachtige presentatie “Het geheime ingrediënt van cola” door Nicky Legêne en Tara van den Berg. Voor de leerlingen van 4 havo begint de laatste lesperiode in 4 havo. De meeste leerlingen hebben redelijk goede cijfers, maar sommige leerlingen moeten nog wel flink aan de bak. De meeste leerlingen van 4 havo hebben de eerste poging gedaan voor het behalen van het rekenexamen. De uitslag komt 28 april binnen en deze uitslag zal ik communiceren naar de leerlingen en mentoren. Het cijfer kunt u nalezen in Magister. Op dit moment heeft de tweede kamer nog geen besluit genomen over de voortgang van het rekenexamen en daarmee is de oude regeling nog van kracht. Leerlingen moeten dus minimaal een 5 halen voor het rekenexamen. Naar aanleiding van de resultaten en evaluatie van het rekenexamen kan de tweede kamer een andere beslissing nemen. Verder wens ik u veel leesplezier, Met vriendelijke groet, Jeroen Maréchal, Afdelingsleider bovenbouw havo.

Nieuwsbrief havo bovenbouw

1

Nieuwsbrief Havo bovenbouw

april/mei 2016

Examenexpositie

Wat kunnen leraren doen om jou te motiveren voor schoolwerk? Uit onderzoek blijkt het volgende:

OPENING EXAMENEXPOSITIE HANDVAARDIGHEID: 13 mei 2016

Als de leerling wat meer zeggenschap zou hebben over wat hij moet leren of over hoe hij een taak moet uitvoeren dan wordt een groot deel van de tegenzin/ weerstand weggenomen. Dit noemen we ‘Autonomie’. Als de docent betrokken is bij de leerling, zijn naam kent en weet hoe het gaat met de leerling, dan ben je veel meer geneigd je ook in te zetten voor die docent. Ook is het belangrijk dat de sfeer in de groep goed is, dat iedereen zich veilig en op zijn gemak voelt en dat de leerling het gevoel heeft bij de groep te horen. Dit heet ‘Verbondenheid’. Het laatste belangrijke aspect heet ‘Competentie’. Dit betekent dat de taken die de leerling moet doen niet te makkelijk moeten zijn (want dan ga je je vervelen) maar ook niet te moeilijk moeten zijn (want dan raak je gefrustreerd en heb je geen zin meer om verder te werken). De kunst voor de docent is dus om en positief en veilig klimaat te creëren, waarin jongeren zichzelf kunnen zijn, anderen kunnen waarderen en waarin de motivatie dus eigenlijk vanzelf tot stand komt. De volgende tips zijn voor docenten om leerlingen optimaal te laten presteren: (als het goed is komt het je bekend voor!)  Heb vertrouwen in capaciteiten en groei van jongeren en spreek dit ook uit.  Leg uit waaróm de leerling iets moet leren/ uitvoeren.  Geef niet te makkelijk en niet te moeilijke taken.  Iets nieuws leren kost tijd en aandacht. Benadruk dat.  Help jongeren zichzelf doelen te stellen. Het geeft een goed gevoel als het doel behaald is.  Geef positieve, taakgerichte feedback.  Geef procescomplimenten, aangevuld met aanwijzingen voor verbeteringen, geen persoonscomplimenten.  Help leerlingen manieren van leren te ontdekken die voor hen goed werken  Help leerlingen plannen  Stel veel reflectieve vragen.

Voor de vijfde maal vindt de expositie van het examenwerk van de HAVO5- en VWO6-leerlingen Handvaardigheid plaats in Grafisch Atelier en Galerie SOPIT in Castricum.

Vanaf januari hebben zij zich in het zweet gewerkt aan een artistiek ruimtelijk werkstuk n.a.v. één van de zes thema’s waaruit mocht worden gekozen. De onderwerpen “De stad, de nacht wacht” en “Verander je leven! Bouw een eigen universum” bleken de populairste keuzes, en ook “Casting” werd vaak als uitgangspunt genomen. Het gedicht ”Zelfportret als bloeiende schakel: Zelf” van Pieter Boskma uit 2014 is ook door verschillende leerlingen uitgewerkt. De titel van een artikel uit een dagblad over nieuwe woorden uit 2014 “Systeemrelevante klimaatprofeet snapchattend op twietzolder” deed bij velen vooral de wenkbrauwen fronsen, de foto-opdracht (zie foto op poster examenexpositie) werd enthousiast ontvangen maar weinig gekozen als uitgangspunt voor het eindwerkstuk. Dit jaar is dat de CD-cover van album ‘This ain’t no paradise’ van Mass Cult uit 2011. Tijdens de praktijkdag op dinsdag 18 april jl. hebben alle examenleerlingen hun werkstuk afgerond en staan deze klaar voor de tentoonstelling. We verwachten net als bij de voorgaande exposities de ouders/familie maar ook de collega-docenten te kunnen verrassen met deze afwisselende mix van kunststukjes . Tevens is er een ‘preview’ van de expositie 2017 zichtbaar want ook de HAVO4- en VWO5-leerlingen Handvaardigheid laten hun interpretatie van één van de examenthema’s zien.

Als aan deze elementen is voldaan dan lijken de meeste leerlingen zich gelukkig te voelen. Je maakt dan verschillende belangrijke en relevante hormonen aan en dan ontstaat dus de, voor jullie, ideale omstandigheid voor motivatie, inzet en zin in leren! Dan moét je voor je gevoel dus niet meer naar school maar dan mág je naar school! Fijn!”


2


april/mei 2016

Iedereen is van harte welkom om de expositie te komen bewonderen: de feestelijke opening door kunstorakel Douwe de Jong is op vrijdag 13 mei a.s. om 17.00 uur. Dit in tegenstelling tot wat er op de affiche staat (16.30) uur want het CSE Nederlands van de HAVO5-leerlingen is pas om half vijf afgelopen! Daarna is de tentoonstelling nog te bezoeken op zondag 15 mei a.s. tussen 13.00 en 17.00 uur waarbij een aantal leerlingen aanwezig is evenals de vakdocenten. Grafisch Atelier en Galerie SOPIT bevindt zich aan de Anna Paulownastraat 22 in Castricum.

v.l.n.r.: Herald Kornblum, Leentje Blokland (met cheque), Mechteld Hennekens, Randi van Dam

Brainstorm aan het strand Half april kwam de BBC groep bijeen aan het strand om met de bank het onderzoek op te zetten. De bank wil zo inzicht krijgen hoe jongeren de bank beoordelen en op basis van welke factoren zij voor een bank kiezen. In de sessie werd bepaald hoe het onderzoek wordt opgezet. De bank gaf alle benodigde input om aan de slag te kunnen. De ideeën werden verzameld en aansluitend in groepen aan elkaar gepresenteerd. Uitkomst van de avond: BBC werkt een verrassende vorm uit van een ‘jongeren enquête’. Hierin zullen ook sociale media een rol spelen. De bank en de groep spreken in mei over de uiteindelijke opzet, waarna het onderzoek in juni wordt uitgevoerd. Daarna presenteert BBC de uitkomsten aan de bank. BBC heeft hiermee een mooie leeropdracht gekregen waarmee de leerlingen zichzelf én de Rabobank vooruit helpen. Een prima partnerschap dat de bank ‘een aandeel in elkaar’ noemt!

Bonhoeffer Business Class Twee jaar geleden is de sectie economie begonnen met het instellen van een Bonhoeffer businessclass (BBC) met als doel een aantal leerlingen die hiervoor gekozen hebben kennis te laten maken met het ondernemerschap en als voorbereiding op hun vervolgopleiding. Leerlingen van mavo, havo en vwo worden hierin ondersteund door 2 vwo leerlingencoaches en 2 docenten. Dit project is inmiddels met goed gevolg afgerond en wegens succes is besloten om hiermee door te gaan. Inmiddels is er met een nieuwe groep leerlingen gestart en is vanuit het werkveld de eerste opdracht binnen. RABOBANK PARTNER BONHOEFFER BUSINESSCLASS 2016 Start project jonge bankklanten De Rabobank vroeg BBC om ondersteuning voor het project ‘jongeren en bankieren’ en dit voorjaar spraken docenten mevrouw Hennekens en meneer Kornblum en leerling Leentje Blokland met Randi van Dam (manager) en Roel van Langen (projectleider) van de Rabobank. De uitkomst hiervan: BBC gaat voor de bank een onderzoek uitvoeren over hoe jongeren aankijken tegen de bank als dienstverlener. Zo wil de bank de aansluiting met de jonge doelgroep versterken. Voordat de groep zich vastbeet in deze onderzoeksvragen, had Randi van Dam een verrassing: een cheque van 1.000 euro om het onderzoek naar de wensen van BBC in te richten.

Fotomeisjes Twee meiden, dezelfde leeftijd, zelfde klas (vorig jaar), zelfde mentor met dezelfde hobby. Marloes Blok (havo 5) en Femke de Vries (havo 4) hebben beide dezelfde hobby waar ze soms ook wat geld mee verdienen. Marloes wil er haar beroep van maken en Femke wil er ook mee verder, maar weet nog niet hoe. Hieronder een


3


april/mei 2016 toe en kijk dan in hun omgeving waar mooie en goede fotografeerplekken zijn. Ik wil wel iets artistieks met de foto’s doen. 7. Wat wil je in de toekomst gaan doen met fotografie? Professioneel, opleiding volgen, stage lopen bij een fotograaf etc.? Femke: Ik wil zeker nog verder komen in de fotografie wereld. Ik weet nog niet precies of ik ook een opleiding fotografie wil gaan volgen, maar het lijkt me wel heel leuk. Marloes: Ik wil naar de fotovakschool en er mijn beroep van maken. Ik zie mijzelf dan als een kunstenaar die fotokunst maakt, ook al zijn het opdrachten. Ik wil er dan een personal touch aan geven. 8. Heb je nog een onderwerp dat je graag in de toekomst zou willen fotograferen bijv. tijdens een verre reis? Femke: Ik zou het heel gaaf vinden om wereldkampioenschappen zeilwedstrijden in Mexico of z'n soort land te fotograferen. Marloes: Nog niet over gedacht. Ik vind mijn huidige onderwerpen nog goed genoeg. 9. Welke camera gebruik je, wat heeft die wat andere camera's niet hebben? Femke:De Nikon D90, met een kitlens en een telelens. De camera is heel veelzijdig. Marloes: Canon EOS D5 II met verschillende lenzen. Een prima camera, maar in de toekomst wil ik een nog betere. Ik weet wel dat goede foto’s maken niet afhankelijk van de camera is, maar het helpt wel. 10. Bewerk je je foto's na met bijv. Photoshop, of ben je meer van de naturel-foto's? Femke: Ik heb geen Photoshop progamma, maar ik doe wel wat nabewerking met Picasa. Marloes: Ik bewerk ze wel. 11. Krijg je veel reacties op je website of via FB? Wat voor reacties zijn dat? Femke: Niet zo heel veel, maar wel soms mensen die reageren met 'wat een prachtige foto', dat vind ik al heel leuk! http://fvfotografie.jimdo.com/ Marloes: als mensen het gezien hebben, vinden ze het allemaal wel mooie foto’s. http:// marloesblokfotografie.jimdo.com/

paar vragen aan de twee. 1. Hoe oud was je toen je begon met zelf fotograferen? Femke: Ik was ongeveer 6 jaar oud toen ik met een wegwerpcamera'tje foto's maakte tijdens vakantie. Later ging ik steeds meer fotograferen met de digitale camera van m'n moeder en nog later kwam daarvoor in de plaats een spiegelreflex camera van Olympus. 1,5 jaar geleden kreeg ik de Nikon D90 met een kitlens, en vorig jaar zomer heb ik een telelens erbij gekocht. Marloes: bij mij kwam het virus ongeveer drie jaar geleden. Ik kreeg een kleine digitale camera en maakte foto’s van mijn hond. Die kwamen er leuk uit en toen wilde ik er verder mee. 2. Was je toen geënthousiasmeerd door bijv. een familielid die dit als hobby had? Femke: Een kennis van ons, Karen van Duijvenbode, is een hele goede fotografe en maakt prachtige foto's. Marloes: nee het kwam door de hondenfoto’s. 3. Welke onderwerpen fotografeer je graag, en waarom? Femke: De natuur, omdat ik het leuk vind om buiten te zijn en alle mooie natuurmomenten vast te leggen. Dieren, omdat elk dier anders is en een bepaalde uitdrukking heeft. En watersport, omdat er veel actie in de sport zit, en je hele krachtige beelden kunt vastleggen.

Marloes: voornamelijk portretten, honden en paarden. 4. Wie zijn je favoriete fotografen, en waarom? Femke: Karen van Duijvenbode, ze is een grote inspiratiebron voor me. Marloes: Ik kijk heel veel op internet, maar volg niet iemand in het bijzonder. Op Instagram kijk ik wel veel naar de site van een vrouw die ik wel goed vind. Ik weet alleen haar naam niet. 5. Heb je een cursus of workshop fotografie gevolgd? Hoelang geleden, hoelang duurde dat, welke oefeningen/ opdrachten deed je toen? Femke: Nee. Marloes:Nee, ik doe het allemaal uit mijzelf. Ik probeer gewoon wat. Ik zou wel wat meer van de techniek willen weten. 6. Fotografeer je ook wel in opdracht? Welke onderwerpen? Femke: Ja ik heb in opdracht gefotografeerd. Vooral paarden, maar ook evenementen op de hockeyclub. En ik krijg ook vaak de vraag of ik bijvoorbeeld iemand haar dochter/ zoon wilde fotograferen tijdens een zeil-wedstrijd. Marloes: Ik heb aardig wat opdrachtjes gehad. Aankomende modellen die foto’s voor hun portofolio nodig hebben, mensen die hun paard of hond mooi gefotografeerd willen hebben. Ik ga meestal met al mijn spullen naar ze


4


april/mei 2016

profielwerkstukpresentatie

ren. Dit leverde nog veel stress op en hier is samenwerking dan ook heel belangrijk. Uiteindelijk was het allemaal gelukt en kregen we al snel feedback over wat we nog konden verbeteren aan ons profielwerkstuk. Eind januari moest onze uiteindelijke versie ingeleverd worden. Onze begeleider was heel enthousiast over ons geleverd werk en vroeg of we interesse hadden om in de aula te presenteren. Dit vonden we een hele eer en zeiden gelijk "ja!". Later realiseerden we ons pas dat we de enige zouden zijn die in de aula mogen presenteren. Toen sloeg de stress toe. Dit gaf ons echter wel extra motivatie om de presentatie perfect te maken. Al met al kijken wij terug op een geslaagde periode waarin we met ons profielwerkstuk zijn bezig geweest. We hebben echt onze periodes van stress gekend, maar doordat we een goede taakverdeling hadden gemaakt en ons hier ook allebei aan hielden was het ons gelukt om een mooi eindresultaat binnen de tijd in te leveren.

Voor de start van het maken van het profielwerkstuk komt iedereen voor twee hele belangrijke keuzes te staan die grote gevolgen zullen hebben voor het eindresultaat: met wie ga je samenwerken en wat wordt het onderwerp? Wij kwamen ook voor deze moeilijke keuzes te staan. Allebei wilden we heel graag een profielwerkstuk maken waarbij we ook een product konden produceren. Na wat brainstormen kwamen we uiteindelijk bij het onderwerp Coca-Cola. "Is het mogelijk om je eigen cola te maken?" Voor de zomervakantie kregen we een paar dagen de tijd om al een beginnetje te maken met ons profielwerkstuk. Deze dagen namen wij ook heel serieus, want de tijd die je dan in het profielwerkstuk steekt hoef je later niet meer te doen. In deze dagen begonnen we met het maken van de onderzoeksvraag, de planning en een paar deelvragen. Het echte werk begon na de zomervakantie. We waren heel veel bezig met het opzoeken van informatie en moesten dan af en toe aan onze begeleider laten zien wat we al hadden gedaan. Ook wanneer we vastliepen konden we bij onze begeleider terecht. Het kwam er echt op neer dat we het profielwerkstuk zelfstandig gingen maken. Wij denken ook dat we hier veel van hebben geleerd voor onze vervolgstudie. We hebben geleerd hoe we problemen zelfstandig konden oplossen en wanneer je vastloopt, je absoluut niet moet opgeven, maar gewoon door moet gaan.

Groetjes, Tara van den Berg en Nicky Legêne

Agenda periode 4 Belangrijke data periode 4 H4-H5 11-4 start periode 4 25-4 t/m 6-5 meivakantie 9 mei herkansing schoolexamen H5 12 mei t/m 26 mei centraal examen H5 eerste tijdvak 16 juni uitslag examen H5 eerste tijdvak (leerlingen worden door mentor gebeld) 21 juni herkansingen periode 3 H4 v.a. 21 juni examen H5 tweede tijdvak (herexamen) 22 t/m 29 juni toetsweek periode 4 4 juli herkansingen periode 4 H4 5 juli uitslag examen H5 tweede tijdvak 7 juli uitreiking diploma HAVO 15 juli rapporten ophalen H4 en zomervakantie t/m 26 augustus 2016

De maand november kwam er aan en volgens de planning moesten we alle nodige informatie verzameld hebben en konden we aan de slag met de practica. Dit vonden we het leukste gedeelte. Een paar uur in de week waren we alleen maar bezig met het experimenteren met de verschillende smaken. Tot december. Voor de kerstvakantie moesten we onze proefversie van ons profielwerkstuk inleveNieuwsbrief Havo bovenbouw

5

Nieuwsbrief HAVO Bovenbouw

Recommend Documents