Nieuw krachtenveld rond de Hogeschool Inleiding Werkconferentie Beroepsonderwijs in de Versnelling Haagse Hogeschool 23 februari 2006 A.M.L. van Wieringen
Inhoudsopgave Naar 50% in de beroepsbevolking Hoe komen we daar? Rol van ROC en rol van Hogeschool Nieuw krachtenveld rond de Hogeschool: hogescholen krijgen het moeilijker
Krachten rond de Hogeschool
Waarom meer hoger onderwijs? EU-streven naar sterke kenniseconomie • Klassieke onderwijsdoelstelling: verhoging ontwikkelingspeil bevolking, alle talenten benutten Maatschappelijk en individueel profijt van (hoger) onderwijs aanzienlijk
Krachten rond de Hogeschool
50% van wat? Deelname van jongeren (ca. 50%; gediplomeerde uitstroom ca. 35%) • Van jongere beroepsbevolking (ca. 28%) Van gehele beroepsbevolking (ca. 24%)
Krachten rond de Hogeschool
Hoe komen we daar?
Aanvoer 1: Optimale doorstroom
Extra leertijd
1ste generatie studenten
Aanvoer 2: Meer werkenden naar het hoger onderwijs: een leven lang leren (LLL)
Meer verscheidenheid en hoger rendement in het hoger onderwijs
Krachten rond de Hogeschool
Optimale doorstroom
Extra leertijd:
a)
Betere overgangen door extra leerperiode
b)
Stapelen van opleidingen: gunstig bezien
Gezamenlijke doorlooptrajecten:
a)
Voor- en natraject van mbo hoort bij ROC
b)
Voor- en natraject van hbo hoort bij hogeschool
Zichtbaarder Lang mbo
Aandacht voor mavo/vmbo-t
Vroeger 30% naar havo
Nu enkele procenten
Speciale ‘stroom’-behandeling in ROC’s (huisvesting, docententeam)
Voortraject: vanuit hogeschool mbo-3/4 onder de hoede nemen
Zichtbare differentiaties in ‘bovenkant’ mbo
Benutten potentieel onder 1ste generatie ho-studenten a)
Intensieve begeleiding en contacten door docenten door medestudenten (mentoren ook tussen autochtoon/allochtoon)
b)
Parallel-lopende aansluitings (remediërende) taalprogramma’s
a)
Verbetering perspectieven praktijkstage en arbeidsmarktstart
Haagse Hogeschool: emancipatierol
Krachten rond de Hogeschool
Vergroting verscheidenheid en verhoging rendement Opleidingen
Meer verscheidenheid binnen opleidingen
Meer verscheidenheid tussen opleidingen
Korte programma’s in het hbo en lang mbo
(afwezige niveau-5 EKR)
Organisatie
Opbouwen binding van studenten
Interne kleinschaligheid (‘scholen’ binnen de Hogeschool en ROC maken)
Krachten rond de Hogeschool
Een leven lang leren
Veel meer deeltijdopleidingen
Leerwegonafhankelijke beoordeling van EVC
Aanvullend: staatsexamen in het hoger onderwijs?
Recht op periodieke vaardigheidsbepaling (assessment) met scholingsadvies?
Financiële stimulansen voor werknemers en werkgevers: fiscale faciliteit
Krachten rond de Hogeschool
Instroom werkenden Werving LLL’ers
Potentieel aanbod in Haaglanden bv via Samenwerkingsverband Haaglanden-Rijnstreek
Werving samen met overheden als werkgever
Grote bedrijven
MKB
Samen met ROC (lang mbo en kort hbo) Deeltijdopleidingen inzetten Taak docenten
Bv. 10 praktijkstudenten begeleiden (elke docent)
Krachten rond de hogeschool
Inbreng niet-bekostigd hoger onderwijs •
Relatief kleine instellingen, vooral hbo
Hbo vooral economie
Accent op deeltijdonderwijs (vooral in hbo)
Lange en korte opleidingen
Meer afnemersgericht
Sterke oriëntatie op rendement
Samenwerking met bekostigd hoger onderwijs?
Krachten rond de Hogeschool
Per saldo: een gewijzigd beeld 1.
Drie beeldaspecten deelname h.o. wijzigen a.
Meer 1ste generatie studenten
b.
Meer LLL studenten
c.
Minder uitvallende studenten
2. Vier beeldaspecten opzet h.o. wijzigen a. De helft van een generatie: exclusiviteit verdwijnt resp. verschuift naar internationale en honourprogramma’s b. Meer spanning tussen kwantiteit en kwaliteit c. Meer differentiatie in hoger onderwijs d. Minder exclusief een publiek systeem
Krachten rond de Hogeschool
Hogeschool in nieuw krachtenveld
Aanpassen aan studentenpopulatie
Onder de hoede nemen van mbo 3/4
Aandacht voor 1ste generatie studenten
Meer LLL’ers (10 per docent?)
Opkrikken kwaliteit docenten
Tweederde van docenten heeft straks Mastergraad
Van 3% naar 15% gepromoveerden
Nieuwe differentiaties binnen hogeschool
Kort hbo?
Beroepsbachelor en/of doorstroombachelor?
of: schakelperiode na bachelorfase
Masterfase in hogeschool en universiteit
Krachten rond de hogeschool
