PROGRAMMA
Conferentie
KinderrechtenNU DE HAAGSE HOGESCHOOL
Dinsdag 4 november 2014
CONFERENTIE
KinderrechtenNU Op dinsdag 4 november 2014 organiseert de Pabo samen met het Centrum voor Lectoraten en Onderzoek (CLO) van De Haagse Hogeschool en de Stichting KinderrechtenNU een conferentie over het thema KinderrechtenNU. Deze conferentie vindt plaats voor studenten Pabo, alsmede voor professionals die werkzaam zijn in het onderwijs, de zorg van en aan kinderen en de begeleiding van ouders en leerkrachten. Doel van de conferentie is het geven van overzicht van de huidige stand van denken van wetenschappers, beleidsmakers, leerkrachten en andere opvoeders met betrekking tot het Internationale Verdrag inzake de Rechten van het Kind en de naleving daarvan. Rechten van kinderen lijken vanzelfsprekend. De praktijk van het gezin, de buurt en de school laat zien dat deze weerbarstig is en ouders/ verzorgers, leerkrachten en andere opvoeders handelingsverlegen kunnen zijn. Vanuit een palet van experts zullen onder meer de volgende vragen centraal staan: Wat hebben kinderen nodig om op te groeien? Hoe doen we recht aan rechten van kinderen om hen optimale kansen voor ontplooiing te bieden? Op welke manier kunnen we kinderparticipatie thuis, in het onderwijs, en op andere plekken waar kinderen komen en waar met kinderen gewerkt wordt bevorderen? Tijdens de conferentie KinderrechtenNU zullen bovenstaande vragen op verschillende manieren en vanuit verschillende disciplines aan de orde worden gesteld.
PLAATS De Haagse Hogeschool Johanna Westerdijkplein 75 2521 EN Den Haag
ORGANISATIE & INFORMATIE Maurice Pauptit (Pabo) Leen van der Sloot (Pabo) Willemijn Dupuis (St. KinderrechtenNU)
[email protected] 015 213 84 38 Mirjam Schoenmaeckers (CLO)
[email protected] 070 445 73 72 Michel Hogenes (Pabo)
[email protected] 070 445 86 38
PROGRAMMA 09.45 uur Ontvangst gasten 10.00 uur Start Kinderrechtenmaand en Lancering van het ‘Kinderprotocol Meldcode’ Agnes Wolbert, Voorzitter Vaste Commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, Tweede Kamer der Staten-Generaal Nienke van Dijk, Directeur faculteit Sociaal Werk en Educatie, De Haagse Hogeschool 10.30 uur Stichting KinderrechtenNU Willemijn Dupuis, directeur 10.45 uur Grondwet van de Opvoeding René Diekstra, Lector Jeugd en Opvoeding, De Haagse Hogeschool; Emeritus Professor of Psychology, University College Roosevelt, Middelburg 11.30 uur Workshopronde 1 Workshop 1
Workshop 2
Workshop 3
Workshop 4
Cyber Pesten: weet jij het?
Kinderrechten in Europees perspectief
Jonge mantelzorgers: Who cares?
Kinderrechten in de superdiverse samenleving
Anouk van Belle & Erik van den Brink, Docenten Pabo
Jaap de Zwaan, Lector European Integration
Deirdre Beneken genaamd Kolmer, Lector Mantelzorg
Baukje Prins, Lector Diversiteit en Burgerschap
Workshop 5
Workshop 6
Workshop 7
Workshop 8
Ouderbetrokkenheid: wat werkt?
Kinderparticipatie verbindt!
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
Wat is er nodig om op te groeien?
Marion van der Sande, Docent SPH & Rudy van der Bovenkamp, Van Ostadeschool
Annick van der Hoeven & Mirelle Cazemir, CMO Flevoland
Jeanette van Borren, GGD Haaglanden
Esther Lentz, Jeugdformaat
12.30 uur Lunch
13.30 uur Workshopronde 2 Workshop 1
Workshop 2
Workshop 3
Workshop 4
Socratische gesprekken in de klas
Socratische gesprekken in de klas
Zwervend door het leven, een 24/7 baan
Medische gevolgen van kindermishandeling en huiselijk geweld
Maurice Pauptit, Docent Pabo
Leen van der Sloot, Docent Pabo
Willemien Lieffering, Docent Pabo
Henrique Sasche, vertrouwensarts
Workshop 5
Workshop 6
Workshop 7
Workshop 8
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
Jeugdcriminaliteit en het recht op interventies
Wat is er nodig om op te groeien?
Cyber Pesten: weet jij het?
Jeanette van Borren, GGD Haaglanden
Esther Lentz, Ino Kalker, Politie Haaglanden & Debbie Jeugdformaat Bruijn, Ministerie van Veiligheid en Justitie
Anouk van Belle & Erik van den Brink, Docenten Pabo
14.30 uur Theepauze 15.00 uur In de rol van kinderrechtenambassadeur Leonard Geluk, Voorzitter College van Bestuur, De Haagse Hogeschool 15.30 uur Kinderen horen en naar kinderen luisteren Martine Delfos, Biopsycholoog, wetenschappelijk onderzoeker, docent en schrijver 16.15 uur Afsluiting Ingrid van Engelshoven, Wethouder Onderwijs en Dienstverlening, Gemeente Den Haag 16.30 uur Borrel 17.15 uur Einde Deze conferentie wordt georganiseerd door de Pabo en het Centrum voor Lectoraten en Onderzoek van De Haagse Hogeschool en de Stichting KinderrechtenNU. De conferentie wordt mede mogelijk gemaakt door de GGD Haaglanden.
De Grondwet van de Opvoeding Er is een klassiek gezegde dat luidt dat onbekendheid met de wet niemand verontschuldigt. Maar de meeste mensen kennen het alleen maar in de ‘omgekeerde’ versie, namelijk als het gebod dat iedere burger verondersteld wordt de wet te kennen. Meestal denken we daarbij vooral aan de wet zoals die in de wetboeken is vastgelegd. Dat is een jammerlijke beperking van dat gebod. Het woord ‘wet’ is verwant aan ‘weten’. De wetten zijn, psychologisch, de ‘dingen’ die we moeten weten, waar we ons bewust van moeten zijn. Wetten zijn zo bezien op de eerste plaats wetens-‘waardigheden’, dat wat van waarde is om te weten. Van alle ‘wetenswaardigheden’ of van alle wetten in die zin, behoren die welke betrekking hebben op de opvoeding tot de meest wetenswaardige, de meest waardevolle. Want opvoeding is onze gezamenlijke inspanning om de toekomst tenminste zo waardevol, en als het enigszins kan, nog waardevoller te maken dan het heden en het verleden. Wat zijn de belangrijkste ‘wetenswaardigheden’ wat betreft opvoeding? Hoe cultureel bepaald of universeel zijn ze? Is het respect voor de rechten van kinderen afhankelijk van hoezeer volwassenen zich in denken, houding en gedrag door deze wetenswaardigheden laten leiden? INLEIDER: Prof. Dr. René F.W. Diekstra René F.W. Diekstra is als lector Jeugd en Opvoeding verbonden aan De Haagse Hogeschool. Daarnaast is hij emeritus professor of psychology aan de University College Roosevelt in Middelburg. Hij is auteur van ruim 300 internationale wetenschappelijke tijdschriftpublicaties. Hij was werkzaam als manager van het programma Psychosocial Aspects of Health and Development bij de Wereld Gezondheids Organisatie in Genève en hij adviseert overheidsinstanties en maatschappelijke organisaties zowel in ons land als in andere EU landen. Hij initieerde en bracht tot uitvoering, in de gemeente Rotterdam als eerste, landelijk gebruikte programma’s als de Jeugdmonitor, Levensvaardigheden en Voorkomende Ouders. Hij ontwikkelde ook de Stadsetiquette en is mede constructeur van het programma Mensen Maken de Stad. In opdracht van de gemeente Den Haag ontwikkelde hij de Opvoedingscanon. Voor zijn werk op het gebied van de preventie van suicidaal gedrag, met name onder jongeren, ontving hij de Stengel Award van de International Association for Suicide Prevention and Crisis Intervention.
Kinderen horen en naar kinderen luisteren Kinderen weten dat volwassenen het te druk hebben om naar ze te luisteren. Ze willen wel, ze horen je wel, maar echt naar je luisteren? Dat is iets anders. Hoe krijg je het voor elkaar dat er echt naar je geluisterd wordt. Dus: hoe kunnen volwassenen het kind serieus nemen? Het kind weet wat seksueel misbruik is, daar hoeven ze niet de woorden voor te kennen. Ze weten als een volwassene niet altijd eerlijk is. Nu wij als volwassenen nog: luisteren naar het kind, participatie van het kind in de onderwerpen die belangrijk zijn voor kinderen, de rechten van het kind respecteren. INLEIDER: Dr. Martine Delfos Martine Delfos is biopsycholoog. Ze is werkzaam als wetenschappelijk onderzoeker, therapeut, docent en publiceert veelvuldig op het gebied van de psychologie. Informatie over haar werk is te vinden op: www.mdelfos.nl
WORKSHOPRONDE 1 Workshop 1: Cyberpesten: Weet jij het? Door de komst van verschillende sociale media als Facebook, WhatsApp, YouTube en het sterk toegenomen gebruik van smartphones onder (jonge) kinderen is er een nieuwe vorm van pesten bijgekomen: het zogeheten cyberpesten. Cyberpesten kan omschreven worden als pesten met behulp van digitale media als het internet of de smartphone. Voorbeelden van cyberpesten zijn het versturen van leugens, het verspreiden van gênante foto’s en beledigende of gemene opmerkingen via WhatsApp. In veel gevallen blijft de “pester” anoniem waardoor het voor het slachtoffer nog lastiger is om er iets tegen te doen. Voor ouders en leerkrachten is het niet gemakkelijk om goed zicht te houden op de mate waarin en de wijze waarop hun kind(eren) online met elkaar communiceren en op welk moment een kind gecyberpest wordt. In deze workshop gaan we aan de hand van praktijkvoorbeelden in op welke manier we (leerkrachten, ouders, stagiaires) kinderen bewuster kunnen maken van de mogelijkheden en risico’s van internet en de sociale media. INLEIDERS: Erik van den Brink MEd & Anouk van Belle MSc Erik van den Brink en Anouk van Belle zijn beide werkzaam als docent op de Pabo van De Haagse Hogeschool. Naast hun werk als docent zijn zij in opdracht van De Haagse Hogeschool bezig met onderzoek naar cyberpesten waarbij de focus ligt op de behoeften van het werkveld en het creëren van een blijvende en activerende leer- en werkomgeving voor Pabostudenten.
Workshop 2: Kinderrechten in Europees Perspectief Veel beleidsterreinen worden inmiddels beïnvloed door EU-wetgeving. De interne markt, milieu, vervoer, onderzoek en monetair beleid zijn terreinen die in belangrijke mate inhoudelijk bepaald worden door de besluitvorming van de EU. Ook onderwerpen als studentenmobiliteit, asiel & immigratie, alsmede gezinshereniging staan op de Europese agenda. Zo heeft de Europese Commissie in 2006 met de EU-strategie voor de rechten van het kind een basis gelegd voor de bescherming en naleving van kinderrechten. Het gemeenschappelijk optreden van EU-lidstaten, naast het optreden van internationale organisaties als de Raad van Europa en de Verenigde Naties, heeft volgens de Europese Commissie een enorme meerwaarde omdat de EU veel aanzien en invloed heeft in de wereld en daardoor de rechten van kinderen hoog op de internationale agenda kan plaatsen. Dit is iets wat individuele (nationale) overheden minder makkelijk voor elkaar krijgen. Tijdens deze sessie gaat Jaap de Zwaan in op rol van organisaties als de Europese Unie en de Verenigde Naties en de functie die zij vervullen ten aanzien van het naleven van het Internationale Verdrag inzake de Rechten van het Kind. INLEIDER: Prof. Dr. Jaap de Zwaan Jaap de Zwaan is lector Europese Integratie aan De Haagse Hogeschool en hoogleraar Europees recht aan de Erasmus Universiteit, Rotterdam. Van 2005 tot 2011 was hij directeur van het Instituut Clingendael. Tot 1998 was De Zwaan ambtenaar bij het Ministerie voor Buitenlandse Zaken. In deze rol trad hij op in diverse zaken voor het Court of Justice van de Europese Gemeenschap in Luxemburg. In zijn rol als lector Europese Integratie besteedt Jaap de Zwaan aandacht aan de Europese dimensie van onze samenleving zoals die via Europese samenwerking tot stand is gekomen.
Workshop 3: Jonge mantelzorgers: Who Cares? In Nederland groeit naar schatting een op de vier kinderen op in een gezin met een chronisch ziek familielid. Jonge mantelzorgers zijn kinderen die praktisch en vaak ook emotioneel voor zieke naasten zorgen. Deze workshop gaat in op de vraag in hoeverre het wenselijk is dat jonge mantelzorgers voor een ziek familielid zorgen. Het lectoraat Mantelzorg heeft gedetailleerde informatie verzameld over het leven van jonge mantelzorgers in hun specifieke zorgsituatie. De unieke verhalen van de jonge mantelzorgers zijn aangrijpend en laten zien hoe professionals in onderwijs en praktijk jonge mantelzorgers kunnen benaderen. In de workshop wordt aandacht besteed aan ‘parentificatie’. INLEIDER: Dr. Deirdre Beneken genaamd Kolmer Het lectoraat Mantelzorg verricht onderzoek, deelt kennis en innoveert onderwijs vanuit een relationeel perspectief. Het lectoraat gebruikt de metafoor ‘Care Justitia’, een innovatieve weegschaal met in de plaats van twee, drie schalen. De drie schalen staan symbool voor zorgvragers, mantelzorgers en beroepskrachten. Op de werkvloer ontmoeten zij elkaar en zien we hen wikken en wegen hoe de zorg te delen. Het lectoraat Mantelzorg wil bijdragen aan een rechtvaardige zorg waarin ruimte is voor betekenisvolle relaties. Dr. Deirdre Beneken genaamd Kolmer is lector Mantelzorg en opvoedingsfilosoof. Recent van haar hand zijn de boeken: ‘Social work in the meeting of two cultures’ en ‘Mantelzorg: wikken en wegen. Op weg naar een Care Justitia’.
Workshop 4: Kinderrechten in de superdiverse samenleving. Het Britse stadje Rotherham werd deze zomer opgeschrikt door een omvangrijke zaak van seksueel misbruik van kinderen. Politie, kinderbescherming en gemeenteraad negeerden jarenlang signalen van slachtoffers en jeugdwerkers, ondermeer uit angst om van racisme te worden beschuldigd - de daders waren van Pakistaanse afkomst, hun slachtoffers vooral blanke meisjes. In het Nederlandse stadje Huizen arresteerde de politie onlangs twee echtparen op grond van de verdenking dat ze zich met hun gezinnen in de Islamitische Staat in Syrië wilden vestigen. De Raad van de Kinderbescherming ontnam hen het ouderlijk gezag en plaatste de zes jonge kinderen uit huis. In Nieuwegein werd een docent van een middelbare school opgepakt na een aanklacht van een vader. De docent zou zijn 13-jarige zoon, die na een ruzie met een medeleerling en ettelijke waarschuwingen geweigerd had het lokaal te verlaten, al te hardhandig de klas hebben uitgezet. Dit zijn zo maar enkele gevallen uit het recente nieuws die duidelijk maken dat ook in Westerse landen de rechten van kinderen soms op grove wijze worden geschonden omdat betrokkenen bang zijn de rechten van andere groepen zoals etnische minderheden te schenden, of waar het niet duidelijk is waar de rechten van een kind beginnen en de rechten van ouders of andere opvoeders ophouden. In deze workshop verdiepen we ons in enkele van deze cases, waarbij we onderzoeken hoe je als professional in dergelijke gevallen een uitweg kunt vinden tussen de onontkoombare spanning tussen (gelijke) mensen- en kinderrechten enerzijds en de erkenning van (ongelijke) machts- en gezagsverhoudingen anderzijds. INLEIDER: Dr. Baukje Prins Baukje Prins studeerde Nederlands en Wijsbegeerte aan de Rijksuniversiteit Groningen en promoveerde in 1997 aan de Universiteit van Utrecht op een proefschrift over het Nederlandse minderhedenvertoog. Ze werkte daarna als universitair docent sociale en politieke filosofie aan de universiteiten van Maastricht en Groningen. Sinds 2009 is zij als lector Burgerschap en Diversiteit verbonden aan De Haagse Hogeschool. Enkele van publicaties: Voorbij de onschuld. Het debat over integratie in Nederland (2004, 2e herz. druk), Superdivers! Alledaagse omgangsvormen in de grootstedelijke samenleving (2013) en Gemengde gevoelens. Molukse en Nederlandse klasgenoten in de jaren zestig (2014).
Workshop 5: Ouderbetrokkenheid: wat werkt? Kinderen hebben recht op goede opvoeding en ouders hebben recht op ondersteuning bij het opvoeden, aldus de Universele Verklaring van de Rechten van Kinderen. Onderzoek laat zien dat ouders die steun graag dichtbij huis zoeken, op school en in de buurt. Scholen hebben de opdracht om ouders te betrekken bij de het onderwijs aan hun kinderen. Verondersteld wordt dat ‘ouderbetrokkenheid’ bijdraagt aan het versterken van de schoolprestaties van leerlingen. In deze workshop staan we stil bij een aantal vragen zoals: Wat is ouderbetrokkenheid? Wat is er bekend over de effecten van ouderbetrokkenheid op schoolprestaties? en Wat kunnen leerkrachten en scholen doen om ouders te betrekken bij het schoolse leren van hun kind? We bespreken die vragen zowel vanuit de theorie als de praktijk. In de workshop gaan deelnemers actief aan de slag om op een ondersteunende manier 10-minuten gesprekken met ouders te voeren en worden succesvolle voorbeelden van oudergericht werken op scholen besproken. Ook staan we stil bij de betekenis van de kennis over ouderbetrokkenheid voor de voorbereiding van toekomstige leerkrachten op de Pabo van De Haagse Hogeschool. INLEIDERS: Marion van de Sande & Rudy van der Bovenkamp Marion van de Sande is docent en onderzoeker aan de Haagse Hogeschool en houdt zich vanaf 2004 bezig met ouderbetrokkenheid in het onderwijs. Samen met René Diekstra, medewerkers en ouders van Haagse scholen ontwikkelde zij de methodiek “Meer kansen met ouders”, gericht op het versterken van ouderbetrokkenheid op Haagse Brede scholen. Rudy van der Bovenkamp is adjunct-directeur van de Van Ostadeschool. Hij is verantwoordelijk voor het ouderbeleid op de Van Ostadeschool. Deze school in de Haagse Schilderswijk kenmerkt zich door een hoge mate van ouderbetrokkenheid. Rudy zal vertellen over de weg die de Van Ostadeschool heeft gelopen en vertellen wat de succesfactoren van deze school zijn.
Workshop 6: Kinderparticipatie verbindt! De workshop ‘Kinderparticipatie verbindt!’ gaat over het implementeren van kinderparticipatie bij zorg- en welzijnsinstellingen en gemeenten. Tijdens deze workshop willen we samen met de deelnemers de volgende vragen beantwoorden: • Hoe zien wij kinderparticipatie? • Hoe ga je te werk? • Wat heb je nodig? • Tips en trucs INLEIDERS: Annick van der Hoeven en Mirelle Cazemier Annick van der Hoeven en Mirelle Cazemier werken aan de implementatie van kinderparticipatie bij diverse zorg- en welzijnsorganisaties en gemeenten. Hierbij maken ze gebruik van de expertise van samenwerkingspartner KinderrechtenNU. Ze zijn beiden werkzaam bij CMO Flevoland, een organisatie die de onmisbare partner vormt in de aanpak van maatschappelijke knelpunten. CMO Flevoland heeft al jaren ervaring met het stimuleren van diverse vormen van participatie binnen zorg, welzijn en WMO. Deze ervaring en het proces rondom kinderparticipatie willen ze graag met u delen.
Workshop 7: Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Een meldcode voor huiselijk geweld en kindermishandeling helpt professionals goed te reageren bij signalen van dit soort geweld. Bijvoorbeeld huisartsen, leerkrachten en medewerkers van jeugdinrichtingen. Sinds 1 juli 2013 zijn beroepskrachten verplicht zo’n meldcode te gebruiken bij vermoedens van geweld in huiselijke kring. In deze workshop verkent Jeanette Borren wat wordt verstaan onder huiselijk geweld en kindermishandeling. Tevens wordt stilgestaan bij het signaleren hiervan. Centraal staat de meldcode voor huiselijk geweld en kindermishandeling. Wat houdt deze meldcode in en hoe werkt dit? INLEIDER: Jeanette Borren Janette Borren is projectleider meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling bij de GGD Haaglanden. Jeanette is sociaal-psychiatrisch verpleegkundige en heeft als behandelaar en preventiefunctionaris gewerkt in de kinder- en jeugd GGZ.
Workshop 8: Wat is er nodig om op te groeien? Methodiek KinderrechtenNU ‘Kinderparticipatie en Kinderrechten’ Hoe worden kinderen vaardig om vanaf 12-jarige leeftijd belangrijke beslissingen over hun leven te kunnen nemen? Hoe leren kinderen als goede burger te participeren in de samenleving? Burgerparticipatie is zelfredzaam zijn, eigen verantwoordelijkheid kunnen nemen en meedoen in de maatschappij. Dat is niet vanzelfsprekend voor iedereen, dat vraagt om een goede voorbereiding. De kinderrechten bieden kinderen inzicht in wat zij nodig hebben om op te groeien, wat goed en niet goed is. KinderrechtenNU heeft, samen met kinderen in de leeftijd van 9 tot 12 jaar en geadviseerd door deskundigen, de methodiek ‘Kinderparticipatie en Kinderrechten’ ontwikkeld. Deze richt zich vooral op het bevorderen van Kinderenparticipatie en het begrijpen van de intentie van het Verdrag inzake de Rechten van het Kind. Het is geen lespakket over de inhoud van het verdrag maar juist een manier om kinderen zelf normen en waarden te laten ontdekken en hun leefwereld in kaart te brengen. In deze workshop maakt u kennis met de manier waarop kinderen met elkaar praten en nadenken over de vragen ‘Wat is er nodig om op te groeien?’, ‘Hoe gaan we met elkaar om?’ en ‘Hoe zorgen we voor elkaar?’ INLEIDER: Esther Lentz Esther Lentz is werkzaam bij Schoolmaatschappelijk werk Jeugdformaat in Den Haag. Zij heeft met de methodiek gewerkt in het kader van het onderzoek naar de kwaliteit en effectiviteit van de methodiek. Basisscholen kunnen Jeugdformaat verzoeken de methodiek op hun school te introduceren.
WORKSHOPRONDE 2 Workshop 1 & 2: Socratische gesprekken in de klas Een van de veel voorkomende werkvormen in het onderwijs is instructie. De leerkracht vertelt; de leerlingen luisteren. Op die manier kan ook het onderwerp kinderrechten in de klas aan de orde worden gesteld. De vraag is of dit – zeker voor dit onderwerp – een effectieve werkvorm is. In deze workshop wordt het socratisch gesprek geïntroduceerd en geoefend. Het socratisch gesprek is een gesprekstechniek voor groepen. Hierbij dienen de deelnemers zich aan een aantal regels/ afspraken te houden die door een gespreksleider worden bewaakt. Een van die regels is dat de deelnemers elkaar laten uitpraten. Leerlingen leren respect voor elkaar hebben omdat ze worden aangesproken op hun empathische vermogen. Ze leren bovendien op eigen krachten naar antwoorden te zoeken. Het socratisch gesprek heeft vier componenten: 1) de waarheid, de essentie van een begrip moet duidelijk worden; 2) consensus, bij elke stap in het gesprek wordt naar consensus gestreefd; 3) de deelnemers, zij brengen ervaringskennis in; 4) de gespreksleider; als een onwetende brengt hij/zij een vraag-en antwoordspel tussen de deelnemers op gang. Maurice en Leen gaan tijdens deze sessie met de deelnemers in gesprek over kinderrechten, het belang van de naleving ervan en de wijze waarop kinderrechten op school bespreekbaar gemaakt kunnen worden. INLEIDERS: Maurice Pauptit MOC & Leen van der Sloot MOC Maurice Pauptit is opleidingsdocent aan de Pabo van De Haagse Hogeschool. Binnen de Pabo houdt hij zich bezig met curriculumontwikkeling, stagebeleid en is lid van de toetsen examencommissie. Daarnaast is Maurice stagecoördinator en verzorgt hij samen met Leen van der Sloot trainingen voor mentoren en coaches in het basisonderwijs. Maurice is vele jaren werkzaam geweest in het Haagse basisonderwijs, aanvankelijk als leerkracht en later in diverse directietaken. Vanuit zijn expertise als curriculumontwikkelaar is Maurice verbonden geweest aan de Stichting Beroepskwaliteit Leraren en ander onderwijspersoneel (De Onderwijscoöperatie) en heeft meegewerkt aan het tot stand komen van de SLB-competenties. Als lid van het lectoraat ‘Duurzame talentontwikkeling’ heeft Maurice onderzoek gedaan naar het socialisatieproces van startende leraren. Leen van der Sloot is net als Maurice als opleidingsdocent verbonden aan de Pabo van De Haagse Hogeschool. Leen is jaren als leerkracht en directielid verbonden geweest aan De La Reyschool in Den Haag. Binnen Pabo is hij expert op het gebied van diversiteit en onderhoudt als stagecoördinator contact met het de stagescholen waarmee de Haagse Pabo samenwerkt. Maurice en Leen zijn beide organisatiecoach (MOC) en leiden in die hoedanigheid coaches en assessoren op.
Workshop 3: Zwervend door het leven, een 24/7 baan In een stad als Den Haag leven veel mensen met elkaar. We hoeven elkaar niet allemaal persoonlijk te kennen om toch de aanwezigheid van elkaar te voelen. De samenstelling van al deze mensen is zeer divers. Dat maakt het leven in een stad ook vaak interessant. Maar wist u dat Den Haag zo’n 700 ‘geregistreerde’ zwerfjongeren telt? Zij hebben geen (t)huis waar ze zich veilig kunnen voelen en onbezorgd ‘volwassen’ kunnen worden. Toch is een dak boven het hoofd één van de basisbehoeften die een mens nodig heeft om te overleven. De basis die maakt dat een jongere gaat zwerven wordt vaak al op jonge leeftijd gelegd. Hoe komt het dat een kind/jongere gaat zwerven? Kan je als leerkracht hier iets aan/tegen doen? Tijdens deze workshopronde zal aan de hand van de beleving het verhaal van een zwerfjongere worden verteld en wordt er met elkaar gekeken hoe je als leerkracht gerichte hulp kan bieden aan kinderen die geen veilig thuis hebben. INLEIDER: Willemien Lieffering MEd Willemien Lieffering is werkzaam als docent drama op de Pabo van De Haagse Hogeschool. Voor haar masterstudie Ecologische Pedagogiek heeft zij onderzoek gedaan naar het leven van zwerfjongeren in Den Haag. Met dit onderwerp wil zij het fenomeen ‘zwerfjongeren’ onder de aandacht brengen door hun verhalen op te schrijven en verder te vertellen.
Workshop 4: Medische gevolgen van kindermishandeling en huiselijk geweld Kindermishandeling veroorzaakt niet alleen direct lijden voor het kind, maar heeft ook vergaande maatschappelijke en medische gevolgen. De directe gevolgen kunnen zeer ernstig zijn en het leven van een kind bedreigen. Veel mensen weten niet dat de effecten van mishandeling zich kunnen uitstrekken tot in de volwassenheid. Chronische stress in de jeugd kan op latere leeftijd leiden tot meer (chronische) ziektes en psychiatrische problemen. In de workshop hoort u over de korte en lange termijn gevolgen van kindermishandeling op de lichamelijke en geestelijke gezondheid. Met deze kennis raakt u nog meer gemotiveerd om kindermishandeling te signaleren en er wat mee toe doen. Want kindermishandeling betekent levenslang. INLEIDER: Drs. Henrique Sasche Henrique Sachse werkt als vertrouwensarts bij het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling. Zij studeerde geneeskunde in Groningen en specialiseerde zich in de Sociale Geneeskunde. Na haar studie vertrok zij naar Zuid-Afrika, waar zij heeft gewerkt in een klein ziekenhuis in Vendaland. Toen ze terugkwam in Nederland koos zij voor haar passies: kinderen en Publieke Gezondheid en ging ze werken op diverse consultatiebureaus in de stad Den Haag; later kwam zij bij de GGD als ‘schoolarts’. In 2008 maakte zij de overstap naar het AMK om er te gaan werken in de functie van vertrouwensarts inzake kindermishandeling. In haar werk heeft ze dagelijks te maken met mishandelde kinderen en de gezinnen waar het zo fout loopt.
Workshop 5: Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Een meldcode voor huiselijk geweld en kindermishandeling helpt professionals goed te reageren bij signalen van dit soort geweld. Bijvoorbeeld huisartsen, leerkrachten en medewerkers van jeugdinrichtingen. Sinds 1 juli 2013 zijn beroepskrachten verplicht zo’n meldcode te gebruiken bij vermoedens van geweld in huiselijke kring. In deze workshop verkent Jeanette Borren wat wordt verstaan onder huiselijk geweld en kindermishandeling. Tevens wordt stilgestaan bij het signaleren hiervan. Centraal staat de meldcode voor huiselijk geweld en kindermishandeling. Wat houdt deze meldcode in en hoe werkt dit? INLEIDER: Jeanette Borren Jeanette Borren is projectleider meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling bij de GGD Haaglanden. Jeanette is sociaal-psychiatrisch verpleegkundige en heeft als behandelaar en preventiefunctionaris gewerkt in de kinder- en jeugd GGZ.
Workshop 6: Jeugdcriminaliteit en het recht op interventies Kinderen worden niet van de ene op de andere dag een crimineel. Het begint eerder en gaat geleidelijk. De eerste signalen zijn te zien op de basisschool. Als er tijdig wordt ingegrepen kan erger worden voorkomen. Kinderen hebben daarom het recht op een interventie. In deze workshop wordt aan de hand van cases de deelnemers gevraagd naar de actie die zij als leerkracht kunnen doen om te voorkomen dat kinderen in de criminaliteit terecht komen. INLEIDERS: Debbie Bruijn & Ino Kalker MSc Debbie Bruijn is coördinator bij actieprogramma problematische jeugdgroepen van het Ministerie van Veiligheid en Justitie. Ino Kalker is werkzaam bij de Politie, Den Haag, Bureau Kwaliteit en Innovatie en houdt zich binnen de politie bezig met bestuursondersteuning – integrale veiligheid en netwerken.
Workshop 7: Wat is er nodig om op te groeien? Methodiek KinderrechtenNU ‘Kinderparticipatie en Kinderrechten’ Hoe worden kinderen vaardig om vanaf 12-jarige leeftijd belangrijke beslissingen over hun leven te kunnen nemen? Hoe leren kinderen als goede burger te participeren in de samenleving? Burgerparticipatie is zelfredzaam zijn, eigen verantwoordelijkheid kunnen nemen en meedoen in de maatschappij. Dat is niet vanzelfsprekend voor iedereen, dat vraagt om een goede voorbereiding. De kinderrechten bieden kinderen inzicht in wat zij nodig hebben om op te groeien, wat goed en niet goed is. KinderrechtenNU heeft, samen met kinderen in de leeftijd van 9 tot 12 jaar en geadviseerd door deskundigen, de methodiek ‘Kinderparticipatie en Kinderrechten’ ontwikkeld. Deze richt zich vooral op het bevorderen van Kinderenparticipatie en het begrijpen van de intentie van het Verdrag inzake de Rechten van het Kind. Het is geen lespakket over de inhoud van het verdrag maar juist een manier om kinderen zelf normen en waarden te laten ontdekken en hun leefwereld in kaart te brengen. In deze workshop maakt u kennis met de manier waarop kinderen met elkaar praten en nadenken over de vragen ‘Wat is er nodig om op te groeien?’, ‘Hoe gaan we met elkaar om?’ en ‘Hoe zorgen we voor elkaar?’ INLEIDER: Esther Lentz Esther Lentz is werkzaam bij Schoolmaatschappelijk werk Jeugdformaat in Den Haag. Zij heeft met de methodiek gewerkt in het kader van het onderzoek naar de kwaliteit en effectiviteit van de methodiek. Basisscholen kunnen Jeugdformaat verzoeken de methodiek op hun school te introduceren.
Workshop 8: Cyberpesten: Weet jij het? Door de komst van verschillende sociale media als Facebook, WhatsApp , YouTube en het sterk toegenomen gebruik van smartphones onder (jonge) kinderen, is er een nieuwe vorm van pesten bijgekomen: het zogeheten cyberpesten. Cyberpesten kan omschreven worden als pesten met behulp van digitale media als het internet of de smart Phone. Voorbeelden van cyberpesten zijn het versturen van leugens, het verspreiden van gênante foto’s en beledigende of gemene opmerkingen via Whats-App. In veel gevallen blijft de “pester” anoniem waardoor het voor het slachtoffer nog lastiger is om er iets tegen te doen. Voor ouders en leerkrachten is het niet gemakkelijk om goed zicht te houden op de mate waarin en de wijze waarop hun kind(eren) online met elkaar communiceren en op welk moment een kind gecyberpest wordt. In deze workshop gaan we aan de hand van praktijkvoorbeelden in op welke manier we (leerkrachten, ouders, stagiaires) kinderen bewuster kunnen maken van de mogelijkheden en risico’s van internet en de sociale media. INLEIDERS: Erik van den Brink MEd & Anouk van Belle MSc Erik van den Brink en Anouk van Belle zijn beide werkzaam als docent op de Pabo van de Haagse Hogeschool. Naast hun werk als docent zijn zij in opdracht van de Haagse Hogeschool bezig met een onderzoek naar cyberpesten waarbij de focus ligt op de behoeften van het werkveld en het creëren van een blijvende en activerende leer- en werkomgeving voor Pabostudenten.
dehaagsehogeschool.nl
De Haagse Hogeschool Johanna Westerdijkplein 75 2521 EN Den Haag
