NÉHÁNY JÓTANÁCS A TANMENET HASZNÁLATÁHOZ

NÉHÁNY JÓTANÁCS A TANMENET HASZNÁLATÁHOZ A következő tanmenet javaslatként szolgál, amelyen tanító kollégáink tanítványaik, a helyi óraszámok és egyéb körülmények ismeretében rugalmasan változtathatnak az év eleji tervezés során. Az ünnepeket hozzávetőlegesen terveztük, értelemszerűen aktualizáljuk a megfelelő időpontban. Ha a tankönyv terjedelmét túlságosan soknak ítélik, csökkenthetik a feldolgozásra kerülő műveket a gyakorló órák javára. Egy-egy terjedelmesebb vagy több lehetőséget kínáló szöveg elemzésére több órát is fordíthatnak. Az a célunk, hogy alapos munkával maradandó olvasmányélményeket nyújtsunk, megalapozzuk az önálló tanulást, tehát hatékony képességfejlesztéssel formáljuk a tanulók teljes személyiségét. A Kompetenciák (készségek, képességek) oszlopában az alábbi rövidítésekkel találkoznak a kollégák: KOG = kognitív kompetencia AK = anyanyelvi kommunikáció INYK = idegen nyelvi kompetencia MK = matematikai kompetencia TTK = természettudományos kompetencia

DK = digitális kompetencia SZÁK = szociális és állampolgári kompetencia HÖT = hatékony önálló tanulás KVK = kezdeményező és vállalkozói kompetencia EMTK = esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség

A fenti kulcskompetenciákhoz hozzárendelve találhatók azok a részkompetenciák (a teljesség igénye nélkül), amelyek konkrét fejlesztése az adott tananyag kapcsán megvalósítható. Ezeket a kollégák saját ötleteik szerint kiegészíthetik. A Javasolt taneszközök rovatban megjelöltük az Eszterlánc és a Szövegértést fejlesztő gyakorlatok adott szövegeit is, amelyet differenciáltan vagy házi feladatként lehet alkalmazni. Több helyen található utalás a kézikönyvre és az interaktív feladatokat tartalmazó CD-re is. Ahol több oldal szerepel ajánlatként, ott természetesen lehet válogatni. Az itt található rövidítések az alábbi taneszközöket takarják: Ok. = Olvasókönyv Omf. = Olvasás munkafüzet El. = Eszterlánc gyakorló olvasókönyv

Széf.= Szövegértést fejlesztő gyakorlatok Kk. = Kézikönyv IAT = Interaktív tananyag (CD lemez)

TANMENETJAVASLAT A 3. OSZTÁLYOS HÉTSZÍNVIRÁG OLVASÓKÖNYV ÉS MUNKAFÜZET HASZNÁLATÁHOZ Éves óraszám: 114 (+18 óra) Kompetenciák (készségek, képességek)

Javasolt taneszközök

Nyári élmények. Kötetlen beszélgetés, a spontán beszéd megfigyelése Az új olvasókönyv, munkafüzet szerkezete, tartalma

AK Kreatív nyelvhaszn. Vizuális és verbális emlékezet KOG Rendszerben gond.

Ok. 174-176.o. Mf. 3., 95-96. El. 111-112.o. Széf. 48.o. Kk. 3-17.o.

Weöres Sándor: A tanévnyitáskor

Nyári olvasmányok felidézése. A vers mondanivalója. Aktualizálás. A hangulatkeltés költői eszközei. Kifejező versolvasás

AK Kifejező- és beszédk. Ok. 3-4.o. Megfigyelőkép. Mf. 4.o. Érzelmek kifejezése El. 4.o.

3.

Kányádi Sándor: Bajos bö

SZÁK Empátia Segítségnyújtás Felelősségvállalás AK Megfigyelés Ismeretszerzés

Ok. 5-6.o. Mf. 5.o.

4.

Kántor Zsuzsa: A paca

Kitartás az iskolai munkában. A család segítő szerepe a tanulásban. Szakaszos szövegfeldolgozás a jóslás technikájának alkalmazásával. A főszereplő érzelmeinek változásai. Aktualizálás. Véleményalkotás a gyerekek viselk.-ről Pozitív-negatív viselkedésminták. Kerettörténet összeállítása. Rokon értelmű szavak válogatása, gyűjt. Utalás az előző ismeretközlő szövegre.

Ok. 7-8.o. Mf. 6.o. IAT

5.

Gyakorlás

SZÁK Empátia Tolerancia HÖT Lényegkiemelés Emlékező kép. KOG Gondolkodási kép. Analízis-szintézis KOG Rendszerezés Összehasonlítás Problémamegoldó k. AK Olvasási készség Szóbeli és írásbeli komm.

Óra

Téma, tananyag

1.

GYERTEK ELŐ IRKA, TÁSKA

2.

Ajánlott tevékenységformák, módszertani javaslatok

Az iskolai élet jellemzőinek összegyűjt. Követendő magatartásformák kiemelése Fürtábra kitöltése a tanulásról. Vázlatírás, szóbeli szövegalkotás. Szituációs játék. Mondatbefejezés.

Mf. 7-8.o. El. 8.o. Széf. 45.o.

Projektmunkajavaslatok a témakörhöz

Egyéni m.: Felidézett élmények képi megjelenítése

Egyéni m.: Rövid levél írása a tanítónak nyári élményről

Óra

Téma, tananyag


Kompetenciák (készségek, képességek)


Manfred Mai: Nem akartam!

A becsület, a lelkiismeret furdalás Ötletbörze. Szakaszos szövegfeldolg. Ok-okozati összefüggések feltárása. Lényegkiemelés ötsorossal. Szókincsbővítés.

SZÁK Erkölcsi ítélőkép. Felelősségvállalás KOG Analízis-szintézis Logikus gondolkodás Összefüggések felism.

8.

Könyvtárlátogatás

A könyvkölcsönzés módja. Helyes viselkedés a könyvtárban. Ismerkedés a katalóguscédulával. Kapcsolatteremtés a könyvtár dolg.-val Segítségkérés a tájékozódásban.

SZÁK Együttműködés Segítségkérés KOG Ismeretszerzés Rendszerben való tájékozódás

9.

Janikovszky Éva: Már megint

Adatok a katalóguscédulán, katalóguscédula önálló kitöltése. Beszámoló a gyűjtőmunkáról. Lényegkiemelés riportból.

AK Megfigyelő kép. Szóbeli szövegalkotás SZÁK Véleménynyilv.

Ok. 12.o. Mf. 10.o. El. 7.o.

A könyv, az olvasás hasznossága. A könyvtári ismeretek felelevenítése. Lényegkiemelés mondatbefejezéssel. Mondanivaló értelmezése. Írói kifej.

EMTK Érzelmek fejl. Önkritika AK Szövegértelmezés Kreatív nyelvi kifej.

Ok. 13-14.o. Mf. 11.p. El. 6.o. IAT

ÉN SZERETEK... Mihály napja (szept. 29.) Összefoglalás

Népi megfigyelések, az ember tapaszt. Lényegkiemelés. Válogató olvasás. Mondatbefejezés összekötéssel. Témafelismerés. Csoportosítás műfaj szerint. Adatkiemelés újsághírből. Játékos feladatok. Dramatizálás. Illem a könyvtárban.

KOG Megfigyelő kép. Gondolkodási kép.

Ok. 133.o. Mf. 86.o. Széf. 14.o. Mf. 12-13.o. Széf. 42-43.o.

Év eleji felmérés hangos olvasással.

Az olvasás tempójának, folyamatosságának, pontosságának megfigyelése

6-7.

10-11. Móra Ferenc: A századik könyv

12.

13.

SZÁK Empátia Tolerancia KOG Rendszerező kép. AK Olvasási készség

Ok. 9-10. Mf. 8-9. Kk. 17-18.o. IAT

Projektmunkajavaslatok a témakörhöz Csoport m.: 2.-os szövegekből lelkiismeretfurdalással küzdő szereplők felidéz. Frontális m.: Rendszerépítés az osztálykönyvtárban – a tájékozódás megkönnyítésére

Széf. 23.o.

Csoport m.: Janikovszky Éva könyvek keresése, bemutatása, ajánlása Egyéni m.: Válogatás az otthoni könyvekből, könyvajánlás

Óra

Téma, tananyag





14.

Év eleji felmérés néma olvasással

A szöveg önálló megértésének és feldolgozásának ellenőrzése.

Széf. 24.o.

15.

VOLT EGYSZER… Benedek Elek: Csalimese

Önálló meseolvasás. Válaszadás kérdésekre. A csalimese ismérvei Kreatív olvasás.

KOG Gondolkodási kép. Megfigyelés KVK Kreativitás

Ok. 16.o. El. 10.o.

Csoport m.: Benedek Elek mesegyűjtemények keresése

16.

A róka meg a daru vendégsége (magyar népmese)

A népköltészeti alkotások keletkezése, terjedése. A népmese jellemzői, fajtái. Kötetlen beszélgetés a vendégségről. Véleményalkotás a szereplők viselk. Szituációs játék. Közmondás értelm.

AK Ismeretszerzés Nyelvi kreativitás Emlékezet SZÁK Erkölcsi ítélőkép. KOG Elvonatkoztatás

Ok. 17.o. Mf. 14.o. El. 24.o.

Csoport m.: Más népek állat meséi, jellemző szereplői - gyűjtés

Lev Tolsztoj: A farkas és a kutya

Meseszereplők és tulajdonságaik. Válogató olvasás. Képzelőerő fejlesztése. Ellentétpárok keresése. Címválasztás. Szint. kíváncsi kockával

AK Megfigyelő kép. Lényegkiemelés Nyelvi kif. kép. KVK Kreativitás

Ok. 18.o. IAT El. 12-13.o.

17.

La Fontaine: A teknős és a nyúl

Mondatbefejezés kötőszó után. KOG Gondolkodási kép. A szereplők tulajdonságainak csoportos. Összehasonlítás Véleményalkotás. Kifejező olvasás SZÁK Erkölcsi ítélőkép. Népmese – műmese Véleményalkotás

Ok. 19.o. Mf. 15.o.

Csoport m.: La Fontaine mesék keresése, bemutatása

18.

Gyakorlás

Az állatmesék jellemzői. A meseszereplők tulajdonságainak bizonyítása a szöveg alapján. Tanulságok kifejezése közmondással.

KOG Általánosítás Elvonatkoztatás AK Szövegértelmezés Érvelés

Mf. 16.o. Kk. 18.o.

Egyéni m.: Szólások, közmondások gy. állatokkal kapcs.

19.

Mikkó és a makaróni (olasz népmese)

Beszélgetés. A hiányzó „láncszemek” pótlása. A láncmese ismérvei. Továbbgondolás. Az illusztráció és a szöveg kapcsolata A nemzetiségre utaló sajáts. a mesében

AK Emlékező kép. Képi gondolk. Kreativitás INYK Megfigyelés

Ok. 22-23.o. Mf. 17.o.

Csoport m.: Láncmesék gyűjtése, bemutatása

Projektmunkajavaslatok a témakörhöz Csoport m.: A tündérmesékben szereplő varázserejű tárgyak összegyűjtése



A négy muzsikus (szlovén népmese)

A tündérmese szereplői. Jellemző mesekezdések, -befejezések. A helyszínek elképzelése. A szereplők cselekedeteinek, tulajdonságainak csop. A mese tanulságának kifejezése közm.

AK Megfigyelő kép. Emlékező kép. KOG Gondolkodási kép. Elvonatkoztatás

Ok. 25.o. Mf. 19.o.

Az irigy testvér (magyar népmese alapján)

Csodás elemek, valószerűtlen események a tündérmesében. A szereplők jellemének megfigyelése. A dramatizált mese. A mese kifejezésm.

SZÁK Erkölcsi ítéletalk. AK Megfigyelő kép. Követk., általánosítás Hangos olvasási kész.

Ok. 26-27.o.

A két vándor (Grimm testvérek)

Próbatételek a tündérmesében. A szereplők tulajdonságainak és sorsuk alakulásának összefüggése. Mesei szófordulatok.

SZÁK Együttműködés Kitartás KOG Gondolkodási kép. Összefügg. keresése

Ok. 28-29.o.

21.

A tulipánná változott királyfi (magyar népmese)

A tündérmese fogalma, jellemzőinek összegyűjtése. Szövegtagolás, hiányos vázlat pótlása. Példák gyűjtése a mesejellemzőkre. A mese mondanivalójának és a főszereplő tulajdonságainak öfüggése

AK Sajátosságok megf. Emlékező kép. KOG Analízis-szintézis Összefüggések ker. SZÁK Segítségkérés, -nyújtás

Ok. 30-31.o. Mf. 20.o. IAT

Csoport m.: Plakátkészítés – az öreg király férjet keres világszép lányának

22.

Gyakorlás

A tündérmese tartalmi jegyei. A mese és a valóság keveredése. Dram. A beszélő szándékának, az érzelmek kifejezésének érzékeltetése olvasáskor. Értelemszerű szünettartás alkalmazása.

KOG Rendszerező kép. Összehasonlítás AK Kreativ nyelvhaszn. Hangos olvasási k.

Kk. 19-20.o. 39-40.o. El. 16-23.o.

Csoport m.: Mesék gyűjtése – próbák nehezítik a mesehős célba érését

23.

Tavaszi szél vizet áraszt (magyar népdal)

A népdal fogalma, ismertető jegyei. Dalcsokor összeállítása, éneklése. Csoportosításuk téma, hangulat szerint. A visszatérő sorok (refrén) megfigyel.

EMTK Érzelmek fejl. KOG Megfigyelő kép. Emlékező kép. Rendszerező kép.

Ok. 31. Mf. 21.

Csoport m.: Gyűjtés a lakóhely népdalaiból

Óra

Téma, tananyag

20.


Csoport m.: A dramatizált mese eljátszása; díszletkészítés

Óra

Téma, tananyag


24.

Kolozsvári G. Emil: Tilinkó és a bíró

Valós események a mesében. Szövegtagolás helyszínek alapján. Kérdésfeltevés gyakorlása A szereplők viselkedése.

25.

La Fontaine: A molnár, a fia meg a szamár

26.

Benedek Elek: A megfelezett ajándék

27-28. Ludas Matyi (magyar népmese)


Javasolt taneszközök Ok. 24.o. Mf. 18.o.

A verses mese ismérvei. Ok-okozati összefüggések keresése. A mese hiányzó eseményeinek pótlása. A mese folytatása. Vita a molnár dönt.

AK Megfigyelő kép. Beszédkészség Szókincsbővítés KVK Rugalmas gond. Kockázatvállalás KOG Rugalmas gondolk. Problémamegoldó k. AK Érvelés Kreativ nyelvhaszn.

A reális mese jellemzői. Szereplők és tulajdonságaik. Helyszínváltás. Hiányos vázlat kiegész. Korábban olvasott reális mesék.

AK Sajátosságok megf. Analízis-szintézis Emlékező kép. SZÁK Erkölcsi ítélőkép.

Ok. 34-35.o. Mf. 23.o.

Beszélgetés, versolvasás. Hiányos vázlat kiegészítése. A főszereplők tulajdonságainak ögyűjt. Tömörítő tartalomelmondás A népmesék általános jellemzői.

SZÁK Erkölcsi ítélőkép. AK Analízis-szintézis Beszédkészség KVK Kockázatvállalás Érdekérvényesítés

Ok. 39-41.o. Mf. 24-25.o. IAT Széf. 26.o.

Projektmunkajavaslatok a témakörhöz Csoport m.: Az osztályban adódó vitás szituációk – megoldások keresése, eljátsz.

Ok. 32.o. Mf. 22.o. El. 14-15.o.

29.

Gyakorlás

A reális mese fogalma, ismérvei. Kötetlen mesemondás. A mesék szerepek szerinti eljátszása. Szituációs játékok.

AK Megfigyelések rendszerezése Szóbeli kifejezőkészs. Kreatív nyelvhaszn.

Mf. 25-26.o. Kk. 20.o. El. 26-27.o.

30.

Megitatják a fűzfát (magyar népmese)

A tréfás mese jellemzői, bizonyítékok gyűjtése a meséből

AK Sajátosságok megf. SZÁK Másság elfogad.

31.

Közmondások, szólások, találós kérdések

A népköltészet műfajai. Közmondások jelentésmagyarázata. Felismerés válogatással. Rajzos- és betűrejtvények.

KOG Rendszerező kép. Elvonatkoztatás AK Beszédkészség

Ok. 37-38.o. Mf. 23.o. IAT Mf. 26-27.o. El. 25.o.

Csoport m.: Mesegyűjtés, ahol a legkisebb testvér v. a szegénylegény jut győzelemre

Csoport m.: Tréfás mesék keresése, bemutat. Csoport m.: Csverseny: Ki ismer több szólást, közmondást?





Óra

Téma, tananyag

32.

Az öregember és a pokróc (magyar népmese)

A tanító mese. Történettérkép összeállítása. Feleletválasztás. A szöveghez kapcs. illemszabály kivál.

SZÁK Tolerancia Tűrőképesség AK Szövegértelmezés Problémamegoldás

Ok. 41-42.o. Mf. 28.o. Kk. 20-21.o.

33.

Gyakorlás

Lényegkiemelés. Szókincsbővítés. Ok-okozati összefüggések felismerése

KOG Rendszerező kép. Asszociációs kép.

Kk. 21-22.o. 39-40.o.

34.

Összefoglalás

A népköltészetről tanultak. A népköltészet, műköltészet összehas. Mesék csoportosítása. Dramatizálás. Mondanivalóhoz közmondások kapcs. Népdaléneklés. Játékos feladatok.

SZÁK Konfliktuskezelés Hatékony kommunik. KOG Rendszerező kép. Elvonatkoztatás AK Kreatív nyelvhaszn.

Mf. 29-31.o.

35.

ÉN SZERETEK… Luca napja (dec. 13.)

Luca-napi népszokások megismerése. Lucázás. Verstanulás, játék Információ-bővítés újságokból, folyóiratokból, könyvekből.

EMTK Ismeretszerzés AK Kreativitás Emlékező kép.

Ok. 135.o. El. 65.o.

36.

EGYÜTT LENNI JÓ Kenéz Ferenc: Batyu

A beszélő személyének megállapítása. Részekre bontás, vázlat. Ok okozati összefüggések. Indíték keresése. Közmondás kapcs. a szöv.

KOG Megfigyelő kép. Gondolkodási kép. Elvonatkoztatás SZÁK Választás, döntés

Ok. 43., 46.o. Mf. 31.o. IAT

Egyéni m.: Visszaemlékezés személyes élményekre, megosztása

37.

Petőfi Sándor: Füstbement terv

Versfeldolgozás, -tanulás. A vers tartalmi elemzése. Költői kifejező eszközök. Rím, ritmus. Közmondás értelmezése. Aktualizálás

SZÁK Érzelmek fejl. AK Versértelmezés Asszociációs kép. Verbális emlékezet

Ok. 47.o. Mf. 32.o.

Egyéni m.: Petőfi S. gyermekverseinek keresése

Victor Hugo: A kalács

Szereplők, helyszín. SZÁK Empátia A szereplők tulajdonságai, bizonyításuk Együttérzés Az olvasási tempó fokozása. AK Szövegértelmezés Kritikai olvasás: a szereplők viselkedése Kreativitás Olvasási készség

Ok. 48.o. Széf. 40., 41.o.

Csoport m.: Kedvenc mesekönyvek ajánlása, kölcsönzése társaknak

Óra

Téma, tananyag




Projektmunkajavaslatok a témakörhöz Csoport m.: A meseregény olvasása heti csoportonkénti váltással, olvasottak megoszt.

38.

Carlo Collodi: Pinokkió (regényrészlet)

Az elbeszélés és a meseregény (terjedelme, szereplők száma stb.). Lényegkiemelés kulcsszavak segíts. A szereplők tulajdonságai, indoklásuk c Írói kifejezések magyarázata pantomim.

AK Megfigyelő kép. Fogalmak értelmezése Beszédkészség Kreatív nyelvhaszn. SZÁK Empátia

39.

Gyakorlás

A szülői szeretet megnyilvánulásai Következtetések levonása a szöv.-ekből Hasonlóságok, különbségek a szöv.-ben

KOG Gondolkodási kép. Széf. 27-29.o. Összehasonlítás Összefüggések felism,

40.

Móra Ferenc: A csaló

Az érzelmek ábrázolásának megfigyel. Szereplők, helyszín, időpont. Cselekvések csoportosítása. Aktualiz. A főszereplő jelleme, indoklása. Önism. Írói kifejezések megfigyelése.

SZÁK Együttérzés, emp. Segítségnyújtás Konfliktuskezelés AK Megfigyelő kép. Szóbeli kifejező kész.

Ok. 50-51.o. Mf. 34.o. IAT

Csoport m.: Móra-elbeszélések válogatása a szeretet témakörében; ajánlás társaknak

Bálint Ágnes: Szeleburdi család (részletek)

Az ifjúsági regény. Humor a műben. Családfa összeállítása. Szöveghangulat és bizonyítása. Szóértelmezés Beszélgetés, személyes élmények felidézése. Szómagyarázat. Jóslás a szövegtartalomra. Történettérkép összeállítása. Szókincsbővítés. A nagyszülői szeretet, bölcsesség, tapasztalat. Aktualizálás. A címből következtetés a tartalomra. A témához illő közmondások kiválogatása. Családtag elvesztése, annak elfogadása. Gondolatok a nagyszülőkről. Jóslás. Családfa összeállítása. Válogató olvasás. Aktualizálás.

SZÁK Érzelmek fejl. Véleménynyilvánítás AK Megfigyelő kép. Olvasási készség SZÁK Problémakezelés Erkölcsi ítélőkép. AK Lényegkiemelő kép. Logikus gondolkodás SZÁK Problémakezelés Érzelmek fejl. Véleményalkotás KOG Gondolkodás Elvonatkoztatás SZÁK Empátia Problémamegoldás AK Beszédkészség Hangos olvasási k.

Ok. 52-53.o. El. 70-71.o.

Csoport m.: Gyermekhumor – viccgyűjtemény összeállítása

41.

Méhes György: Amíg a rögtönből rögtön lesz

42.

Fábián Imre: Kukucskáék

43.

Nógrádi Gábor: Galambnagymama

Ok. 49-50.o. Mf. 33.o. IAT Kk. 23-24.o.

Ok. 54-55.o. Mf. 35.o. Kk. 24-25.o. Ok. 56. Mf. 36. IAT

Ok. 58-59. Mf. 37.

Egyéni m.: Beszélgetés a nagyszülőkkel gyermekcsínyekről, megosztás társ.-kal Csoport m.: Nógrádi Gábor rövid, humoros írásainak gyűjtése

Óra

Téma, tananyag





44.

Gyakorlás

A nagyszülők szerepe a családban. Beszélgetés a nagyszülők-unoka kapcs. A lényegkiemelés gyakorlása kérdésfeltevéssel. Családi jelenetek elj.

SZÁK Tolerancia Együttműködés AK Beszédkészség Kreatív nyelvhaszn.

El. 54., 57.o.

45.

ÉN SZERETEK… Tészabó Júlia: Karácsony

A családi ünnepek jelentősége. Beszámolás az ünnepi hangulatról, készülődésről. Információszerzés. Versek, dalok tanulása. Üdvözlőlap k.

EMTK Érzelmek fejl. AK Ismeretszerző kép. Kreatív nyelvhaszn. Verbális emlékezet

Ok. 136-138.o. Mf. 86.o. El. 67-69.o.

Csoport m.: Karácsonyi versek, műalkotások (képek) gyűjtése

46.

Újév

Az újévhez kapcsolódó jóslások. Köszöntő versike megtanulása. Lényegkiemelés tömörítéssel.

EMTK

Ok. 139.o. Széf. 17-19.o.

Csoport m.: Újévi jókívánságok írása versben

47.

EGYÜTT LENNI JÓ Móra Ferenc: A szánkó

Önzetlenség, lemondás mások javára. Az elbeszélés tagolása, új cím adása. Mondat kiegészítések kötőszó után. Szereplők tulajdonságai. Vita a vis.-ről.

SZÁK Együttérzés Segítőkészség AK Analízis-szintézis Véleményalk., érvelés

Ok. 59-61.o. Mf. 38-39.o. IAT

Csoport m.: Idősekkel szembeni viselkedési szabályok összegyűjtése

48.

Összefoglalás

A fejezet mottójának újraértelmezése. Beszélgetés a családot, barátokat összetartó érzelmekről. Az olvasmányok alapgondolatának kiemelése. Önismereti- és szituációs ját.

SZÁK Együttérzés Segítőkészség KVK Lehetőségek megragadása AK Rendszerező kép.

Mf. 39-40.o.

49.

ÉN SZERETEK… Farsang

EMTK Ismeretszerző k. AK Beszédkészség Gondolkodási kép.

Ok. 140.o.

50.

Félévi felmérés hangos olvasással

A farsangi időszak tartalma, szokásai, eredetük. Beszámoló egyéni élményekről. Lényegkiemelés kérdések alapján. Az olvasás tempójának, pontosságának, szöveghűségének, kifejezésmódjának megfigyelése.

Csoport m.: Felhívás készítése az iskolai v. az osztálykarneválra

Óra

Téma, tananyag





51.

Félévi felmérés néma olvasással 2. sz. felmérôlap.

Tájékozódás az önálló szövegmegértésről, feladatmegoldásról.

52.

SZÁLL A MADÁR… Hogyan dolgoznak a régészek?

A cím és a mottó értelmezése: utazás térben és időben. A régészek munkája. Beszélgetés a haza fogalmáról, múltjáról, jelenéről; elképzelt jövőjéről. Időszalag tanulmányozása.

EMTK Értékek megőrz. AK Ismeretszerző kép. Kreativitás Emlékezet fejl. MK Tájékozódási kép.

Ok. 63-64.o. Mf. 41.o.

Frontális m.: Látogatás a helyi múzeumban – feljegyzések a település múltjáról

53.

Móra Ferenc: Rege a csodaszarvasról

Ismerkedés a magyar nép eredetével. A monda mint műfaj. A valóságtartalom és a mese különvál. Szöveg-tagolás események alapján. Mondatbefejezés. Válogató olvasás.

KOG Ismeretszerzés Megkülönböztetés Analízis-szintézis AK Szövegértelmezés Olvasási készs.

Ok. 65.o. Mf. 44.o. IAT

Csoport m.: Móra F., Lengyel D. a magyarok múltjáról szóló írásainak gyűjtése

54.

Móra Ferenc: Isten kardja

Csodás elemek a mondában. Műfaj, szereplők. Szómagyarázat. Hiányos mondatok kiegészítése. Tartalom elmondása szereplő nevében.

AK Megfigyelő kép. Gondolkodási kép. Kreatív nyelvhaszn.

Ok. 66.o. Mf. 45.o.

Egyéni m.: Kutatómunka a könyvtárban és a neten Attiláról

55.

Németh Tibor: „Isten ostora”

Attila jellemzése, élete, temetése. Írásbeli válaszadás kérdések alapján. A megértés bizonyítása szóválasztással

Ok. 67.o. IAT

Egyéni m.: Rajzverseny – Ilyennek képzelem Attilát

56.

Gárdonyi Géza: Éjjel a Tisztán

A vers tartalmi elemzése. Ellentétpárok, költői kifejezőeszközök. Versolvasás gyakorlása. Illusztráció k.

KOG Ismeretszerzés Lényegkiemelés AK Írásbeli kifej. kép. Szókincsbővítés EMTK Érzelmek kif. AK Megfigyelő kép. Hangos olvasási kész.

57.

Gyakorlás

Próza – események, vers – érzelmek Beszámoló Attiláról beszédszünetek tartásával. Szövegtagolás olvasáskor. Kérdésalkotás.

KOG Összehasonlítás Széf. 22.o. Összefüggések felism. AK Szóbeli kifejező k. Olvasási készség

Ok. 68.o. Mf. 46.o.

58.

Móra Ferenc: Vérszerződés

A magyarok vándorlása. Életmódjuk. Műfaj. Szövegtagolás. Tömörítő tartal. Hír megfogalmazása. Memoriter: a hét törzs és a hét vezér neve, eskü szövege. Térképnézegetés

HÖT Ismeretszerző kép. Verbális és vizuális emlékező k. AK Szóbeli kifejezők. Írásbeli szöv.alkotás

Ok. 69.o. Mf. 47.o. IAT El. 28-29.o. Kk. 25-26.o.

Projektmunkajavaslatok a témakörhöz Csoport m.: A vándorlást és honfoglalást ábrázoló képzőművészeti alk. gyűjt.

59.

Móra Ferenc: Árpád, a honalapító

A monda és a történelmi igazság vizsg. A szöveg tagolása a helyszínek alapján. Igaz-hamis állítások szétválogatása, hamisak javítása. Ötsoros készítése.

KOG Összehasonlítás Ok. 72-73.o. Analízis-szintézis Mf. 48.o. Lényegkiemelés Összefüggések felism.

A vezérek és törzsek neveit őrző helységnevek keresése a térképen


Ismerkedés a könyvtári katalógusr.-rel Mondagyűjtemények, történelmi tárgyú könyvek

DK Rendszerező kép. HÖT Ismeretszerzés

60.

Gyakorlás

Információkeresés ismerettartalmú sz. Beszélgetés honfoglaláskori emlékekről Memoriter. Olvasás gyakorlása.

HÖT Ismeretszerző kép. Emlékező kép. AK Olvasási készség

Mf. 49.o. Ok. 71.o. El. 53.o.

61.

Benedek Elek: Botond

Meseelemek a mondában. A monda feldolgozása részenként. Új címadás. Hiányos vázlat kiegészítése Szereplők tulajdonságai.

KOG Gondolkodási kép. Analízis-szintézis AK Beszédkészség Szókincsbővítés

Ok. 74.o. Mf. 50.o.

62.

Benedek Elek: Szent István király (részlet)

I. István, az államalapító. Koronázási jelvények. Információgyűjtés szempontok alapján.

HÖT Lényegkiemelés Információszerzés

Ok. 75.o. Mf. 51.o.

Csoport m.: István – gyűjtés ktárban, neten

63.

Lengyel Dénes. István király ítélete

István király érdemei. Miért lehet példaképünk? Szövegértés bizonyítása a mondatba illő kifejezések válogatásával. Mondatbefejezések kötőszó után. Aktualizálás

AK Gondolkodási kép. Megfigyelő kép. Szóbeli kifejezőkész. KOG Elvonatkoztatás Következtetések

Ok. 76-77.o. Mf. 52.o. IAT

Csoport m.: István király törvényei, intelmei fiához

Óra

Téma, tananyag




Óra

Téma, tananyag





Gyakorlás

Az államalapítás jelentősége. KOG Rendszerező kép. István jellemzése, tetteinek bemutatása. Lényegkiemelés Folyamatos, kifejező olvasás gyakorlása AK Beszédkészség Összefüggő beszéd gyakorlása. Olvasási készség

Kk. 27-28.o.

Benedek Elek: A Tordai-hasadék

Szent László, a csodatévő király Mese-valóság. Válogató olvasás. Képek nézegetése.

AK Lényegkiemelés. Összehasonlítás Vizuális emlékezet

Ok. 78.o. Széf. 12.o.

65.

Balogh Béni: Bélkő

Julianus barát és a tatárjárás. IV. Béla, a második honalapító. Információgyűjtés a Hallottad-e? szöv. A monda olvasása. Tömörítő tartalom.

KOG Lényegkiemelés Ismeretszerző kép. AK Olvasási készség Szóbeli kifejezőkép.

Ok. 79-80.o. El. 30-35.o.

66.

Lengyel Dénes: Nándorfehérvár ostroma (részletek)

Hunyadi János, Dugovics Titusz példái A nándorfehérvári diadal jelentősége. Szövegtagolás a helyszínek alapján. Csoportosítás. Írói kifejezések gyűjtése. Tartalom-elmondás E/1-ben.

SZÁK Mintakövetés AK Ismeretszerző kép. Beszédkészség KOG Analízis-szintézis Emlékező kép.

Ok. 80-81.o. Mf. 53.o. IAT El. 36-37.o.

Csoport m.: Gyűjtőmunka a Hunyadiakról (információk, képek; net, ktár)

67.

Arany János: Mátyás anyja

Hunyadi János fiainak sorsa. Elemzés. Szövegtartalom kiemelése. Az érzelmeket kifejezô olvasás gyak Verstanulás 1-6.vszk

EMTK Érzelmek fejl. AK Versértelmező kép. Hangos olvasási kész. Emlékező kép.

Ok. 82.o. Mf. 54.o. El. 38-39.o.

Frontális m.: Erkel: Hunyadi László c. operájának rövid tartalma

68.

Dr. Matterheim Gréta: Mátyás palotái

Szövegfeldolgozás önállóan, jegyzetkészítés bekezdésenként, a Mf. feladatainak segítségével.

HÖT Ismeretszerző kép. Analízis-szintézis Verbális emlékezet

Ok. 84.o. Mf. 55.o. El. 40-41.o.

69.

Gyakorlás (Mátyás király könyvtára)

Idegen szöveg értelmezése Az olvasott szövegek gyakorlása vált. módokon.

AK Megfigyelő kép. Lényegkiemelés Olvasási készség.

Ok. 85.o. IAT El. 42-44.o.

64.

Csoport m.: Történetek gyűjtése Szent Lászlóról

Csoport m.: Gyűjtőm. a Corvinákról

Óra

Téma, tananyag




Gergelyjárás (március 12.)

A népszokás eredete, tartalma. Ok-okozati összefüggések keresése. Hiányos szöveg pótlása

AK Ismeretszerző kép. Gondolkodási kép.

Ok. 141.o. Mf. 87.o.

70.

Nemzeti ünnepünk március 15.

Lényegkiemelés önálló szövegtan.-sal A Nemzeti dal kifejező olvasása. Zenehallgatás.

EMTK Érzelmek fejl. HÖT Ismeretszerző kép. Emlékezet fejl.

Ok. 142-143.o.

71.

Tavaszi felmérés

Szövegértés bizonyítása feladatsorral

72-73. A kolozsvári bíró (magyar népmonda)

Egyéni m.: Részvétel a lakóhelyi ünnepségen

Széf. 31-34.

Történettérkép összeállítása. Tanulság kifejezése közmondással. A főszereplők tulajdonságai. Írói-köznapi kifejezések párosítása. Szólásmagyarázatok.

HÖT Rendszerező kép. KOG Analízis-szintézis Következtetések Elvonatkoztatás AK Nyelvi kifejező k.

Ok. 86-87. Mf. 56-57. Kk. 28-29.o.

Csoport m.: Tudósítás írása „Győzött az igazság!” címmel régies nyelvezettel

Ok. 88-89. Mf. 57-58. Kk. 29-30.o.

Csoport m.: Tatay S. Kinizsi Pál c. regényének olvasása, beszám.

74.

Lipták Gábor: Kinizsi

Műfaj megállapítása, bizonyítása. Vázlatkészítés megadott igék alapján Tulajdonságok keresése, bizonyításuk. Hiányos kifejezések pótlása.

SZÁK Megfigyelő kép. KOG Analízis-szintézis Következtetések

75.

Gyakorlás

Mátyás király érdemei. A Hunyadiak családfája. A gyűjtött Mátyás-mondák bemutat. Tulajdonságok bizonyítása.

HÖT Rendszerező kép. Mf. 59.o. Összefüggések felism. Verbális emlékezet f. AK Szóbeli kifejező k.

Gulácsy Irén: A Csele-patak királysírja

A mohácsi csatavesztés és következményei. Tömörítő tartalom szószerkezetek al.

HÖT Ismeretszerző kép. KOG Következtetés Kreativitás

Ok. 90-91.o. IAT El. 45., 46.o.

Gárdonyi Géza: Egri csillagok (regényrészletek) Oda Buda!

Az ország három részre szakadása. A regényrészlet tagolása vázlat segítségével; kérdésfeltevés. Tulajdonságok válogatása. Szólás- és közmondás magyarázat.

KOG Analízis-szintézis Gondolkodási kép. Elvonatkoztatás

Ok. 92.o. Mf. 60.o. El. 48.o.

76.





Óra

Téma, tananyag

77.

Holdfogyatkozás Készülődés Az utolsó erőfeszítés -Az egri vár védőinek diadala

Végvári harcok a török ellen. Mondatbefejezések. Válogató olvasás. Tudósítás. Képzelőerő fejlesztése rajzolással. Hír megfogalmazása.

EMTK Érzelmek fejl. AK Gondolkodási kép. Emlékező kép. Lényegkiemelés Írásbeli kifej. készs.

Ok. 93-95.o. Mf. 61-62.o.

78.

Gyakorlás

Könyvismertetés Az egri vár leírása. Összevetése személyes tapasztalatokkal. Az egri hősök mint példaképek.

KOG Ismeretszerző kép. Összehasonlítás AK Beszédkészség Fantázia fejl.

El. 47., 50.o.

A török basa (magyar népmonda)

Az anyai szeretet. Szereplők, idő, helyszín. Tartalom elmondása szereplő nevében.

SZÁK Empátia Érzelmek fejl. AK Szóbeli kifejező k.

Ok. 96.o. IAT

A 150 éves török uralom vége Műfaj, helyszínek, időtartam. Vázlatírás Kérdések fogalmazása és megválaszol.

KOG Gondolkodási kép. Analízis-szintézis AK Szó- és írásbeli kifk.

Ok. 97-98.o. Mf. 62-63.o. Kk. 30-31.o.

79-80. Krúdy Gyula: A kis török


Front. v. egyéni m.: Szabadidőben az Egri csillagok c. film megtekintése

Csoport m.: Hirdetés (falragasz) készítése az elveszett török fiúról

81.

Vörösmarty Mihály: Szózat

Haza, hazafiság, hazaszeretet. Vershangulat. Tartalmi értelmezés. Formai j.: rím, ritmus megfigy. 1-2.vszk. megtanulása

SZÁK Érzelmek fejl. AK Megfigyelő kép. Versértelmezés Memória fejl.

Ok. 147.o. Mf. 64.o. El. 52.o.

82.

Nemzeti- és koronázási jelképeink

Információgyűjtés a nemzeti és koronázási jelképekről. Ismérveik. Feltalálási helyük. Ismeretük fontossága

EMTK Ismeretszerzés Memória fejl. Érzelmek fejl.

Ok. 99-100.o. Mf. 65.o.

Csoport m.: Tablókészítés jelképeinkről

83.

Összefoglalás

Történelmünk legfontosabb eseményei, kiemelkedő személyiségek. A monda ismérvei. Csoportosításuk. Csoportok beszámolói az olv. eseményekről. „Regélő helyek”.

HÖT Lényeglátás Információk rendszer. MK Tájékozódás időben KVK Kockázatvállalás Gondolkodási kép.

Mf. 65-66.o.

Csoport m.: Szólások, közmondások gy. a törökökkel kapcsolatban

Óra

Téma, tananyag




Projektmunka javaslatok a témakörhöz Csoport m.: Húsvéti ajtódísz kész., ételreceptek cseréje Csoport m.: Ismeretek gyűjtése a bolygókról, tudás megosztása Csoport m.: Ismeretek, képek gyűjtése a dínókról

ÉN SZERETEK… Húsvét

Az ünnep tartalma a keresztényeknél. Népszokások. Húsvéti jelképek. Locsolóversek tanulása. Ünnepi ételek.

EMTK Ismeretszerző k. HÖT Memória fejl.

ÉREN-NÁDON… A kék bolygó

Információszerzés, csoportosítás. Kérdésfeltevés és válaszadás. Beszélgetés, aktualizálás.

TTK Ismeretszerző kép. Ok. 101., 102. Környezettudatos mag. El. 102.o. HÖT Rendszerező kép. IAT

85.

Ősállatok

Az önálló ismeretszerzés gyakorlása. Szövegfeldolgozás bekezdésenként. Információ kiemelése tudósításból.

HÖT Gondolkodási kép. Analízis-szintézis Lényeglátás

Ok. 103-104.o. Mf. 67.o. IAT

86.

Dala László: Amiről a tűz mesél

Az élő- és az élettelen természet. Szövegkiegészítés. Kérdésfeltevés. Tapasztalatok megosztása társakkal.

TTK Szövegértelmezés Gondolkodási kép. Ismeretszerző kép.

Ok. 105.o. Mf. 68.o.

Csoport m.: Felhívó plakát a tűz veszélyességére

87.

Móra Ferenc: A világ vándora

Műfaj. A mondanivaló összevetése a környezetismeretből tanultakkal. Címadás.

TTK Összehasonlítás Lényegkiemelés AK Kreatív nyelvhaszn.

Ok. 106-107.o. Mf. 69.o. El. 76., 78.o.

Csoport m.: Folyók útjának követése térképen

88.

Jane Elliot – Colin King: A levegô

A korábban tanultak felidézése. Mondatok befejezése. Szómagyarázat.

HÖT Emlékező kép. Lényegkiemelés Következtetések

Ok. 108-109.o. Mf. 69.o.

Csoport m.: Működésükhöz levegőt is haszn. eszközök gyűjtése

89.

Gyakorlás

Egyéni beszámolók az olvasottakról vázlatok alapján

HÖT Rendszerező kép. Verbális emlékezet Lényegkiemelés AK Szóbeli kifejező k.

El. 100-101.o. IAT Széf. 36-37.o.

90.

Fekete István: Az erdő ébredése

A leírás mint műfaj. Információ megosztása a társsal. Írói szóhasználat megfigyelése.

EMTK Érzelmek fejl. Megfigyelő kép. AK Olvasási készség Kreatív nyelvhaszn.

Ok. 110-111.o. IAT Széf. 7.o.

84.

Ok. 144.o. Széf. 18.o.

Óra

Téma, tananyag


Kompetenciák (készségek, képességek) AK Érzelmek fejl. Kreativitás KOG Gondolkodási kép. Következtetés


91.

Fekete István: A fecskemadár

Kerettörténet kiegészítése. Az indíték megkeresése. Válogató olvasás párokban. Események más irányba fordítása.

92.

Charlie Bood: A füstifecske

Ok. 113.o. Mf. 71.o.

93.

Gyakorlás (Csalafinta kakukk)

Meglévő ismeretek felidézése. TTK, HÖT Önálló információ gyűjtése a szövegből. Ismeretszerző kép. Új információk feldolgozása algoritmus Emlékező kép. alapján. Megfigyelő kép. Azonos téma – különböző műfajok KOG Gondolkodási kép. párhuzamba állítása szempontok alap. Összehasonlítás Versértelmezés. Tömörítő tartalomelm. AK Szóbeli kif. készség

94.

Móra Ferenc: A cinegefészek

Műfaj megállapítása. Cselekvések időrendje, érzések. Vélemények ütköztetése. Tanulság. Hasonlatok gyűjtése példák alapján.

EMTK Érzelmek fejl. KOG Analízis-szintézis SZÁK Választás, döntés Konfliktus kezelés

Ok. 114-115.o. Mf. 73.o. Int., El. 5961.o.

95.

Kiss Bitay Éva: Miért színesek a virágok?

Információszerzés kísérlet leírásából. Szövegértelmezés bekezdésenként. Különböző szempontú gyűjtések. Következtetés. Tapasztalatok megoszt.

TTK, HÖT Információgyűjtés Megfigyelő kép. Ismeretszerző kép.

Ok. 116.o. Mf. 74.o. El. 81-82.o.

96.

Rápóty Jenô – Romváry Vilmos: Fûben-fában orvosság

Információk táblázatba rendezése szempontok alapján. A gyógynövény-gyűjtés szabályai

TTK Rendszerező kép. Ok.118.o. Ismeretszerző kép. Mf. 75.o. Verbális memória fejl. El. 83., Széf. 30.o.

97.

Tasnádi K. András: A süncsalád

Önálló ismeretgyűjtés. Ismeretközlő szöveg feldolgozása algoritmus alapján. Jegyzetkészítés. Olvasás-gyakorlás.

TTK, HÖT Ok. 119.o. Ismeretszerző kép. Mf. 76.o. Összefüggések felism. El. 87.o. AK Olvasási készség

Ok. 111-112.o. Mf. 70.o.

Projektmunkajavaslatok a témakörhöz Egyéni m.: „Madárles” – madarak megfigyelése a körny.-ben

Mf. 72.o. Kk. 31-32.o. IAT

Egyéni m.: Tavaszi virágcsendélet rajzverseny Csoport m.: Gyógynövények, gyógyteák gyűjtése, bemutatása Csoport m.: Ismeretek kiegészítése a sünről: ktár, net

Óra

Téma, tananyag





Kiss Bitay Éva: Élet a birtokon

Önálló szövegfeldolgozás. Válogató olvasás kérdések segítségével. Önálló beszámolás az olvasottakról.

HÖT Ismeretszerző kép. AK Szóbeli kifej. készs.

Ok. 120-121.o. El. 89.o.

Gyakorlás

Egyéni beszámolók az olvasott szövegekről a tanult algoritmus alapján.

HÖT Rendszerező kép. Szóbeli kifej. készs.

El. 85.o.

98.


HÖT Rendszerező kép. Tájékozódás

99.

Szécsi Katalin: Parányi bölcsőlakók

Tájékozódás az ismeretterjesztő irodalomban. Könyvek válogatása témánként. Ismeretszerzés tagolt szövegből, adott szempontok alapján. Szövegelemzés részenként. Egymás tanítása. Egyéni beszámolók.

TTK, HÖT Információ gyűjtés Lényegkiemelés AK Beszédkészség

Ok. 121.o. Mf. 77.o. El. 86.o.

100.

Vojnits A.-Schmidt Egon: Mezô, erdő állatai

Új ismeretek szerzése, táblázatba foglalása. Jegyzetkészítés. Igaz-hamis állítások. Egyéni beszámolók.

Ok. 122-123.o. Mf. 78-79.o. El. 99.o. IAT

101.

Csicsay Aladár: A mézelő méh

Ismeretszerzés csoportmunkában. Szövegelemzés csoportokban. Reciprok tanítás. Egyéni visszajelzés.

TTK, HÖT Ismeretszerző kép. Rendszerező kép. Következtetések AK Szóbeli kifej. készs. TTK, HÖT Ismeretszerző kép. Problémamegoldó k. Verbális emlékezet

102.

Zelk Zoltán: Egy búzaszem története

Ismeretek szépirodalmi szövegből Műfaj megállapítása. tartalom szókapcsolatok mondatba foglalásával.

AK Megfigyelő kép. Kreativitás Szóbeli kifej. készs.

Gyakorlás

Az ismeretközlő szöveg nyelvezete, felolvasása. A szöveg tárgyilagos felolvasásának gyakorlása.

HÖT Megfigyelő kép. AK Olvasási készség

Ok. 125.o. Egyéni m.: Mf. 81.o. Találós kérdések El. 76., 91., 98. állatokról, növényekről El. 74., 96. Széf. 4-5.

Csoport m.: Ismeretterjesztő folyóiratok ajánlása

Ok. 124.o. Mf. 79-80.o. Kk. 32-33.o. IAT

Csoport m.: Ismeretek kiegészítése olvasással; képek tablóvá rendezése Csoport m.: Állatokról, növényekről szóló versek keresése

Óra 103.

Téma, tananyag




Nagy László: Dióverés

A vers mondanivalójának és kifejezési módjának összefüggése, hatása az olvasóra. Képalakítás. Színek, hangok, költői képek, alliterációk. Rím, ritmus.

EMTK Érzelmek fejl. Kreativitás AK Versértelmezés Képi látásmód fejl.

Ok. 127. Mf. 82-83.

Berkes Péter: A nagy varázsló és teremtményei

Ismeretszerzés természeti jelenségekről. Lényegkiemelés szóban. Válogató olvasás. Szómagyarázatok készítése tömörítéssel. Gondoskodás a madarakról. A madarak összehasonlítása táblázatos formában. Igaz-hamis állítások. Beszámoló. A természetvédelem fontossága. Önálló jegyzetkészítés. Szétdarabolt mondatok párosítása.

TTK, HÖT Ismeretszerző kép. Lényegkiemelés AK Szókincsbővítés TTK, HÖT Megfigyelő kép. Ismeretszerző kép. AK Szóbeli kifej. készs. TTK, HÖT Tapasztalatszerzés Összefüggések Környezettudatos mag TTK, HÖT Rendszerezés AK Kreatív nyelvhaszn. Értelmező olvasás

Ok. 128-129. Széf. 13.o.

104.

Dénes János: Énekes madarak

105.

Schmidt Egon: A nagykócsag

106.

Összefoglalás

Az élő és élettelen természetről szerzett ismeretek. Rejtvény. Szövegek csoport. Összefüggő beszámolók. Értelmező felolvasás. Plakátkészítés.

107.

Év végi felmérés hangos olvasással

Az olvasás tempójának, pontosságának, kifejezés-módjának felmérése.

Széf. 15.o.

108.

Év végi felmérés néma olvasással.

Szövegértés bizonyítása feladatsor önálló megoldásával

Széf. 16.o.

109.

JÓ A JÁTÉK… Szemes Piroska: Iskola az éteren át Rockenbauer Pál: Kajak és anorák

Más oktatási formák. Élet a sarkvidéken. Ismeretek táblázatba foglalása. Szómagyarázat. Csoportos megbeszélés.

TTK Ismeretszerzés Rendszerezés SZÁK Identitás AK Beszédkészség Szókincsbővítés

Projektmunkajavaslatok a témakörhöz Egyéni m.: Figurák készítése dióból; diós süteményreceptek

Ok. 130.o. Mf. 83.o. Széf. 7.o. Ok. 131.o. Mf. 84.o.

Csoport m.: A természet védelmére felhívó plakát készítése

Mf. 85.o. El. 93., 94.o. Széf. 8-10.o.

Ok. 155.o. Mf. 89.o. El. 103-105.o. Széf. 20-21.o.

Csoport m.: Népek játékai – gyűjtés otthoni és ktári könyvekből




Óra

Téma, tananyag

110.

Irina Termakova: Ahol soha nincs tél

Élet a Föld „derekán”. Fogalom értelmezése. Adatgyűjtés táblázatba rendezéssel. Csoportos megbeszélés. Szómagyarázat. Tömörítés szempont al.

HÖT Információszerzés Emlékezet fejl. AK Lényegkiemelés Tudás megosztása

Ok. 156.o. Mf. 90.o. El. 106-107.o.

111.

Az ostobán gyűjtött bölcsesség (nigériai népmese)

A tudás értéke. Igaz-hamis állítások. Tulajdonságok. Szókincsbővítés. Drámajáték.

KVK Megfigyelő kép. Kockázatvállalás KOG Gondolkodási kép. Kreativitás

Ok. 157.o. Mf. 90.o.

112.

Varga Domokos: A tölgyfa tetején

Szülői szeretet és tekintély.

SZÁK Erkölcsi ítélőkép. Választás, döntés AK Lényegkiemelés Logikus gond.

Ok. 158-159.o. IAT

113.

Manfred Mai: A saját szememmel láttam

Pozitív-negatív viselkedési formák. Önismeret.

AK Lényegkiemelés Elvonatkoztatás Beszédkészség

Ok. 160-161.o. IAT

114.

Antalffy Gyula: A Balaton

Ismeretek a „magyar tenger”-ről.

HÖT Megfigyelőkép. Ismeretszerző kép. AK Olvasási készség Kreatív nyelvhaszn.

Ok. 163.o. Mf. 92.o. Széf. 38.o.

EMTK Érzelmek fejl. Verbális emlékezet Kreativitás

Ok. 146.o. Mf. 88.o.

Szent István ünnepe Az ünnep tartalma. (aug. 20.) Meghívókészítés.


Csoport m.: Szólások, közmondások keresése a bölcsességről

Csoport m.: Tablókészítés a Balatonról – versek keresése

NÉHÁNY JÓTANÁCS A TANMENET HASZNÁLATÁHOZ

Recommend Documents