Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970

Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity

I/2-4/28 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický okruh Název materiálu Typ interakce Autor Jazyk

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk Literární výchova Stopy ve sněhu I. Aktivita Mgr. Nováková Jana Čeština

Dostupné z http://kynsperk.cz/mestske-organizace/zakladni-skola/, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Základní školou v Kynšperku nad Ohří.

Název materiálu

Stopy ve sněhu I.

Typ interakce

Aktivita

Anotace

Materiál obsahuje text a pracovní list s úkoly k příběhu “Stopy ve sněhu“ z knihy Františka Nepila „Lišky, dobrou noc“. Text je vybrán z čítanky pro 2. ročník vydané nakladatelstvím Nová škola. Žák procvičuje čtení obtížných slov, dokončuje věty, tvoří přirovnání, vyhledává slova v textu, vymýšlí slova souznačná, kreslí stopy zvířat. Součástí pracovního listu je řešení pro učitele.

Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Stupeň základního vzdělávání Cílová skupina Typická věková kategorie/ročník

Vytvořeno dne 2. 1. 2012

Ověřeno dne 4. 1. 2012

Žák čte plynule jednoduché texty s porozuměním. Žádné Porozumění textu, zima v lese, lesní živočichové MS WORD 2007 První stupeň Žák 7 – 9 let / 2.

Kým Mgr. J. Nováková

Třída II. A

Zveřejněno dne 15. 01. 2012

Autorem materiálu a všech jeho částí, pokud není uvedeno jinak, je Mgr. Jana Nováková. Dostupné z http://kynsperk.cz/mestske-organizace/zakladni-skola/, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Základní školou v Kynšperku nad Ohří. Stránka 2 z 7

STOPY VE SNĚHU František Nepil

1. Zasněžený les je veliká bílá písanka. Je to sešit, který vypadá spíš na prvňáčky, protože v něm neběží ani trošku jako podle pravítka. Sbíhají se a rozbíhají, utíkají z kopce a jsou kostrbaté na pětku. Ale napsány nejsou ani latinkou, ani azbukou. Jejich písmenka jsou z paciček, tlapek, nožiček, stop, ťápot, otisků, šlapek, praciček a šlápot, a ty číst každý nedovede. Pan hajný to ovšem dovedl znamenitě a dovedl o stopách vyprávět, jako o všem, co se dělo v lese. Srnčí stopy Ctibůrek znal. Večer co večer, když se zešeřilo, pozoroval s tatínkem a maminkou stádečko srnek. Chodilo pod kolnu na seno, a mezi nimi i Jurka. „Vy zlodějky,“ mumlal si tatínek, když se tak hemžily okolo kolny, „kdyby tu byl Alík, ten by vás prohnal!“ Ale Alík by je neprohnal. Ten přece nechával srnky vždycky na pokoji. Maminka je také ráda pozorovala a také na ně hubovala jenom naoko: „Zase budu mít ráno co uklízet,“říkávala, protože srnky dělaly nepořádek. Rozhazovaly seno po zemi. Ráno po nich zůstala na zemi spousta otisků jejich kopýtek, a kdo srnky večer neviděl, myslel by, že si u seníku hráli celou noc čertíci.

2.

„Všimni si,“ vysvětloval jednou pan hajný Ctibůrkovi, „že kopýtko klidné srnky má špičky u sebe. Při úprku nechává jinou stopu: je rozevřené, špičky má hodně od sebe, takže vypadá jako prak.“ I jiné věci pověděl Ctibůrkovi. Například to, že veverka otiskuje zadní nohy před předními pacičkami, protože po zemi hopká tak, jako skáčou děti přes patník u silnice. Kdo má štěstí a najde ve sněhu jezevčí stopy, bude se určitě domnívat, že tam trajdal nějaký bosý klouček nebo vyzutá holčička. I pět prstů mu v ťápotách napočítá, ale musí mít opravdu štěstí. Jezevec totiž celou zimu prospí a z díry se vyštrachá jenom zřídka, jenom když hodně hřeje sluníčko. Ježek nevystrčí v zimě nos ani na chviličku. Spí až do jara, jako by mu navařili makovic. Ale kdyby nespal a chodil venku, určitě by každý věřil, že ve sněhu chodil zimní trpaslík po rukou.


3. Otisk předních ježčích tlapiček se podobá otisku mrňavoučké lidské ručičky tak přesně, že v něm nechybí ani palec, a ten každé zvířátko na tlapičce nemá. Až na sovu! Sova má prosím na každé nožce hned dva palce, a když někde nechá stopu, tak se podle tolika palců pozná, že tam usedla sova. Liška má ťapku úplně stejnou jako menší pes. Když nepospíchá, chodí jako na provázku – klade stopy do jedné čáry. Proto o ní pan hajný říkal, že čáruje. Bažant tak umí chodit také, ale ten to má lehčí, ten má o dvě nohy méně než liška, ten si je může snadněji uhlídat. Když se však dá bystrouška na útěk, nezůstává po ní jedinká řádka stop, ale dvě. Tomu se říká, že liška řaduje. A když se takhle splaší tchoř, tak dokonce trojčí, protože jeho stopu dělají tři šlápoty. Tohle všechno se dá číst na sněhových stránkách lesní písanky, dokud ji nezaklapne mrazivá tma. Když pak přijde ráno a písanka je zase k přečtení, člověk nevěří svým očím: její bílé stránky jsou popsány dvakrát tolik!


1. Procvičuj čtení slov.

zešeřilo se rozhazovaly mrňavoučké tchoř

stádečko Ctibůrek tlapičce hemžily

pozorovala chviličku jedinká kostrbatě

naoko ježčích bystrouška lehčí

2. Slova vyjádři slovy podobného významu- synonymy. kolna //____________________________________

trajdal // _________________________________

hubovala //_________________________________

vyštrachá // _______________________________

úprk //_____________________________________

mumlal // _________________________________

3. Doplň přirovnání. Srnky si hrály u seníku jako_______________________________________________________________. Jezevec má stopy, jako když ______________________________________________________________. Veverka hopká po zemi jako když__________________________________________________________. Ježek spí jako __________________________________________________________________________. 4. Vyhledej slova v textu a napiš je. Slovo s dvojhláskou______________________________________________________________________. Slovo se slabikotvornou souhláskou_________________________________________________________. Slovo pětislabičné_______________________________________________________________________. 5. Kresli stopy – piš stopy do bílé písanky lesa. SRNČÍ STOPY

VEVERČÍ STOPY

STOPY JEZEVCE

JEŽKOVO STOPY

STOPY LIŠKY

STOPY BAŽANTA


ŘEŠENÍ: 1. Procvičuj čtení slov.

zešeřilo se rozhazovaly mrňavoučké tchoř

stádečko Ctibůrek tlapičce hemžily

pozorovala chviličku jedinká kostrbatě

naoko ježčích bystrouška lehčí

2. Slova vyjádři slovy podobného významu- synonymy. kolna // chatka

trajdal // chodil

hubovala // zlobila se

vyštrachá // najde

úprk // útěk

mumlal // mluvil nesrozumitelně

3. Doplň přirovnání. Srnky si hrály u seníku jako čertíci. Jezevec má stopy, jako když trajdá bosý kluk. Veverka hopká po zemi, jako když skáčou děti přes patník. Ježek spí, jako by mu navařili makovic. 4. Vyhledej slova v textu a napiš je. Slovo s dvojhláskou – klouček Slovo se slabikotvornou souhláskou – trpaslík Slovo pětislabičné – rozhazovaly 5. Kresli stopy – piš stopy do bílé písanky lesa. SRNČÍ STOPY

VEVERČÍ STOPY

STOPY JEZEVCE

JEŽKOVO STOPY

STOPY LIŠKY

STOPY BAŽANTA


Použité zdroje. Čítanka pro 2. ročník základní školy. Brno: NOVÁ ŠKOLA, 2002. Stopy ve sněhu, s. 66-68. ISBN 80-7289-043-3.


Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Recommend Documents