Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970

Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity

I/2-4/25 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický okruh Název materiálu Typ interakce Autor Jazyk

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk Literární výchova Ježíšek se nemá zdržovat Aktivita Mgr. Nováková Jana Čeština

Dostupné z http://kynsperk.cz/mestske-organizace/zakladni-skola/, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Základní školou v Kynšperku nad Ohří.

Název materiálu

Ježíšek se nemá zdržovat

Typ interakce

Aktivita

Anotace

Materiál obsahuje text pohádky „Ježíšek se nemá zdržovat“ od autora Miloše Kratochvíla, který byl vybrán z čítanky pro 2. ročník nakladatelství Nová škola. V materiálu žák popisuje zvyklosti Štědrého dne a večera, snaží se o porozumění zimních pranostik. Součástí materiálu je řešení pro učitele.

Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Stupeň základního vzdělávání Cílová skupina Typická věková kategorie/ročník

Vytvořeno dne 6. 12. 2011

Ověřeno dne 15. 12. 2011

Žák čte plynule jednoduché texty s porozuměním. Žádné Pohádky, Vánoce, zvyky a obyčeje, pranostiky MS WORD 2007 První stupeň Žák 7 – 9 let / 2.

Kým Mgr. J. Nováková

Třída II. A

Zveřejněno dne 3. 1. 2012

Autorem materiálu a všech jeho částí, pokud není uvedeno jinak, je Mgr. Jana Nováková. Dostupné z http://kynsperk.cz/mestske-organizace/zakladni-skola/, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Základní školou v Kynšperku nad Ohří. Stránka 2 z 8

JEŽÍŠEK SE NEMÁ ZDRŽOVAT Miloš Kratochvíl Čím více se stmívalo, tím jasněji zářily za oknem domů svítící řetězy a vánoční hvězdy. Jenomže teprve když blikne první hvězda na obloze, končí půst a začíná Štědrý večer. „Už svítí! Svítí!“ křičela nadšeně ze zahrady Barča a pobízela nás, ať se rychle vyběhneme podívat, protože je to zrovna ta hvězda, co letí k Betlému. Bylo to letadlo. Tatínek to určitě taky věděl, ale řekl: „Ano, Baruško, teď už můžeme zasednout ke štědrovečernímu stolu.“ Udělal to šikovně. Obloha byla zatažená na chumelenici, takže by se žádná hvězda nemusela objevit třeba ani do půlnoci. A tatínek už měl asi hlad. Nebo jen už moc velikou chuť na smaženého kapra. On má smaženého kapra s bramborovým salátem strašně rád. Já bych ho měl možná taky rád, ale kdyby se nejedl zrovna na Štědrý večer. Nechápu, proč zrovna ten večer, kdy se nadělují dárky, musí být večeře ze všech nejdelší. To je k nepřečkání!

(Už sněží, už chumelí)


1. Kolikátého prosince slavíme Štědrý den? Napiš.

2. Napiš, jaká jídla jíš na Štědrý den i k večeři. Vyprávěj o zvycích, které doma udržujete.

3. Spojením slov „štědrý“ a „večer“ vzniklo jedno slovo. Najdi jej v textu (má nejvíce slabik). Slovo, rozdělené po slabikách, zapiš do hvězdiček. Vymysli a zapiš další takové slovo.

4. Jak se jmenovala holčička v příběhu? Vymysli a napiš další jména, kterými ji mohli rodiče oslovovat. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

5. V kalendáři vyhledej a zapiš, kdy slaví Barbora svátek. Vzpomeň si, jaký obyčej je spjat s tímto datem. Barbora má svátek _______________________.


6. Do řady slov některá nepatří, vyškrtni je. Ke zbývajícím vymysli slovo nadřazené. Pokud některým slovům nerozumíš, vysvětlete si je s paní učitelkou.

jmelí, cukroví, kapr, ozdoby, moře, řetězy, dárky, koledy, návštěvy, jablíčko silnice, barborky, perníky, prskavky, stromeček, rodina, Ježíšek, pohádky, zlaté prase, půlnoční, půst, Betlém, advent, jesličky

7. Vysvětli pranostiky.

Jak na Nový rok, tak po celý rok. Zelené Vánoce, bílé Velikonoce. Lepší Vánoce třeskuté, nežli tekuté. 8. Nakresli dárek, který si přeješ dostat pod stromeček.


ŘEŠENÍ: 1. Kolikátého prosince slavíme Štědrý den? Napiš.

24. PROSINCE

2. Napiš, jaká jídla jíš na Štědrý den i k večeři. Vyprávěj o zvycích, které doma udržujete. Žáci píší na základě svých zvyklostí, či po rozhovoru s učitelem.

š

3. Spojením slov „štědrý“ a „večer“ vzniklo jedno slovo. Najdi jej v textu (má nejvíce slabik). Slovo, rozdělené po slabikách, zapiš do hvězdiček. Vymysli a zapiš další takové slovo.

štědrovečernímu

ne

na

ma

lo

va

la

4. Jak se jmenovala holčička z příběhu? Vymysli a napiš další jména, kterými ji mohli rodiče oslovovat. _Barborka, Bára, Barča, Barka, Barunka, Baruška, Báryna

5. V kalendáři vyhledej a zapiš, kdy slaví Barbora svátek. Vzpomeň si, jaký obyčej je spjat s tímto datem. Barbora má svátek 4. prosince.

Řezání větviček barborek.


6. Do řady slov některá nepatří, vyškrtni je. Ke zbývajícím vymysli slovo významem nadřazené. Pokud některým slovům nerozumíš, vysvětlete si je s paní učitelkou.

jmelí, cukroví, kapr, ozdoby, moře, řetězy, dárky, koledy, návštěvy, jablíčko silnice, barborky, perníky, prskavky, stromeček, rodina, Ježíšek, pohádky, zlaté prase, půlnoční, půst, Betlém, advent, jesličky

7. Vysvětli pranostiky.

Jak na Nový rok, tak po celý rok. /jaký bude 1. leden, takové budou i ostatní dny roku/ Zelené Vánoce, bílé Velikonoce. /o Vánocích zelená příroda, na Velikonoce sníh/ Lepší Vánoce třeskuté, nežli tekuté. /lépe o Vánocích mráz, nežli obleva/ 8. Nakresli dárek, který si přeješ dostat pod stromeček.


Použité zdroje. ČÍTANKA pro 2. ročník základní školy. Brno: NOVÁ ŠKOLA, 2002, Ježíšek se nemá zdržovat., s. 58. ISBN 80-7289-043-3.


Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Recommend Documents