Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970

Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity

I/2-4/31 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický okruh Název materiálu Typ interakce Autor Jazyk

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk Literární výchova Les Aktivita Mgr. Nováková Jana Čeština

Dostupné z http://kynsperk.cz/mestske-organizace/zakladni-skola/, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Základní školou v Kynšperku nad Ohří.

Název materiálu

Les

Typ interakce

Aktivita

Anotace

Materiál obsahuje text a pracovní list s úkoly k příběhu “Les“ z „Dětské encyklopedie“ autora Bohumila Říhy. Text je vybrán z čítanky pro 2. ročník vydané nakladatelstvím Nová škola. Žák čte slova, doplňuje věty, označuje listnaté stromy, vysvětluje lidová rčení a přirovnání, třídí názvy zvířat, řeší hádanky, kreslí obrázek. Součástí pracovního listu je řešení pro učitele.

Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Stupeň základního vzdělávání Cílová skupina Typická věková kategorie/ročník

Vytvořeno dne 7. 1. 2012

Ověřeno dne 12. 1. 2012

Žák čte plynule jednoduché texty s porozuměním. Žádné Porozumění textu, stromy v lese, užitek, ochrana, význam lesa MS WORD 2007 První stupeň. Žák 7 – 9 let / 2.

Kým Mgr. J. Nováková

Třída II. A

Zveřejněno dne 31. 01. 2012

Autorem materiálu a všech jeho částí, pokud není uvedeno jinak, je Mgr. Nováková Jana Dostupné z http://kynsperk.cz/mestske-organizace/zakladni-skola/, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Základní školou v Kynšperku nad Ohří. Stránka 2 z 8

LES Bohumil Říha Lesy jsou naše bohatství. Nesmějí nám ubývat.

Máme lesy jehličnaté i listnaté. V jehličnatých roste smrk, borovice, jedle a modřín. V listnatých zejména buk, dub, habr, bříza a javor. Nyní se vysazují hlavně lesy smíšené. Nemají tolik škůdců jako třeba les smrkový nebo borový a víc vzdorují sněhu a větru. Z lesa je velký užitek: dřevo, lesní plodiny a zvěř. Ale les má velký vliv na podnebí celého kraje, zadržuje v půdě vodu, přispívá k čistotě vzduchu. Kde se vykácejí lesy, začíná země pustnout. Proto musíme svoje lesy chránit a neustále je obnovovat. A nakonec hádejte, kde si člověk nejlépe odpočine? Uhodli jste: v krásném zeleném lese.

(Dětská encyklopedie)


1. Čti slova.

bohatství vzdorují obnovovat

jehličnaté pustnout odpočine si

škůdců neustále přispívá

2. Doplň věty.

Máme lesy jehličnaté i _____________________________________________________. V jehličnatých lesích roste smrk, borovice, __________________________________________________. V dnešní době se vysazují převážně lesy _______________________________.

3. Vybarvi políčka, ve kterých jsou názvy stromů listnatých.

borovice modřín

javor dub

lípa jedle

bříza smrk

vrba buk

olše topol

osika jírovec

jasan habr

jelen osel

sova labuť

kočka káně

srna liška

daněk morče

4. Vysvětli.

Jak se do lesa volá, tak se z lesa ozývá. Křičí jako na lesy. Je ohebný jako proutek. Je pružný jako břízka. Roste jako dříví v lese.

5. Která zvířata do lesa nepatří? Škrtni je.

muflon andulka

jezevec zajíc

čáp kachna


6. Hádej.

- Jsem jehličnatý strom, mám dlouhé jehlice, které rostou ve dvojicích, větve nemám husté a šišky mám menší a kulaté.

- Jsem všežravý, ale nejraději mám slimáky, brouky, žížaly, v zimě odpočívám, tělo mám pokryté bodlinkami.

- Jsem mohutný listnatý strom s hlubokými kořeny, mými plody jsou žaludy.

- Jsem savec, kterého myslivci označují jako černou zvěř, mou pochoutkou jsou žaludy, tělo mám pokryté štětinami.

7. Nakresli. obloha káně kopce s nízkými borovicemi

les jehličnatý

posed les listnatý srnčí zvěř divočák

rybníček s čápem

kachny

ježek


ŘEŠENÍ: 1. Čti slova.

bohatství vzdorují obnovovat

jehličnaté pustnout odpočine si

škůdců neustále přispívá

2. Doplň věty. Máme lesy jehličnaté I LISTNATÉ (SMÍŠENÉ). V jehličnatých roste smrk, borovice, JEDLE A MODŘÍN. V dnešní době se vysazují převážně lesy SMÍŠENÉ.

3. Vybarvi políčka, ve kterých jsou názvy stromů listnatých. borovice modřín

javor dub

lípa jedle

bříza smrk

vrba buk

olše topol

osika jírovec

jasan habr

4. Vysvětli. Jak se do lesa volá, tak se z lesa ozývá. (Jak se chováš ty, tak se chovají ostatní k tobě.) Křičí jako na lesy. (Křičí velmi nahlas, aby ho bylo slyšet.) Je ohebný jako proutek. (Je pružný.) Je pružný jako břízka. (Nezlomí se.) Roste jako dříví v lese. (Nikdo se o něj moc nestará a roste sám; bez jiného přičinění)

5. Která zvířata do lesa nepatří? Škrtni je. muflon andulka

jezevec zajíc

čáp kachna

jelen osel

sova labuť

kočka káně

srna liška

daněk morče


6. Hádej. - Jsem jehličnatý strom, mám dlouhé jehlice, které rostou ve dvojicích, větve nemám husté a šišky mám menší a kulaté. BOROVICE

- Jsem všežravý, ale nejraději mám slimáky, brouky, žížaly, v zimě odpočívám, tělo mám pokryté bodlinkami. JEŽEK

- Jsem mohutný listnatý strom s hlubokými kořeny, mými plody jsou žaludy.

DUB

- Jsem savec, kterého myslivci označuji jako černou zvěř, mou pochoutkou jsou žaludy, tělo mám pokryté štětinami. PRASE DIVOKÉ

7. Nakresli. - žák kreslí podle vlastní fantazie.


Použité zdroje. ČÍTANKA pro 2. ročník základní školy. Brno: NOVÁ ŠKOLA, 2002, Les., s. 107. ISBN 80-7289-043-3.


Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Recommend Documents