Nama: Kelas: Tarikh: [SP: 1.2(ii)] [SP: 1.2(i)]

Nama: __________________________ Kelas: ______________ Tarikh: ________________ Instrumen 03

Rujukan: B2 D1 E1

Unit

Unit 1: Nombor Hingga 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m/s 4, 3) B2 D1 Menulis nombor bulat hingga 10 000 B2 D1 E1 (a) Menulis nombor dalam perkataan dan angka

Deskriptor Evidens

A Tulis nombor dalam perkataan. [SP: 1.2(ii)] 1.

7 439 2.

4 880 3.

9 126 4.

5 005 5.

3 096

B Tulis nombor dalam angka. [SP: 1.2(i)] 1.

2.

3.

4.

5.

Dua ribu tujuh ratus dua puluh tujuh

Enam ribu seratus sebelas

Seribu tiga puluh empat

Lapan ribu lima ratus lima

Empat ribu enam ratus tujuh puluh tiga

SP: 1.1(i)

Menamakan nilai nombor hingga 10 000: (a) membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan (b) menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka (c) memadan angka dengan namanya dalam perkataan

Pentaksiran: Matematik Tahun3

Menguasai

Belum menguasai Disemak oleh: __________ Tarikh:_________


Rujukan: B1 D2 E1

Unit

Unit 1: Nombor Hingga 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m/s 5 – 6, 4) B1 D2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000 B1 D2 E1 (b) Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun

Deskriptor Evidens

A Susun nombor-nombor yang berikut mengikut tertib. [SP: 1.1(ii) c] 1. a.

3 971

3 967

3 970

3 968

3 969

5 502

5 499

5 501

5 498

9 247

9 243

9 246

9 245

(a) Tertib menaik (b) Tertib menurun

2. b.

5 500 (a) Tertib menurun (b) Tertib menaik

3. c.

9 244 (a) Tertib menaik (b) Tertib menurun

B Susun nombor-nombor di bawah mengikut tertib menaik. [SP: 1.1(ii) c] 2 258

2 255

2 257

2 259

2 256

C Susun nombor-nombor di bawah mengikut tertib menurun. [SP: 1.1(ii) c] 6 731

SP: 1.1(ii)

6 728

6 727

6 730

6 729

Menentukan nilai nombor hingga 10 000: (c) menyusun kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun

Pentaksiran: Matematik Tahun3

Menguasai

Belum menguasai Disemak oleh: __________ Tarikh:_________


Rujukan: B2 D1 E1

Unit

Unit 1: Nombor Hingga 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m/s 5 – 6, 5) B2 D1 Menulis nombor bulat hingga 10 000 B2 D1 E1 (b) Membandingkan dua nombor dan menyatakan nombor sebelum, selepas, dan di antaranya

Deskriptor Evidens

A Bandingkan nombor di bawah. Bulatkan nombor yang lebih besar. [SP: 1.1(ii) d)

7 585

1.

7 558

3 686

2.

3 886

B Bandingkan nombor di bawah. Warnakan nombor yang lebih kecil. [SP: 1.1(ii) d]

2 520

1.

2 258

9 457

2.

9 492

C Jawab soalan di bawah berdasarkan garis nombor yang diberikan. [SP: 1.1(ii) d, e)

4 986

4 987

4 991

1.

Nombor sebelum 4 986 ialah

2.

Nombor di antara 4 987 dan 4 991 ialah

3.

Dua nombor selepas 4 992 ialah

P

6 068

.

,

dan

dan

6 069

4.

Apakah nombor yang diwakili oleh P?

5.

Nombor yang diwakili oleh Q dan R ialah

6.

Dua nombor selepas 6 073 ialah

SP: 1.1(ii)

4 992

.

Q

R

6 072

dan

dan

.

6 073

.

.

Menentukan nilai nombor hingga 10 000: (c) menyusun kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun

Pentaksiran:

Menguasai

Belum menguasai

JYUFY Matematik Tahun3

Disemak oleh: __________ Tarikh:_________


Rujukan: B3 D3 E1

Unit

Unit 1: Nombor Hingga 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m/s 17, 11) B3 D3 Menganggar kuantiti B3 D3 E1 Menganggar bilangan objek “lebih daripada” dan “kurang daripada” sesuatu kuantiti

Deskriptor Evidens

A. Anggar dan bandingkan. Tuliskan “lebih daripada” atau “kurang daripada” dalam petak yang disediakan. [ SP: 1.7(i) b ] 1.

P Q Bilangan gula-gula di dalam

P Q Bilangan guli di dalam bekas

bekas P

Q

bilangan

bilangan guli

gula-gula di dalam bekas Q. di dalam bekas P. B. Anggar dan bandingkan. Bulatkan jawapan yang betul. [ SP: 1.7(i) b ] 1.

Bilangan manggis di dalam raga Q

60 biji

lebih daripada

kurang daripada

60 biji. P

Q

2. Bilangan guli di dalam bekas P lebih daripada

kurang daripada

350 biji

350 biji. P

3.

Q

Bilangan epal di dalam kotak Q lebih daripada

200 biji

kurang daripada

200 biji. P

Q

SP: 1.7(i) Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan: (b) menggunakan perkataan “lebih daripada” dan “kurang daripada” Pentaksiran:

Matematik Tahun3

Menguasai

Belum menguasai



Rujukan: B1 D1 E1

Unit

Unit 1: Nombor Hingga 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m/s 7-8, 6) B1 D1 Menamakan nombor bulat hingga 10 000 B1 D1 E1 (b) Membilang nombor seribu-seribu, seratus-seratus, sepuluh-sepuluh, satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan secara tertib menaik dan menurun

Deskriptor Evidens

Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul. [ SP: 1.3(i) ] 1. Bilang menaik lima-lima. 2 685

2 695

2. Bilang menurun tiga-tiga. 4 273

4 270

3. Bilang menaik tujuh-tujuh. 1 516

1 530

4. Bilang menurun seribu-seribu. 8 096

4 096

5. Bilang menaik sepuluh-sepuluh. 5 376

5 396

6. Bilang menurun seratus-seratus. 9 248

9 048

SP: 1.3(i) Membilang nombor dalam lingkungan 10 000 secara: (a) seribu-seribu (b) seratus-seratus (c) sepuluh-sepuluh (d) satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan secara tertib menaik dan menurun Pentaksiran:

Matematik Tahun3

Menguasai

Belum menguasai



Rujukan: B3 D2 E1

Unit

Unit 1: Nombor Hingga 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m/s 14-16, 10) B3 D2 Menentukan nilai tempat dan nilai digit nombor bulat hingga 10 000 B3 D2 E1 Mencerakinkan sebarang nombor hingga 10 000

Deskriptor Evidens

A. Bundarkan nombor-nombor yang berikut kepada puluh yang terdekat. [ SP: 1.6(i) ]

1.

5 382

2.

1 627

3.

9 466

4.

7 054

B. Bundarkan nombor-nombor yang berikut kepada ratus yang terdekat. [ SP: 1.6(i) ]

1.

4 643

2.

2 258

3.

8 989

4.

7 523

C. Bundarkan nombor-nombor yang berikut kepada ribu yang terdekat. [ SP: 1.6(i) ]

1.

7 301

2.

4 807

3.

5 426

4.

9 522

SP: 1.4(iv) Mencerakinkan sebarang nombor dalam: (a) sebutan ribu, ratus, puluh, dan sa (b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap digit Pentaksiran:

Matematik Tahun3

Menguasai

Belum menguasai


Nama: __________________________ Kelas: ______________ Tarikh: ________________

C. Tambahkan. [ SP: 2.1(i) ] 1.

3 +

252 134 10

2. 1 +

+

2 3 3

012 544 102

3.

5.

____________

+

1 2 3

423 052 410

____________

3 +

____________

____________ 4.

6 942 31

7

254 25 410

____________ 6. +

2 4 3

163 735 101

____________

D. Tambahkan yang berikut. [ SP: 2.2(ii) ] 1. 1 503 + 24 + 438 =

2. 5 150 + 2 374 + 2 424 =

3. 1 652 + 4 726 + 2 901=

4. 2 526 + 3 491 + 1 298 =

SP: 2.1(i) Menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula SP: 2.1(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari: (a) sa ke puluh (b) puluh ke ratus (c) ratus ke ribu (d) sa ke puluh, puluh ke ratus, dan ratus ke ribu, hasil tambahnya hingga 10 000 Pentaksiran:

Matematik Tahun3

Menguasai

Belum menguasai



A. Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul. [ SP: 3.2(i) ] 1.

2.

-

7 252 14

-

32

___________

3.

-

7 252 453

-

205

____________

4.

-

8 046 2 043

-

9 678 3 423

-

4 000

-

2 132

____________

____________

A. Tolakkan yang berikut. [ SP: 3.2(i) ] 1. 9 376 – 47 – 268 =

2. 8 904 – 386 – 2 773 =

3. 7 962 – 2 837 – 3 566 =

4. 4 506 – 1878 – 1849 =

SP: 3.2(i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 10 000 tanpa dan dengan mengumpul semula Pentaksiran:

Matematik Tahun3

Menguasai

Belum menguasai



Rujukan: B4 D1 E2

Unit

Unit 3: Tolak (Buku Teks Jilid 1: m/s 48-49, 19) B4 D1 Menyelesaikan masalah matematik B4 D1 E2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan dua nombor

Deskriptor Evidens

Selesaikan masalah di bawah. [ SP: 2.3(ii) ] 1. Kilang A mempunyai 5 400 orang pekerja. Kilang B mempunyai 3 796 orang pekerja. Berapakah beza bilangan pekerja di kedua-dua kilang itu?

Jawapan: Beza bilangan pekerja ialah _____ orang. 2. Terdapat 2 114 orang murid di dalam sebuah sekolah. Jika bilangan murid perempuan di sekolah itu ialah 1 377 orang, berapakah bilangan murid lelaki di sekolah itu?

Jawapan: 3. Sebuah syarikat pencetak telah mencetak 8 570 keping kad pada bulan April. Pada bulan Mei, bilangan kad yang dicetak ialah 1 685 keping kurang daripada bulan April. Berapa kepingkah kad yang dicetak pada bulan Mei?

Jawapan: SP: 3.3(ii)

Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor

Pentaksiran:

Matematik Tahun3

Menguasai

Belum menguasai



A. Darabkan. [ SP: 4.4(i) ] 1.

2. 42 3

×

×

3. 61 8

×

___________

___________

4. 25 9

×

___________

67 6

___________

A. Cari hasil darab yang berikut. [ SP: 4.4(ii) ] 1. 212 × 4 =

2. 432 × 2 =

3. 229 × 6 =

4. 553 × 8 =

A. Isi tempat kosong. [ SP: 4.4(iii) ] 1.

392 × 10

=

4.

77 × 100

2.

614 × 10

=

5.

6 × 1 000 =

3.

56 × 100

=

6.

9 × 1 000 =

=

SP: 4.4(i) Mendarab sebarang dua nombor, dua digit dan satu digit: (a) tanpa mengumpul semula (b) dengan mengumpul semula SP: 4.4(ii) Mendarab sebarang dua nombor, tiga digit dan satu digit: (a) tanpa mengumpul semula (b) dengan mengumpul semulatambahnya hingga 10 000 SP: 4.4(iii) Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit, dengan 10, 100, dan 1 000, hasil darab tidak lebih 10 000 Pentaksiran:

Matematik Tahun3

Menguasai

Belum menguasai



Rujukan: B5 D1 E1 B5 D1 E2

Unit

Unit 4: Darab (26) B5 D1 Menyelesaikan masalah matematik yang kompleks menggunakan pelbagai strategi A B5 D1 E1 Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mengikut prosedur ○

Deskriptor Evidens

B B5 D1 E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan ○ menggunakan pelbagai strategi

A. Selesaikan masalah di bawah. 9 buah kotak yang sama mengandungi 72 botol sos cili. Berapakah bilangan botol sos cili yang terdapat di dalam 356 buah kotak yang sama?

B. Selesaikan masalah di bawah. 9 buah kotak yang sama mengandungi 72 botol sos cili. Berapakah bilangan botol sos cili yang terdapat di dalam 356 buah kotak yang sama? Jus Bilangan tin yang dibeli Bilangan tin (dalam sekotak) Epal

5

24

Anggur

7

22

Oren

10

28

Minuman

Bilangan tin yang dibeli

Soya

6 kali bilangan jus oren

Susu segar 5 kali bilangan jus anggur Cari jumlah tin minuman yang dibeli oleh Cikgu Hashim.

Pentaksiran:

A ○

Pentaksiran:

B ○

Matematik Tahun3

Menguasai

Belum menguasai

Menguasai

Belum menguasai



Matematik Tahun3


Nama: Kelas: Tarikh: [SP: 1.2(ii)] [SP: 1.2(i)]

Recommend Documents