AUTOR:
Mgr. Vlasta Hrádelová
ŠKOLA:
ZŠ Pohůrecká 16, České Budějovice
PŘEDMĚT:
Český jazyk VY_32_INOVACE_ČJ.7.47
DATUM:
10. října 2013
Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. ZDROJE: ČECHOVÁ, Marie, Zdeněk HLAVSA, Antonín TEJNOR a Vlastimil STYBLÍK. Přehledná mluvnice češtiny pro základní školy: [mluvnice se nebojíme]. 1. vyd. Praha: Fortuna, 1992, 153 s. ISBN 80-852-9836-8. HOŠNOVÁ, Eva a Ivana BOZDĚCHOVÁ. Český jazyk 7 pro základní školy. 1. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2008-2010, 3 sv. ISBN 978-80-7235-445-0. HOŠNOVÁ, Eva a Ivana BOZDĚCHOVÁ. VLADIMÍR STYBLÍK. Český jazyk 7 pro základní školy: pracovní sešit. 1. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2008, 55 s. ISBN 978-807-2353-927. KRAUSOVÁ, Zdeňka a Renata TERŠOVÁ. Český jazyk 7: pro základní školy a sekundu víceletého gymnázia. 1. vyd. Plzeň: Fraus, 2004, 136 s. ISBN 978-80-7238-776-2. KRAUSOVÁ, Zdeňka a Renata TERŠOVÁ. Český jazyk pro 7. ročník základní školy a sekundu víceletého gymnázia: pracovní sešit. 1. vyd. Plzeň: Fraus, 2004, 64 s. ISBN 80-723-8321-3. MELICHAR, Jiří a Vlastimil STYBLÍK. Český jazyk: přehled učiva základní školy s cvičeními a klíčem. Vyd. 14., přeprac. Praha: Fortuna, 2004, 275 s. ISBN 80-716-8892-4. STYBLÍK, Vlastimil a Marie ČECHOVÁ. Stručná mluvnice česká: mluvnická a slohová cvičení. 8. vyd., (ve Fortuně 3., přeprac.). Praha: Fortuna, 2007, 215 s. ISBN 978-807-1689-560. Základní škola, Pohůrecká 16, České Budějovice Škola pro budoucí generace registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3677 www.activucitel.cz vypracovala: Mgr. Vlasta Hrádelová
1
Druhy vedlejších vět V souvětí vždy je věta vedlejší / věta hlavní. Věta hlavní je vždy řídící / závislá. Věta vedlejší je vždy řídící / závislá. Věta vedlejší řídí větu hlavní / závisí na jiné větě stejně jako větný člen. Podle toho, který větný člen věta vedlejší zastupuje,
→ rozlišujeme věty:
VV zastupuje podmět
→
VV- ......................................................
VV zastupuje přísudek
→
VV- ......................................................
VV zastupuje přívlastek
→
VV- ......................................................
VV zastupuje předmět
→
VV- ......................................................
VV zastupuje doplněk
→
VV- ......................................................
VV zastupuje příslovečné určení času
→
VV zastupuje příslovečné určení místa
→
VV- ......................................................
VV zastupuje příslovečné určení způsobu
→
VV- ......................................................
VV zastupuje příslovečné určení míry
→
VV- ......................................................
VV zastupuje příslovečné určení příčiny
→
VV- ......................................................
VV zastupuje příslovečné určení účelu
→
VV- ......................................................
VV zastupuje příslovečné určení podmínky → VV zastupuje příslovečné určení přípustky
VV- ......................................................
VV- ......................................................
→ VV- ......................................................
Vedlejší věta přívlastková vyjadřuje ___ L ___ S T ___ O S ___ některého podstatného jména věty řídící. Určuje nebo blíže vymezuje význam .................................................................................. . Na stole ležel dárek od tety. Na stole ležel dárek, který mi dala teta. * VV- přívlastkové bývají připojeny:
vztažnými zájmeny vztažnými příslovci spojkami -
Základní škola, Pohůrecká 16, České Budějovice Škola pro budoucí generace registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3677 www.activucitel.cz vypracovala: Mgr. Vlasta Hrádelová
2
1. U vedlejších vět přívlastkových vyhledej a označ spojovací výraz: Cestu, po které jdeme, nedávno opravili. Mé místo, kde sedávám, je obsazené. Město, kam pojedeme na výlet, je zapsáno v UNESCO. Slepice, co stále snášejí vajíčka, si ještě necháme. 2. Vyhledej vedlejší větu přívlastkovou: Pošli nám zprávu, jak ti zkouška dopadla. Rychle odešel a nepočkal na nás. Když jsem se umyla, šla jsem spát. Cesta, která vede lesem, se nám zdála strašidelná. Kluk, co stojí vedle Petra, je mým velkým kamarádem. Všichni, kdo bydleli v naší ulici, se stali společnými kamarády. Kočka, jenž se sluní nu boudy, je naše Micka. 3. Doplň do vedlejších vět přívlastkových vhodné spojovací výrazy: Znáš tu dívku, ............................... jsme právě potkali? Přistoupil rychle k oknu, ............................... stáli ostatní spolužáci. To byla paní, ............................... navštěvuje naši babičku. Nakrmila jsem toho psa, ............................... sedí každé ráno na schodech. Brzy jsem si oblíbila dívku, o ............................... jsem tolikrát od tebe slyšela. Dlouho jsme hledali dům, ve ............................... bydleli naši příbuzní. Muž, ............................... nás přivítal, patřil k mým příbuzným. Rozběhla se cestou, ............................... chodila v dětství. Pozorovala vodní hladinu, ............................... dopadaly poslední sluneční paprsky. Potkala jsem ženu, ............................... prodává v OBI. 4. Nahraď podtržené přívlastky vedlejšími větami přívlastkovými: Děda zná mnoho zajímavých pověstí ze svého rodného kraje. Viděli jsme zajímavý přírodní úkaz. Pozorovali jsme včely přelétajících z květu na květ. Strávili jsme zde nezapomenutelné chvíle. Teta má hrneček vyrobený v Karlových Varech. 5. K podtrženým podstatným jménům doplň vedlejší věty přívlastkové: Vyšli jsme si na hrad. Na výlet jsme se vydali do lesa. Každý by měl dodržet slib. Základní škola, Pohůrecká 16, České Budějovice Škola pro budoucí generace registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3677 www.activucitel.cz vypracovala: Mgr. Vlasta Hrádelová
3
Honza zabil draka. Babička se vrátila z lázní. 6. Doplň i/y, í/ý a podtrhni základní skladební dvojice: Rozvodněné potoky hučel....... a rozléval....... se na sousední kukuřičné pole. Dívky nacvičoval....... taneční vystoupení na školní akademii. Chlapci se učil....... hrát florbal. Mravenci snášel....... do mraveniště jehličí. Vrabci uzobával....... slepicím zrní. Na podzim žloutl....... na stromech listy a zvolna se snášel....... k zemi. Vyčerpaní turisté se na chvíli posadil....... na pařezy na pasece.
Vedlejší věta předmětná
vyjadřuje ___ Ř ___ ___ ___ Ě ___ věty řídící.
1. U vedlejších vět předmětných vyhledej a označ spojovací výraz: Řekla, že přijde pozdě. Zeptej se jich, kudy se dostaneme k muzeu. Žádali nás, abychom jim pomohli. Šimon nám popsal, jaké prožil léto. Eva nám předvedla, co dělali při tělocviku. Neříkali, odkud přišli. 2. Do vedlejších vět předmětných doplň vhodné spojovací výrazy: Řekni to tomu, ............................... přijde první. Nevěděla, ............................... bude celý týden v Praze dělat. Napiš mi, ............................... budeš mou pomoc potřebovat. Víš jistě, ............................... tvá teta bydlí? Zapíšu si do diáře, ............................... na to nezapomněla. Nevím, ............................... mi tu knihu vrátil. Myslím, ............................... už je dost pozdě. Řekla mu, ............................... přišel hned domů. 3. Vyhledej vedlejší větu předmětnou: Oznámili jsme, že zítra nepřijdeme. Navštíví nás babička, která se narodila v Brně. Kluci běhali na trávě a děvčata se opalovala. Řekl mi o tom, ale já jsem mu nevěřil. Otec nařídil, že máme být včas doma. Když tatínek odešel, děti zamkli dveře na zámek. Kam se ztratily moje klíče, je záhadou. Základní škola, Pohůrecká 16, České Budějovice Škola pro budoucí generace registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3677 www.activucitel.cz vypracovala: Mgr. Vlasta Hrádelová
4
4. Doplň vedlejší věty předmětné: Poraďte mi, kde Rád bych věděl, proč Vyprávěl nám, jak Nevěděli, odkud Slyšela, že 5. Předmět nahraď vedlejší větou předmětnou: Postarali se o šťastný návrat domů. Vyprávěl nám o zážitcích z léta. Musíme zajistit něco k snídani. Moderátor ohlásil změnu programu.
6. Jazykový rozbor Třídní mi sdělila, že budu při nejbližší příležitosti přesazen. a/ Urči počet vět v souvětí. b/ Urči druhy vět v souvětí. c/ Vypiš základní skladební dvojice a blíže je urči:
d/ Urči osobu, číslo, způsob, čas, slovesný rod: budu přesazen -
e/ U podstatného jména urči pád, číslo, rod a vzor: příležitosti f/ Od slovesa PSÁT vytvoř slovesný tvar 1. osoby, čísla množného, způsobu podmiňovacího, času přítomného, rodu činného: g/ Jak bylo slovo NEJBLIŽŠÍ utvořeno? h/ Souvětí změň ve větu jednoduchou:
Základní škola, Pohůrecká 16, České Budějovice Škola pro budoucí generace registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3677 www.activucitel.cz vypracovala: Mgr. Vlasta Hrádelová
5
Vedlejší věta podmětná
vyjadřuje P ___ ___ ___ ___ ___ věty řídcí.
Bývá uvozena buď vztažnými zájmeny: nebo vztažnými příslovci: anebo spojkami: 1. U vedlejších vět podmětných vyhledej a označ spojovací výraz: Kdo nechtěl odpočívat, mohl jít na zahradu. Je možné, že na dovolenou pojedeme na Šumavu. Není jisté, jestli se nám vše podaří dokončit. Co maloval, bylo dlouho nejasné. Je zdravé, když ráno si zacvičíte. 2. Doplň vedlejší věty podmětné: Kdo
..........................................................................................................................................,
se dosud nezjistilo. Co .............................................................................................................................................., bylo dlouho nejasné. Říká se, že .................................................................................................................................. . Kam se ztratily dědečkovy brýle, ............................................................................................... . Neví se, kdo ............................................................................................................................... . Kde ..........................................................................................................................., bylo tajné. 3. Nahraď podmět vedlejší větou podmětnou: Dobrý klavírista potřebuje kvalitní klavír. Vítěz není ještě znám. Překvapila nás vaše účast na závodech. 4. Tvořte otázky podle vzoru a odpovídejte na ně souvětím s vedlejší větou podmětnou: Co tě potěšilo?
Potěšilo mě, že jsem byl včera na výletě.
Co je zajímavé? ................................................................................................................................. Co ti není lhostejné? ................................................................................................................................ Základní škola, Pohůrecká 16, České Budějovice Škola pro budoucí generace registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3677 www.activucitel.cz vypracovala: Mgr. Vlasta Hrádelová
6
............................................. ................................................................................................................................. ............................................. ................................................................................................................................. 5. Vedlejší větu podmětnou nahraď podmětem: Kdo zvítězil, stanul na nejvyšším stupni.
..........................................................................
Ti, kdo lžou, riskují ostudu při odhalení.
..........................................................................
Kdo hraje na kytaru, je u táboráku vždy vítán. .......................................................................... Bylo mým přáním, abych se dostal se na střední školu.
........................................................
Je důležité, abychom se na zkoušky připravili. .......................................................................... 6. Rozliš věty vedlejší podmětné a předmětné: Kdo uteče, vyhraje. Kdo něčím není, toho tím žádný neudělá. Kdo stojí o cizí, přichází o své. Kdo je zaměstnán, tomu snadno den uběhne. Co máš udělat, to neodkládej. Kdo rychle dává, dvakrát dává. Co se vleče, neuteče. Kdo je čestný, toho si lidé váží. Kdo chce mnoho, nemívá nic. Komu není shůry dáno, v apatyce nekoupí. Kdo se sám chválí, toho nikdo nepochválí. 7. Urči druhy vedlejších vět: Kdo doběhne první, stane se vítězem celého závodu. Sdělil nám, že doma zapomněl domácí úkol. Domácí úkol, který byl na dnes, zapomněl doma. Je podivné, že doma zapomněl domácí úkol.
Základní škola, Pohůrecká 16, České Budějovice Škola pro budoucí generace registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3677 www.activucitel.cz vypracovala: Mgr. Vlasta Hrádelová
7
