AUTOR: Mgr. Vlasta Hrádelová ŠKOLA: ZŠ Pohůrecká 16, České Budějovice PŘEDMĚT: Český jazyk VY_32_INOVACE_ČJ.7.38 DATUM: 2

AUTOR:

Mgr. Vlasta Hrádelová

ŠKOLA:

ZŠ Pohůrecká 16, České Budějovice

PŘEDMĚT:

Český jazyk VY_32_INOVACE_ČJ.7.38

DATUM:

2. října 2013

Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. ZDROJE: ČECHOVÁ, Marie, Zdeněk HLAVSA, Antonín TEJNOR a Vlastimil STYBLÍK. Přehledná mluvnice češtiny pro základní školy: [mluvnice se nebojíme]. 1. vyd. Praha: Fortuna, 1992, 153 s. ISBN 80-852-9836-8. HOŠNOVÁ, Eva a Ivana BOZDĚCHOVÁ. Český jazyk 7 pro základní školy. 1. vyd. Praha: SPN pedagogické nakladatelství, 2008-2010, 3 sv. ISBN 978-80-7235-445-0. HOŠNOVÁ, Eva a Ivana BOZDĚCHOVÁ. VLADIMÍR STYBLÍK. Český jazyk 7 pro základní školy: pracovní sešit. 1. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2008, 55 s. ISBN 978-807-2353-927. KRAUSOVÁ, Zdeňka a Renata TERŠOVÁ. Český jazyk 7: pro základní školy a sekundu víceletého gymnázia. 1. vyd. Plzeň: Fraus, 2004, 136 s. ISBN 978-80-7238-776-2. KRAUSOVÁ, Zdeňka a Renata TERŠOVÁ. Český jazyk pro 7. ročník základní školy a sekundu víceletého gymnázia: pracovní sešit. 1. vyd. Plzeň: Fraus, 2004, 64 s. ISBN 80-723-8321-3. MELICHAR, Jiří a Vlastimil STYBLÍK. Český jazyk: přehled učiva základní školy s cvičeními a klíčem. Vyd. 14., přeprac. Praha: Fortuna, 2004, 275 s. ISBN 80-716-8892-4. STYBLÍK, Vlastimil a Marie ČECHOVÁ. Stručná mluvnice česká: mluvnická a slohová cvičení. 8. vyd., (ve Fortuně 3., přeprac.). Praha: Fortuna, 2007, 215 s. ISBN 978-807-1689-560.

Základní škola, Pohůrecká 16, České Budějovice Škola pro budoucí generace registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3677 www.activucitel.cz vypracovala: Mgr. Vlasta Hrádelová

1

Přívlastek

- blíže určuje ......................................................................

* Pks - shodný se s podstatným jménem .................................... v pádě, čísle a rodě.

* Pkn – neshodný se s podstatným jménem ..............................................................

1. Utvoř z neshodných přívlastků přívlastky shodné: dům z cihel -

pokoj bratra -

cesta v lese -

doprava letadly -

2. Přívlastky neshodné nahraď přívlastky shodnými: Ve výloze byly vystaveny výrobky ze skla. Na věž vedly schody z kamene. Na svazích k jihu se daří vínu. Rád jím polévku z ryby. Počasí v dubnu bývá proměnlivé.

3. Ze shodných přívlastků utvoř přívlastky neshodné: hokejový zápas -

letní boty -

pomerančová šťáva -

okenní rám -

4. Přívlastky shodné nahraď přívlastky neshodnými: K obědu jsme měli meruňkové knedlíky. Vrbenští hráči zápas vyhráli. Na náměstí stála pískovcová kašna. Kvitová vyhrála finálový zápas ve Wimbledonu.

5. V tabulce doplň k uvedeným podstatným jménům shodné a neshodné přívlastky. přívlastek shodný = Pks

přívlastek neshodný = Pkn

* s řídícím jménem se shoduje v pádě, čísle, rodě

* s řídícím jménem se neshoduje

potok cesta lavička stěna Základní škola, Pohůrecká 16, České Budějovice Škola pro budoucí generace registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3677 www.activucitel.cz vypracovala: Mgr. Vlasta Hrádelová

2

6. Vyhledej a urči druhy podmětů a přísudků. Podél cesty rostla stará lípa. Lavičku ze smrku musíme natřít. Papírový obal se ušpinil. Za výkladní skříní nás upoutala vánoční výzdoba.

7. Vyhledej přívlastky a rozliš jejich druh: Podél cesty rostla stará lípa. Lavičku ze smrku musíme natřít. Papírový obal se ušpinil. Za výkladní skříní nás upoutala vánoční výzdoba. Přijely i atletky z Polska. Listy z jabloní již opadaly. Kamennou kapličku pěkně vyzdobili. Přes pole přeletěla hejna ptactva.

8. Do tabulky správně připiš přívlastky: moje vlasy, první třída, závodník z Čech, průchod lesem, krajina bez vody, mohutná větev. přívlastek shodný = Pks * s řídícím jménem se shoduje v pádě, čísle, rodě

přívlastek neshodný = Pkn * s řídícím jménem se neshoduje

9. Doplň i/y, í/ý: Při kurzu plavání jsme se učili spl........vat. První m......sto ve skoku v......sokém nám udělalo vel.......kou radost. Čert je mou nejobl.......benější nadpřirozenou b.......tostí. Včel....... op.......lují velké množství kv.......tků. Z budky se oz........valo p......pání s......kor. V dílně jsme o přestávce zametal...... p.......liny. V.......razili jsme hned za sv.....tání. Hodiny na orloji odb......jely půlnoc. Udiveně z.......ral na svůj nepovedený test. V ZOO jsme s....... prohl......želi s......čky a v.......ry. Had se sv......nul do klub.....čka. Těšili jsme se na příjemný pob.......t ve V.......sokých Tatrách. Koupili jsme starý dřevěný ml.......n s rozb.......tým ml.......nským kolem.


3

10. Vysvětli význam následujících rčení. Urči přívlastky shodné a neshodné: Zameť si před svým prahem. Byla v něm malá dušička. Nechal si otevřená zadní vrátka. Ještě nepřišla má hodina. Kousl do kyselého jablka. Má jazyk z hadích ocásků. Byli jedno těla a jedna duše. Má tenké uši. To je voda na můj mlýn. Krmila nás těšínskými jablíčky.


4

Předmět = Pt (pád)

* závisí na .................................

Ptáme se na něj ....................................................... (kromě .......................................) .

1. Doplň vhodné předměty a urči jejich pád: ulovil ....................................... (...... . pád), dopsal ........................................ (...... . pád), zavolat ......................................... (...... . pád), poslouchat ......................................... (...... . pád), vzdal se ......................................... (...... . pád), prohrál v ......................................... (...... . pád). 2. K označeným slovům přiřaď správný pád Dal mi (...........) dárek k včerejšímu svátku. Natrhal mnoho jablek (...........). O naší kočce (...........) mluv jen hezky. Dal mi dárek k včerejšímu svátku (...........). S námi (...........) nikam nechoďte. Bez červené pastelky (...........) nemohu malovat. 3. Vytvoř věty s následujícími předměty: Luboše jablka vrbami maminku 4. Uvedená slova použij ve větách jako předměty. Urči jejich pád. babičku ...................................................................................................................................................................................

noviny ...................................................................................................................................................................................

o kamarádovi ...................................................................................................................................................................................

mi ...................................................................................................................................................................................

k nám ...................................................................................................................................................................................


5

5. Najdi předměty a urči jejich pád. Napiš grafy. Dodal si odvahy.

Věřil tomu.

Bojoval proti nemocím.

6. Doplň do vět vhodné předměty a urči jejich pád: Po strastiplné cestě dosáhla výprava svého ........................................... (............). Milan složil do kufru nepotřebné ........................................... (............).

V bažinách u rybníka lovili myslivci divoké

........................................... (............). Postaral jsem se o svého ........................................... (............), který

se k nám zaběhl. Rybář .......................................

(............) předvedl svůj ...........................................

(............).

7. Ve větách vyhledej předměty: Pošlu rodičům pohled. Všichni se tomu divili. Dal jsem mamince dárek. Babička dětem vyprávěla veselý příběh. Věrka nás požádala o radu. Dodržujte pravidla hry. Bál se odpovědnosti. Nepamatuji se na to. Včera nás zahlédli před kinem.

8. Ve větách urči větné členy: Eva napsala babičce dopis k svátku. růže. Všichni napsali domácí úkol.

Usmála se na nás.

Tatínek koupil mamince červené

Červené růže z Holandska rozkvetly. Filip dočetl knihu o

středověku. Naše maminka vaří oběd.


6

Příslovečné určení času -

Puč - ptáme se otázkami:

1. Vyhledej příslovečná určení času. Jakým slovním druhem jsou vyjádřena? Představení trvalo dlouho. Včera jsme se vrátili z výletu. Zítra máme odpolední vyučování. Denně cvičí na bicí. Domů přišli odpoledne. Velká přestávka končí v deset.

2. Ke slovesům doplň vhodná příslovečná určení času: sportoval odletěl -

Příslovečné určení místa - Pum - ptáme se otázkami:

3. Vyhledej příslovečná určení místa. Jakým slovním druhem jsou vyjádřena? Pohladil psa za ušima. Doma už nebyli. Lovci štvali zvěř k lesu. Myš skočila do kouta. Nedaleko nás zastavilo auto. V lukách se nachází veliký rybník. Bydlíme u náměstí.

4. Ke slovesům doplň vhodná příslovečná určení místa: jedla dívali se šel pracuji sedí 5. Urči větné členy: Naše babička pracuje na zahradě. Večer odešli do kina Cinestar. Ve škole chodíme na

obědy. V pondělí pojedeme na školní výlet. V srpnu vymalujeme dětský pokoj.


7

Příslovečné určení způsobu - Puzp - ptáme se otázkami:

6. Vyhledej příslovečná určení způsobu. Jakým slovním druhem jsou vyjádřena? Tvářili se smutně.

Dopadne to dobře.

Zahanbeně odešli.

Mile se na nás usmála.

7. Ke slovesům doplň vhodná příslovečná určení způsobu: šel psal jedla mluvil -

Příslovečné určení míry - Pumí - ptáme se otázkami:

8. Vyhledej příslovečná určení míry. Jakým slovním druhem jsou vyjádřena? Tvářili se velmi smutně.

Maloval celkem dobře.

Máš docela

dobré triko.

9. Vymysli co nejvíce příslovečných určení míry:


8

Příslovečné určení I. = Pu

* závisí na ................................. nebo příslovci.

Příslovečné určení vyjadřuje: ▪

místo

? kde? odkud? kudy? kam?

Vrátil se z výletu.

▪

čas

? kdy? odkdy? dokdy? jak dlouho? jak často?

Brzy půjdu domů.

▪

způsobu

? jak? jakým způsobem?

Práce mu šla rychle.

▪

míru

?do jaké míry?

Práce mu šla docela dobře.

10. Rozliš příslovečná určení: Přestěhovali se na venkov. Hrozně se smál. Kolo je příliš drahé. Ráda tudy chodím. Plavci byli připraveni v bazénu. Večer si popovídáme. Rychle se oblékli. 11. Urči všechny větné členy, napiš grafy: Včera odešel ze školy velmi rychle.

Napila se z hrnečku minerální vody.

12. Doplň bližší okolnosti dějů: ...................................................................................odešli .................................................................................. ........................................................................................viděl................................................................................... ................................................................................vyrobíme..................................................................................


9

Příslovečné určení příčiny = Pup

ptáme se otázkami:

PŘÍČINA → DĚJ

1. Ve větách vyhledej příslovečná určení příčiny: Jitka zářila štěstím.

Chlapec se třásl zimou.

Ze strachu se vším souhlasil.

2. Ve větách vyhledej příslovečná určení příčiny: Přes nepříznivé počasí jel na kole. Pro nemoc nemohl přijít na trénink. Chystali se na večeři. Udělal to proti naší vůli. Při opatrnosti se nic nestane. Za slunečného počasí půjdeme na plovárnu. Šla na koncert na přání babičky. Děkuji vám za pomoc. Od těžké práce měl na ruku mozoly. Poslal nás pro uklízečku. Na školní výlet můžeme jet jen se souhlasem pana ředitele.

Příslovečné určení účelu = Puú


DĚJ → ÚČEL

3. Ve větách vyhledej příslovečná určení účelu: Pobídl psy do běhu. Podal mi ruku na usmířenou. Teta mě poslala pro chleba.

Dali nám pro

zahřátí čaj. 4. Ve větách vyhledej příslovečná určení účelu: Přes nepříznivé počasí jel na kole. Pro nemoc nemohl přijít na trénink. Chystali se na večeři. Udělal to proti naší vůli. Při opatrnosti se nic nestane. Za slunečného počasí půjdeme na plovárnu. Šla na koncert na přání babičky. Děkuji vám za pomoc. Od těžké práce měl na ruku mozoly. Poslal nás pro uklízečku. Na školní výlet můžeme jet jen se souhlasem pana ředitele.


10

Příslovečné určení podmínky = Pupod


5. Ve větách vyhledej příslovečná určení podmínky: Žáci při hodině nesmí opustit třídu bez souhlasu učitele.

Za nepříznivého počasí půjde do kina.

6. Ve větách vyhledej příslovečná určení podmínky: Přes nepříznivé počasí jel na kole. Pro nemoc nemohl přijít na trénink. Chystali se na večeři. Udělal to proti naší vůli. Při opatrnosti se nic nestane. Za slunečného počasí půjdeme na plovárnu. Šla na koncert na přání babičky. Děkuji vám za pomoc. Od těžké práce měl na ruku mozoly. Poslal nás pro uklízečku. Na školní výlet můžeme jet jen se souhlasem pana ředitele.

Příslovečné určení přípustky = Pupříp


7. Ve větách vyhledej příslovečná určení přípustky: Přes slunečné počasí ven nešel. I přes svou nešikovnost to dokázal. Navzdory našim námitkám šel ven. 8. Ve větách vyhledej příslovečná určení přípustky: Přes nepříznivé počasí jel na kole. Pro nemoc nemohl přijít na trénink. Chystali se na večeři. Udělal to proti naší vůli. Při opatrnosti se nic nestane. Za slunečného počasí půjdeme na plovárnu. Šla na koncert na přání babičky. Děkuji vám za pomoc. Od těžké práce měl na ruku mozoly. Poslal nás pro uklízečku. Na školní výlet můžeme jet jen se souhlasem pana ředitele.


11

Příslovečné určení II. ,III. Příslovečné určení vyjadřuje: ▪

místo

? kde? odkud? kudy? kam?

Odešel do práce.

▪

čas

? kdy? odkdy? dokdy? jak dlouho? jak často?

Vstává v šest.

▪

způsobu

? jak? jakým způsobem?

Mluvil potichu.

▪

míru

?do jaké míry?

Dům byl značně poškozený.

▪

příčinu

? proč? z jaké příčiny? nač? k čemu?

Pro nemoc nemohl přijít.

PŘÍČINA → DĚJ

▪

účel

? za jakým účelem?

Holky jely na nákup.

DĚJ → ÚČEL

▪

podmínku

? za jaké podmínky?

Při snaze se dohodneme.

▪

přípustku

? i přes co? navzdory čemu?

Přes zákaz odešli.

1. Uvedená slova použij ve větách jako příslovečná určení a urči jejich druh: před domem přes opatrnost pro jízdenku na kolech na ulici během vánice přes déšť 2. Doplň do vět co největší počet vhodných příslovečných určení: Svítilo slunce. Koťata běhala. Světla svítila. Kosatce kvetly. Iva se učila. Auto zastavilo. 3. Vyhledej příslovečná určení a urči jejich druh: Přes zákaz do kina šla. Při nedostatku vláhy putují sloni stovky kilometrů za vodou. Počet goril se snižuje i kvůli pálení lesů. Při vší opatrnosti se občas kelímek převrhne. Základní škola, Pohůrecká 16, České Budějovice Škola pro budoucí generace registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3677 www.activucitel.cz vypracovala: Mgr. Vlasta Hrádelová

12

4. Vyhledej příslovečná určení a urči jejich druh: Na prázdninách u tety jsme se denně chodili koupat do rybníka. Přes velkou převahu nakonec prohrál. Romana byla červená jako malina. Při porušení pravidel hru přeruším. Losí mléko se používá při léčení střevních chorob. Všichni ji měli velmi rádi. Nechtěla nikam jet. Pro slzy nás přehlédl. Pro osvěžení jsme si dali studenou vodu. Moje dcera se jmenuje Miriana. 5. Vyhledej příslovečná určení a urči jejich druh: Při vší smůle jsme začátek filmu stihli. Opozdilec byl přistižen školníkem. Do kroužku můžeme chodit jen se svolením rodičů. Dověděla se o tom od sousedky. Jídlo rozdělím na dva díly. Celý rok chodil do školy pěšky. Z radosti dal babičce pusu. Zazpíváme si pro radost. Únavou už jsme sotva šli.


13

Doplněk = D → rozvíjející ........................................ větný člen, který závisí na S __ O __ E __ E, ale zároveň se vztahuje ke J __ É __ U. Vyjadřuje VL __ S __ N __ ST nebo __ T __ V, které má jev označovaný jménem během děje nebo které během děje nabývá 1. Najdi ve větách doplňky: Nataša se ráda směje. Udělám to sám. Vrátil jsem se opálený. Viděl mě plakat. Jmenovali ho předsedou. Byt vypadal uklizený. Náš závodník doběhl jako první. 1b/ Urči, jakým slovním druhem jsou doplňky vyjádřeny

2. Najdi ve větách doplňky: Na zkoušku jsme šli tři. Mirek se vrátil jako vítěz. Mirka oslavovali jako vítěze. Ženil se příliš mladý. Otec se vrátil unaven. Klepal na dveře rozpačitý. Děti běhaly bosy. 2b/ Urči, jakým slovním druhem jsou doplňky vyjádřeny 3. Najdi ve větách doplňky Zdeněk ležel nemocen. Brána do dvora zůstala otevřená. Třída si vybrala Honzu za svého mluvčího. Ráda jím hovězí polévku s játrovými knedlíčky. Starý muž se cítil opuštěn. Časopis mi kluci vrátili potrhaný. 3b/ Urči, kterým slovním druhem jsou doplňky vyjádřeny:

4. Najdi ve větách doplňky Vedoucí oddělení byl jmenován ředitelem. Seděl jsem v první řadě sám. Děti přiběhly udýchané. Jitka byla vybrána za kapitánku družstva. Jejich družstvo skončilo první. Pan Nový byl zvolen poslancem. 4b/ Urči, kterým slovním druhem jsou doplňky vyjádřeny:


14

AUTOR: Mgr. Vlasta Hrádelová ŠKOLA: ZŠ Pohůrecká 16, České Budějovice PŘEDMĚT: Český jazyk VY_32_INOVACE_ČJ.7.38 DATUM: 2

Recommend Documents