Marnix Motief
S C H O O L J A A R
2 0 0 6 - 2 0 0 7
2I NDe Dleerling I T Ncentraal U M M E R 2 Afscheid Ab Siderius 3 Marnix online 3 Marnix College 70 jaar! 3 Belangrijke data
|
N U M M E R
4
4 De stem uit de omroepinstallatie 5 Tekenweek 5 De mediatheek 5 Vervolg belangrijke data 6 Samenwerking brugklassers
|
D E C E M B E R
2 0 0 6
7 Met andere woorden 8 Column: Te arm voor batterijen 8 Ouderraad 8 Colofon
Sterker in de klas
Sinds november doet weer een behoorlijk aantal docenten van het Marnix mee aan het intervisieproject Sterker in de klas. Dit is een jaarlijks terugkerend project waarbij docenten vooral kijken naar hun eigen functioneren. Ze kunnen daarbij kiezen voor een onderwerp waarin ze zich willen bekwamen. Onder leiding van de zogenaamde interne coaches vinden bijeenkomsten met collega’s plaats, waarin opbouwend kritisch wordt gekeken naar de verschillende manieren van lesgeven.
is het nodig nieuwe kennis over een onderwijskundig onderwerp te vergaren alvorens die in de les in te kunnen zetten, in een andere groep gaat het vooral om kritisch naar jezelf te (laten) kijken. Bij elke werkgroep is het belangrijk dat een docent in de klas gebruikmaakt van een zogenaamde activerende didactiek. Lesbezoek Dat is een vrij ruim begrip waar je zowel Een belangrijk onderdeel van intervisie is het gewoon opgeven van een som kunt het lesbezoek. De docenten, die in twee- verstaan als een zeer vernieuwende optallen samenwerken, dracht waarbij gebruik bezoeken elkaar geduwordt gemaakt van mulOpbouwend rende het schooljaar timedia en de leerling een aantal keer. De les veel eigen verantwoorkritisch kijken wordt samen nabesprodelijkheid krijgt. ken. Vooral van de ponaar elkaars sitieve dingen van een Camera in de klas les kan een ander iets Een opvallende werklessen opsteken. Dat wat een groep is de werkgroep collega goed doet, kun camera in de klas. Onder je immers zelf ook gaan gebruiken in je leiding van docent Peter Jonker wordt lessen. Ook doet het tweetal onderling een les van een docent gefilmd om veranderingsvoorstellen. een beeld te krijgen van wat hij in een les goed of minder goed doet of om te Doel kijken wat er gebeurt als je het eens op Het doel van Sterker in de klas kan per een totaal andere manier doet. In beide werkgroep verschillen. Bij de ene groep gevallen is in ieder geval op film goed te
Wanneer deze aflevering van Marnix Motief verschijnt, is het schooljaar 2006 - 2007 al een eind op weg. Het eerste trimester zit erop. De decemberrapporten zijn uitgereikt en de tevredenheid of de teleurstelling over de behaalde cijfers is gedeeld en besproken.
Aanvulling schoolgids Cijfers zijn belangrijk in het onderwijs. In de voorgaande jaren ontving u omstreeks deze tijd de aanvulling schoolgids. Dit cijferkatern bevatte een aantal tabellen en kengetallen die een beeld gaven van de resultaten, de opbrengsten en het rendement van het onderwijs van het Marnix College. We hebben besloten u deze gegevens dit jaar niet op papier toe te sturen, maar ze op de website te plaatsen. Daar kunt u ze vanaf nu inzien.
Meer dan cijfers alleen Gelukkig gaat het op school niet alleen maar om de cijfers. Elders in Marnix Motief kunt u in de lijst van belangrijke data zien hoeveel activiteiten er op verschillende terreinen met en voor onze leerlingen worden georganiseerd. Ons onderwijs heeft ook de uitdrukkelijke opdracht jongeren op te voeden tot deelnemers aan de democratische rechtsstaat, met voldoende bagage om tot weloverwogen keuzes en een kritisch oordeel in staat te zijn. De verkiezingen voor de Tweede Kamer vormden wat dat betreft een prachtige aanleiding de discussie over politiek en samenleving een extra impuls te geven.
Onderwerpen De docenten nemen deel aan één van de negen werkgroepen die dit jaar aangeboden worden. Er zijn bijeenkomsten over meervoudige intelligentie, socratische gespreksvoering, leerstrategieën, groepswerk, groepswerk bij talen op de mavo, het motiveren van leerlingen, een bijeenkomst met de titel Wat maakt mij tot een goede docent?, een groep docenten die een camera in de klas toelaat en een werkgroep waarbij communicatie centraal staat. De groep die zich bezighoudt met leerstrategieën onderzoekt bijvoorbeeld kritisch welke strategieën er zoal zijn en welke daarvan toepasbaar zijn in de les. Vervolgens proberen de docenten het een en ander uit in de les. De zaken die zich hebben voorgedaan, kunnen dan weer in een volgende groepsbijeenkomst besproken worden.
Van de schoolleiding
Op 15 november vond er in de kantine van het hoofdgebouw een verkiezingsdebat plaats, georganiseerd door de sectie maatschappijleer. Op 20 november speelden leerlingen en docenten van onze school een prominente rol in de actualiteitenrubriek Netwerk. Voor de deelnemers een unieke leerervaring en voor de school als geheel een positieve manier om in de schijnwerpers te staan.
zien of je doet wat je van plan was en of alles wat je doet het effect heeft dat je verwachtte.
Poppenkast Tijdens de eerste bijeenkomst werd een compilatie vertoond van eerder gefilmde lessen. Enkele opvallende lessen passeerden de revue: Duitse spreekvaardigheid door middel van poppenkast, groepswerk bij aardrijkskunde met computer, video, presentaties, instructie en dat allemaal binnen 50 minuten. Maar wat ook snel duidelijk is op video is hoe je een les wel of niet moet beginnen of hoe een traditionele uitleg op bord nog steeds erg goed kan zijn. De bedoeling van Sterker in de klas is uiteindelijk om vooral op een positieve manier te kijken naar wat een ander doet en naar wat een docent zelf kan toepassen om zichzelf te verbeteren. De vraag hoe de leerlingen te activeren staat daarbij centraal en een van de beste manieren daarvoor is variatie. Want variatie in lesgeefstijl is naast zinvol natuurlijk ook gewoon prettig.
Jaarwisseling Nog even en de tijd van kerstbomen en oliebollen breekt weer aan. Voor velen is dit een periode van bezinning. Terugblikken en vooruitkijken; de balans opmaken van 2006 en plannen maken voor 2007. Dat geldt ook voor de school. Ook in 2007 wil het Marnix College verder werken aan de ontwikkeling van toekomstgericht en kwalitatief hoogwaardig onderwijs, waarin zoveel mogelijk leerlingen tot hun recht komen. De medewerkers van het Marnix College wensen u allen goede kerstdagen toe en een voorspoedig 2007.
Vakantierooster 2007-2008 In het schooljaar 2007-2008 ziet het vakantierooster er zo uit: Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag Paasmaandag Meivakantie Zomervakantie
22 t/m 26 oktober 2007 24 dec.’07 t/m 4 jan. 2008 25 febr. t/m 29 februari 2008 21 maart 2008 24 maart 2008 28 april t/m 12 mei 2008 14 juli t/m 29 augustus 2008
2
W W W
.MARNIXCOLLEGE.NL
De leerling centraal List, Schubert maar vooral Chopin
gefocust op de muziek zelf. Pas achteraf denk ik dan na over hoe het voelde toen ik speelde.
Hoe bevalt het je op het Marnix College? Het Marnix is een leuke, gezellige school. Er is bijna nooit ruzie en de sfeer is dus goed. Er zitten veel aardige mensen op school en ik heb hier ook veel vrienden.
Wat vind je het leukste vak op school?
Wat voor muziek speel je vooral? Ik speel klassieke muziek en ik krijg les van een docente van het conservatorium in Amsterdam. Ik probeer elke dag 2 uur piano te spelen. Klassieke muziek is veel interessanter dan moderne muziek. Ik houd niet van drums en veel muziek met drums bestaat vooral uit ritme en is veel te hard. Klassieke muziek is gecomponeerd met een veel ingewikkelder structuur.
Er is niet echt een vak dat ik het leukste vind, maar mijn voorkeur gaat wel uit naar de cultuurgerichte vakken als aardrijkskunde, geschiedenis, Latijn en de andere talen. Aan deze vakken heb je iets, ook als je er later niets mee gaat doen. Bij een taal is er vaak meer ruimte voor je eigen mening. Bij natuurkunde of scheikunde is er vaak maar één antwoord goed.
Wat vind je niet leuk op school? Sommige lessen zijn wat langdradig omdat de docent bij iets blijft hangen dat je
allang snapt. Als je bijvoorbeeld je Franse en Duitse woorden goed hebt geleerd en de rest van de klas wat minder goed, dan is herhaling voor de klas wel nodig, maar niet voor jou. Dat is wel eens vervelend.
Wat zou je op deze school willen veranderen? Je zou meer de mogelijkheid moeten krijgen te doen waar je zelf goed in bent. Ik zou voor volgend jaar bijvoorbeeld het liefste het profiel cultuur en maatschappij kiezen, maar in verband met wiskunde moet ik wel gaan voor natuur en techniek. En dan mis ik weer de cultuurvakken. Je zou dus cultuur en maatschappij samen met de moeilijkste variant van wiskunde moeten kunnen kiezen.
Hoe zie je je toekomst? Dat staat nog helemaal open. Ik wil wel concertpianist worden, maar je kunt niet alleen één ding willen en dan vervolgens alle andere dingen niet meer doen. Als alternatief denk ik aan politiek, economie of journalistiek.
Van welke muziek houd je het meest?
Yiteng Dang zit in T3t. Hij is een getalenteerd pianist. Toch gokt hij niet op één paard als het gaat om zijn toekomst. Marnix Motief sprak met hem over school en natuurlijk over muziek.
Van List, Schubert, maar vooral van Chopin. De muziek van Chopin lijkt simpel maar is toch ingewikkeld omdat het lastig is de muziek op de juiste manier te spelen. Het is erg krachtige muziek. Muziek heeft wel iets van sport, je moet oefenen om beter te worden. Bij atletiek bijvoorbeeld probeer je de snelste te zijn of het hoogst te springen. Bij pianospelen moet je ook techniek hebben, maar je moet er ook veel van jezelf instoppen.
Wat dan? Ik denk niet dat dat met woorden gezegd kan worden. Tijdens het spelen ben ik erg
Afscheid Ab Siderius
Op 20 oktober hebben we afscheid genomen van Ab Siderius, docent wis- en natuurkunde. We hadden hem vaarwel kunnen zeggen op de manier waarop hij bij de diploma-uitreiking een havo-5 leerlinge toesprak: ‘Je kunt het!’ We hadden ook kunnen volstaan met: ‘Ab, het ga je goed!’ Dan zouden we echter de verdenking op ons hebben kunnen laden dat we geen goed woord voor hem over hadden. Niets is minder waar. Meer dan dertig jaar Marnix kun je niet in een paar woorden afdoen. Toch, ergens niet teveel woorden aan vuilmaken kleefde wel een beetje aan Ab. In de onderwijscommissie wordt zelfs gesproken over een Siderius-verslag van een vergadering, wat dan staat voor kort, bondig en onleesbaar. Wat herinner ik mij nog meer? Ab die de eerste viool speelt in het orkest. Ab, de docent die altijd de sterren van de hemel heeft gespeeld op het hoofdgebouw eindigend als een rijzende ster op de dependance. Galileï had het al zien aankomen: Siderius Nuncius! Ab is gestopt. De laatste jaren zijn voor hem en zijn gezin zwaar geweest. Vooral het laatste jaar was er veel spanning en
onzekerheid. ‘Laat die school toch zitten, wij nemen die lessen wel over.’ Hij wilde er niet van weten. Hij gaf soms zelfs in de pauze les om een klas toch maar weer een keer tegen te komen en op die manier ook nog op tijd thuis te zijn. En al die tijd bleef hij voor het schoolbord de docent met z’n eigen, opgewekte humor. Zijn collega’s stonden erbij en keken met veel bewondering naar hem. Ab is gestopt. We zullen hem missen op school. Hij was de wiskunde-A man van de sectie. Voor de tweede fase werd hij de wiskunde A1A1/2 deskundige en nu laat hij zich waarachtig de kans ontnemen om de C en A expert te worden. Hoe zal ik mij Ab blijven herinneren? Zoals hij staat afgebeeld op de docentenfoto van de cursus 83/84. Alle docenten in pak en avondjurk en Ab die altijd een colbert droeg, die ene dag even niet. Op de foto zien we alleen zijn kale schedel en een opgestoken duim. ‘Let niet op mij, ik kom er wel.’ Die positieve uitstraling zal me bijblijven. We wensen Ab, Erna en de kinderen het beste toe en hopen oprecht dat hen nog een goede tijd gegeven zal worden. Door: Wim den Ouden
Marnix Motief
Marnix online Het Marnix College was een van de eerste scholen die zich met een website op Internet presenteerde. Inmiddels is dat al weer zo’n tien jaar geleden. In de snelle wereld van computers en Internet lijkt dat wel een eeuwigheid geleden. Een tijd waarin we als thuisgebruikers nog niet beschikten over een kabel- of adsl-aansluiting, maar ons moesten behelpen met een trage inbelverbinding. Ook een eigen domeinnaam was in die tijd nog iets bijzonders. De site van het Marnix College was toentertijd ondergebracht bij EdeStad.com van de BDU Uitgeverij die gratis webruimte verstrekte aan scholen.
Het Marnix College, een toenmalige ICTvoorhoedeschool, breidde haar webactiviteiten in de loop der jaren steeds verder uit. Eind 1999 kreeg de school een eigen domein en was de site voortaan te vinden via het inmiddels welbekende adres www. marnixcollege.nl. Via de site, die door de school zelf was gebouwd, was informatie te verkrijgen over het onderwijs en zaken die hiermee te maken hebben. Een site die jarenlang prima voldeed. Regelmatig werd informatie vernieuwd en de site werd dagelijks door velen bezocht.
Vandaag de dag is Internet niet meer weg te denken. Vrijwel alle huishoudens hebben een snelle, vaste Internetverbinding en in veel gevallen staat de computer overdag continu aan. Internet is daarmee een veelgebruikte bron van informatie geworden. Het Marnix College speelt hier op in en heeft, zoals al eerder aangekondigd is, onlangs haar website vernieuwd. De inhoud van de site is nu veel sneller aan te passen zodat vlotter op de actualiteit kan worden ingespeeld. Een site die niet regelmatig van nieuwe informatie wordt voorzien, is niet interessant. Bezoekers blijven weg en dat is uiteraard niet de bedoeling.
belangrijke data Maandag 25 december t/m vrijdag 5 januari Kerstvakantie Maandag 8 januari
formeren. Uiteraard vormt de site ook een belangrijk PR-instrument voor de school. Vandaag de dag onderscheiden scholen zich meer en meer van elkaar door de wijze waarop ze hun onderwijs verzorgen. Het Marnix College staat voor eigentijds onderwijs waarin leerlingen op een dynamische wijze werken in een inspirerende omgeving. Dit wordt zichtbaar in het dagelijkse schoolleven en de vele speciale activiteiten die plaatsvinden. Verslaggeving daarvan door middel van de website, Marnix Motief, andere kranten en zelfs tv-uitzendingen is geweldig leuk. Het Marnix wil duidelijk laten zien waar het voor staat. Kortom, zet www.marnixcollege.nl in uw favorietenlijst en blijf op de hoogte van het laatste Marnixnieuws!
Een goede site is nooit af
Het Marnix College is een school waar enorm veel gebeurt op onderwijsgebied: lessen, projecten, reizen, excursies, evenementen, enz. Het is boeiend en leuk als daarover regelmatig bericht wordt. Op de nieuwe site wordt dit gedaan op een verdergaande manier dan vroeger het geval was. Ga dus regelmatig, liefst dagelijks, naar www.marnixcollege.nl en lees daar het laatste nieuws en bekijk actuele foto’s van het schoolleven. Uiteraard biedt de site ook informatie die zowel voor leerlingen als ouders belangrijk is. Een goede site is nooit af, maar continu in ontwikkeling. Dat geldt ook voor de Marnix-site. Niet alleen nieuwsfeiten worden gepubliceerd, ook allerlei andere rubrieken zullen worden uitgebreid. De school wil op deze wijze leerlingen en ouders optimaal in-
Huiswerkvrij Woensdag 10 januari 20.00 uur Bestuursvergadering Donderdag 11 januari 20.00 uur - hoofdgebouw Vergadering Ouderrraad Donderdag 11 januari 1e t/m 3e lesuur Profielkeuze-ochtend voor havo 3 en T-havo 3 Donderdag 11 januari 15.15 uur Voorlichting over 4 havo voor leerlingen 4 mavo Vrijdag 12 januari 10.00 uur - dependance Schoolrepetitie Ereprijsproject Maandag 15 januari Uitreiking cijferkaarten 4 mavo Dinsdag 16 januari 1e t/m 3e lesuur Profielkeuze-ochtend 3 atheneum Dinsdag 16 januari gehele dag Excursie Den Haag voor leerlingen 4 mavo met eindexamen tekenen Woensdag 17 januari 20.00 uur – hoofdgebouw Vergadering M.R. Donderdag 18 januari 1e t/m 3e uur Profielkeuze-ochtend 3 gymnasium en 3 tvwo Donderdag 25 januari Film-videoproject M3a en M3c Vrijdag 26 januari Film-videoproject M3b Donderdag 25 januari 20.15 uur - aula hoofdgeb. “Omwille van de smeer” Cabaretvoorstelling door Droog Brood Vrijdag 26 januari 10.00 – 12.30 uur Pestproject mavo 2 Vrijdag 26 januari ná 2e pauze Wiskunde Olympiade voor leerlingen uit klas 3 t/m 5 Maandag 29 januari t/m vrijdag 2 februari Tentamens in 6 vwo, 5 havo en 4 mavo De lessen van de overige klassen gaan
Door: René de Koeijer, webmaster Marnix-site
gewoon door Donderdag 1 februari Theaterproject mavo 3 (KV 1) Zondag 4 februari, maandag 5 februari en dinsdag 6 februari om 20.00 uur
Marnix College 70 jaar! In 2007 wordt het Marnix College 70 jaar. Voor dit jubileum wordt, net zoals bij het 50-jarig bestaan van de school, een gedenkboek gemaakt. Want ook in de laatste 20 jaar is er erg veel gebeurd op het Marnix College. We zijn verhuisd, we hebben gebouwd en verbouwd, we hebben een wisseling van rectoren gehad, we hebben onderwijskundige vernieuwingen doorgevoerd en ga zo maar door. Het Marnix College is kortom een moderne, vernieuwende school met veel levenservaring.
“Joseph and the amazing technicolor dreamcoat”: musical door leerlingen in “de Lampegiet” in Veenendaal o.l.v. Dirk Hoekstra Maandag 5 februari en dinsdag 6 februari ná 2e pauze Basketbaltoernooi klas 1 Donderdag 8 februari vanaf 19.00 uur Voorlichting toekomstige brugklassers. (Open Huis) Zaterdag 10 februari 19.30 uur - dependance Schooluitvoering Ereprijsproject Maandag 12 februari en dinsdag 13 februari na 2e pauze Basketbaltoernooi klas 2 Dinsdag 13 februari gehele dag Bezoek aan R.M.O. te Leiden door Gymnasium 2 Dinsdag 13 februari 19.30 uur - hoofdgebouw Informatie-avond TTO Woensdag 14 februari 15.15 uur
Om het gedenkboek samen te stellen is er een commissie gevormd die de afgelopen tijd heeft nagedacht over de inhoud en presentatie van het boek. Het is de bedoeling een boek samen te stellen, waarbij de nadruk ligt op kijken. Er zullen dus veel foto’s in het boek te zien zijn. Daarnaast zijn er diverse auteurs benaderd die stil zullen staan bij het verleden van de school.
Ontvangst toekomstige brugklassers Woensdag 14 februari 20.00 uur Bestuursvergadering Woensdag 14 februari Uitreiking cijferkaarten 6 vwo, 5 havo en 4 mavo Woensdag 14 februari 14.00 - 21.00 uur Scapino voor de klassen G1t, G1u, H1t, B1a, B1b en B1e Donderdag 15 februari 14.00 - 21.00 uur Scapino voor de klassen B1c, B1d, B1f, B1g,
In september 2007, wanneer de school zeventig jaar bestaat, wordt het boek aangeboden. We verheugen ons daarop en hopen een goed produkt voor het Marnix College te mogen afleveren.
G1a en G1b Vrijdag 16 februari Rapportvergaderingen. Alle leerlingen zijn vrij Maandag 19 februari t/m vrijdag 23 februari Voorjaarsvakantie Maandag 26 februari Huiswerkvrij
Door: Widé Brouwer, lid commissie gedenkboek
3
verder op pagina 5
4
W W W
.MARNIXCOLLEGE.NL
De stem uit de omroepinstallatie ‘Goedemorgen, dit is de weekopening verzorgd door ...’
Maandagmorgen, dependance, begin tweede lesuur. De toegangsdeur van het gebouw gaat tijdelijk dicht. Leerlingen worden tot stilte gemaand in de hal. Een stem klinkt plotseling door de omroepinstallatie: ‘Goedemorgen, dit is de weekopening verzorgd door ...’ In de klassen vragen docenten de leerlingen aandacht en stilte voor de woorden die klinken. De weekopeningen vormen een vast ritueel binnen het Marnix College. Iedere week klinken ze op maandagochtend door de school. Ze worden verzorgd door leerlingen, docenten, afdelingsleiders, directieleden en andere personeelsleden. Degene die de weekopening verzorgt, neemt plaats achter de microfoon van de omroepinstallatie in de conciërgeruimte en vertelt zijn verhaal. Het is best even wennen om de weekopeningen op deze manier voor het eerst te horen. Een stem die gedurende zo’n vijf minuten door een omroepinstallatie klinkt. Het zou allemaal idealer kunnen, ik geef het toe. Wekelijks alle leerlingen verzamelen in de aula en kantine voor een toespraakje is een mogelijkheid. Ook dat heeft echter beperkingen, dat mag duidelijk zijn. Een wekelijkse verplaatsing van honderden leerlingen voor het gezamenlijk luisteren naar een
weekopening is niet praktisch. Kortom, we roeien met de riemen die we hebben. Het Marnix College verzorgt goed, degelijk onderwijs. Daar zijn scholen voor. Het Marnix organiseert veel evenementen die direct of indirect met het onderwijs te maken hebben. Dit brengt veel leven in de brouwerij en dat is uitstekend; we werken immers met jonge mensen die het leven in zich voelen bruisen. Jongelui die de wereld willen verkennen, die willen weten wat er te koop is. Dat klinkt allemaal zeer dynamisch en ik verzeker u: dat is het ook. Scholen zijn geen plaatsen voor mensen die van gezapigheid houden. Stilstaan, iedere week. Vijf minuten, iets langer soms. Stilstaan bij een stem die klinkt. Iemand die een verhaal, een belevenis vertelt. Een gedachte die wordt verwoord, een levensvraag die wordt gesteld. Een kort moment van bezinning. Wie zijn we? Wat willen we voor onszelf, voor elkaar, voor de school, voor de samenleving, voor de wereld? Grote vragen, kleine vragen, woorden, diepe gedachten. Soms een anekdote die een gedachteparel bevat. Weekopeningen, er bestaat geen vast recept voor. Iedereen doet het op zijn of haar manier. Alle weekopeningen hebben echter één verbindend thema. We vormen binnen de school
met elkaar een samenleving, met een dikke streep onder samen. Goed om daar wekelijks bij stil te staan!
Stilstaan, iedere week
Door: René de Koeijer
Marnix Motief
Tekenweek Voor de herfstvakantie zijn twee eindexamengroepen voor het vak tekenen in Langweer (Friesland) geweest. Een week werd het paviljoen in Langweer gebruikt door vwo 6 (met H. Kemkes en K. Oosting als begeleiders) en een week door havo 5 (met L. Wieringa en W. Faber als begeleiders). Voor beide groepen gold dit jaar dat ze zeer gedreven waren. De tekenweek is een vast onderdeel van het curriculum waarmee het Marnix College met haar extra aandacht voor kunst en cultuur zich duidelijk onderscheidt van andere scholen. Van ’s ochtends vroeg tot het avondeten en vaak ook daarna werd ijverig gewerkt: leerlingen worden in Langweer niet gehinderd door de zoemer die klinkt aan het einde van een uur in het leslokaal. In relatief grote vrijheid schetsten en schilderden de leerlingen in de buitenlucht, waarna uitwerkingen werden gemaakt in het paviljoen. Al direct na de zomervakantie en in de weken daarna gaven diverse leerlingen te kennen dat ze erg naar de tekenweek uitkeken. Zo had Joanna Wijnsouw op het web al driftig informatie over het Friese landschap bij elkaar gezocht. Zij was zo ongeveer in staat het landschap met haar ogen dicht te tekenen. Een ander blijk van groot enthousiasme was dat de HAVO 5groep op meerdere dagen al om 9.00 uur het paviljoen verliet om de omgeving indrukwekkend in beeld te brengen, terwijl dat pas om 9.30 uur ‘hoefde’. De gedrevenheid van gymnasiast Leander Voets werkte
zeer aanstekelijk. En Tessa Kersbergen verdient de eer dat ze ervoor heeft gezorgd dat H. Kemkes en K. Oosting een gezamenlijk kunstwerk hebben geproduceerd. Yannicke van Angeren en Maaike van Milt waren zelfs ná middernacht bezig hun kunstwerken te vervolmaken. Overigens waren ze daarbij geen uitzondering, want veel leerlingen konden er geen genoeg van krijgen, te meer omdat ze beschikten over eersteklas materialen die speciaal voor de tekenweek waren aangeschaft. Tot slot moet de getalenteerde tekenaar Sander Slotboom worden genoemd, die met verf eigenlijk nooit wat kon aanvangen: hij heeft tijdens de tekenweek schilderijen gemaakt die technisch van zeer hoog niveau zijn en een lust voor het oog. In het algemeen kan gezegd worden dat de ontwikkeling van de leerlingen wat betreft het beeldend vormgeven flink vooruit is gegaan. Door een week lang constant bezig te zijn met beeldend werk, overschrijdt ieder zijn eigen grenzen. Goed kijken naar de natuur vergroot de vaardigheid en experimenteren met onbekende technieken geeft het werk een hoog niveau. Een selectie van de werken was overigens eind november te bewonderen op de tentoonstelling in de aula. Tijdens de terugreis in de bus van Langweer naar Ede was het stil. Je kon een speld horen vallen, iedereen was doodop maar tevreden. De tekenweek was een intensieve week, en juist daarom zeer geslaagd!
Tentoon-
stelling in de aula
belangrijke data vervolg van pagina 3
Woensdag 28 februari 15.15 uur Ontvangst toekomstige brugklassers Woensdag 28 februari Uitreiking rapporten en formulieren ouderavonden Donderdag 1 maart 19.30 uur - dependance Voorspeelavond conservatorium o.l.v. Jozef Rouschop Vrijdag 2 maart Rap-project G1t, G1u, H1t Vrijdag 2 maart Lentefeest Ganoteon Maandag 5 maart 3e lesuur Junior biologie Olympiade voor een selectie van leerlingen uit leerjaar 1 t/m 3 Maandag 5 maart 6e en 7e lesuur Biologie Olympiade voor een selectie van leerlingen uit de bovenbouw Dinsdag 6 maart 20.00 uur - hoofdgebouw Voorlichting ouders T.T.O.-4 over I.B. Vrijdag 9 maart Pandemonia Science Theater presenteert “Over Gewicht”voor ANW-leerlingen 4 vwo en 4 havo: 4e en 5e uur: V4 6e en 7e uur: H4 Dinsdag 13 maart gehele dag Bezoek aan Allard Pierson en Scheepvaartmuseum te Amsterdam voor gymnasium 1 Woensdag 14 maart 20.00 uur Gemeenschappelijke vergadering AB/ MR/ OR Donderdag 15 maart Regionale studievoorlichting 4 vwo en 4 havo in “het Streek”. De lessen van 4 vwo en 4 havo vervallen vanaf de 2e pauze Donderdag 15 maart gehele dag Excursie Den Haag (o.a. 2e Kamer) voor tvwo 3 Donderdag 15 maart 20.15 uur - aula hoofdgebouw
Door: Wim Faber
“Zout”, cabaretvoorstelling door Schudden Vrijdag 16 maart 08.30 - 10.00 uur Kangoeroewedstrijd wiskunde voor ca. 125 leerlingen uit klas 1 t/m 5 Vrijdag 16 maart 10.00 - 11.00 uur
De mediatheek De mediatheek is het informatieve hart van het Marnix College. Leerlingen halen er niet alleen hun boeken voor de boekenlijst, maar werken er ook op de computers, zoeken informatie uit tijdschriften of naslagwerken of zitten er gewoon te lezen. Dit alles is natuurlijk alleen mogelijk dankzij de fanatieke inzet van de drie vaste krachten en de maar liefst elf vrijwilligers die in de mediatheek werkzaam zijn.
5
Cabaretvoorstelling voor mavo3 (KV1) Maandag 19 maart 10.00 – 16.00 uur Stralingsprakticum natuurkunde V6 en H5 Maandag 19 maart en dinsdag 20 maart, vanaf 19.00 uur Ouderspreekavonden n.a.v. de maartrapporten Maandag 19 maart 2e en 3e lesuur Dansproject M3a 4e en 5e lesuur Dansproject M3b 6e en 7e lesuur Dansproject M3c Maandag 26 maart t/m vrijdag 30 maart Uitwisseling mavo 3 Leerlingen Marnix bezoeken Denemarken Maandag 26 maart t/m vrijdag 30 maart Uitwisseling met Kevelaer voor leerlingen uit 4 vwo Donderdag 29 maart vanaf 19.00 uur Muzikaal Open Podium o.l.v. Jozef Rouschop Donderdag 29 maart en vrijdag 30 maart. Projectdagen gymnasium 2 Dinsdag 3 april 20.00 uur - hoofdgebouw Stage- informatieavond voor TTO-3 Woensdag 4 april Uitreiking cijferkaarten 4 mavo Donderdag 5 april 20.00 uur - hoofdgebouw Vergadering Ouderraad Vrijdag 6 april Goede Vrijdag Maandag 9 april Tweede Paasdag
6
W W W
.MARNIXCOLLEGE.NL
Brugklassers werken samen aan vakoverstijgend project ken hoe de gebruikelijke lesstof verwerkt moet worden in het project. Het spreekt voor zich dat dit, bijvoorbeeld waar het grammatica betreft, geen eenvoudige opgave is. Luister- en schrijfvaardigheid zijn echter op hun beurt weer heel gemakkelijk in een project onder te brengen. Zo schrijven de leerlingen ieder een artikel over hun idool en dat idool blijkt toch niet altijd uit de wereld van de popmuziek te komen. Ook acteurs, sporters en zelfs een schaker mogen zich verheugen in de bewondering van onze leerlingen. Voor de vakken Nederlands en Engels is het natuurlijk ook geen moeilijke opgave om muziek in te passen in de les. Bij Nederlands worden rijmschema’s van songteksten bekeken en schrijven de leerlingen ook zelf teksten op een bekende melodie. Het vak Engels beperkt zich hierbij nog tot het invullen van zogeheten ‘gapteksten’: Engelse songteksten waar woorden zijn weggelaten die de leerlingen invullen als ze naar de muziek luisteren. Het vak muziek geeft de leerlingen inzicht in de wereld van idolen en laat zien waarom een bepaalde artiest goed zingt en wat goede liedjes zijn. Bij muziek bereidt ook elk groepje een lied voor dat gepresenteerd moet worden. Daarbij moeten de leerlingen elkaar beoordelen. Ook recenseren de leerlingen een concert waarbij de nadruk moet liggen op de muzikale aspecten. Tot slot wordt er bij beeldende vorming een hoofddeksel gemaakt voor het uitgekozen idool, waarvan een foto in de Hitkrant zal staan. Bij hetzelfde vak maken de leerlingen ook een stripverhaal, dat bij het vak Engels weer van teksten wordt voorzien. De meerwaarde van zo’n project is dat leerlingen, omdat ze in een groep werken, moeten samenwerken en het belang ondervinden van taken verdelen, afspraken nakomen en eigen en elkaars werk beoordelen. Om dit gladjes te laten verlopen,
hebben ze allemaal een logboek gekregen waarin ze voortgang van het hele project bijhouden. Simpele zaken als elkaars telefoonnummers, maar ook gemaakte afspraken, ideeën en een terugblik op hoe het project en de samenwerking in de groep is ervaren, worden daarin genoteerd. In de groepen werken de leerlingen zoveel mogelijk zelfstandig en de mentoren houden natuurlijk een oogje in het zeil. De logboeken bevatten ‘go/no go’-punten, die niet gepasseerd mogen worden zonder de toestemming van de mentor zodat deze
In een logboek de voortgang bijhouden
De aanpassing van de basisvorming gaat ook niet aan het Marnix College voorbij en vorig schooljaar zijn er grondige voorbereidingen getroffen om in de brugklas projectweken in te voeren waarin verschillende vakken samenwerken. Omdat muziek iets is dat een grote rol speelt in de levens van de meeste tieners, werd besloten het eerste project – dat tijdens het schrijven van dit artikel nog in volle gang was – in dat teken te stellen. Drie weken lang werken de leerlingen tijdens de vakken Engels, Nederlands, muziek en beeldende vorming in door hun mentor samengestelde groepjes aan het maken van een Hitkrant. Omdat het reguliere lesprogramma natuurlijk niet teveel onder druk mag komen te staan, is er door de vaksecties bespro-
niet te laat ontdekt dat voorgaande stadia onvolledig doorlopen zijn. Het eind van het project levert een tweetalige Hitkrant op, een presentatie bij muziek en een hoofddeksel bij beeldende vorming. Vrijblijvend is het allemaal niet, want de bijdragen van de leerlingen worden bij de deelnemende vakken ook becijferd. Later dit schooljaar zullen weer andere vakken deelnemen aan een drie weken durend project waarbij de brugklasmentoren tijdens hun mentorlessen weer een coördinerende rol gaan spelen. Bij elk project zullen zij ook de vaardigheden van de leerlingen beoordelen op het gebied van samenwerken, presenteren en evalueren. Dat dit geen eenvoudige taak is, laat zich raden.
Door: Ginette Wieken
Marnix Motief
7
Met andere woorden
Op donderdag 12 oktober bracht Roué Met andere woorden is een moralistische, Verveer een bezoek aan het Marnix idealistische show. Behalve humor is er College met zijn show Met andere woor- ook tijd voor ontroerende, serieuze en opden. Centraal in deze show stond zijn me- voedende verhalen. Roué is kritisch op de ning, waarvan hij het publiek ook probeer- wereld en laat dat duidelijk in zijn show de te overtuigen. Onder het motto ‘mijn doorschemeren. ‘Ik vertel over dingen die mening is de juiste mening’ besprak de ik heb meegemaakt en ik lees elke dag de Surinaamse cabaretier een aantal maat- krant. Het is niet zo dat ik op zoek ga naar schappelijke thema’s zoals moslims en grappen in de krant. Ik lees de krant zoals vrijheid van meningsuiting. iedereen hem leest, maar na elk bericht stel ik mezelf vragen en die vertaal ik ken‘Je moet nooit iets niet zeggen, omdat je nelijk op een grappige manier.’ denkt dat je daarmee een persoon kwetst.’ Dat was de boodschap die Roué aan het Al met al kunnen we terugkijken op een publiek over wilde brengen. Zelf nam hij geslaagde avond vol humor en wijsheid. daar het voortouw in door uitspraken te Dat Roué het hier op het Marnix naar doen die misschien wel zijn zin heeft, bleek wel tot rechtszaken zouden uit het feit dat hij na de leiden als ik ze hier en show niet van het podinu zonder context op um weg te slaan was en papier zou zetten. Verhet publiek de gelegenveer: “Als ik zeg: ‘Mosheid gaf tot het stellen lims willen een vliegtuig van vragen. opblazen’ dan is dat gewoon waar, punt. Ik Goed nieuws voor iederzeg niet dat alle moseen die de show gezien lims een vliegtuig willen heeft en niet genoeg van opblazen, maar dat vanuit die hoek de hem kan krijgen én voor de mensen die dreiging komt.” Discriminerend vindt hij toch wel erg benieuwd naar hem zijn gezichzelf en zijn shows niet. Eigenlijk ziet worden is dat hij met zijn volgende show hij het hele probleem niet zo. ‘Ik heb nog zeker terugkomt naar het Marnix. En om nooit het gevoel gehad te worden gedis- te eindigen met een primeur: er is een kleicrimineerd, maar ik ben er ook niet mee ne Roué op komst, dus zal in deze show bezig. Als ik op straat loop denk ik niet: het familieleven waarschijnlijk centraal zouden die mensen mij discrimineren?. staan. Misschien gebeurt het wel, maar ik heb het niet eens door en dus werkt het niet’, Door: Jenne Jan Holtland lacht Roué. en Koen Vreke, vwo 6
Kritisch op de wereld
8
W W W
.MARNIXCOLLEGE.NL
Column
Te arm voor batterijen Al sinds enige jaren doet onze school mee met de schoenendoosactie. De leerlingen brengen op vijf december een schoenendoos mee naar school die gevuld is met schoolspullen, speelgoed en toiletartikelen voor kinderen uit Ghana. Dit alles gebeurt vanuit de gedachte dat het goed is voor onze kinderen, die in zoveel welvaart leven, om iets te doen voor leeftijdsgenoten die het met veel minder moeten stellen. De schoenendozen worden opgepimpt tot ware kunstwerken en na deze extreme make-over - om maar even in de moderne terminologie te blijven - gaan ze naar de school in Ghana waarvoor wij elke maandag collecteren. Elk jaar stel ik met een zucht van verlichting vast dat het verstandig is geweest dat ik nooit PABO ben gaan doen, want op een basisschool was ik aan veel meer knutselen met leerlingen blootgesteld dan goed voor me is. De hele actie ondersteun ik van harte en ik bewonder de creativiteit van mijn leerlingen ten zeerste, maar knippen en plakken is niet mijn ding. Mijn rol bestaat uit het slagen van bewonderende ‘oh’s’ en ‘ah’s’ en het aangeven van lijm en scharen. ‘Maar mevrouw, die versiersels gaan toch onderweg meteen kapot als die dozen worden opgestapeld in een vrachtauto,’ zegt een jongen die wijst naar de origami die twee meisjes op hun dozen hebben geplakt. Twee paar verschrikte ogen vragen mij om uitsluitsel en ik verzeker hen dat op de hele tocht naar Ghana erop gelet zal worden dat hun dozen bovenop de stapel komen.
wordt er ongeduldig geantwoord. ‘Ja, maar dan kopen ze toch nieuwe?’ ‘Ja, hallo, die mensen zijn heel arm en dan wil jij ze speelgoed geven dat ze geld kost.’ ‘Mevrouw, hebben ze niet eens geld voor batterijen?’, want zoals altijd word ik er bij gehaald om te vertellen hoe het nou werkelijk zit. Voor mijzelf is de actie schoenendoos een uitstekende
Zelfs blij met
Ook de inhoud van de dozen is tijdens het versieren onderhevig aan debat. ‘Maar waarom mag speelgoed met batterijen dan niet?’ vraagt een jongen zich af. ‘Omdat die leeg raken, sukkel,’
schoolspullen
gelegenheid om de eindeloze collectie voorzien op hetzelfde poppetje. knuffeltjes en Happy Meal-cadeautjes van Af en toe ontstaat er wel wat onzekerheid mijn dochter uit te dunnen. In september over de begerenswaardigheid van de spullaat ik van alles verdwijnen en als ze het len in zo’n schoenendoos. Een jongen die vijf december nog niet mist, kan het vei- gewend is aan de luxe in Nederland, vraagt lig worden afgevoerd naar school. Als ik zich af: ‘Zijn ze hier in Ghana nou echt de plastic tassen met uit de gratie geraakt blij mee?’ Hij wordt gerustgesteld door speelgoed op mijn bureau leeg, schieten een medeleerling: ‘Joh, die lui hebben de brugklassers er als aasgieren op af. De helemaal niets, dus ze zijn zelfs blij met competitiedrang om de schoenendoos schoolspullen.’ met de leukste inhoud te hebben, blijkt enorm, en soms moet ik de strijd beslechDoor: Ginette Wieken ten tussen twee leerlingen die het hebben
Ouderraad Beste ouders,
Colofon drie enthousiaste docenten om een en ander te vertellen over het Frans op het Marnix. Met name de dit jaar in de tweede klassen ingevoerde nieuwe methode Frans werd belicht. Een levendige discussie volgde. Van verschillende kanten hebben wij van ouders begrepen dat er belangstelling is voor wat meer informatie over bepaalde beleidsaspecten van het Marnix. Deze informatie zou eventueel in Marnix Motief geplaatst kunnen worden, maar deze mogelijkheid is beperkt omdat het blad slechts vier maal per jaar verschijnt. De Marnix-website is een andere optie. De nieuwe website biedt al heel veel informatie over schoolbeleid, maar kan her en der wat uitgebreid worden. We denken bijvoorbeeld aan informatie over het beleid op het gebied van reizen, excursies en drankgebruik op schoolfeesten. Houd de website in de gaten! Heeft u bepaalde vragen of zou u een bepaald aspect graag wat meer belicht zien, laat u het ons dan weten. Mail:
[email protected]
De ouderraad heeft weer een nieuw lid kunnen verwelkomen (Marion IJzermans-Derckx) en heeft daarmee nu een goede bezetting van veertien leden. Zes van de OR-leden hebben ook zitting in de MR. De bijgewerkte lijst met namen zal binnenkort op de Marnix website verschijnen. Bij het schrijven van dit stukje is het half november. Er zijn er al heel wat onderwerpen in onze vergaderingen aan de orde geweest, zoals de zware schooltassen en mogelijkheden ter verlichting daarvan, de uitbreiding van de effectieve lestijd op school met vier dagen per jaar, het nieuwe projectonderwijs in de onderbouw, het scholingsplan, het jaarplan en het concept voor de lessentabel tweede fase die volgend schooljaar van start gaat. Voor het eind van dit jaar staat onder andere de evaluatie van de schoolkantine nog op de agenda. Eens per half jaar nodigt de ouderraad een onderwijssectie uit om zich te presenteren en zo was de sectie Frans in de novembervergadering aanwezig met een delegatie van Ans Brom, voorzitter OR
Marnix Motief is een uitgave van het Marnix College Ede en zal vier maal per jaar verschijnen, telkens voor het begin van een vakantieperiode. REDACTIE:
Jeannette de Boer, Sjoerd de Boer, Josephie Brefeld, René de Koeijer, Jacques Schuit, Ginette Wieken ADRES: Postbus 8037, 6710 AA Ede Telefoon: 0318 - 650035,
[email protected] ONTWERP EN OPMAAK:
Het Artheon Barneveld / FOTO’S: Rob Arts / LITHOGRAFIE EN DRUKWERK: BDU Grafisch Bedrijf Barneveld / VERZENDING: TPG Post
marnix > gewoon een bijzondere school
