Limburg gaat ervoor!
Overzicht 1. Aanboren van de arbeidsmarktreserve: Kleur in de zorg Regine Van Ackere, POM Limburg Esengul Yesilgoz, Randstad Diversity
2. Kwaliteit van stage: “handvaten voor mentoren” Eveline Cox, POM Limburg
3. Kwaliteit van stage: “stageposter HBO5” Juliette Lemmens, PIVH
Katleen Baldewijns, VTI Hasselt 2
1. AANBOREN VAN DE ARBEIDSMARKTRESERVE: KLEUR IN DE ZORG
Regine Van Ackere, POM Limburg Esengul Yesilgoz, Randstad Diversity 3
1. Facts 19% van de Limburgse bevolking is van allochtone origine 8,7% heeft niet de Belgische Nationaliteit POM Limburg wilde focussen op een inclusieve aanpak M/V ASO / TSO / BSO / Geen opleiding Hebben allemaal hun eigen achterban Leeftijd/Origine Zwart Afrika, Oostblok landen en Aziatische landen
4
2. Welke stappen werden ondernomen? Studiewerk: waarover gaat het? Goede en slechte voorbeelden, successen (Echter: beperkt te vinden). 6 voorbereidende vergaderingen met PRIC 4 voorbereidende vergaderingen met Internationaal Comité, ambassadeurs, Stebo, Randstad Diversity
5
3. Partners 1) Limburgse Integratie Raad Internationaal Comité Provinciaal Integratie Comité 2) Vertrokken vanuit ervaringen en methodieken – Randstad Diversity – Stebo
6
4. Ambassadeurs Hebben allemaal hun eigen verhaal in de zorg en spreken niet over de zorg Hebben allemaal hun eigen achterban
7
5. Actieplan in kader van promotie zorgberoepen “12/10/2013: zorgfestival” 1) Bekendmaking 2) Oproep Ambassadeurs Werkgroep met de ambassadeurs 3) Vormingsdag Khlim Randstad Diversity 4) Handvaten 5) 1e Zorgfestival 8
9
Meerwaarde werkgroep • • • • •
Focus op diversiteit Focus op doelgerichte communicatie Focus op efficiënte bekendmaking Focus op het aanreiken van skills Krachten bundelen
De methodieken Wijkgericht
Commercieel
• Infosessies georganiseerd in wijken en vzw’s. • Flyers en posters • Mond aan mond reclame • Steunfiguren • Contactgegevens zorgambassadeur
• Oproep naar geïnteresseerden • Flyers en posters in eigen kantoren • Mond aan mond reclame • Contactgegevens zorgambassadeur • Eigen databank
De kracht van diversiteit • • • • •
Verrijking Innovatie Verbondenheid Groepsdynamica Ontdekken en gericht inzetten van eigen competenties en kwaliteiten • Weerspiegeling van de maatschappij
2. KWALITEIT VAN STAGE: HANDVATEN VOOR MENTOREN
Eveline Cox, POM Limburg 13
Mentorenopleidingen - Mentoren Verpleegkunde Thuisverpleegkunde en ziekenhuizen (>10 jaar) Woonzorgcentra (start 2012) - Mentoren Paramedische beroepen (start in 2013) - Mentoren Gezinszorg Week van de verzorgende (start in 2012) - Mentoren zorgkundige (start in 2013) Thuisverpleegkunde en ziekenhuizen Woonzorgcentra
14
Overzicht handvaten voor mentoren I. II. III. IV.
Charter voor kwalitatieve stageplaatsen in Limburgse WZC Traject tot Charter: LPWO Doelgroep en bedoelde impact van charter Begeleidingstraject Limburgse woonzorgcentra A. Mentorenopleiding voor WZC B. Werkateliers V. Mapping & matching vraag en aanbod stageplaatsen verpleegkunde in woonzorgcentra (WZC)
Met de steun van:
I. Charter voor kwalitatieve stageplaatsen in Limburgse WZC “Streefdoelen voor kwalitatieve stage en stagementorschap verpleegkunde in Limburgse woonzorgcentra” 44 streefdoelen omtrent: Stagementorschap Fase 1: basisvoorwaarden Fase 2: voor de start van de stageperiode Fase 3: onthaal en introductie Fase 4: het leerproces tijdens de stageperiode Fase 5: het opvolgingsproces tijdens de stageperiode Fase 6: evaluatie van de stagiair en de stageplaats
16
II. Traject tot charter: LPWO ‘Limburgs Platform Woonzorgcentra & Onderwijs’ (LPWO) huidige samenstelling werkgroep: Limburgse woonzorgcentra Huize Sint-Anna, Lanaken (voorzitter) Sint-Elisabeth, Hasselt (ondervoorzitter) De Voorzienigheid, Bocholt De Kleine Kasteeltjes, Tongeren Vinkenhof, Houthalen-Helchteren DOT Zorg WZC Zonnestraal Rusthuizen ZA Ocura Beringen
Limburgse scholen verpleegkunde KHLIM VTI Hasselt PXL HBO5 Verpleegkunde Genk PIVH
POM Limburg
17
III. Doelgroep en bedoelde impact van het charter • Doelgroep:
alle Limburgse woonzorgcentra alle Limburgse opleidingsinstellingen verpleegkunde
• Bedoelde impact van het charter:
Verbintenis tot naleving van charter structureel inbouwen als vereiste bij invulling stageplaatsen verpleegkunde in Limburgse WZC PARTICIPATIE IS EEN NOODZAKELIJKE VOORWAARDE MAAR GEEN VOLDOENDE VOORWAARDE VOOR MEER STAGIAIRS : >>> Invulling aanbod stageplaatsen is afhankelijk van aanbod stagiairs MAAR niet instappen biedt zeker op LT minder kans op stagiairs gezien onderwijs inzet op kwalitatieve stageplaatsen
Engagement van organisatie tot wegwerken drempels voor kwalitatieve
stage en stagementorschap verpleegkunde in Limburgse WZC en opleidingsinstellingen, en tot werk maken van de streefdoelen in charter
18
IV. Begeleidingstraject Limburgse woonzorgcentra Mentorenopleiding > Bestaande traject ZH en/of traject op maat van WZC
Werkateliers met praktische handvaten voor onthaal- en stagebeleid
Aanvullende toekomstige acties ….
Ontwikkelingspad voor WZC als kwalitatieve stageplaats
Op basis van de mate van aantoonbaar engagement van het woonzorgcentrum in het opbouwend ontwikkelingspad zal vraag en aanbod van stageplaatsen verpleegkunde gedelibereerd worden. Deelname aan minstens de component mentoropleiding is vereist 19
A. Begeleidingstraject : mentorenopleiding voor WZC • Aanpassing reguliere opleiding op maat van WZC Aanleiding - Signalen dat bestaande mentoropleiding niet haalbaar is voor alle WZC: behoefte aan meer temporale en ruimtelijke spreiding => samenwerkingsverband tussen PHL, KHLim en POM Limburg Wijzigingen 35 uren gepland in 4,5 dagen gespreid over 7 à 8 maanden Opstart in 5 regio’s o Noord-Limburg o Zuid-Limburg o Oost-Limburg o West-Limburg o Midden-Limburg o Locatie: in WZC 20
A. Begeleidingstraject : mentorenopleiding voor WZC • Doelgroep - verpleegkundigen, - die de functie van mentor willen waarnemen in de Limburgse wzc en de bereidheid tonen om stagiaires verpleegkunde te begeleiden in hun groei naar professionele identiteit • Methodiek - De onderwerpen die in de opleiding aan bod komen worden toegelicht, aan de praktijk getoetst, gevoed met ervaringsuitwisseling en via concrete oefeningen ingeoefend. 21
A. Begeleidingstraject : mentorenopleiding voor WZC • Inhoud o Startdag – volledige dag Mentor als persoon staat centraal Welke kwaliteiten/profiel heeft een mentor? Wat zijn jouw persoonlijke kwaliteiten, valkuilen, uitdagingen? o
Sessie begeleidingsmethodieken – halve dag
o
Feedbacktraining - 2 gespreide volledige dagen Vaardigheid in het geven en krijgen van mondeling en schriftelijke feedback, zowel vanuit theoretisch als praktisch oogpunt
o
Slotdag – volledige dag (halve dag: sessie evalueren, halve dag intervisie) 22
B. Begeleidingstraject: werkateliers •
Vanuit POM Limburg i.s.m. externe professionele begeleiders
•
Doelstelling: • Limburgse WZC handvaten geven • zowel inhoudelijk/theoretisch als praktisch (methodieken en voorbeeldformulieren) • om stagiairs verpleegkunde kwalitatiever en professioneler te begeleiden
•
Doelgroep: directie, HR verantwoordelijken, stagementoren Limburgse WZC 23
B. Begeleidingstraject: werkateliers
•
Programma atelier toelichting thema - aanreiken van theoretisch kader praktijkcase praktische tools 4 sessies voorzien »najaar 2012: eerste sessie » eerste kwartaal 2013: 3 sessies »3 à 4 uren per sessie
24
B. Begeleidingstraject: werkateliers
• Ontwikkelen van een onthaalbeleid – hoe een onthaalbrochure maken Najaar - hoe eerste stagedag organiseren 2012 Januari • Verschillende leerstijlen – leerproces – ‘doen’ leren 2013 • Hoe de stageposter met “overzicht competenties studenten HBO5 verpleegkunde” te gebruiken als begeleidingsverpleegkundige of Februari stagementor 2013 Maart 2013
• Balans integratie van niet routine-opdrachten binnen leerproces van stagiair (voldoende uitdaging bieden) en leermomenten aanbieden in functie van de zorggerelateerde taken 25
V. Mapping & matching vraag en aanbod stageplaatsen Doel = continue matching vraag en aanbod stageplaatsen verpleegkunde in Limburg in functie van : kwaliteit van de stage geografische spreiding verhoudingen tussen ziekenhuizen, woonzorgcentra, thuiszorg verhoudingen tussen opleidingsinstellingen verpleegkunde - alle modules /opleidingsjaren - alle niveaus (bachelor + HBO5) duurzame tewerkstelling huidige en toekomstige tewerkstellingsbehoeften Eerste stap in actieplan: objectieve inventarisatie - momenteel in uitvoering door POM Limburg speerpunt zorgeconomie 26
3. KWALITEIT VAN STAGE: STAGEPOSTER HBO5
27
Ontwikkeling en implementatie van de stageposter in Limburg
Stagementoraat Limburg, in opdracht van subgroep stageposter Juliette Lemmens, PIVH Katleen Baldewijns, VTI Hasselt
De stageposter 1. Ontstaan van de stageposter 2. Ontwikkeling stageposter
3. Implementatie in de zorginstellingen 4. Opbouw stageposter
Ontstaan stageposter
• Vraag werkveld: een overzicht waarop verpleegkundigen kunnen zien welke competenties ze van studenten kunnen verwachten
Ontwikkeling poster • Via stagementoraat overleg tussen scholen en werkveld
• Ontstaan subgroep binnen stagementoraat: HBO-scholen Limburg en delegatie werkveld
Ontwikkeling poster • Besluit ontwikkeling poster om zo: 1. Tegemoetkomen aan de vraag van het werkveld 2. Meer gevarieerde feedback van mentoren / VPK (meer dan alleen over verpleegtechnische interventies)
Ontwikkeling poster • Intensief overleg tussen de 3 HBOscholen Limburg • Consensus om leerinhouden te plaatsen onder 4 pijlers • Pilootstudie binnen verschillende zorginstellingen
Ontwikkeling poster • Aanpassing van stageposter a.d.h.v. feedback pilootstudie • Ontwikkeling van handleiding en ondersteunende hulpmiddelen • Voortdurend overleg met stagementoraat
Implementatie poster • Logistieke en financiële ondersteuning POM Limburg • Jan 2013: Voorstelling stageposter op studienamiddag voor alle begeleidingsverpleegkundigen werkveld + verdeling van de stageposters
Implementatie poster •
Feb tot aug 2013: Binnen zorginstellingen implementatie door begeleidingsverpleegkundigen a.d.h.v. ondersteunende hulpmiddelen
•
Bijkomende stageposters, uitleg, … via stagebegeleiding
•
Sept. 2013: Definitieve implementatie stageposter in alle zorginstelling waardat HBO-studenten verpleegkunde stage lopen
Opbouw poster VERTICAAL ➡ De HBO5-competenties gebundeld in 4 pijlers ➡ Groei per leerlijn doorheen de modules
Opbouw poster Verticaal: leerinhouden verdeeld in 4 pijlers
Opbouw poster
Opbouw poster HORIZONTAAL ➡ De competenties per module + onderscheid tussen de scholen
Opbouw poster
Opbouw poster
Opbouw poster
Concreet voorbeeld
Concreet voorbeeld •
Student VTI voert onder begeleiding een venapunctie uit
•
Reden: controle anemie t.g.v. rectale bloeding
•
Student zit in de module oriëntatie algemene
Concreet voorbeeld •
Venapunctie is leerstof van de module basiszorg
•
De student beschikt over alle competenties die in de huidige module + voorbije modules aan bod komen
•
= groeilijn binnen de competenties
Concreet voorbeeld Student controleert de bloedtubes adhv. de laboaanvraag en verzamelt zelfstandig alle materiaal
De VPK vraagt wat anemie is. De student weet het niet. Na verklaring van het woord anemie ziet de student de link niet met de pathologie
Concreet voorbeeld ze voert de venapunctie uit: ze heeft de patiënt niet geïnformeerd (de VPK geeft de uitleg) de knelband aanleggen verliep vlot, het aanprikken verliep vlot
het wisselen van de bloedtubes gebeurde zeer moeizaam (er moest uiteindelijk niet herprikt worden omdat de VPK het overnam)
Concreet voorbeeld FEEDBACK van de VPK Pijler 1: •
terminologie is onvoldoende gekend, te weinig bewust nadenken over handelen
•
verzamelt gegevens uit verpleegdossier
•
correcte rapportage, zowel mondeling als schriftelijk
Concreet voorbeeld FEEDBACK van de VPK Pijler 2: •
correcte materiaalverzameling
•
aanleggen knelband en het aanprikken is geen probleem
•
wisselen van de bloedtubes verloopt niet vlot, naald moet beter gefixeerd worden
Concreet voorbeeld FEEDBACK van de VPK Pijler 3: •
enkel aandacht voor techniek, verliest de pat. uit het oog
•
informeert de pat. niet over handelen
Concreet voorbeeld FEEDBACK van de VPK Pijler 4: •
aanvaardt moeilijk feedback, twijfelt steeds aan de vaststellingen en advies van de VPK en probeert zijn eigen gedrag goed te praten
VRAGEN ?
Ondersteunend hulpmiddel • Via google: youtube + stageposter HBO
Meer informatie? POM Limburg speerpunt zorgeconomie
Diensthoofd zorgeconomie
Projectmanager speerpunt zorgeconomie
Regine Van Ackere
Eveline Cox
+32 (0)11 300 247
+32 (0)11 300 127
[email protected]
[email protected]
