Leerplaatsprofiel afdeling: de Boog 3

Leerplaatsprofiel afdeling: de Boog 3 Gemaakt op datum: November 2009 Door: Tennille Carter Aantal beschikbare stagiaireplaatsen binnen afdeling: 1 Aantal beschikbare leerlingplaatsen binnen afdeling: 1 Eventuele specifieke afspraken rondom plaatsing (leeftijd/leerjaar): Totaal aantal leerlingen en stagiaires de tegelijk geplaatst kunnen worden op de Boog zijn 8 leerlingen en 2 stagiaires 1.

Afdelingsgegevens

RVE: Specifieke zorg Adres: vordenseweg 12, Warnsveld, gebouw de Boog Telefoon secretariaat: (0575) 58 08 43 Contactpersoon afdeling: Tennille Carter Roosterplanner: Jeroen Wierdsma Teamleider: Jacco Postma

1.1

Doelstelling/visie van de afdeling (opname duur/observatie/behandeling/woonvoorziening etc.) De doelstelling van de afdeling is het resocialiseren naar de hoogst haalbare vervolg woonvorm voor de individuele cliënten. De visie op verplegen binnen de afdeling bestaat uit het bieden van structuur, persoonlijke begeleiding en het gebruik van groepsdynamische processen waardoor een therapeutisch klimaat wordt gecreëerd waarin de individuele cliënt kan groeien naar een zo groot mogelijke zelfstandigheid. Binnen het verpleegsysteem wordt gewerkt met de systeemtheorie en met Gordon. De specifieke kenmerken van de afdeling zijn:  Resocialisatie (koken, boodschappen doen, corvee, wassen, omgaan met vrijheden, signaleringsplan.)  Ondersteuningsgroep, Libermanmodules  Groepsgesprek/ huishoudelijke gesprekken  Onderzoek, observatie en diagnostiek  Systeemanalyse  Re-integratie naar definitieve plek binnen GGZ wonen of maatschappij

Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober 2009

1

1.2

Cliëntengroep

De Boog 3 heeft een groep Forensische (FPA) zorgvragers in een resocialisatie traject. De grootte van de cliëntengroep is maximaal 9 personen, zij verblijven op een gesloten afdeling. De cliënten zijn relatief zelfstandig in hun ADL. De groep bestaat uit een gemengde populatie, voor het merendeel mannen die veel structuur behoeven. Indicatie: - aanmelding vanuit forensisch circuit (FPD, FPK, TBS, PI, Reclassering) in heel Nederland; - strafrechtelijke maatregel; - vermoedelijke behandelduur korter dan twee jaar. Contra-indicatie: - uitgesproken crimineel profiel; - IQ lager dan 70; - primaire verslavingsproblematiek; - aanwijsbaar risico van wapengebruik.

1.3

Werkwijze van de afdeling (therapieën, activiteiten, eetmomenten, overlegvormen etc.) De Boog 3 kent de volgende overlegvormen:  Verpleegkundige overdrachten na elke dienst.  Iedere maandag t/m vrijdag Ochtendrapport , waarbij BPZers, teamleider en behandelaren cliëntenbijzonderheden bespreken per groep.  1 maal per 2 weken Werkoverleg, waarbij BPZers, teamleider en behandelaren praktische zaken bespreken.  Teamoverleg, waarbij BPZers en teamleider beleidszaken doornemen en casussen bespreken vanuit het intervisiemodel. Behandelberaad (na opname), MultiDisciplinairBehandeloverleg, Behandelevaluatie (met cl./syst.), waarbij BPZers, teamleider, behandelaar, psychiater, reclassering (en soms cliënt en familie) het beleid rondom de cliënt bespreken. Deze wisselen elkaar af per 3 mnd.

1.4

Verpleegkundig team en overige disciplines Het team van De Boog 3 bestaat uit 8 verpleegkundigen, 1 SPH-er 1 leerling, 1 teamleider. Er zijn meerdere behandelaren voor o.a. deze groep beschikbaar in een wat wisselende samenstelling van opleiding.


2

1.5

Werktijden en inwerkprogramma (indien al elders beschreven dan volstaat verwijzing naar dat document) De verschillende diensten binnen De Boog 3 kennen de volgende tijden: A: 07.15 uur tot 15.45 uur G: 07.30 uur tot 16.00 uur B: 08.00 uur tot 16.30 uur E: 09.00 uur tot 17.30 uur K: 13.30 uur tot 22.00 uur L: 14.15 uur tot 22.45 uur W: 22.30 uur tot 07.30 uur Van de leerlingen wordt verwacht dat zij alle diensten meedraaien, behalve de nachtdiensten (tenzij op verzoek, boventallig). Van de stagiaires wordt hetzelfde verwacht, al zal er in de praktijk rekening gehouden met aanpassingen aan de tijden van het openbaar vervoer bijvoorbeeld. Er is een inwerkprogramma aanwezig op de afdeling, tevens beschikt de afdeling over een infomap ZIB/ FPA De Boog.


3

2.

Begeleiding van leerlingen en stagiaires

Wat kunnen leerlingen en stagiaires verwachten van begeleiding op deze afdeling (beschrijving van leerklimaat): Er zijn 2 verpleegkundigen die de begeleiding van de leerlingen/ stagiaires op zich nemen. We proberen begeleiders met de zelfde opleiding als de leerling/ stagiaire volgt te koppelen. De voorbereiding op de stage is afhankelijk van de kennis, ervaring die leerling eventueel elders al heeft opgedaan. Enige kennis van psychiatrische ziektebeelden wordt verondersteld. De leerling kan gebruik maken van informatie die op de afdeling ligt en kan rekenen op een intensieve begeleiding, zeker gedurende de eerste periode. Verwachtingen van leerlingen en stagiaires om op deze specifieke afdeling te kunnen leren (beginsituatie met betrekking tot attitude/competenties/ reflectievaardigheden/agressie hantering etc.):  

   

Het wordt op prijs gesteld als de leerling/ stagiair vooraf aan de stage telefonisch en/ of persoonlijk contact opneemt met de planner/ begeleiders Leerlingen (voor stagiaires geldt dit niet) dienen vóór aanvang van de praktijkleerperiode, een bewijs van goed gedrag in te leveren bij het secretariaat van de Boog. Dit bewijs van goed gedrag is te verkrijgen via de gemeente. De kosten hiervoor kun je declareren via het declaratieformulier (docs & procs) met daaraan het bonnetje vastgeniet en een kopie van het bewijs van goedgedrag. Het declaratieformulier dien je in te leveren bij het secretariaat opleidingen, kenniscentrum Warnsveld. Zij zorgen dat het geld teruggestort wordt via je loonbetaling. Via een interne verrekening worden de kosten daarna door de Boog betaald. Het is van groot belang dat de leerling de cursus “agressie de baas” heeft gevolgd, bij stagiaires hangt dit van de duur van de opleiding af ( gaat in overleg teamleider). Het is prettig als de leerling enige kennis heeft van het werken met het EPD. Er wordt een hoge mate van zelfstandigheid van de leerling verwacht i.v.m. de zorgzwaarte op de groep. Een leerling moet open staan om te reflecteren op zijn eigen handelen


4

3.a

MBO-V ROC Aventus Te behalen Kerntaken, werkprocessen en RBA4 examens in:

Kerntaak

Basisfase Hoofdfase Differentiatiefase

Werkproces

RBA4 examens (MBO 2010)

1: Bieden van verpleegkundige zorg en ondersteuning op basis van het verpleegplan

1.1

1.2

Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op

Ondersteunt bij persoonlijke basiszorg

Een verpleegplan opstellen Verlenen van verpleegkundige zorg aan een chronisch zieke zorgvrager Bieden van verpleegkundige zorg en ondersteuning op basis van het revalidatieplan Plannen en uitvoeren van zorg in een crisissituatie of crisisopvang (psychiatrische zorgvrager) Plannen en uitvoeren van zorg bij een langdurige opname (psychiatrische zorgvrager) Lichamelijke verzorging Bedverzorging Begeleiden bij eten en drinken Hulp bij problemen bij de uitscheiding Hulp bij mobiliteitsproblemen Waak- en slaapritme bevorderen Verlenen van verpleegkundige zorg aan een chronisch zieke zorgvrager Verlenen van verpleegkundige zorg aan een geriatrische of psychogeriatrische zorgvrager


Te behalen op afdeling (Ja/Nee) Ja Ja

Ja

Bijzonderheden

Chronische Psychiatrische zorgvrager Chronische Psychiatrische zorgvrager

Ja

Ja

Ja Nee Ja Nee Kan voorkomen Ja Ja

Chronische Psychiatrische zorgvrager

Nee

5

1

1.3

Biedt palliatief-terminale zorg

Biedt palliatieve en- of terminale zorg

Nee

1.4

Voert verpleegtechnische handelingen uit

Verzorgt sondevoeding en maagsonde

Nee

Verzorgt stoma, suprapubische katheter en blaaskatheter 1 Katheteriseert de blaas Brengt de maagsonde in* Dient medicijnen toe: oraal, rectaal, vaginaal, via de huid, via de slijmvliezen, via de luchtwegen en dient zuurstof toe Dient medicijnen toe per injectie: subcutaan, intramusculair, intraveneus * Dient medicijnen toe per toedieningsysteem* Brengt perifeer infuus in* Verricht puncties venapunctie en hielprik* Dient parenteraal vloeistoffen toe Verzorgt wonden, wonden met drains en tampons Voert orgaanspoelingen Verzorgt tracheacanule en tracheastoma Regelt de lichaamstemperatuur d.m.v. koude- en warmtebehandeling Zuigt mond- en keelholte uit

Nee Nee Nee Oraal, via de huid,

Subcutaan, intramusculair Nee Nee Nee Nee Wonden Nee Nee Nee Nee

is een voorbehouden handeling, deze voert de verpleegkundige uit in opdracht van een arts of behandelaar.


6

1.5

1.6

1.7

Monitort de gezondheidstoestand op somatisch en psychosociaal gebied

Geeft voorlichting, advies en instructie aan de zorgvrager(s)

Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties


Een zorgvrager observeren, monitoren en de gegevens verwerken Vitale functies bewaken Verlenen van verpleegkundige zorg aan een chronisch zieke zorgvrager

Ja

Verlenen van verpleegkundige zorg aan een geriatrische of psychogeriatrische zorgvrager Plannen en uitvoeren van zorg in een crisissituatie of crisisopvang (psychiatrische zorgvrager) Observeren van een zorgvrager (psychiatrische zorgvrager) Primaire preventie Secundaire preventie Voorlichting, advies en/of instructie geven aan een chronisch zieke zorgvrager Voorlichting, advies en instructie aan de geriatrische zorgvrager Geven van individuele voorlichting (psychiatrische zorgvrager) Voorlichting geven aan en begeleiden van meerdere zorgvragers (psychiatrische zorgvrager) Handelen bij een ademhaling- en circulatiestilstand Handelen bij ongevallen en onverwachte situaties (EHBO) Hanteren van grensoverschrijdend gedrag (geriatrische zorgvrager)

Nee

Ingrijpen als een zorgvrager afspraken niet nakomt (bij grensoverschrijdend gedrag van een psychiatrische zorgvrager)

ja

Ja Ja


Ja Ja Ja Ja Ja

Nee

Chronische Psychiatrische zorgvrager Op psychisch gebied

Ja Ja

n.v.t.

Simulatie op school

n.v.t.

Simulatie op school

Nee

Komt wel voor op de afdeling bij psychiatrische zorgvrager. Oefenen kan dus wel.

7

2: begeleiden van de zorgvrager(s) op basis van het verpleegplan

1.8

Verleent verpleegkundige zorg en ondersteuning in één specifieke branche

Het perspectief van… 1A t/m F)

Ja

2.1

Begeleidt een zorgvrager bij zelfredzaamheid

Zelfredzaamheid bij de ADL Verlenen van verpleegkundige zorg aan een chronisch zieke zorgvrager

Ja Ja

Plannen en uitvoeren van zorg bij een langdurige opname (psychiatrische zorgvrager) Begeleiden van een zorgvrager op emotioneel gebied Begeleiden van een geriatrische en een psychogeriatrische zorgvrager bij het verwerken van emoties Plannen en uitvoeren van zorg in een crisissituatie of crisisopvang (psychiatrische zorgvrager) Plannen en uitvoeren van zorg bij een langdurige opname (psychiatrische zorgvrager) Begeleiden van een zorgvrager op sociaal-maatschappelijk gebied Begeleiden van een chronisch zieke zorgvrager op sociaal-maatschappelijk gebied Begeleiden van een zorgvrager (psychiatrische zorgvrager)

Ja

Begeleiden van een groep geriatrische zorgvragers op sociaal-maatschappelijk gebied Uitvoeren van een groepsactiviteit (psychiatrische zorgvrager) Het perspectief van… (1A t/m F)

Ja

2.2

2.3

2.4

2.5

Begeleidt een zorgvrager op psychosociaal gebied

Begeleidt een zorgvrager op sociaalmaatschappelijk gebied

Begeleidt een groep zorgvragers op sociaal-maatschappelijk gebied

Biedt verpleegkundige begeleiding in één specifieke branche



Ja Ja

(psychiatrische zorgvrager)

Ja

Ja

Ja Ja

Chronische Psychiatrische zorgvrager Meer ouderen niet geriatrisch

Ja ja

8

3: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken

3.1

Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep

3.2

Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg

3.3

Coördineert de zorgverlening

3.4 3.5

Voert beleidsmatige taken uit Evalueert de zorgverlening

Stagiaires en nieuwe collega’s begeleiden (coördineren van zorg en coachen van collega’s) Kwaliteitsverbetering op micro-niveau Kwaliteitsverbetering op meso-niveau (presentatie) Coördineren van zorg (coördineren van zorg en coachen van collega’s) Overdragen van zorg (coördineren van zorg en coachen van collega’s) Voorbereiden voor het ontslag (coördineren van zorg en coachen van collega’s) Overleggen t.b.v. de zorgvrager (coördineren van zorg en coachen van collega’s) Deelnemen aan teamoverleg of werkbespreking (coördineren van zorg en coachen van collega’s)

Ja

De zorg evalueren o.b.v. het verpleegplan Verlenen van verpleegkundige zorg aan een chronisch zieke zorgvrager

Ja

Verlenen van verpleegkundige zorg aan een geriatrische of psychogeriatrische zorgvrager Plannen en uitvoeren van zorg in een crisissituatie of crisisopvang (psychiatrische zorgvrager)

Nee

soms is die mogelijkheid er om iemand te begeleiden.

ja ja Ja Ja Ja

Ja

Ja

Ja


Ja

Niet opgenomen in dit leerplaatsprofiel zijn:  de revaliderende zorgvrager (reactivering/revalidatie afdeling van een verpleeg- of verzorgingshuis, in een revalidatiecentrum of thuis  de klinische zorgvrager (ziekenhuis voor operatie bijv. chirurgische afdeling, onderzoek en/of behandeling bijv. interne of neurologische afdeling)


9

3.b

HBO-V Saxion

Met het hier volgend overzicht wordt er een beeld gevormd van de te behalen kerncompetenties op de afdeling. 1. 2. 3. 4.

Welke kerncompetenties kan de student ontwikkelen op de afdeling? Hoe vaak komen ze voor? Hoe komt de kerncompetentie voor op de afdeling? Hoe kan de student werken aan de kerncompetentie op de afdeling?

De eerste twee vragen kunnen met behulp van de schema’s worden beantwoord. Onder het schema wordt vervolgens een voorbeeld gegeven hoe de kerncompetentie kan voorkomen op de afdeling en hoe gewerkt kan worden aan de kerncompetentie. Hiermee worden de laatste twee vragen beantwoord.


10

ROL: ZORGVERLENER Domein: zorg Domeinspecificatie: Zorg voor zieken, gehandicapten en stervenden 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Voortdurend Minimaal 1 keer per dag Minimaal 1 keer per week Minimaal 1 keer per 14 dagen Minimaal 1 keer per maand Minder dan 1 keer per maand

1: Om de last van ziekte, handicap of sterven te verlichten, verleent de hbo-verpleegkundige op een professioneel verantwoorde wijze verpleegkundige zorg op menselijke maat. Gedragsindicator Niveau

1

1. Zich verplaatsen in degene die zorg nodig heeft 2. Samenwerken met de zorgvrager en zijn familie 3. Met gebruik van wetenschappelijke kennis een assessment doen (verzamelen van gegevens) of een diagnose stellen 4. Een zorgplan opstellen, uitwerken en evalueren volgens professionele standaarden 5. Gebruikmaken van wetenschappelijke kennis, klinische expertise (praktijkkennis) en patiëntenvoorkeuren bij het uitvoeren van interventies; zo nodig afwijken van gebruikelijk geldende protocollen en deze afwijking beargumenteren en verantwoorden 6. Verslagleggen van de zorg volgens geldende, professionele en wettelijke standaarden 7. Fysieke, psycho-sociale en (medisch-)technische hulp bieden 8. Integreren van morele, mentale en technische handelingen (ethisch oordelen,moreel redeneren) 9. Beargumenteerde afwegingen maken in de soms strijdige belangen van de individuele zorgvrager en een groep zorgvragers 10.Gebruikmaken van informatietechnologie

X

2

3

4

5

6

X X X X

X X X X X

Voorbeelden: -


11

ROL: ZORGVERLENER Domein: zorg Domeinspecificatie: Individuele en collectieve preventie 1. 2. 3. 4. 5. 6.


2: Om risico’s voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de hbo-verpleegkundige primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. Gedragsindicator Niveau

1

1. Het scheppen van een klimaat waarin preventie kan gedijen 2. Op een professionele wijze prognoses geven over de risico’s die een zorgvrager loopt 3. Gerichte keuzes maken uit verschillende beïnvloedingsmethoden 4. Vroegtijdig en proactief interventies uitvoeren, zo mogelijk gebaseerd op wetenschappelijke inzichten 5. Het evalueren van de genomen maatregelen en interventies 6. Gebruikmaken van interventiemethoden die de zorgvrager stimuleren tot gewenst gedrag 7. Beïnvloeden van de omgeving waardoor deze veiliger wordt 8. Uitvoering geven aan collectieve preventieve maatregelen

X X

2

3

4

5

6

X X X X X X

Voorbeelden: -


12

ROL: ZORGVERLENER Domein: zorg Domeinspecificatie: GVO 1. 2. 3. 4. 5. 6.


3: Om een gezonde leefstijl bij patiënten en hun familieleden te bevorderen geeft de hboverpleegkundige op basis van een programmatische aanpak informatie, voorlichting en advies aan individuen en groepen. Gedragsindicator Niveau

1

1. Vertonen van voorbeeldgedrag door werkers in de gezondheidszorg 2. Een situatieanalyse maken, op basis waarvan besloten wordt dat GVO nodig is 3. Zich verplaatsen in degene op wie de GVO gericht is 4. Programmatische voorlichting geven aan individu of groep, ondersteund door andere maatregelen 5. De juiste media kiezen voor voorlichting en beïnvloeding 6. Geven van informatie op een verantwoorde manier 7. Zo nodig barrières wegnemen die het de zorgvrager moeilijk maken om inderdaad wat met de betreffende informatie te doen 8. Feitelijke informatie aan de zorgvrager verstrekken over zaken die met onderzoek of behandeling te maken hebben 9. Op zo’n wijze instructie geven dat de zorgvrager het begrijpt en hij de instructie kan opvolgen 10.Meewerken aan uitvoering van GVO-programma’s 11.Op een methodisch verantwoorde manier groeps- en individuele voorlichting geven en daarbij met verschillende GVOmodellen werken 12.Samenwerken met professionals, patiëntenvoorlichters en patiënten, cliënten- en consumentenorganisaties

X

2

3

4

5

6

X X X X X X X X X X

X

Voorbeelden: -


13

ROL: REGISSEUR Domein: zorg Domeinspecificatie: Zorg voor zieken, gehandicapten en stervenden 1. 2. 3. 4. 5. 6.


4: Om de zorg te laten verlopen als een continu en integraal proces dat gericht is op het welzijn van de zorgvrager coördineert de hbo-verpleegkundige de zorg Gedragsindicator Niveau

1

1. Rekening houden met de rechten en plichten van de zorgvrager 2. Inschatten van de behoefte aan coördinatie 3. Maatregelen treffen zodat wordt voorkomen dat de zorgvrager iedere keer opnieuw zijn verhaal moet vertellen 4. Maatregelen treffen zodat wordt voorkomen dat de zorgvrager van het kastje naar de muur wordt gestuurd 5. Zorgen dat de juiste activiteiten op het juiste moment door de juiste persoon worden verricht 6. Op een proactieve wijze concrete aanwijzingen geven aan zorgvragers, familieleden en zorgverleners over de mensen en middelen die aangewend moeten worden om de zorg te realiseren 7. Het voorkomen van overlap in de activiteiten 8. Het inschakelen van de juiste instellingen en personen op het juiste moment 9. Zo te communiceren met andere professionals en de zorgvrager dat dit mogelijke verwarring in verwachtingen opheft

x X X

2

3

4

5

6

X X X

X X X

Voorbeelden: -


14

ROL: REGISSEUR Domein: zorg Domeinspecificatie: Individuele en collectieve preventie en GVO 1. 2. 3. 4. 5. 6.


5: Om te zorgen dat de doelen van een preventieprogramma worden gerealiseerd, coördineert de hbo-verpleegkundige de afgesproken activiteiten Gedragsindicator Niveau

1

1. Leidinggeven aan de uitvoering van vastgestelde programma’s 2. Samenwerken met andere disciplines 3. Activiteiten organiseren 4. Cursussen organiseren 5. Mensen aanspreken op het nakomen van de afspraken 6. Deelnemen aan multidisciplinair overleg 7. Voorlichting en andere preventieve activiteiten inhoudelijk op elkaar afstemmen 8. Meewerken aan wetenschappelijk onderzoek 9. Activiteiten evalueren 10.Feedback geven

X X X

2

3

4

5

6

X X X X X X X

Voorbeelden: -


15

ROL: ONTWERPER Domein: Organisatie van zorg Domeinspecificatie: Zorgprogrammering 1. 2. 3. 4. 5. 6.


6: Om verpleegkundige deskundigheid te waarborgen in een integrale aanpak van zorg, behandeling en voorlichting werkt de hbo-verpleegkundige mee aan de ontwikkeling en vaststelling van nieuwe zorgprogramma’s Gedragsindicator Niveau

1

1. Werken vanuit een doelgroepenaanpak 2. Gebruiken van expertise over de doelgroep 3. Rekening houden met de rechten en plichten van de doelgroep 4. Multidisciplinair werken 5. De eigen vakdeskundigheid beknopt en concreet kunnen verwoorden 6. Grenzen van de eigen vakdeskundigheid kennen en daarmee om kunnen gaan 7. Openstaan voor de deskundigheid van andere disciplines 8. Feedback geven en feedback ontvangen 9. Evalueren van de effectiviteit en efficiency van zorgarrangementen 10.Bondig mondeling en schriftelijk formuleren 11.Beleidsmatig werken

X X X X X

2

3

4

5

6

X X X X X X

Voorbeelden: -


16

ROL: ONTWERPER Domein: Organisatie van zorg Domeinspecificatie: Verpleegbeleid 1. 2. 3. 4. 5. 6.


7: Om de zorgverlening zo efficiënt, effectief en goed mogelijk op de afdeling te laten verlopen, levert de hbo-verpleegkundige een bijdrage aan het tot stand komen van het verpleegbeleid Gedragsindicator Niveau

1

1. Rekening houden met de waarden van de zorggebruiker 2. Kritisch het eigen vakgebied beoordelen 3. Oplossingen bedenken voor individuele en groepsvraagstukken 4. Oplossingsrichtingen formuleren voor dagelijkse problemen 5. Verpleegmodellen kunnen toepassen 6. Vakinhoud vertalen naar dagelijks handelen 7. Het expliciet maken van de dagelijkse ergernissen en dagelijkse uitdagingen 8. Uitdragen van beroepswaarden 9. Rekening houden met waarden van zorgvragers bij afdelingsontwikkeling 10.Continu de eigen werkstijl en afdeling willen en durven veranderen 11.Openstaan voor ontwikkelingen binnen de organisatie

X X X X X X X

2

3

4

5

6

X X X X

Voorbeelden: -


17

ROL: ONTWERPER Domein: Organisatie van zorg Domeinspecificatie: Kwaliteitszorg 1. 2. 3. 4. 5. 6.


8. Om de kwaliteit van de zorg te bewaken en te waarborgen participeert de hboverpleegkundige in het ontwerpen van kwaliteitszorg op afdelingsniveau Gedragsindicator Niveau 1. Initiatieven nemen voor kwaliteitsverbetering op afdelingsniveau 2. Een bijdrage leveren aan ontwikkeling en vaststelling van kwaliteitscriteria 3. Een bijdrage leveren aan ontwikkeling en vaststelling van meetinstrumenten 4. Initiëren en meewerken aan vraaggestuurde zorgverlening 5. Samenwerken met kwaliteitsfunctionarissen 6. Deelname aan kwaliteitsgroepen met cliënten-, patiënten- en consumentenorganisaties 7. Voorstellen doen voor kwaliteitsverbetering door verbetering van rapportage- en registratiesystemen 8. Voorstellen doen voor overleg gericht op verbetering van communicatie 9. Voorstellen doen voor en participeren in de ontwikkeling en vaststelling van meetinstrumenten 10.Meewerken aan de invoering van uitgewerkte modellen voor kwaliteitsverbetering 11.Participeren in de ontwikkeling van vaststelling van protocollen en richtlijnen

1

2

3

4

5

6

X X X X X X X X X X X

Voorbeelden: -


18

ROL: COACH Domein: Organisatie van zorg Domeinspecificatie: Zorgprogrammering ven verpleegbeleid 1. 2. 3. 4. 5. 6.


9: Om de doelen van het verpleegbeleid en de zorgprogramma’s te realiseren kan de hboverpleegkundige andere verpleegkundigen en verzorgenden helpen en steunen bij het uitvoeren van de vastgestelde taken en functies Gedragsindicator Niveau 1. Het inzicht vergroten over de doelgroep van zorgprogramma 2. Het inzicht en de acceptatie vergroten van verpleegbeleid 3. Informatie geven over nieuwe werkwijzen en methoden 4. Een voorbeeldfunctie vervullen 5. Beter omschrijven van de problemen die worden ondervonden bij de uitvoering van de taken en functies en mogelijke oorzaken daarvan 6. Het inzicht in eigen gevoelens en gedrag vergroten 7. Instructie geven over de methoden en technieken

1

2

3

4

5

6

X X X X X

X X

Voorbeelden: -


19

ROL: COACH Domein: Organisatie van zorg Domeinspecificatie: Werkbegeleiding 1. 2. 3. 4. 5. 6.


10: Om stagiaires en collega-verpleegkundigen en –verzorgenden te steunen in hun professionele identiteit, staat de hbo-verpleegkundige de collega met raad en daad ter zijde Gedragsindicator Niveau

1

1. Nieuwe collega’s inwerken 2. De ander stimuleren en motiveren om zich te uiten over haar waarnemingen en gevoelens 3. Feedback ontvangen en geven op gedrag en gevoelens X 4. Een voorbeeldrol vervullen X 5. Reflecteren op eigen individueel en groepsgedrag X 6. Advies geven 7. Inzicht geven in en beargumenteren van de afdelingsgewoontes 8. Ingaan op signalen van onzekerheid

2

3

4

5

6 X

X

X X X

Voorbeelden: -


20

ROL: BEROEPSBEOEFENAAR Domein: Beroep Domeinspecificatie: Beroepsinnovatie 1. 2. 3. 4. 5. 6.


11: Om het beroep van verpleegkundige te ontwikkelen tot een professie die aansluit bij maatschappelijke ontwikkelingen van de eenentwintigste eeuw, vervult de hbo-verpleegkundige een actieve rol in de vernieuwing van het beroep en het bevorderen van het beroepsbewustzijn Gedragsindicator Niveau

1

1. Zich identificeren met de waarden van het beroep 2. De beroepswaarden in de dagelijkse praktijk uitdragen 3. Het begrijpen van de situatie waarin de verpleegkunde verkeert als zich professionaliserend beroep 4. Concreet maken van wet- en regelgeving in de beroepspraktijk en beroepsontwikkeling 5. Deelname aan professionele verenigingen en hiervan afgeleide werkgroepen en vakgroepen 6. Opzetten van en deelnemen aan verpleegkundige adviesraden 7. Participeren in de ontwikkeling van nieuwe classificatiesystemen, standaarden en modellen en deze toepassen in de praktijk 8. Participeren in verplegingswetenschappelijk onderzoek 9. Participeren in ethische commissies

X

2

3

4

5

6

X X X X X X

X X

Voorbeelden: -


21

ROL: BEROEPSBEOEFENAAR Domein: Beroep Domeinspecificatie: Deskundigheidsbevordering 1. 2. 3. 4. 5. 6.


12: Om de kwaliteit van het verpleegkundig beroep op het vereiste peil te houden zodat het kan voldoen aan de maatschappelijke criteria, werkt de hbo-verpleegkundige actief mee aan de bevordering van de deskundigheid van de beroepsgroep Gedragsindicator Niveau

1

1. Het ontwikkelen en uitdragen van een levenslange leerhouding 2. Zelf leermogelijkheden zien en gebruiken 3. Instrueren, adviseren en voorlichten over methoden, technieken, classificatiesystemen, modellen en verpleegkundige theorieën 4. Klinische lessen bijwonen en verzorgen 5. Het bijwonen van een bijdrage leveren aan symposia en congressen 6. Vakliteratuur bijhouden en deze bespreken in de praktijk 7. Volgen en geven van bijscholingen

X X X

2

3

4

5

6

X X X x

Voorbeelden: -


22

Leerplaatsprofiel afdeling: de Boog 3

Recommend Documents