Lapunkat rendszeresen szemlézi Magyarország legnagyobb médiafigyelõje, az

Lapunkat rendszeresen szemlézi Magyarország legnagyobb médiafigyelõje, az

2

Egyetemi Élet, a Debreceni Egyetem lapja – A Debreceni Egyetem megbízásából kiadja a Debreceni Campus Nonprofit Közhasznú Kft. – Felelős kiadó: Dr. Fésüs László rektor – Főszerkesztő: Ölveti László – Lapmenedzser: Bánfalvi Győző – Fotó: Campus Fotó, Gerő Tamás – Állandó munkatárs: Szabó Ivett, Szabó Laci – Korrektor: Kovács Éva – Tördelő: Barna Ildikó – Levilágítás: AppleScan – Nyomda: Vider-Plusz Bt. – Terjesztés: Meló-Diák – ISSN 0230 7731 – Megjelenik kéthetente 4000 példányban – A szerkesztőség levélcíme: Pont Szolgáltató Központ, 4032 Debrecen, Egyetem tér 1. – A szerkesztőség telefonszáma: (52) 512-900/ 22884 – A szerkesztőség e-mail-címe: [email protected] – www.egyetemter.hu – Hirdetésfelvétel: 06-(30)-680-9528 E-mail: [email protected]

Tisztelt Érdeklődők!

Szeretettel köszöntöm a Debreceni Egyetem mesterképzései iránt érdeklődő olvasókat. Kiadványunknak az a célja, hogy a tanulmányaikat magasabb szinten folytatók minél többet megtudjanak választható mesterszakjainkról, az egyetemi képzés szerkezetéről és feltételrendszeréről.

Prof. Dr. Fésüs László akadémikus, rektor

A Debreceni Egyetem 33 ezres hallgatói létszámával, 15 karával, mintegy 1500 oktatójával az ország vezető felsőoktatási intézményei közé tartozik. Legfőbb törekvésünk, hogy magas szintű képzéssel értékes diplomát adjunk az itt végző pályakezdő fiatalok kezébe. Az alapszakos és osztatlan képzésben részesülő hallgatók létszámának folyamatos emelkedése azt mutatja, hogy egyre nő az érdeklődés az itteni lehetőségek iránt.

Mesterképzési programunkat a kor követelményeihez igazodva úgy állítjuk össze, hogy kielégítsük a régió szakember-szükségleteit, és olyan tudományos kutatókat neveljünk, akik nemzetközi vonatkozásban is megállják a helyüket. A mesterképzéseken át vezet az út PhD iskolákba, amelyből a legszélesebb választék a Debreceni Egyetemen van. A Debreceni Egyetem dinamikusan bővülő intézmény: infrastrukturális fejlesztéseink révén nemcsak új oktatási egységekkel és laboratóriumokkal gyarapodunk folyamatosan, hanem kollégiumok építésével és felújításával nagy hangsúlyt fektetünk a diákok megfelelő életkörülményeinek kialakítására is. Az egyetem vezetői és a hallgatói érdekképviselet, a Hallgatói Önkormányzat között hagyományosan kiváló az együttműködés. Diákjaink részt vesznek a legfőbb döntéshozó testület, a Szenátus munkájában, és véleményükkel, javaslataikkal több egyetemi fórumon segítik a közös munkát. Remélem, kiadványunk hozzásegíti Önöket ahhoz, hogy átfogó képet kapjanak a Debreceni Egyetemen induló mesterszakokról, a hozzájuk vezető útról. Széles képzési spektrummal, magasan képzett oktatói karral várjuk a tanulmányaikat folytatni szándékozó hallgatókat, és remélem, kiadványunk olvasóit jövőre már mesterszakos egyetemi polgárokként üdvözölhetjük a Debreceni Egyetem falai között. Prof. Dr. Fésüs László akadémikus, rektor 3

4

Miért jó debreceni diáknak lenni? több mint négyszáz éves hagyománnyal rendelkező iskolaváros lakója lehetsz;

az ország második legnagyobb könyvtárában olvashatsz, kutathatsz, szerezhetsz információt; közel hárommillió kötet és korlátlan internethasználat áll rendelkezésedre;

modern campusokkal, épületekkel, kollégiumokkal és szolgáltatásokkal rendelkezik egyetemünk;

a kollégiumi férőhelyek száma folyamatosan bővül, a különböző igényeket megfelelő színvonalon és hallgatóbarát árakkal elégítik ki;

az egyetem támogatja a hallgatói sportéletet, emellett várnak a város hírneves intézményei, a Főnix Csarnok, a Kölcsey Központ, a fedett sportuszoda és az élményfürdő;

mindig találsz érdeklődésednek megfelelő programot, hiszen nálunk található az ország legjobban kiépített klubhálózata: a Kazánház Egyetemi Klub, a Klinika Egyetemi Klub és Kelet-Közép Európa legnagyobb diákcentruma, a Lovarda, ahol szerdánként az ország legnagyobb egyetemi bulija vár Téged is!

5

A Debreceni Egyetemen 2009-re meghirdetett mesterképzési szakok (MSc, MA) Képzési terület agrár

bölcsészettudományI

Mesterszak agrármérnöki állattenyésztő mérnöki élelmiszerbiztonsági és minőségi mérnöki kertészmérnöki növényorvosi természetvédelmi mérnöki vidékfejlesztési agrármérnöki amerikanisztika anglisztika emberi erőforrás tanácsadó esztétika filozófia finnugrisztika klasszika-filológia magyar nyelv és irodalom

informatika jogi és igazgatási gazdaságtudományok

műszaki művészet

német nyelv, irodalom és kultúra néprajz neveléstudományi pszichológia szlavisztika történelem gazdaságinformatikus programtervező informatikus közigazgatási nemzetközi gazdaság és gazdálkodás számvitel vállalkozásfejlesztés vezetés és szervezés létesítménymérnöki karmester klasszikus énekművész klasszikus hangszerművész

kóruskarnagy

6

Szakirány

etnikai és multikulturális ismeretek, amerikai irodalom és irodalomtudomány angol alkalmazott nyelvészet, angol elméleti nyelvészet, angol irodalom, angol kultúra és társadalom

fennisztika régi magyarországi irodalom; klasszikus magyar irodalom; modern magyar irodalom; összehasonlító irodalom- és kultúratudomány; irodalomtudomány; történeti nyelvészet; szövegtan és stilisztika; nyelv-társadalom-kultúra folklorisztika, anyagi kultúra, néprajzi muzeológia nevelési és oktatási kutatások, felsőoktatás-pedagógia munka- és szervezetpszichológia, tanácsadás- és iskolapszichológia lengyel, orosz

nemzetközi gazdaságelemzés, nemzetközi üzleti menedzsment vezetői számvitel, ellenőrzés és könyvvizsgálat emberi erőforrás menedzsment és szervezetfejlesztés, controlling és teljesítmény menedzsment, információmenedzsment fúvószenekari karnagy operaének, egyéb színpadi ének oratórium- és dalének fuvola gitár klarinét kürt oboa orgona trombita ütőhangszer zongora

Képzési terület orvos- és egészségtudomány

társadalomtudomány

természettudomány

Mesterszak egészségpszichológia egészségügyi szociális munka népegészségügyi táplálkozástudományi egészségpolitika, tervezés és finanszírozás informatikus könyvtáros szociálpolitika szociológia alkalmazott matematikus biológus

fizikus geográfus hidrobiológus környezettudomány matematikus molekuláris biológia vegyész tanári

Szakirány

népegészségügyi felügyelő, epidemiológia, egészségfejlesztés, környezet-és foglalkozás-egészségügy egészségpolitika tervezés és elemzés; egészség-gazdaságtan humán informatika (tartalomszolgáltató) foglalkoztatáspolitika számítástudomány ökológia, evolúció- és konzervációbiológia; molekuláris immun- é mikrobiológia; molekuláris genetika, sejt- és fejlődésbiológia; növénybiológia alkalmazott fizika, informatikus fizika, nukleáris technika, környezetfizika geoinformatika, geomorfológia, táj- és környezetkutatás, terület- és településfejlesztés biotikus; halászatbiológus alkalmazott ökológia, műszeres környezeti analitika

analitikai kémia, szintetikus kémia ábrázoló geometria és műszaki rajz, angol, biológia, fizika, földrajz, francia, informatika, kémia, könyvtárpedagógia, környezettan, latin, lengyel, magyar, matematika, német, orosz, pedagógia, történelem

7

A felvételi eljárással kapcsolatos információk megtalálhatók a www.unideb.hu egyetemi honlapon.

Agrár képzési terület Agrármérnöki A végzett agrármérnökök képesek a növénytudományi, állattudományi, gazdasági és humán, valamint környezet- és minőségbiztosítási ismereteik birtokában, az agrárgazdaságban és a kapcsolódó területeken zajló termelő folyamatok, illetve minőségbiztosítási vagy mérnöki szolgáltatás irányítási feladatainak ellátására és azok felügyeletére.

Állattenyésztő mérnöki A végzett állattenyésztő mérnökök képesek megszerzett szaktudásuk, ismereteik birtokában állattenyésztési kutatások elvégzésére, ismereteik továbbfejlesztésére, a legújabb biotechnológiai módszerek állattenyésztési alkalmazására, az államigazgatásban, különböző nemzetközi szervezetekben, agrárkamarában, mezőgazdasági szövetkezetekben állattenyésztő szakértői és szaktanácsadói munkakörök ellátására.

8

A mesterképzésekre jelentkezhetnek továbbá azok az alap- vagy mesterfokozatot adó szakokon végzettek, illetve a felsőoktatásról szóló 1993. LXXX. törvény szerinti főiskolai vagy egyetemi szintű alapképzési szakokon oklevelet szerzettek, akiknek a jelentkezését a kredit megállapításának alapjául szolgáló ismeretek összevetése után a felsőoktatási intézmény kreditátviteli bizottsága elfogadja.


Élelmiszerbiztonsági és minőségi mérnöki A képzés célja olyan élelmiszerbiztonsági és minőségi mérnökök képzése, akik mikrobiológiai, molekuláris biológiai, toxikológiai, analitikai ismereteik birtokában hatékonyan tudják felügyelni és ellenőrizni a biztonságos és kiváló minőségű, az emberi táplálkozásra minden tekintetben alkalmas élelmiszer-előállítás folyamatát és forgalmazását. A mesterszakon elsajátított ismeretek alapján a végzettek alkalmasak tanulmányaik doktori képzés keretében történő folytatására.

Kertészmérnöki A képzés célja olyan okleveles kertészmérnökök képzése, akik ismerik, és készség szintjén használják a tudomány és a kertészeti gyakorlat legújabb eredményeit, tájékozottak a szakma műveléséhez szükséges alap- és társadalomtudományokban, a kertészeti ágazatban és az ahhoz kapcsolódó társágazatokban. A mesterszakon megszerezhető ismeretek elsajátításának további célja, hogy a képzés Európában széles körben felhasználható tudást adjon e speciális mezőgazdasági szakterület művelőinek. A végzettek alkalmasak tanulmányaik doktori, illetve szakirányú továbbképzés keretében történő folytatására.


9


Növényorvosi A képzés célja olyan okleveles növényorvosok képzése, akik ismerik a növények termesztésével és védelmével, az egészséges élelmiszerek és takarmányok előállításával és minőségük biztosításával kapcsolatos rendszabályokat, folyamatokat; továbbá a növények termesztésének kockázatait, károsítóit, a védelemhez használt növényvédő szerek, vegyületeinek hatásmechanizmusát, azok környezeti és humán vonatkozású összefüggéseit. Képesek az agrártudomány területén, a képzés során elsajátított mezőgazdasági, növényvédelmi, természettudományi, műszaki, társadalomtudományi és gazdasági alapismeretek szintetizáló alkalmazására. Cél továbbá a tudományos, doktori és szakirányú továbbképzésben történő részvételre felkészítés.

Természetvédelmi mérnöki A képzés célja okleveles természetvédelmi mérnökök képzése, akik képesek a természetvédelem általános és sajátos feladatainak megtervezésére, szervezésére irányítására. Megszerzett elméleti tudásuk alkalmazása során hatékonyan érvényesítik a természetvédelmi elveket és előírásokat. A mesterszakon elsajátított ismeretek birtokában alkalmasak tanulmányaik szakirányú továbbképzés, illetve doktori (PhD) képzés keretében történő folytatására.

10

é s



Vidékfejlesztési agrármérnöki A vidékfejlesztési agrármérnöki mesterképzésre jelentkezők az elsajátított ökonómiai, menedzsment, regionális és térségi ismeretanyag birtokában alkalmassá válnak a szaktanácsadáshoz és vidékfejlesztéshez kapcsolódó vezetői feladatok ellátására, és rendelkezni fognak a vidékfejlesztés európai uniós normák szerinti értelmezéséhez, vidékfejlesztési programok tervezéséhez, lebonyolításához szükséges menedzsment- és szakmai ismeretekkel. A vidékfejlesztési agrármérnöki mesterképzési szakra elsősorban a vidékszociológia, agrár-, vidék- és környezetpolitika, településfejlesztés, projektmenedzsment, integrált területfejlesztés, vidékfejlesztés, vidékgazdaságtan, alternatív gazdálkodás, helyi gazdaság- és vállalkozásfejlesztés, közösségfejlesztés, térségi és vidékfejlesztési programok menedzselése, térségi tervezés és programozás iránt érdeklődőket várjuk.


11


Bölcsészettudományi képzési terület

Amerikanisztika Az itt végzett bölcsészek magas szinten, tudományos igénnyel ismerik az amerikai angol nyelvet, a kommunikáció sajátosságait, az Egyesült Államok kultúráját, történelmét és irodalmát, a meghatározó kommunikációs rendszereket. Ismereteik révén alkalmasak az önálló kutatásra, önálló tudományos és publicisztikai munka végzésére. Képesek arra, hogy szaktudásukat az üzleti életben, a médiában, a könyvkiadásban, a diplomáciában, a nemzetközi kapcsolatokkal foglalkozó intézményekben, az idegenforgalomban, pályázati irodákban, a helyi és országos önkormányzati hivatalokban és általában a kulturális életben alkalmazzák.

Anglisztika Ha ezt a szakot választod, magas szinten, tudományos igénnyel sajátíthatod el az angol nyelvet. Megismerheted az angol nyelvű országok, közöttük Nagy-Britannia, Írország és Kanada irodalmát, kultúráját, társadalmi-politikai berendezkedését, történelmét, továbbá a modern elméleti és alkalmazott nyelvészet alapelveit, főbb mai irányzatait, kutatási területeit. Képes leszel arra, hogy az üzleti életben, a médiában, az oktatásban, a könyvkiadásban, a diplomáciában, a nemzetközi kapcsolatokkal foglalkozó intézményekben, az idegenforgalomban, pályázati irodákban, a helyi regionális és országos önkormányzati hivatalokban és általában a kulturális közéletben alkalmazd a megszerzett ismereteidet.

12



Emberi erőforrás tanácsadó A képzés célja olyan emberi erőforrás tanácsadók képzése, akik a pedagógiai, pszichológiai ismereteik mellett megfelelő gazdálkodási, vezetési, szervezési tudással rendelkeznek, és az üzleti szférában is képesek helyt állni. Ezen a szakon a hallgatók elsősorban foglalkoztatáspolitikai, közgazdasági, andragógiai tárgyakat hallgathatnak, és a szervezetpszichológia, szociálpszichológia, pályalélektan, tanácsadás, konfliktuskezelés, pályaorientáció témakörébe tartozó ismereteket sajátíthatnak el.

Esztétika Amennyiben ezt a szakot választod, olyan szakember leszel, aki megszerzett művészetelméleti, esztétikai, kultúra- és médiatudományi ismeretei birtokában alkalmas művek elemzésére. Elmélyült ismeretekkel rendelkezel majd a szakirányú magyar és idegen nyelvű szövegek feldolgozásában és fordításában.


13


Filozófia Ezen a képzésen olyan szakemberré válsz, aki felkészült a filozófia művelésére, valamint a filozófia és a kultúra, illetve filozófia és a tudományok közötti kölcsönhatás elemzésére. Megszerzett ismereteid birtokában képes leszel az analitikus gondolkodásra, a szövegek elemzésére.

Finnugrisztika Ha itt végzel, alkalmas leszel szakterületeden tudományos munka végzésére. Megismered az uráli/finnugor nyelvek kialakulásának folyamatait, történetileg és társadalmilag változó formáit, valamint a finnugor népek politikai, szociológiai, kulturális, gazdasági és nyelvi helyzetét.

14



Klasszika-filológia Ha ezt a képzést választod, átfogó ismereteket szerezhetsz a klasszikus antikvitásról vagy az annak örökségét folytató középkori – adott esetben kora újkori – európai kultúráról. A választott szakiránynak megfelelő nyelvet (latin, ógörög, középkori latin, újkori latin vagy bizánci görög) magas szinten megismered. Képes leszel az adott nyelven született kiemelkedő irodalmi művek sokoldalú elemzésére, és megismered a megfelelő történeti és kultúrtörténeti forrásokat.

Magyar nyelv és irodalom Ha ezt a szakot választod, olyan szakember leszel, aki képes az irodalmi olvasás technikáinak alkalmazására, elkülönítve azt más olvasásmódoktól; átfogóan ismeri a magyar és a világirodalom történetét, a hazai és a nemzetközi irodalomelmélet jelentős eredményeit. Megismered majd a nyelvhasználat, a társadalom és kultúra összefüggésrendszerét, az egyetemes és a magyar nyelvtudomány valamennyi elméleti és történeti részterületének alapvető ismereteit.


15


Német nyelv, irodalom és kultúra Ha itt végzel, olyan német nyelv, irodalom és kultúra szakos bölcsész leszel, aki a német nyelvben, a német nyelvű országok kultúrájában speciális jártassággal és felkészültséggel rendelkezik. Megszerzett nyelvészeti, irodalom- és kultúratudományi ismereteid birtokában képes leszel a közigazgatásban és a kulturális élet számos területén nyelvi közvetítői feladatok ellátására.

Néprajz Olyan szakembereket képeznek itt, akik megszerzett néprajzi, folklorisztikai és kulturális antropológiai ismereteik birtokában képesek a saját és mások kultúrájának elemzésére és értelmezésére. Jártasak a kultúrakutatásban és ismerik a kultúra működési törvényszerűségeit a múltban és a jelenben.

Neveléstudományi Amennyiben ezt a szakot választod, megfelelő tudással rendelkezel majd a neveléstudomány művelése és alkalmazása területén. Képes leszel a közoktatásban és a felsőoktatásban, illetve az oktatásügyben kutatói és alkalmazói feladatokat ellátni, hazai és nemzetközi szakmai fórumokon a nevelésügy hazai eredményeit kommunikálni.

16



Pszichológia Végzett pszichológusként tájékozott leszel a pszichológia több ágában. Megismered a pszichológus szakma módszereit és eszközeit, és képes leszel ezeket az egyének, csoportok vagy szervezetek megismerése és fejlesztése érdekében használni.

Szlavisztika Olyan szakembereket képeznek itt, akik megfelelő szaktudományos és alkalmazói tudással rendelkeznek a szlavisztika művelése és alkalmazása területén. Képesek az oktatásban és a kutatásban önálló kutatói vagy alkalmazói feladatokat ellátni, továbbá hazai és nemzetközi szakmai fórumokon a szlavisztika hazai eredményeit kommunikálni.


17


Történelem Ha ezt a szakot választod, az egyetemes és a magyar történelem, a rokon és segédtudományok területén megszerzett ismereteid birtokában képes leszel a történész mesterség gyakorlására. Felkészültté válsz történelmi, illetve társadalmi és politikai kérdésekben egyaránt. Megismered a magyar és az egyetemes történet nagy korszakait és fontos összefüggéseit.

18



Gazdaságtudományok képzési terület Nemzetközi gazdaság és gazdálkodás Nemzetközi gazdaság és gazdálkodás mesterszakon olyan szakemberré válhatsz, aki alapvető nemzetközi, mikroés makrogazdasági, nemzetközi politikai, európai integrációs, nemzetközi jogi, üzleti ismeretekkel rendelkezik. A közgazdasági, társadalmi-gazdasági, projektmenedzsment, stratégiai tervezés és menedzsment ismereteiddel kiválóan tudsz majd érvényesülni a munkaerőpiacon.

Számvitel A számvitel mesterszak elvégzését követően a hallgatók olyan speciális szakismeretekkel és vezetői képességekkel rendelkeznek, amely szakterületükön magasabb vezetői pozíciók betöltésére teszi őket alkalmassá. Az e szakon végzettek minden olyan cégnél elhelyezkedhetnek, ahol önálló számvitelipénzügyi szervezeti egység működik, de akár önálló vállalkozás indítására is alkalmasak lesznek. A szak főbb ismeretkörei a következők: a kvantitatív döntési módszerek, pénzügyi kimutatások elemzése, haladó vállalati pénzügyek, pénzügyi instrumentumok számvitele, nemzetközi számviteli beszámolási rendszer, konszolidált beszámoló összeállítása és elemzése, költség- és teljesítményelszámolás, társaságirányítás és számvitel kérdései, stratégiai vezetői számvitel, pénzügyi kontrolling, valamint a számvitel számítógépes támogatása.


19


Vállalkozásfejlesztés A képzés célja olyan szakemberek kibocsátása, akik nemzetközi összehasonlításban is versenyképes, korszerű és magas színvonalon elsajátított elméleti és módszertani ismeretanyag birtokában képesek a gazdálkodó szervezetek tevékenységének elemzésére és komplex fejlesztési feladatainak megoldására. Ugyanakkor a magas szintű vállalkozásfejlesztési (innovációs) elméleti és módszertani ismeretanyag, a mesterszintű üzleti ismeretek, a tudatosan fejlesztett vezetői készségek és képességek birtokában a mesterszakon végzettek alkalmasak a hazai és a nemzetközi gazdasági élet különböző területein közép- és felsővezetői feladatok ellátására is. Megszerzett ismereteik alapján alkalmasak tanulmányaik doktori képzés keretében történő folytatására. A vállalkozásfejlesztés mesterképzési szakon elsősorban a vállalati stratégia, pénzügyi elemzés, vállalkozásinnováció, társadalmi és gazdasági előrejelzés, vállalkozások költségvetési kapcsolatai, projektvezetés, innováció-módszertan, vállalatfinanszírozás és pénzügyi stratégiák, vállalati döntéstámogató rendszerek, üzleti kommunikáció, innováció- és vállalkozásfejlesztési politika, vállalkozás és globalizáció, piaci stratégiák, vezetői gazdaságtan és számvitel, üzleti tanácsadás, értékelemzési módszertan témakörökben lehet elmélyülni.

Vezetés és szervezés A képzés célja a vállalkozások, valamint a közszféra szervezetei számára olyan szakemberek képzése, akik megalapozott és integrált szakmai ismeretekkel rendelkeznek a menedzsment területén. Tanulmányaid során megismered a vezetés- és szervezéstudomány irányzatait és eredményeit, a korszerű informatikával és know-how-val támogatott vezetési és szervezési módszereket és azok gyakorlati alkalmazását.

20



Informatika képzési terület

Gazdaságinformatikus Az okleveles gazdaságinformatikusok feladata komplex üzleti folyamatokat támogató informatikai rendszerek fejlesztése, üzembe helyezése, minőségbiztosítása, karbantartása, menedzselése. Ha itt végzel, a gazdasági élet különböző területein elhelyezkedhetsz, az információtechnológia korszerű lehetőségeinek segítségével alkalmas leszel a szervezetek hatékonyságának növelésére, az infokommunikációs technológiák alkalmazására, a tervezés, a megvalósítás és a működtetés menedzselésére. Kutatás-fejlesztési feladatok végzésére és irányítására is felkészít ez a mesterszak.

Programtervező informatikus A programtervező informatikusok olyan szakemberek, akik informatikai rendszerek fejlesztési, alkalmazási, bevezetési, szervizelési munkálatait végzik. Megtanulhatod itt a modellelemzés, tudományos számítási módszerek, a szoftvertechnológia, modern programozási nyelvek és paradigmák, az információs rendszerek elméleti alapjait és alkalmazásait. Megismerheted többek között a mesterséges intelligencia módszereit, a számítógépes jel- és képfeldolgozást, de természettudományos, valamint gazdasági és humán ismeretekkel is gazdagabb lehetsz.


21


Jogi és igazgatási képzési terület

Közigazgatási

Ha itt végzel, okleveles közigazgatási menedzserként kezdheted meg munkádat elsősorban a központi, területi és helyi közigazgatás szerveiben. Végzettséged és az ehhez kapcsolódó ismereteid többnyire vezetői és magas szintű irányítási feladatok ellátásában kamatoztathatod. A közigazgatási menedzserek szaktudása európai, nemzetközi vonatkozásokra is kiterjed.

22



Műszaki képzési terület

Létesítménymérnöki A képzés célja olyan mérnökök képzése, akik képesek előképzettségük, szakmai ismereteik, nyelvismeretük, jogi és gazdasági tanulmányaik alapján a teljes létesítménykivitelezési folyamat végigkísérésére – a koncepció kialakításától a tervezésen keresztül a beüzemelés elvégzésig –, majd pedig a folyamatos üzemeltetés, karbantartás, felújítás teendőinek összefogására. Alkalmasak meglévő kommunális, ipari vagy mezőgazdasági épületek teljes körű üzemeltetésére, a vezetési, irányítási és fejlesztési feladatok ellátására, épületek auditálására, épületek és részrendszereik diagnosztikai vizsgálatára, kutatási és fejlesztési feladatok végzésére, és a létesítménymérnöki tanulmányok doktori képzés keretében való folytatására is.


23


Művészet képzési terület

Karmester

A mesterképzést elvégző karmesterek zenekarok irányítására készülnek fel. A képzés két szakirányon – okleveles zenekari karmester-művész, valamint okleveles fúvószenekari karnagy-művész – kínál végzettséget. A megszerezhető ismeretek döntő többsége természetesen a zenekari művészet területét érinti, ennek repertoárját, gyakorlati alkalmazását, az új együttesek létrehozásához, különböző típusú zenekarok irányításához szükséges ismereteket. Mindemellett természetesen széles körű zenei képzés egészíti ki a fenti tudást, felkészítve a hallgatókat a magyar és egyetemes zenei kultúra szolgálatára és terjesztésére.

Klasszikus énekművész A klasszikus énekművész mesterképzési szakot a jelöltek két szakirányon végezhetik el. Szakképzettségük hivatalos megnevezése ettől függően okleveles operaének-művész, illetve okleveles oratórium- és dalénekművész. A képzés olyan előadóművészeket, professzionális énekeseket készít fel, akik szólóénekesként elsajátítják a színjátszás, a színpadi mozgás, a pódiumon való szereplés művészetét, az opera-, oratórium-, illetve daléneklés sajátos követelményeit, magas zenei és technikai igényű repertoárral rendelkeznek.

24



Klasszikus hangszerművész A klasszikus hangszerművészettel foglalkozni kívánó hallgatók a mesterképzés során számos szakirány közül választhatnak, melyek mindegyike egy-egy hangszer alaposabb megismerését szolgálja. A választható hangszerek: zongora, orgona, hárfa, gitár, hegedű, mélyhegedű, gordonka, gordon, fuvola, klarinét, oboa, fagott, kürt, trombita, harsona, tuba, valamint az ütőhangszerek. A hangszerművészek a képzés során felkészülnek arra, hogy zenekarokban, kamaraegyüttesekben tisztán, formáltan, a stílusnak és a zeneszerző gondolkodásmódjának megfelelően szólaltassák meg hangszereiket. A technikai tudás mellett az elméleti ismeretek is elengedhetetlenek, a professzionális zenész szakmai tudásához hozzátartozik egy általános zenei ismeretanyag elsajátítása is.

Kóruskarnagy Az okleveles kóruskarnagyok tevékenysége az énekkari művészet területéhez tartozik. Ez új együttesek létrehozását, különböző típusú énekkarok vezetését, az énekkari vezénylést jelenti. A képzés az általános zeneelméleti, zenetörténeti tudásanyag átadása mellett megismerteti a hallgatókkal az énekkari vezénylés technikáját, az emberi hangot, a hangalkotás, hangképzés és -karbantartás elméleti és gyakorlati kérdéseit, az énekkari művészet történetét, megfelelő szintű zenei és technikai igényű énekkari repertoárt, valamint a stílusokat és a hozzájuk tartozó előadó-művészeti ismeretanyagot az énekkari művészet különböző ágazataiban. A mesterképzésekre jelentkezhetnek továbbá azok az alap- vagy mesterfokozatot adó szakokon végzettek, illetve a felsőoktatásról szóló 1993. LXXX. törvény szerinti főiskolai vagy egyetemi szintű alapképzési szakokon oklevelet szerzettek, akiknek a jelentkezését a kredit megállapításának alapjául szolgáló ismeretek összevetése után a felsőoktatási intézmény kreditátviteli bizottsága elfogadja.

25


Orvos- és egészségtudományi képzési terület Egészségpszichológia Magyarországon ez az első olyan pszichológus mesterképzés, amely orvos- és egészségtudományi bázison szerveződött meg, s került indításra. A képzés célja, hogy olyan korszerű pszichológiai és egészségtudományi ismeretanyaggal és szemlélettel rendelkező egészségpszichológusokat képezzünk, akik az egyén és a közösség szintjén komplex egészségfejlesztési tevékenységre, a jellemzően mentális eredetű egészségproblémák megelőzésére, azonosítására és azok megszüntetésére kellő felkészültséggel rendelkeznek. Az egészségpszichológia MSc-képzésre viselkedéselemző BA alapképzési szakot végzettek, okleveles pszichológusok a hagyományos képzési rendszerben szerzett oklevéllel, orvosok (harminc kredites alapozó pszichológiai kurzusok teljesítésének feltételével), egészségtudományi végzettségűek (ötéves MSc szintű végzettséggel, szintén harminc kredit alapozó pszichológiai kurzus teljesítésével) jelentkezhetnek. Az egészségpszichológia mesterszak mint egészségügyi végzettséget adó képzés, kompetenciát biztosít az egészségügy területén is a pszichológusok számára. Orvosok is szerezhetnek egészségpszichológiai végzettséget. Náluk az orvos- és egészségtudományi területen szerzett kreditek számíthatók be, de harminc kreditet pszichológiai alapokból teljesíteniük kell. A BA szintű viselkedéselemző szakon végzettek 2009-ben jelentkezhetnek a mesterképzésre.

Egészségügyi szociális munka A képzés célja olyan szakemberek képzése, akik az egészségés társadalomtudományok területén megszerzett elméleti és módszertani ismereteik birtokában képesek az egészségügyi és szociális problémák kezelésére a szakmai, a társadalmi és az ágazatközi együttműködés során. A végzettek aktív résztvevőivé válnak a preventív tevékenységeknek és az akut problémák megoldására irányuló tevékenységi formáknak, illetve az utógondozásnak. Felkészültségük alapján kellő mélységű elméleti ismerettel és gyakorlati készséggel rendelkeznek tanulmányaik doktori képzésben történő folytatásához.

26



Népegészségügyi A népegészségügyi mesterképzési szak a bolognai struktúrába illeszkedve kiválóan adaptálja a külföldi tapasztalatokat. A kialakított program megelőzi az európai gyakorlatot. Multidiszciplináris megalapozottságával elérhetővé válik számos képzési terület alapszakán végzettek számára. Emellett lehetővé teszi a korábban csak főiskolai végzettséget szerezni tudó közegészségügyi járványügyi felügyelők tudományos előmenetelét. A négy szakiránnyal (1. népegészségügyi felügyelő, 2. epidemiológia, 3. egészségfejlesztés, 4. környezet- és foglalkozás-egészségügyi) induló képzés célja olyan szakemberek képzése, akik a népegészségügyi tevékenység tudományos alapját jelentő és az ahhoz kapcsolódó módszertani és gyakorlati ismeretek birtokában képesek a lakosság egészségi állapotának javítására, a betegségek megelőzésére a szakmai, az össztársadalmi és az ágazatközi együttműködés során. A népegészségügyi mesterszak elvégzését ajánljuk azoknak az alapképzésben szerzett oklevéllel rendelkező (vagy tárgyévben megszerző) jelentkezőknek, akik elkötelezettséget éreznek széles szakmai és össztársadalmi, ágazati együttműködésben a lakosság egészségi állapotának javítására, a betegségek megelőzésére. A népegészségügyi szakemberek az Állami Népegészségügyi és Tisztiorvosi Szolgálatnál, egészségügyi államigazgatási intézményekben (minisztériumok, ill. intézeteik, regionális egészségügyi tanácsok), önkormányzatoknál, az egészségbiztosítás intézményeiben, környezetvédelmi intézményeknél, az egészségügyi alapellátás területén, ipari és agrárágazatok különböző szféráiban, foglalkozás-egészségügyi intézményekben, egyetemi és főiskolai tanszékeken, azok intézeteiben, kutatóhelyein, az egészségügyi ellátás technikai feltételeit biztosító intézményeiben (gyógyszergyárak, ipari vállalatok stb.), közoktatási intézményekben, civil szervezeteknél helyezkedhetnek el.


27


Táplálkozástudományi Magyarországon csak a Debreceni Egyetemen induló táplálkozástudományi MSc program célja olyan szakemberek képzése, akik képesek az egészségmegőrzés és -helyreállítás szempontjait is figyelembe vevő minőségi élelmiszerek, funkcionális élelmiszerek, táplálék- kiegészítők, speciális tápszerek, gyógyhatású termékek fejlesztésére és magas szintű táplálkozástudományi kutató, tanácsadó, egészségnevelő munkára és ilyen termékek előállításának megszervezésére. A táplálkozástudományi MSc fokozatot szerző szakemberek alkalmasak lesznek elhelyezkedni a világszerte fokozódó igénynek megfelelően átalakuló élelmiszergyártásban, speciális élelmiszerek, gyógyhatású termékek fejlesztésében, az európai uniós pályázati rendszerek által preferált innovatív kutató+fejlesztő munka területén. A legeredményesebb hallgatók bekapcsolódhatnak a kutatómunkába, PhD fokozatot szerezhetnek, bővíthetik a kutató, oktató bázisunkat. Végzett hallgatóink önálló és irányító munkaköröket láthatnak el az egészségügyi intézményekben, egészségiparban, élelmiszeriparban, gyógyszer-gyógytermékiparban, az élelmezésben, kereskedelemben, igazgatási területeken, fogyasztóvédelemben, élelmiszervizsgáló és -felügyelő szervekben, az egészségnevelés és táplálkozási tanácsadás területén. A szakra jelentkezhetnek az orvos- és egészségtudományi, agrármérnöki, biomérnöki, természettudományi és tanári képzési területekről BSc vagy MSc szintű diplomával rendelkezők.

28



Társadalomtudományi képzési terület

Egészségpolitika, tervezés és finanszírozás Az Egészségpolitika, tervezés és finanszírozás mesterképzési szak hiánypótló a magyar felsőoktatásban. Ilyen és ennek jellemzőivel rendelkező szak egyetemi képzésben korábban nem létezett. A két szakiránnyal (1. egészségpolitika-tervezés és –elemzés, 2.egészség-gazdaságtan) induló képzés célja olyan széles látókörű, tudományosan felkészült szakemberek képzése, akik az egészségügy területén képesek önálló egészségpolitikai, tervezési és finanszírozási szakértői (elemző, tervező-fejlesztő és programmenedzseri) feladatokat ellátni; és ezáltal hozzájárulni a tevékenységük színterét jelentő intézmény, térségi (országos, regionális, kistérségi) rendszer széles értelemben vett teljesítményének, eredményességének a javításához. Az egészségpolitika, tervezés és finanszírozás mesterképzésre az alábbi képzési területekről várunk hallgatókat: társadalomtudományi képzési terület, orvos- és egészségtudományi képzési terület egészségtudományi képzési ág, gazdaságtudományok képzési terület Az egészségpolitikai és finanszírozási szakértők elhelyezkedhetnek az egészségügyi igazgatásban, az egészségügyi szolgáltató intézményekben (elsősorban kórházakban, és a jövőben várhatóan növekvő számú komplex szolgáltatói szervezetekben), önkéntes egészségbiztosítási pénztárakban, nonprofit szervezetekben és a magánszektorban (egészségügyi szolgáltatásokat nyújtó vállalkozásoknál, gyógyszer- és orvosiműszer-gyártó és -forgalmazó cégeknél stb.), továbbá az oktatásban-kutatásban és a médiában egyaránt érdemi, hasznos tevékenységet fejthetnek ki.

Informatikus könyvtáros Ha ezt a képzést választod, olyan szakember leszel, aki a könyvtárakban, gazdasági, üzleti, közigazgatási, államigazgatási, valamint kulturális információszolgáltató intézményekben és központokban, továbbá egyéb informatikus könyvtáros képzettséget igénylő területeken képes az információs tartalmak előállításával, szervezésével, feldolgozásával kapcsolatos feladatok elvégzésére.


29


Szociálpolitika Az okleveles szociálpolitikusok a társadalmi beavatkozási folyamatok szakemberei. Ez azt jelenti, hogy képesek a társadalmi szükségletek, problémák, kockázatok azonosítására és elemzésére, valamint az ezek megoldásához, elhárításához szükséges döntések tervezésére, menedzselésére. A szociálpolitika területén tevékenykedő szakembereknek ismerniük kell a társadalom, a gazdaság, a politika, az állam és a jog működésének alapvető szabályszerűségeit és intézményeit is. Munkájuk során a végzettek a szociális ellátórendszerhez kötődő számos területen helyezkedhetnek el, az általuk választott szakiránytól függően.

Szociológia A szociológia mesterképzési szakon végzettek tevékenysége döntéshozói, irányítási, tervezési, szervezési, szakértői, kutatási és oktatási feladatokra terjedhet ki. A társadalomtudományi szakemberek a politika, oktatás, kultúra, média, gazdasági élet, egészségügy vagy épp a környezetvédelem területén tevékenykednek. A végzett szociológusok alkalmasak a társadalommal kapcsolatos kutatások tervezésére, irányítására és szervezésére, szakmai tanácsadásra, döntések előkészítésére.

30



Természettudományi képzési terület Pótmeghirdetéssel tervezve: anyagtudomány mesterképzési szak.

Alkalmazott matematikus Az okleveles alkalmazott matematikusok a gyakorlatban felmerülő matematikai problémák megoldására specializálódott szakemberek. Ezek a gyakorlati problémák az élő és élettelen természetben, a műszaki és informatikai világban, a gazdasági és pénzügyi életben egyaránt felmerülhetnek. Az alkalmazott matematika tudománya foglalkozik többek között a differenciálegyenletek, közelítő számítások elméletével és ezek alkalmazásaival a természeti, műszaki és gazdasági jelenségek modellezésében, a valószínűségelmélettel és a matematikai statisztikával vagy a kódoláselmélettel és kriptográfiával. Mindezek mellett a mesterképzés alkalmazott analízis, sztochasztika, pénzügy-matematika, diszkrét matematika, operációkutatás, számítástudomány, műszaki matematika szakirányokon kínál specializált szakmai ismereteket.


31


Biológus

Az okleveles biológusok feladataikat rendszerint biotechnológiai, gyógyszeripari és rokon ipari területeken látják el; szakmai tevékenységük tervezői kutatási-fejlesztési és magas szintű szakmai menedzseri feladatok ellátására egyaránt kiterjedhet. A mesterképzés mindehhez természettudományos, matematikai, informatikai, valamint gazdasági, humán és nyelvi ismeretekkel látja el hallgatóit. A végzettek szakismerete kiterjed a környezetvédelem, a minőségügy, a munkahelyi biztonság, a természet- és környezetvédelmi jog és a bioetika területeire is. A biológus mesterképzési szak ökológia, evolúció- és konzervációbiológia, molekuláris immun- és mikrobiológia, molekuláris genetika, sejt- és fejlődésbiológia, növénybiológiai, idegtudomány és humánbiológia szakirányokon kínál specializált ismereteket.

Fizikus

Ha a fizikus mesterszakot választod, akkor a fizika elméleti, kísérleti, illetve számítógépes módszereit, valamint a matematika és az informatika fizikát érintő területeit is megismerheted. A mesterképzés keretén belül az alkalmazott fizika szakirány a korszerű technológiai alapanyagok vizsgálatára, a bennük lezajló fizikai jelenségek megfigyelésére készít fel, a biofizika szakirányon az élő szervezetek felépítésében és működésében megnyilvánuló fizikai eredetű törvényszerűségek vizsgálata a fő téma. Az informatikus fizika szakirányt végzettek a számítógéppel megoldható fizikai problémák kezelésére készülnek fel. A nukleáris technika szakirány a reaktorfizika, reaktortechnika, az atomerőművek, a nukleáris méréstechnika, a sugár- és környezetvédelem területére képez fizikusokat. A környezetfizika szakirány környezettudománnyal és környezetvédelemmel kapcsolatos kutatói feladatok elvégzésére készíti fel hallgatóit. Az orvosi fizika szakirányt elvégzők pedig az orvosi gyakorlatban alkalmazott berendezések szakszerű üzemeltetésében és fejlesztésében lesznek járatosak.

32



Geográfus A geográfusok szakterülete az alapvető természeti, környezeti, technikai és társadalmi jelenségekben megnyilvánuló földrajzi törvényszerűségek tanulmányozása, megértése, illetve ezek alapján szakmai megoldások kifejlesztése és alkalmazása. A képzés során a földrajzi ismereteket grafikai és térképészeti eljárások használatára vonatkozó tudás egészíti ki. A mesterképzés hat választható szakirányt kínál, melyek mindegyike a geográfia egy-egy speciális területét és tevékenységi körét fedi le: geoinformatika, geomorfológia, regionális elemzés, táj- és környezetkutatás, terület- és településfejlesztés, turizmusföldrajz.

Hidrobiológus A szak kialakításának feltételei az országban egyedülállóan a Debreceni Egyetemen alakultak ki, így csak a Természettudományi és Technológiai Karon válhatsz okleveles hidrobiológussá. A hidrobiológus mesterszak elvégzésével megszerzett ismeretanyag hasznosítható lesz minden olyan vizekkel kapcsolatos tevékenység esetében, ahol a vízi élőlényeknek, a vízi ökológiai rendszereknek, illetve az azokra való hatásoknak a víz vagy a felhasználók szempontjából jelentősége van. A Természettudományi és Technológiai Karon kialakított mesterszakon a kar oktatóin túl az agrár, orvosi és jogi képzési területek helyi szakemberei is oktatni fognak, hozzájárulva a hallgatók multidiszciplináris nézőpontjának kialakításához.


33


Környezettudomány A környezettudomány mesterképzési szakon diplomázók okleveles környezetkutató szakképzettséget szereznek. A képzés hét szakirányon kínál specializációs lehetőséget. Az alkalmazott ökológiát választók terepi és laboratóriumi vizsgálatokban használhatják fel környezetvédelmi-ökológiai szakképzettségüket. A környezethidrológia szakterülete a felszíni és felszín alatti vizekben lejátszódó fizikai, kémiai és biológiai folyamatok elemzésére fókuszál. A környezetfizika szakirányon a környezettudomány jellegzetesen fizikai mérési és adatfeldolgozási módszereket igénylő területeinek művelésére készülnek fel a hallgatók. A környezet-földtudomány szakirányon végzettek kutatói, szakhatósági, szakértői munka keretében a környezetminősítés, a hulladék-elhelyezés, a szennyvíz- és szennyvíziszap-elhelyezés kapcsán felmerült földtudományi problémák kezelését végzik. A levegőkörnyezet szakirány fő témája a légkörben lejátszódó fizikai és kémiai folyamatok környezeti hatásainak felismerése és elemzése. A limnológia szakterülete a szárazföldi felszíni vizeket érintő problémákkal foglalkozik. A műszeres környezeti analitika szakirány pedig a környezeti folyamatok és problémák molekuláris megértésére, új technológiák kémiai alapjainak kidolgozására készíti fel a hallgatókat.

34



Matematikus A mesterszakot elvégzett okleveles matematikusok elméleti és gyakorlati matematikai problémák modellezésére, megoldási eljárások kidolgozására egyaránt felkészültek. A képzés révén a matematika olyan területein rendelkeznek elmélyült tudással, mint az algebra, az analízis, a diszkrét matematika, a geometria, az operációkutatás, a számelmélet, a valószínűségszámítás vagy a matematikai statisztika.


35


Molekuláris biológia Célunk olyan szakemberek képzése, akik ismerik a molekuláris biológia legfontosabb eredményeit, szemléletét és módszertanát, képesek molekuláris biológiai problémák multidiszciplináris megközelítésére, tudományterületük alkotó művelésére, továbbfejlesztésére és eredményeik gyakorlati hasznosítására. A molekuláris biológus mesterszak interdiszciplináris jellegének megfelelően a képzést a Debreceni Egyetem három kara: az Általános Orvostudományi Kar, a Mezőgazdaságtudományi Kar, valamint a Természettudományi és Technológiai Kar együttműködésével valósítja meg. A szakot az Általános Orvostudományi Kar koordinálja. A végzett hallgatók egy része a biológiai és orvosi orientációjú doktori ( PhD ) képzésbe tud belépni, ezzel biztosítva a természettudományi képzést folytató oktatási intézmények, valamint a biotechnológiai cégek vezető munkatársainak utánpótlását. Az egyetemi tudásközpont és a gyógyszergyárak folyamatosan bővülő szakemberigénye is szélesíti az elhelyezkedési lehetőségeket. A végzettek szerepet kapnak a mezőgazdasági, a természet- és környezetvédelmi kutatásokban és ipari alkalmazásokban is. A molekuláris biológia mesterszakra jelentkezhetnek mindazok, akik a lineáris képzési rendszerben biológia, kémia, környezettan vagy biomérnöki alapszakon szerzett BSc diplomával rendelkeznek, valamint az agrártudományi, illetve az orvos- és egészségtudományi képzési terület alapképzési vagy egységes osztatlan szakjain végeztek, ill. főiskolai vagy egyetemi diplomával rendelkeznek.

36



Vegyész A mesterszakon végzett okleveles vegyészek munkája rendszerint anyagok előállítására és kémiai átalakítására, azok minőségi és mennyiségi vizsgálatára, szerkezetük meghatározására irányul. A képzés során kémiai technológiai rendszerek biztonságos, környezettudatos működtetésére, fejlesztésére, a szakterülettel kapcsolatos szolgáltatások, kereskedelmi feladatok ellátására is alkalmas leszel. Mindehhez a vegyészet szakterületén túlmenően a környezetvédelem, a minőségügy, a fogyasztóvédelem, a termékfelelősség, a munkahelyi egészség és biztonság, a műszaki és gazdasági jogi szabályozás ismereteit és szabályait is oktatják a mesterszakon. Szakirányok: analitikus vegyész, anyagkutató vegyész, gyógyszerkutató vegyész, szerkezetkutató vegyész, informatikai vegyész, környezetkémiai vegyész, szintetikuskémiai vegyész.


37


Tanári A Debreceni Egyetem több mint 80 éves hagyományokkal rendelkezik a tanárképzés területén. Az évtizedek során szakmódszertani, pedagógiai-pszichológiai szempontból szilárd bástyái épültek ki a tanárképzésnek, melyet egy országos hírű gyakorlóiskolai hálózat támogat. A kétfokozatú rendszerben a korábbinál is rugalmasabb keretek között folyik tanárképzés. Az alapképzések tanári szakiránya még nem, csakis a tanári mesterképzés jogosítja fel hallgatóinkat tanításra, az új képzési rendszerben az 5-12. osztályokban. Az egyetemen eddig akkreditált 19 tanári szakképzettség a közismereti tanárszakok teljes palettáját kínálja hallgatóinknak. Mi a feltétele a tanári mesterképzési szakra való belépésnek? 1. Vagy: alapképzési szak elvégzése tanári szakiránnyal, beleértve a 10 kredit pedagógia-pszichológia blokkot. 2. Vagy: kétszakos főiskolai szintű tanári diploma. Miből áll a felvételi a tanári mesterképzési szakra? 1. Pedagógia-pszichológia témájú kérdésből. 2. Szakmai kérdésből mindkét szakra vonatkozóan. A pedagógia-pszichológia kérdések mindösszesen az alapképzésben szereplő 10 kredites előtanulmányok témáját érintik, a szakmai kérdések szintén elemiek. A beszélgetésnek a lényege az, hogy a jelölt képet adjon a tanári szakmához való hozzáállásáról, rátermettségéről. A kérdések és a pontszámítás módja, valamint a tanári mesterképzés tanulmányi és záróvizsga-követelményei megtalálhatóak a www.detek.unideb.hu honlap tanárképzési menüpontjában. A tanári szakirányt választott hallgatóink számához képest bőségesen áll rendelkezésünkre mesterképzési keretszám, számítunk arra, hogy saját hallgatóinkon kívül más intézmények alapképzésben tanári szakirányt választó hallgatói közül is sokakat felvegyünk.

38

Mesterképzési keretszámok szakonként (a hallgatók első tanári szakképzettségére vonatkozóan): magyar ....15 angol ....25 francia ......8 latin ......7 lengyel ......7 német ....15 orosz ......9 matematika ....27 történelem ....17 pedagógia ......8 biológia ...15 kémia ......7 fizika ......7 földrajz ......8 környezet ......7 informatika ....31

Kizárólag második tanári szakképzettségek: könyvtár-pedagógia ....13 ábrázoló geometria és műszaki rajz ......7


Felvételi mesterképzési tanácsadók a Debreceni Egyetemen Mesterszak

Felvételi tanácsadó

közigazgatási

Dr. Balla Zsuzsanna, egyetemi tanársegéd

molekuláris biológia

Dr. Kerékgyártó Csilla, oktatási igazgató Dr. Kerékgyártó Csilla, oktatási igazgató

táplálkozástudományi

emberi erőforrás tanácsadó számvitel vállalkozásfejlesztés vidékfejlesztési agrármérnöki

amerikanisztika anglisztika

sztétika

filozófia

finnugrisztika

klasszika filológia

magyar nyelv és irodalom

német nyelv, irodalom és kultúra

néprajz

neveléstudományi pszichológia szlavisztika

szociálpolitika

szociológia

történelem angoltanár

Dr. Berde Csaba, egyetemi tanár Dékán Tamásné dr. Orbán Ildikó egyetemi adjunktus Dr. Nábrádi András egyetemi tanár Dr. Pető Károly, egyetemi docens

e-mail

Telefonszám Fogadóóra ÁLLAM- ÉS JOGTUDOMÁNYI KAR (ÁJK) [email protected] (30) 509-9956 K 13-14 ÁLTALÁNOS ORVOSTUDOMÁNYI KAR (ÁOK) [email protected] (52) 410-006 Cs 14-16 [email protected]

(52) 410-006

Cs 14-16

AGRÁRGAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI KAR (AVK) [email protected] (52) 508-363 K 9:30-11:30 [email protected]

(52) 526-944

K 12-14

[email protected]

(52) 526-910

K 12-14

[email protected]

(52) 526-965

K 10-12

Fogadóóra helye DE ÁJK (Debrecen, Kassai út 26.) Pénzügyi Jog és Közmenedzsment Tanszék DE OEC Oktatásszervezési Központ (Debrecen, Nagyerdei krt. 94.) DE OEC Oktatásszervezési Központ (Debrecen, Nagyerdei krt. 94.) DE AMTC Fényház (Debrecen, Böszörményi út 138.) fsz.10. DE AVK (Debrecen, Böszörményi út 138.) fsz.10. TVK 132. DE AVK (Debrecen, Böszörményi út 138.) TVK 29. DE AVK (Debrecen, Böszörményi út 138.) TVK 124.

BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR (BTK) [email protected] (52) 512-900/22507 Cs 12–13, P 14–15

DE Főépület (Debrecen, Egyetem tér 1.) 120/2.

[email protected]

(52) 512-900/22153

Sz 16–17, Cs 15–16

DE Főépület (Debrecen, Egyetem tér 1.) 114.

[email protected]

(52) 512-900/22123

DE Főépület (Debrecen, Egyetem tér 1.) 232/e.

[email protected]

(52) 512-900/22127

[email protected]

(52) 512-900/22289

e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően K 10–12, Sz 10–12

[email protected]

(52) 512-900/22273

Fazakas Gergely, tud. segédmunkatárs Dr. Rácz Anita, egyetemi adjunktus

[email protected]

(52) 512-900/23084

[email protected]

(52) 512-900/23098

Dr. Kovács Kálmán, egyetemi docens, szakmai felelős Görgeiné Szilágyi Katalin, intézeti titkár, kontaktszemély Dr. Bartha Elek, tanszékvezető, egyetemi tanár Dr. Brezsnyánszky László, egyetemi docens Dr. Tóth László, egyetemi docens Dr. Nagy László Kálmán, intézetigazgató, egyetemi docens Dr. Csoba Judit, intézetigazgató, egyetemi docens Dr. Murányi István, egyetemi adjunktus

[email protected]

Dr. Abádi Nagy Zoltán, egyetemi tanár Dr. Rácz István mb. intézetigazgató egyetemi docens Dr. Angyalosi Gergely, tanszékvezető, egyetemi docens Dr. Novákné Rózsa Erzsébet, tanszékvezető, egyetemi tanár Dr. Maticsák Sándor, tanszékvezető egyetemi docens Dr. Takács Levente, egyetemi tanársegéd

Dr. Forisek Péter, egyetemi adjunktus Dr. Pelyvás Péter, egyetemi docens

e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően K 12-13, Sz 10-11


DE Főépület (Debrecen, Egyetem tér 1.) 336/a.

DE Főépület (Debrecen, Egyetem tér 1.) fsz.39.

DE Főépület (Debrecen, Egyetem tér 1.) 342/b.

(52) 512-900/62242

e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően K 12-13



[email protected]

(52) 512-900/62147

munkanapokon 8-11


[email protected]

(52) 512-900/22248


[email protected]

(52) 512-900/22233

e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően H 9-10, Sz 15-16

DE Főépület (Debrecen, Egyetem tér 1.) II.e. 209/b.

[email protected]

(52) 512-900/22533

munkanapokon 9–11

P épület (Debrecen, Komlóssy u. 45-47.) I.em. 109.

[email protected]

(52) 512-900/22139

K 10-12


[email protected]

(52) 512-900/22349


[email protected]

(52) 512-900/23075

[email protected]

(52) 512-900/22246

e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően H 13-14, Sz. 13-14

[email protected]

(52) 512-900/22192

H 13–14, K 13–14




39

Felvételi mesterképzési tanácsadók a Debreceni Egyetemen franciatanár

Dr. Marádi Krisztina, egyetemi adjunktus

[email protected]

(52) 512-900/22137

DE Főépület (Debrecen, Egyetem tér 1.) fsz. 39.

(52) 512-900/22139

e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően K 10-12

latintanár

Dr. Takács Levente, egyetemi tanársegéd

[email protected]

(52) 512-900/22273

lengyeltanár

Dr. Nagy László Kálmán, tanszékvezető, egyetemi docens Fazakas Gergely, tud. segédmunkatárs Dr. Rácz Anita,

[email protected]

[email protected]

(52) 512-900/23084

K 12-13, Sz 10-11


[email protected] egyetemi adjunktus

(52) 512-900/23098

e-mailben/telefonon

DE Főépület (Debrecen, Egyetem tér 1.) 340/2. történő egyeztetést

Dr. Kovács Kálmán, egyetemi docens, szakmai felelős Görgeiné Szilágyi Katalin, intézeti titkár, kontaktszemély Dr. Agyagási Klára, tanszékvezető, egyetemi tanár Dr. Szabó László Tamás, intézetigazgató, egyetemi tanár Dr. Forisek Péter, egyetemi adjunktus

[email protected]

(52) 512-900/62242

követően K 12-13


[email protected]

(52) 512-900/62147

munkanapokon 8-11


[email protected]

(52) 512-900/22211

K 13-14, Cs 11-12


[email protected]

(52) 512-900/22228

K 10-12


[email protected]

(52) 512-900/22246

H 13-14, Sz. 13-14


egészségügyi szociális munka

Dr. Fábián Gergely, tudományos dékánhelyettes, főiskolai tanár, tanszékvezető

[email protected]

H 10-12

DE EK Igazgatási és Szervezési Központ (Nyíregyháza, Sóstói út 2-4.) főépület, III.em. 313.

emberi erőforrás tanácsadó

Dr. Márkus Edina, főiskolai docens

gazdaságinformatikus

Dr. Pap Gyula, egyetemi tanár Dr. Várterész Magda, egyetemi docens Dr. Boda István, egyetemi docens Dr. Boda István, egyetemi docens Dr. Aszalós László, egyetemi adjunktus

magyartanár

némettanár

orosztanár

pedagógiatanár

történelemtanár

informatika-tanár informatikus könyvtáros könyvtárpedagógia-tanár programtervező informatikus

40

nemzetközi gazdaság és gazdálkodás vezetés és szervezés

Trón Zsuzsanna, egyetemi tanársegéd Dr. Ujhelyi Mária, egyetemi docens

agrármérnöki

Dr. Pepó Péter, egyetemi tanár

állattenyésztő mérnöki

Dr. Mihók Sándor, egyetemi tanár

élelmiszerbiztonsági és minőségi mérnöki

Dr. Győri Zoltán, egyetemi tanár

kertészmérnöki

Dr. Gonda István, egyetemi tanár

növényorvosi

Dr. Kövics György, egyetemi docens

EGÉSZSÉGÜGYI KAR (EK) (42) 598-248; (30) 336-7886

HAJDÚBÖSZÖRMÉNYI PEDAGÓGIAI FŐISKOLAI KAR (HPFK) [email protected] (70) 521-8414 Sz 10-12

DE Főépület (Debrecen, Egyetem tér 1.) 427/a.


DE HPFK (Hajdúböszörmény, Désány I. u. 1-9.) Továbbképzési Központ, tanszéki iroda

INFORMATIKAI KAR (IK) (52) 512-939/22826

H 15-16

DE IK (Debrecen, Egyetem tér 1.) II. em 226.

[email protected]

(52) 512-939/22822

Sz 10-12

DE IK (Debrecen, Egyetem tér 1.) M305.

[email protected]

(52) 512-939/22668

K 10-11


[email protected]

(52) 512-939/22668

K 10-11

DE IK (debrecen, Egyetem tér 1.) M103.

[email protected]

(52) 512-939/22680

Cs 9-10


[email protected]

KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR (KTK) [email protected] (52) 416-580/77049 H 15-16, K 10-11

DE KTK (Debrecen, Kassai út 26.) C/8.

[email protected]

DE KTK (Debrecen, Kassai út 26.) A/213.

(52) 416-580/77037

Sz 13-14

MEZŐGAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR (MTK) [email protected] (52) 508-411/88462 e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően [email protected] (52) 508-411/88433 e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően [email protected] (52) 508-411/88130 e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően [email protected] (52) 508-411/88307 e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően [email protected] (52) 508-411/88378 e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően

DE MTK (Debrecen, Böszörményi út 138.) A ép. I.em. 116.

DE MTK (Debrecen, Böszörményi út 138.) A ép. I.em. 126.

DE MTK (Debrecen, Böszörményi út 138.) Élelmiszertud 101

DE MTK (Debrecen, Böszörményi út 138.) A ép. Fsz. 61.

DE MTK (Debrecen, Böszörményi út 138.) B ép. II. em. 218.

Felvételi mesterképzési tanácsadók a Debreceni Egyetemen természetvédelmi mérnöki

Dr. Juhász Lajos, egyetemi docens

[email protected]

létesítménymérnöki

Halász Györgyné Dr., tanszékvezető, főiskolai tanár

[email protected]; [email protected]

egészségpolitika, tervezés és finanszírozás

Dr. Vokó Zoltán, tanszékvezető, egyetemi docens

[email protected]

egészségpszichológia

Dr. Bugán Antal, egyetemi docens

népegészségügyi

Dr. Kósa Karolina, tanszékvezető, egyetemi docens

alkalmazott matematikus

Dr. Nagy Péter, egyetemi tanár Nyul Gábor, tanársegéd Dr. Sipiczki Mátyás, egyetemi tanár Gálné dr. Miklós Ida, egyetemi docens Dr. Trócsányi Zoltán, egyetemi tanár Dr. Csorba Péter, egyetemi docens Dr. Kozma Gábor, egyetemi docens Dr. Nagy Sándor Alex, egyetemi docens Dr. Posta József, egyetemi tanár Dr. Páles Zsolt, egyetemi tanár Nyul Gábor, tanársegéd Dr. Sóvágó Imre, egyetemi tanár Revákné dr. Markóczi Ibolya, egyetemi adjunktus

biológus

fizikus geográfus

hidrobiológus környezettudomány

273 mm

matematikus

vegyész biológiatanár

(52) 508-411/88326

MŰSZAKI KAR (MK) (52) 422-088; (52) 415-155/77771, (30) 743-6872 NÉPEGÉSZSÉGÜGYI KAR (NK) (52) 460-193/77432

DE MTK (Debrecen, Böszörményi út 138.) B ép. I. em. 21.

e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően

DE MK (Debrecen, Ótemető u. 2-4.) , Épületgépészeti Tanszék, III. em 302.

e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően [email protected] (52) 411-600/56370 e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően [email protected] (52) 460-190/77430 e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően TERMÉSZETTUDOMÁNYI ÉS TECHNOLÓGIAI KAR (TTK) [email protected] (52) 512-900/22721 Sz 11-12, Cs 11-12

DE NK (Debrecen Kassai út 26/b) NI II. em.

DE OEC Magatartástudományi Intézet (Debrecen, Móricz Zs. krt. 22.) II. Apartman DE NK (Debrecen Kassai út 26/b) NI I. em.

DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Matematika Intézet, M118. DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Matematika Intézet, M222. DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Kémia épület D-207.

[email protected]

(52) 512-900/22818

Sz 11-12, Cs 11-12

[email protected]

(52) 512-900/22404

Sz 12-13

[email protected]

(52) 518-600/62056

Sz 12-13

[email protected]

H 8-10, Cs 8-9

[email protected]

(52) 415-222/11500; (52) 415-222/11111 (52) 512-900/22743

H 10-11, Sz 14-15

DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Élettudományi Épület 5. szárny 2.503. DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) KisFiz-115, ATOMKI (Debrecen, Bem tér 18.) VIII/205. DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Főépület 408/b.

[email protected]

(52) 512-900/22065

H 13-14, Sz 10-11

DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Főépület 410/a.

[email protected]

(52) 512-900/22622

K 12-13, Cs 12-13

[email protected]

(52) 512-900/22427

H 12-13, Sz 11-12

DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Ökológia épület I/115b. DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Kémia épület, D-426.

[email protected]

(52) 512-900/22810

K 13-14, Cs 14-15

DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Matematika M320.

[email protected]

(52) 512-900/22818

[email protected]

(52) 512-900/22303

K 11-12, P 11-12

DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Kémia épület D-422.

[email protected]

(52) 512-900/22406

e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően Cs 12-14

DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Ökológia fsz 05

fizikatanár

Sánthané Koczka Márta, tud. segédmunkatárs

[email protected]

(52) 415-222/11114

földrajztanár

Dr. Teperics Károly, egyetemi adjunktus Dr. Tóth Zoltán, egyetemi docens

[email protected]

(52) 512-900/22647

[email protected]

(52) 512-900/22581

kémiatanár

e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően

környezettan-tanár

Kaszáné dr.Kiss Magdolna, egyetemi adjunktus

[email protected]

(52) 512-900/22633

matematikatanár

Dr. Gaál István, egyetemi tanár

[email protected]

(52) 512-900/22802

DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Matematika, M222.

e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően e-mailben/telefonon történő egyeztetést követően Cs 12-13

ATOMKI (Debrecen, Bem tér 18.) KisFiz-U15.

DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Kémia épület B/101. DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Kémia épület D-323.

DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Ökológia I.em 116.

DE TTK (Debrecen, Egyetem tér 1.) Matematika M220

ZENEMŰVÉSZETI KAR (ZK) karmester klasszikus énekművész klasszikus hangszerművész kóruskarnagy Tanári mesterszakok

Ádám Katalin, tanulmányi vezető

[email protected]

(52) 512-900/23812; (52) 419-366

munkanapokon 9-12

DE ZK (Debrecen, Egyetem tér 2.) I. em. tanulm. iroda

Juhász Judit, csoportvezető

[email protected]; [email protected]

(52) 512-900/22087

munkanapokon 9-12

DE Főépület (Debrecen, Egyetem tér 1.) fszt. 17/1.

41

A Debreceni Egyetem Kollégiumai Miért jó a kollégiumban lakni? A Debreceni Egyetem jelenleg kb. 4800 kollégiumi férőhellyel rendelkezik, amelyből 928 Magyarország első, PPP beruházás keretében felépült, legkorszerűbb diákotthonában, a Campus Hotelban található. További 1600 férőhelyet az elmúlt két évben újítottak fel, illetve 600 férőhely tíz éven belül épült, jó állapotban lévő épületekben található. Akik már középiskolásként is kollégiumban laktak, azoknak nem kell elmagyarázni, miért jó a kollégium. Az egyetemen persze sokkal kevésbé szigorúak a szabályok, nincs kötelező tanulási idő és takarodó, mindenki úgy osztja be az idejét, ahogy akarja. A kollégiumi rendezvények révén összetartó közösségek alakulnak ki. Az egyetem minden kollégiumában azonos felvételi rendszer alapján a kollégiumi bizottságok veszik fel a hallgatókat. A férőhelyek a felsőbb- és az elsőévesek, illetve a doktoranduszok között fel vannak osztva, valamint azt is meghatározták, hogy hány hallgatót lehet tanulmányi teljesítménye, és hány hallgatót lehet szociális rászorultsága alapján felvenni. Az elsőéveseket kizárólag szociális helyzetük alapján veszik fel. A kollégiumi felvételi kérelmek beküldési határideje az egyetemre felvételt nyert hallgatók számára augusztus közepére esik. A kollégiumi felvételi kérelemmel azonos űrlapon lehet igényelni a rendszeres szociális ösztöndíjat is. Az igénylőlapokat csak az interneten lehet kitölteni. Az egyetemi kollégiumi portál címe: http://koli.unideb.hu A kollégiumok felszereltsége elég változatos. Ma Magyarország legmodernebb diákotthona Debrecenben működik, de a többi kollégium is kényelmes elhelyezést nyújt. Az elmúlt évek folyamatos felújításainak, fejlesztéseinek köszönhetően a legtöbb épület állapota sokat javult. A fejlesztések tovább folytatódnak: az egyetem arra törekszik, hogy minden kollégiumi férőhely megfeleljen a 21. század elvárásainak. Minden kollégium biztosítja a megfelelő alapszolgáltatásokat: szobánként hűtőszekrény, épületenként legalább két-három tanulószoba, emeletenként konyha hagyományos és mikrohullámú sütővel egyaránt felszerelve, mosókonyha automata mosógépekkel, vasalóhelyiség, valamint közösségi helyiségek, klubterem, tévészoba is megtalálható a kollégiumokban. Az elmúlt években megvalósult fejlesztések eredményeként a Debreceni Egyetem szinte minden kollégiumi épületében kiépült a szobákban az internet-hozzáférés.

42

A Debreceni Egyetem kollégiumai (és a karok, amelyek hallgatói a kollégiumokban elhelyezésre jogosultak):

43

Lapunkat rendszeresen szemlézi Magyarország legnagyobb médiafigyelõje, az

Recommend Documents