76
77
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian
78
79
80
81
Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar! 1. Hasil dari pecahan
adalah . . .
a.
c.
b.
d.
2. Hasil pengurangan kedua bentuk pecahan a. 0,60 b. 0,65 3. Berapakah hasil dari
adalah . . . c. 0,70 d. 0,75
=...
a.
c.
b.
d.
4. Hasil dari penjumlahan pecahan 0,33 + 0, 57 adalah . . . a. 0,7 c. 0,9 b. 0,8 d. 0,10 5. Berapakan hasil yang benar dari pecahan
adalah . . .
a.
c.
b.
d.
6. Hasil pengurangan pecahan campuran 0,89 – 0,69 adalah . . . a. 0,4 c. 0, 2 b. 0,3 d. 0,1 7. Pengurangan bentuk pecahan campuran 64 % - 0,39 adalah . . . a.
c.
b.
d.
8. Hasil pengurangan pecahan
adalah . . .
a.
c.
b.
d.
82
9. Bilangan yang tepat untuk mengisi oprasi hitung disamping adalah . . . - = a.
c.
b.
d.
10. Pecahan desimal yang tepat untuk mengisi pecahan 0, 46 + . . . = 0,69 adalah . .. a. 0,23 c. 0,25 b. 0,24 d. 0,26 11. Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping adalah 0, 76 - . . . = 0,33 a. 0, 36 c. 0, 40 b. 0, 38 d. 0,43 12. Hasil dari pecahan di samping adalah
adalah . . .
a. 5 c. 7 b. 6 d. 8 13. Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping adalah . . . a.
c.
b.
d.
14. Pecahan yang tepat untuk mengisi pernyataan disamping . . . -
adalah .
.. a.
c.
b.
d.
15. Hasil dari penjumlahan
adalah . . .
a.
c.
b.
d.
16. Hasil dari penjumlahan pecahan disamping 0,35 + a. 65 % b. 75 %
adalah . . .
c. 85 % d. 95 %
17. Berapakah hasil dari pengurangan pecahan disamping 20 % a. 0,1 b. 0,2
c. 0,3 d.0,4
=...
83
18. Hasil pengurangan pecahan disamping
adalah . . .
a.
c.
b.
d.
19. Hasil pecahan desimal disamping 0,24 + 0,46 adalah . . . a. 0, 50 c. 0, 70 b. 0,60 d. 0,80 20. Oprasi hitung penjumlahan disamping hasilnya
=...
a.
c.
b.
d.
21. Berapa hasil bentuk pecahan campuran disamping a. 50 %
c. 0,55
b.
d. 0,75
22. Hasil bentuk pecahan desimal disamping 0,34 – 0,14 adalah . . . a. 0,10 c. 0,30 b. 0,20 d. 0,40 23. Hasil penjumlahan dari soal disamping
adalah . . .
a. 5 b. 4 24. Hasil pengurangan soal pecahan
c. 3 d.2 adalah . . .
a.
c.
b.
d.
25. Berapakah hasil penjumlahan dari + = . . . a.
c.
b.
d.
...
84
Lampiran 3. Kunci Jawaban Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Kunci jawaban soal matematika materi menjumlahkan dan mengurangkan pecahan sebelum validitas : 1.A
11.D
21.A
2.D
12.A
22.B
3.B
13.C
23.D
4.C
14.B
24.D
5.C
15.D
25.B
6.C
16.A
7.B
17.D
8.B
18.B
9.D
19.C
10.A
20.C
85
Lampiran 4. Instrumen Soal Uji Coba Post-test Sebelum Validitas. Lembar Evaluasi Siswa Nama
: ________________________
No. absen
: __________
Kelas
: __________
Kerjakan soal pilihan ganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar! 1. Manakah diantara gambar dibawah ini yang merupakan gambar segitiga . . .
a.
c.
b.
d.
2. Papan tulis merupakan sebuah benda yang digunakan untuk menulis biasanya terdapat di dalam kelas, papan tulis merupakan salah satu bangun datar yang berbentuk . . . a. Trapesium c. Persegi b. Persegi panjang d. Jajar genjang
Gambar atap rumah disamping adalah merupakan jenis
3. bangun datar . . . a. Trapesium b. Jajargenjang
c. Persegi d. Segitiga
4. Ubin atau keramik yang terdapat dalam ruang kelas kalian merupakan susunan dari bangun datar. Bangun datar yang diterapkan dalam lantai ruangan kelas kalian berbentuk . . . a. Persegi panjang c. Trapesium b. Persegi d. Segitiga 5. Persegi mempunyai empat sudut yang sama besarnya, masing-masing sudut pada tiap sudut persegi membentuk sudut siku-siku yang besarnya adalah . . . a. 180 derajat c. 90 derajat b. 60 derajat d. 160 derajat
86
6.
Bangun dibawah ini yang bukan merupakan jenis dari trapesium yaitu . . . a.
c.
b.
d.
7. - Sisi yang berhadapan sama. - Setiap sudut besarnya 90 derajat. Dari ciri-ciri bangun datar diatas, ciri-ciri tersebut merupakan jenis bangun datar . . . a. Persegi panjang c. Persegi b. Lingkaran d. Layang-layang 8. Manakah gambar dibawah ini yang merupakan gambar bangun datar persegi . .. a. c. b.
d.
9. Manakah bangun datar dibawah ini yang merupakan gambar persegi panjang . .. a. c. b.
d.
10. Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri bangun datar . . . a. Lingkaran c. Belah ketupat b. Segitiga d. Layang-layang
11.
Bangun datar disamping merupakan jens bangun datar . . . a. Persegi c. Persegi panjang b. Jajargenjang d. Trapesium
87
12.
Gambar segitiga disamping merupakan salah satu jenis segitiga . . . a. Sama sisi c. Sama kaki b. Siku-siku d. Sembarang
13. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita dibawah ini yang merupakan bangun datar berbentuk lingkaran . . .
14.
a.
c.
b.
d.
.
perhatikan gambar bangun datar belah ketupat disamping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar disamping . . . a. Sama c. sisi AD = BD b. Tidak sama d. sisi BC = CA
15.
Garis PA pada gambar lingkaran disamping disebut . . . a. Jari-jari c. Diameter b. Titik sudut d. Radius
16.
Gambar disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . . a. Lingkaran c. layang-layang b. Persegi d. Jajargenjang
17.
Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar disamping merupakan jenis bangun datar yang dinamakan . . . a. Persegi c. Persegi panjang b. Jajar genjang d. Belah ketupat
88
18. Manakah gambar bangun datar di bawah ini yang di sebut lingkaran . . . a.
c.
b.
d.
19. a. Lingkaran b. Segitiga
20.
Dinamakan bangun datar apakah gambar disamping . . . c. Persegi d. Jajar genjang
Pperhatikan gambar atap rumah disamping, gambar atap rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . . a. Persegi c. Belah ketupat b. Trapesium d. Segitiga
21. Perhatikan gambar di bawah ini
Jika AD sejajar dengan DC, maka AB sejajar dengan . . . a. OB
c. BC
b. CD
d. DB
22. Penerapan belah ketupat didalam kehidupan diterapkan dalam sebuah benda dibawah ini . . . a. Ketupat c. Tempe b. Tahu d. kaset VCD
23.
Gambar di samping merupakan gambar trapesium . . . a. Sama kaki c. Siku-siku b. Sama sisi d. Sembarang
89
24.
Perhatikan gambar disamping, gambar tersebut menerapkan bangun datar yang berbentuk . . . a. Layang-layang c. Persegi b. Lingkaran d. Segitiga
25. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini . . a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisi b. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kaki c. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi d. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi 26. Besarnya setiap sudut pada bangun datar persegi panjang adalah sama, berapa besar sudut persegi panjang . . . a. 45 derajat c. 120 derajat b. 90 derajat d. 180 derajat 27. - Keempat sudutnya besarnya sama. - Keempat sisinya sama. Dari pernyataan diatas merupakan sifat dari bangun datar . . . a. Persegi panjang c. layang-layang b. Lingkaran d. Persegi 28. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan penerapan dari bangun datar . . . a. Lingkaran c. Belah ketupat b. Persegi d. Segitiga
29.
pada gambar jajar genjang disamping besar sudut L sama dengan besar sudut . . . a. K c. M b. N d. Z
30. Jumlah ketiga sudut pada bangun datar segitiga ada . . . a. 90 derajat c. 120 derajat b. 45 derajat d. 180 derajat
90
31. Di bawah ini merupakan gambar bangun datar segitiga, manakah dari gambar di bawah ini yang merupakan segitiga siku-siku . . .
a.
c.
b.
d.
32. Piramid merupakan sebuah bangun yang pada dindingnya berbentuk . . . a. Belah ketupat c. Persegi b. Trapesium d. Segitiga
Perhatikan gambar trapesium disamping, sisi PQ sejajar
33. dengan sisi . . . a. SR b. QR
34.
Titik pusat pada gambar lingkaran disamping ditunjukan pada huruf . . . a. B b. A
35.
36.
c. SP d. PS
c. r d. P
Gambar roda disamping menyerupai bangun datar . . . a. Persegi c. Layang-layang b. Segitiga d. Lingkaran
Perhatikan gambar belah ketupat disamping, besar sudut A sama dengan besar sudut . . . a. B c. D b. C d. CD
91
37.
perhatikan gambar layang-layang disamping, jika besar sudut B1 = D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut . . . a. D2 c. B1 b. A d. B2
38. Atap meja yang kalian pakai untuk landasan menulis berbentuk sebuah bangun datar yang berbentuk . . . a. Persegi c. layang-layang b. Jajar genjang d. Persegi panjang
Perhatikan gambar disamping, garis BA pada lingkaran disebut .
39. ..
a. Titik pusat b. Diameter
c. jari-jari d. Radius
40 Di bawah ini merupakan benda yang berbentuk lingkaran . . . a. Roda, jarum dan gelas c. Uang koin dan roda b. Layang-layang dan meja
d. Kertas dan vcd
92
Lampiran 5. Kunci Jawaban Instrumen Soal Uji Coba Post-test Sebelum Validitas. Kunci jawaban soal matematika materi Bangun Datar sebelum validitas : 1.A
11.D
21.C
31.C
2.B
12.C
22.A
32.D
3.D
13.C
23.C
33.A
4.B
14.A
24.A
34.D
5.C
15.A
25.A
35.D
6.D
16.C
26.B
36.B
7.C
17.D
27.D
37.A
8.D
18.C
28.B
38.D
9.A
19.D
29.B
39.B
10.B
20.B
30.A
40.C
93
Lampiran 6. Instrumen Soal kesetaraan Setelah Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar! 1. Hasil dari pecahan
adalah . . .
a.
c.
b.
d.
2. Berapakah hasil dari
=...
a.
c.
b.
d.
3. Hasil dari penjumlahan pecahan 0,33 + 0, 57 adalah . . . a. 0,7 c. 0,9 b. 0,8 d. 0,10 4. Berapakan hasil yang benar dari pecahan
adalah . . .
a.
c.
b.
d.
5. Hasil pengurangan pecahan campuran 0,89 – 0,69 adalah . . . a. 0,4 c. 0, 2 b. 0,3 d. 0,1 6. Pengurangan bentuk pecahan campuran 64 % - 0,39 adalah . . . a.
c.
b.
d.
94
7. Hasil pengurangan pecahan
adalah . . .
a.
c.
b.
d.
8. Bilangan yang tepat untuk mengisi oprasi hitung disamping adalah . . . - = a.
c.
b.
d.
9. Pecahan desimal yang tepat untuk mengisi pecahan 0, 46 + . . . = 0,69 adalah . .. a. 0,23 c. 0,25 b. 0,24 d. 0,26 10. Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping adalah . . . a.
c.
b.
d.
11. Hasil dari penjumlahan
adalah . . .
a.
c.
b.
d.
12. Berapakah hasil dari pengurangan pecahan disamping 20 % a. 0,1 b. 0,2
c. 0,3 d.0,4
13. Hasil pengurangan pecahan disamping
adalah . . .
a.
c.
b.
d.
14. Hasil pecahan desimal disamping 0,24 + 0,46 adalah . . . a. 0, 50 c. 0,70 b. 0,60 d. 0,80
=...
95
15. Oprasi hitung penjumlahan disamping hasilnya a.
c.
b.
d.
=...
16. Berapa hasil bentuk pecahan campuran disamping a. 50 %
c. 0,55
b.
d. 0,75
17. Hasil bentuk pecahan desimal disamping 0,34 – 0,14 adalah . . . a. 0,10 c. 0,30 b. 0,20 d. 0,40 18. Hasil penjumlahan dari soal disamping a. 5 b. 4
adalah . . . c. 3 d.2
19. Hasil pengurangan soal pecahan
adalah . . .
a.
c.
b.
d.
20. Berapakah hasil penjumlahan dari + = . . . a.
c.
b.
d.
...
96
Lampiran 7. Kunci Jawaban Instrumen Soal Kesetaraan Setelah Validitas. Kunci jawaban soal matematika materi menjumlahkan dan mengurangkan pecahan sesudah validitas : 1.A
11.D
2.B
12.D
3.C
13.B
4.C
14.C
5.C
15.C
6.B
16.A
7.B
17.B
8.D
18.D
9.A
19.D
10.C
20.B
97
Lampiran 8. Instrumen Soal Post-test Setelah Validitas. Lembar Evaluasi Siswa Nama
: ________________________
No. absen
: __________
Kelas
: __________
Kerjakan soal pilihan ganda di bawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar! 1. Manakah gambar di bawah ini yang merupakan gambar bangun datar persegi . .. a.
c.
b.
d.
2. Manakah bangun datar di bawah ini yang merupakan gambar persegi panjang . .. a. c. b.
d.
3. Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri bangun datar . . . a. Lingkaran c. Belah ketupat b. Segitiga d. Layang-layang
4.
Gambar segitiga di samping merupakan salah satu jenis segitiga . . . a. Sama sisi c. Sama kaki b. Siku-siku d. Sembarang
98
5. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita di bawah ini yang merupakan bangun datar berbentuk lingkaran . . .
6.
a.
c.
b.
d.
.
perhatikan gambar bangun datar belah ketupat di samping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar di samping . . . a. Sama c. sisi AD = BD b. Tidak sama d. sisi BC = CA
7.
Garis PA pada gambar lingkaran di samping disebut . . . a. Jari-jari c. Diameter b. Titik sudut d. Radius
8.
Gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . . a. Lingkaran c. layang-layang b. Persegi d. Jajargenjang
9.
Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang dinamakan . . . a. Persegi c. Persegi panjang b. Jajar genjang d. Belah ketupat
10. Manakah gambar bangun datar di bawah ini yang di sebut lingkaran . . . a.
b.
c.
d.
99
11.
Perhatikan gambar atap rumah disamping, gambar atap rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . . a. Persegi
c. Belah ketupat
b.Trapesium
d. Segitiga
12. Penerapan belah ketupan didalam kehidupan diterapkan dalam sebuah benda dibawah ini . . . a. Ketupat c. Tempe b. Tahu d. kaset VCD 13. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini . . a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisi b. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kaki c. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi d. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi 14. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan penerapan dari bangun datar . . . a. Lingkaran c. Belah ketupat b. Persegi d. Segitiga 15.
Pada gambar jajar genjang disamping besar sudut L sama dengan besar sudut . . . a. K c. M b. N d. Z
16.
Perhatikan gambar trapesium disamping, sisi PQ sejajar dengan sisi . . . a. SR b. QR
17.
c. SP d. PS
Gambar roda disamping menyerupai bangun datar . . . a. Persegi c. Layang-layang b. Segitiga d. Lingkaran
100
18.
Perhatikan gambar belah ketupat disamping, besar sudut A sama dengan besar sudut . . . a. B c. D b. C d. CD
19.
Perhatikan gambar layang-layang disamping, jika besar sudut B1 = D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut . . . a. D2 c. B1 b. A d. B2
20.
Perhatikan gambar disamping, garis BA pada lingkaran disebut ... a. Titik pusat b. Diameter
c. jari-jari d. Radius
101
Lampiran 9. Kunci Jawaban Instrumen Soal post-test setelah Validitas. Kunci jawaban soal Matematika materi bangun datar sesudah validitas : 1.D
11.B
2.A
12.A
3.B
13.A
4.C
14.B
5.C
15.B
6.A
16.A
7.A
17.D
8.C
18.B
9.D
19.A
10.C
20.B
102
Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran metode Two Stay Two Stray (TSTS) Kelas V Eksperimen.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah
: SD Negeri Sidorejo Lor 04
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: V/II
Alokasi Waktu
: 2 kali pertemuan (4 x 35 menit)
A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat bangun dan hubungan antar bangun. B . Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. C. Indikator
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.
Menggambar berbagai bentuk bangun datar.
Memberi contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk bangun datar.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.
Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat menggambar bangun-bangun datar.
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran siswa dapat memberi contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk bangun datar.
103
II. Materi Ajar
104
105
106
107
108
109
110
III. Metode
Two Stay Two Stray (TSTS).
IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Awal
Mempersiapkan secara fisik dan psikis.
Berdoa (Religius).
Presensi (Disiplin).
Mengamati kesiapan siswa.
Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini? adakah yang kurang enak badan? (Ramah).
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menyampaikan KKM.
Motivasi : siswa ditanya, apakah kalian pernah melihat atap rumah?
Apersepsi : siswa ditanya, apa itu bangun datar?
Kegiatan Inti Eksplorasi
Siswa
diajak
membaca
materi
bangun
datar
dan
cara
menggambarnya.
Siswa dalam perwakilan mendeskripsikan apa yang telah mereka baca.
Elaborasi
Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok kecil.
Setiap kelompok terdiri dari 4 orang anak.
Siswa di jelaskan tata cara kerja kelompok yang akan dilakukan yaitu menggunakan metode Two Stay – Two Stray (TS-TS), langkah-langkahnya adalah sebagai berikut :
111
-
Siswa bekerja sama dalam kelompok yang berjumlah 4 (empat) orang (Kerjasama).
-
Siswa diberikan materi untuk setiap kelompok mengenai bangun datar. Kelompok 1 dengan materi Segitiga. Kelompok 2 dengan materi Persei panjang. Kelompok 3 dengan materi Persegi. Kelompok 4 dengan materi Trapesium. Kelompok 5 dengan materi Jajar genjang. Kelompok 6 dengan materi Lingkaran. Kelompok 7 dengan materi Belah ketupat Kelompok 8 dengan materi Layang-layang.
-
Siswa dibagi tugas dua orang yang menjaga pos, dua orang bertamu di pos lain.
-
Setelah selesai, dua orang dari masing-masing menjadi tamu kedua kelompok yang lain.
-
Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi ke tamu mereka.
-
Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan melaporkan temuan mereka dari kelompok lain.
-
Siswa yang menjadi tamu mengunjungi semua kelompok untuk memperoleh hasil bertamu mereka.
-
Siswa mendiskusikan hasil temuan dalam kelompok masingmasing.
Konfirmasi
Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan pemantapan.
Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran.
112
Refleksi : -
Apa yang kalian pelajari hari ini?
Siswa disampaikan pesan moral oleh guru : “Disiplin dalam melakukan semua kegiatan merupakan langkah yang tepat untuk membuat kita semua menjadi orang yang pandai, berdisiplinlah di dalam maupun di luar kelas untuk terus belajar agar kita dapat memperoleh banyak ilmu dari semua yang kita kerjakan”.
Pertemuan kedua Kegiatan Awal
Mempersiapkan secara fisik dan psikis.
Berdoa (Religius).
Presensi (Disiplin).
Mengamati kesiapan siswa.
Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini? adakah yang kurang enak badan? (Ramah).
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menyampaikan KKM.
Motivasi : siswa ditanya, apa saja yang sudah kalian pelajari pada pembelajaran sebelumnya?
Apersepsi : siswa ditanya, apa contoh dalam kehidpan sehari-hari yang berbentuk bangun datar lingkaran?
Kegiatan Inti Eksplorasi
Siswa dijelaskan kembali mengenai materi bangun datar.
Siswa dan guru bertanya jawab mengenai materi yang kemarin sudah diajarkan.
Elaborasi Siswa
meneruskan
sebelumnya.
kegiatan
pembelajaran
pada
pertemuan
113
Siswa membuat kesimpulan dari masing-masing hasil kerja yang telah terkumpul.
Siswa mempresentasikan hasil yang telah mereka peroleh didepan kelas melalui perwakilan kelompok.
Siswa diajak untuk bertukar pikiran dan mendebat mengenai jawaban yang tidak sesuai.
Setiap perwakilan kelompok yang maju mempresentasikan hasil kerjanya diberi penghargaan berupa tepuk tangan.
Konfirmasi
Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan pemantapan.
Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui.
Kegiatan Akhir Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran.
Siswa diberi lembar evaluasi (Post Test).
Refleksi :
-
Apa yang kalian pelajari hari ini?
-
Apakah kalian senang belajar dan menggambar bangun datar?
Siswa disampaikan pesan moral oleh guru : “Rajin merupakan pangkal pandai, jika kalian rajin untuk terus belajar dan tidak mudah putus asa kalian semua akan mendapatkan hasil yang maksimal. Jangan mudah merasa puas pada hasil yang kalian dapatkan”.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku sumber
Silabus Kelas 5 SD penerbit BSNP (Badan Standar
Nasional
Pendidikan).
Sunaryo, R.J. 2007. Buku Matematika 5 untuk SD dan MI (Buku Sekolah Elektronik). diterbitkan oleh pusat perbukuan departemen pendidikan nasional. Jakarta.
114
Tim Bina Karya Guru. 2001. Terampil Berhitung Matematika Untuk SD Kelas V. diterbitkan oleh Erlangga: Jakarta
Alat Peraga
Gambar bangun-bangun datar.
Jangka, penggaris.
VI. Penilaian Teknik : Tes Tertulis Bentuk instrument : Pilihan Ganda Soal/instrumen : terlampir VII. - Kriteria Ketuntasan Minimal 60 - Pedoman penilaian B x 5 = 100 - Nilai
20 x 5 = 100
115
Lembar Evaluasi Siswa Nama
: ________________________
No. absen
: __________
Kelas
: __________
Kerjakan soal pilihan ganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar! 1. Manakah gambar di bawah ini yang merupakan gambar bangun datar persegi . .. a.
c.
b.
d.
2. Manakah bangun datar di bawah ini yang merupakan gambar persegi panjang . .. a.
c.
b.
d.
3. Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri bangun datar . . . a. Lingkaran
c. Belah ketupat
b. Segitiga
d. Layang-layang
Gambar segitiga di samping merupakan salah satu jenis segitiga . . .
4.
a. Sama sisi
c. Sama kaki
b. Siku-siku
d. Sembarang
5. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita di bawah ini yang merupakan bangun datar berbentuk lingkaran . . .
a.
c.
b.
d.
.
116
6.
perhatikan gambar bangun datar belah ketupat di samping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar disamping . . . a. Sama
c. sisi AD = BD
b. Tidak sama
d. sisi BC = CA
7.
Garis PA pada gambar lingkaran di samping disebut . . . a. Jari-jari
c. Diameter
b. Titik sudut
d. Radius
Gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . .
8.
a. Lingkaran
c. layang-layang
b. Persegi
d. Jajargenjang
9.
Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang dinamakan . . . a. Persegi
c. Persegi panjang
b. Jajar genjang
d. Belah ketupat
10. Manakah gambar bangun datar di bawah ini yang di sebut lingkaran . . . a.
c.
b.
d.
11.
Perhatikan gambar atap rumah di samping, gambar atap rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . . a. Persegi
c. Belah ketupat
b. Trapesium
d. Segitiga
117
12. Penerapan belah ketupat di dalam kehidupan diterapkan dalam sebuah benda dibawah ini . . . a. Ketupat
c. Tempe
b. Tahu
d. kaset VCD
13. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini . . a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisi b. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kaki c. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi d. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi 14. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan penerapan dari bangun datar . . . a. Lingkaran
c. Belah ketupat
b. Persegi
d. Segitiga
15.
pada gambar jajar genjang di samping besar sudut L sama dengan besar sudut . . . a. K
c. M
b. N
d. Z
16.
Perhatikan gambar trapezium di samping, sisi PQ sejajar dengan sisi . .
17.
a. SR
c. SP
b. QR
d. PS Gambar roda di samping menyerupai bangun datar . . .
a. Persegi
c. Layang-layang
b. Segitiga
d. Lingkaran
118
18.
Perhatikan gambar belah ketupat di samping, besar sudut A sama dengan besar sudut . . . a. B
c. D
b. C
d. CD
Perhatikan gambar layang-layang di samping, jika besar sudut B1 =
19.
D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut . . . a. D2
c. B1
b. A
d. B2
Perhatikan gambar di samping, garis BA pada lingkaran disebut .
20. ..
a. Titik pusat
c. jari-jari
b. Diameter
d. Radius Kunci Jawaban
1.D
6.A
11.B
16.A
2.A
7.A
12.A
17.D
3.B
8.C
13.A
18.B
4.C
9.D
14.B
19.A
5.C
10.C
15.B
20.B
119
Nama Kelompok : Lembar hasil Perolehan Bertamu No 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Nama Bangun
Gambar
Sifat-sifat
Contoh Dalam Kehidupan
120
Nama Kelompok : Lembar Kerja Kelompok No 1.
Nama Bangun
Gambar
Sifat-sifat
Contoh dalam kehidupan
121
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah
: SD Negeri Pulutan 02
Matapelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: V/II
Alokasi Waktu
: 2 kali pertemuan (4 x 35 menit)
B. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat bangun dan hubungan antar bangun. B . Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. C. Indikator
Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun datar (segitiga, persegi, persegi
panjang, trapesium).
Menggambar berbagai bentuk bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium).
Memberi contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk bangun datar.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium).
Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat menggambar bangun-bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium)
Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat memberi contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium).
122
II. Materi Ajar
123
124
125
126
127
128
129
III. Metode Konvensional IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Awal
Mempersiapkan secara fisik dan psikis.
Berdoa (Religius).
Presensi (Disiplin).
Mengamati kesiapan siswa.
Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini?adakah yang kurang enak badan? (Ramah).
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menyampaikan KKM.
Motivasi
: Guru bertanya kepada siswa, jenis bangun ada dua
macam siapa yang tahu? jenis bangun apa itu?
Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa, apakah kalian pernah melihat atap rumah? berbentuk apakah bangun itu?
Kegiatan Inti Eksplorasi
Siswa ditanya apa yang kalian ketahui tentang bangun datar?
Siswa ditanya tentang apa saja jenis-jenis bangun datar.
Elaborasi
130
Guru menjelaskan mengenai materi bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium).
Siswa diajak membaca materi bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium) dan cara menggambarnya..
Perwakilan siswa mendeskripsikan apa yang telah mereka baca.
Siswa diajak menggambar bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium).
Konfirmasi
Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan pemantapan.
Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran
Siswa diberi PR merangkum apa yang sudah didapat pada pertemuan hari ini.
Refleksi : -
Apa yang kalian pelajari pada pembelajaran kali ini?
-
Apakah kalian senang belajar sifaf-sifat dan menggambar bangun datar?
Siswa disampaikan pesan moral oleh guru : “Disiplin dalam melakukan semua kegiatan merupakan langkah yang tepat untuk membuat kita semua menjadi orang yang pandai, berdisiplinlah di dalam maupun di luar kelas untuk terus belajar agar kita dapat memperoleh banyak ilmu dari semua yang kita kerjakan”
Pertemuan 2 Kegiatan Awal
Mempersiapkan secara fisik dan psikis.
Berdoa (Religius).
131
Presensi (Disiplin).
Mengamati kesiapan siswa.
Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini?adakah yang kurang enak badan? (Ramah).
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menyampaikan KKM.
Motivasi
: Guru bertanya kepada siswa apa saja bangun datar
yang kemarin kita bahas?
Apersepsi : Guru membahas PR tentang bangun datar yang telah dipelajari pada pertemun yang lalu (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium).
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa ditanya tentang bagaimana cara menggambar persegi?
Siswa ditanya apa saja bangun datar yang belum kita bahas?
Elaborasi
Guru menjelaskan mengenai materi bangun datar (jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, layang-layang).
Siswa diajak membaca materi bangun datar (jajar genjang, lingkaran,
belah
ketupat,
layang-layang)
dan
cara
menggambarnya.
Perwakilan siswa mendeskripsikan apa yang telah mereka baca.
Siswa diajak menggambar bangun datar (jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, layang-layang).
Konfirmasi
Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan pemantapan.
Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui.
Kegiatan Akhir
132
Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran.
Siswa diberi lembar evaluasi (Post Test).
Refleksi : -
Apa yang kalian pelajari hari ini?
-
Apakah kalian senang belajar sifaf-sifat dan menggambar bangun datar?
Siswa disampaikan pesan moral oleh guru : ”Berusaha secara sungguh-sungguh merupakan langkah yang penting untuk proses membentuk pribadi yang percaya diri dan pantang menyerah,teruslah berusaha untuk mendapatkan apa yang kita cita-citakan”.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku sumber
Silabus Kelas 5 SD penerbit BSNP (Badan Standar
Nasional
Pendidikan).
Sunaryo, R.J. 2007. Buku Matematika 5 untuk SD dan MI (Buku Sekolah Elektronik). diterbitkan oleh pusat perbukuan departemen pendidikan nasional. Jakarta.
Tim Bina Karya Guru. 2001. Terampil Berhitung Matematika Untuk SD Kelas V. diterbitkan oleh Erlangga: Jakarta
Alat Peraga
Gambar bangun-bangun datar.
Jangka dan penggaris.
VI. Penilaian Teknik : Tes Tertulis. Bentuk instrument : Pilihan Ganda. Soal/instrumen : terlampir.
133
VII. - Kriteria Ketuntasan Minimal 60 - Pedoman penilaian B x 5 = 100 - Nilai
20 x 5 = 100
134
Lembar Evaluasi Siswa Nama
: ________________________
No. absen
: __________
Kelas
: __________
Kerjakan soal pilihan ganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar! 1. Manakah gambar di bawah ini yang merupakan gambar bangun datar persegi . . . a.
c.
b.
d.
2. Manakah bangun datar di bawah ini yang merupakan gambar persegi panjang . . . a.
c.
b.
d.
3. Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri bangun datar . . . a. Lingkaran
c. Belah ketupat
b. Segitiga
d. Layang-layang
Gambar segitiga di samping merupakan salah satu jenis segitiga .
4. ..
a. Sama sisi
c. Sama kaki
b. Siku-siku
d. Sembarang
135
5. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita di bawah ini yang merupakan bangun datar berbentuk lingkaran . . .
a.
c.
b.
d.
.
perhatikan gambar bangun datar belah ketupat di
6.
samping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar disamping . . . a. Sama
c. sisi AD = BD
b. Tidak sama
d. sisi BC = CA
7.
Garis PA pada gambar lingkaran di samping disebut . . . a. Jari-jari
c. Diameter
b. Titik sudut
d. Radius
8.
Gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . a. Lingkaran
c. layang-layang
b. Persegi
d. Jajargenjang
9.
Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang dinamakan . . . a. Persegi
c. Persegi panjang
b. Jajar genjang
d. Belah ketupat
10. Manakah gambar bangun datar di bawah ini yang di sebut lingkaran . . . a.
c.
b.
d.
136
11.
Perhatikan gambar atap rumah di samping, gambar atap rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut . . . a. Persegi
c. Belah ketupat
b. Trapesium
d. Segitiga
12. Penerapan belah ketupat di dalam kehidupan diterapkan dalam sebuah benda dibawah ini . . . a. Ketupat
c. Tempe
b. Tahu
d. kaset VCD
13. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini .. a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisi b. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kaki c. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi d. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi 14. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan penerapan dari bangun datar . . . a. Lingkaran
c. Belah ketupat
b. Persegi
d. Segitiga
15.
pada gambar jajar genjang di samping besar sudut L sama dengan besar sudut . . . a. K
c. M
b. N
d. Z
16.
Perhatikan gambar trapezium di samping, sisi PQ sejajar dengan sisi . . a. SR
c. SP
b. QR
d. PS
137
17.
Gambar roda di samping menyerupai bangun datar . . . a. Persegi
c. Layang-layang
b. Segitiga
d. Lingkaran
18.
Perhatikan gambar belah ketupat di samping, besar sudut A sama dengan besar sudut . . . a. B
c. D
b. C
d. CD
perhatikan gambar layang-layang di samping, jika besar sudut
19.
B1 = D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut . . . a. D2
c. B1
b. A
d. B2
20.
perhatikan gambar di samping, garis BA pada lingkaran disebut . . . a. Titik pusat
c. jari-jari
b. Diameter
d. Radius Kunci Jawaban
1.D
6.A
11.B
16.A
2.A
7.A
12.A
17.D
3.B
8.C
13.A
18.B
4.C
9.D
14.B
19.A
5.C
10.C
15.B
20.B
138
Lampiran 12. Daftar Nilai Siswa Kelas V SD Negeri Sidorejo Lor 04 DAFTAR NILAI SISWA SD NEGERI SIDOREJO LOR O4 KELAS 5 ( KELOMPOK EKSPERIMEN) TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Siswa
Nilai Kesetaraan
Post-test
1
90
85
2
45
90
3
55
95
4
80
80
5
100
100
6
65
100
7
55
80
8
55
100
9
65
95
10
100
75
11
100
65
12
70
90
13
100
75
14
95
85
15
65
100
16
70
90
17
95
85
18
40
90
19
60
95
20
75
100
21
55
75
Rata-rata
73
88
139
Lampiran 13. Daftar Nilai Siswa Kelas V SD Negeri Pulutan 02 DAFTAR NILAI SISWA SD NEGERI PULUTAN 02 KELAS 5 ( KELOMPOK KONTROL) TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Siswa
Nilai Kesetaraan
Post-test
1
50
60
2
45
80
3
85
95
4
50
60
5
70
65
6
75
70
7
65
80
8
100
95
9
60
55
10
65
70
11
50
90
12
55
85
13
90
80
14
100
70
15
100
85
16
65
90
17
80
75
18
95
80
19
90
85
20
35
85
Rata-rata
71
77
140
Lampiran 14. Lembar Observasi Guru pada Kelompok Eksperimen Pedoman Observasi Mengajar Guru Matematika Kelas V SD Dalam Penggunaan Metode Two Stay Two Stray (TSTS) Nama Guru
: Mutmainnah, S.Pd
Sekolah
: SD Negeri Sidorejo Lor 04
Materi pokok : Bangun Datar Waktu
: 2 x 35 menit
Petunjuk
: Berilah tanda check (√) pada kolom Keterlaksanaan yang sesuai dengan Aspek yang dinilai atau pengamatan pengamatan!
No 1 2
Aspek yang diobservasi
Keterlaksanaan Ya
Guru tampak siap dan tenang saat memulai pelajaran.
√
Guru mereview pekerjaan rumah (PR) jika ada PR pada
√
pelajaran sebelumnya.
3
Guru memberikan Apersepsi tentang bangun datar.
√
4
Guru memberikan materi tentang bangun datar.
√
Membimbing siswa untuk mengemukaan apa yang telah
√
5
Tidak
mereka dapat dari membaca sekilas tentang materi bangun datar.
6 7 8 9 10
Guru menanggapi secara positif tentang pernyataan
√
siswa. Guru menjelaskan pembelajaran matematika
√
menggunakan metode Two Stay Two Stray (TSTS). Guru menyediakan Materi dan Lembar kerja siswa.
√
Guru membimbing siswa kedalam beberapa kelompok
√
dan setiap kelompok terdiri dari empat orang siswa. Guru membagi kelompok secara heterogen.
√
141
11
Guru memberikan materi yang berbeda pada setiap
√
kelompok tentang bangun datar. Guru mengamati dan membimbing siswa dalam
√
pembelajaran matematika menggunakan motode Two Stay Two Stray (TSTS). a. Siswa bekerjasama dalam kelompok kecil (boleh ganjil dan boleh genap). b. Siswa dalam kelompok dibagi menjadi dua bagian
√
(satu bagian kelompok menjadi tamu dan satu bagian kelompok memberikan informasi kepada tamu yang berkunjung). 12
c. Anggota kelompok yang tinggal dalam kelompok
√
memberikan informasi kepada tamu yang berkunjung. d. Tamu mohon diri dan setelah semua kelompok
√
dikunjungi hasil dari bertamu didiskusikan dengan anggota kelompoknya. e. Dalam kelompok siswa membahas dan mencocokan
√
hasil temuan mereka untuk diteliti dan membagikan hasil (share) kepada anggota kelompoknya. f. Siswa membuat kesimpulan berdasarkan hasil
√
diskusi. 13 14 15 16 17
Guru berkeliling ke setiap kelompok dan sekali kali
√
bergabung secara fisik melakukan aktivitas matematika. Guru memotivasi siswa khususnya kelompok yang
√
kurang motivasi untuk aktif berperan serta. Sebagian besar siswa aktif dalam kelompoknya.
√
Guru mengarahkan siswa untuk beraksi (mendebat baik
√
setuju maupun tidak setuju) tentang jawaban temannya. Guru mengarahkan siswa untuk mencocokan dan
√
142
mendiskusikan hasil pekerjaan siswa. 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan
√
mengenai hasil yang telah siswa dapatkan. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil
√
kerja kelompok. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang
√
berani maju mempresentasikan hasil diskusinya. Beberapa siswa mengemukakan hasil dari kesimpulan
√
pembelajaran saat itu. Guru menanggapi secara positif kesimpulan-kesimpulan
√
siswa. Guru membimbing siswa untuk kembali menata ruangan √ kelas. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi bangun
√
datar. Guru memberikan penguatan kepada siswa tentang bangun datar. Guru menyimpulkan pelajaran berdasarkan pada solusi
√
dari hasil siswa setelah diskusi. Semua siswa mengerjakan soal-soal yang relevan
√
mengenai konsep pembelajaran yang dilakukan. Semua siswa mengumpulkan lembar jawab mereka
√
setelah guru memberikan komando.
29
Guru menggunakan waktu yang tersedia dengan efisien.
√
30
Ketepatan guru untuk mengahiri pembelajaran.
√
143
144
Lampiran 15. Lembar Observasi Guru pada Kelompok Kontrol Pedoman Observasi Mengajar Guru Matematika Kelas V SD Dalam Penggunaan Metode konvensional Nama Guru
: Tri Sunarti, S.Pd
Sekolah
: SD Negeri Pulutan 02
Materi pokok : Bangun Datar Waktu
: 4 x 35 menit
Petunjuk
: Berilah tanda check (√) pada kolom Keterlaksanaan yang sesuai dengan Aspek yang dinilai atau pengamatan pengamatan!
No
Aspek yang diobservasi
Keterlaksanaan Ya √
1
Guru tampak siap dan tenang saat memulai pelajaran.
2
Guru mereview pekerjaan rumah (PR) jika ada PR pada pelajaran sebelumnya.
3
Guru memberikan Apersepsi tentang bangun datar.
√
4
Guru memberikan materi tentang bangun datar.
√
5 6 7
Guru menjelaskan materi kepada siswa dengan berceramah. Guru menyuruh siswa untuk mengemukaan apa yang telah mereka dapat dari membaca sekilas tentang materi bangun datar. Guru menanggapi secara positif tentang pernyataan siswa.
8
Guru menyediakan materi dan lembar kerja siswa.
9
Guru mengamati dan membimbing siswa dalam pembelajaran matematika.
10
Sebagian besar siswa aktif dalam pembelajaran.
11 12 13
Guru mengarahkan siswa untuk mencocokan dan mendiskusikan hasil pekerjaan siswa. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil kerja siswa. Guru mengarahkan siswa untuk beraksi (mendebat baik setuju maupun tidak setuju) tentang jawaban temannya.
Tidak
√
√ √ √ √ √ √ √ √ √
145
14 15 16 17 18 19 20 21 22
Guru memberi penghargaan kepada siswa yang berani maju mempresentasikan hasil pekerjaanya. Guru menyuruh siswa untuk membuat kesimpulan mengenai hasil yang telah siswa dapatkan. Beberapa siswa mengemukakan hasil dari kesimpulan pembelajaran saat itu. Guru menanggapi secara positif kesimpulan-kesimpulan siswa. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi bangun datar. Guru memberikan penguatan kepada siswa tentang bangun datar. Guru menyimpulkan pelajaran berdasarkan pada solusi dari hasil siswa. Semua siswa mengerjakan soal-soal yang relevan mengenai konsep pembelajaran yang dilakukan. Semua siswa mengumpulkan lembar jawab mereka setelah guru memberikan komando.
√ √ √ √ √ √ √ √ √
23
Guru menggunakan waktu yang tersedia dengan efisien.
√
24
Ketepatan guru untuk mengahiri pembelajaran.
√
146
Lampiran 16. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Kesetaraan 1. Hasil uji Validitas Instrumen Kesetaraan Sebelum Validitas Item-Total Statistics Scale Mean if Item
Scale Variance if
Deleted
Item Deleted
Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Correlation
Item Deleted
soal 1
16.1364
25.469
.387
.862
soal 2
16.1818
25.594
.256
.864
soal 3
16.1364
25.516
.369
.862
soal 4
16.2955
23.980
.571
.856
soal 5
16.6136
23.545
.559
.856
soal 6
16.3864
24.754
.331
.863
soal 7
16.6818
23.059
.682
.851
soal 8
16.2955
23.980
.571
.856
soal 9
16.6136
23.545
.559
.856
soal 10
16.1136
25.777
.331
.863
soal 11
16.1136
26.243
.113
.867
soal 12
16.3636
25.260
.228
.867
soal 13
16.2045
25.004
.405
.861
soal 14
16.1591
27.114
-.221
.874
soal 15
16.7045
24.027
.475
.859
soal 16
16.4318
25.088
.247
.866
soal 17
16.5227
24.674
.320
.864
soal 18
16.6818
23.059
.682
.851
soal 19
16.2955
23.980
.571
.856
soal 20
16.5227
24.674
.320
.864
soal 21
16.3864
24.754
.331
.863
soal 22
16.6136
23.545
.559
.856
soal 23
16.2045
25.004
.405
.861
soal 24
16.6818
23.059
.682
.851
soal 25
16.2955
23.980
.571
.856
147
2. Hasil uji Validitas Instrumen Kesetaraan Sesudah Validitas Item-Total Statistics Scale Mean if Item
Scale Variance if
Deleted
Item Deleted
Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Correlation
Item Deleted
soal 1
14.2727
25.831
.374
.873
soal 2
14.3182
25.943
.250
.876
soal 3
14.2727
25.877
.355
.874
soal 4
14.4318
24.251
.583
.867
soal 5
14.7500
23.773
.578
.866
soal 6
14.5227
25.139
.318
.875
soal 7
14.8182
23.315
.695
.862
soal 8
14.4318
24.251
.583
.867
soal 9
14.7500
23.773
.578
.866
soal 10
14.2500
26.099
.335
.874
soal 12
14.5000
25.651
.214
.878
soal 13
14.3409
25.393
.386
.873
soal 15
14.8409
24.230
.500
.869
soal 16
14.5682
25.507
.228
.878
soal 17
14.6591
25.021
.316
.876
soal 18
14.8182
23.315
.695
.862
soal 19
14.4318
24.251
.583
.867
soal 20
14.6591
25.021
.316
.876
soal 21
14.5227
25.139
.318
.875
soal 22
14.7500
23.773
.578
.866
soal 23
14.3409
25.393
.386
.873
soal 24
14.8182
23.315
.695
.862
soal 25
14.4318
24.251
.583
.867
148
Lampiran 17. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Post-test 1. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Post-test Sebelum Validitas Item-Total Statistics Scale Mean if Item
Scale Variance if
Deleted
Item Deleted
Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Correlation
Item Deleted
soal 1
31.0682
13.507
.087
.624
soal 2
31.0455
13.626
.000
.626
soal 3
31.0682
13.553
.045
.625
soal 4
31.0455
13.626
.000
.626
soal 5
31.2955
13.283
.047
.630
soal 6
31.3636
13.121
.083
.628
soal 7
31.4545
14.254
-.233
.661
soal 8
31.1136
12.615
.522
.599
soal 9
31.1136
12.568
.549
.597
soal 10
31.1136
12.801
.417
.605
soal 11
31.0909
13.340
.157
.621
soal 12
31.0909
12.782
.530
.603
soal 13
31.0909
12.829
.499
.604
soal 14
31.3636
12.516
.266
.609
soal 15
31.2727
12.761
.226
.613
soal 16
31.0909
12.782
.530
.603
soal 17
31.4091
12.061
.393
.594
soal 18
31.0909
13.108
.310
.613
soal 19
31.3409
13.253
.048
.631
soal 20
31.0909
13.108
.310
.613
soal 21
31.4318
13.507
-.034
.641
soal 22
31.1591
12.509
.446
.599
soal 23
31.5455
13.230
.038
.634
soal 24
31.3636
13.865
-.131
.649
soal 25
31.1818
12.571
.380
.602
soal 26
31.3409
12.881
.161
.620
soal 27
31.4318
13.553
-.047
.642
soal 28
31.0909
13.061
.341
.612
soal 29
31.0909
12.829
.499
.604
149
soal 30
31.5227
13.651
-.075
.646
soal 31
31.4091
13.271
.033
.633
soal 32
31.3864
14.010
-.171
.654
soal 33
31.4091
12.061
.393
.594
soal 34
31.1364
13.237
.144
.621
soal 35
31.0909
12.782
.530
.603
soal 36
31.6591
12.509
.251
.610
soal 37
31.2727
12.761
.226
.613
soal 38
31.5000
12.628
.208
.615
soal 39
31.0682
13.274
.299
.617
soal
31.0682
13.414
.171
.621
150
2. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Post-test Sesudah Validitas
Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item Deleted
soal 8
16.1136
8.475
.543
.803
soal 9
16.1136
8.289
.676
.797
soal 10
16.1136
8.475
.543
.803
soal 12
16.0909
8.550
.611
.802
soal 13
16.0909
8.736
.455
.808
soal 14
16.3636
8.051
.402
.810
soal 15
16.2727
8.482
.277
.817
soal 16
16.0909
8.550
.611
.802
soal 17
16.4091
7.968
.416
.810
soal 18
16.0909
8.922
.302
.813
soal 20
16.0909
8.875
.340
.812
soal 22
16.1591
8.555
.366
.810
soal 25
16.1818
8.385
.419
.807
soal 28
16.0909
8.968
.265
.814
soal 29
16.0909
8.736
.455
.808
soal 33
16.4091
7.968
.416
.810
soal 35
16.0909
8.550
.611
.802
soal 36
16.6591
8.323
.275
.821
soal 37
16.2727
8.482
.277
.817
soal 39
16.0682
8.995
.364
.812
Lampiran 18. Tabulasi Hasil Uji Coba Soal Kesetaraan Lampiran 18. Tabulasi Hasil Uji Coba Soal Kesetaraan Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Nomer Soal 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
3 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1
5 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0
6 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1
7 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0
8 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1
151
Jumlah 23 12 13 7 25 25 16 17 22 18 23 16 25 25 22 19 8 13 18 14 17
152
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0
0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0
1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1
0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0
1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0
0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0
1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0
0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1
0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0
1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
15 9 13 20 22 21 16 18 17 11 15 9 25 15 20 15 23 23 16 13 10 17 10
153
Lampiran 19. Tabulasi Hasil Uji Coba Soal Post-test Nama 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
2
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
36
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
0
1
1
30
4
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
32
5
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
27
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
35
7
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
36
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
33
9
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
1
0
1
0
27
10
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
38
12
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
32
13
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
33
14
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
38
15
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
35
16
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
35
17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
36
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
28
19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
32
20
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
31
21
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
0
0
1
1
31
22
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
35
23
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
29
154
24
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
0
1
1
28
25
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
30
26
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
35
27
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
36
28
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
33
29
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
0
1
1
33
30
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
35
31
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
33
32
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
0
0
0
1
1
29
33
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
34
34
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
1
1
30
35
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
36
36
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
33
37
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
30
38
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
32
39
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
30
40
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
35
41
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
33
42
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
32
43
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
25
44
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
24
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
21