kleuterdossier bij een film voor kinderen van de 3de kleuterklas en ouder
Knip jij de prentjes uit en kleef je ze daarna op de juiste plaats in de cirkels?
open doek “kirikou en de heks” 1
GROOT
KLEIN
BL
B
SNE L OS O
IJ
TRAAG
open doek
“kirikou en de heks”
2
Vul jij de tekeningen aan met wat de juf vertelt?
open doek
“kirikou en de heks”
3
Probeer je mee een chocolo of een drumstel te maken?
Het Kirikou-lied
open doek
“kirikou en de heks”
4
Wil jij Karaba de heks mooi maken en versieren met pareltjes en schelpjes?
Kirikou heeft zichzelf verkleed als een vogeltje. Zoek jij wat blaadjes bij elkaar om van Kirikou opnieuw een vogeltje te maken?
open doek
“kirikou en de heks”
5
Weet jij uit welk land dit fruit komt? Je mag de vruchten die uit het land van Kirikou komen oranje kleuren. De vruchten die bij ons aan de bomen groeien kleur je groen.
open doek
“kirikou en de heks”
6
Al deze mensen vieren feest. Als je wil, mag je ze kleuren. Daarna kan je ze uitknippen en samen met de tekeningen van de andere kinderen van je klas op een groot feestblad kleven.
open doek
“kirikou en de heks”
7
open doek
“kirikou en de heks”
8
leerkrachtendossier bij een film voor kinderen van de 3de kleuterklas en ouder
voor de film
In een Afrikaans dorpje wordt Kirikou geboren. Hij blijkt al meteen te kunnen praten en lopen, een
ware held dus. Het dorp waar Kirikou leeft wordt overheerst door Karaba, een heks met veel macht. De dorpelingen zijn bang van haar omdat ze denken dat Karaba alle mannen die tegen haar vochten heeft opgegeten. Ook wordt ze ervan verdacht de enige waterbron van het dorp te hebben betoverd, zodat er geen water meer is. Kirikou wil weten waarom Karaba zo slecht is en gaat op zoek naar een
antwoord. Hij moet hiervoor naar zijn grootvader, die aan de achterkant van de ‘Verboden Berg’ woont. Karaba huist echter in de voorkant van deze berg, waardoor de tocht van Kirikou vol avonturen is. Het slot van het verhaal kan echt wel verrassend genoemd worden.
Kirikou en de heks
Frankrijk – België – Luxemburg 1998 70'
regie: Michel Ocelot & Raymond Burlet scenario en dialogen: Michel Ocelot muziek: Youssou N’Dour
open doek
“kirikou en de heks”
9
thema’s in de film Uitgangspunt is dat de kleuters pas écht iets uit de film halen als we er die thema’s uit pikken die voor hen ook echt herkenbaar zijn. Hieraan kunnen dan onderwerpen gekoppeld worden
om hen in contact te brengen met de andere, in dit geval, Afrikaanse, cultuur. Niet zozeer de
verschillen maar eerder de gelijkenissen worden benadrukt, om zo de afstand tussen Afrika en Europa te verkleinen.
Vanuit dit oogpunt stellen we de thema’s gevoelens, muziek, water, anders zijn en feesten centraal. In de vorm van een projectweek worden allerlei spelletjes aangebracht. Wie voor een
korte nabewerking van de film kiest kan er los enkele spelletjes of knutselactiviteiten uithalen.
gevoelens Angst, pijn en waardering overheersen in dit verhaal. De mensen uit het dorp waar Kirikou woont zijn bang van Karaba. Zij schikken zich volledig naar haar wensen, uit angst voor haar straffen. Deze onderdanigheid wordt door de heks gebruikt om haar macht te vergroten.
De vraag waarom de heks zo boosaardig is komt niet op bij de dorpsbewoners. Dat zij zelf het slachtoffer is van booswichten, en dat zij gekweld wordt door een allesoverheersende pijn, weet niemand. Tot Kirikou op zoek gaat naar de waarheid.
De zoektocht van Kirikou is eveneens een zoektocht naar waardering. Hij is klein en wil graag groot zijn, in de hoop dat er dan meer respect is voor wat hij zegt of doet. Maar zelfs wanneer hij groot is twijfelen de mensen aan zijn goede bedoelingen.
Het verhaal tracht op deze manier te waarschuwen om niet te snel een oordeel te vellen over anderen. In ieder van ons zit iets goeds, hoe kwaadaardig een persoon ook mag lijken. Andersom hebben alle goede zielen vaak ook iets ‘slechts’ in zich.
De kinderen zullen deze gevoelens ongetwijfeld herkennen. Hoe vaak zeggen zij niet ‘als ik later groot ben dan…’. Ook angst is een dagelijks bestanddeel van een kleuterleven, net als het
zoeken en hengelen naar waardering en liefde (Ben ik braaf geweest? Kijk eens hoe mooi ik kan tekenen?…).
open doek
“kirikou en de heks”
10
muziek
In de film zingen de mensen van het dorp telkens een nieuwe tekst op het melodietje van
Kirikou. Het is een zeer eenvoudige melodie, die als basis gebruikt wordt, maar waaraan steeds weer iets is toegevoegd. Dit gebeurt in veel Afrikaanse dorpen. Terwijl de vrouwen dansen, zorgen de mannen voor de muziek. Bekende melodieën worden gezongen en telkens
aangepast. Ook typisch is het bezingen van belangrijke mensen of mensen die iets goed hebben gedaan.
Kirikou wordt in de film keer op keer geprezen als hij de dorpelingen redt uit de handen van Karaba.
water
Water is een kostbaar iets, niet alleen hier bij ons, maar vooral in Afrika, waar men rekenen heeft met droogte. Via verhalen brengen mensen uit Afrika het belang van water over op
kinderen. Dit vloeibaar goud mag niet verspild of vervuild worden. Ook in de film springt men
zuinig om met water omdat de bron droog staat. Karaba wordt verdacht de oorzaak te zijn van deze droogte.
De kleuters kunnen deze zuinigheid misschien beter begrijpen als je de vergelijking maakt tussen het klimaat in Afrika en een hittegolf bij ons in de zomer. Als je er dan nog bij vertelt dat het water er niet zomaar uit een kraantje stroomt maar dat er vaak heel wat kilometers voor afgelegd moeten worden, zullen ze ongetwijfeld meer zicht krijgen op het probleem.
anders-zijn
Afrikanen mensen zien er anders uit dan Europeanen. Zij hebben een andere huidskleur en een
ander kapsel en dragen andere kleren. Of zijn de verschillen toch niet zo groot? Ook wij nemen delen over uit de Afrikaanse cultuur (muzikale invloeden, etnische motieven op kleding, haartooi), net zoals Afrika beïnvloeding van het westen ondervindt.
Kirikou wordt geminacht omdat hij minuscuul klein is, anders is. Dat hij het durft opnemen tegen Karaba wekt ook argwaan bij de andere dorpsbewoners.
open doek
“kirikou en de heks”
11
feesten
De Afrikaanse cultuur is rijk aan feesten en rituelen waaraan een diepere betekenis hangt. Hierbij horen uiteraard zang en dans. Ook telkens Kirikou een overwinning op de heks behaalt
begint men te dansen en te zingen. Vooral aan het eind van het verhaal komt de uitbundigheid van het Afrikaanse volk sterk naar voor.
Ook wij kennen heel wat feesten met een religieuze achtergrond. Hoewel onze manier van feestvieren de vergelijking met de Afrikaanse doorstaat, hechten wij minder belang aan de
reden van het feest dan aan het feest zelf.
het continent Kirikou is gebaseerd op een West-Afrikaans sprookje. In de film zijn dus een aantal leefgewoonten van mensen uit West-Afrika opgenomen. Toch verschilt het dagdagelijkse leven
van de mensen ginder sterk met het beeld dat wordt opgehangen in de film, zodat de kinderen hier aandachtig voor gemaakt moeten worden.
Senoufo De voorstelling en de organisatie in het dorp zijn gebaseerd op de levenswijze van de Senoufo, een volk dat leeft in Mali, Burkina Faso en Ivoorkust. Het volledige sociale en religieuze leven
wordt er beheerst door de machtige Poro-instellingen. Deze houden de tradities, die nodig zijn om te overleven in een moeilijk natuurlijk milieu, hoog. De instellingen bemiddelen met de voorouders en waken over de morele normen van de gemeenschap.
Om de universele krachten te overwinnen worden verschillende manieren gebruikt. Zo zegt men formules op en maakt men grigri’s, amuletten ter bescherming en talismannen als
geluksbrenger. Het woord ‘fetisj’ is afkomstig uit het Latijn (facticius: niet natuurlijk) en omschrijft de macht die men aan een voorwerp of dier geeft. De beelden zijn vaak fetisjen.
stad en platteland Eerste en vooral is het belangrijk dat er een hemelsbreed verschil is tussen het leven in de steden en dat in de dorpen. Het leven in de stad lijkt sterk op ons westerse leven. Ook daar
kennen ze drukke straten met auto’s, brommers, winkels,… De kinderen gaan er rolschaatsen of fietsen en spelen met computerspelletjes. Jongeren gaan naar de discotheek of de bioscoop. In de dorpen daarentegen is er veel minder luxe. De mensen beschikken slechts over een
beperkte hoeveelheid water en hebben geen elektriciteit. Het is dit gedeelte van westelijk
Afrika dat in de film wordt getoond. Van het leven in de stad is niets merkbaar. Daardoor geeft de film zeker geen volledig beeld van de West-Afrikaanse cultuur.
open doek
“kirikou en de heks”
12
woningen Het leven in de dorpen wordt vaak als primitief omschreven. De mensen leven in kleine lemen huizen en dragen weinig kleren. Toch moet men voorzichtig zijn met zulke uitspraken. Wat wij als hun huis omschrijven is eigenlijk slechts één kamer van het gezin. Ze leven voornamelijk
buiten op het binnenplein, samen met de andere gezinnen. Het ‘huis’ wordt gebruikt om in te slapen, voorwerpen in op te bergen en om te schuilen tegen de regen. De ‘woonkamer’ is buiten op de binnenkoer.
kleding Ook de kleding die in de film gedragen wordt, is misleidend. Op dit ogenblik dragen de
vrouwen nog steeds een panje, zoals in de film, maar daarboven doen ze een T-shirt of hemd aan. Ze lopen soms wel in bloot bovenlijf, maar enkel rond het huis en niet wanneer ze op het veld werken of weggaan. Dit geldt ook voor de kinderen en de mannen. Kinderen dragen
meestal een T-shirt met een short, een broek, een rokje of een panje. De mannen dragen vaak tweedehandskleding van bij ons.
Typisch West-Afrikaans is ook de ‘boubou’, een kledingstuk dat wij als een lang, recht kleed
zouden omschrijven. Er wordt een broek van dezelfde stof onder gedragen. De boubou heeft meestal felle kleuren en vaak zijn de hals en de mouwen afgewerkt met goudborduursel. De boubou wordt vooral gedragen bij feesten of om op reis te gaan.
werk Vrouwen hebben een belangrijke rol in de taakverdeling. Ze nemen het huishouden volledig op zich. Daardoor zien we hen vaak allerlei soorten gewassen (maniok, rijst, maïs…) fijnstampen. Naast het huishouden werken ze ook op het veld.
kunst Zwarte kunst, etnische kunst, primitieve kunst,… de namen die gegeven worden om naar de kunst van Zwart-Afrika te verwijzen zijn legio. De vraag is maar of we überhaupt wel kunnen spreken van kunst. Immers, zoals wij hier kunst beschouwen, zo kunnen we niet over de
Afrikaanse kunst spreken. Kunst om de kunst, met uitsluitend het esthetische, het mooie, als vertrekpunt en doel, bestaat niet in de traditionele Afrikaanse kunst. Maskers, beelden en
sculpturen zijn geen dingen die ter versiering dienen. Het zijn echte gebruiksvoorwerpen. De meeste ‘kunstobjecten’ vervullen dan ook belangrijke functies, zoals het vereren van de
voorouders, het vereeuwigen van de koning of het aanleren van jongeren wat ze moeten weten over volwassen zijn.
Afrikanen vinden het zeer vreemd dat wij deze gebruiksvoorwerpen op de kast zetten of aan de muur hangen, gewoon om te genieten van de schoonheid ervan. Nochtans is deze kunst vanuit esthetisch oogpunt heel waardevol, want een beeld van een belangrijk koning mag natuurlijk niet lelijk zijn. Vandaar dat authentieke voorwerpen bij ons vaak voor veel geld
verhandeld worden. En hoewel het natuurlijk een meerwaarde geeft om te weten waarvoor het
open doek
“kirikou en de heks”
13
kunstwerk dat aan de muur prijkt werd/wordt gebruikt in Afrika, zullen we nooit echt kunnen begrijpen welke betekenis het heeft voor de makers ervan.
De voorbereiding van de kleuters kan gebeuren aan de hand van verhaaltjes die dagelijks, de week die vooraf gaat aan de filmvoorstelling, worden voorgelezen. Zo kan telkens een ‘Klein
Duimpje’-verhaal voorgelezen worden: ’Duimpje’, van Fiona French (Japans verhaal), ‘De kleine prins en de grote drakejacht, van Peter Kavanagh, ‘De klein reus’, Max Bolliger, en ‘Als ik groot ben’, van Debi Gliori. De laatste dag kan het verhaal van Kirikou zelf verteld worden.
Voor kleuters is het begrip klein/groot heel herkenbaar. Zij praten vaak in termen van ‘als ik later groot ben’ of ‘ik ben al groot’ en zij willen ook graag ‘groot’ zijn. Net als Kirikou. De
jongen denkt dat hij dan meer kan bereiken, geloofwaardiger is, meer respect krijgt. Toch blijkt dit niet zo evident.
In de film komt duidelijk naar voor dat je niet groot hoeft te zijn om ‘groot’ te zijn. En dat groot zijn ook niet betekent sterk, moedig, alwetend, eerlijk. Ook het thema ‘in iedereen zit iets goeds’ wordt behandeld.
De bovenvermelde verhalen laten het toe met de kinderen even na te praten over deze
onderwerpen. Zien zij gelijkenissen of vinden zij dingen van zichzelf terug in de verhaaltjes?
Kirikou In een klein Afrikaans dorpje wordt Kirikou geboren. Kirikou is een piepklein jongetje dat heel veel durft en heel veel wil weten. Net buiten het dorp, aan de voet van de Verboden Berg, woont een heks. Haar naam is Karaba. De mensen uit het dorp van Kirikou zijn bang van de heks want zij kan toveren. Zo heeft ze al het water uit de bron, waar Kirikou en de andere mensen van zijn dorp water moeten halen, weggetoverd. En alle mannen die gaan vechten tegen de heks komen nooit meer terug. De dorpelingen denken dat Karaba ze allemaal op eet! Ook probeert ze de kinderen uit het dorp naar haar te lokken maar Kirikou kan ze telkens uit de handen van de heks redden. Hij vindt dat het maar eens gedaan moet zijn met al die tovenarij en gaat op bezoek bij Karaba. Hij wil weten waarom zij zo slecht is, maar Karaba wil Kirikou vangen omdat ze bang is dat de kleine jongen haar geheim ontdekt. Kirikou gaat daarom op zoek naar zijn opa. Hij is de enige die weet waarom Karaba al die slechte dingen doet. Maar zijn opa woont aan de andere kant van de Verboden Berg. Vooraleer Kirikou daar geraakt beleeft hij heel wat avonturen. Zo ontmoet hij enkele eekhoorntjes en een everzwijn, die hem helpen bij zijn opa te komen. Hoe het verhaaltje afloopt? Dat verklap ik nog niet, maar dat alles op z’n pootjes terechtkomt dat zullen jullie wel weten.
open doek
“kirikou en de heks”
14
na de film
De verwerking van de film bestaat uit een projectweek, die opgebouwd is uit 5 verschillende themadagen. De laatste dag kan afgesloten worden met een feest waarop ook ouders,
grootouders, andere klassen… welkom zijn. Wie voor een kortere verwerking kiest kan er hier en daar een spelletje of knutselactiviteit uit pikken.
gevoelens-dag Je kan de dag beginnen met een kringgesprek: wie is er blij vandaag, wie is er boos en waarom? Is er ook iemand verdrietig? Waarom was Karaba de heks boos?
Bedoeling is aan de hand van enkele tegengestelde gevoelens op zoek te gaan naar de
oorsprong van die gevoelens. Oordelen op het eerste zicht is immers gevaarlijk maar gebeurt heel dikwijls
doe-activiteit • groot/klein: - kunnen de kleuters zich rangschikken van klein naar groot?
• zet de kleuters per twee samen (groot en klein) en laat ze opdrachtjes doen waarbij het een voordeel is om klein/groot te zijn:
• een hoge toren bouwen
• door een kleine opening in een krantenpapier kruipen
• verstoppertje spelen waarbij de kleuters niet mogen hurken maar moeten blijven rechtstaan.
• in een doos kruipen • ergens op of over klimmen
Door een grote en een kleine kleuter te laten samenwerken kunnen zij zelf proberen te ontdekken wat je beter kan als je groot/klein bent. Maar als je slim bent kan je misschien wel iets bedenken waardoor je in alles even goed bent.
• uitbeelden: bekijk samen met de kleuters de tekeningen uit het boekje. Welk gezicht trek je als je valt, …? Wat zeg je dan…? Je kan ook de kaartjes uit je boekje knippen en
telkens één kleuter naar het plaatje laten kijken. De kleuter beeldt het prentje uit en de andere kinderen proberen te raden welk gevoel wordt uitgebeeld (hangt af van het niveau van de kleuters).
• Is er een ‘doos vol gevoelens’ op school, dan kan je hieruit natuurlijk ook materiaal gebruiken.
open doek
“kirikou en de heks”
15
knutselactiviteit
knippen en plakken De kleuters knippen de prenten uit het boekje en kleven ze op het ‘verzamelingen’
blad (klein/groot, blij/boos, snel/traag). Is er misschien iets dat én klein én snel én blij is?
luisterdictee Laat de kleuters tekenen wat je vertelt: vb – teken de haren van de boze Karaba en teken tranen in haar gezicht - geef Kirikou een lachende mond
muziek-dag Luister samen met de kinderen naar verschillende soorten muziek (Afrikaanse, oosterse, opera, klassiek, popmuziek). Weten de kleuters van waar de muziek komt?
Bedoeling is de kinderen in contact te brengen met andere soorten muziek (cultuur) en er de gelijkenissen in te laten ontdekken.
doe-activiteit - Welke kleuters durven uitproberen hoe er op de verschillende soorten muziek gedanst wordt? Kunnen ze ook dansen als in het filmpje van Kirikou? Hoe wordt er hier bij ons
gedanst op muziek? Laat de kleuters eens proberen te dansen zoals de mensen uit het
dorp van Kirikou, maar dan op muziek van bij ons (en omgekeerd). Is er veel verschil? - Je kan met de kleuters het liedje van Kirikou zingen (zie notenbalk) en daarna samen
met hen een nieuwe tekst op de melodie zetten. Als je de tekst kopieert kan hij in het boekje gekleefd worden.
knutselactiviteit
muziekinstrumenten maken van recuperatiemateriaal chocolo’s wat heb je nodig? lege wc-rolletjes of lege keukenrol, stukjes karton, lijm, droge rijst, erwtjes of maïskorrels, en om te versieren verf of papiersnippers hoe ga je te werk? Kleef de lege wc-rolletjes of keukenrollen aan één kant dicht met een stukje karton. Vul het rolletje daarna met droge rijst, droge erwtjes of maïskorrels. Kleef de andere kant ook dicht met karton en verf de chocolo’s of kleef er papiersnippers op. Eventueel kunnen aan de uiteinden van de rolletjes touwtjes met pareltjes geniet worden.
open doek
“kirikou en de heks”
16
drums wat heb je nodig? lege blikken van verschillende grootte, lijm, touw of restjes wol, stokken hoe ga je te werk?
Smeer de lege blikken in met lijm en omwikkel ze daarna met touw of restjes wol. Maak de blikken eventueel per vier aan elkaar vast door ze enkele keren per twee met touw te
omwikkelen in 8-vorm. Draai ze met de holle kant naar onder, neem de stokken en de drumsessie kan beginnen!
nog drums wat heb je nodig? lege blikken van verschillende grootte, behanglijm, papierresten (liefst vrolijk gekleurd) hoe ga je te werk?
Zet de blikken met de holle kant naar boven. Bedek het gat met een grote papiersnipper. Doop kleinere snippers in de behanglijm en kleef ze boven op de grote snipper. Bouw zo verder tot je een dikke, stevige laag krijgt. Als het ‘trommelvel’ droog is kan er naar hartelust op geroffeld worden.
water-dag Tijdens een kringgesprek over water kan je de kleuters laten nadenken waarvoor ze vandaag allemaal water nodig hebben. Weten zij hoeveel water dat is? Een hele emmer, een bad vol? Waar halen wij water? Waar haalt Kirikou water? Van waar komt al dat water? Bedoeling is het evidente van het beschikken over water te doorprikken. Wij hoeven maar de
kraan open te draaien en we hebben water. Hierdoor springen wij er, jammer genoeg, ook heel nonchalant mee om.
doe-activiteit - Vul samen met de kleuters een aantal emmers met water. Laat ze kleine emmertjes
vullen aan de kraan om zo de grote emmers te vullen. Een hele klus! Dit is het water dat je die dag mag gebruiken.
- Laat de kleuters dammetjes en watervallen bouwen in de zandbak - Voorwerpen sorteren: zoek spulletjes uit de klas die water nodig hebben of waar water in zit en zet die allemaal bij elkaar. Zoek ook dingen die absoluut niet nat
mogen worden.
open doek
“kirikou en de heks”
17
knutselactiviteit - verf op een blad uit elkaar blazen met een rietje - maak met viltstiften een tekening van regenwolken en een vijver en spat er daarna op met water.
- Je kan olieverf en terpentine mengen. Als je hiervan een paar druppels in een bakje met water doet, en je legt een blad papier op het wateroppervlak, dan krijg je een
marmereffect. Deze kunstwerkjes kan je mee naar huis geven als uitnodiging voor de ‘feest’-dag.
anders-zijn-dag De dag kan begonnen worden met een kringgesprek rond ‘er anders uitzien’. Heeft iedereen dezelfde huidskleur in de klas. Wie ziet er een beetje bleker, wie bruiner. Heeft iedereen hetzelfde haar?
Wie heeft zijn haar versierd? Met welke spulletjes? Hoe zat dat in de film?
Bedoeling is om de kinderen gelijkenissen en verschillen te laten ontdekken. Zo versieren ook wij onze haren en ons lichaam, net zoals ze dat in Afrika doen. Let wel, het beeld dat
opgehangen wordt in de film (naakte bovenlijven, hutjes, ... ) is niet dat van het werkelijke dagdagelijkse leven in een Afrikaans dorp. Het is belangrijk de kinderen hierop te wijzen.
doe-activiteit Deel de kleuters in in twee groepjes: één groepje probeert een paar kapsels uit.
Misschien kan een ouder of eventueel een kapster een handje toesteken. Of bind een doek om iemands hoofd. In het andere groepje gaat iemand zich zo vermommen dat niemand hem/haar nog herkent.
knutselactiviteit De kleuters versieren de tekening van Karaba de heks met pareltjes en schelpjes.
Kirikou kan door de kinderen omgetoverd worden tot een vogeltje (zoals hij zelf deed)
met blaadjes en andere natuurlijke materialen. Of beter nog, laat de kinderen een close-up van zichzelf meebrengen om te ‘verkleden’.
open doek
“kirikou en de heks”
18
feest-dag Tijdens een kringgesprek over feesten merk je welke feestjes de kinderen kennen. Verder kan
je aan de hand van vragen als ‘Wanneer wordt er bij Kirikou gefeest? Wat doen ze dan? (zingen, dansen…) Wat doen wij op een feest? (zingen, dansen…)’ gelijkenissen optekenen
Bedoeling is het belang van feesten naar voor te schuiven. Feesten maken nu eenmaal deel uit van elke cultuur. Zelfs in de manier waarop gefeest wordt is een duidelijke lijn herkenbaar.
doe-activiteit - Maak met de kleuters een fruitsalade van exotische vruchten (ananas, mango, banaan, kokos, papaya, passievruchten). Maak ook een fruitsalade van inheems fruit (appelen, peren, aardbeien, perziken).
Proef het verschil!
- Maak een exotisch drankje (ananas, mango, papaya, passievruchten) en een inheems drankje (appel en peer) voor de gasten die naar het feest komen
- Eventueel kan je enkele snelle en leuke kapseltjes (doeken) opnieuw aanbrengen.
- De muziek die je eerder gebruikte tijdens de ‘muziek’-dag, en het nieuwe
Kirikouliedje, zorgen voor voldoende sfeer tijdens het feest. Je kan ook de
knutselwerkjes tentoonstellen zodat de gasten een overzicht krijgen van het hele project.
knutselactiviteit - In het kleuterboekje staan verschillende soorten fruit. Fruit dat hier bij ons groeit kleuren de kinderen groen, fruit uit het land van Kirikou wordt oranje gekleurd.
- Als de kleuters de dansende en feestende mensen in het boekje kleuren en uitknippen, kunnen ze er daarna een vrolijke collage of een slinger van maken.
dit dossier is een publicatie van Alfa vzw, iov Open Doek, gefinancierd door DGIS
open doek
“kirikou en de heks”
19
