Két ország, egy cél, közös siker!

Két ország, egy cél, közös siker! I. ADATLAP - A program általános tartalma

1. A program megnevezése 1.1.

Felkészítés az önálló családi életre, munkavállalói szerepre, ezek összehangolására, társas és családi kompetenciák kialakítására

OKJ-s program esetén 1.2.

OKJ száma is

2. A program besorolása Csak egy terület jelölhető meg! 2.1

Általános képzés

2.2

Nyelvi képzés

2.3

Szakmai képzés

X

3. A program célja A képzési program célja a munkaképes korba lépő, elsősorban hátrányos helyzetű fiatalok felkészítése az önálló életvitelre és a munkavállalásra. A szakképző iskolából kikerülő fiatal felnőttek társadalmi beilleszkedésének esélyét elsősorban a szocio-kulturális helyzet határozza meg. A kedvezőtlen családi háttér, a szegregált lakókörnyezet és az elősorban általános műveltség- és szakmai tudásközvetítésre berendezkedett iskolarendszer nem képes maradéktalanul elősegíteni az önálló életvitelhez szükséges képességek kibontakoztatását. A képzés során a résztvevők elsajátítják azokat az alapvető, a felnőtt léttel, a családalapítással, a munkavállalással, és a háztartásüzemeltetéssel kapcsolatos ismereteket és készségeket, melyek révén felelősségtudatos, önálló, jogait érvényesíteni kész és képes állampolgárrá és munkavállalókká válhatnak. 4. A program célcsoportja A képzési program célcsoportja az alap- vagy középfokú szakképzettséggel rendelkező, gazdaságilag aktív korba lépő, munkavállalás előtt álló 20-25 éves korosztály.

5. A program során megszerezhető kompetenciák 5.1.

Személyes kompetenciák: önismeret, felelősségtudat, motiváció, kitartás, precizitás, alkalmazkodóképesség.

5.2.

Társas kompetenciák: együttműködés, csoportmunkára való alkalmasság, kezdeményező készség, határozottság, irányíthatóság.

5.3.

Módszer kompetenciák: álláskeresési technikák, munkajogi alapismeretek, háztartásszervezési-, és üzemeltetési készségek, adekvát életvezetési startégiák kialakítása – racionális gazdaságipénzügyi döntések megalapozottsága, egyéni és családi beruházások tudatos tervezése.

www.huro-cbc.eu

www.hungary-romana-cbc.eu

Két ország, egy cél, közös siker! 6. A programba való bekapcsolódás feltételei 6.1.

Végzettség

Általános iskolára épülő alapfokú OKJ-s képzettséggel, vagy szakmunkásképesítés, vagy középfokú szakmai képesítés

6.2.

Szakmai gyakorlat

Nincs

6.3.

Egészségügyi alkalmasság

Nem feltétel

6.4.

Előzetesen elvárt ismeret(ek)

Nincs

6.5.

Egyéb feltétel(ek)

Nincs

7. A programban való részvétel feltételei 7.1.

Részvétel követésének módja

Jelenléti ív, képzési napló

7.2.

Megengedett hiányzás

A képzési óraszám 10%-a, maximálisan egy képzési nap vagy 6 óra – igazolás mellett

7.3.


Képzési szerződési feltételek elfogadása

8. A képzés fogyatékkal élők, vagy hátrányos helyzetűek számára is elérhető, a speciális képzési igények figyelembevétele az alábbiak szerinti: 8.1.

A képzéshez szükséges speciális szaktudás biztosítása, speciális környezet kialakítása, akadálymentesítés

A képzés során nem teszünk különbséget fogyatékkal élők és „egészséges” felnőttek között. Képzésre mindazok jelentkezhetnek, akik alkalmasak az elvégzésére és a megszerzett tudás birtokában képesek lesznek munkát vállalni, szakképzésbe bekapcsolódni. Mozgáskorlátozottak számára az akadálymentesített infrastruktúra biztosított.

8.2.

A foglalkozás speciális módszerei

Fogyatékossággal élők esetében a szükséges módszertani, megvalósítási feltételekről egyedi egyeztetést folytatunk a képzésre jelentkezővel, illetve – amennyiben az szükséges – az adott fogyatékossággal kapcsolatos társadalmi, érdekvédelmi szervezetekkel.

8.3.

A speciális tananyagok, taneszközök

Jegyzetek nagyobb betűméretben történő nyomtatása, illetve hanghordozón keresztüli biztosítása látássérült hallgatók számára.

8.4.

A résztvevők teljesítményének értékelése, illetőleg a vizsgáztatás során alkalmazott speciális eljárások

Látássérült hallgatókat szóban vizsgáztatjuk. Hallássérült hallgatókat írásban vizsgáztatjuk.

9. Tervezett képzési idő 9.1.

60

Óra

Szakmai képzés esetén ebből 9.2.

Elmélet

-

óra

9.3.

Gyakorlat

-

óra

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 9.4.

Intenzitás

Időtartam

Heti 1 nap 6 órában

10

nap

10

hét

3

hónap

10. A képzés módszerei 10.1.

Frontális óravezetés prezentációval

10.2.

Mikro-csoportos témafeldolgozás

10.3.

Csoportmunka

11. A program moduljai A program moduljainak megnevezése

Részletes bemutatást tartalmazó melléklet sorszáma

Részletes bemutatást tartalmazó melléklet fájlneve

11.1.

Csoportépítő tréning

1.

1. modul

11.2.

Életviteli alapismeretek

2.

2. modul

11.3.

Motivációs és pályaorientációs tréning

3.

3. modul

11.4

Munkavállalási alapismeretek

4.

4. modul

12. A program folyamata A 24/2004. (VI.22.) FMM rendelet 15. § (2) bekezdés g) pontja. Címe

A melléklet száma

Fájl megnevezése

Tematika

5.

Tematika

Folyamatábra

6.

folyamatabra.ppt

13. Csoportlétszám 13.1.

Minimum

10

Fő

13.2.

Maximum

15

Fő

14. A program során alkalmazott értékelési rendszer 14.1.

Számonkérések formája

Modulzáró feladatok megoldása

14.2.

Számonkérések rendszeressége

Három alkalommal, modulonként

14.3.

Számonkérések tartalma

Az elméleti ismeretek alkalmazását elősegítő feladatok megoldása életviteli és munkavállalói alapismeretekből, valamint karrierterv készítése.

14.4.

A felnőttek tudásszintjének ellenőrzésére szolgáló módszer(ek)

Ismeretellenőrző teszt, szövegezésében a résztvevők kulturális-műveltségi készségeihez igazítva, önálló munka

14.5.

Megszerezhető minősítések

Megfelelt –nem felelt meg

14.6.

Megszerezhető minősítésekhez tartozó követelményszintek

Megfelelt minősítés megszerzésének feltétele valamennyi modulzáró feladat megoldásában való részvétel

www.huro-cbc.eu



Sikertelen teljesítés(ek) következménye(i)

Hiányzás, sikertelen teljesítés esetén további egy alkalommal ismételhető a modulzáró feladatmegoldás

15. Az előzetesen megszerzett tudás elismerésének módja Az iskolarendszeren kívüli képzésben előzetesen megszerzett tudás elismerhető ebben a tréningben, amennyiben a résztvevő ezt kérelmezi. Az előzetesen megszerzett tudás elismerésének módjai: 1. a modulhoz tartozó foglalkozások alóli felmentés, ha a résztvevő tanúsítvánnyal igazolja a fent megnevezett modulok korábbi teljesítését. 2. A modulban megszerezhető ismeretek számonkérése alóli mentesítés, az oktató által meghatározott eljárással, gyakorlati próbatétel módszerrel történő ismeretellenőrzéssel. Az adott modul látogatása alól felmentést kap a képzésben résztvevő, amiről írásban értesíti a képzési vezető. 16. A program zárása 16.1.

A program zárásának feltétele(i)

Modulzáró feladatok megfelelt szintű megoldása

16.2.

A program zárásának módja

Záróértekezlet, tanúsítványok kiosztása a résztvevők számára

Amennyiben a program záróvizsgával fejeződik be : 16.3

A záróvizsga rendje

-

16.4.

A záróvizsga követelménye

-

16.5.

A záróvizsga minősítési szintjei

-

16.6.

A különböző minősítésekhez tartozó követelményszintek

-

16.7.

Sikertelen teljesítés következménye

-

17. A program elvégzését igazoló irat Csak egy jelölhető meg! 17.1

Bizonyítvány

17.2.

Tanúsítvány

17.3.

Látogatási igazolás

17.4.

Egyéb

X Éspedig:

18. A program elvégzését igazoló irat kiadásának feltételei 18.1.

Képzési szerződés megkötése

18.2.

Óralátogatási kötelezettség teljesítése

18.3

Modulzáró feladatok megoldásában való részvétel

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 19. A program megvalósítására vonatkozó szabályozások Nevezze meg azon joghelyeket és egyéb szabályozásokat, amelyek a felnőttképzésre vonatkozó általános jogi szabályozásokon túlmenően szabályozzák a program megvalósítását! 19.1.

-

19.2.

-

20. A résztvevők elégedettségére, a képzés megvalósulására, valamint eredményességére vonatkozó információgyűjtés eljárása, a visszajelzések feldolgozásának és hasznosításának módja

20.1. A résztvevők elégedettségére vonatkozó információgyűjtés eljárása és tartalma A képzés során az oktatásszervező folyamatosan monitorozza a résztvevők véleményét az oktatói munkáról, az ismeretátadás módjáról. A speciális célcsoport (be nem fejezett általános iskolai végzettség) igényeit folyamatosan tolmácsolja az előadók és a képzési felelős számára. A képzéssel és a szervezéssel kapcsolatos észrevételek a képző szervezet ügyfélszolgálatán is megtehetők a panasztételi lehetőségeknek megfelelően. A képzés záróértekezletén a résztvevők az oktatókkal közösen értékelik a tapasztalatokat, az előzetes elvárások és a megvalósulás közötti esetleges eltérések okát, különös tekintettel a képzési tartalomra és az ismeretátadás módjára. A képzésen résztvevők a tanúsítványosztást követően elégedettségi kérdőívet kapnak kézhez, amelynek kitöltése anoním és önkéntes. 20.2. A képzés megvalósulására vonatkozó információgyűjtés eljárása és tartalma A képzés megvalósulása a képzőszervezet FAT általi intézményi akkeditációs előírásai szerint történik a következő rendben: Tájékoztatás, képzés meghirdetése Jelentkezési lapok fogadása, értékelése, résztvevők kiválasztása a csoportlimitnek megfelelően Oktatók felkérése, megbízási szerződések megkötése Felnőttképzési szerződés megkötése a képzésben résztvevőkkel Képzés elindítása, jelenléti ív és képzési napló vezetése Modulzárás, feladatértékelés Tanúsítvány kiállítása, kiadása Oktatói és résztvevői elégedettségi felmérés

20.3. A képzés eredményességére vonatkozó információgyűjtés eljárása és tartalma A képzés eredményességének értékelése a képzés záróértekezletén megfogalmazottak alapján, továbbá az elégedettségi kérdőívek feldolgozásával történik. A képzésről írásbeli szakmai beszámoló készül, amelynek elkészítéséért a képzési vezető a felelős. A képzési folyamat ellenőrzése a képzési napló, a szakmai beszámoló, szükség esetén személyes kontroll alapján történik, felelőse a képzési szervezet vezetője.

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 20.4. A visszajelzések feldolgozásának és hasznosításának módja

A képzés tartalmának fejlesztése a képzési tapasztalatok feldolgozásával történik, így a képzés záróértekezletein megfogalmazottak alapján, az elégedettségi kérdőívek eredményeinek figyelembevételével a képzésről készült írásbeli szakmai beszámolók segítségével. A szakmai beszámoló tartalmazza a képzés idejét, a résztvevők számát, az elégedettségi kérdőívek kiértékelését, továbbá részletezi, hogy a képzés a tervezett tematikának megfelelően valósult –e meg, az alkalmazott oktatási módszer adekvát –e, továbbá tartalmazza az oktatói tapasztalatokat, az esetlegesen felmerült problémákat. A képzés tartalmi fejlesztése érdekében a képzési vezető szakmai egyeztetéseket kezdeményez a képző szervezet vezetőjének, munkatársainak, a megbízott oktatóknak a részvételével. A szakmai találkozók lehetőséget biztosíthatnak a részmodulok tartalmi módosítására, illetve az alkalmazott ismeretközvetítői módszerek revíziójára, korszerű eljárások bevezetésére. A felmerült javaslatok alapján a képzési vezető fejlesztési tervet készít. Nyíregyháza, 2012. június 28.

P. H.

Cégszerű aláírás

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker!

II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő

1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal! 1.1.

Program megnevezése

1.2..

A modul sorszáma

Felkészítés az önálló családi életre, munkavállalói szerepre, ezek összehangolására, társas és családi kompetenciák kialakítására 1.

1.3.

A modul megnevezése

Csoportépítő tréning

2. A programmodul célja A tanfolyamon résztvevők ismerjék meg egymást, vegyék számba a felnőtt társadalom és a munka világával szembeni félelmeiket, igényeiket és elvárásaikat. A foglalkozás további célja a csoportnormák kialakítása, a pozitív, tanulást segítő légkör megteremtése, amely megalapozza a képzésben való részvétel eredményességét. A tréning során feltérképezhetők azok a készségek, melyeket a továbbiakban fejlesztésre szorulnak. 3. A programmodul követelményei 3.1.

Önálló bemutatkozás

3.2.

Névlánc- egymás nevének ismétlése az ülésrend alapján

3.3.

“Itt születtem” térkép segítségével az életút ismertetése a fontosabb állomások bemutatásával

3.4.

Az együttműködés normáinak kialakítása

3.5

Az önérvényesítés lehetőségei és korlátai

3.6

Csoportkohéziós folyamatok elindulása

4. A programmodul során elsajátított ismeret, kialakított készség, képesség, kompetencia 4.1.

Kapcsolatteremtő és fenntartó készség

4.2.

Csoportmunkára való alkalmasság, kooperációs készség

4.3.

Kezdeményező készség

4.4.

Határozottság

4.5.

Tolerancia

4.6

Motiválhatóság

5. A programmodulba való bekapcsolódás feltételei 5.1.

Előzetesen teljesítendő modul(ok)

Nincs

5.2.


Nincs

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 6. A programmodulban való részvétel feltételei 6.1.



6.2.


Maximum egy foglalkozás (3 óra)

6.3.


-

7. A fogyatékosságból eredő speciális igények figyelembe vételének módja Lásd Adatlap I. 8. pontját. 8. A programmodul időtartama 8.1.

6

Óra


Elmélet

-

Óra

8.3.

Gyakorlat

-

Óra

8.4.

Intenzitás

Időtartam

1 nap 6 óra

1

nap

0,5

hét

0,5

hónap

9. A programmodul megvalósításának módszerei 9.1.

Csoporttréning

100

%

10. A programmodulba vonható csoportlétszám 10.1.

Minimum

10

Fő

10.2.

Maximum

15

Fő

11. A programmodul során alkalmazott értékelési rendszer

11.1.


Nincs

11.2.


-

11.3.


-

11.4. 11.5. 11.6.


Megszerezhető minősítések Megszerezhető minősítésekhez tartozó követelményszintek

www.huro-cbc.eu

-



11.7.


-

12. Az előzetesen megszerzett tudás elismerésének módja Lásd. Adatlap I. 15. pontját.

www.huro-cbc.eu



13. A programmodul megvalósításának személyi feltételei Követelmények Programban betöltött szerep 13.1.

Oktató

Oktatott témakör Csoportépítő tréning

Végzettség(ek) Pszichológiai vagy mentálhigiéniai egyetemi végzettség

Szakmai gyakorlat

Oktatói gyakorlat

10 év

10 év

Felnőttképzési gyakorlat 10 év

Egyéb követelmény(ek) -

14. A programmodul megvalósításának tárgyi feltételei

Képzési helyszín 14.1.

Oktatóterem

www.huro-cbc.eu

Igénybevétel célja

Férőhelyek száma

csoportfoglalkozás

15 fő

Minimálisan elvárt felszereltség Hallgatói és oktatói asztalok, székek, tábla, vetítővászon, fogas, szeméttartó


Két ország, egy cél, közös siker! 14/a OKJ-s szakképesítésenként a gyakorlati képzés megszervezésének módja

OKJ-s képzés megnevezése

Saját tanműhely

Gazdálkodó szervezet

Egyéb

-

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 15. A programmodul céljának eléréséhez szükséges tananyagok, segédanyagok, segédeszközök, és azok biztosításának módja

Tananyagok, segédanyagok, segédeszközök

Biztosítás módja

15.1.

Projector

Képző szervezet saját tulajdona

15.2.

Hordozható számítógép (laptop)


15.3.

Flipchart


15.4.

Fénymásoló gép


15.5.

DVD lejátszó, vagy meghajtó


15.6.

PC hangosítás multimédiás anyag lejátszásához


16. A programmodul céljának eléréséhez szükséges kötelező irodalom, és azok biztosításának módja Szerző 16.1.

Cím

Kiadó neve, székhelye

Kiadás éve

Biztosítás módja

A modul jellegéből adódóan kötelező szakmai irodalom nincs.

17. A programmodul céljának eléréséhez szükséges ajánlott irodalom, és azok biztosításának módja Szerző

Cím


Kiadás éve

Biztosítás módja

17.1. 17.2. 17.3. 18. A programmodul megvalósítására vonatkozó egyéb feltétel(ek)

Dátum: Nyíregyháza, 2012. június 28. P. H.


www.huro-cbc.eu



II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal! 1.1.



1.2..

A modul sorszáma

2.

1.3.


Életviteli alapismeretek

2. A programmodul célja A képzésben résztvevőket felkészíteni az önálló életvitelre, megismertetni a felnőtt személyiség alapvető mentális-szociális jellemzőit, tudatosítani a megváltozó élethelyzettel (a felnőtté válással) kapcsolatos társadalmi szerepelvárásokat. Továbbá a képzés alapvető célkitűzése, hogy a résztvevők tudatosabban és felelősebben szervezzék családi életüket, átgondoltan hozzanak döntéseket a pénzgazdálkodással, jövedelem felhasználással, a háztartási beruházásokkal kapcsolatos kérdésekben. 3. A programmodul követelményei 3.1.

A felnőtté válás folyamata I. Az érettség biológia-pszichológiai-szociális ismérveinek bemutatása. A felnőtt léttel együttjáró jogok és társadalmi kötelezettségek. Társadalmi elvárások: szerepminták, normakövetés, normakontroll.

3.2.

A felnőtté válás folyamata II. A származási családon belüli szerepkonfliktusok. A szülőkről való pszichológiai-szociológiai leválás típusainak imertetése (korai leválás, késői leválás, kettős kötés). Az önállóság igénye – a korai elszakadás veszélyei.

3.3.

Az önálló egzisztencia megteremtése A felnőtt lét és a munkavállói szerep jellemzőinek ismertetése, karrierperiódusok a személyiség életében (korai alkalmazotti léttől, a nyugdíjaskorig- Pintér Zsolt axiómái szerint). A munkavállaláshoz szükséges mentális alkalmasság, szociális készségek tényezőinek számbavétele.

3.4

Család és háztartás A család, mint társadalmi kiscsoport. Családi szerepminták. A párválasztás és az együttélés alapvető kérdései. A háztartások típusai. A háztartások szükségletei. A háztartásszervezés alapjai. A háztartás működtetése: a háztartási munkák tervezése, a családi munkamegosztás jelentősége.

3.5.

Az életmód anyagi viszonyai A lakhatás, mint emberi szükséglet. Lakhatási formák – a lakásszerzés lehetőségei. Lakáshasználat, lakás- és lakókörnyezeti kultúra. A lakásfenntartás költségei. A fogyasztói társadalom kihívásai: a fogyasztói szükségletek és a lehetőségek közötti összhang megteremtése.

www.huro-cbc.eu



A jövedelem felhasználás racionális technikái Pénzgazdálkodás, jövedelem felhasználás. A háztartás költségvetésének szerkezete. A bevételek számbavétele, a háztartási kiadások csoportosítása. Háztartási napló készítése. A háztartási beruházások tervezése. A költségvetés egyensúlyi zavara. A pénzintézeti hitel, és a magánkölcsön alapvető szerződési feltételei. Az eladósodás veszélyei. A hátralékosság elkerülése - fontosabb teendők az eladósodás állapotában.


A felnőtt ételtvitel mentális és szociális követelményei. A pszichológiai és szociológiai leválás szükségességének felismerése.

4.2

A felnőtt szerephez tartozó viselkedésminták ismerete, az egészséges, alkalmazkodó, érett fiatalt jellemző tulajdonságokkal való azonosulás.

4.3

A személyiség által megélhető karrierperiódusokat megismerése, az egyéni döntések felelősségének felismerése, a life long learning elvének elfogadása.

4.4.

Az önálló egzisztencia megteremtésének képessége

4.5.

Pénzfelhasználás, fogyasztási beruházások tudatos tervezése

4.6.

Az anyagi erőforrások optimalizálásának képessége

4.7.

Az adósságcsapda veszélyének felismerése



1. Csoportépítő tréning

5.2.


Nincs

6. A programmodulban való részvétel feltételei 6.1.



6.2.



6.3.


-

7. A fogyatékosságból eredő speciális igények figyelembe vételének módja Lásd Adatlap I. 8. pontját. 8. A programmodul időtartama 8.1.

18

óra


Elmélet

-

óra

8.3.

Gyakorlat

-

óra

www.huro-cbc.eu



Intenzitás

Időtartam

Hetente 2 nap 6 órában

3

nap

2

hét

0,5

hónap


Frontális óravezetés PP szemléltetéssel, 12 óra időtartam

67

%

9.2.

Csoportos foglalkozás, esetmegbeszélés 6 óra időtartam

33

%


Minimum

10

fő

10.2.

Maximum

15

fő

11. A programmodul során alkalmazott értékelési rendszer Teszt formában 11.1.


Modulzárás alkalmával 11.2.

11.3.



Háztartási beruházástervezéssel és pénzgazdálkodással kapcsolatos alapismeretek

11.4.


11.5.


11.6.


Ismételt feladatmegoldás 11.7.


12. Az előzetesen megszerzett tudás elismerésének módja Lásd Adatlap I. 15. pontját.

www.huro-cbc.eu



13. A programmodul megvalósításának személyi feltételei Követelmények Programban betöltött szerep

Oktatott témakör

Végzettség(ek)

Szakmai gyakorlat

Oktatói gyakorlat

Felnőttképzési gyakorlat

Egyéb követelmény(ek)

13.1.

Oktató

3.1-2. A felnőtté válás folyamata I-II. 3.3 Az önálló egzisztencia megteremtése

Pszichológus vagy mentálhigiénikus egyetemi végzettség

10 év

10 év

10 év

-

13.2

Oktató

3.4 Család és háztartás. 3.5 Az életmód anyagi viszonyai. 3.6 A jövedelemfelhasználás racionális technikái.

Társadalomtudományi egyetemi végzettség

10 év

10 év

10 év

-



Oktatóterem

www.huro-cbc.eu

Igénybevétel célja Frontális óra, csoportfoglalkozás

Férőhelyek száma 30 fő





www.huro-cbc.eu

Saját tanműhely


Egyéb


Két ország, egy cél, közös siker! 15. A programmodul céljának eléréséhez szükséges tananyagok, segédanyagok, segédeszközök, és azok biztosításának módja Tananyagok, segédanyagok, segédeszközök

Biztosítás módja

15.1.

Projector


15.2.



15.3.

Flipchart


15.4.

Fénymásoló gép


15.5.



15.6.



16. A programmodul céljának eléréséhez szükséges kötelező irodalom, és azok biztosításának módja Szerző 16.1.

Cím


Kiadás éve

Biztosítás módja

A képzésben résztvevők kulturális készségeit és a képzés jellegét figyelembe véve nem tankönyv biztosítja a felkészülést. A hallgatók fénymásolatban megkapják a frontális órák előadásvázlatainak PP prezentációját tartalmazó kivonatot.

17. A programmodul céljának eléréséhez szükséges ajánlott irodalom, és azok biztosításának módja Szerző

Cím


Kiadás éve

Biztosítás módja

17.1.

Szatmáriné Balogh Mária

Készség-és személyiségfejlesztés

Líceum Kiadó, Eger

1998.

Könyvtár

17.2

Barty Phillips

Nagy háztartáskönyv

Cserépfalvi Könyvkiadó, Budapest

1991.

Könyvtár

17.3.

Hoffmann Istvánné

Otthon, család, háztartás

Agricola Kiadó, Budapest

1992.

Könyvtár

17.4.

Komáromi Attila – Oppelt Katalin

Társadalomismeret II. Az életmód kérdései

Csokonai Kiadó, Debrecen

1996.

Könyvtár

18. A programmodul megvalósítására vonatkozó egyéb feltétel(ek) Dátum: Nyíregyháza, 2012. június 28. P. H.


www.huro-cbc.eu






Tanulási és munkamotiváció erősítése

1.2..

A modul sorszáma

3.

1.3.


Motivációs és pályaorientációs tréning

2. A programmodul célja A szakképzettséggel rendelkező álláskeresők mobilizálása, a munkaviszony létesítésére irányuló motivációjuk fokozása. A modul lehetőséget teremt a résztvevők önismeretének fejlesztésére, a személyes képességek feltérképezésére, a munka-karrier tervezésére, az egyéni szükségletekhez, képességekhez igazodó munkakörök betöltési lehetőségeinek feltérképezésére, esetleges továbbképzési, tanulási igényeinek megfogalmazására, segítve ezáltal a munka világába való bekapcsolódást. 3. A programmodul követelményei 3.1.

Önismeret mélyítése, készségek és képességek azonosítása

3.2

Személyes hatékonyság erősítése (belső erőforrások és fejlesztendő területek)

3.3.

Egyéni motivációs struktúra feltérképezése (mi az, ami legjobban motivál?)

3.4

Személyes leltár: erősségek és fejlesztendő területek. Belső erőforrások feltárása, lehetőségek kiaknázása

3.5.

Siker stratégiák kialakítása (pozitív gondolkodás, derűlátó szemléletmód, belső kontrolosság)

3.6

Álláskeresési motiváció fokozása.

3.7

Munkavállalást akadályozó és nehezítő szociális, egészségi és egyéb tényezők feltárása.

3.8

A megcélzandó munkakör sajátosságai és a személyiségbeli elvárások összefüggései

3.9

Egyéni karrireterv készítése a résztvevők által


Önismeret, belső erőforrások feltárásának képessége

4.2.

Felelősségtudat

www.huro-cbc.eu



Motiváció

4.4.

Szorgalom

4.5.

Belső kontroll

4.6

Pozitív gondolkodás

4.7

Perspektivikus gondolkodás képessége



1. Csoportépítő tréning

5.2.


Nincs




6.2.



6.3.


-

7. A fogyatékosságból eredő speciális igények figyelembe vételének módja Lásd az Adatlap I. 8. pontját.

8. A programmodul időtartama 8.1.

18

óra


Elmélet

-

óra

8.3.

Gyakorlat

-

óra

8.4.

Intenzitás

Időtartam

Hetente 2 nap 6 órában

3

nap

2

hét

0,5

hónap


Tréning, mikrocsoportos foglalkozás

100

%


Minimum

10

fő

10.2.

Maximum

15

fő

www.huro-cbc.eu



11. A programmodul során alkalmazott értékelési rendszer

11.1.


Szóbeli beszámoló

11.2.


Modulzárás alkalmával

11.3.


Egyéni karrierterv készítése

11.4.


-

11.5.


-

11.6.


-

11.7.


A feladat pótlása.

12. Az előzetesen megszerzett tudás elismerésének módja Lásd az Adatlap I. 15. pontját.

www.huro-cbc.eu




Oktató, tréner

Oktatott témakör Önismeret, képességfeltárás, motivációfokozás, pályaorientáció

Végzettség(ek)

Szakmai gyakorlat

Oktatói gyakorlat


10 év

10 év

10 év

Pszichológus egyetemi végzettség

Egyéb követelmény(ek) -

14. A programmodul megvalósításának tárgyi feltételei Képzési helyszín 14.1.

Oktatóterem

www.huro-cbc.eu

Igénybevétel célja csoportfoglalkozás




Két ország, egy cél, közös siker! 14/a OKJ-s szakképesítésenként a gyakorlati képzés megszervezésének módja OKJ-s képzés megnevezése

www.huro-cbc.eu

Saját tanműhely



Egyéb


Biztosítás módja

15.1.

Projector


15.2.



15.3.

Flipchart


15.4.

Fénymásoló gép


15.5.



15.6.



www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 16. A programmodul céljának eléréséhez szükséges kötelező irodalom, és azok biztosításának módja Szerző 16.1.

Cím


Kiadás éve

Biztosítás módja

A modul jellegéből adódóan kötelező szakmai irodalom nincs.

17. A programmodul céljának eléréséhez szükséges ajánlott irodalom, és azok biztosításának módja

Szerző

Cím


Kiadás éve

Biztosítás módja

17.1.

Szatmáriné Balogh Mária

Készség-és személyiségfejlesztés

Líceum Kiadó, Eger

1998.

Könyvtár

17.3.

Pintér Zsolt

Hogyan csináljunk karriert? Az álláskeresés enciklopédiája

HORTON BOOKS Magyarország KFT.

2008.

Könyvtár

18. A programmodul megvalósítására vonatkozó egyéb feltétel(ek) Dátum: Nyíregyháza, 2012. június 28. P. H.


www.huro-cbc.eu







1.2..

A modul sorszáma

4.

1.3.


Munkavállalási alapismeretek

2. A programmodul célja A képzésben résztvevőket megismertetni a munkaerő-piac intézményrendszerével, a munkavállalói jogviszonyt meghatározó szabályokkal, a munkavállalói kötelezettségekkel és jogokkal, a munkavállalás feltételrendszerével. Továbbá a résztvevők elsajátítják az álláskeresés alapvető technikáit, megismerik a munkáltatóval való kommunikáció alapvető szabályait, átfogó képet kapnak a munkavállalást segítő intézmények munkájáról, az álláskereséshez igénybe vehető szolgáltatásokról.

3. A programmodul követelményei 3.1.

A magyarországi munkaerő-piac szerkezete A magyar gazdaság szektorai és a munkáltatók típusai: az állami és magánszektor közötti különbségek és hasonlóságok. A verseny, a képzettség és az elkötelezettség szerepe a munka világában. A munkáltatói szervezetek tulajdonformái, a munkaszervezet típusai: egyéni és társas vállalkozások.

3.2

Munkaerő-piaci szolgáltatások Az álláskeresést segítő intézmények feladat-, és hatásköre. A munkaügyi központok, települési önkormányzatok. családsegítő szolgálatok, munkaközvetítő irodák, civil szervezetek szolgáltató funkciói. Foglalkoztatást bővítő támogatási formák, munkáltatók által igénybe vehető támogatások. A közfoglalkoztatás formái, az Út a munkához program.

3.3.

Az álláskeresés technikái Az állásvadászat, az állásinformációk lelőhelyei, az információszerzés módszerei. A szakmai önéletrajz szerepe, tartalmi és formai követelményei. Motivációs és kísérőlevél formai, tartalmi szabályai. Az informális álláskeresés formái. Felkészülés az álláshírdetésre való jelentkezésre. Az állásinterjún való részvétel fontosabb magatartási szabályai.

3.4.

A munkavállalói jogviszony A munkaviszony típusai, létesítésének feltételei. Különbségek az alkalmi munkavállalás és a munkavállalói jogviszony között. A munkaszerződés fontosabb elemei: írásbeliség, időbeliség, tartalmiság. A munkavállalói kötelezettségek. A munkavállalót megillető egyéni és kollektív jogok.

www.huro-cbc.eu



A munkavégzés feltételrendszere A munkáltató és a munkavállaló kapcsolata. A munkavállalóval szembeni általános elvárások. Balesetveszély elkerülése. Balesetvédelmi oktatás ismereteinek betartása. A munkahelyi konfliktusok forrásai, kezelésének lehetőségei. A munkaviszony megszüntetésének feltételei és lehetőségei. Fontosabb teendők a munkanélkülivé válás esetén.


A magyarországi munkaerő-piac szerkezetének ismerete

4.2.

Az álláskeresést segítő intézmények feladat- és hatáskörének átfogó ismerete

4.3.

Az álláskeresés alapvető technikáinak elsajátítása

4.4.

Alapvető munkavállalói, munkajogi ismeretek elsajátítása

4.5

A munkavégzés feltételrendszerének megismerése

4.6

Munkakultúra, munkavállalói viselkedésminták elsajátítása

4.7

Munkahelyi konfliktuskezelés technikái



3. Motivációs és pályaorientációs tréning

5.2.


-




6.2.



6.3.


-

7. A fogyatékosságból eredő speciális igények figyelembe vételének módja Lásd az Adatlap I. 8. pontját.

8. A programmodul időtartama 8.1.

18

óra


Elmélet

-

óra

8.3.

Gyakorlat

-

óra

www.huro-cbc.eu



Intenzitás

Időtartam

Hetente 2 nap, 6 óra

3

nap

2

hét

1

hónap


Frontális óravezetés, 12 óra időtartam

67

%

9.2.

Csoportos foglalkozás, beszélgetés, szerepjátékok 6 óra időtartam

33

%


Minimum

10

fő

10.2.

Maximum

15

fő

11. A programmodul során alkalmazott értékelési rendszer Teszt típusú feladatsor megoldása 11.1.

Számonkérések formája Modulzárás alkalmával

11.2. 11.3.

Számonkérések rendszeressége Számonkérések tartalma

Az álláskeresés módjai, a munkavállalói jogviszony létesítésének feltételei, a munka világában való helytállást biztosító normák elsajátításának alapjait számonkérő teszt kitöltése. -

11.4.

A felnőttek tudásszintjének ellenőrzésére szolgáló módszer(ek) -

11.5.

Megszerezhető minősítések -

11.6.

Megszerezhető minősítésekhez tartozó követelményszintek Ismételt feladatmegoldás

11.7.


12. Az előzetesen megszerzett tudás elismerésének módja Lásd Adatlap I. 15. pontját.

www.huro-cbc.eu




Oktató

Oktatott témakör 3.1 A magyarországi munkaerő-piac szerkezete. 3.2 Munkaerő-piaci szolgáltatások

Szakmai gyakorlat

Oktatói gyakorlat

társadalomvagy gazdaságtudományi egyetemi végzettség

5 év

5 év

5 év

-

állam és jogtudományi egyetemi végzettség

10 év

10 év

10 év

-

Végzettség(ek)


Egyéb követelmény(ek)

3.3 Az álláskeresés technikái 13.2.

Oktató

3.4 A munkavállalói jogviszony 3.5 A munkavégzés feltételrendszere



Oktatóterem

www.huro-cbc.eu

Igénybevétel célja Frontális óra, csoportfoglalkozás






www.huro-cbc.eu

Saját tanműhely


Egyéb



Biztosítás módja

15.1.

Projector


15.2.



15.3.

Flipchart


15.4.

Fénymásoló gép


15.5.



15.6.



www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 16. A programmodul céljának eléréséhez szükséges kötelező irodalom, és azok biztosításának módja Szerző 16.1.

Cím


Kiadás éve

Biztosítás módja

A képzésben a felkészülést. a frontális órák előadásvázlatainak PP prezentációját tartalmazó kivonat biztosítja.

17. A programmodul céljának eléréséhez szükséges ajánlott irodalom, és azok biztosításának módja

17.1.

Szerző Királyné Dr. Kricskovics Emília –Körtésiné Tomcsák P. Mária

Cím


Kiadás éve

Biztosítás módja

A munka világa

Nemzeti Szakképzési Intézet, Budapest

2000.

Könyvtár

17.2.

Lakatosné Nagy Brigitta

Munkajogi ismeretek

Fogyatékos Gyermekekért Közalapítvány, Budapest

2001.

Könyvtár

17.3

Zsigmond Csaba – Szép Zsófia

Munkaerő-piaci ismeretek, álláskeresési technikák. Munkatankönyv

EKTF Líceum Kiadó, Eger

1998.

Könyvtár

17.5.

Pintér Zsolt

Hogyan csináljunk karriert? Az álláskeresés enciklopédiája

HORTON BOOKS Magyarország KFT.

2008.

Könyvtár

18. A programmodul megvalósítására vonatkozó egyéb feltétel(ek) Dátum: Nyíregyháza, 2012. június 28. P. H. Cégszerű aláírás

www.huro-cbc.eu



Felkészítés az önálló családi életre, munkavállalói szerepre, ezek összehangolására, társas és családi kompetenciák kialakítására Tematika 60 óra TÉMA

ELŐADÓ

1 CSOPORTÉPÍTŐ TRÉNING MODUL

ÓRASZÁM 6

1.1 Önálló bemutatkozás 1.2 Névlánc- egymás nevének ismétlése az ülésrend alapján 1.3 “Itt születtem” térkép segítségével az életút ismertetése a fontosabb állomások bemutatásával

mentálhigiénikus, tréner

6 óra

1.4 Az együttműködés normáinak kialakítása 1.5 Az önérvényesítés lehetőségei és korlátai 1.6 Csoportkohéziós folyamatok elindulása 2. ÉLETVITELI ALAPISMERETEK MODUL 2.1 A felnőtté válás folyamata I.

www.huro-cbc.eu

18 mentálhigiénikus, tréner

9 óra



2.1.1 Az érettség biológia – pszichológiai – szociális ismérveinek bemutatása 2.1.2 A felnőtt léttel együttjáró jogok és társadalmi kötelezettségek 2.1.3 Társadalmi elvárások: szerepminták, normakövetés, normakontroll 2.2 A felnőtté válás folyamata II. 2.2.1 A származási családon belüli szerepkonfliktusok 2.2.2 A szülőkről való pszichológiai-szociológiai leválás típusainak ismertetése (korai leválás, késői leválás, kettős kötés) 2.2.3 Az önállóság igénye – a korai elszakadás veszélyei 2.3 Az önálló egzisztencia megteremtése 2.3.1 A felnőtt lét és a munkavállalói szerep jellemzőinek ismertetése, karrierperiódusok a személyiség életében 2.3.2 A munkavállaláshoz szükséges mentális alkalmasság, szociális készségek tényezőinek számbavétele 2.4 Család és háztartás

szociológus

9 óra

2.4.1 A család, mint társadalmi kiscsoport

www.huro-cbc.eu



2.4.2 Családi szerepminták. A párválasztás és az együttélés alapvető kérdései 2.4.3 A háztartások típusai. A háztartások szükségletei 2.4.4 A háztartásszervezés alapjai. A háztartás működtetése: a háztartási munkák tervezése, a családi munkamegosztás jelentősége 2.5 Az életmód anyagi viszonyai 2.5.1 A lakhatás, mint emberi szükséglet 2.5.2 Lakhatási formák – a lakásszerzés lehetőségei 2.5.3 Lakáshasználat, lakás- és lakókörnyezeti kultúra 2.5.4 A lakásfenntartás költségei 2.5.5 A fogyasztói társadalom kihívásai: a fogyasztói szükségletek és a lehetőségek közötti összhang megteremtése 2.6 A jövedelem felhasználás racionális technikái 2.6.1 Pénzgazdálkodás, jövedelem felhasználás 2.6.2 A háztartás költségvetésének szerkezete. A bevételek számbavétele, a háztartási kiadások csoportosítása

www.huro-cbc.eu



2.6.3 Háztartási napló készítése 2.6.4 A háztartási beruházások tervezése 2.6.5 A költségvetés egyensúlyi zavara 2.6.6 A pénzintézeti hitel, és a magánkölcsön alapvető szerződési feltételei. Az eladósodás veszélyei 2.6.7 A hátralékosság elkerülése - fontosabb teendők az eladósodás állapotában 18

3. MOTIVÁCIÓS ÉS PÁLYAORIENTÁCIÓS TRÉNING MODUL 3.1 Önismeret mélyítése, készségek és képességek azonosítása

pszichológus

18 óra

3.2 Személyes hatékonyság erősítése (belső erőforrások és fejlesztendő területek) 3.3 Egyéni motivációs struktúra feltérképezése (mi az, ami legjobban motivál?) 3.4 Személyes leltár: erősségek és fejlesztendő területek. Belső erőforrások feltárása, lehetőségek kiaknázása 3.5 Siker stratégiák kialakítása (pozitív gondolkodás, derűlátó szemléletmód, belső kontrolosság) www.huro-cbc.eu



3.6 Álláskeresési motiváció fokozása. 3.7 Munkavállalást akadályozó és nehezítő szociális, egészségi és egyéb tényezők feltárása. 3.8 A megcélzandó munkakör sajátosságai és a személyiségbeli elvárások összefüggései 3.9 Egyéni karrierterv készítése a résztvevők által 18

4. MUNKAVÁLLALÁSI ALAPISMERETEK MODUL 4.1 A magyarországi munkaerő-piac szerkezete

szociálpolitikus

9 óra

4.1.1 A magyar gazdaság szektorai és a munkáltatók típusai: az állami és magánszektor közötti különbségek és hasonlóságok 4.1.2 A verseny, a képzettség és az elkötelezettség szerepe a munka világában 4.1.3 A munkáltatói szervezetek tulajdonformái, a munkaszervezet típusai: egyéni és társas vállalkozások 4.2 Munkaerő-piaci szolgáltatások 4.2.1 Az álláskeresést segítő intézmények feladat-, és hatásköre.

www.huro-cbc.eu



4.2.2 A munkaügyi központok, települési önkormányzatok. családsegítő szolgálatok, munkaközvetítő irodák, civil szervezetek szolgáltató funkciói. 4.2.3 Foglalkoztatást bővítő támogatási formák, munkáltatók által igénybe vehető támogatások 4.2.4 A közfoglalkoztatás formái, az Út a munkához program. 4.3 Az álláskeresés technikái 4.3.1 Az állásvadászat, az állásinformációk lelőhelyei, az információszerzés módszerei. 4.3.2 A szakmai önéletrajz szerepe, tartalmi és formai követelményei. Motivációs és kísérőlevél formai, tartalmi szabályai. 4.3.3 Az informális álláskeresés formái. 4.3.4 Felkészülés az álláshirdetésre való jelentkezésre. 4.3.5 Az állásinterjún való részvétel fontosabb magatartási szabályai 4.4 A munkavállalói jogviszony

jogász

9 óra

4.4.1 A munkaviszony típusai, létesítésének feltételei www.huro-cbc.eu



4.4.2 Különbségek az alkalmi munkavállalás és a munkavállalói jogviszony között 4.4.3 A munkaszerződés fontosabb elemei: írásbeliség, időbeliség, tartalmiság 4.4.4 A munkavállalói kötelezettségek. A munkavállalót megillető egyéni és kollektív jogok 4.5 A munkavégzés feltételrendszere 4.5.1 A munkáltató és a munkavállaló kapcsolata. A munkavállalóval szembeni általános elvárások. 4.5.2 Balesetveszély elkerülése. Balesetvédelmi oktatás ismereteinek betartása 4.5.3 A munkahelyi konfliktusok forrásai, kezelésének lehetőségei 4.5.4 A munkaviszony megszüntetésének feltételei és lehetőségei 4.5.5 Fontosabb teendők a munkanélkülivé válás estén

Dátum: Nyíregyháza, 2012. június 28.

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker!

Recommend Documents