Két ország, egy cél, közös siker!

Két ország, egy cél, közös siker!

I. ADATLAP - A program általános tartalma

1. A program megnevezése 1.1.

Szociális, állampolgári, munkavállalói, önálló életvezetési készségek erősítését célzó tréning

OKJ-s program esetén 1.2.

OKJ száma is

-

2. A program besorolása Csak egy terület jelölhető meg! 2.1

Általános képzés

2.2

Nyelvi képzés

2.3

Szakmai képzés

X

3. A program célja A gazdaságilag aktív korú, alacsony iskolai végzettségű, szakképzetlen emberek szociális exklúziójának csökkentése, a jóléti szolgáltatásoktól – így a közsegélyektől – való függőség mérséklése, azoknak a kulcskompetenciáknak a fejlesztésével, amellyel az önálló életvitel képessége, így a létfenntartó-jövedelemtermelő esély növelhető. A társadalmi kirekesztődés egyik alapvető oka a családi-lakóhelyi környezetben újratermelődő szocio-kulturális hátrány, ami többek között abban nyilvánul meg, hogy az általános iskolából lemorzsolódók a társadalmi környezeti viszonyok alapvető szabályaival sincsenek tisztában, ami kihat a negatív önértékelésre, a külvilággal, a lakókörnyezeten kívüli autoritásokkal (iskola, munka világa, önkormányzat) szembeni negatív attitűdre, az átgondolatlan, rossz egyéni döntésekre. A képzésben résztvevők átfogó képet kapnak a társadalom alapvető intézményeinek (állam, munkaerő-piac, gazdasági szféra) működéséről, az állampolgári jogokról és kötelezettségekről, a munkavállalás feltételrendszeréről, a háztartás-szervezés alapvető ismereteiről. A képzés alapvető célkitűzése, hogy a résztvevők tudatosabban és felelősebben szervezzék családi életüket, hozzanak döntéseket a jövedelemszerzéssel, a családi gazdálkodással, a gyermekneveléssel kapcsolatos stratégiákkal kapcsolatban. 4. A program célcsoportja A képzési program célcsoportja az általános iskolát be nem fejezett, de legalább hat osztályt elvégzett, vagy általános iskolai tankötelezettségét teljesített, gazdaságilag aktív korú, tartós munkanélküliek csoportja különös tekintettel a mélyszegénységben, telepi viszonyok között élő, cigány származású fiatal felnőttekre (18-25 év) és középkorosztályra (25-45 év). 5. A program során megszerezhető kompetenciák 5.1.

A társadalmi környezetben való eligazodás képessége

5.2.

Alapvető jogok, kötelezettségek és jogintézmények megismerése

5.3.

Álláskeresési módszerek elsajátítása

5.4.

Munkavállalói – munkajogi alapismeretek elsajátítása

www.huro-cbc.eu

www.hungary-romana-cbc.eu

Két ország, egy cél, közös siker! 5.5.

Háztartásszervezési – üzemeltetési képességek fejlesztése

5.6.

Adekvát életvezetési stratégiák kialakítása – racionális gazdasági-pénzügyi döntések megalapozottsága, egyéni és családi beruházások tudatos tervezése

6. A programba való bekapcsolódás feltételei 6.1.

Végzettség

Minimálisan az általános iskola 6. osztályának befejezése

6.2.

Szakmai gyakorlat

Nincs

6.3.

Egészségügyi alkalmasság

Nem feltétel

6.4.

Előzetesen elvárt ismeret(ek)

Nincs

6.5.

Egyéb feltétel(ek)

Rendszeres munkavégzés (munkaviszony) hiánya

7. A programban való részvétel feltételei 7.1.

Részvétel követésének módja

A képző a jelenlétet jelenléti ív aláíratásával ellenőrzi a foglalkozások elején és végén.

7.2.

Megengedett hiányzás

A program összes óraszámának 10%-a.

7.3.


A képzésben résztvevő vállalja, hogy az órarend szerint az oktatásban részt vesz, az otthonra adott feladatokat rendszeresen megoldja, az órákra folyamatosan felkészül. Felnőttképzési szerződés létrejötte a képző és a képzésben résztvevő között. Jelentkezési lap kitöltése, bemeneti kompetenciák mérése.

8. A képzés fogyatékkal élők, vagy hátrányos helyzetűek számára is elérhető, a speciális képzési igények figyelembevétele az alábbiak szerinti : 8.1.

A képzéshez szükséges speciális szaktudás biztosítása, speciális környezet kialakítása, akadálymentesítés

A képzés során nem teszünk különbséget fogyatékkal élők és „egészséges” felnőttek között. Képzésre mindazok jelentkezhetnek, akik alkalmasak az elvégzésére és a megszerzett tudás birtokában képesek lesznek munkát vállalni, szakképzésbe bekapcsolódni. Mozgáskorlátozottak számára az akadálymentesített infrastruktúra biztosított.

8.2.

A foglalkozás speciális módszerei

Fogyatékossággal élők esetében a szükséges módszertani, megvalósítási feltételekről egyedi egyeztetést folytatunk a képzésre jelentkezővel, illetve – amennyiben az szükséges – az adott fogyatékossággal kapcsolatos társadalmi, érdekvédelmi szervezetekkel.

8.3.

A speciális tananyagok, taneszközök

Jegyzetek nagyobb betűméretben történő nyomtatása, illetve hanghordozón keresztüli biztosítása látássérült hallgatók számára.

www.huro-cbc.eu



A résztvevők teljesítményének értékelése, illetőleg a vizsgáztatás során alkalmazott speciális eljárások

Látássérült hallgatókat szóban vizsgáztatjuk. Hallássérült hallgatókat írásban vizsgáztatjuk.

9. Tervezett képzési idő 9.1.

60

óra

Ebből 9.2.

Elmélet

36

óra

9.3.

Gyakorlat

24

óra

9.4.

Intenzitás Hetente: 5 nap x 5 óra

Időtartam 12

nap

3

hét

1

hónap

10. A képzés módszerei és formája 10.1.

Frontális óravezetés

10.2.

Csoportos megbeszélés

10.3.

Feladatmegoldás csoportosan

10.4.

Feladatmegoldás egyénileg

11. A program moduljai A program moduljainak megnevezése

Részletes bemutatást tartalmazó melléklet sorszáma

Részletes bemutatást tartalmazó melléklet fájlneve

11.1.

Társadalmi és állampolgári alapismeretek

1.

1. modul

11.2.

Munkavállalói alapismeretek

2.

2. modul

11.3.

Háztartásszervezési alapismeretek

3.

3. modul

11.4. 11.5.

12. A program folyamata A 24/2004. (VI.22.) FMM rendelet 15. § (2) bekezdés g) pontja. Címe

A melléklet száma

Fájl megnevezése

Tematika

4.

Tematika

Folyamatábra

5.

Folyamatábra

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 13. Csoportlétszám 13.1.

Minimum

10

fő

13.2.

Maximum

15

fő

14. A program során alkalmazott értékelési rendszer 14.1.

Számonkérések formája

Modulzáró formában

feladatok

megoldása

mikro-csoportos

14.2.

Számonkérések rendszeressége

Három alkalommal, modulonként

14.3.

Számonkérések tartalma

Az elméleti ismeretek alkalmazását elősegítő feladatok csoportfoglalkozáson való közös szóbeli megoldása

14.4.

A felnőttek tudásszintjének ellenőrzésére szolgáló módszer(ek)

A képzésben résztvevők tudás- és műveltségszintjéhez igazodó, kooperatív jellegű feladatmegoldás

14.5.

Megszerezhető minősítések

Megfelelt –nem felelt meg

14.6.

Megszerezhető minősítésekhez tartozó követelményszintek

Megfelelt minősítés megszerzésének feltétele valamennyi modulzáró feladat megoldásában való részvétel

14.7.

Sikertelen teljesítés(ek) következménye(i)

Hiányzás, sikertelen teljesítés esetén további két alkalommal ismételhető a modulzáró feladatmegoldás

15. Az előzetesen megszerzett tudás elismerésének módja Az iskolarendszeren kívüli képzésben előzetesen megszerzett tudás elismerhető ebben a tréningben, amennyiben a résztvevő ezt kérelmezi. Az előzetesen megszerzett tudás elismerésének módjai: 1. a modulhoz tartozó foglalkozások alóli felmentés, ha a résztvevő tanúsítvánnyal igazolja a fent megnevezett modulok korábbi teljesítését. 2. A modulban megszerezhető ismeretek számonkérése alóli mentesítés, az oktató által meghatározott eljárással, gyakorlati próbatétel módszerrel történő ismeretellenőrzéssel. Az adott modul látogatása alól felmentést kap a képzésben résztvevő, amiről írásban értesíti a képzési vezető. 16. A program zárása 16.1.

A program zárásának feltétele(i)

Modulzáró feladatok megfelet szintű megoldása

16.2.

A program zárásának módja

Záróértekezlet, tanúsítványok kiosztása a résztvevők számára

Amennyiben a program záróvizsgával fejeződik be: 16.3

A záróvizsga rendje

-

16.4.

A záróvizsga követelménye

-

16.5.

A záróvizsga minősítési szintjei

-

16.6.

A különböző minősítésekhez tartozó követelményszintek

-

16.7.

Sikertelen teljesítés következménye

-

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 17. A program elvégzését igazoló irat Csak egy jelölhető meg! 17.1

Bizonyítvány

17.2.

Tanúsítvány

17.3.

Látogatási igazolás

17.4.

Egyéb

X Éspedig:

18. A program elvégzését igazoló irat kiadásának feltételei 18.1.

Képzési szerződés megkötése

18.2.

Óralátogatási kötelezettség teljesítése

18.3.

Modulzáró feladatok megoldásában való részvétel

19. A program megvalósítására vonatkozó szabályozások Nevezze meg azon joghelyeket és egyéb szabályozásokat, amelyek a felnőttképzésre vonatkozó általános jogi szabályozásokon túlmenően szabályozzák a program megvalósítását! 19.1.

-

19.2.

-

20. A résztvevők elégedettségére, a képzés megvalósulására, valamint eredményességére vonatkozó információgyűjtés eljárása, a visszajelzések feldolgozásának és hasznosításának módja

20.1. A résztvevők elégedettségére vonatkozó információgyűjtés eljárása és tartalma A képzés során az oktatásszervező folyamatosan monitorozza a résztvevők véleményét az oktatói munkáról, az ismeretátadás módjáról. A célcsoport igényeit folyamatosan tolmácsolja az oktatók és a képzési vezető számára. A képzéssel és a szervezéssel kapcsolatos észrevételek a képző szervezet ügyfélszolgálatán is megtehetők a panasztételi lehetőségeknek megfelelően. A képzés záróértekezletén a résztvevők az oktatókkal közösen értékelik a tapasztalatokat, az előzetes elvárások és a megvalósulás közötti esetleges eltérések okát, különös tekintettel a képzési tartalomra és az ismeretátadás módjára. A képzésen résztvevők a tanúsítványosztást követően elégedettségi kérdőívet kapnak kézhez, amelynek kitöltése anonim és önkéntes. 20.2. A képzés megvalósulására vonatkozó információgyűjtés eljárása és tartalma Dokumentumelemzés: szerződések, jelenléti ívek, képzési és haladási napló. Hallgatói elégedettségi kérdőív elemzése: - összbenyomás ( a képzés mennyire felelt meg a várakozásoknak, a képzés színvonala), - tartalom (tananyag mennyisége és minősége, elméleti-gyakorlati órák aránya, előadás érthetősége, változatossága, megszerzett tudás hasznosíthatósága), - előadó teljesítménye (tárgyi tudás, felkészültség, előadásmód, egyedi kérdések megválaszolása, résztvevőkkel való kapcsolattartás), - oktatásszervezés ( elégedettség a képzés tárgyi feltételeivel, a képzés helyszínével, a résztvevők szakmai összetételével).

www.huro-cbc.eu



20.3. A képzés eredményességére vonatkozó információgyűjtés eljárása és tartalma A képzés eredményességének értékelése a képzés záróértekezletén megfogalmazottak alapján, továbbá az elégedettségi kérdőívek feldolgozásával történik. A képzésről írásbeli szakmai beszámoló készül, amelynek elkészítéséért a képzési vezető a felelős. A képzési folyamat ellenőrzése a képzési napló, a szakmai beszámoló, szükség esetén személyes kontroll alapján történik, felelőse a képzési szervezet vezetője. 20.4. A visszajelzések feldolgozásának és hasznosításának módja A képzés tartalmának fejlesztése a képzési tapasztalatok feldolgozásával történik, így a képzés záróértekezletein megfogalmazottak alapján, az elégedettségi kérdőívek eredményeinek figyelembevételével a képzésről készült írásbeli szakmai beszámolók segítségével. A szakmai beszámoló tartalmazza a képzés idejét, a résztvevők számát, az elégedettségi kérdőívek kiértékelését, továbbá részletezi, hogy a képzés a tervezett tematikának megfelelően valósult –e meg, az alkalmazott oktatási módszer adekvát –e, továbbá tartalmazza az oktatói tapasztalatokat, az esetlegesen felmerült problémákat. A képzés tartalmi fejlesztése érdekében a képzési vezető szakmai egyeztetéseket kezdeményez a képző szervezet vezetőjének, munkatársainak, a megbízott oktatóknak a részvételével. A szakmai találkozók lehetőséget biztosíthatnak a részmodulok tartalmi módosítására, illetve az alkalmazott ismeretközvetítői módszerek revíziójára, korszerű eljárások bevezetésére. A felmerült javaslatok alapján a képzési vezető fejlesztési tervet készít. Dátum: Nyíregyháza, 2012. április 12.

P. H.

Cégszerű aláírás

www.huro-cbc.eu



II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő

1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal! 1.1.

Program megnevezése


1.2..

A modul sorszáma

1. modul

1.3.

A modul megnevezése

Társadalmi és állampolgári alapismeretek

2. A programmodul célja A képzésben résztvevők átfogó képet kapnak a társadalom alapvető intézményeinek (politika, gazdasági szféra, munka világa, család, mikrokörnyezet) működéséről, a társadalmi együttélés szabályairól, a társadalmi viszonyok természetéről. A képzés során a résztvevők szembesülnek az állam, a közösség és az egyén szerepével, felelősségével, az egyéni érvényesülést hátráltató társadalmi viszonyokkal és az egyéni boldogulást elősegítő lehetőségekkel.

3. A programmodul követelményei 3.1.

A közösségi élet terei Az emberi közösségek típusai: család, lakóközösség, társadalmi csoport, nemzetközösség, állam. A közösséget összetartó normák típusai: szokások és szabályok. Erkölcs, hagyomány, jogrendszer. A normák szabályozó szerepe: a normakövetés és a normaszegés következményei.

3.2.

Az egyén helye a közösségben Az egyén közösségben elfoglalt helyét meghatározó tényezők: származás, műveltség, képzettség, munkavállalás. Gazdagok és szegények: a társadalom szerkezeti alapvonásai. Többség és kisebbség – a kirekesztés hagyományai, formái és következményei. Az előítéletek mérséklésének módjai, a hátrányos megkülönböztetés elleni küzdelem.

3.3.

A politika világa A hatalom természete. A hatalomgyakorlás zsarnoki és demokratikus mintája. Az állam kialakulása, feladatai. A modern állam szerepe az egyének mindennapjaiban. Vita az állam felelősségéről – mindenható –e az állam? Kinek a pénze az állam pénze? Az államháztartás működési elvei. Az adóztatás társadalmi szerepe. Az állam szolgáltató jellege.

3.4.

Az állam és polgára Az alapvető emberi és polgári jogok. Az alkotmány szerepe a jogrendszerben. A Magyar Köztársaság alkotmányos rendszere: törvényhozás, kormányzat, jogszolgáltatás. Az önkormányzatiság elve és működése: területi, települési önkormányzatok, kisebbségi önkormányzatok. A civil társadalom: alapítványok és egyesületek társadalmi szerepe. A politikai pártok működése. A demokratikus választás szerepe és alapelvei.

www.huro-cbc.eu



A gazdasági környezet Az anyagi javak előállításának és elosztásának módjai. A pénz szerepe a gazdasági körforgásban. A piaci társadalmak jellemzői. A munkamegosztás formái. A modern munkavégzés szervezeti keretei: a gyár és az iroda. A munkaerő piaca: kereslet és kínálat. A munkanélküliség keletkezése. A munkanélküliség leküzdésének egyéni és társadalmi feltételei.

3.6.

A családi környezet A családi kötelék: vérségi és rokonsági viszonyok, házasság. A családformák sokfélesége. Párválasztás, házasságkötés, élettársi viszony. A családi élet: a családtagok helye, szerepe, felelőssége. A családi munkamegosztás hagyományos és modern mintái. A gyermeknevelés felelőssége. A gyermekes családok jogai és kötelezettségei. A házasság zavarai, a párkapcsolati konfliktusok kezelésének lehetőségei. A gyermekes családokat segítő intézmények.

4. A programmodul során elsajátított ismeret, kialakított készség, képesség, kompetencia Ismeretek 4.1.

A társadalmi környezet működési rendjének megismerése

4.2.

Alapvető állampolgári jogok, kötelezettségek és jogintézmények megismerése

4.3.

Eligazodás a közösségi viszonyok rendszerében

4.4.

A közhatalmi struktúrákra való rálátás

4.5.

Az állam szerepének reális megítélése

4.6.

Az egyéni felelősség kibontakoztatása, a hamis illúziók lerombolása az állam mindenhatóságával kapcsolatban

4.7.

Harmonikusabb párkapcsolatra törekvés

4.8.

Együttműködő képesség kialakítása a közösségi szolgáltató intézményekkel (iskola, munkaügyi központ, családsegítő) Készség, képesség

4.9.

Tanulási motiváció, motiválhatóság

4.10.

Önértékelés

4.11.

Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése

4.12.

Olvasott szöveg megértése Köznyelvi beszédkészség

4.13. 4.14.

Kommunikációs képességek (beszédértés, szókincs, szóbeli közlés, szövegalkotás szóbanírásban, metakommunikáció, önkifejezés hibái és hiányosságai).

4.15.

Információforrások kezelése Személyes kompetenciák

4.16.

Önállóság

4.17. 4.18.

Szorgalom, igyekezet Pontosság, precizitás

4.19.

Felelősségtudat

4.20.

Társas kompetenciák Tömör fogalmazás készség

www.huro-cbc.eu



Közérthetőség

4.22.

Kapcsolatteremtő, fenntartó készség

4.23.

Segítőkészség

4.24.

Irányíthatóság Módszerkompetenciák

4.25.

Helyzetfelismerés

4.26.

Problémamegoldás, hibaelhárítás

4.27.

Információgyűjtés

5. A programmodulba való bekapcsolódás feltételei 5.1.

Előzetesen teljesítendő modul(ok)

Nincs

5.2.


Nincs

6. A programmodulban való részvétel feltételei 6.1.



6.2.



6.3.



7. A fogyatékosságból, hátrányos helyzetből eredő speciális igények figyelembevételének módja Lásd. Adatlap I. 8. pontját.

8. A programmodul időtartama 8.1.

30

óra

Ebből 8.2.

Elmélet

18

óra

8.3.

Gyakorlat

12

óra

www.huro-cbc.eu



8.4.

Intenzitás

Időtartam

Hetente: 5 nap x 5 óra

6

nap

1,5

hét

0,5

hónap

9. A programmodul megvalósításának módszerei és formája 9.1.


40

%

9.2.


10

%

9.3.


30

%

9.4.

Feladatmegoldás egyénileg

20

%

10. A programmodulba vonható csoportlétszám 10.1.

Minimum

10

fő

10.2.

Maximum

15

fő

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 11. A programmodul során alkalmazott értékelési rendszer Játékos feladat megoldása 2-3 fős mikro-csoportban 11.1.

Számonkérések formája Modulzárás alkalmával

11.2.

11.3.



Erkölcsi-etikai kérdéseket boncolgató egyéni cselekvési dilemmák számbavétele rövid történetek (esettanulmányok) ismertetésének segítségével: „Önök mit tennének ebben a helyzetben” kérdésre való válaszadással -

11.4.

A felnőttek tudásszintjének ellenőrzésére szolgáló módszer(ek) -

11.5.

Megszerezhető minősítések -

11.6.

Megszerezhető minősítésekhez tartozó követelményszintek Ismételt feladatmegoldás

11.7.


12. Az előzetesen megszerzett tudás elismerésének módja

Lásd Adatlap I. 15. pontját.

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 13. A programmodul megvalósításához szükséges személyi feltételek Követelmények (24/2004.(VI.22.) FMM rendelet I.sz. melléklete szerinti minimális követelmények) Programban betöltött szerep 13.1.

Oktató

Oktatott témakör A közösségi élet terei Az egyén helye a közösségben

Végzettség(ek)/szakképzettség

Szakmai gyakorlat

Oktatói gyakorlat

Felnőttképzési gyakorlat

Egyéb követelmény(ek)

társadalomtudományi egyetemi végzettség

10 év

10 év

10 év

24/2004. (VI.22.) FMM rendelet 1. sz. melléklete szerint

A politika világa A családi környezet 13.2.

Oktató

Az állam és polgára

állam és jogtudományi egyetemi végzettség

10 év

10 év

10 év


13.3.

Oktató

A gazdasági környezet

gazdaságtudományi egyetmi végzettség

10 év

10 év

10 év


14. A programmodul megvalósításának tárgyi feltételei

(Hátrányos helyzetűek esetében speciális igényeket kielégítve) Képzési helyszín 14.1.

Oktatóterem

www.huro-cbc.eu

Igénybevétel célja Frontális óra, csoportfoglalkozás

Férőhelyek száma 20 fő

Minimálisan elvárt felszereltség Hallgatói és oktatói asztalok, székek, tábla, vetítővászon, fogas, szeméttartó


Két ország, egy cél, közös siker! 14/a OKJ-s szakképesítésenként a gyakorlati képzés megszervezésének módja

OKJ-s képzés megnevezése

Saját tanműhely

Gazdálkodó szervezet

Egyéb

-

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 15. A programmodul céljának eléréséhez szükséges tananyagok, segédanyagok, segédeszközök, és azok biztosításának módja Tananyagok, segédanyagok, segédeszközök

Biztosítás módja

15.1.

Projector

Képző intézmény által biztosítva

15.2.

Laptop


15.3.

Flipchart


15.4.

Fénymásológép


15.5.

DVD lejtászó, vagy meghajtó


15.6.

PC hangosítás multimédiás anyag lejátszásához


15.7. 15.8. 15.9. 15.10. 15.11. 15.12. 15.13 15.14 15.15.

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 16. A programmodul céljának eléréséhez szükséges kötelező irodalom, és azok biztosításának módja Szerző 16.1.

Cím

Kiadó neve, székhelye

Kiadás éve

A képzésben résztvevők kulturális készségeit és a képzés jellegét figyelembe véve nem tankönyv biztosítja a felkészülést. A hallgatók fénymásolatban megkapják az oktatók által összeállított jegyzetet.

Biztosítás módja Fénymásolat

16.2. 17. A programmodul céljának eléréséhez szükséges ajánlott irodalom, és azok biztosításának módja Szerző

Cím


Kiadás éve

Biztosítás módja

17.1.

Domokos Zsuzsa

Társadalomismeret Jelenismeret

Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen

2002.

Saját példány

17.2.

Kovácsné Bede Ágnes – Kovács István

Társadalomismeret I. Állampolgári ismeretek.

Csokonai Kiadó, Debrecen

1995.

Saját példány

17.3.

Komáromi Attila – Oppelt Katalin

Társadalomismeret II. Az életmód kérdései


1995.

Saját példány

17.4.

Bayer József – Jávor István – Utasi Ágnes Balla Árpád – Szebenyi Péter

Társadalomismeret

Dinasztia Kiadó, Budapest

1998.

Saját példány

Korona Kiadó, Budapest

2002.

Saját példány

17.5.

Állampolgári ismeretek

18. A programmodul megvalósítására vonatkozó egyéb feltétel(ek) Nyomtatási, fénymásolási lehetőség biztosítása. Internet használata. Dátum: Nyíregyháza, 2012. április 12. P. H. Cégszerű aláírás

www.huro-cbc.eu







1.2..

A modul sorszáma

2. modul

1.3.


Munkavállalói alapismeretek

2. A programmodul célja A képzésben résztvevőket megismertetni a munkaerő-piac intézményrendszerével, a munkavállalói jogviszonyt meghatározó szabályokkal, a munkavállalói kötelezettségekkel és jogokkal, a munkavállalás feltételrendszerével. A résztvevők elsajátítják az álláskeresés alapvető technikáit, a munkáltatóval való kommunikációs csapdákat, átfogó képet kapnak a munkavállalást segítő intézmények munkájáról, az álláskereséshez igénybe vehető szolgáltatásokról.


A szervezett munkavégzés világa A gazdaság szektorai és a munkáltatók típusai: az állami és magánszektor közötti különbségek és hasonlóságok. A verseny, a képzettség és az elkötelezettség szerepe a munka világában. A munkáltatói szervezetek tulajdonformái, a munkaszervezet típusai: egyéni és társas vállalkozások.

3.2.

Az álláskeresés módjai A munkábalépés lehetőségei hazánkban. Az álláskeresést segítő intézmények. Munkaügyi központok, családsegítő szolgálatok, munkaközvetítő irodák, civil szervezetek. Az Út a munkához program. Az álláskeresés lehetőségei: az információszerzés módjai. Felkészülés az álláshirdetésre való jelentkezésre. Az állásinterjún való részvétel fontosabb magatartási szabályai.

3.3.

A munkavállalói jogviszony A munkaviszony típusai, létesítésének feltételei. Különbségek az alkalmi munkavállalás és a munkavállalói jogviszony között. A munkaszerződés fontosabb elemei: írásbeliség, időbeliség, tartalmiság. A munkavállalói kötelezettségek. A munkavállalót megillető egyéni és kollektív jogok.

3.4.

Munkavégzés a mindennapokban A munkáltató és a munkavállaló kapcsolata. A munkavállalóval szembeni általános elvárások. Balesetveszély elkerülése. Balesetvédelmi oktatás ismereteinek betartása. A munkahelyi konfliktusok forrásai, kezelésének lehetőségei. A munkaviszony megszüntetésének feltételei és lehetőségei. Fontosabb teendők a munkanélkülivé válás estén.

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 4. A programmodul során elsajátított ismeret, kialakított készség, képesség, kompetencia Ismeretek 4.1.

Eligazodás a szervezett munka világában

4.2.

Az álláskeresést segítő intézmények megismerése

4.3.

Az álláskeresés alapvető technikáinak elsajátítása

4.4.

Alapvető munkavállalói, munkajogi ismeretek elsajátítása

4.5.

A munkahelyen a munkatársakkal, munkavezetővel való együttműködés fontosságának tudatosulása

4.6.

Munkakultúra, munkavállalói viselkedésminták elsajátítása

4.7.

Munkahelyi konfliktuskezelés technikái

4.8.

Hivatalos munkavállalás Készség, képesség

4.9.

Tanulási motiváció, motiválhatóság

4.10.

Önértékelés

4.11.

Hivatalos szöveg megértése

4.12. 4.13.

Olvasott szöveg megértése Köznyelvi beszédkészség

4.14.

Kommunikációs képességek

4.15.

Információforrások kezelése Személyes kompetenciák

4.16.

Önállóság, felelősségtudat

4.17. 4.18.

Önfejlesztés Tolerancia

4.19.

Megbízhatóság

4.20.

Társas kompetenciák Határozottság

4.21.

Empátia

4.22.

Kapcsolatteremtő, fenntartó készség

4.23.

Együttműködőkészség

4.24.

Irányíthatóság Módszerkompetenciák

4.25.

Figyelemösszpontosítás

4.26.

Módszeres munkavégzés

4.27.

Problémamegoldás

4.28.

Gyakorlatias feladatértelmezés

4.29.


www.huro-cbc.eu





Nincs

5.2.


Nincs

6. A programmodulban való részvétel feltételei 6.1.



6.2.



6.3.





18

óra

Ebből 8.2.

Elmélet

12

óra

8.3.

Gyakorlat

6

óra

8.4.

Intenzitás

Időtartam


4

nap

1

hét

0,5

hónap



60

%

9.2.


30

%

9.3.


10

%

www.huro-cbc.eu




Minimum

10

fő

10.2.

Maximum

15

fő

11. A programmodul során alkalmazott értékelési rendszer

11.1.

Számonkérések formája

Teszt típusú feladatsor megoldása 2-3 fős kiscsoportban

Modulzárás alkalmával 11.2.

11.3.



Az álláskeresés módjai, a munkavállalói jogviszony létesítésének feltételei, a munka világában való helytállást biztosító normák elsajátításának alapjait számonkérő játékos, csoportos teszt kitöltése. -

11.4.


11.5.


11.6.


11.7.



www.huro-cbc.eu




www.huro-cbc.eu



13. A programmodul megvalósításához szükséges személyi feltételek Követelmények (24/2004.(VI.22.) FMM rendelet I.sz. melléklete szerinti minimális követelmények) Programban betöltött szerep 13.1.

Oktató

Oktatott témakör A szervezett munkavégzés világa Az álláskeresés módjai

13.2.

Oktató

A munkavállalói jogviszony


Szakmai gyakorlat

Oktatói gyakorlat



társadalom- vagy gazdaságtudományi egyetemi végzettség

5 év

5 év

5 év


állam és jogtudományi egyetemi végzettség

5 év

5 év

5 év


Munkavégzés a mindennapokban



Oktatóterem

www.huro-cbc.eu







Saját tanműhely


Egyéb

-

www.huro-cbc.eu



Biztosítás módja

15.1.

Projector


15.2.

Laptop


15.3.

Flipchart


15.4.

Fénymásológép


15.5.



15.6.



15.7. 15.8. 15.9. 15.10. 15.11. 15.12. 15.13 15.14 15.15.

www.huro-cbc.eu



Cím


Kiadás éve



16.2. 17. A programmodul céljának eléréséhez szükséges ajánlott irodalom, és azok biztosításának módja Szerző

Cím


Kiadás éve

Biztosítás módja

17.1.

Domokos Zsuzsa

Társadalomismeret Jelenismeret

Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen

2002.

Saját példány

17.2.

Királyné Dr. Kricskovics Emília –Körtésiné Tomcsák P. Mária: Lakatosné Nagy Brigitta:

A munka világa

Nemzeti Szakképzési Intézet, Budapest

2000.

Saját példány

Munkajogi ismeretek

Fogyatékos Gyermekekért Közalapítvány, Budapest

2001.

Saját példány

Zsigmond Csaba – Szép Zsófia:

Munkaerő-piaci ismeretek, álláskeresési technikák. Munkatankönyv

EKTF Líceum Kiadó, Eger

1998.

Saját példány

17.3.

17.4.

17.5.

18. A programmodul megvalósítására vonatkozó egyéb feltétel(ek) Nyomtatási, fénymásolási lehetőség biztosítása. Internet használata. Dátum: Nyíregyháza, 2012. április 12. P. H. Cégszerű aláírás

www.huro-cbc.eu







1.2..

A modul sorszáma

3. modul

1.3.


Háztartásszervezési alapismeretek

2. A programmodul célja A képzésben résztvevőket megismertetni, a háztartás-szervezés alapvető ismereteiről. A képzés alapvető célkitűzése, hogy a résztvevők tudatosabban és felelősebben szervezzék családi életüket, hozzanak döntéseket a jövedelemszerzéssel, a családi gazdálkodással, a gyermekneveléssel kapcsolatos stratégiákkal kapcsolatban.


A háztartás működése A háztartások típusai. A háztartások szükségletei. A háztartásszervezés alapjai. A háztartás működtetése: a háztartási munkák tervezése, a családi munkamegosztás jelentősége.

3.2.

Az életmód anyagi viszonyai A lakhatás, mint emberi szükséglet. Lakáshasználat, lakás- és lakókörnyzeti kultúra, lakáshigiénia. Tartós fogyasztási javak a lakásban. A fogyasztói vágyak és a lehetőségek közötti összhang. A lakásfenntartás költségei. Táplálkozási szokások és az egészséges életmód közötti összefüggés.

3.3.

A jövedelemfelhasználás racionális technikái Pénzgazdálkodás a háztartásban. A háztartás költségvetésének szerkezete. A bevételek számbavétele, a háztartási kiadások csoportosítása. Háztartási napló készítése. A háztartási beruházások tervezése. A költségvetés egyensúlyi zavara. A pénzintézeti hitel, és a magánkölcsön. Az eladósodás veszélyei. A hátralékosság elkerülése - fontosabb teendők az eladósodás állapotában.

4. A programmodul során elsajátított ismeret, kialakított készség, képesség, kompetencia Ismeretek 4.1.

A háztartás tudatos szervezése

4.2.

A pénzgazdálkodási készség fejlesztése

4.3.

A családi beruházások tudatos tervezése

4.4.

Az anyagi erőforrások optimalizálása

4.5.

Az adósságcsapda elkerülése

www.huro-cbc.eu



Optimális pénzgazdálkodás

4.7.

Egészségügyi ismeretek

4.8.

Környezettudatos életmód Készség, képesség

4.9.

Elemi számolási készség

4.10.

Kézírás

4.11.

Olvasott köznyelvi szöveg megértése

4.12.

Olvasott szakmai szöveg megértése

4.13.

Információforrások kezelése

4.14.

A kapcsolatteremtés- és fenntartás képessége

4.15.

Mentális egészségtudatosság Személyes kompetenciák

4.16.

Önállóság, felelősségtudat

4.17.

Fejlődőképesség, önfejlesztés

4.18.

Döntésképesség

4.19.

Megbízhatóság Társas kompetenciák

4.20.

Fogalmazókészség

4.21.

Udvariasság

4.22.

Kezdeményezőképesség

4.23.

Közérthetőség

4.24.

Hatékony kérdezés készsége Módszerkompetenciák

4.25.

Összefüggések felismerése

4.26.

Új ismeretek elsajátítása és alkalmazása

4.27.

Rendszerező képesség

4.28.

Problémamegoldás

4.29.




Nincs

5.2.


Nincs

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 6. A programmodulban való részvétel feltételei 6.1.



6.2.



6.3.





12

óra

Ebből 8.2.

Elmélet

6

óra

8.3.

Gyakorlat

6

óra

8.4.

Intenzitás

Időtartam


3

nap

1

hét

0,5

hónap



50

%

9.2.


50

%


Minimum

10

fő

10.2.

Maximum

15

fő

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker! 11. A programmodul során alkalmazott értékelési rendszer Játékos feladat megoldása 2-3 fős kiscsoportban. 11.1.

Számonkérések formája Modulzárás alkalmával

11.2.

11.3.



Háztartási beruházástervezéssel és pénzgazdálkodással kapcsolatos stratégiai döntések meghozatala játékos feladat formájában. -

11.4.


11.5.


11.6.


11.7.




www.huro-cbc.eu



13. A programmodul megvalósításához szükséges személyi feltételek Követelmények (24/2004.(VI.22.) FMM rendelet I.sz. melléklete szerinti minimális követelmények) Programban betöltött szerep 13.1.

Oktató

Oktatott témakör A háztartás működése Az életmód viszonyai

13.2.

Oktató

anyagi

A jövedelemfelhasználás racionális technikái


Szakmai gyakorlat

Oktatói gyakorlat



Társadalomtudományi, szociális egyetemi végzettség

5 év

5 év

5 év


Főiskola/ szociális munkás

5 év

5 év

5 év




Oktatóterem

www.huro-cbc.eu







Saját tanműhely


Egyéb

-

www.huro-cbc.eu



Biztosítás módja

15.1.

Projector


15.2.

Laptop


15.3.

Flipchart


15.4.

Fénymásológép


15.5.



15.6.



15.7.

15.8.

15.9.

15.10.

15.11.

15.12.

15.13

15.14

15.15.

www.huro-cbc.eu



Cím


Kiadás éve



16.2. 17. A programmodul céljának eléréséhez szükséges ajánlott irodalom, és azok biztosításának módja

17.1.

Szerző Barty Phillips

Cím Nagy háztartáskönyv

17.2.

Hoffmann Istvánné

17.3.

Komáromi Attila – Oppelt Katalin

17.4. 17.5.


Kiadás éve

Biztosítás módja

Cserépfalvi Könyvkiadó, Budapest

1991.

Saját példány

Otthon, család, háztartás

Agricola Kiadó, Budapest

1992.

Saját példány

Társadalomismeret II. Az életmód kérdései


1996.

Saját példány


18. A programmodul megvalósítására vonatkozó egyéb feltétel(ek) Nyomtatási, fénymásolási lehetőség biztosítása. Internet használata. Dátum: Nyíregyháza, 2012. április 12.

P. H. Cégszerű aláírás

www.huro-cbc.eu



Szociális, állampolgári, munkavállalói, önálló életvezetési készségek erősítését célzó tréning Tematika 60 óra

TÉMA

ELŐADÓ

30

1 TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ALAPISMERETEK MODUL 1.1 A közösségi élet terei

ÓRASZÁM

Oktató

15 óra

1.1.1 Az emberi közösségek típusai: család, lakóközösség, társadalmi csoport, nemzetközösség, állam 1.1.2 A közösséget összetartó normák típusai: szokások és szabályok. Erkölcs, hagyomány, jogrendszer 1.1.3 A normák szabályozó szerepe: a normakövetés és a normaszegés következményei 1.2 Az egyén helye a közösségben 1.2.1 Az egyén közössségben elfoglalt helyét meghatározó tényezők: származás, műveltség, képzettség, munkavállalás

www.huro-cbc.eu



1.2.2 Gazdagok és szegények: a társadalom szerkezeti alapvonásai 1.2.3 Többség és kisebbség – a kirekesztés hagyományai, formái és következményei 1.2.4 Az előítéletek mérséklésének módjai, a hátrányos megkülönböztetés elleni küzdelem 1.3. A politika világa 1.3.1 A hatalom természete. A hatalomgyakorlás zsarnoki és demokratikus mintája. 1.3.2 Az állam kialakulása, feladatai. 1.3.3 A modern állam szerepe az egyének mindennapjaiban. Vita az állam felelősségéről – mindenható –e az állam? 1.3.4 Kinek a pénze az állam pénze? Az államháztartás működési elvei. Az adóztatás társadalmi szerepe. Az állam szolgáltató jellege. 1.4. Az állam és polgára

Oktató

5 óra

1.4.1 Az alapvető emberi és polgári jogok. 1.4.2 Az alkotmány szerepe a jogrendszerben. A Magyar Köztársaság alkotmányos rendszere: törvényhozás, kormányzat, jogszolgáltatás.

www.huro-cbc.eu



1.4.3 Az önkormányzatiság elve és működése: területi, települési önkormányzatok, kisebbségi önkormányzatok. 1.4.4 A civil társadalom: alapítványok és egyesületek társadalmi szerepe. A politikai pártok működése. 1.4.5 A demokratikus választás szerepe és alapelvei 1.5. A gazdasági környezet 1.5.1 Az anyagi javak előállításának és elosztásának módjai 1.5.2 A piaci társadalmak jellemzői 1.5.3 A pénz szerepe a gazdasági körforgásban.

Oktató

5 óra

Oktató

5 óra

1.5.4 A munkamegosztás formái. A modern munkavégzés szervezeti keretei: a gyár és az iroda. A munkaerő piaca: kereslet és kínálat 1.5.5 A munkanélküliség keletkezése. A munkanélküliség leküzdésének egyéni és társadalmi feltételei 1.6. A családi környezet 1.6.1 A családi kötelék: vérségi és rokonsági viszonyok, házasság. A családformák sokfélesége. 1.6.2 Párválasztás, házasságkötés, élettársi viszony. A családi élet: a www.huro-cbc.eu



családtagok helye, szerepe, felelőssége. 1.6.3 A családi munkamegosztás hagyományos és modern mintái. A gyermeknevelés felelőssége. A gyermekes családok jogai és kötelezettségei. 1.6.4 A házasság zavarai, a párkapcsolati konfliktusok kezelésének lehetőségei. A gyermekes családokat segítő intézmények 2. MUNKAVÁLLALÓI ALAPISMERETEK MODUL

18

2.1. A szervezett munkavégzés világa 2.1.1 A gazdaság szektorai és a munkáltatók típusai: az állami és magánszektor közötti különbségek és hasonlóságok 2.1.2 A verseny, a képzettség és az elkötelezettség szerepe a munka világában 2.1.3 A munkáltatói szervezetek tulajdonformái, a munkaszervezet típusai: egyéni és társas vállalkozások

Oktató

9 óra

2.2 Az álláskeresés módjai 2.2.1 A munkábalépés lehetőségei hazánkban. Az álláskeresést segítő intézmények. Munkaügyi központok, munkaközvetítő irodák, civil szervezetek 2.2.2 Az Út a munkához program 2.2.3 Az álláskeresés lehetőségei: az információszerzés módjai. Felkészülés az www.huro-cbc.eu



álláshirdetésre való jelentkezésre. Az állásinterjún való részvétel. 2.3 A munkavállalói jogviszony 2.3.1 A munkaviszony típusai, létesítésének feltételei 2.3.2 Különbségek az alkalmi munkavállalás és a munkavállalói jogviszony között 2.3.3 A munkaszerződés fontosabb elemei: írásbeliség, időbeliség, tartalmiság 2.3.4 A munkavállalói kötelezettségek. A munkavállalót megillető egyéni és kollektív jogok 2.4 Munkavégzés a mindennapokban

Oktató

9 óra

2.4.1 A munkáltató és a munkavállaló kapcsolata. A munkavállalóval szembeni általános elvárások. 2.4.2 Balesetveszély elkerülése. Balesetvédelmi oktatás ismereteinek betartása 2.4.3 A munkahelyi konfliktusok forrásai, kezelésének lehetőségei 2.4.4 A munkaviszony megszüntetésének feltételei és lehetőségei 2.4.5 Fontosabb teendők a munkanélkülivé válás estén www.huro-cbc.eu



3. HÁZTARTÁSSZERVEZÉSI ALAPISMERETEK MODUL

12

3.1 A háztartás működése 3.1.1 A háztartások típusai. A háztartások szükségletei 3.1.2 A háztartásszervezés alapjai. A háztartás működtetése: a háztartási munkák tervezése, a családi munkamegosztás jelentősége 3.2 Az életmód anyagi viszonyai

Oktató

6 óra

3.2.1 A lakhatás, mint emberi szükséglet. Lakáshasználat, lakás- és lakókörnyzeti kultúra, lakáshigiénia 3.2.2 Tartós fogyasztási javak a lakásban.- a fogyasztói vágyak és a lehetőségek közötti összhang. A lakásfenntartás költségei 3.2.3 Táplálkozási szokások és az egészséges életmód közötti összefüggés 3.3 A jövedelem felhasználás racionális technikái

Oktató

6 óra

3.3.1 Pénzgazdálkodás a háztartásban. A háztartási beruházások tervezése 3.3.2 A háztartás költségvetésének szerkezete. A bevételek számbavétele, a háztartási kiadások csoportosítása. Háztartási napló készítése 3.3.3 A költségvetés egyensúlyi zavara. A pénzintézeti hitel, és a magánkölcsön. www.huro-cbc.eu



3.3.4 Az eladósodás veszélyei. A hátralékosság elkerülése - fontosabb teendők az eladósodás állapotában ÖSSZES ÓRASZÁM

60 óra

Nyíregyháza, 2012. április 12.

www.huro-cbc.eu


Két ország, egy cél, közös siker!

Recommend Documents