KEMAHIRAN MENULIS POSTER SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 7 TANJUNGPINANG DENGAN PENERAPAN MODEL BELAJAR SOBRY TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Oleh WATMOKO NIM 120388201135
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2016
PERSETUJUAN PENERBITAN ARTIKEL E-JURNAL Judul skripsi
: Kemahiran Menulis Poster Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 7 Tanjungpinang dengan Penerapan Model Belajar SOBRY Tahun Pelajaran 2015/2016.
Nama penyusun
: Watmoko
Nim
: 120388201135
Jurusan
: Bahasa dan Sastra Indonesia
Tanggal Lulus Ujian Skripsi
: 25 Juli 2016
Telah memenuhi syarat untuk diunggah ke e-jurnal
Tanjungpinang, Agustus 2016 Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. H. Abdul Malik, M.Pd.
Titik Dwi Ramthi Hakim, M.Pd.
NIP 195804091986011002
NIP 198603022012122002 Mengetahui
Ketua jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Indah Pujiastuti, M.Pd NIP 198812262014042003
ABSTRAK
Watmoko., 2016. Kemahiran Menulis Poster Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 7 Tanjungpinang Dengan Penerapan Model Belajar SOBRY Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji Tanjungpinang. Dosen Pembimbing I Dr. H. Abdul Malik, M.Pd. Dosen Pembimbing II: Titik Dwi Ramthi Hakim, M.Pd.
Kata Kunci : Kemahiran Menulis Poster Siswa Dengan Penerapan Model Belajar SOBRY Berdasarkan latar belakang penelitian ini adalah masih kurangnya minat siswa dalam menulis, penggunaan metode atau model belajar yang monoton, kemudian kurangnya perhatian guru dalam memberikan penghargaan untuk memotivasi siswa. Peneliti menggunakan model belajar SOBRY untuk menarik minat siswa dalam menulis poster, karena adanya penghargaan yang diberikan sehingga siswa lebih termotivasi. Adapun permasalahan dirumuskan sebagai berikut : Bagaimanakah Kemahiran Menulis Poster dengan Penerapan Model pembelajaran SOBRY pada siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 7 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2015 / 2016? Teknik dalam penelitian ini adlah tes produk (hasil karya) membuat poster. peneliti akan menyampaikan materi mengenai poster di awal dan hanya intinya saja. Kemudian peneliti akan membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan setiap siswa dalam kelompok akan membuat poster yang berbeda-beda. Setelah siswa selesai membuat poster, selanjutnya mereka akan mempresentasikan hasilnya masing-masing dan kelompok lain menanggapi sesuai dengan jenis poster yang dibuatnya. Setelah semuanya selesai mempresentasikan hasilnyaa peneliti akan memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki antusias mengikuti jalannya pesentasi dan memperjelas kembali setiap jawaban dari siswa.
Hasil penelitian ini membuktikan bahwa keterampilan rata-rata siswa dalam pembelajaran menulis poster dengan model belajar SOBRY berada pada nilai rata-rata 89 dengan kategori baik sekali. Dilihat dari segi persentase 46 siswa (81%) memperoleh nilai dengan persentase baik sekali, 10 siswa (17%) memperoleh nilai dengan persentase baik, sementara 1 siswa (2%) memperoleh nilai dengan persentase kurang.
1. Pendahuluan Rendahnya minat dan keinginan untuk menulis semakin memperburuk keterampilan menulis seseorang. Rendahnya minat dan keinginan untuk menulis ini dipengaruhi oleh faktor tingkat kompleksitas keterampilan menulis dan proses pembelajaran menulis disetiap jenjang pendidikan yang belum optimal. Selain itu juga, keterampilan menulis merupakan keterampilan terakhir yang dikuasai oleh para pembelajar bahasa. Metode lama yang masih digunakan guru membuat kegiatan belajar mengajar menjadi monoton dan terkesan membosankan.Banyak siswa merasa tidak dapat sepenuhnya mengeluarkan gagasan atau idenya selama kegiatan belajar.Inovasi dalam mencari model atau metode pembelajaran sangat diperlukan, hal ini bertujuan agar siswa lebih kreatif dalam belajar dan juga siswa dapat mengeluarkan pendapatnya secara optimal. Kegiatan pembelajaran yang baik tentunya memiliki langkah dan model pembelajaran yang tepat agar hasil yang diinginkan tercapai seperti apa yang diinginkan. Toeti Soekamto dan Udin Saripudin Winataputra (1997) Mengartikan model pembelajaran sebagai kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para guru dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar.
2. Metode Penelitian Menurut Sugiyono, (2003:14) Penelitian kuantitatif adalah penelitian dengan memperoleh angka atau data kualitatif yang diangkakan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif.
3. Hasil Penelitian dan Pembahasan Pembahasan Pada Aspek Jenis Poster Yang Terstruktur Adapun hasil pembelajaran siswa dalam menulis poster pada aspek jenis poster yang terstruktur : Aspek Penilaian No
Nama
Kelas
Jenis
1.
Adir Tia Pradiansyah
VIII 1
3
2.
Aprillia Syuhaerani
VIII 1
3
3.
Balqis Intan Putri
VIII 1
3
4.
Dika Yumanda
VIII 1
2
5.
Pembayun
VIII 1
3
6.
Retno Nur Octaviani
VIII 1
3
7.
Ahmad Tua Azzuhri
VIII 2
3
8.
Angga Wahyu Cahyono
VIII 2
3
9.
Candra Mijayanto
VIII 2
3
10.
Engku Putri Nurhaliza
VIII 2
2
11.
Putri Laraswati
VIII 2
3
12.
Sinta
VIII 2
3
13.
Annisa Wahyu Nur Nasywa
VIII 3
3
14.
Delima Febriani
VIII 3
2
15.
Ganda Ardiyanto
VIII 3
3
16.
Heni Febriana
VIII 3
3
17.
Marya Febrianti Bakkara
VIII 3
3
18.
Muhammad Annas Lubis Perdana
VIII 3
3
19.
Yolanda Putri Jotama
VIII 3
3
20.
Amanda Bela Asmara
VIII 4
3
21.
Bartolomeus Marbun
VIII 4
3
22.
Dayang Sri Mulyani
VIII 4
3
23.
Mega Sri Andriyani
VIII 4
3
24.
Melia Andriyani
VIII 4
3
25.
Muhammad Syaifullah
VIII 4
3
26.
Afriansyah
VIII 5
3
27.
Dhani Kurniawan
VIII 5
3
28.
Khemal Akbar
VIII 5
3
29.
Nurmila Anggraini
VIII 5
3
30.
Nurul Aulia Rahmawati
VIII 5
3
31.
Sabitah Alya Putri
VIII 5
3
32.
Wahyu Setiyani
VIII 5
3
33.
Anda Lusia
VIII 6
3
34.
Dini Seprianti
VIII 6
3
35.
Dwi Rini Kurniawati
VIII 6
3
36.
Juliana
VIII 6
3
37.
Meidina Elfadira
VIII 6
3
38.
Nadira Salsabilla
VIII 6
3
39.
Reihan Faturrahman
VIII 6
2
40.
Bunga Dwi Sukmaawati
VIII 7
3
41.
Diah Ayu Uci Ageng L
VIII 7
3
42.
Laras Dwirati
VIII 7
3
43.
Mestye Nabila
VIII 7
2
44.
Muhammad Dhani
VIII 7
3
45.
Valentino Irwan
VIII 7
2
46.
Adelia
VIII 8
3
47.
Anggun Larassati
VIII 8
3
48.
Atikah Nur
VIII 8
3
49.
Dini Pratiwi
VIII 8
2
50.
Hevi Soraya
VIII 8
3
51.
Ika Anggraini
VIII 8
3
52.
Ajeng Laras Nastiti
VIII 9
3
53.
Anesya Khairatifa
VIII 9
3
54.
Annisa Putri Wandi
VIII 9
3
55.
Dita Agustina
VIII 9
3
56.
Fuji Ananda
VIII 9
2
57.
Novi Andrian
VIII 9
3
JUMLAH
163
∑xi Me = n 163 Me =
= 28 57 Berdasarkan data dari tabel di atas, dapat peniliti simpulkan secara
keseluruhan siswa dapat menulis poster dengan baik, yaitu terhadap jenis poster yang terstruktur.
Pembahasan Pada Aspek Jenis Poster Yang Terstruktur Adapun hasil pembelajaran siswa dalam menulis poster pada aspek kalimat : Aspek Penilaian No
Nama
Kelas
Kalimat
1.
Adir Tia Pradiansyah
VIII 1
2
2.
Aprillia Syuhaerani
VIII 1
3
3.
Balqis Intan Putri
VIII 1
2
4.
Dika Yumanda
VIII 1
2
5.
Pembayun
VIII 1
3
6.
Retno Nur Octaviani
VIII 1
2
7.
Ahmad Tua Azzuhri
VIII 2
2
8.
Angga Wahyu Cahyono
VIII 2
3
9.
Candra Mijayanto
VIII 2
2
10.
Engku Putri Nurhaliza
VIII 2
2
11.
Putri Laraswati
VIII 2
3
12.
Sinta
VIII 2
3
13.
Annisa Wahyu Nur Nasywa
VIII 3
1
14.
Delima Febriani
VIII 3
2
15.
Ganda Ardiyanto
VIII 3
3
16.
Heni Febriana
VIII 3
3
17.
Marya Febrianti Bakkara
VIII 3
3
18.
Muhammad Annas Lubis Perdana
VIII 3
2
19.
Yolanda Putri Jotama
VIII 3
3
20.
Amanda Bela Asmara
VIII 4
2
21.
Bartolomeus Marbun
VIII 4
3
22.
Dayang Sri Mulyani
VIII 4
3
23.
Mega Sri Andriyani
VIII 4
3
24.
Melia Andriyani
VIII 4
2
25.
Muhammad Syaifullah
VIII 4
3
26.
Afriansyah
VIII 5
2
27.
Dhani Kurniawan
VIII 5
3
28.
Khemal Akbar
VIII 5
3
29.
Nurmila Anggraini
VIII 5
3
30.
Nurul Aulia Rahmawati
VIII 5
3
31.
Sabitah Alya Putri
VIII 5
3
32.
Wahyu Setiyani
VIII 5
3
33.
Anda Lusia
VIII 6
3
34.
Dini Seprianti
VIII 6
3
35.
Dwi Rini Kurniawati
VIII 6
3
36.
Juliana
VIII 6
3
37.
Meidina Elfadira
VIII 6
3
38.
Nadira Salsabilla
VIII 6
3
39.
Reihan Faturrahman
VIII 6
2
40.
Bunga Dwi Sukmaawati
VIII 7
3
41.
Diah Ayu Uci Ageng L
VIII 7
3
42.
Laras Dwirati
VIII 7
3
43.
Mestye Nabila
VIII 7
2
44.
Muhammad Dhani
VIII 7
3
45.
Valentino Irwan
VIII 7
3
46.
Adelia
VIII 8
3
47.
Anggun Larassati
VIII 8
3
48.
Atikah Nur
VIII 8
2
49.
Dini Pratiwi
VIII 8
3
50.
Hevi Soraya
VIII 8
3
51.
Ika Anggraini
VIII 8
3
52.
Ajeng Laras Nastiti
VIII 9
2
53.
Anesya Khairatifa
VIII 9
3
54.
Annisa Putri Wandi
VIII 9
3
55.
Dita Agustina
VIII 9
3
56.
Fuji Ananda
VIII 9
3
57.
Novi Andrian
VIII 9
3
JUMLAH
153
∑xi Me = n 153 Me =
= 26 57 Berdasarkan data dari tabel di atas seluruh siswa dapat menulis poster dengan
baik, berdasarkan aspek kalimat, yaitu singkat padat dan jelas. Pembahasan Pada Aspek Jenis Poster Yang Terstruktur Adapun hasil pembelajaran siswa dalam menulis poster pada aspek warna yang kontras :
Aspek Penilaian No
Nama
Kelas
Warna
1.
Adir Tia Pradiansyah
VIII 1
3
2.
Aprillia Syuhaerani
VIII 1
3
3.
Balqis Intan Putri
VIII 1
2
4.
Dika Yumanda
VIII 1
2
5.
Pembayun
VIII 1
2
6.
Retno Nur Octaviani
VIII 1
2
7.
Ahmad Tua Azzuhri
VIII 2
2
8.
Angga Wahyu Cahyono
VIII 2
2
9.
Candra Mijayanto
VIII 2
3
10.
Engku Putri Nurhaliza
VIII 2
1
11.
Putri Laraswati
VIII 2
3
12.
Sinta
VIII 2
2
13.
Annisa Wahyu Nur Nasywa
VIII 3
2
14.
Delima Febriani
VIII 3
3
15.
Ganda Ardiyanto
VIII 3
3
16.
Heni Febriana
VIII 3
3
17.
Marya Febrianti Bakkara
VIII 3
3
18.
Muhammad Annas Lubis Perdana
VIII 3
3
19.
Yolanda Putri Jotama
VIII 3
2
20.
Amanda Bela Asmara
VIII 4
3
21.
Bartolomeus Marbun
VIII 4
2
22.
Dayang Sri Mulyani
VIII 4
3
23.
Mega Sri Andriyani
VIII 4
3
24.
Melia Andriyani
VIII 4
2
25.
Muhammad Syaifullah
VIII 4
2
26.
Afriansyah
VIII 5
3
27.
Dhani Kurniawan
VIII 5
2
28.
Khemal Akbar
VIII 5
3
29.
Nurmila Anggraini
VIII 5
3
30.
Nurul Aulia Rahmawati
VIII 5
3
31.
Sabitah Alya Putri
VIII 5
2
32.
Wahyu Setiyani
VIII 5
2
33.
Anda Lusia
VIII 6
3
34.
Dini Seprianti
VIII 6
3
35.
Dwi Rini Kurniawati
VIII 6
2
36.
Juliana
VIII 6
3
37.
Meidina Elfadira
VIII 6
2
38.
Nadira Salsabilla
VIII 6
3
39.
Reihan Faturrahman
VIII 6
2
40.
Bunga Dwi Sukmaawati
VIII 7
3
41.
Diah Ayu Uci Ageng L
VIII 7
2
42.
Laras Dwirati
VIII 7
2
43.
Mestye Nabila
VIII 7
2
44.
Muhammad Dhani
VIII 7
3
45.
Valentino Irwan
VIII 7
3
46.
Adelia
VIII 8
3
47.
Anggun Larassati
VIII 8
3
48.
Atikah Nur
VIII 8
2
49.
Dini Pratiwi
VIII 8
3
50.
Hevi Soraya
VIII 8
3
51.
Ika Anggraini
VIII 8
2
52.
Ajeng Laras Nastiti
VIII 9
3
53.
Anesya Khairatifa
VIII 9
2
54.
Annisa Putri Wandi
VIII 9
2
55.
Dita Agustina
VIII 9
3
56.
Fuji Ananda
VIII 9
3
57.
Novi Andrian
VIII 9
3
JUMLAH
144
∑xi Me = n 144 Me =
= 25 57 Berdasarkan data dari tabel di atas, dapat disimpulkan bahwa siswa dapat
menulis poster dengan baik, pada aspek warna yang kontras. Adapun tingkat keberhasilan siswa dalam menulis poster pada keseluruhan aspek dapat dilihat pada tabel berikut :
NO
Konversi Skor 80 – 100 66 – 79 56 – 65 40 – 55 30 -39
Kriteria Penilaian Baik Sekali Baik Cukup Kurang Gagal
Banyak Siswa 46 10 1 57
Persentase Jumlah Siswa 81% 17% 2% 100%
Hasil penelitian ini membuktikan bahwa keterampilan rata-rata siswa dalam pembelajaran menulis poster dengan model belajar SOBRY berada pada nilai ratarata 89 dengan kategori baik sekali. Dilihat dari segi persentase 46 siswa (81%) memperoleh nilai dengan persentase baik sekali, 10 siswa (17%) memperoleh nilai dengan persentase baik, sementara 1 siswa (2%) memperoleh nilai dengan persentase kurang. Sehingga berdasarkan data dari hasil yang telah dilakukan peneliti pada bab sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa kemahiran menulis poster siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 7 Tanjungpinang dengan penerapan model belajar SOBRY tahun pelajaran 2015/2016 tergolong sangat baik 4. Simpulan dan Saran Berdasarkan data dari hasil yang telah dilakukan peneliti pada bab sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa kemahiran menulis poster siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 7 Tanjungpinang dengan penerapan model belajar SOBRY tahun pelajaran 2015/2016 tergolong sangat baik.Hal ini dapat
dilihat dari aspek penilaian yang dilakukan peneliti seperti kesesuaian dengan jenis poster yang terstruktur dikategorikan baik, kemudian aspek kalimat poster yang singkat, padat dan jelas dikategorikan baik, sedangkan untuk aspek warna dikategorikan baik. Hipotesis penelitian terhadap pembelajaran menulis poster dengan model belajar SOBRY kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 7 Tanjungpinang tahun pelajaran 2015/2016 tergolong sangat baik, sehingga hipotesis penelitian tersebut diterima. Hal ini dapat dilihat dari persentase yang peneliti dapatkan seperti kategori siswa baik sekali sebanyak 46 siswa (81%), kategori baik 10 siswa (17%) dan untuk kategori kurang 1 siswa (2%). Penerapan model belajar SOBRY dalam pembelajaran menulis poster siswa kelas VIII sekolah menengah pertama negeri 7 tanjungpinang tahun pelajaran 2015/2016 dikategorikan sangat baik. Karena itu saran yang dapat peneliti berikan adalah : 1.
Siswa kelas VIII dapat lebih mengeluarkan pendapatnya.
2.
Guru sekolah menengah pertama negeri 7 tanjungpinang, khususnya guru Bahasa Indonesia bisa memberikan sedikit pengharagaan agar siswa termotivasi.
3.
Guru Bahasa Indonesia agar mencari model belajar yang dapat merangsang minat siswa dalam belajar.
DAFTAR PUSTAKA Andi. 2007. Mendesain Karya Grafis Dengan CorelDRAW X3.Semarang : Andi dan Wahana Komputer. Apriana, Dewi. 2014. “ Peningkatan Keterampilan Menulis Poster Dengan Media Iklan Layanan Masyarakat di Televisi Siswa Kelas VIII C SMPNegeri 4 Cilacap.” Skripsi Sarjana Fakultas Bahasa Dan Seni, Uniersitas Negeri Semarang, Semarang ( Tidak diterbitkan ). Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. ________, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian SuatuPendekatan Praktik.Jakarta : Rineka Cipta ________, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta Rineka Cipta. Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Bandung : Satu Nusa. Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum2013.Yogyakarta : Gava Media. Fitri, Nurul. 2013. “ Keefektifan Pembelajaran Menulis PosterLayanan Masyarakat dengan Pola Kooperatif Numbered Head Together dan Student Teams Achievement Divisions Pada Sisw Kelas VIII.“ Skripsi Sarjana Fakultas Bahasa Dan Seni, Uniersitas Negeri Semarang, Semarang ( Tidak diterbitkan). M, Sulastri. 2014. “ Penggunaan Metode Teams GamesTournaments Dalam Pembelajaran Menulis Poster Siswa KelasVIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Tanjungpinang Tahn Pelajaran 2013 / 2014.” Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan Da ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali haji, Tnjungpinang, ( Tidak diterbitkan ). Musfiqon.2012. Pengembangan Media & Sumber Pembelajaran.Jakarta : PT Prestasi Pustakaraya. Sadiman, Arief S. 2011. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatan.Jakarta : Pustekkom dibud dan PT Raja Grafindo Persada. Semi, Atar. 2007. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis.Bandung : Angkasa.
Sucipto, Maya Gustina dkk. 2013. Bahasa Indonesia Untuk SMP / MTs.Klaten : PT Intan Pariwara. Sugiyono, 2008.Metode Penelitian Pendidikan Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D.Bandung : Alfabeta. _______, 2012.Metode Penelitian Pendidikan PendidikanKuantitaif, Kualitatif, Dan R & D. Bandung : Alfabeta. _______, 2013.Metode Penelitian Pendidikan Pendidikan Kuantitaif,Kualitatif, Dan R & D. Bandung : Alfabeta. Sutikno, Sobry. 2014. Metode Dan Model-Model Pembelajaran.Lombok : Holistica. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa.
