Studiereis ICT Londen 2016 Van 20 t/m 23 januari zijn we met een groep van 10 ICT-ers van Marenland naar Londen geweest voor een studiereis. Hier onder onze verslagen en foto’s van de reis. We bedanken iedereen die het ons mogelijk heeft gemaakt deze inspirerende studiereis te maken. Foto impressie van de studiereis klik hier Presentatie Kees Vreugdenhil Kees Vreugdenhil; curriculum 2032 (Inge),( Arjan 27-01-2016) * eigen leerproces sturen --> leren leren (metacognitief) * niet meer er bij plakken (leerzame toevoegingen --> dingen weg laten * ervarend leren blijft> alle zintuigen gebruiken voor een diepere leerervaring (Augmented Reality en Virtual Reality) Diep leren. Pendelen tussen de Tastbare werkelijkheid, AR en VR. * 21e -eeuwse vaardigheden * Methode de deur uit , loslaten van vakken--> kijken naar kinderen * menselijk contact houden --> geeft vertrouwen * kinderen construeren hun eigen netwerk * grijpen is begrijpen * bewegen en emoties in het leerproces * basisgereedschap (basisvakken) --> natuurlijk leren * met inzicht laten leren --> programmeren (deductie) * Een vak zoals schrijven niet afschaffen; is goed voor de breinontwikkeling. * Het brein verbruikt ongeveer 20% van het totaal aan energieverbruik bij mensen * Emotie / Cognitie / Sociaal en Fysieke beweging zijn essentieel voor het leerproces. * Lezen, Schrijven, Rekenen via natuurlijk leren door gespecialiseerde leerkrachten * Persoonlijke vrijheid en vooral Kritisch blijven denken
vrijdag 22 januari bezoek Pro-wise en BETT * Prowise --> veel mogelijkheden tot gepersonaliseerd leren --> zonder methode * Prowise --> in samenwerking met andere scholen * Prowise --> interactie aan het werk * Prowise à Mogelijkheden om abstracte lesstof levend te maken met illustraties, filmpje en diverse gereedschappen in de software. * Pro-Wise > Eigenaarschap bij de leerkracht, zelf lessen ontwerpen om doelen te halen i.p.v. te werken met methoden. * Pro-Wise à kaartspel voor programmeren met kinderen ontvangen
* Bett --> Engels programma met kaartjes --> Engels leren d.m.v. plaatjes, letters, 3-D animatie en geluid --> automatisch gecorrigeerd * Bettà mogelijkheden van office 365 > parent 365 als ouderportaal (?) * Bett à Microsoft: Mogelijkheden voor het werken met one note for Classrooms zijn ongekend. Les gezien in combinatie met de surface. One Note for Classrooms komt overeen met mogelijkheden pro-wise m.i. (avdk) * Office MiX bekeken, * Office Mix is een gratis toevoeging voor Microsoft PowerPoint waarmee het mogelijk is om makkelijk een film te maken van je presentatie. Je kunt hier quizvragen in opnemen, jezelf filmen en in beeld plaatsen of bijvoorbeeld een stukje van een YouTube-filmpje in je presentatiefilm plakken. Vervolgens kun je de gemaakte film delen via Office 365 Video, of via een link verspreiden onder de leerlingen. In de statistieken die via Office Mix beschikbaar zijn, zie je hoe de leerlingen de vragen hebben beantwoord en hoelang ze erover hebben gedaan. * Diverse mogelijkheden bekeken van ouderportaals * gekeken naar programmeren en techniek. Bijvoorbeeld de Raspberrie Pie. Een mini computer waar je ontzettend veel mee kunt doen op het gebied van programmeren.
* Code Clubs
Schoolbezoeken, 21 januari 2016 Saskia, Ilona, Barry, Martin 1. Barclay Primary School, Leyton, east London, London Borough of Walthan Forest 1200 leerlingen van 3 tot 11 jaar
2.Woodberry Down Community Primary School, Manour House North Londen 700 leerlingen van 3 tot 11 jaar
Beide scholen liggen in grote woonwijken met kinderen uit verschillende milieus. Kinderen die op 3 jarige leeftijd instromen, spreken vaak nog geen Engels. Op Barclay komen meer dan 56 talen voor! De scholen zijn vanaf de 1e dag bezig de kinderen zo snel mogelijk de Engelse taal te leren. Taal is overal in de scholen en ook op het plein, letter- en woordkaartjes, muurkranten, digitale presentaties op schermen in de gangen. Voor veel kinderen is de warme maaltijd op school ook de enige maaltijd. 29% van de ouders leeft in armoede! Londen is in alle opzichten een dure stad om in te leven. De gemiddelde huizenprijs ligt in de straten rondom de scholen op 333.300 Engelse pond= 466.620 euro. Nieuwe appartement complexen midden in de wijken gaan voor 1 tot 2 miljoen pond weg, vrijwel allemaal opgekocht door Russen en Chinezen. Op de scholen werken 2 mensen per groep en een enorm team van vakleerkrachten! Beide scholen hebben een duidelijke visie neergezet. Er is een doorgaande lijn door de hele school. Je ziet dit overal in school terug, op posters in de nieuwsbrieven en op de website. Bijvoorbeeld: Our values in zoom- Honesty, Kindness, Responsibility, Respect, Aspiration. Leerkrachten dienen zich te houden aan de wijze van lesgeven die de school wil zien. Alle leerkrachten moeten verplicht jaarlijks bijscholen vaak onder begeleiding van een coach. Je begint onderaan de ladder en kunt je d.m.v. scholing, ervaring en goede resultaten opwerken. Er wordt door het Engelse ministerie veel gecontroleerd en hard afgerekend als je als school slecht presteert. Dit resulteert in een enorme prestatiedruk bij de scholen onderling. Je moet goed scoren! Voor mensen in Londen zijn het lange dagen. Niemand woont in de buurt van school, niet te betalen en dus lange reistijden naar huis. Van 6 tot 6 werken is geen uitzondering met dan nog 2 uur reistijd, ben je om 8 uur ’s avonds thuis! Veel scholen zijn daarnaast ook nog op zaterdagmorgen open! Dan nog de hoge werkdruk zorgt voor maar liefst 50% uitval van nieuwe leerkrachten binnen 3 jaar! Ict is verweven in alle lessen vanaf de 1e groep. De kinderen gebruiken Ipads en/of tablets, chromebooks en/of laptops. Scholen maken hierin hun eigen keuzes. Servers in school zijn er niet meer, alles staat in de cloud. Dit is makkelijker te beheren, sneller, goedkoper. Kinderen kunnen thuis ook inloggen met hun eigen account om zo verder te werken aan opdrachten die de leerkrachten online hebben klaargezet. In alle klassen hangen touch screen digiborden. Je ziet kinderen op de grond zitten voor het bord om te luisteren naar de instructie van de leerkracht. Tegelijkertijd zitten er kinderen in groepjes te werken aan opdrachten met computers en groepjes zonder computers. Na de instructie gaan de kinderen aan de slag en kan er indien nodig een nieuwe instructiegroep starten. De schriften van de kinderen worden nagekeken en voorzien van positieve feedback. Vervolg opdrachten, herhalend, verdiepend staan klaar op de computer. Kind logt in, ziet opdracht en gaat aan de slag. Op deze wijze kan er erg adaptief
gewerkt worden. Resultaten worden automatisch geregistreerd door de verschillende programma’s. In de hogere groepen wordt ook al gewerkt aan bijvoorbeeld het leren programmeren. Al met al kun je concluderen dat op de door ons bezochte scholen ict volledig is geïntegreerd in het dagelijkse lesgeven. Anybody can learn!!
Bezoek Oakington Manor Primary School 21 januari 2016.
De Oakington Manor Primary School is een school met 730 leerlingen in de wijk Wembley. Er werken 74 personeelsleden aan de school. Vlak bij de school ligt het Wembley stadion. De school ligt midden in de wijk en is omringd door rijtjeshuizen. Het schoolgebouw is in de loop van de jaren steeds groter geworden en er zijn ruimtes bij gebouwd. Het verschil in de gebouwen is groot. Het oude gedeelte staat in schril contrast met de nieuwe schoolomgeving. De school legt de nadruk op het stellen van hoge eisen aan de kinderen en het gedrag. Nagenoeg iedere vrije ruimte op de wanden is benut om iets op te plakken. Alle lokalen zijn ingericht als rijke leeromgeving. De eigen inbreng van leerkrachten is erg belangrijk. Ze werken in niveau groepen en de methodes worden losgelaten. De leerlingen maken veel gebruik van de vele ICT mogelijkheden die de school heeft. De school heeft enorm veel materiaal, een super ingericht schoolplein, een schooltuin met speelbos en vijver en een erg mooi ICT lokaal. De school genereert eigen inkomsten door op zaterdag de parkeerplaats en het schoolplein te verhuren als parkeerplekken voor de voetbalwedstrijden in concerten die in het Wembley stadion plaatsvinden, de sporthal te verhuren en door warme maaltijden te leveren aan scholen in de omgeving. Ze hebben ook
een toilet gebouw op de parkeerplaats gebouwd voor de bezoekers. Tegenover het toiletgebouw is er een bezoekersruimte, waar wij ook werden ontvangen door de ICT leerkracht. Er was ook een ICT’ aangesteld voor vier dagen om de hardware en software en de ICT omgeving te beheren. Wij hebben onder meer een les bezocht, waar kinderen bezig waren met het programmeren van de drie aanwezige robots. Zelf kregen de wij ook nog de gelegenheid, na een kleine spoedcursus om hier mee aan de slag te gaan. Het is vrij eenvoudig om de robots te laten doen wat je wilt. In elke groep was een aantal computers, een smartbord, laptops en tablets aanwezig. Ze maken gebruik van tablet kasten waarin de tablet ’s nacht weer worden opgeladen. De school beschikt over een eigen grote schoolkeuken, waar gezonde maaltijden worden bereid. We kregen tussen de middag ook een maaltijd aangeboden. Dat zag er prima uit. Vaak is het de enige warme maaltijd die kinderen krijgen. Het is een van de grote problemen waar men in de wijk, waar 70 verschillende culturen samen leven, mee om moet leren gaan.
Nadat het meegebrachte kadootje door Peter Honselaar, (begeleider van de groep Nederlanders) was overhandigd gingen we op weg naar de volgende school. De hartelijkheid en gastvrijheid waarmee we werden ontvangen was super. Ook het enthousiasme en gedrevenheid van de leerkrachten naar de leerlingen toe was goed om te zien.
Arjan van der Kooi, Inge Lap, Marjet Pijper en Renzo Niehof.
