KATA PENGANTAR. Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga penelitian tugas akhir yang dilaksanakan di SMA N 23 tomang Jakarta sebagai persyaratan kelulusan sidang sarjana jurusan Broadcasting. Universitas Mercu Buana dapat diselesaikan dengan baik. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa selesainya skripsi ini tidak terlepas dari dan dukungan, semangat serta bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karenanya, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih antara lain kepada : 1. Ibu Tri Dhiah Cahyowati, M.S selaku pembimbing I, terima kasih untuk bimbingan Skripsinya yang sangat berguna bagi penulis. 2. Mama dan Papa ( alm. Saminah ) & Marsudiyono yang tak terhenti memberikan doa dan semangat. 3. Bpk. Ponco Budi Sulistyo, S.Sos, M.Comm sebagai pembimbing akademik, Fakultas Ilmu komunikasi (Universitas Mercu Buana), Dra. Diah Wardhani, M.si (dekan Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Mercu Buana) 4. Ibu Feni Fasta, SE, M.Si terima kasih atas suport dan dukungannya selama ini 5. Semua dosen fakultas ilmu Komunikasi khususnya jurusan Broadcasting, terima kasih atas bimbingan dan pengajarannya. Ilmu kalian sangat bermanfaat bagi penulis.

ii

6. Bpk. Drs. H. Noor Ishak sebagai kepala sekolah SMA N 23 dan seluruh staff yang bertugas terima kasih atas bantuannya. 7. Bpk. Yul Andryono dan Bpk. Boim lebon yang telah membantu dalam memberikan data penelitian. 8. Keluarga besar ( kel. Hj. Udin, Kel. Alm. Mama Rohana ) yang selalu memberikan doa dan dukungannya kepada penulis dalam mengerjakan skripsi. 9. Fidya encek Pasi dan Elsya Aulia Ferdiansyah yang selalu membantu penulis dan selalu memberikan suport dalam menyelesaikan skripsi. 10. Mambho cha – cha Inc. (Anya, Oemie, Rinnie, dan Adi Santoso) 11. Teman – teman CCT (Wiwit, echa, uthie, tuning, isni, hanny, evi, grace, ninda, lidya) terima kasih atas kebersamaannya dari awal kuliah semoga akan terus berlanjut sampai kapanpun. 12. Tim Wara Wiri (Tyas, Bandrex, Tuning, Uthie, Anya, bapao, Oemie, Rinnie, Echa, Wiwit, Rifky, Intan, Ade engkong, Fajar, Wigih, Ceni, Panji, Bisma, Wawo, Bodonk, Athir, Zebew, Pandu, Krisna, lina, antie) 13. Keluarga besar Bela Diri ( K’ Oya, K’Ope, K’Westy, Tuning, Amel, dll yang tidak bisa disebutkan satu-satu namanya) 14. The Ropang (Agus, Teteh, Aa) 15. Semua pihak yang tidak tersebutkan namanya satu persatu. Skripsi ini telah penulis susun dengan sebaik-baiknya, namun bilamana ada kekurangan di dalam penyusunan skripsi ini, penulis mohon kritik dan saran, karena setiap

iii

manusia tidak ada sempurna, kesempurnaan hanyalah milik Allah SWT semata. Semoga skripsi ini akan memberikan manfaat kepada semua pihak yang akan memberikan manfaat kepada semua pihak yang membutuhkan. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Jakarta, Agustus 2008 Penulis

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

ABSTRAKSI........................................................................................................... i KATA PENGANTAR............................................................................................. ii DAFTAR ISI ........................................................................................................... v DAFTAR TABEL ................................................................................................... ix BAB I

PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah..............................................................1 1.2. Perumusan Masalah .................................................................... 4 1.3. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4 1.4. Manfaat Penelitian ...................................................................... 4 1.4.1 Manfaat Akademis.............................................................4 1.4.2 Manfaat Praktis .................................................................. 5

BAB II

KERANGKA PEMIKIRAN 2.1 Komunikasi Massa ...................................................................... 6 2.1.1

Pengertian Komunikasi Massa..........................................6

2.1.2

Karakteristik komunikasi massa........................................7

2.1.3

Fungsi komunikasi Massa.................................................9

v

2.1.4

Efek komunikasi Massa...................................................11

2.2 Persepsi.......................................................................................12 2.2.1

Pengertian Persepsi..........................................................12

2.2.2 Proses terjadinya Persepsi................................................14 2.3 Televisi sebagai Media massa...................................................17 2.3.1 Pengertian Media Televisi................................................17 2.3.2 Karakteristik Media Televisi............................................18 2.3.3 Fungsi Media Televisi......................................................20 2.3.4 Efek Media Televisi..........................................................21 2.4 Program Televisi........................................................................22 2.4.1 Pengertian Program Televisi............................................22 2.4.2 Jenis Program Televisi.....................................................23 2.5 Program Musik..........................................................................25 2.5.1 Pengertian Musik...............................................................25 2.6 Khalayak....................................................................................27 2.6.1 Pengertian Khalayak..........................................................27 2.6.2 Karakteristik Khalayak......................................................28 2.6.3 Jenis - jenis Khalayak.......................................................30 BAB III

METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Sifat Penelitian...........................................................................32

vi

3.2 Metode Penelitian......................................................................33 3.3 Teknik Pengumpulan Data.........................................................33 3.3.1 Data Primer.........................................................................33 3.3.2 Data Sekunder....................................................................34 3.4 Populasi dan Sampel....................................................................35 3.4.1 Populasi...............................................................................35 3.4.2 Sampel .................................................................................36 3.5 Definisi dan Operasional Konsep .................................................38 3.5.1 Definisi Konsep ...................................................................38 3.5.2 Operasional Konsep.............................................................38 3.6 Pengolahan dan analisis Data ....................................................45 BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum RCTI..............................................................48 4.1.1 RCTI ..................................................................................48 4.1.2 Motto RCTI .......................................................................49 4.1.3 Logo RCTI..........................................................................49 4.1.4 Visi dan Misi.......................................................................50 4.1.4.1 Visi............................................................................50 4.1.4.2 Misi..........................................................................50 4.1.5 Dahsyat ...........................................................................51

vii

4.2 Hasil Penelitian ...........................................................................52 4.2.1 Karakteristik Responden.....................................................52 BAB V

PENUTUP 5.1 Kesimpulan .................................................................................74 5.2 Saran............................................................................................75

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1

Jumlah siswa/i kelas 2 SMA N 23 Tomang Jakarta .......................... 36

Tabel 3.2

Kategori penilaian.............................................................................. 46

Tabel 4.1

Jenis Kelamin .................................................................................... 52

Tabel 4.2

Usia Responden ................................................................................. 53

Tabel 4.3

kelas Responden ................................................................................ 54

Tabel 4.4

Lama menonton TV........................................................................... 55

Tabel 4.5

Frekuensi Menonton Musik............................................................... 55

Tabel 4.6

Frekuensi menonton RCTI ................................................................ 56

Tabel 4.7

Pernah Menonton Dahsyat................................................................. 56

Tabel 4.8

Frekuensi Menonton Dahsyat ............................................................ 57

Tabel 4.9

Intensitas Menonton Dahsyat ............................................................ 58

Tabel 4.10

Memperhatikan Lokasi Tempat Konser Musik ................................. 59

Tabel 4.11

Memperhatikan Bintang Tamu .......................................................... 59

Tabel 4.12

Memperhatikan Pembawa Acara....................................................... 60

Tabel 4.13

Memperhatikan Jenis Musik.............................................................. 61

Tabel 4.14

Memperhatikan Set Panggung........................................................... 61

Tabel 4.15

Penafsiran terhadap Lokasi Tempat Konser Musik........................... 62

Tabel 4.16

Penafsiran terhadap Bintang Tamu.................................................... 63

Tabel 4.17

Penafsiran terhadap Pembawa Acara ................................................ 63

Tabel 4.18

Penafsiran terhadap Jenis musik........................................................ 64

Tabel 4.19

Penafsiran terhadap Set Panggung .................................................... 65

ix

Tabel 4.20

Pengetahuan terhadap Lokasi Tempat Konser Musik ....................... 65

Tabel 4.21

Pengetahuan terhadap Bintang Tamu ................................................ 66

Tabel 4.22

Pengetahuan terhadap Pembawa acara .............................................. 67

Tabel 4.23

Pengetahuan terhadap Jenis Musik.................................................... 67

Tabel 4.24

Pengetahuan terhadap Set Panggung ................................................. 68

Tabel 4.25

Persepsi terhadap tayangan program dahsyat .................................... 69

x

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah Media massa telah mengalami kemajuan yang sangat pesat baik media cetak maupun media elektronik. Sehingga kebutuhan kita akan hiburan, informasi dan pendidikan dapat terpenuhi dengan baik. Ahli komunikasi massa Denis McQual mengatakan “melalui media massa menjadi sumber dominan bukan saja bagi individu untuk memperoleh gambaran dan citra realitas sosial, tapi juga bagi masyarakat dan kelompok secara kolektif”. Media menyuguhkan budaya yang juga dibaurkan dengan informasi dan hiburan.1 Menurut Deddy Iskandar Muda, media massa adalah suatu jenis komunikasi massa yang ditujukan kepada sejumlah khalayak yang tersebar, heterogen, dan anonim melewati media cetak atau elektronik. Sehingga pesan informasi yang sama dapat diterima secara serentak dan sesaat.2 Pada era globalisasi ini media televisi menjadi salah satu media unggulan untuk masalah sosial, life style, ekonomi, politik dan hiburan (yang disesuaikan dengan perkembangan zaman). Menurut Mashall Mc Luhan, “ Media televisi mampu menggiring masyarakat pada corak berfikir seperti “kaca spion” (review). Segala sesuatunya dilihat sebagai realitas yang bukan sebenarnya”. 1

Denis McQual, Teori komunikasi massa, Suatu Pengantar, Erlangga, Jakarta, 1996, hal. 3 Deddy Iskandar Muda, Jurnalistik Televisi Menjadi Reporter Profesional. 2003. PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, hal. 7 2

1

2

Perkembangan televisi di Indonesia sendiri dengan berdirinya stasiun televisi pertama, yaitu Televisi Republik Indonesia (TVRI). TVRI berdiri pada tanggal 24 Agustus di Jakarta dan selama 27 tahun penonton televisi di Indonesia hanya dapat menonton satu saluran televisi saja. Namun dalam waktu beberapa tahun belakangan ini, industri pertelevisian di Indonesia telah berkembang dengan sangat pesat. Bermula dari hanya satu stasiun televisi milik pemerintah kini telah menjadi belasan televisi swasta yang ada di tanah air. Diawali tahun 1989, dimana pemerintah memberikan izin operasi kepada sekelompok usaha bimantara untuk membuka stasiun televisi Rajawali Citra Televisi Indonesia (RCTI) yang merupakan televisi pertama yang berdiri di Indonesia. Lalu disusul dengan berdirinya Surya Citra Televisi Indonesia (SCTV) yang berdiri pada tahun 1990, kemudian INDOSIAR, ANTV, dan Televisi Pendidikan Indonesia (TPI). Dan tahun 2000 muncul hampir secara serentak 5 (lima) stasiun televisi baru yaitu METRO TV, TRANS TV, TV1, LATIVI dan TV GLOBAL. Ditambah 3 stasiun tv lokal baru yaitu, O’CHANNEL, JAK TV dan SPACE TOON. Sehingga saat ini ada 14 stasiun televisi yang menyerentakkan dunia pertelevisian Indonesia. Dengan adanya televisi yang bermunculan hadir berbagai program. Semakin banyaknya keberadaan stasiun televisi tersebut, memberikan angin segar bagi masyarakat dalam menerima informasi (berita) maupun hiburan dan televisi yang sesuai dengan fungsinya. Stasiun televisi berusaha memberikan program tayangan yang variatif bagi khalayak seperti program tayangan film, kuis, sinetron,

3

reality show, variety show, berita dan olah raga. Program televisi yang ingin penulis teliti adalah tayangan program Dahsyat yang tayang di stasiun televisi Rajawali Citra Televisi Indonesia (RCTI). Bentuk program ini menyajikan hiburan yang ditujukan untuk semua kalangan. Tayangan program Dahsyat adalah tayangan program musik yang ditayangkan oleh RCTI, setiap hari Senin sampai Jumat pukul 09.00 WIB, Sabtu pukul 10.00 WIB dan hari minggu pukul 13.00 WIB. Tayangan Dahsyat ini dibawakan oleh 3 (tiga) presenter terkenal yaitu Raffi Ahmad, Luna Maya dan Olga Saputra dengan target audience 15+. Tayangan Dahsyat mempunyai daya tarik tersendiri bagi khalayaknya. Khususnya para remaja yang menyukai musik, makanya banyak para stasiun televisi memproduksi acara seperti ini melalui nilai jual kepada pemasang iklan. Dalam penelitian ini yang menjadi objek penelitian adalah program tayangan Dahsyat di RCTI. Sebelum program Dahsyat, telah hadir program serupa yang diberi nama INBOX yang ditayangkan oleh stasiun televisi SCTV. Pada perjalanannya, program Dahsyat mendapat persepsi yang baik dari khalayak. Hal tersebut terbukti dari rating tinggi yang selalu didapatkan program ini pada saat penayangannya dan terpilihnya Olga Saputra sebagai presenter acara musik terfavorit diajang program bergengsi panasonic award. Persepsi yang diberikan khalayak terhadap program ini mempengaruhi performa dari program. Dimana persepsi tersebut dapat dijadikan

4

bahan pertimbangan dalam pengembangan program, yang nantinya berefek pada masa tayang program.

1.2 Rumusan Masalah Rumusan masalah dalam penulisan ini adalah “Bagaimana persepsi siswa/i kelas II SMA Negeri 23 Tomang Jakarta terhadap tayangan program Dahsyat di RCTI ?”

1.3 Tujuan Penelitian Tujuan penulis melakukan penelitian ini yakni, untuk mengetahui persepsi siswa/I kelas II SMA Negeri 23 Tomang Jakarta terhadap tayangan program Dahsyat di RCTI.

1.4 Manfaat penelitian 1.4.1

Manfaat Akademis Secara akademis bagi fakultas ilmu komunikasi hasil penelitian ini diharapkan

dapat bermanfaat sebagai bahan evaluasi memperkaya ilmu komunikasi terutama tentang kajian dibanding komunikasi massa, khususnya televisi terhadap fungsi dan peranannya, dalam memproduksi program-program yang bermutu. Penelitian yang dilakukan oleh penulis diharapkan dapat memberikan manfaat serta dapat dijadikan sebagai bahan referensi di perpustakaan.

5

1.4.2

Manfaat Praktis Secara praktik, hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan

masukan, informasi serta pertimbangann insan pertelevisian swasta di Indonesia khususnya kepada pihak yang memproduksi tayangan Dahsyat di RCTI, agar terus menerus dapat disajikan atau tayangan yang lebih bermanfaat, informatif dan menghibur masyarakat.

6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 KOMUNIKASI MASSA 2.1.1 Pengertian Komunikasi Massa Komunikasi massa adalah komunikasi yang dilakukan melalui media massa. Pengertian media massa disini secara garis besar dapat dibagi kedalam dua kelompok yaitu: media massa cetak dan mdia massa elektonika. Media massa cetak antara lain meliputi surat kabar, majalah, dan buletin. Sedangkan, media massa elektronika mencakup media audio (suara) seperti radio, dan media audio visual (suara dan gambar) yaitu televisi dan film. 3 Menurut Bitter, komunikasi massa adalah pesan yang di komunikasikan melalui media massa pada sejumlah besar orang dari definisi tersebut dapat diketahui bahwa komunikasi massa itu harus menggunakan media massa, jadi sekalipun komunikasi itu disampaikan kepada khalayak yang banyak. Definisi komunikasi massa lainnya di kemukakan oleh Gerbner, yaitu komunikasi massa adalah produksi dan distribusi yang berlandaskan teknologi dan lembaga dari arus pesan yang kontinyu serta paling luas dimiliki orang dalam masyarakat industri. Dari

definisi

tersebut

tergambar

bahwa

komunikasi

massa

itu

menghasilkan suatu produk berupa pesan-pesan komunikasi. Produk tersebut 3

Sasa Djuarsa Sendjaja, ph D, Pengantar komunikasi, Universitas Terbuka, Jakarta, 2005, hal 7.4

6

7

disebarkan, didistribusikan kepada khalayak luas secara terus-menerus dalam jarak waktu yang tetap, misalnya harian, mingguan, dwimingguan atau bulanan. Proses memproduksi pesan tidak dapat dilakukan oleh perorangan, melainkan harus oleh lembaga, dan membutuhkan suatu teknologi tertentu, sehingga komunikasi massa akan banyak di lakukan oleh masyarakat industri.4

2.1.2 Karakteristik Komunikasi Massa Terdapat 5 (lima) ciri komunikasi massa, seperti yang disebutkan oleh Prof. Dr. Onong Uchjana Effendy, M.A dalam bukunya “Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek” yaitu: a.

Komunikasi massa berlangsung satu arah Komunikator menyampaikan pesan secara satu arah, umpan balik atau tanggapan dan pihak menerima (khalayak) biasanya berlangsung secara tertunda.

b.

Komunikator pada komunikasi massa melembaga Media massa sebagai saluran komunikasi massa merupakan lembaga, yaitu suatu institusi atau organisasi. Komunikator dalam komunikasi massa disebut komunikator kolektif karena pesan yang dihasilkan merupakan hasil kerjasama sejumlah kerabat kerja.

4

3

Elviano Ardianto. Et.all, komunikasi massa Suatu Pengantar, Simbiosa Rekatama Media, 2007, hal

8

c.

Pesan pada komunikasi massa bersifat umum Pesan yang disebarluaskan pada komunikasi massa ditujukan untuk umum dan mengenai kepentingan umum pula, jadi tidak ditujukan kepada perseorangan atau pada sekelompok orang tertentu.

d.

Media komunikasi massa menimbulkan keserempakan Ciri lain dari media massa adalah kemampuannya untuk menimbulkan keserempakan (simultaneity) pada pihak khalayak yang menonton televisi, khalayak secara serentak dan sesaat menerima pesan yang diberikan oleh media massa tersebut. e. Komunikan komunikasi massa bersifat heterogen Komunikasi atau khalayak yang merupakan kumpulan anggota masyarakat yang terlibat dalam proses komunikasi massa sebagai sasaran yang dituju komunikator bersifat heterogen. Khalayak ini dalam keberadaannya terpencar-pencar, tidak saling mengenal dan tidak memiliki kontak pribadi, dan masing-masing berbeda dalam berbagai hal: jenis kelamin, usia, agama, pekerjaan, pendidikan, dan sebagainya. Dari ciri-ciri tersebut dapat disimpulkan bahwa dalam komunikasi

massa yang menyampaikan pesan yang bersifat umum, secara satu arah dan serempak, kepada khalayak yang heterogen.

9

2.1.3 Fungsi Komunikasi Massa Menurut pendapat Joseph R. Dominick dalam bukunya “The Dynamics of Massa Communication”, fungsi komunikasi massa dapat dibagi menjadi lima, yaitu : 5 1. Pengawas (surveillance) Fungsi ini dapat menjadi dua jenis, yaitu : a.

Pengawas peringatan (warning or beware surveillance). Pengawas jenis ini terjadi jika media menyampaikan informasi kepada kita mengenai bencana alam, krisis ekonomi, ancaman terhadap negara dan sebagainya.

b.

Pengawas instrumental (instrumental surveillance). Jenis kedua ini berkaitan dengan penyebaran informasi yang berguna bagi kehidupan sehari-hari. Contohnya berita tentang film-film di bioskop, harga kebutuhan pokok dan sebagainya.

2. Interprestasi (interprestation) Fungsi ini erat sekali kaitannya dengan fungsi pengawasan. Media massa tidak hanya menyajikan fakta dan data tetapi juga informasi beserta interpretasi mengenai suatu peristiwa tertentu. Contohnya, adalah tajuk rencana surat kabar, komentar radio atau siaran televisi. Juga berupa karikatur yang berupa sindiran.

5

Elvinaro Ardianto dan Lukiati K. Erdinaya, Komunikasi Massa Suatu Pengantar. PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 2004. hal. 14 – 17.

10

3. Hubungan (linkage) Media massa mampu menghubungkan unsur-unsur yang terdapat di dalam masyarakat yang tidak bisa dilakukan secara langsung oleh saluran perorangan. 4. Sosialisasi Sosialisasi merupakan transmisi nila-nilai (transmission of values) yang mengacu kepada cara-cara dimana seseorang mengadopsi perilaku dan nilai-nilai suatu kelompok. Media massa menyajikan penggambaran masyarakat, dan dengan membaca, mendengar dan menonton maka seseorang mempelajari bagaimana khalayak berprilaku dan nilai-nilai apa yang penting. 5. Hiburan Tempat jelas pada televisi, film dan rekaman suara. Media massa lainnya seperti surat kabar dan majalah punya rubrik hiburan seperti cerita pendek, cerita panjang dan cerita bergambar. Fungsi komunikasi massa tersebut dapat disederhanakan menjadi 4 (empat) fungsi saja, yakni : 1. Menyampaikan informasi (to inform) 2. Mendidik (to educate) 3. Menghibur (to entertain) 4. Mempengaruhi (to influence)

11

2.1.4 Efek Komunikasi Massa Teori ini dikumpulkan oleh Sandra Ball-Rokeach dan Melvin L. Defleur (1976) memfokuskan perhatiannya pada kondisi stuktur suatu masyarakat yang mengatur kecenderungan terjadinya suatu efek media massa. Teori ini pada dasarnya merupakan suatu pendekatan struktur sosial yang berangkat dari gagasan mengenai sifat suatu masyarakat modern (atau masyarakat massa), dimana media massa dapat dianggap sebagai sistem informasi yang memiliki peran penting dalam proses pemeliharaan, perubahan dan konflik pada tataran masyarakat, kelompok atau individu dalam aktifitas sosial. Pemikiran terpenting ini adalah bahwa dalam masyarakat modern, audience menjadi tergantung pada media massa sebagai sumber informasi bagi pengetahuan tentang dan orientasi kepada apa yang terjadi pada masyarakatnya. Dengan demikian teori ini menjelaskan saling hubungan antara 3 (tiga) perangkat variabel utama dan menentukan jenis efek tertentu sebagai interaksi antara tiga variabel tersebut. Pembahasan lebih lanjut dalam teori ini ditujukan pada jenis-jenis efek yang dapat dipelajari melalui teori ini. Secara ringkas kajian terhadap efek tersebut dapat dirumuskan sebagai berikut :

1. Kognitif a. Menciptakan atau menghilangkan ambiguitas.

12

b. Pembentukan sikap. c. Agenda setting. d. Perluasan sistem keyakinan masyarakat. e. Penegasan atau penjelasan nilai-nilai. 2. Afektif a. Menciptakan ketakutan atau kecemasan. b. Meningkatkan atau menurunkan moral. 3. Behavioral a. Mengaktifkan/menggerakkan atau merencanakan. b. Pembentukan isu tertentu atau penyelesaiannya. c. Menjangkau atau menyediakan strategi untuk suatu aktifitas. d. Menyebabkan perilaku dermawan (menyumbangkan uang).

2.2 Persepsi 2.2.1 Pengertian Persepsi Persepsi adalah proses dimana kita menjadi sadar akan banyaknya stimulus

yang

mempengaruhi

indra

kita.

Persepsi

mempengaruhi

sangsangan (stimulus) atau pesan apa yang kita serap dan apa yang kita berikan kepada mereka ketika mereka mencapai kesabaran.6

6

Josep A. Devito, op. cit, hal. 75

13

Definisi persepsi menurut Kenneth a. Sereno dan Edward M. Bodaken adalah sarana yang memungkinkan kita memperoleh kesadaran akan sekeliling dan lingkungan kita. Sedangkan Josep A Devito mendefinisikan persepsi adalah proses dengan mana kita menjadi sadar akan banyaknya stimulus yang mempengaruhi indra kita. Persepsi meliputi pengindraan (sensasi) melalui alat-alat indra kita (yakni indra peraba, indra penglihat, indra pencium, indra pengecap dan indra pendengar), atensi dan interpretasi. Sensasi merujuk pada pesan yang dikirimkan ke otak melalui penglihatan, pendengaran, sentuhan, penciuman dan pengecapan. Reseptor indrawi-mata, telinga, kulit dan otot, hidung dan lidah adalah penghubungan antara otak manusia dan lingkungan sekitar. Maka beraksi terhadap gelombang cahaya, telinga terhadap gelombang suara, kulit terhadap temperatur dan tekanan, hidung terasa bau-bauan dan lidah terhadap rasa. Lalu rangsangan-rangsangan ini dikirimkan ke otak. Persepsi bersifat komplek. Persepsi adalah pengalaman tentang objek, peristiwa atau hubunganhubungan yang diperoleh dengan menyimpulkan informasi dan menafsirkan pesan.7 Persepsi ialah memberikan makna pada stimuli indrawi (sensory stimuli). Hubungan sensasi dengan persepsi sudah jelas. Sensasi adalah bagian dari persepsi. Walaupun begitu, menafsirkan makna informasi 7

Jalaluddin Rahmat, Psikologi komunikasi, Rosda karya, Bandung, 1985, hal. 51

14

indrawi tidak hanya melibatkan sensasi, tetapi juga atensi, ekspektasi, motivasi dan memori. Jadi dapat dikatakan bahwa persepsi ini merupakan cara pandang seseorang terhadap sesuatu atau informasi. Seseorang akan memiliki pandangan yang beda dengan orang lain, hal ini bisa terjadi karena setiap orang akan melihat sesuatu hal melalui panca inderanya. Namun setiap orang akan berbeda dalam mengikuti, mengatur dan menginterpretasikan informasi yang masuk.

2.2.2 Proses Terjadi Persepsi Pada proses persepsi terdapat dua tahap, antara lain : perhatian (attention) dan penafsiran (interpretation). Kemudian setelah tahapan tersebut, akan muncul suatu respon yang disebut pengetahuan (kognitif). Menurut Jalaludin Rakhmat, persepsi ditentukan oleh beberapa faktor yang berasal dari stimulus, yaitu : 1. Perhatian (attention) Faktor yang sangat mempengaruhi persepsi adalah perhatian (attention). Perhatian adalah proses mental ketika stimuli atau rangkaian stimuli menjadi menonjol dalam kesadaran pada saat stimuli lainnya melemah. Perhatian terjadi bila kita mengkonsentrasikan diri pada salah satu alat indera yang lain.

15

2. Penafsiran (interprestasi) Penafsiran merupakan proses dimana penerima memberi arti terhadap pesan yang diterimanya, mengorganisasikan stimuli dengan melihat konteksnya dan mengisinya dengan interprestasi yang konsisten dengan rangkaian stimuli yang di persepsi. 3. Pengetahuan (kognitif) Kognitif terjadi bila ada perubahan pada apa yang diketahui, dipahami atau dipersepsikan khalayak. Kognitif terjadi pada diri komunikan yang sifatnya informatif bagi dirinya. Kognitif membahas bagaimana media massa dapat menbantu khalayak

dalam

memperoleh

informasi

yang

bermanfaat

dan

mengembangkan kreatifitas pengetahuannya (kognitif), melalui media massa dapat diperoleh berbagai informasi berbagai tempat yang belum pernah dikunjungi orang, teknologi baru atau benda.

Berdasarkan uraian sejumlah opersionalisasi tentang perseopsi tersebut, maka persepsi khalayak menjadi variabel akibat penggunaan media, yang mengakibatkan berbagai efek psikologis.

16

Gambar 1 Proses persepsi.8

Terjadinya terjadinya Stimulasi alat indra

Stimulasi alat indra diatur

Stimulasi alat indra dievaluasiditafsirkan

1. Terjadinya Stimulasi alat Indra ( Sensory Stimulaiton ) Alat indra distimulasi ( dirangsang ). Contoh saat kita mendengar musik, saat kita mencium parfum seseorang, dan saat kita mersakan telapak tangan yang berkeringat ketika berjabat tangan. 2. Stimulasi Tehadap Alat Indra Diatur Rangsangan terhadap alat indra diatur menurut berbagai prinsip. Salah satu prinsip yang sering digunakan adalah prinsip proximity atau kemiripan; orang atau pesan yang secara fisik mirip satu sama lain, dipersepsikan bersama-sama, atau sebagai suatu kesatuan ( Unity ). Prinsip lain adalah kelengkapan (closure ) : kita memandang atau mempersepsikan suatu gambar atau pesan yang dalam kenyataan tidak lengkap sebagai gambar atau pesan yang lengkap. Dalam membayangkan prisip-prinsip ini, hendaklah kita ingat

8

Alex Sobur, Psikologi Umum, hal 449

17

bahwa apa yang kita persepsikan, juga kita tata kedalam suatu pola yang bermakna bagi kita. Pola ini belum tentu benar atau logis dari segi objektif tertentu.

3. Stimulasi Alat Indra Ditafsirkan – Dievaluasi Proses perseptual adalah penafsiran – evaluasi. Kita menggabungkan kedua istilah ini untuk menegaskan bahwa keduanya tidak bisa dipisahkan. Penafsiran – evaluasi kita tidak semata-mata didasarka pada rngsangan luar, melainkan juga sangat dipengaruhi oleh penglaman masa lalu, kebutuhan, keinginan, sistem niali, keyakinan yang seharusnya, keadaan fisik dan emosi pada saat itu, dan sebagainya yang ada pada kita.9

2.3 Televisi Sebagai Media Massa 2.3.1 Pengertian Media Televisi Dalam istilah bahasa Inggris disebut television. berasal dari kata yunani, tele artinya jauh di tambah vision artinya melihat. Jadi arti televisi secara harfiah adalah melihat jauh, hal ini sesuai dengan kenyataannya bahwa pada saat sekarang kita dapat melihat siaran langsung dari jakarta atau kota lain dari rumah kita masing-masing, dengan demikian televisi adalah salah satu mass media yang memancarkan suara dan gambar yang berarti sebagai reproduksi dari pada kenyataan yang disiarkannya, melalui gelombang9

Alex Sobur, Psikologi Umum,Pustaka Setia,Bandung 2003, hal 449-451

18

gelombang elektronik, sehingga dapat diterima oleh pesawat-pesawat penerima di rumah.10 Televisi secara harfiah artinya melihat dari jauh. Namun demikian, dalam pengertian sederhana ini sebenarnya meliputi dua bagian utama, yaitu pemancar televisi yang berfungsi mengubah dan memancarkan sinyal-sinyal gambar bersama-sama dengan sinyal suara sehingga sinyal-sinyal tersebut dapat diterima oleh pesawat televisi penerima pada jarak yang cukup jauh. Kedua, televisi penerima yang menangkap sinyal-sinyal tersebut dan mengubahnya kembali sehingga apa yang dipancarkan oleh transmisi televisi tadi dapat dilihat dan didengar seperti keadaan aslinya. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa pesawat televisi adalah alat yang dapat digunakan untuk melihat dan mendengar dari tempat yang jauh.11

2.3.2 Karakteristik Media Televisi 1. Audio-visual Televisi memiliki kelebihan, yakni dapat didengar sekaligus dapat dilihat. Namun demikian, tidak berarti gambar lebih penting dari pada kata-kata. Keduanya harus ada kesesuaian secara harmonis. Karena sifatnya yang audiovisual pula, maka acara siaran berita harus selalu dilengkapi dengan gambar, baik gambar diam seperti foto, gambar peta, maupun film berita. Jadi, 10 11

Sunarjo dan Djonaesih S Sunarjo, Himpunan Istilah Komunikasi,Liberty, Jogjakarta 1983, hal 125 Ciptono Setyobudi, Pengantar Teknik Broadcasting Televisi, Graha Ilmu, Yogyakarta, 2005, hal 2

19

penayangan film berita dalam siaran berita, selain untuk memanfaatkan karakteristik televisi, juga agar penonton memperoleh gambaran yang lengkap tentang berita yang disiarkan serta mempunyai keyakinan akan kebenaran berita 2. Berpikir dalam gambar Pihak yang bertanggung jawab atas kelancaran acara televisi adalah pengarah acara. Bila ia membuat naskah acara. Atau membaca naskah acara, ia harus berpikir dalam gambar. Begitu pula bagi seorang komunikator yang akan menyampaikan informasi, pendidikan, atau persuasi, sebaiknya ia dapat melakukan berpikir dalam gambar. Ada dua tahap dalam proses berpikir dalam gambar. Pertama adalah visualisasi yakni, menerjemahkan kata-kata yang mengandung gagasan yang menjadi gambar secara individual. Tahap kedua yakni, kegiatan merangkai gambar-gambar individual sedemikian rupa, sehingga kontinuitasnya mengandung makna tertentu. 3. Pengoperasian lebih kompleks Pengoperasian televisi siaran lebih kompleks, dan lebih banyak melibatkan orang. Mereka terdiri dari produser, pengarah acara, pengarah teknik, pengarah studio, pemadu gambar, dua atau tiga juru kamera, juru video, audio, juru suara, rias, dan lain-lain.12

12

Elvinaro Ardianto. Et.al., Op Cit. Hal. 137.

20

2.3.3 Fungsi Media Televisi Fungsi televisi sama dengan fungsi media lainnya, yakni memberi informasi, mendidik, menghibur, dan membujuk. Tetapi fungsi menghibur lebih dominan pada media televisi sebagaimana hasil penelitian-penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa fakultas ilmu komunikasi Universitas Padjadjaran (UNPAD), yang menyatakan bahwa pada umumnya tujuan utama khalayak menonton televisi adalah untuk memperoleh hiburan, selanjutnya untuk memperoleh informasi.13 Menurut Onong Uchjana Effendy televisi mempunyai tiga fungsi, yakni fungsi penerangan, pendidikan dan hiburan. 1. Fungsi Penerangan (The information function) Televisi merupakan media yang mampu menyiarkan informasi yang amat memuaskan. Hal ini disebabkan dua faktor yang terdapat pada media massa audio visual itu, pertama adalah faktor “immediacy” dan “realism”. Immediacy mencakup pengertian langsung dan dekat. Peristiwa yang disiarkan oleh stasiun televisi dapat dilihat dan didengar oleh para pemirsa pada saat peristiwa itu berlangsung. Realism mengandung makna kenyataan. Ini berarti bahwa stasiun televisi menyiarkan informasinya secara audio dan visual dengan perantaraan mikrofon dan kamera apa adanya sesuai dengan kenyataan. Jadi, para pemirsa melihat sendiri dan mendengar sendiri.

13

Lukiati Komala.. dan. Siti Karlinah. Op.Cit, hal 137

21

2. Fungsi Pendidikan (The educational function) Sebagai media komunikasi massa televisi merupakan sarana yang ampuh untuk menyiarkan acara pendidikan kepada khalayak yang jumlahnya begitu banyak secara simultan. Sesuai dengan makna pendidikan, yakni meningkatkan pengetahuan dan penalaran masyarakat, stasiun televisi menyiarkan acara-acara tertentu secara teratur misalnya pelajaran bahasa, matematika, elektronika dan lain-lain. 3. Fungsi Hiburan (The entertainment function) Di kebanyakan negara, terutama yang masyarakatnya bersifat agraris, fungsi hiburan yang melekat pada televisi siaran tampaknya dominan. Sebagian besar dari alokasi waktu masa siaran diisi oleh acara– acara hiburan. Hal ini dapat dimengerti, oleh karena pada layar televisi dapat ditampilkan gambar hidup beserta suaranya bagai kenyataan, dan dapat dinikmati di rumah oleh seluruh keluarga, serta dapat dinikmati oleh khalayak yang tidak mengerti bahasa asing, bahkan yang tuna aksara.14

2.3.4 Efek Media Televisi Efek jangka pendek dan jangka panjang, kendati sejumlah efek jangka pendek televisi bisa dengan mudah di buktikan. Efek jangka panjanglah yang kini menarik minat para peneliti.

14

Onong Uchjana Effendy. Dimensi-Dimensi Komunikasi. Bandung : Penerbit Alumni. 1981. Hal. 2426

22

Efek Kumulatif, merepresentasikan sebuah gagasan yang dikombinasikan dengan gagasan efek jangka panjang. Efek umum dan khusus, menyatakan diri sebagai sejenis kategorisasi. Pembunuhan mungkin bisa dikutip sebagai salah satu efek yang sangat khusus. Namun, harus diingat bahwa menciptakan tipologi efek tidak sama dengan menyatakan bahwa semua itu ada. Efek fungsional dan disfungsional, memfokuskan pada segi positif dan negatif. Umumnya terdapat sikap kultur negatif. Riset boleh jadi diubah dan dilaporkan dengan cara yang tidak seharusnya. Sementara itu, umumnya terdapat sikap kultur negatif yang rumit terhadap televisi, tentunya dikalangan kelas menengah yang sangat berpengaruh dalam menetapkan agenda.15

2.4 Program Televisi 2.4.1 Pengertian Program Televisi Program atau acara televisi yang disajikan adalah faktor yang membuat audience tertarik untuk mengikuti siaran yang dipancarkan stasiun televisi tersebut. Program dapat disamakan dengan produk atau barang atau pelayanan yang dijual kepada pihak lain. Dengan demikian program adalah produk yang dibutuhkan orang, sehingga mereka bersedia mengikutinya.

15

Grame Burton, Membincangkan Televisi sebuah pengantar kepada studi televisi, Jala Sutra, Jogjakarta, 2007, hal 369.

23

2.4.2 Jenis Program Televisi Stasiun televisi setiap harinya menyajikan berbagai jenis program yang jumlahnya sangat banyak dan jenisnya sangat beragam. Pengelola stasiun televisi dituntut untuk memiliki kreativitas seluas mungkin untuk menghasilkan berbagai jenis program, dalam pembagian jenis program televisi tidak terdapat kategorisasi yang benar-benar baku. Di dalam buku Deddy Iskandar Muda yang berjudul “Jurnalistik Televisi menjadi Reporter Profesional”, acara-acara yang disiarkan oleh stasiun televisi adalah :

1. News reporting (laporan berita) Program news reporting ada dua kategori yaitu : a. Hard news Berita yang ingin diketahui oleh masyarakat tentang semua masalah yang berpengaruh pada kehidupan mereka. Ada banyak kegiatan di masyarakat yang dapat diberikan yaitu masalah politik, ekonomi, kejahatan dan masalah-masalah lainnya. b. Soft news Biasanya program berita berakhir dengan berita-berita ringan, yang fungsinya membantu pemirsa dari berita yang serius ke berita yang ringan dan menghibur. Biasanya soft news memberitakan tentang kejadian yang unik, tempat-tempat rekreasi atau kejadian aneh.

24

2. Talk show Program televisi tentang perbincangan antara satu tokoh masyarakat dengan permasalahan yang ada di masyarakat. 3. Call-in show 4. Dokumentair Adalah program yang menyajikan kehidupan seseorang dan film tentang suatu peristiwa. 5. Magazine/tabloid 6. Rural program 7. Advertising 8. Education/instuctional Program yang menitikberatkan pada masalah pendidikan. 9. Art & culture 10. Music Program yang menitikberatkan pada masalah musik 11. Soap operas/drama 12. TV movies 13. Game show/kuis.

Selain pembagian jenis program berdasarkan semua diatas, terdapat pula pembagian program berdasarkan apakah suatu program itu bersifat

25

faktual atau fiktif (fictional). Program faktual antara lain meliputi, program berita, dokumenter atau reality show. Sementara program yang bersifat fiktif antara lain program drama atau komedi.

2.5 Program Musik 2.5.1 Pengertian Musik Program musik dapat ditampilkan dalam dua format yaitu klip atau konser. Program musik berupa konser dapat dilakukan dilapangan (outdoor) ataupun didalam studio (indoor). Program musik di televisi saat ini sangat ditentukan dengan kemampuan artis menarik audien. Tidak saja dari kualitas

suara

namun

juga

berdasarkan

bagaimana

mengemas

penampilannya agar menjadi lebih menarik 16 Menurut Vane-Gross : The programmer who wihs to present music shows would do well to be cautions. They should select an artist wiht wide demographic appeal, supply as much visual support as possible, and not let a sequence go too long. (Programer yang ingin menyajikan musik haruslah cermat. Mereka harus memilih artis yang memiliki daya tarik demografis yang luas, menyajikan sebanyak mungkin dukungan visual, dan tidak membiarkan satu gambar ditampilkan terlalu lama).

16

Morisson, Media Penyiaran Strategi Mengelola Radio dan Televisi, Jakarta, hal. 31

26

Dengan demikian menurut Vene-Gross, programmer yang ingin menyajikan acara musik harus mempertimbangkan beberapa hal agar acara itu bisa mendapatkan sebanyak audien, yaitu : 1. Pemilihan artis yang memiliki daya tarik demokgrafis yang besar, misalnya artis yang memiliki banyak penggemar pria dan artis yang banyak digandrungi para wanita, kelompok remaja (ABG), kalangan orang tua. 2. Pengambilan gambar yang menarik secara visual. Televisi harus menampilkan sebanyak mungkin gambar pendukung dan tidak membiarkan suatu pengambilan gambar (sekuen) yang telalu lama. Mengambil gambar artis yang tengah menyanyi tidak sama dengan mewawancarai si artis. Dalam shooting musik maka gambar harus berganti-ganti secara dinamis. Program Dahsyat merupakan program hiburan, yaitu program musik. Dimana program Dahsyat ini program musik berupa konser yang dapat dilakukan dilapangan (outdoor) ataupun didalam studio (indoor). Program musik ini sangat ditentukan oleh kemampuan artis dalam menarik audien. Tidak saja dari kualitas suara namun juga berdasarkan bagaimana mengemas penamoilannya agar lebih menarik dan program musik Dahsyat ini juga menajikan pengambilan gambar yang menarik secara visual.

27

2.6 Khalayak 2.6.1 Pengertian Khalayak Khalayak bisa disebut dengan istilah penerima, sasaran, pembaca, pendengar, pemirsa, audience, atau komunikan. Khalayak adalah salah satu aktor dari proses komunikasi, karena itu unsur khalayak tidak boleh diabaikan, sebab berhasil atau tidaknya suatu proses komunikasi sangat ditentukan oleh khalayak. Suatu kegiatan komunikasi yang diboikot oleh khalayak sudah pasti komunikasi itu akan gagal dalam mencapai tujuannya.17 Khalayak adalah sekumpulan orang yang terorganisir dalam tempat dan waktu tertentu, dimana masing-masing secara sukarela datang ke suatu tempat karena memiliki perhatian yang sama, serta tujuan yang kurang lebih sama pula, yakni ingin memperoleh hiburan. Dengan demikian pada masa sekarang ini, konsepsi khalayak menunjuk pada sekumpulan orang yang terbentuk sebagai akibat atau hasil dari kegiatan komunikasi yang dilakukan dalam jumlah besar, tersebar secara luas, banyak diantaranya yang saling tidak mengenal, satu dengan lainnya, dan juga heterogen (beragam) dalam hal ciri-ciri sosial ekonomi dan geografisnya.18

17 18

Hafied cangara, Pengantar Ilmu Komunikasi, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2007, hal 157 Sasa Djuarsa Sendjaja, Op.cit. hal 9.25

28

2.6.2 Karakteristik Khalayak 1. Khalayak sebagai penggarap informasi Pada dasarnya pengolahan informasi yang terjadi pada pihak khalayak bersifat selektif. Penerima pesan pada saat berhadapan dengan suatu informasi tertentu akan melakukan penginterpretasian atau pemecahan kode. Alhasil tidak seluruh isi informasi akan dapat diserap oleh si penerima secara utuh. Satu dari beberapa bagian pesan tersebut mungkin tidak akan dicerna karena tidak masuk dalam kerangka pengetahuan, pengalaman hidupnya atau dipandang tidak sesuai dengan keperluan, minat dan orientasinya. 2. Khalayak sebagai problem sorver Khalayak jelas tidak terlepas dari permasalahan mereka masingmasing. Mereka juga selalu berupaya mencari cara pemecahannya. Tujuan optimalnya tentu untuk meniadakan keseluruhan permasalahan yang tengah dialaminya. Dari pihak khalayak salah satu fungsi yang diharapkan dari penyebaran informasi melalui media massa bahwa informasi tersebut mampu membantu memecahkan permasalahan yang dihadapinya, dengan demikian pesan yang tidak membantu mereka dalam memecahkan permasalahannya akan diabaikan dan tidak mendapatkan perhatian mereka.

29

3. Khalayak sebagai mediator Pada dasarnya proses penyebaran informasi tidak berhenti pada khalayak sasaran langsung, ada penyebaran informasi bisa melalui tahap dan barisan (multi step flow of communication) seorang khalayak setelah menerima informasi dari suatu medium kemungkinan besar akan meneruskan informasi tersebut ke orang-orang lainnya. Dan orang yang menerima informasi ini pun selanjutnya akan menyampaikannya kembali ke orang-orang lain. Demikianlah proses ini terus berlanjut. 4. Khalayak yang mencari pembela Ketika seseorang mengalami krisis keyakinan maka ia akan mencari informasi yang dipandang bisa mendukung keyakinannya. Jadi seseorang memilih suatu medium karena informasi yang diperoleh dari medium tersebut mampu mendukung keyakinannya. 5. Khalayak sebagai anggota kelompok Sebagai makhluk sosial, seorang individu juga terikat oleh nilainilai kelompok yang diikutinya (ABRI, KORPRI, dan sebagainya). Dengan demikian informasi yang di peroleh khalayak melalui suatu medium akan di proses melalui dua dimensi. Pertama berkaitan dengan nilai-nilai yang di pegang secara pribadi, yang kedua berhubungan dengan kedudukannya sebagai anggota kelompok.

30

6. Khalayak sebagai kelompok Mengingat sifat keragaman khalayak maka di perlukan adanya segmentasi khalayak. Melalui segmentasi ini khalayak di pandang sebagai suatu kelompok yang secara relatif mempunyai ciri-ciri yang tidak terlalu beragam. 7. Selera khalayak Setiap khalayak mempunyai sifat yang berbeda satu sama lain. Agar penyampaian informasi mencapai sasarannya, maka perlu di ketahui apa dan bagaimana selera khalayak yang akan di jangkau. 8. Khalayak sebagai khalayaknya suatu medium Boleh jadi sejumlah orang dalam masyarakat telah menjadi khalayak yang setia dalam satu atau beberapa media massa tertentu. Tingkat affinitas terhadap media massa tersebut sudah sangat ketatnya sehingga sulit untuk beralih ke media massa lainnya.19

2.6.3 Jenis-jenis Khalayak Menurut K. Avery didalam tulisannya communication and the media, khalayak dapat digolongkan menjadi : 1. Selective attention

19

Sasa Djuarsa Sendjaja, Op.cit, hal 9.26

31

Golongan ini yang termasuk mau menerima pesan-pesan tetapi apa yang diminati saja.

2. Selective perception Yang termasuk golongan ini adalah mereka yang berbeda persepsi dalam menangani suatu pesan.

3. Selective retention Yang terakhir termasuk golongan yang hanya mau mengingat, apa yang perlu diingat saja terutama kalau erat kaitannya dengan kepentingan mereka.20

20

Astrid S. susanto, Komunikasi, di Indonesia, 1984, hal. 39

32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Sifat Penelitian Sifat penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif berdasarkan angka-angka dari hasil penelitian setelah diperoleh dari hasil jawaban kuisioner responden. Metode deskriptif sebagai metode dalam suatu kelompok manusia, suatu objek, suatu set kondisi, suatu sistem pemikiran atau pun kelas peristiwa pada masyarakat sekarang. Tujuannya yaitu untuk membuat deskriptif, gambaran atau lukisan secara sistematis, faktual dan akurat mengenai persepsi masyarakat terhadap tayangan program Dahsyat dalam memberikan fungsi informasi dan menghibur.21 Adapun deskriptif ditujukan untuk: (1) mengumpulkan informasi aktual secara rinci yang melukiskan gejala yang ada, (2) mengidentifikasi masalah lisan memeriksa kondisi dan praktek yang berlaku, (3) membuat perbandingan atau evaluasi, (4) menentukan apa yang dilakukan orang lain dalam menghadapi masalah yang sama dan belajar dari pengalaman untuk menetapkan rencana dan keputusan pada waktu yang akan datang.22

21 22

Mohammad Nazir, Metode Penelitian, Jakarta, Ghalia Indonesia, 1988, hal. 141 Jalaludin Rahmat, Metode Komunikasi, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 2000, hal. 25

32

32

33

3.2 Metode Penelitian Metode yang kami gunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian survey yaitu penelitian yang mengambil sampel dari suatu populasi dan mengunakan kuisioner sebagai alat pengumpulan yang pokok. Metode Survey membedah dan menguliti sketsa mengenai masalah-masalah serta mendapatkan pembenaran terhadap keadaan dan praktek-praktek yang sedang berlangsung, penyelidikan dilakukan dalam waktu yang bersamaan terhadap sejumlah individu atau unit. Baik secara sensus ataupun dengan menggunakan sampel, unit yang digunakan dalam metode penelitian survey termasuk masalah kemasyarakat (social survey), masalah komunikasi dan pendapat umum (survey pendapat umum) dan sebagainya.

3.3 Teknik Pengumpulan Data Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan ada dua yaitu : 3.3.1 Data Primer Penulis menggunakan teknik penyebaran daftar pertanyaan berupa kuesioner, kuesioner ini dibuat untuk mengumpulkan data objektif kuantitatif dari orang yang beraneka ragam bentuk pertanyaan yang akan diajukan adalah pertanyaan tertutup, yang terdiri dari atas pertanyaan dengan sejumlah jawaban tertentu yang sebagai pilihan atau dengan kata lain tidak diperkenankan memberikan pendapat pribadinya. Dalam

34

penelitian ini kuesioner ditujukan kepada siswa/i kelas 2 SMA Negeri 23 Tomang Jakarta.

3.3.2 Data Sekunder Data pendukung yang penulis peroleh dari bacaan-bacaan yang digunakan melengkapi data yang dibutuhkan dalam penelitian ini. a. Studi Kepustakaan Untuk menunjang kelengkapan teori-teori yang diterapkan dalam penyusun penelitian ini, dan untuk mencari berbagai pendapat para ahli yang berkaitan dengan penelitian melalui berbagai macam buku. b. Wawancara (interview) Menurut Irawati Singarimbun, dalam bukunya metode penelitian survey, yang diedit oleh Masri Singarimbun dan Sofyan Effendi, mendefinisikan wawancara sebagai berikut “ Mendapatkan informasi dengan cara bertanya langsung kepada responden “.23 Selain itu, penulis juga melakukan wawancara dengan produser tayangan Dahsyat untuk memperoleh data-data yang berkaitan dengan sejarah dan informasi lainnya yang berkaitan erat dengan tayangan reality.

23

Irawati sinarimbun, Metode Penelitian social, LP3S, Jakarta 1992, hal. 192

35

3.4 Populasi dan Sampel 3.4.1 Populasi Populasi adalah keseluruhan objek penelitian yang dapat terdiri dari manusia, benda, hewan, tumbuh-tumbuhan, gejala-gejala, nilai jelas atau peristiwa sebagai sumber data yang memiliki karakteristik tertentu dalam suatu penelitian.24 Populasi adalah keseluruhan dari unit analisis yang ciri-cirinya akan diduga.25 Populasi masyarakat yang dipilih dalam penelitian ini adalah siswa/i kelas II SMA Negeri 23 Tomang Jakarta yang menyaksikan tayangan Dahsyat. Jumlah siswa/i yang menjadi populasi yakni 210 siswa/i kelas 2 SMA Negeri 23 Tomang. Untuk lebih lanjutnya, berikut ini tabel data yang berisikan siswa/i SMA N 23 Tomang Jakarta yang termasuk dalam populasi.26

24

H. Hadari Nawawi, Metode Penelitian Bidang Sosial, Univ. Gajah Mada, Yogyakarta, 1991, hal. 141 25 Eko Setyanto, Metode Penelitian Komunikasi, Univ. Sebelas Maret, Jurusan Ilmu Komunikasi Surakarta, 2001, hal. 18 26 Data kepala sekolah SMA N 23 Tomang, Jakarta 15 Juli 2009.

36

Tabel 3.1 Jumlah siswa/i kelas 2 SMA N 23 Tomang Jakarta Jenis kelamin

Jumlah orang

Laki – laki

98

Perempuan

112

Jumlah

210

Penulis memilih populasi ini karena populasi tersebut sesuai dengan target audience acara Dahsyat yakni 15+.

3.4.2 Sampel Sampel adalah dari keseluruhan populasi yang mewakili tersebut.27 Dalam penelitian ini yang menjadi sampel adalah siswa/i kelas II sebagai responden penelitian khususnya mereka yang menyaksikan tayangan Dahsyat di RCTI. Penentuan jumlah sampel dalam penelitian ini menggunakan rumus Suharsimi Arikunto.28 n = 210 = 80 Responden Berdasarkan perhitungan diatas, maka jumlah sample dalam penelitian ini berjumlah responden yaitu bejumlah 80 responden. Sekedar ancar-ancar, apabila

27

Bambang Setiawan, Metode Penelitian Komunikasi, Univ. Terbuka, 1995, hal. 45 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, PT. Rineka Cipta, Jakarta 2006, hal. 134 28

37

subjeknya kurang dari 100 maka lebih baik diambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi. Selanjutnya jika subjeknya besar, maka dapat diambil antara 10% hingga 15%, atau 20% hingga 25% atau lebih setidak-tidaknya hal tersebut diambil tergantung dari: 1. Kemampuan peneliti dari waktu, tenaga, dan dana. 2. Sempit luasnya wilayah pengamatan dari objek, karena hal ini banyak sedikitnya dana. 3. Besar kecilnya

resiko yang ditanggung peneliti. Penelitian yang

resikonya besar, tentu saja jika sampelnya banyak akan lebih baik.

Teknik penarikan sampel yang digunakan adalah purpossive sampling. Sampling purposive yaitu memilih orang-orang tertentu karena dianggap dapat mewakili berdasarkan penilaian tertentu mewakili statistik dan signifikansi. Kemudian jumlah responden yang dibutuhkan dalam penelitian ini dihitung dengan cara jumlah populasi siswa/i. teknik penarikan sampel yang digunakan adalah skala likert yaitu untuk mengukur persepsi terhadap tayangan Dahsyat di RCTI.

38

3.5 Definisi Konsep dan Operasionalisasi Konsep 3.5.1 Definisi Konsep a. Persepsi Persepsi adalah poses internal yang memungkinkan kita untuk memilih, mengorganisasikan dan menafsirkan rangsangan dari lingkungan kita dan proses tersebut mempengaruhi perilaku kita. b. Khalayak Dalam penelitian ini, yang dimaksud dengan khalayak adalah anak muda adalah laki-laki dan perempuan usia 15 sampai 17 tahun yang dalam hal ini siswa/i kelas 2 SMA Negeri 23 Tomang Jakarta. c.

Program Musik Dalam penelitian ini, yang dimaksud dengan program musik adalah

suatu acara yang memberikan hiburan terhadap khalayak.

3.5.2 Operasional Konsep 1. Persepsi yang dimaksud pada penelitian ini adalah proses internal yang memungkinkan kita memilih, mengorganisasikan dan menafsirkan rangsangan dari lingkungan kita dan proses tersebut mempengaruhi perilaku kita.

39

a. Perhatian (attention) Perhatian adalah proses mental ketika stimuli atau rangkaian stimuli menjadi menonjol dalam kesadaran pada saat stimuli lainnya melemah. b. Penafsiran (interpretation) Persepsi

sebagai

suatu

proses

dimana

individu

mengorganisasikan dan menafsirkan kesan-kesan indera mereka agar memberikan makna bagi lingkungan mereka. c. Pengetahuan (kognitif) Pengetahuan terjadi jika ada perubahan pada apa yang diketahui, dipahami atau dipersepsikan khalayak. Kognitif terjadi pada diri komunikan yang sifatnya informatif bagi dirinya. 2. Pada operasionalisasi konsep, indikator yang digunakan untuk persepsi perhatian (attention), penafsiran (interpretation) dan pengetahuan (kognitif) tentang isi program tayangan Dahsyat meliputi : a. Tempat konser. b. Bintang tamu. c. Pembawa acara. d. Jenis Musik e. Set Panggung.

40

Penulis akan membuat pertanyaan seperti yang terdapat didalam indikator dari isi program Dahsyat, untuk mengetahui persepsi siswa/i kelas 2 terhadap tayangan Dahsyat dalam tahap perhatian (attention), penafsiran (interpretation) dan pengetahuan (kognitif). Kategorikategori yang dikumpulkan akan diukur dengan menggunakan skala jumlahan, yang paling umum adalah skala likert, yaitu setiap jawaban diberi nilai bilangan. Jawaban positif diberi nilai paling tinggi, yaitu 3. jawaban netral diberi nilai 2. jawaban negatif diberi nilai paling rendah, yaitu 1. Semua kategori yang berhasil dikumpulkan kemudian dikomputasi untuk mendapatkan satu kesatuan tentang persepsi yang meliputi persepsi positif, persepsi netral dan persepsi negatif.

41

Operasionalisasi Konsep No

Variable

1.

Terpaan program

Dimensi

Indikator Apakah anda pernah menonton RCTI?

Skala a. Ya b. Tidak

“dahsyat” Apakah anda pernah menonton Program Dahsyat di RCTI?

Frekuensi menonton program Dahsyat di RCTI dalam satu kali penayangan?

a. Sering b. Biasa saja c. Kadang-kadang

Intensitas menonton Program Dahsyat di RCTI?

a. 60 menit b. 30 Menit c. 15 Menit

2.

Persepsi

a. Perhatian

Memperhatikan lokasi

a.. Memperhatikan

tempat konser musik

b. Cukup memperhatikan c. Tidak memperhatikan

42

Memperhatikan bintang

a. Memperhatikan

tamu

b. Cukup mempertahankan c. Tidak mempertahankan

Memperhatikan

a. Memperhatikan

pembawa acara


Memperhatikan jenis

a. Memperhatikan

musik


Memperhatikan set

a. Memperhatikan

panggung.


b. Penafsiran

Penafsiran terhadap

a. Sesuai

(interpretation)

lokasi tempat konser

b. Cukup Sesuai c. Tidak Sesuai

43

Penafsiran terhadap

a. Menghibur

penampilan bintang

b. Cukup menghibur

Tamu

c. Tidak menghibur

Penafrisan terhadap

a. Lucu

penampilan Pembawa

b. Cukup lucu

acara

c. Tidak lucu

Penafsiran terhadap Jenis

a. Suka

Musik

b. Cukup suka c. Tidak suka

Penafsiran terhadap set

a. Sesuai

panggung

b. Cukup sesuai c. Tidak sesuai

c. Pengetahuan

Pengetahuan terhadap

a. Mengetahui

(kognitif)

Lokasi tempat konser

b. Cukup mengetahui c. Tidak mengetahui

44


a. Mengetahui

bintang tamu



a. Mengetahui

pembawa acara



a. Mengetahui

Jenis musik


Pengetahuan terhadap set

a. Mengetahui

panggung


3.6 Pengolahan dan Analisis Data

45

Pada penelitian ini, analisa rata dapat dilakukan setelah data yang dibutuhkan telah terkumpul, kemudian data diolah melalui tahap-tahap berikut: 1. Data diolah dari jawaban para responden yang telah masuk setelah kuesioner dibagikan dengan cara manual, yaitu dengan menghitung jumlah jawaban untuk setiap pertanyaan yang diajukan. 2. Dari jawaban para responden kemudian data dianalisa ke dalam tabel frekuensi data. Untuk memprmudah pengelompokan data digunakan rumus interval. 29

(P x NT) – (P x NR) Interval = ------------------------------Skala (3 x 15) – (1 x 15) = -----------------------------3 45 - 15 = -------------3 30 = --------3 = 10

NT 29

= Bobot nilai tertinggi

Sugiono, Metode Penelitian Bisnis, Bandung: CV. Alfa Beta, 2003, hal 88-89.

46

NR

= Bobot nilai terendah

P

= Jumlah pertanyaan

S

= Skala

Berdasarkan jumlah total nilai akhir yang didapat dari responden dapat dikelompokkan sebagai berikut :

Tabel 3.2 Kategori penilaian Kelompok

Penilaian

> 37 – 45

Positif

> 26 – 36

Netral

24 – 40

Negatif

Persepsi Positif Jika tingkat perhatian, penafsiran dan pengetahuan responden terhadap tayangan “Dahsyat”. Apabila jawaban memiliki nilai dari 37 45 point.

Persepsi Netral

47

Jika tingkat perhatian, penafsiran dan pengetahuan responden tayangan “Dahsyat”. Apabila jawaban memiliki nilai dari 26 – 36 point.

Persepsi Negatif Jika tingkat perhatian, penafsiran dan pengetahuan responden terhadap tayangan “Dahsyat”. Apabila jawaban memiliki nilai dari 15 – 25 point.

47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam bab ini akan disajikan objek penelitian dan hasil penelitian mengenai persepsi siswa/i kelas 2 SMA N 23 tomang Jakarta terhadap tayangan program “Dahsyat” di RCTI, yang terdiri dari karakteristik respronden, intensitas menonton tv responden, dan persepsi responden terhadap tayangan program “Dahsyat”.

4.1 Gambaran Umum RCTI 4.1.1

RCTI PT Rajawali Citra Televisi Indonesia merupakan stasiun televisi swasta

pertama di Indonesia. Berdiri pada tanggal 21 Agustus 1987, stasiun televisi yang dibangun di atas tanah seluas 10 Hektar ini mulai mengudara dua tahun kemudian, tepatnya bulan Agustus 1989. Dengan wilayah jangkauan yang luas meliputi hampir seluruh wilayah di Indonesia, serta penggunaan Satelit domestik Palapa B2P yang memungkinkan merelay program ke seluruh pemirsanya, membuat RCTI menjadi stasiun televisi paling digemari oleh pemirsa, terbukti dari tingginya rating dan share terhadap program-program RCTI. Hal ini tentu saja membuat RCTI menjadi ladang yang subur bagi para pengiklan yang hendak mengiklankan produk dan jasa mereka. Dibawah naungan perusahaan induknya MNC (Media Nusantara Citra), RCTI berhasil menempati posisi nomor satu diantara stasiun televisi lainnya di Indonesia. Selain itu pengembangan teknologi yang dilakukan RCTI juga memungkinkan

47

48 pemirsa menikmati program-program RCTI melalui telepon seluler dan Internet. Didukung oleh lebih dari 1550 tenaga profesional yang penuh semangat, berdidikasi tinggi terhadap perusahaan, berkomitmen tinggi, serta konsisten memberikan pelayan terbaik mereka terhadap pemirsa, menjadikan RCTI sebagai pelopor dalam hal penyediaan program-program informasi dan hiburan terbaik dan paling digemari oleh pemirsanya.

4.1.2 Motto RCTI Dalam perkembangannya RCTI TV memiliki beberapa motto sebagai identitasnya, yakni : 1. “RCTI adalah yang pertama dan terbaik” 2. “RCTI merupakan kebanggan bersama milik bangsa” 3. dan yang sampai saat ini digunakan adalah ”RCTI OKE”

4.1.3 Logo RCTI

Sumber: Company Profile

Logo RCTI dicetak di atas dasar putih dengan sosok seekor rajawali dalam logo dalam stimulasi berwarna putih bersih dengan posisi atau kedudukan siap siaga,

49 kedua kaki kokoh dan sorot matanya tajam kedepan. Sosok rajawali tersebut menggambarkan tekad RCTI bahwa dengan kegiatan teknologi, komunikasi dan visual televisi khususnya yang berwawasan nasional, RCTI siap mengemban tugas menyebarkan informasi, pengetahuan dan hiburan.

Secara keseluruhan logo RCTI ingin menggambarkan sikap RCTI yang selalu anggap serta sigap setiap saat, turut serta mencerdaskan bangsa dalam era pembangunan semesta nasional. Bermediakan teknologi televisi yang dilandasi semangat perjuangan serta wawasan nasional maupun internasional demi mencapai kesejahteraan lahir dan batin seluruh rakyat Indonesia.

4.1.4 Visi dan Misi 4.1.4.1 Visi RCTI memiliki visi untuk menjadi “Media utama Hiburan dan Informasi”. Menjadi pilihan utama sebagai sumber hiburan dan informasi bagi masyarakat dengan menyajikan program yang menarik dan berkualitas dimana secara bersamaan memperhatikan keseimbangan faktor bisnis dan tanggung jawab sosial sebagai media yang dominan di tanah air. 4.1.4.2 Misi Misi RCTI adalah “Bersama Menyediakan Layanan Prima”. Dengan menekankan semangat kebersamaan dalam membangun sebuah tim kerja yang kuat dimana seluruh komponen perusahaan mulai dari level teratas sampai terbawah mampu bersama-sama terstimulasi, terkoordinasi, dan tersistimatisasi memberikan karya terbaiknya demi mewujudkan pelayanan terbaik dan utama.

50 4.1.5

DAHSYAT

“Dahsyat” adalah tayangan program musik yang ditayangkan oleh RCTI, setiap hari Senin sampai Jumat pukul 09.00 WIB, Sabtu pukul 10.00 WIB dan hari minggu pukul 13.00 WIB. Tayangan Dahsyat ini dibawakan oleh 3 (tiga) presenter terkenal yaitu Raffi Ahmad, Luna Maya dan Olga Saputra dengan target audience 15+. Tayangan Dahsyat mempunyai daya tarik tersendiri bagi khalayaknya. Khususnya para remaja yang menyukai musik, makanya banyak para stasiun televisi memproduksi acara seperti ini melalui nilai jual kepada pemasang iklan. Dahsyat! Deretan lagu hits teratas. Acara musik yang menampilkan musisi negeri sendiri ini akan menghibur pemirsa setia dengan alunan musik yang Dahsyat!

Sebuah acara info musik pop yang sedang hits, mempunyai segmen penggemar yang sangat luas, disamping diisi oleh bintang tamu artis papan atas yang datang live baik di studio indoor maupun di outdoor, serta interaksi antara ketiga presenter dan penonton yang ‘close’ sangat dekat di stage memberikan kemeriahan tersendiri. Juga letupan-letupan yang sangat spontan baik Olga, Raffi bahkan Luna Maya sendiri, membuat acara “Dahsyat” mengalir lebih hidup dan menarik. Terkadang dalam acara tertentu fans-fans fanatik dari bintang tamu yang diundang datang dengan sukarela dan membuat suasana meriah dan heboh.

Kirim-kiriman salam, email juga diberikan porsi cukup pada acara ini, dan terkadang membuat kelucuan tersendiri. ‘Phone session’ dengan artis yang terkadang dibiarkan untuk ditebak presenter maupun penonton juga memberikan nuansa

51 tersendiri..kadang-kadang bercanda dengan salah satu presenter atau bahkan ketiganya kompak mengerjai artis yangs sedang menelpon dan sebaliknya.

4.2

Hasil Penelitian Hasil dari penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti pada tanggal 12-17

Juli 2009 pada siswa/i kelas 2 SMA N 23 Tomang Jakarta adalah sebagai berikut:

4.2.1. Karakteristik Responden Gambaran hasil penelitian ini akan memaparkan tentang usia, pendidikan, pekerjaan, dan pendapatan reesponden, yaitu sebagai berikut: Hasil penelitian mengenai usia repronden dapat diketahui pada tabel di bawah ini:

Tabel 4.1 Jenis Kelamin No

Jenis Kelamin

F

%

1

Perempuan

42

52,5%

2

Laki-laki

38

47,5%

80

100%

JUMLAH Sumber : Hasil Penelitian

Hasil penelitian pada tabel 4.1, diketahui mayoritas responden adalah perempuan dengan jumlah 42 atau 52,5 % dari total keseluruhan. Responden lakilaki berjumlah 38 orang atau sebesar 47,5 %. Dari hasil tersebut diketahui,

52 responden perempuan lebih besar dari responden laki-laki dikarenakan dari tayangan program “Dahsyat” yang lebih sering mendatangkan band-band yang personilnya mayoritas laki-laki dan dgemari oleh para perempuan. Hasil penelitian mengenai usia responden dapat diketahui pada tabel sebagai berikut: Tabel 4.2 Usia Responden No

Usia

F

%

1

15 tahun

26

32,5%

2

16 tahun

44

55%

3

17 tahun

6

7,5%

4

18 tahun

4

5%

80

100%


Sebagian besar responden pada penelitian ini berada direntang usia 16 tahun yang berjumlah 44 siswa/i atau sebesar 55 % dari total keseluruhan. Responden yang berada pada usia 15 tahun berjumlah 26 orang atau sebesar 32,5 %, sedangkan responden yang berada pada usia 17 tahun berjumlah 6 orang atau sebesar 7,5 %. Dan yang terakhir untuk usia 18 tahun hanya berjumlah 4 orang atau sebesar 5 %. Dari data tersebut dapat diketahui bahwa responden berasal dari 2 kelas.

53 Hasil penelitian mengenai kelas respodnden dapat diketahui pada tabel sebagai berikut: Tabel 4.3 Kelas Responden No

Kelas Responden

F

%

1

2.1

10

12,5%

2

2.2

8

10%

3

2.3

28

35%

4

2.4

14

17,5%

5

2.5

10

12,5%

6

2.6

10

12,5%

80

100%


Hasil penelitian pada tabel 4.3 menunjukkan bahwa penonton “Dahsyat” terbesar ada pada kelas 2.3 dengan frekuensi sebesar 28 orang atau 35%. Kemudian kelas 2.4 sebesar 17.5%. Sedangkan kelas 2.1, 2.5 dan 2.6 memiliki frekuensi yang sama yakni sebesar 12.5%. Dan yang terakhir pada kelas 2.2 sebesar 10%.

4.2.2. Frekuensi Menonton TV dan Musik Penelitian ini juga mengukur frekuensi menonton televisi dan program “Dahsyat”, dapat diketahui sebagai berikut:

54 Tabel 4.4 Lama menonton TV No

Lama Menonton TV

F

%

1

< 2 jam – 3 jam

26

32,5%

2

4 jam – 8 jam

36

45%

3

> 8 jam

18

22,5%

80

100%


Hasil penelitian pada tabel 4.4 diketahui bahwa lamanya waktu responden mononton televisi yang paling dominan yakni sekitar 4 sampai 8 jam sebanyak 36%, kurang dari 2 sampai 3 jam sebanyak 32.5%, kuarang dari 8 jam sebanyak 22,5%. Ini menunjukkan bahwa responden cukup lama menonton televisi.

Tabel 4.5 Frekuensi Menonton Musik No 1

Frekuensi Menonton Musik Sering (3 – 5 kali dalam 1 minggu)

F 70

% 87,5%

2

Jarang (1 – 2 kali dalam 1 minggu)

10

12,5%

3

Tidak Pernah

0

0

80

100%


Hasil penelitian pada tabel 4.5 diketahui bahwa rata-rata responden pada siswa/i kelas 2 SMAN 23 Tomang Jakarta sering menonton “Dahsyat” yaitu 3 kali

55 sampai 5 kali dalam satu minggu sebanyak 87,5%. Hal ini mengidentifikasikan bahwa responden menyukai program musik sebagai hiburan.

Tabel 4.6 Frekuensi menonton RCTI No 1

Frekuensi Menonton RCTI Sering (5 - 7 kali dalam 1 minggu)

F 64

% 80%

2

Jarang (1 - 3 kali dalam 1 minggu)

16

20%

3

Tidak Pernah

0

0

80

100%


Hasil penelitian pada tabel 4.6 diketahui bahwa hampir dari setengah responden sering menonton stasiun televisi RCTI yakni sebanyak 80% dan tidak ada responden yang tidak pernah menonton RCTI. Ini menunjukkan kemungkinan responden menyaksikan program “Dahsyat” semakin besar, karena mereka sering menyaksikan acara di stasiun televisi RCTI.

Tabel 4.7 Pernah Menonton Program Dahsyat No

Pernah Menonton Program Dahsyat di RCTI

F

%

1

Ya

80

100%

2

Tidak

0

0

80

100%


56 Hasil penelitian pada tabel 4.7 diketahui bahwa program Dahsyat dikenal oleh semua responden. Ini berarti semua responden pernah menonton program “Dahsyat”. Walaupun belum tentu mereka selalu menyaksikan program ini, tetapi mereka sudah pernah melihat tayangan tersebut. Tidak menutup kemungkinan responden menyukai program ini. Tetapi tidak juga menutup kemungkinan mereka tidak menyukai tayangan “Dahsyat”. Ini dapat diartikan bahwa responden yang menyaksikan tayangan “Dahsyat” belum tentu menyukai tayangan ini. Tabel 4.8 Frekuensi menonton Program Dahsyat No

Frekuensi menonton Dahsyat

F

%

1

Sering

62

77,5%

2

Biasa saja

10

12,5%

3

Kadang – kadang

8

10%

80

100%


Hasil penelitian pada tabel 4.8 diketahui lebih dari setengah responden menonton program Dahsyat selama 30 menit yakni dengan presentase 77,5%. Hal tersebut mengindikasikan bahwa, program “dahsyat”

memiliki format yang

menarik sehingga responden lama menyaksikan program tersebut.

57 Tabel 4.9 Intensitas menonton Program “Dahsyat” No

Frekuensi Menonton Program Dahsyat

F

%

1

Sering (3 - 5 kali dalam 1 minggu)

62

77,5%

2

Jarang (1 – 2 kali dalam 1 minggu)

18

22,5%

5

Tidak pernah

0

0

80

100%


Hasil penelitian pada tabel 4.9 diketahui bahwa rata-rata responden sering menonton program “Dahsyat” di stasiun televisi RCTI yaitu sebanyak 77.5%. Sedangkan 22,5% responden menjawab jarang, serta sebanyak 10% dan tidak satu orang responden yang tidak pernah menonton program Dahsyat. Jawaban ini dapat menjadi dasar kemungkinan pemirsa menyukai tayangan program Dahsyat. Karena semakin sering pemirsa menonton program Dahsyat, semakin besar kemungkinan mereka menyukai tayangan ini.

4.2.3 Persepsi Pemirsa Terhadap Program Dahsyat Persepsi pemirsa terhadap Program Dahsyat dapat dimulai dengan mengetahui persepsi pemirsa terhadap perhatian, penafsiran, Pengetahuan, dalam lokasi tempat konser, bintang tamu, pembawa acara, jenis musik, dan set panggung. Untuk mengetahui lebih lanjut dan terperinci mengenai persepsi pemirsa terhadap program Dahsyat, berikut disajikan hasil analisa data primer responden.

58 1. Tahap Perhatian terhadap Program Dahsyat Tabel 4.10 Memperhatikan Lokasi Tempat konser Musik No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Memperhatikan

38

47,5 %

2.

Cukup Memperhatikan

34

42,5 %

3.

Tidak Memperhatikan

8

10 %

80

100 %


Tabel 4.10 diatas menunjukkan sekitar 90 % responden memilih jawaban memperhatikan dan cukup memperhatikan lokasi tempat konser musik. Ini berarti responden tahu lokasi-lokasi yang diggunakan oleh program “dahsyat” pada saat on air.

Tabel 4.11 Memperhatikan Bintang Tamu No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Memperhatikan

68

85 %

2.

Cukup Memperhatikan

12

15 %

3.

Tidak Memperhatikan

0

0

80

100 %


59 Tabel 4.11 menunjukkan tidak ada responden menjawab tidak memperhatikan bintang tamu, dan seluruh responden menjawab memperhatikan dan cukup memperhatikan bintang tamu. Mereka berpendapat, bintang tamu adalah salah satu faktor kenapa mereka harus menonton acara “Dahsyat”.

Tabel 4.12 Memperhatikan Pembawa Acara No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Memperhatikan

54

67,5 %

2.

Cukup Memperhatikan

22

27,5 %

3.

Tidak Memperhatikan

4

5%

80

100 %


Tabel 4.12 menunjukkan 4 responden menjawab tidak memperhatikan pembawa acara program “dahsyat” dengan presentase 5%, dan 22 responden atau 27.5% menjawab

cukup

memperhatikan

dan

54

responden

menjawab

memperhatikan pembawa acara program “Dahsyat” dengan presentase 67,5%. Mereka menganggap bentuk fisik, usia, kebiasaan, tingkah laku dan kebiasaan pembawa acara program “Dahsyat” meninggalkan kesan tersendiri dan meninggalkan ciri khas yang unik dan mudah diperhatikan oleh pemirsanya.

60 Tabel 4.13 Memperhatikan Jenis Musik No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Memperhatikan

22

27,5 %

2.

Cukup Memperhatikan

48

60 %

3.

Tidak Memperhatikan

10

12,5 %

80

100 %

JUMLAH Sumber : Hasil penelitian

Tabel 4.13 menunjukkan hanya 12,5% responden tidak memperhatikan jenis musik, 27,5% memperhatikan dan 60% responden cukup memperhatikan jenis musik. Hal ini karena respoden lebih mendengarkan lagu yang sedang trend atau yang enak didengar di telinga mereka apapun jenis musiknya..

Tabel 4.14 Memperhatikan Set Panggung No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Memperhatikan

52

65 %

2.

Cukup Memperhatikan

22

27,5 %

3.

Tidak Memperhatikan

6

7,5 %

80

100 %


Tabel 4.14 menunjukkan sekitar 52 responden menjawab memperhatikan dan 22 responden menjawab cukup memperhatikan set panggung dari program “Dahsyat”. Hanya 6 responden yang menjawab tidak memperhatikan. Hal ini

61 menandakan bahwa set panggung program “dahsyat” menjadi salah satu faktor yang dapat menarik perhatian responden.

2. Tahap Penafsiran terhadap Program “Dahsyat” Tabel 4.15 Penafsiran terhadap Lokasi Tempat Konser Musik No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Sesuai

40

50 %

2.

Cukup Sesuai

34

42,5 %

3.

Tidak Sesuai

6

7,5 %

80

100 %


Tabel 4.15 menunjukkan sebanyak 40 orang responden menjawab sesuai, 34 orang responden menjawab cukup sesuai. Ini menjelaskan keseluruhan responden menyukai lokasi yang diambil pada setiap tayangannya. Karena dapat menghibur para pemirsanya. Karena lokasi yang diadakan selalu berpindah tempat, baik distudio maupun luar studio dengan demikian membuat responden tertarik.

62 Tabel 4.16 Penafsiran terhadap Bintang Tamu No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Menghibur

60

75 %

2.

Cukup menghibur

16

20 %

3.

Tidak Menghibur

4

5%

80

100 %


Tabel 4.16 menunjukkan 4 responden yang menjawab tidak menghibur terhadap bintang tamunya, responden yang menjawab cukup menghibur sebanyak 16 orang, dan 60 orang responden menjawab menghibur. Bintang tamu yang ditampilkan di program “dahsyat” ini menghibur sebagian responden. Ini bisa di karenakan bintang tamu yang hadir pada program ini hampir selalu band/bintang tamu baru.

Tabel 4.17 Penafsiran terhadap Pembawa Acara No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Lucu

44

55 %

2.

Cukup Lucu

32

40 %

3.

Tidak Lucu

4

5%

80

100 %


Tabel 4.17 menunjukkan 44 % responden menjawab lucu terhadap penafsiran terhadap pembawa acara, dan 32 % responden menjawab cukup lucu.

63 Serta hanya 5% responden yang menjawab tidak lucu. Mereka beranggapan pembawa acara program “dahsyat” lucu karena mereka menilai bentuk fisik, usia, tingkah laku dan kebiasan pembawa acara program “dahsyat” sangat menarik bagi mereka.

Tabel 4.18 Penafsiran terhadap Jenis Musik No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Suka

56

70 %

2.

Cukup Suka

14

17,5 %

3.

Tidak Suka

10

12,5 %

80

100 %


Tabel 4.18 menunjukkan hanya 12,5 % responden yang menjawab tidak suka jenis musik yang ditampilkan. Serta sebanyak 87,5 % responden menjawab suka dan cukup suka terhadap jenis musik yang ditayangkan. Ini berarti musik yang ditampilkan sudah cukup up-date dan sesuai dengan perkembangan musik saat ini.

64 Tabel 4.19 Penafsiran terhadap Set Panggung No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Sesuai

68

85 %

2.

Cukup Sesuai

10

12,5 %

3.

Tidak Sesuai

2

2,5 %

80

100 %


Tabel 4.19 menunjukkan 85% responden menyatakan sesuai terhadap set panggung, 12,5% cukup sesuai dan 2,5% tidak sesuai. Ini berarti lokasi yang tidak menonton memberikan penyegaran baru bagi responden sehingga rasa ketertarikan responden pada program ini tetap tinggi.

3. Tahap pengetahuan terhadap Program “Dahsyat”

Tabel 4.20 Pengetahuan terhadap Lokasi Tempat Konser Musik No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Mengetahui

58

72,5 %

2.

Cukup Mengetahui

18

22,5 %

3.

Tidak Mengetahui

4

5%

80

100 %


65 Diketahui dari tabel 4.20 bahwa 72,5% responden menjawab mengetahui lokasi tempat konser musik. Alasan responden mengetahui lokasi karena mereka selalu ingin menyaksikan setiap tayangan “dahsyat”, dengan kata lain tidak luput dari perhatian mereka. Responden yang menjawab cukup mengetahui sebanyak 22,5% atau 18 responden, mereka beranggapan lokasi konser tidak mempengaruhi minat menonton. Dan yang menjawab tidak mengetahui sebesar 4 atau 5% responden, alasan mereka pada saat melihat “dahsyat” pada pertengahan tayangan. Jadi mereka tidak mengetahui dimana lokasi konsernya.

Tabel 4.21 Pengetahuan terhadap Bintang tamu No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Mengetahui

62

77,5 %

2.

Cukup Mengetahui

12

15 %

3.

Tidak Mengetahui

6

7,5 %

80

100 %


Tabel 4.21 menunjukkan lebih dari 90 % responden menjawab mengetahui dan cukup mengetahui bintang tamu yang diundang. Responden yang menjawab tidak mengetahui 6 %, mereka beranggapan tidak mengetahui bintang tamu yang ditampilkan di acara “dahsyat”. Ini dapat ditafsirkan bahwa tingkat pengetahuan responden terhadap band-band baru yang ada sekarang ini sangat tinggi.

66 Tabel 4.22 Pengetahuan terhadap Pembawa acara No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Mengetahui

70

87,5 %

2.

Cukup Mengetahui

8

10 %

3.

Tidak Mengetahui

2

2,5 %

80

100 %


Tabel 4.22 menunjukkan mayoritas responden 70% menjawab mengetahui pembawa acara diprogram “Dahsyat”. Responden yang menjawab cukup mengetahui 8%, Dan hanya 2% responden yang menjawab tidak mengetahui. Dengan sedikitnya yang tidak mengetahui pembawa acara pada program “dahsyat” dapat diartikan bahwa perhatian mereka yang tertuju pada tingkah laku, bentuk fisik, usia, kebiasaan dalam membawakan acara memiliki kesan sehingga mereka mengetahui setiap pembawa acara diprogram “dahsyat”.

67 Tabel 4.23 Pengetahuan terhadap Jenis Musik No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Mengetahui

40

50 %

2.

Cukup Mengetahui

34

42,5 %

3.

Tidak Mengetahui

6

7,5 %

80

100 %


Tabel 4.23 menunjukkan 50% responden mengetahui jenis musik, 42,5% cukup mengetahui dan 7,5% tidak mengetahui. Responden yang tidak mengetahui adalah responden yang melihat program itu hanya untuk menyaksikan band/penyanyi favoritnya mereka.

Tabel 4.24 Pengetahuan terhadap Set Panggung No

Kategori Jawaban

F

%

1.

Mengetahui

64

80 %

2.

Cukup Mengetahui

10

12,5 %

3.

Tidak Mengetahui

6

7,5 %

80

100 %


68 Tabel 4.24 menunjukkan mayoritas responden 80% menjawab mengetahui dan 12,5% responden menjawab cukup mengetahui set panggung yang dipakai di program “Dahsyat”. Hanya 6% yang menjawab tidak mengetahui. Responden yang tidak mengetahui adalah responden yang menganggap bahwa set panggung program “dahsyat” hampir sama dengan program musik yang lain.

4.2.4

Persepsi terhadap tayangan program “Dahsyat” Tabel 4.25 Persepsi terhadap tayangan program “Dahsyat” No

F

%

1.

Persepsi terhadap tayangan prgram “dahsyat” Persepsi Positif

66

82,5 %

2.

Persepsi Netral

14

17,5 %

3.

Persepsi Negatif

0

0

80

100 %


Setelah memperoleh hasil dari kuisioner, penulis dapat mengolah data dan hasilnya menunjukkan bahwa pada penelitian ini responden memberikan persepsi yang positif terhadap tayangan program “dahsyat”

di RCTI.. Hal tersebut

ditunjukkan 82,5% dari total responden. Persepsi netral terhadap tayangan program “dahsyat’ diberikan oleh 17,5% responden, sedangkan tidak ada responden yang memberikan persepsi negatif terhadap program “dahyat”

69 4.3. Pembahasan Komunikasi massa identik dengan media massa. Ini karena komunikasi massa menggunakan media massa untuk mengkomunikasikan informasi kepada masyarakat yang bersifat heterogen. Pada dasarnya media memiliki fungsi penting. Asumsi tersebut ditopang oleh dalil media sering berperan sebagai wahana pengembangan kebudayaan bukan saja dalam pengertian pengembangan tata cara, mode, gaya hidup dan norma-norma. Selain itu media telah menjadi sumber dominan bukan saja bagi individu untuk memperoleh gambaran dan citra realitas sosial, tetapi juga bagi masyarakat dan kelompok secara kolektif, media menyuguhkan nilai-nilai dan penilaian normatif yang dibaurkan dengan berita dan hiburan. Menurut

teori

behaviorism

“law

effects”

perilaku

yang

tidak

mendatangkan kesenangan tidak akan diulangi, artinya seseorang tidak akan menggunakan media massa bila media massa tidak memberikan pemuasan pada kebutuhannya. Program “dahsyat” adalah program musik yang ditujukan untuk memenuhi kebutuhan pemirsanya yang haus akan hiburan, dari tayangan yang dibuat secara menarik, program ini sangat cocok bagi pemirsanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa/i kelas 2 SMA Negeri 23 Tomang Jakarta terhadap tayangan program “dahsyat” di RCTI, pada tahap perhatian, penafsiran, dan pengetahuan. Berdasarkan hasil penelitian dan hasil tabel penelitian mengenai identitas responden, dapat diketahui bahwa responden yang menonton program “dahsyat” berjenis kelamin laki-laki dan perempuan, dengan usia 16 tahun. Hal ini sesuai

70 dengan target audience program “dahsyat” yaitu semua remaja khususnya yang berusia 15 tahun keatas. Hanya saja responden yang berjenis kelamin perempuan lebih dominan, karena band-band baru atau bintang tamu yang ditampilkan oleh program “dahsyat” lebih sering menampilkan band yang personilnya laki-laki. Semua responden pada penelitian ini adalah mereka yang menyaksikan program “dahsyat” dan tidak ada diantara mereka yang tidak pernah menonton program tersebut. Dapat dikatakan pula bahwa mereka yang menonton RCTI kemungkinan besar juga menyaksikan program “dahsyat”. Hasil penelitian mengenai persepsi dijabarkan dengan 3 indikator, yakni perhatian, penafsiran, dan pengetahuan. Kemudian peneliti melihat tingkatantingkatan pada tiap variabel persepsi tersebut, agar telihat jelas fenomena-fenomena yang ada pada tiap-tiap indikator. Perhatian responden terhadap lokasi tempat konser musik ini adalah sebagai berikut, sebagian besar responden memperhatikan lokasi yang digunakan oleh program “dahsyat” hal ini berkaitan dengan bintang tamu yang akan tampil, sehingga mereka memperhatikan tempat yang akan diadakan. penafsiran mereka terhadap lokasi tempat konser musik sudah sesuai dengan tema atau konsep yang dibawakan baik didalam studio maupun luar studio. Dan pengetahuan responden terhadap lokasi tempat konser musik program “dahsyat” menjawab mengetahui karena mereka selalu ingin menyaksikan setiap tayangan program “dahsyat”. Ini dapat diartikan bahwa responden program “dahsyat” tidak hanya memperhatikan bintang tamu atau pembawa acaranya saja, mereka juga memperhatikan lokasi tempat konser musik yang menarik sehingga dapat membuat responden tetarik.

71 Perhatian responden terhadap bintang tamu adalah sebagai berikut, Sebagian besar responden memperhatikan bintang tamu yang diundang oleh program “dahsyat” karena hal itu merupakan salah satu alasan responden menonton program “dahsyat” yakni bintang tamu yang tengah naik daun banyak digandrungi para remaja khususnya perempuan. penafsiran responden terhadap bintang tamu yaitu menghibur dan sebagian besar responden mengetahui bintang tamu yang ditampilkan program “dahsyat” yakni dengan penampilan dan performent mereka yang khas sesuai dengan gaya anak muda zaman sekarang. Perhatian responden terhadap pembawa acara adalah sebagai berikut, mayoritas responden memperhatikan cara pembawa acara membawakan program acaranya atau responden memperhatikan pembawa acara mulai dari bentuk fisik, usia, kebiasaan mereka, dan tingkah laku pembawa acara dalam membawakan acara “dahsyat”. Reponden juga memberikan penafsirannya terhadap pembawa acara “dahsyat” adalah lucu dalam membawakan acara dan bagi responden mereka meninggalkan kesan tersendiri dan memberikan ciri khas yang unik dan mudah diperhatikan oleh pemirsa. Pada pengetahuan, responden cukup mengetahui pembawa acara pda program “dahsyat” karena bentuk fisik, usia, kebiasaan, dan tingkah laku pembawa acara dalam membawakan acara program “dahsyat” dinilai unik dan sesuai, sehingga mereka mengetahui setiap pembawa acara diprogram “dahsyat”. Perhatian responden terhadap jenis musik mengenai jenis apa saja yang ditayangkan oleh program “dahsyat”. Sebagian besar responden memperhatikan jenis-jenis lagu yang sedang trend. Pada tingkat penafsiran, banyak responden yang

72 menyukai musik-musik yang ditampilkan pada program “dahsyat”, karena selalu nampilkan lagu-lagu up-date dan sesuai dengan perkembangan musik saat ini. Pada pengetahuan, mayoritas responden mengetahui jenis-jenis musik apa saja yang ditampilkan oleh program “dahsyat” sehingga responden menjadikan itu sebagai salah satu faktor yang mengharuskan mereka menonton acara program “dahsyat”. Setelah memperoleh hasil dari tiap-tiap tahap pada persepsi, peneliti kemudian membuat akumulasi dari tiap tahapan tersebut, yang hasilnya adalah sebagai berikut: Pada persepsi, mayoritas responden memiliki persepsi positif terhadap program musik “dahsyat”, dengan nilai jawaban dari 37 – 45 point yakni sebanyak 66 responden dengan respresentase 82,5%. Responden memberikan perhatiannya terhadap tayangan program “dahsyat” di RCTI. Para responden yang memberikan persepsi positif

karena kebanyakan dari responden ini sering menonton dan

menyukai tayangan program “dahsyat” ini. Mereka menganggap tayangan program “dahsyat” lucu dan dapat menghibur pemirsa yang menontonnya. Responden yang menjawab persepsi netral dengan nilai jawaban dari 26 – 36 point yakni sebanyak 14 responden tepatnya dengan representase 17,5%, para responden yang memberikan persepsi netral, selain mereka sering menonton dan menganggap tayangan program “dahsyat” lucu dan menghibur, mereka juga beranggapan masih ada kekurangan dari tayangan program “dahsyat” ini. Dan tidak ada responden yang memberikan persepsi negatif dari nilai jawaban 15 – 25 point terhadap program “dahsyat” ini.

73

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti yang ditunjukkan dalam bentuk tabel, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan : 1. Pada tahap perhatian terhadap program Dahsyat, responden menaruh perhatian paling tinggi pada bintang tamu yang hadir pada program Dahsyat. Bintang tamu menjadi faktor utama responden menyaksikan Dahsyat selain video clip. 2. Pada tahap penafsiran terhadap program Dahsyat, responden menyatakan bahwa set panggung pada program ini telah sesuai. Responden berpendapat set panggung dapat memberikan penyegaran baru sehingga rasa ketertarikan tetap tinggi. 3. Pada tahap pengetahuan terhadap program Dahsyat, responden mengenali pembawa acara yang membawakan program. Tahap perhatian responden tertuju pada tingkah laku, bentuk fisik, usia, kebiasaan yang memberikan kesan pada responden. 4. Responden secara keseluruhan memiliki persepsi positif terhadap program “dahsyat”. Responden tidak mempermasalahkan lokasi tempat konser, bintang tamu, pembawa acara, jenis musik, maupun set panggung. Responden berpendapat program acara “dahsyat” cukup baik dan dapat menjadi hiburan bagi pemirsa khususnya bagi para remaja yang berusia 15 tahun keatas yang sedang 73

74 mengandrungi grup band – band ternama yang sedang naik daun. Bagi mereka program “dahsyat” merupakan tempat mereka bisa bertemu grup band – grup band favoritnya secara langsung dan bisa mendapatkan hiburan dari grup band – grup band pendatang baru.

5.2 Saran Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti yang ditunjukkan dalam bentuk tabel, maka dapat ditarik beberapa saran : 1.

Program “dahsyat”

lebih menampilkan jenis musik yang bervariasi tidak

hanya jenis musik pop saja jenis musik lainnya juga bisa ditampilkan di program ‘dahsyat” seperti jenis musik indie. 2.

Lebih menarik dalam menentukan lokasi tempat konser musik akan dipakai pada episode-episode berikutnya agar para pemirsa lebih tertarik lagi dalam menyaksikan program “dahsyat”.

3.

Untuk set panggung agar lebih beragam dan bervariasi lagi warnanya tidak hanya warna biru/orange saja tetapi warna lain pun bisa ditampilkan agar lebih bisa menarik perhatian pemirsanya.

KATA PENGANTAR. Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

Recommend Documents