KATA PENGANTAR. Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan karunia

*te

*m*

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan karunia Nya sehingga Rencana Strategis (Renstra) Pusat Pelatihan Pertanian Tahun 2015 - 2019 dapat diselesaikan.

Rencana Strategis ini merupakan suatu proses perencanaan yang berorientasi pada hasil yang dicapai dalam kurun waktu 5 (lima) tahun dengan memperhitungkan berbagai kekuatan/potensi, hambatan dan peluang yang ada dan mungkin timbul.

Renstra ini merupakan penjabaran dari Rencana Strategis tahun 2015 - 2019

Badan Penyuluhan dan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pertanian dan merupakan acuan bagi Pusat Pelatihan Pertanian dan UPT Pelatihan Pertanian dalam penetapan program, kegiatan dan anggaran tahun 2015-2019 sehingga menghasilkan sinergitas guna mewujudkan visi dan misi

Pusat

Pelatihan Pertanian.

Rencana Strategis ini terdiri dari Bab I : Pendahuluan, Bab II : Analisis

Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Tantangan, Bab III: Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Strategis, Bab IV :

Arah Kebijakan, Strategi, Kerangka

Regulasi dan Kerangka Kelembagaan, Bab V : Program, Indikator kinerja Utama (IKU), Indikator Kinerja Kegiatan (IKK), Kegiatan dan Indikator Kinerja Kegiatan dan Target Kinerja serta Kerangka Pendanaan dan Bab VI: Penutup.

Semoga Allah SWT senantiasa meridhoi segala usaha dan upaya kita.

Jakarta,

April 2015

Kepala Pusat Pelatihan Pertanian,

Dr. Ir. Surachman Suwardi, MP NIP. 19600420 199203 1 001

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

i

DAFTAR ISI

ii

BAB I

PENDAHULUAN

1

A. Kondisi Umum

1

B. Potensi dan Permasalahan

4

BAB II

C. Isu Strategis

15

ANALISIS KEKUATAN, KELEMAHAN, PELUANG DAN

20

TANTANGAN

BAB III

BAB IV

A.

Kekuatan

20

B.

Kelemahan

23

C. Peluang

24

D. Tantangan

24

VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN STRATEGIS

26

A.

Visi

26

B.

Misi

27

C. Tujuan

27

D. Sasaran Strategis

28

ARAH KEBIJAKAN, STRATEGI, KERANGKA REGULASI

32

DAN KERANGKA KELEMBAGAAN

A. Arah Kebijakan

32

B. Strategi

33

C. Kerangka Regulasi

33

D. Kerangka Kelembagaan

34

BABV

PROGRAM,

INDIKATOR

KINERJA

UTAMA

(IKU), 35

INDIKATOR KINERJA KEGIATAN (IKK), KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA KEGIATAN, TARGET KINERJA DAN KERANGKA PENDANAAN

BAB VI

A. Program

35

B. Indikator Kinerja Utama (IKU)

35

C. Indikator Kinerja Kegiatan (IKK)

36

D. Kegiatan dan Indikator Kinerja Kegiatan E. Target Kinerja

37 37

F. Kerangka Pendanaan

39

PENUTUP

41

111

Lampiran-Lampiran:

1. Capaian Kinerja Anggaran Sistem Pelatihan Pertanian 42 2010-2014.

2. Potensi Ketenagaan di Puslatan dan UPT Pelatihan 43 Pertanian Pusat.

3. Prasarana/Sarana Pendukung di UPT Pelatihan Pusat.

46

4. Spesiaiisasi Widyaiswara di UPT Pelatihan Pusat

50

IV

BAB I

PENDAHULUAN

A. KONDISI UMUM

Pembangunan sektor pertanian sampai saat masih memegang peranan

yang

sangat

penting.

Sektor

pertanian

tersebut

digambarkan dalam kontribusi nyata sebagai penyedia bahan pangan dan bahan baku industri kecil dan menengah, penyumbang

nyata Produk Domestik Bruto (PDB), penghasil devisa negara, penyerap tenaga kerja, sumber utama pendapatan rumah tangga

perdesaan, penyedia bahan pakan dan bioenergi, serta berperan dalam

upaya

pembangunan

penurunan pertanian

emisi

gas

2015-2019

rumah

adalah:

kaca.

(i)

Tujuan

meningkatkan

produksi, produktifitas dan mutu produk pertanian; (ii) mewujudkan sistem pertanian berbasis bioindustri berkelanjutan yang berbasis sumberdaya lokal; (iii) menumbuhkembangkan diversifikasi pangan dan peningkatan gizi; (iv) meningkatkan nilai tambah, daya saing, ekspor substitusi impor produk pertanian; dan (v) meningkatkan

pendapatan serta kesejahteraan petani. Salah satu prasarat untuk

meningkatkan peran sektor pertanian dalam pembangunan ekonomi nasional adalah sumberdaya manusia (SDM)

pertanian yang

profesional, inovatif, kreatif, dan berwawasan global. Sumberdaya manusia pertanian tersebut terdiri dari aparatur/petugas lingkup pertanian pusat dan daerah; pelaku utama (petani, petemak dan

pekebun);

serta

pelaku

usaha

lainnya.

Untuk

mewujudkan

sumberdaya manusia pertanian yang profesional, inovatif, kreatif dan berwawasan glogal dapat dibangun antara lain melalui kegiatan

pelatihan, disamping kegiatan pengambangan SDM lainnya. Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

1

Untuk mewujudkan pembangunan pertanian, upaya peningkatan

kompetensi dan diprioritaskan.

profesionalisme

Peningkatan

SDM pertanian perlu

kompetensi

dan

lebih

profesionalisme

sumberdaya aparatur dan non aparatur pertanian di lingkungan

Badan Penyuluhan dan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pertanian (Badan PPSDMP), telah diselenggarakan melalui diklatdiklat berbasis kompetensi sesuai dengan jabatan yang dipangku berdasarkan Permentan Nomor: 49/Permentan/OT. 140/9/2011 yaitu:

Diklat bagi aparatur dan non aparatur pertanian. Diklat bagi aparatur

meliputi diklat Prajabatan, Diklat Kepemimpinan (Pirn III dan Pirn IV), Diklat Fungsional, dan Diklat Teknis Pertanian. Sedangkan Diklat

bagi non aparatur meliputi Diklat Kepemimpinan dan Manajemen, serta Diklat Teknis Pertanian. Penyelenggaraan Diklat bagi Aparatur

dan Non Aparatur pertanian tersebut telah dilaksanakan di UPT Pelatihan Pusat, dan UPT Pelatihan Daerah serta Pusat Pelatihan

Pertanian Perdesaan Swadaya (P4S). Aparatur pertanian adalah profesi bagi pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan

perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintah. Sedangkan non

aparatur

pertanian

(petani/pekebun/peternak)

adalah

perorangan warga negara Indonesia beserta keluarganya atau korporasi yang mengelola usaha di bidang pertanian.

Sumberdaya manusia non aparatur pertanian terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok produsen dan kelompok konsumen. Sumberdaya non aparatur pertanian sebagai produsen dapat ditinjau

dari tiga aspek yaitu : (i) non aparatur sebagai pekerja usaha tani (cultivator); dan (ii) non aparatur sebagai pemimpin usaha tani (manager)] dan petani sebagai pribadi (person). Peran sumberdaya manusia non aparatur pertanian sebagai pekerja usaha tani dan

Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

2

sebagai pemimpin usaha tani, pembinaannya dilakukan oleh Badan PPSDMP melalui UPT Pelatihan Pusat dan UPT Pelatihan Daerah.

Pembinaan yang telah dilakukan berupa Diklat teknis agribisnis, manajeman, dan metodologi pelatihan serta pemberian sarana pendukung pelatihan/permagangan.

Pengembangan kompetensi aparatur dan non aparatur pertanian periode 2010-2014 dilaksanakan melalui empat pilar Pemantapan Sistem Pelatihan Pertanian yaitu: (i) Pemantapan Kelembagaan

Pelatihan Pertanian; (ii) Peningkatan Ketenagaan Pelatihan; (iii)

Peningkatan

Penyelenggaraan

Pelatihan

Pertanian;

(iv)

Pengembangan Program dan Kerjasama Pelatihan. Capaian kinerja

Pemantapan Sistem Pelatihan Pertanian pada periode tersebut adalah telah ditingkatkan kapasitas kelembangaan 40 unit UPT Pelatihan Pusat (kumulatif), dan 101 UPT Pelatihan Pertanian

Daerah (kumulatif) serta telah dibina 448 P4S (kumulatif). Dalam rangka mendukung mutu penyelenggaraan Diklat, telah ditingkatkan kompetensi tenaga Widyaiswara dan tenaga kediklatan lainnya sejumlah 3.426 orang. Dalam mendukung program empat sukses

pembangunan pertanian dan reformasi

birokrasi

telah dilatih

sejumlah 114.630 orang, yang meliputi 68.137 orang aparatur

pertanian dan 46.493 non aparatur pertanian. Selain itu dalam kerangka meningkatkan jejaring kerjasama Diklat dan meningkatkan citra Indonesia di dunia internasional telah terjalin kerjasama dalam

negeri (pemerintah, swasta dan perorangan) dan luar negeri (bilateral, regional dan multilateral). Jumlah Anggaran Kegiatan Pemantapan Sistem Pelatihan Pertanian selama periode 2010-2014, sebesar Rp. 1.614.969.413.000; dengan capaian kinerja anggaran seperti pada lampiran 1. Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

Berdasarkan capaian kinerja periode 2010-2014 dan mengacu pada Rencana Strategis (Renstra) Badan PPSDMP 2015-2019, perlu disusun Renstra Pusat Pelatihan Pertanian (Puslatan) 2015-2019.

Renstra ini memuat kegiatan yang dilengkapi dengan sasaran,

indikator, target, dan alokasi pendanaan yang akan dilaksanakan oleh Puslatan dan UPT Pelatihan Pusat dalam menjalankan fungsi

manajemen, koordinasi, dan tugas ieknis lainnya periode pembangunan tahun 2015-2019 yang selanjutnya sebagai acuan UPT Pelatihan Pusat dalam menyusun Renstra dan Rencana Kerja Tahunan (RKT).

B. POTENSI DAN PERMASALAHAN 1. Potensi

Untuk mewujudkan UPT Pelatihan Pusat yang berdaya saing dan bertaraf internasional, dibutuhkan ketenagaan pelatihan yang

kompeten sesuai dengan bidangnya. Jumlah ketenagaan di Puslatan dan 10 UPT Pelatihan Pusat berjumlah 1.007 orang

terdiri dari 50 orang tenaga di Puslatan dan 957 orang berada di 10

UPT

Pelatihan

Pusat.

Komposisi

tenaga

kediklatan,

(Widyaiswara) berjumlah 196 orang (19,5%), dan tenaga

kediklatan lainnya berjumlah 811 orang (80,5%). Jumlah ketenagaan (Widyaiswara, pengelola lembaga Diklat dan Tenaga

Kediklatan lainnya) di UPT Pelatihan Pusat terbanyak berada di PPMKP Ciawi yaitu 200 orang, sedangkan ketenagaan yang

paling sedikit berada di BBPP Kupang sebanyak 61 orang. (Sumberdata kepegawaian BPPSDMP, 2014).

Potensi tenaga Widyaiswara berdasarkan pendidikan adalah sebagai berikut: Widyaiswara berpendidikan S2 paling banyak Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

sedangkan yang paling sedikit adalah pendidikan S3. Berikut ini berturut-turut tingkat pendidikan Widyaiswara

di 10 UPT

Pelatihan yaitu: S3 berjumlah 3 orang, S2 berjumlah103 orang; S1

berjumlah 77

orang; dan

D.IV berjumlah

13 orang.

Berdasarkan jenjang jabatan Widyaiswara pertanian yang paling banyak adalah Widyaiswara Madya 74 orang; dan yang paling sedikit

Widyaiswara

Utama:

10

orang.

Sementara

itu

Widyaiswara Muda: 60 orang, dan Widyaiswara Pertama: 52 orang. Sedangkan berdasarkan Golongan terdiri dari Golongan IV berjumlah

87 orang; Golongan III berjumlah 108 orang;

Golongan II berjumlah 1 orang. Selain itu, potensi Widyaiswara

dapat dilihat juga berdasarkan spesialisasi yang diampu yaitu Widyaswara berbasis pertanian terbagi 8 (delapan) spesialisasi dan Widyiswara berbasis peternakan terbagi menjadi 7 (tujuh) spesialisasi sedangkan Widyaiswara berbasis manajemen dan kepemimpinan satu spesialisasi. Untuk lebih jelasnya rincian potensi ketenagaan di Puslatan dan UPT Pelatihan Pusat dapat dilihat pada lampiran 2.

Kelembagaan UPT Pelatihan Pusat berjumlah 10 Unit berada di tujuh provinsi yang mempunyai wilayah kerja nasional dan UPT Pelatihan Daerah berjumlah 18 unit berada di 18 Provinsi, serta 1.056 unit kelembagaan P4S berada di 33 Provinsi. Sementara itu sesuai dengan tugas pokok dan fungsi UPT Pelatihan Pusat mempunyai 10 (sepuluh) kekhasan sebagai berikut:

a. Pusat Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan Pertanian

(PPMKP) Ciawi menyelenggarakan fungsi antara lain: (i)

pelaksanaan penyusunan bahan Standar Kompetensi Kerja (SKK)

di bidang manajemen dan kepemimpinan,


serta

fungsional nonrumpun ilmu hayat pertanian; (ii) pelaksanaan pelatihan manajemen, kepemimpinan dan multimedia bagi aparatur dan non aparatur dalam dan luar negeri; (iii) pelaksanaan

pelatihan

prajabatan

bagi aparatur;

(iv)

pelaksanaan pelatihan fungsional nonrumpun ilmu hayat pertanian bagi aparatur; (v) pelaksanaan pelatihan profesi di bidang pertanian bagi aparatur dan non aparatur; (vi) pelaksanaan uji kompetensi di bidang manajemen dan kepemimpinan pertanian bagi aparatur; (vii) pelaksanaan

penyusunan

paket

pembelajaran

dan

media

pelatihan

manajemen dan kepemimpinan, serta fungsional nonrumpun

ilmu hayat pertanian; model

dan

teknik

(viii)

pelaksanaan pengembangan

pelatihan

di

bidang

manajemen,

kepemimpinan dan multi media pertanian; (ix) pelaksanaan

pengembangan kelembagaan pelatihan pertanian swadaya; Balai Besar Pelatihan Peternakan dan Kesehatan Hewan

(BBPKH) Cinagara menyelenggarakan fungsi antara lain: (i) pelaksanaan penyusunan bahan Standar Kompetensi Kerja

(SKK) di bidang kesehatan hewan dan kesehatan masyarakat veteriner; (ii) pelaksanaan pelatihan fungsional di bidang kesehatan hewan dan kesehatan masyarakat veteriner bagi

aparatur;

(iii)

pelaksanaan

pelatihan

teknis

di

bidang

kesehatan hewan dan kesehatan masyarakat veteriner bagi

aparatur dan non aparatur pertanian dalam dan luar negeri; (iv) pelaksanaan pelatihan profesi di bidang kesehatan hewan dan kesehatan masyarakat veteriner bagi aparatur dan non

aparatur; (v) pelaksanaan uji kompetensi bidang kesehatan hewan dan kesehatan masyarakat veteriner; (vi) pelaksanaan Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

penyusunan

paket pembelajaran dan media pelatihan

fungsional dan teknis di bidang kesehatan hewan dan kesehatan

masyarakat

veteriner;

(vii)

pelaksanaan

pengembangan model dan teknik pelatihan fungsional dan teknis di bidang kesehatan hewan dan kesehatan masyarakat veteriner; (viii) pelaksanaan pengembangan kelembagaan pelatihan pertanian swadaya; c. Balai

Besar

Pelatihan

menyelenggarakan

fungsi

Pertanian

antara

(BBPP)

lain:

(i)

Lembang

pelaksanaan

penyusunan bahan Standar Kompetensi Kerja (SKK) di bidang pertanian; (ii) pelaksanaan pelatihan fungsional di

bidang pertanian bagi aparatur; (iii) pelaksanaan pelatihan teknis di bidang hortikultura bagi aparatur dan non aparatur

pertanian dalam dan luar negeri; (iv) pelaksanaan pelatihan profesi di bidang hortikultura bagi aparatur dan non aparatur;

(v) pelaksanan uji kompetensi di bidang pertanian; (vi)

pelaksanaan penyusunan paket pembelajaran dan media pelatihan fungsional dan teknis di bidang pertanian; (vii) pelaksanaan pengembangan model dan teknik pelatihan fungsional dan teknis di bidang hortikultura; (viii) pelaksanaan

pengembangan kelembagaan pelatihan pertanian swadaya; d. Balai

Besar

Pelatihan

menyelenggarakan

fungsi

Peternakan

antara

lain:

(BBPP)

(i)

Batu

pelaksanaan

penyusunan bahan Standar Kompetensi Kerja (SKK) di bidang peternakan; (ii) pelaksanaan pelatihan fungsional di

bidang peternakan bagi aparatur; (iii) pelaksanaan pelatihan teknis di bidang pasca panen dan pengolahan hasil ternak bagi aparatur dan non aparatur pertanian dalam dan luar Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

negeri; (iv) pelaksanaan pelatihan profesi di bidang pasca panen dan pengolahan hasil ternak bagi aparatur dan non aparatur;

(v)

peternakan;

pelaksanaan (vi)

uji

kompetensi

pelaksanaan

di

bidang

penyusunan

paket

pembelajaran dan media pelatihan fungsional dan teknis di bidang peternakan; (vii) pelaksanaan pengembangan model dan teknik pelatihan fungsional dan teknis di bidang pasca

panen dan pengolahan hasil ternak; (viii) pelaksanaan pengembangan kelembagaan pelatihan peternakan swadaya; Balai

Besar

Pelatihan

menyelenggarakan

Pertanian

fungsi

antara

(BBPP)

lain:

(i)

Ketindan

pelaksanaan

penyusunan bahan Standar Kompetensi Kerja (SKK) di bidang pertanian; (ii) pelaksanaan pelatihan fungsional di bidang pertanian bagi aparatur; (iii) pelaksanaan pelatihan teknis di bidang tanaman pangan dan tanaman obat bagi

aparatur dan non aparatur pertanian dalam dan luar negeri; (iv) pelaksanaan pelatihan profesi di bidang tanaman pangan dan tanaman obat bagi aparatur dan non aparatur; (v)

pelaksanaan

uji

kompetensi

di

bidang

pertanian;

(vi)

pelaksanaan penyusunan paket pembelajaran dan media pelatihan fungsional dan teknis di bidang pertanian; (vii)

pelaksanaan pengembangan model dan teknik pelatihan fungsional dan teknis di bidang tanaman pangan dan tanaman

obat;

(viii)

pelaksanaan

pengembangan

kelembagaan pelatihan pertanian swadaya; Balai

Besar

Pelatihan

menyelenggarakan

Pertanian

fungsi

antara

(BBPP)

lain:

Batangkaluku

(i) pelaksanaan

penyusunan bahan Standar Kompetensi Kerja (SKK) di Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

8

bidang pertanian; (ii) pelaksanaan pelatihan fungsional di bidang pertanian bagi aparatur; (iii) pelaksanaan pelatihan teknis di bidang mekanisasi pertanian bagi aparatur dan non aparatur dalam dan luar negeri; (iv) pelaksanaan pelatihan profesi di bidang mekanisasi pertanian bagi aparatur dan non

aparatur; (v) pelaksanaan uji kompetensi di bidang pertanian; (vi) pelaksanaan penyusunan paket pembelajaran dan media

pelatihan fungsional dan teknis di bidang pertanian; (vii) pelaksanaan pengembangan model dan teknik pelatihan fungsional dan teknis di bidang mekanisasi pertanian; (viii) pelaksanaan

pengembangan

kelembagaan

pelatihan

pertanian swadaya;

g. Balai

Besar

Pelatihan

menyelenggarakan

fungsi

Pertanian antara

(BBPP)

lain:

(i)

Binuang

pelaksanaan

penyusunan bahan Standar Kompetensi Kerja (SKK) di bidang pertanian; (ii) pelaksanaan pelatihan fungsional di

bidang pertanian bagi aparatur; (iii) pelaksanaan pelatihan teknis di bidang perkebunan dan teknologi lahan pasang surut

bagi aparatur dan non aparatur dalam dan luar negeri; (iv) pelaksanaan pelatihan profesi di bidang perkebunan dan teknologi lahan pasang surut bagi aparatur dan non aparatur;

(v) pelaksanaan uji kompetensi di bidang pertanian; (vi) pelaksanaan penyusunan paket pembelajaran dan media

pelatihan fungsional dan teknis di bidang pertanian; (vii) pelaksanaan pengembangan model dan teknik pelatihan

fungsional dan teknis di bidang perkebunan dan teknologi pasang

surut;

(viii)

pelaksanaan

pengembangan

kelembagaan pelatihan pertanian swadaya;


9

h. Balai

Besar

Pelatihan

menyelenggarakan

fungsi

Peternakan

antara

(BBPP)

lain:

(i)

Kupang

pelaksanaan

penyusunan bahan Standar Kompetensi Kerja (SKK) dl bidang peternakan; (ii) pelaksanaan pelatihan fungsional di bidang peternakan bagi aparatur; (iii) pelaksanaan pelatihan teknis di bidang ternak potong dan teknologi lahan kering bagi aparatur dan non aparatur pertanian dalam dan luar negeri;

(iv) pelaksanaan pelatihan profesi di bidang ternak potong dan teknologi lahan kering bagi aparatur dan non aparatur; (v)

pelaksanaan uji kompetensi di bidang

peternakan; (vi)

pelaksanaan penyusunan paket pembelajaran dan media

pelatihan fungsional dan teknis di bidang peternakan; (vii) pelaksanaan pengembangan model dan teknik pelatihan fungsional dan teknis di bidang ternak potong dan teknologi

lahan kering; (viii) pelaksanaan pengembangan kelembagaan pelatihan peternakan swadaya;

i.

Balai Pelatihan Pertanian (BPP) Jambi menyelenggarakan fungsi

antara

lain:

(i) pelaksanaan

penyusunan

bahan

Standar Kompetensi Kerja (SKK) di bidang pertanian; (ii) pelaksanaan pelatihan fungsional di bidang pertanian bagi aparatur;

(iii)

pelaksanaan

pelatihan

teknis

di

bidang

perkebunan dan teknologi lahan rawa bagi aparatur dan non aparatur pertanian dalam dan luar negeri; (iv) pelaksanaan pelatihan profesi di bidang perkebunan dan teknologi lahan

rawa

bagi

pelaksanaan

aparatur

uji

dan

non

kompetensi

di

aparatur

pertanian;

(v)

bidang

pertanian;

(vi)

pelaksanaan penyusunan paket pembelajaran dan media pelatihan fungsional dan teknis di bidang pertanian; (vii) Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

10

pelaksanaan

pengembangan

kelembagaan

pelatihan

pertanian swadaya;

j.

Balai Pelatihan Pertanian (BPP) Lampung menyelenggarakan fungsi antara lain: (i) pelaksanaan penyusunan

bahan

Standar Kompetensi Kerja (SKK) di bidang pertanian; (ii) pelaksanaan pelatihan fungsional di bidang pertanian bagi aparatur; (iii) pelaksanaan pelatihan teknis di bidang tanaman

pangan dan hortikultura dataran rendah bagi aparatur dan non aparatur dalam dan luar negeri;

(iv) pelaksanaan

pelatihan profesi di bidang tanaman pangan dan hortikultura dataran rendah bagi aparatur dan non aparatur pertanian; (v)

pelaksanaan

uji

kompetensi

di

bidang

pertanian;

(vi)

pelaksanaan penyusunan paket pembelajaran dan media pelatihan fungsional dan teknis di bidang pertanian; (vii) pelaksanaan

pengembangan

kelembagaan

pelatihan

pertanian swadaya; UPT Pelatihan Pusat dalam menyelenggarakan Diklat sesuai dengan tupoksi masing-masing, dilengkapi dengan prasarana

dan sarana yang memadai. Prasarana dan sarana pendukung pada UPT Pelatihan Pusat dapat dilihat pada lampiran 3. UPT Pelatihan Pusat dalam meningkatkan kompetensi aparatur

dan

non

aparatur

pertanian

telah

melakukan

kerjasama

penyelenggaraan Diklat/Permagangan dengan Unit Pelaksana Teknis (UPT) Pelatihan Daerah dan P4S. Kelembagaan UPT Pelatihan

Daerah

mengembangkan

mempunyai SDM

tugas

pertanian

dan dalam

fungsi

untuk

mendukung

pembangunan wilayah (provinsi). UPT Pelatihan Daerah tersebut terdiri dari: (i) Balai Diklat Pertanian, Provinsi Aceh; (ii) Balai Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

H

Diklat Pegawai lingkup Pertanian, Provinsi Sumatera Utara; (iii) Balai Diklat Pertanian Tanaman Pangan Hortikultura, Provinsi

Sumatera Barat; (iv) Balai Diklat Tanaman Pangan, Provinsi Riau;

(v)

Balai

Pengembangan

SDM

Pertanian,

Provinsi

Sumatera Selatan; (vi) Balai Pelatihan Pertanian, Provinsi Jawa Barat; (vii) Balai Pengembangan Sumberdaya Manusia Pertanian Soropadan, Provinsi Jawa Tengah; (viii) Baiai Pengembangan Sumberdaya Manusia Peternakan Tengah;

(ix)

Balai

Ungaran,

Pengembangan

Provinsi

Sumberdaya

Jawa

Manusia

Pertanian, Daerah Istimewa Yogyakarta; (x) UPT Pertanian Balai Diklat Pertanian Nganjuk,

Provinsi Jawa Timur;

(xi) Balai

Ketahanan Pangan dan Penyuluhan, Provinsi Kalimantan Barat; (xii)

Balai

Pelatihan

Teknis

Pertanian

Sempaja,

Provinsi

Kalimantan Timur; (xii) Balai Diklat Pertanian Kalasey, Provinsi

Sulawesi Utara; (xiv) Balai Diklat Pertanian Sidera, Provinsi Sulawesi Tengah; (xv) Balai Diklat Pertanian Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara;

(xvi) Balai Diklat Pertanian Mataram,

Provinsi Nusa Tenggara Barat; (xvii) Balai Diklat Pertanian

Ambon, Provinsi Maluku; (xviii) Balai Diklat Pertanian Sentani, Provinsi Papua.

Kelembagaan P4S sampai akhir Nopember 2014 berjumlah 1.056 unit. Badan PPSDMP sejak tahun 2010 melalui UPT Pelatihan Pusat dan UPT Pelatihan Daerah telah melakukan

klasifikasi P4S dengan hasil sebagai berikut: (i) Kelas Utama 47 unit, (ii) Kelas Madya 626 unit, dan (iii) Kelas Pemula 383 unit. P4S tersebut, tersebar di 33 Provinsi, dengan rata-rata jumlah

P4S pada setiap Provinsi sekitar 32 P4S. Jumlah P4S terbanyak berada di Provinsi Jawa Barat yaitu 175 P4S, sedangkan P4S


12

yang paling sedikit berada di Propins Kepulauan Riau berjumlah

satu P4S. Kelembagaan P4S ini secara langsung dibina oleh UPT Pelatihan Pertanian Pusat dengan rata-rata 106 P4S per UPT. Jumlah UPT Pelatihan Pusat yang paling banyak membina

P4S adalah BBPP Ketindan sebanyak 288 P4S, sedangkan UPT Pelatihan Pusat yang paling sedikit membina P4S adalah PPMKP Ciawi sebanyak 48 P4S.

Pusat Pelatihan Pertanian dalam melaksanakan tugas dan fungsinya bekerjasama dengan instansi terkait, baik pemerintah, swasta, maupun perorangan. Instansi pemerintah yang selalu

menjadi mitra kerjasama dalam kegiatan luar negeri yaitu : (i) Biro Kerjasama Teknik Luar Negeri, Kementerian Sekretaris Negara; (ii) Direktorat Kerjasama Teknik, Kementerian Luar Negeri; (iii) Direktorat Kerjasama Pembangunan Internasional,

Bappenas; (iv) Pusat Kebijakan Regional dan Multilateral, Kementerian Keuangan; (v) Pusat Kerjasama Luar Negeri, Kementerian Pertanian. Adapun UPT Pelatihan Pusat yang telah melaksanakan kerjasama penyelenggaraan Diklat/pemanfaan

prasarana/sarana/pemanfaatan ketenagaan dengan instansi lain yaitu:

(i)

Kecamatan;

Pemerintah

(ii)

Badan

Daerah

Usaha

Provinsi/Kabupaten/Kota/

Milik

Negara;

(iii)

Persero/Perusahaan Terbatas; (iv) Gabungan Kelompok Tani

(Gapoktan); (v) Perguruan Tinggi Negeri dan Swasta; (vi) Sekolah Menengah Umum/Kejuruan Negeri dan Swasta.


13

2. Permasalahan

Permasalahan yang dihadapi pada kegiatan Pemantapan Sistem Pelatihan Pertanian dalam rangka peningkatan kompetensi

sumberdaya aparatur dan non aparatur pertanian adalah sebagai berikut:

a. Sebaran dan spesialisasi Widyaiswara tidak merata. Widyaiswara pada UPT Pelatihan Pusat saat ini berjumlah 196 orang yang tersebar di 10 UPT Pelatihan Pusat. Rata-

rata Widyaiswara per UPT Pelatihan 20 orang. Jumlah Widyaiswara terbanyak berada di BBPP Lembang (30 orang), sedangkan jumlah Widyiswara paling sedikit berada di BBPP

Binuang (10 orang). Widyaiswara

pada UPT Pelatihan

berbasis pertanian, spesilisasi terbanyak adalah keahlian Budidaya Tanaman (35 orang) dan Penyuluhan Pertanian (26 orang), spesialisasi paling sedikit adalah Konservasi Lahan

dan

Klimatologi (2

orang).

Sementara itu Widyaiswara

berbasis peternakan spesialisasi terbanyak adalah Kesehatan Hewan dan Kesmavet (15 orang), spesialisasi paling sedikit

Pengelolaan Limbah Peternakan (2 orang). Secara rinci data spesialisasi Widyaiswara pada UPT Pelatihan Pusat dapat dilihat pada lampiran 4. Prasarana dan sarana kediklatan masih belum memadai, dan

belum representatif terutama jumlah kelas dan fasilitas

asrama.

Kapasitas

Laboratorium

belum

sesuai

dengan

tuntutan teknologi yang berkembang saat ini, terutama luas

ruangan dan peralatan yang dimiliki masih konvensional.

Sedangkan jumlah peralatan laboratorium/praktek belum mencukupi untuk praktek peserta dalam satu kelas. Belum Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

14

tersedianya lahan praktek untuk menghasilkan pumawidya yang kapabel.

b. Belum

seluruhnya

Standardization

secara

International

2008:9001

konsisten

(ISO

sehingga

Organization

2008:9001),

mutu

layanan

for

diterapkan

kediklatan

berpengaruh terhadap kepercayaan masyarakat; c. Belum

efektifnya

implementasi

pengembangan

profesionalisme tenaga kediklatan dalam mendukung proses penyelenggaraan Diklat;

d. Belum tepatnya penetapan calon dan lokasi

peserta yang

mendukung program pengembangan kawasan komoditas unggulan.

C. ISU STRATEGIS

Dalam

penyusunan

Renstra 2015-2019

diperlukan

identifikasi

terhadap isu-isu strategis yang saat ini berkembang maupun isu-isu yang kemungkinan besar dalam kurun lima tahun kedepan, akan tetap mewarnai dinamika perkembangan peningkatan kapasitas

sumberdaya manusia aparatur dan non aparatur pertanian. Hal ini untuk

memberikan

perhatian

dan

prioritas

terhadap

arahan

pengembangan sumberdaya manusia aparatur dan non aparatur pertanian melalui pelatihan. Analisis terhadap isu-isu strategis ini, dilandaskan kepada faktor global, regional dan nasional yang akan mempengaruhi perkembangan peningkatan kapasitas sumberdaya manusia aparatur dan non aparatur pertanian. Adapun isu strategis

pembangunan pertanian yaitu: (i) Kecukupan produksi komoditas strategis (padi, jagung, kedelai, tebu, sapi, cabai dan bawang merah) serta pengurangan ketergantungan impor; (ii) Peningkatan Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

15

daya

saing

produk

di

dalam

negeri/antisipasi

pasar

bebas

Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) 2015, Indonesia sebagai target pasar; (iii) Pemantapan dan peningkatan daya saing produk; (iv) Diversifikasi pangan untuk mengurangi konsumsi beras dan tepung terigu;

dan

(v)

Peningkatan

pendapatan

dan

peningkatan

kesejahteraan petani. Mengacu pada isu strategis pembangunan pertanian maka pengembangan kapasitas sumberdaya manusia

aparatur dan non aparatur pertanian difokuskan kepada kegiatan Diklat teknis agribisnis komoditas,

terutama untuk menguasai

teknonologi padi, jagung, kedelai, tebu, sapi, cabai dan bawang merah.

PeJatihan

teknis

agribisnis

komoditas

meliputi

empat

subsistem agribisnis yaitu : (i) Subsistem agribisnis hulu (on-farm)

yaitu Diklat yang berkaitan dengan sarana produksi bagi pertanian; (ii) Subsistem produksi/usahatani (on-farm agribusiness), yaitu Diklat komoditas padi, jagung, kedelai, tebu, sapi, cabai dan bawang

merah; (iii) Subsistem agribisnis hilir (off-farm), yaitu Diklat produk pertanian primer menjadi produk olahan, baik produk antara maupun produk akhir; dan (iv) Subsistem lembaga penunjang yaitu Diklat

yang berkaitan dengan penyediaan jasa agribisnis. Isu Strategis Badan PPSDMP untuk Pemantapan Sistem Pelatihan

Pertanian adalah peningkatan fasilitasi Balai Pelatihan melalui pelayanan prima dan bertaraf internasional. Selanjutnya Isu Badan PPSDMP

dijabarkan

kedalam

isu

strategis

Pusat

Pelatihan

Pertanian yaitu: (i) Berlakunya pasar tunggal di kawasan ASEAN (MEA);

membutuhkan

berkarakter;

(ii)

SDM

Penerapan

pertanian

yang

teknologi

kompeten

pertanian

dan

melalui

penyelengggaraan diklat yang profesional dan berdaya saing; Peningkatan pelayanan prima dan bertaraf internasional. Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

16

1. Berlakunya pasar tunggal di kawasan ASEAN membutuhkan SDM pertanian yang kompeten dan berkarakter Pembentukan pasar tunggal di kawasan Asia Tenggara pada akhir 2015 yang dikenal dengan Masyarat Ekonomi ASEAN

(MEA) sangat dibutuhkan untuk memperkecil kesenjangan antara negara-negara ASEAN dalam hal pertumbuhan perekonomian para anggotanya. Bagi Indonesia sendiri, MEA akan menjadi

kesempatan yang baik karena hambatan perdagangan akan cenderung berkurang bahkan menjadi tidak ada. Hal tersebut

akan berdampak pada peningkatan eskpor yang pada akhirnya akan meningkatkan Produk Domestik Bruto (PDB) Indonesia. Riset

terbaru

International

dari

Organisasi

Labour

Perburuhan

Organization

(ILO)

Dunia

atau

menyebutkan

pembukaan pasar tenaga kerja mendatangkan manfaat yang besar.

Selain MEA dapat menciptakan jutaan lapangan kerja baru, hal ini juga dapat meningkatkan kesejahteraan 600 juta orang yang hidup di Asia Tenggara. Pada 2015 mendatang, ILO merinci

bahwa permintaan tenaga kerja profesional akan naik 41% atau sekitar 14 juta. Sementara permintaan akan tenaga kerja kelas menengah akan naik 22% atau 38 juta, sementara tenaga kerja

level

rendah

meningkat

24%

atau

12

juta.

Untuk

itu

pengembangan kapasitas sumberdaya manusia aparatur dan non aparatur pertanian hams difokuskan pada pelatihan yang

bersertifikat baik untuk sertifikasi profesi maupun sertifikasi

keahlian dengan mengacu pada Standar Kompetensi Nasional Indonesia (SKKNI) sehingga para purnawidya bisa bersaing di kawasan Asia Tenggara.


17

2. Percepatan penerapan teknologi pertanian melalui diklat

yang profesional dan berdaya saing serta pengembangan Agro Techno Park (ATP). Dalam rangka peningkatan produksi, produktifitas, daya saing

dan nilai tambah komoditas pertanian perlu didukung teknologi pertanian modern. Teknologi pertanian yang berkembang saat ini disebarluaskan melalui proses Diklat atau permagangan. Untuk mengoptimalkan

penerapan

teknologi

pertanian

dilakukan

melalui Diklat yang profesional dan berdaya saing. Disamping itu penyebarluasan teknologi ke masyarakat luas dapat melalui pengembangan ATP.

Agro

techno

Park

merupakan

kawasan

berdimensi

pembangunan ekonomi dengan sentra ilmu pengetahuan dan

teknologi yang mendukung percepatan perkembangan inovasi pertanian.

Pengembangan

kawasan

berbasis

teknologi

ini

diharapkan dapat diandalkan sebagai motor penggerak bagi pembangunan

pertanian

di

Indonesia.

Kawasan

berbasis

teknologi diharapkan mampu menjadi pusat dan pendorong pertumbuhan pembangunan pertanian yang mumpuni serta mampu

meningkatkan

daya

saing

seluruh

pelaku

dan

stackeholder bidang pertanian baik di dalam maupun luar negeri. Kemampuan bersaing ini lahir melalui pengembangan produk unggulan yang kompetitif di pasar domestik maupun global, yang

didukung sumber daya manusia (SDM) unggul, riset dan teknologi, informasi, serta keunggulan pemasaran produk-produk pertanian. ATP merupakan salah satu bentuk wadah untuk menghubungkan institusi penyedia dan pentransfer teknologi


18

pertanian dengan dunia industri. Definisi Agro Techno Park adalah sebuah kawasan terpadu yang menggabungkan dunia

bisnis, pusat riset dan pelatihan, kewirausahaan, pusat informasi, konsultansi, sertifikasi dan penyedia sarana produksi pertanian dalam satu lokasi yang memungkinkan aliran informasi dan

teknologi secara lebih efisien dan cepat. Terciptanya iklim investasi yang kondusif di bidang pertanian pada akhirnya diharapkan akan memungkinkan Indonesia untuk memacu daya

tumbuh perekonomiannya,

menuju tercapainya meningkatan

daya saing di kancah global.

3. Peningkatan pelayanan prima menuju UPT Pelatihan bertaraf internasional

Dalam rangka meningkatkan pelayanan prima UPT Pelatihan bertaraf internasional harus memenuhi kriteria sebagai berikut: (i)

pelayanan tim pelaksana Diklat yang mempunyai kemampuan untuk memfasilitasi seluruh kegiatan diklat dengan

prinsip

pelayanan prima; (ii) pelayanan proses mengajar dan belajar terutama dari tenaga fasilitator (kompetensi materi, spesialisasi,

dan

pengalaman)

penyediaan

tempat

sesuai praktek

dengan seusai

kebutuhan

diklat;

(iii)

kebutuhan

diklat;

(iv)

penyediaan prasarana dan sarana yang menjamin proses diklat sesuai dengan kebutuhan, dan (v) penyediaan akomodasi dan konsumsi yang memenuhi harapan kebutuhan diklat.


19

BAB II

ANALISIS KEKUATAN, KELEMAHAN, PELUANG DAN TANTANGAN

Dalam rangka mengembangkan kompetensi aparatur dan non aparatur

pertanian, perlu dilakukan analisis kondisi internal maupun eksternal di lingkup Puslatan dan UPT Pelatihan Pusat yang selanjutnya akan

digunakan sebagai dasar untuk merancang strategi dan program kerja 2014-2019. Analisis internal meliputi peniaian terhadap faktor kekuatan

(Strength) dan kelemahan (Weakness). Sementara, analisis eksternal mencakup faktor peluang (Opportunity) dan tantangan (Threath).

A. KEKUATAN

1.

Peraturan

Menteri

Pertanian

Nomor

49/Permentan/

OT. 140/9/2011 tentang Pedoman Pendidikan dan Pelatihan Aparatur dan Non Aparatur; 2.

Peraturan

Menteri

OT.140/J/10/11

Pertanian

tentang

Petunjuk

Nomor:

01/Permentan/

Pelaksanaan

Bimbingan

Lanjutan Pendidikan dan Pelatihan Pertanian serta Evaluasi Pasca Pendidikan dan Pelatihan Pertanian; 3.

Peraturan

Menteri

Pertanian

Nomor:

2/Permentan/SM.300/

J/01/12 tentang Petunjuk Pelaksanaan Pengembangan Sarana dan Prasarana Kelembagaan Pelatihan; 4.

Peraturan

Menteri

OT.140/J/01/12

tentang

Pertanian

Petunjuk

Nomor:

4/Permentan/

Pelaksanaan

Kerjasama

Pendidikan dan Pelatihan Pertanian Dalam dan Luar Negeri; 5.

Peraturan

J/02/12

Menteri

tentang

Pertanian

Petunjuk

Nomor:

12/Permentan/OT.140/

Pelaksanaan

Penyelenggaraan

Pendidikan dan Pelatihan Pertanian Aparatur dan Non Aparatur; Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

20

6.

Peraturan

Menteri

Pertanian

Nomor


J/02/12 tentang Petunjuk Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi Pendidikan dan Pelatihan Pertanian; 7.

Peraturan

Menteri

Pertanian

Nomor


J/9/12 tentang Petunjuk Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Fungsional Penyuluh Pertanian;

8. Peraturan

Kepala

Sumberdaya

Badan

Manusia

Penyuluhan

Pertanian

dan

Nomor:

Pengembangan 51.1/Permentan/

OT.140/J/020/13 tentang Petunjuk Pelaksanaan Diklat Teknis Agribisnis Padi Bagi THL-TBPP; 9.

Peraturan

Menteri

Pertanian

Nomor


J/08/14 tentang Petunjuk Pelaksanaan Diklat Teknis Agribisnis Tujuh Komoditas Strategis bagi Penyuluh Pertanian;

10. Tersedianya

Lembaga

Penyelenggara

Pelatihan

Pertanian

ditingkat pusat dan Daerah meliputi:

a. Pusat Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan Pertanian (PPMKP) Ciawi;

(Permentan Nomor 100/Permentan/OT. 140/10/2013 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Pusat Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan Pertanian);

b. Balai Besar Pelatihan Pertanian (BBPP) Lembang; (Permentan Nomor 101/Permentan/OT. 140/10/2013 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Balai Besar Pelatihan Pertanian Lembang);

c. Balai Besar Pelatihan Peternakan Kupang;

(Permentan Nomor 102/Permentan/OT. 140/10/2013 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Balai Besar Pelatihan Peternakan Kupang);


21

d. Balai Besar Pelatihan Pertanian (BBPP) Ketindan; (Permentan Nomor 103/Permentan/OT.140/10/2013 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Balai Besar Pelatihan Pertanian Ketindan).

e. Balai Besar Pelatihan Pertanian (BBPP) Binuang; (Permentan Nomor 104/Permentan/OT.140/10/2013 tentang Organisasi dan Tata Kerja Balai Besar Pelatihan Pertanian Binuang) f.

Balai Besar Pelatihan Peternakan Batu;

(Permentan Nomor 105/Permentan/OT. 140/10/2013 tentang Organisasi dan Tata Kerja Balai Besar Pelatihan Peternakan Batu).

g. Balai Besar Pelatihan Pertanian (BBPP) Batangkaluku; (Permentan Nomor 106/Permentan/OT. 140/10/2013 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Balai Besar Pelatihan Pertanian Binuang) h. Balai Besar Pelatihan Kesehatan Hewan (BBPKH) Cinagara; (Permentan Nomor 107/Permentan/OT. 140/10/2013 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Balai Besar Pelatihan Kesehatan Hewan Cinagara). i.

Balai Pelatihan Pertanian (BPP) Jambi; (Permentan Nomor 108/Permentan/OT. 140/10/2013 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Balai Pelatihan Pertanian Jambi) j.

Balai Pelatihan Pertanian (BPP) lampung; (Permentan Nomor 109/Permentan/OT. 140/10/2013 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Balai Pelatihan Pertanian Jambi). k. UPT Pelatihan Daerah sebanyak 18 unit kerja.


22

11. Jumlah tenaga kerja sektor pertanian yang sangat besar yaitu 40,83 juta orang (BPS: 2014).

12.Tersedianya Pusat Pelatihan Pertanian Perdesaan Swadaya (P4S) berjumlah 1.056 unit;

13.Tersedianya Pejabat Struktural yang kompeten, Widyaiswara yang telah memiliki spesialisasi keahlian dan tenaga kediklatan

lainnya yang memiliki sertifikat Management of Training (MoT) dan Training ofCource (ToC).

14. Penggunaan Aplikasi Multimedia dan website sudah merata di Balai Pelatihan sehingga memungkinkan untuk dikembangkan diklat berbasis Informasi dan teknologi (IT).

B. KELEMAHAN

Sumber Daya Manusia (SDM) Pertanian memiliki peran strategis untuk mewujudkan keberhasilan peningkatan aparatur dan non

aparatur melalui diklat pertanian. Namun, kondisi umum SDM saat ini masih menghadapi permasalahan yaitu:

1. Calon dan lokasi peserta belum seluruhnya didasarkan pada

pembangunan kawasan sehingga kurang memberikan dampak yang signifikan; 2. Prasarana

dan

Sarana

Diklat

belum

memadai

dan

belum

representatif (jumlah kelas, fasilitas asrama, Kapasitas dan peralatan laboratorium);

3. Implementasi SOP belum dilakukan secara konsisten;

4. Belum

optimalnya

promosi terhadap potensi

Balai

dalam

menjaring kerjasama.

Renstra Pusat Peiatihan Pertanian 2015-2019

23

C. PELUANG

1. Jumlah aparatur sektor pertanian yang memerlukan diklat dalam rangka pengembangan profesi dan karir;

2. Kebutuhan terhadap tenaga yang tersertifikasi oleh perusahaan

yang bergerak di sektor pertanian dalam rangka menghadapi MEA;

3. Peran Diklat dalam transfer inovasi teknologi berbasis IPTEK

dalam meningkatkan kapasitas produksi, kualitas dan ragam

produk sesuai kebutuhan pasar, meningkatkan nilai tambah, menurunkan biaya produksi;

4. Kebutuhan peningkatan kompetensi pelaku utama pembangunan pertanian dalam mengembangkan usaha taninya.

D. TANTANGAN

1. Tantangan dalam bidang pelatihan adalah optimalisasi Eselon I dalam pemanfaatan balai pelatihan, pengembangan jejaring kerjasama pelatihan lintas sektor dan dunia usaha/industri, dan persaingan balai pelatihan dengan institusi sektor lain/swasta; 2. Keterkaitan standardisasi

(Linkage) mutu,

antara

penelitian-diklat-penyuluhan,

jejaring (networking) dan

pemenuhan

kebutuhan pasar, dan pemangku kepentingan (stakeholders)] 3. Inovasi IPTEK semakin kompleks dan berkelanjutan. IPTEK bila tidak dimanfaatkan dalam pengembangan inovasi pertanian

pada akhirnya

berdampak pada

penurunan

daya

saing.

Perkembangan IPTEK yang cukup pesat jika tidak diimbangi dengan kualitas SDM Pertanian yang tinggi, maka akan mengakibatkan keterlambatan dalam mengambil manfaat dari kemajuan teknologi tersebut;


24

4. Perubahan ikiim menjadi ancaman serius bagi dunia pertanian karena berdampak serius terhadap lingkungan, produktivitas

pertanian dan ketahanan pangan nasional. Disamping itu petani masih sangat minim memahami proses adaptasi (penyesuaian)

terhadap perubahan ikiim yang berdampak sistematik bagi hasil pertanian. Kurangnya informasi utuh tentang perubahan ikiim

dapat menghambat optimalisasi hasil produk pertanian dalam skala makro. Sehingga, petani kita masih sering mengalami risiko gagal panen akibat kekeringan, banjir dan ledakan hama; 5. Ketahanan

pangan

dan

pertumbuhan

penduduk

serta

urbanisasi. Sebagai negara dengan sumber daya alam dan

sumber daya manusia berlimpah, langkah Indonesia untuk mewujudkan swasembada dan ketahanan pangan bukanlah

tanpa hambatan.

Urbanisasi,

dan

pertumbuhan

penduduk

membawa dampak terhadap tata kelola bidang agro secara

keseluruhan. Untuk itu, perlu keseriusan, dedikasi, komitmen dan tanggung jawab semua pihak untuk dapat mewujudkan swasembada dan ketahanan pangan nasional, baik untuk saat ini dan bagi generasi penerus.

Pertumbuhan penduduk yang

cepat dan urbanisasi serta ketergantungan pada impor pangan

menimbulkan ancaman bagi ketahanan pangan Indonesia.

6. Masyarakat Ekonomi ASEAN yang mulai berlaku 31 Desember 2015

merupakan

kesempatan

yang

bagus

bagi

para

wirausahawan untuk mencari pekerja terbaik sesuai dengan

kriteria yang diinginkan. Dalam hal ini dapat memunculkan risiko ketenagakerjaan bagi Indonesia. Dilihat dari sisi pendidikan dan produktivitas Indonesia masih kalah bersaing dengan tenaga kerja yang berasal dari negara-negara tetangga. Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

25

BAB III

VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN STRATEGIS

VISI

Pusat Pelatihan Pertanian (Puslatan) memiliki tugas melaksanakan penyusunan

teknis,

rencana

dan

program,

pelatihan,

serta

pemantauan, evaluasi dan pelaporan pelaksanaan kegiatan sesuai dengan

Peraturan

Menteri

61/Permentan/OT. 140/10/2010.

tersebut,

Puslatan

kebijakan

teknis,

Pertanian

Dalam

menyelenggarakan rencana

pemantauan;

(ii)

pelaksanaan

pelaksanaan

pengembangan

dan

Nomor

melaksanakan

fungsi:

program,

(i)

penyusunan

kerjasama,

penyelenggaraan kelembagaan

tugas

pelatihan;

dan

dan

(iii)

ketenagaan

pelatihan pertanian.

Dalam mendukung visi Badan PPSDMP yaitu

"Terwujudnya

Sumber Daya Manusia Pertanian yang Profesional, Mandiri dan

Berdaya Saing Berorientasi Bioindustn Berkelanjutan",

serta

memperhatikan tugas dan fungsi, potensi, capaian hasil pada

periode sebelumnya, permasalahan, dan tantangan yang ada, Puslatan pada periode 2015-2019 menetapkan visi: "Terwujudnya

penyelenggaraan diklat yang profesional untuk mendukung pembangunan pertanian-bioindustri berkelanjutan".

Penyelenggaraan diklat yang profesional artinya penyelenggaraan Diklat yang memiliki kompetensi, sesuai dengan tugas pokok dan kekhasan (core) UPT Pelatihan, mempunyai pengetahuan, sikap, keterampilan, motivasi dan atribut lain yang diperlukan agar dapat berhasil dalam pekerjaan dan usahanya.


26

Pembangunan pertanian-bioindustri berkelanjutan artinya sistim pertanian

yang

bisa mengatasi

solusi

permasalahan

untuk

mempertahankan konservasi kualitas udara melalui penggunaan bioenergi dan energi terbarukan lainnya di sektor pertanian sehingga

dampak rumah kaca dan perubahan ikiim global, dari emisi gas NOx, S02, dan kontribusi netto C02 dapat diminimalkan.

B. MISI

Misi Badan PPSDMP adalah: (i) Memperkuat sistem penyuluhan pertanian yang terpadu dan berkelanjutan; (ii) Memperkuat sistem pendidikan, standardisasi dan sertifikasi profesi pertanian yang

kredibel; (iii) Memantapkan sistem pelatihan pertanian yang berbasis

kompetensi dan daya saing; (iv) Memantapkan sistem administrasi dan manajemen yang transparan dan akuntabel.

Untuk mewujudkan penyelenggaraan diklat yang profesional untuk mendukung pembangunan pertanian-bioindustri berkelanjutan serta

mengacu pada visi Badan PPSDMP maka Puslatan menetapkan misi sebagai berikut:

1. Menguatkan kapasitas kelembagaan pelatihan; 2. Mengembangkan ketenagaan diklat;

3. Mengembangkan manajemen mutu penyelenggaraan diklat; 4. Mengembangkan program dan jejaring kerjasama pelatihan pertanian dalam dan luar negeri.

C. TUJUAN

Sejalan dengan tujuan Badan PPSDMP

yaitu: (i) Meningkatkan

kemandirian petani dan kelembagaan petani; (ii) Meningkatkan

kapasitas aparatur pertanian dan non aparatur pertanian; (iii)


27

Meningkatkan kapabilitas dan kompetensi aparatur pertanian; dan

(iv) Meningkatkan efisiensi dan efektivitas sistem administrasi dan manajemen, maka tujuan yang hendak dicapai oleh Puslatan adalah:

1. Menguatkan

kapasitas

Kelembagaan

Pelatihan

Pertanian

pemerintah dan kelembagaan pelatihan petani yang mampu memenuhi kebutuhan pemangku kepentingan;

2. Meningkatkan kuantitas dan kualitas tenaga kediklatan yang

profesional dan berkarakter pada kelembagaan pemerintah dan kelembagaan petani;

3. Mengembangkan manajemen penyelenggaraan diklat yang efektif, efisien, transparan dan akuntabel;

4. Mengembangkan

diklat

berbasis

kompetensi

melalui

pemanfaatan IT;

5. Mengembangkan model dan teknik diklat;

6. Mengembangkan Inkubator Usaha Tani/Manajemen;

7. Mengembangkan program yang responsif terhadap perubahan lingkungan strategis dan bersifat tematik;

8. Mengembangkan jejaring kerjasama diklat yang memenuhi kebutuhan pasar.

D. SASARAN STRATEGIS

Dalam mengembangkan kompetensi sumberdaya manusia aparatur

dan non aparatur pertanian, Puslatan pada tahun 2015-2019 akan melakukan 4 (empat) kegiatan utama yang terdiri dari:

1. Meningkatnya Kapasitas Kelembagaan Pelatihan Pertanian untuk Memenuhi Kebutuhan Pembangunan Pertanian


28

a) Terwujudnya 50 Kelembagaan UPT Pelatihan Pertanian Pusat

(kumulatif)

menjadi

Kelembagaan

yang

mampu

bersaing di tingkat Nasional dan Internasional; b) Terwujudnya 90 UPT Pelatihan Daerah (kumulatif) yang terstandarisasi dan terakreditasi;

c) Terwujudnya 1.271 unit P4S (kumulatif) sebagai lembaga pelatihan yang mandiri dalam berusaha tani dan mampu menyelenggarakan pelatihan/ permagangan berbasis IPTEK; d) Tersusunnya 273 dokumen kelembagaan pelatihan pertanian

e) Terwujudnya Inkubator Usaha Tani/Manajemen di 10 UPT pelatihan pusat.

2. Meningkatnya Kuantitas dan Kualitas Tenaga Kediklatan yang

Profesional

dan

Berkarakter

pada

Kelembagaan

Pelatihan Pertanian

a) Meningkatkan

kompetensi

3,053

orang

(kumulatif)

Widyaiswara UPT Pelatihan Pusat dan 18 UPT Pelatihan

Daerah, sesuai spesialisasi utamanya dalam mendukung

program prioritas dan pengembangan kawasan pertanian; b) Meningkatkan kompetensi 3,663 orang tenaga kediklatan dan

fungsional khusus lainnya pada Puslatan, 10 UPT Pelatihan Pusat dan 18 UPT Pelatihan daerah secara proporsional;

c) Meningkatkan kompetensi 635 orang tenaga

instruktur/

pengelola P4S untuk menjadi wirausahawan yang mampu

bersaing

di

pasar

nasional

dan

internasional

melalui

penguasaan IPTEK dan penguasaan bahasa Inggris;

d) Menata ulang sebaran Widyaiswara di 10 UPT Pelatihan Pusat sesuai spesialisasi secara proporsional, sehingga


29

setiap UPT Pelatihan mempunyai spesialisasi Widyaiswara yang sama satu dengan lainnya;

e) Tersusunnya 53 dokumen kenenagaan pelatihan pertanian; f) Menambah 150 orang Widyaiswara melalui rekrutmen baru dan alih fungsi tugas sesuai kebutuhan spesialisasi UPT Pelatihan Pusat.

3. Terwujudnya Sistem Manajemen Penyelenggaraan Diklat yang Efektif, Efisien, Transparan dan Akuntabel

a) Meningkatkan kompetensi 103,667 aparatur melalui Diklat prajabatan dan dalam Jabatan (Diklat PIM, Diklat teknis,

Diklat Fungsional, Diklat Administrasi dan Manajemen) untuk mendukung program prioritas dan pengembangan kawasan

pertanian serta reformasi birokrasi yang responsif gender;

b) Meningkatkan kompetensi 76,805 non aparatur melalui Diklat Teknis, Diklat Kepemimpinan dan Manajemen, serta Diklat Kewirausahaan untuk mendukung program prioritas dan

pengembangan kawasan pertanian serta responsif gender;

c) Menyempurnakan/menyusun pelatihan

yang

35

mendukung

pedoman program

dan

materi

prioritas

dan

pengembangan kawasan pertanian serta reformasi birokrasi; d) Mengembangkan evaluasi, pemantauan dan meningkatkan koordinasi dan pengendalian penyelenggaraan Diklat di 10 UPT Pelatihan Pusat dan 18 UPT Diklat Daerah;

e) Tersusunnya

116 dokumen

penyelenggaraan

pelatihan

pertanian;


30

f) Mengembangkan model dan teknik diklat pertanian sesuai dengan permintaan pasar minimal 20 unit di 10 UPT Pelatihan Pusat.

4. Pengembangan Jejaring Kerjasama Diklat Dalam dan Luar Negeri

a) Meningkatkan

promosi,

publikasi,

dan

sosialisasi

kelembagaan pelatihan melalui berbagai media informasi

seperti pameran, profil, media cetak, elektronik, diorama, display, di Puslatan dan 10 UPT Pelatihan Pertanian Pusat;

b) Peningkatan

60

kegiatan

koordinasi,

integrasi

dan

sinkronisasi kerjasama diklat dan permagangan pertanian Dalam dan Luar Negeri dengan pihak terkait;

c) Menyempurnakan Petunjuk Pelaksanaan Kerjasama Diklat Dalam

dan

Luar

Negeri

(termasuk

standar

biaya

penyelenggaraan diklat kerjasama);

d) Memperluas jejaring kerjasama diklat dan/atau permagangan

dalam dan luar negeri serta sumber pembiayaanhya.


31

BAB IV

ARAH KEBIJAKAN, STRATEGI, KERANGKA REGULASI DAN KERANGKA KELEMBAGAAN

A. ARAH KEBIJAKAN

Arah kebijakan umum Badan PPSDMP dalam pengembangan sumberdaya manusia pertanian, adalah: (i) pemberdayaan peran

dan fungsi Balai Penyuluhan Pertanian Kecamatan

(BPP/BP3K)

sebagai pusat koordinasi program dan kegiatan di wilayah; (ii)

peningkatan daya saing dan kinerja Balai Pelatihan; (iii) revitalisasi STPP dan SMK-PP serta sertifikasi profesi pertanian; dan (iv)

pemantapan sistem adrrtinistrasi dan manajemen yang transparan dan akuntabel. Adapun fokus Badan PPSDMP dalam upaya

pencapaian tujuan tersebut dilakukan melalui peningkatan efektifitas penyuluhan dalam mendukung pencapaian target pembangunan

pertanian yang mencakup pelaku utama dan pelaku usaha; penyuluh dan petugas teknis; dan aparatur pemerintah terkait pertanian lainnya, serta pemenuhan unsur daya saing tenaga kerja sektor pertanian

Sejalan dengan arah kebijakan Badan PPSDMP, kegiatan Pelatihan Pertanian difokuskan pada Peningkatan Daya saing dan kinerja UPT Pelatihan, yaitu:

1. Peningkatan dayasaing lembaga Diklat Pertanian melalui; (i) Pengembangan sistem manajemen mutu, (ii) pengembangan Prasarana-sarana UPT Pelatihan menuju Badan Layanan Usaha

(BLU), dan (iii) pengembangan ATP;

2. Peningkatan kompetensi Widyaiswara dan Tenaga Kediklatan lainnya;


32

3. Pengembangan Diklat Berbasis Standar Kompetensi Kerja (SKK) yang berdaya saing;

4. Pengembangan model dan pola diklat yang berorientasi pasar, bio-industri berkelanjutan, berbasis kawasan;

5. Peningkatan peran 10 UPT Pelatihan Pusat dalam penguatan Kelembagaan Penyuluhan Pertanian (BP3K);

6. Fasilitasi P4S sebagai lembaga diklat swadaya yang mandiri dalam berusaha tani dan mampu menyelenggarakan pelatihan/ permagangan berbasis IPTEK;

7. Pengembangan Jejaring Kerjasama dan Kemitraan dalam dan luar negeri yang saling menguntungkan.

B. STRATEGI

Strategi kebijakan pelatihan pertanian adalah meningkatkan Daya Saing dan Kinerja Balai Pelatihan, dengan rincian sebagai berikut: 1. Standarisasi mutu layanan kediklatan;

2. Peningkatan prasarana dan sarana UPT Pelatihan Pertanian; 3. Pemberdayaan P4S sebagai penyelenggara diklat non aparatur

4. Peningkatan kapasitas Widyaiswara dan Tenaga Kediklatan;

5. Pemantapan sistem pelatihan pertanian berbasis kompetensi dan daya saing;

6. Pengembangan program dan jejaring kerjasama pelatihan.

C. KERANGKA REGULASI

Kerangka

regulasi

selain

sebagai

alat

untuk

mencapai

tujuan/sasaran pengembangan kapasitas aparatur dan non aparatur

pertanian, kerangka regulasi juga disusun sebagai intrumen untuk memecahkan permasalahan yang penting, mendesak, dan memiliki


33

dampak besar terhadap

pencapaian sasaran

pengembangan

sumberdaya manusia aparatur dan non aparatur pertanian. Regulasi yang akan disusun meliputi: 1. Payung

hukum

transformasi

kelembagaan

UPT

Pelatihan

menjadi Lembaga Diklat Mandiri/Badan Layanan Usaha (BLU); 2. Meningkatkan legalitas dasar hukum Petunjuk Pelaksanaan Pengelolaan

Inkubator

Usahatani

menjadi

Pedoman

Umum/Permentan Pengelolaan Inkubator Usahatani. 3. Peningkatan payung hukum diklat berbasis kompetensi dengan pemanfaatan IT.

D. KERANGKA KELEMBAGAAN

Tugas dan fungsi UPT Pelatihan disesuaikan dengan kondisi Iingkungan

strategis

untuk

mendukung

pencapaian

kinerja

organisasi eselon I yang lebih profesional.


34

BABV

PROGRAM, INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU), INDIKATOR KINERJA KEGIATAN (IKK), TARGET KINERJA DAN KERANGKA PENDANAAN

A. PROGRAM

Program Badan PPSDM Pertanian adalah Peningkatan Penyuluhan, Pendidikan, dan Pelatihan Pertanian, yang dijabarkan pada kegiatan Pusat Pelatihan Pertanian yaitu Pemantapan Sistem Pelatihan

Pertanian. Dalam mengimplementasikan Program tersebut Puslatan merumuskan kegiatan dan indikator kedalam 4 (empat) pilar yaitu :

(i) Peningkatan Penyelenggaraan Diklat Pertanian; (ii) Kelembagaan Pelatihan

Pertanian;

(iii)

Peningkatan

Ketenagaan

Pelatihan

Pertanian; (iv) Pengembangan program dan Jejaring Kerjasama Diklat.

B. INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) Indikator Kinerja Utama digunakan sebagai acuan ukuran kinerja yang digunakan oleh Puslatan dengan tujuan untuk: (i) menetapkan Rencana Kinerja Tahunan (RKT); (ii) menyampaikan rencana kerja

dan anggaran; (iii) menyusun dokumen penetapan kinerja; (iv) menyusun laporan akuntabilitas kinerja; dan (v) melakukan evaluasi

pencapaian kinerja sesuai Rencana Strategis Badan PPSDMP per tahun 2015-2019 meliputi: 1. Jumlah kelompok tani yang meningkat kapasitasnya;

2. Jumlah BP3K yang meningkat kapasitasnya; 3. Jumlah penyuluh pertanian yang berkinerja baik;

4. Jumlah aparatur lulusan pendidikan tinggi

pertanian yang

memenuhi Standar Kompetensi Kerja (orang); Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

35

5. Jumlah non aparatur lulusan pendidikan menengah pertanian dengan kompetensi sesuai dunia usaha/ industri (orang);

6. Jumlah aparatur pertanian yang memenuhi Standar Kompetensi Kerja (orang);

7. Jumlah

non

aparatur

pertanian

yang

memenuhi

Standar

Kompetensi Kerja (orang); 8. Peningkatan kualitas dukungan manajemen dan teknis lainnya (kegiatan).

Sedangkan

IKU

Pusat

Pelatihan

Pertanian

tahun

2015-2019

sebagaimana butir 6 dan 7 pada IKU Badan Penyuluhan dan Pengembangan SDM Pertanian, yaitu: 1. Jumlah aparatur yang meningkat kompetensinya;

2. Jumlah non aparatur pertanian yang meningkat kompetensinya.

C. INDIKATOR KINERJA KEGIATAN (IKK) Mengacu pada IKK yang terdapat pada Renstra Badan PPSDMP, IKK Pusat Pelatihan Pertanian adalah sebagai berikut:

1. Jumlah aparatur pertanian yang ditingkatkan kompetensinya melalui Diklat (orang); 2. Jumlah non aparatur yang ditingkatkan kompetensinya melalui Diklat (orang); 3. Jumlah

UPT

pelatihan

yang

meningkat

standarisasi

pelayanannya (Unit); 4. Jumlah kelembagaan pelatihan petani (P4S) yang diklasifikasi; 5. Jumlah ketenagaan pelatihan pertanian (widyaiswara, tenaga teknis kediklatan, instruktur P4S dan pengelola P4S) yang ditingkatkan kompetensinya (orang);

6. Dukungan pemantapan sistem pelatihan pertanian (Kegiatan). Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

36

D. KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA KEGIATAN INDIKATOR

SASARAN

KEGIATAN

Pemantapan Sistem Pelatihan

Tertatanya Kelembagaan Jumlah pelatihan Pelatihan Pertanian

kelembagaan

pertanian

yang

difasilitasi dan dikembangkan (kelembagaan UPT Pusat, UPT Daerah, P4S dan agro techo park), (1.411 unit)

Pertanian

Jumlah ketenanasn ne!atihan

Torfooilitoeirtwo

1 v_«l IOOliikU«Jll lj<-«

Pelatihan pertanian yang difasilitasi dan untuk dikembangkan (7.351 orang)

Ketenagaan Pertanian

Meningkatkan Kompetensi

Terlatihnya Aparatur dan Non aparatur Pertanian untuk Meningkatkan Kompetensi Kerja

Jumlah aparatur pertanian yang ditingkatkan kompetensinya melalui Diklat (103.667orang) Jumlah Non Aparatur

yang Kapasitasnya

Ditingkatkan

Melalui Pelatihan Pertanian

(76,805 orang) Tersusunnya Dokumen Jumlah dokumen program dan Norma, Standar, kerjasama, penyelenggaraan Pedoman dan Kebijakan pelatihan, kelembagaan, dan ketenagaan pelatihan, serta (NSPK) pemberdayaan petani yang dihasilkan (1.352 dok); Jumlah Desa yang meningkat Terselenggaranya kapasitasnya melalui program Program READ Dukungan

READ (30 desa) pemantapan Jumlah

sistem pertanian

Dukungan

pelatihan pemantapan sistem pelatihan pertanian (12 Bulan)

E. TARGET KINERJA NO 1

Target

Program/Kegiatan Utama/IKK

2015

2016

2017

2018

2019

Jumlah aparatur pertanian yang ditingkatkan kompetensinya melalui

15.08

26,940

27,479

28,028

28,589

Pelatihan Pertanian

(orang


37

NO 2

Target

Program/Kegiatan Utama/IKK

2015

2016

2017

2018

2019

Jumlah non aparatur yang ditingkatkan

10.680

17,400

17,748

18,103

18,465

228

300

306

312

318

1.204

1,324

1,350

1,377

1,405

255

260

265

270

275

12

12

12

12

12

kompetensinya melalui Pelatihan Pertanian

(orang) 3

Jumlah Kelembagaan Pelatihan Pertanian yang Difasilitasi dan

Dikembang-kan (kelembagaan UPT Pusat,

4

UPT Daerah, P4S, inkubator agribisnis mendukung ATP (Unit) Jumlah Ketenagaan Pelatihan Pertanian yang Difasilitasi dan

5

Dikembangkan (Orang) Jumlah desa yang

30

meningkat kapasitasnya melalui replikasi program 6

READ (Unit) Jumlah Dokumen program

dan kerjasama, penyeleng-garaan

pelatihan, kelembagaan dan Ketenagaan Pelatihan serta pemberdayaan petani yang dihasilkan 7

(Dokumen) Jumlah Dukungan

Pemantapan Sistem Pelatihan Pertanian

(Kegiatan)


38

F. KERANGKA PENDANAAN

Sejalan dengan target yang akan dicapai Puslatan dalam kurun waktu 2015-2019, berikut ini anggaran yang dibutuhkan sebagai berikut:

NO

Program/Kegiatan

ALOKASI ANGGARAN (Rp Milyar Rupiah)

Utama/IKK

2015

2016

2017

2018

2019

Mantapnya sistem pelatihan pertanian dalam meningkatkan kompetensi aparatur pertanian dan non aparatur pertanian; daya tarik pertanian bagi tenaga kerja muda; pelibatan perempuan petani/pekerja dan inkubator agribisnis mendukung Agro Techno Park (ATP)

299,45

668,08

731,60

801,26

877,69


39

BAB VI

PENUTUP

Rencana Strategis Puslatan tahun 2015-2019 menggambarkan arah

kebijakan dan strategi pelaksanaan kegiatan pelatihan pertanian lima tahun mendatang, disusun dengan mengacu kepada: (i) hasil-hasil yang rli^pr\oi norla norinHo 9010 _ 9014

f\W normacglghan Han taP.tanoan

yang dihadapi, dan (iii) Rencana Strategis Badan PPSDMP 2015-2019 dan Rencana Strategis Puslatan 2010-2014.

Penyusunan Rencana Strategis Puslatan tahun 2015-2019 dimaksudkan untuk mewujudkan sumberdaya manusia pertanian

yang kompeten dan berkarakter untuk mendukung pembangunan pertanian-bioindustri berkelanjutan melalui penyelenggaraan diklat

yang profesional dan berdaya saing, sebagai upaya dalam mendukung terwujudnya 8 (delapan) langkah pembangunan pertanian, yaitu: (i) Peningkatan Produksi dan Produktivitas Padi, Jagung, Kedelai; (ii) Peningkatan Produksi dan Produktivitas Tebu; (iii) Peningkatan Produksi dan Produktivitas Daging; (iv) Peningkatan Produksi dan Produktivitas

Cabe

dan

Bawang

Merah;

dan

(v) Peningkatan

Diversifikasi Pangan; (vi) Peningkatan Nilai Tambah, Daya Saing,

Ekspor dan Substitusi impor; (vii) Penyediaan bahan baku bioindustri dan bioenergy; (viii) Peningkatan Kesejahteraan Petani.

Untuk mengimplementasikan dengan baik Renstra Puslatan, setiap UPT Pelatihan Pusat perlu menyusun Renstra masing-masing unit yang

menggambarkan arah kebijakan dan strategi yang lebih rinci dengan

mengacu kepada Renstra Pusat Pelatihan Pertanian. Renstra masing-

masing UPT Pelatihan Pusat tersebut merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Renstra Puslatan.


40

Lampiran 1. Capaian Kinerja Anggaran Sistem Pelatihan Pertanian 2010-2014

Tabel 1. Capaian Kinerja Anggaran Sistem Pelatihan Pertanian 2010-2014 No.

Tahun

Pagu (Rp.)

Realisasi (Rp)

Capaian Kinerja (%)

2010

254.893.804.000

223,000,065,000

87.5%

2011

368.747.710.000

334,860,500,000

90.8%

2012

386.305.705.000

353,950,912,000

91.6%

2013

395.267.576.000

364,873,745,000

92.3%

2014

209.754.618.000

200,435,569,000

95.6%

Jumlah

1.614,969,413,000

1.477.120.791.000

91.5%

A

1 .

2.

3.

4.

5.

Sumber: LAKIP Puslatan 2014.


41

Lampiran 2. Potensi Ketenagaan di Puslatan dan UPT Pelatihan Pusat Tabel 1. Sebaran Ketenagaan Berdasarkan Unit Kerja dan Pendidikan NO

UNIT KERJA

S3

S2

S1

D4

SM

D3

D2

JML

SLTA SLTP SD

1

Puslatan

1

12

23

0

1

2

0

10

1

0

50

2

PPMKP Ciawi

1

29

36

0

1

4

1

66

18

44

200

0

18

21

6

0

4

0

16

3

6

74

BBPKH

3

Cinagara

4

BBPP Lembang

1

29

43

2

1

5

0

32

4

3

120

5

BBPP Batu

5

12

25

8

0

8

0

29

2

7

96

6

BBPP Ketindan

1

20

30

5

0

5

0

21

5

6

93

BBPP

1

22

25

2

0

5

0

28

5

6

94

8

Batangkaluku BBPP Binuang

0

9

17

3

0

2

0

25

2

5

63

9

BBPP Kupang

0

9

20

6

0

7

0

27

0

3

72

10

BPP Jambi

1

15

21

5

0

1

0

34

1

3

81

11

BPP Lampung

0

7

28

2

0

4

0

18

5

2

66

11

180

289

39

3

47

1

306

46

85

1.00 7

0,1

30,4

4,6

8,4

100

7

TOTAL

1,1 17,9 28,7 3,9 0,3 4,7

%

Sumber data: Bagian Kepegawaian BPPSDMP 2014.

Tabel 2. Sebaran Ketenagaan Berdasarkan Unit Kerja dan Golongan NO

UNIT KERJA

GOL I

GOL II

GOL. Ill

GOL. IV

JML

0

2

39

9

50

34

73

71

22

200

1

Puslatan

2

PPMKP Ciawi

3

BBPKH Cinagara

7

16

37

14

74

4

BBPP Lembang

1

33

65

21

120

5

BBPP Batu

9

28

45

14

96

6

BBPP Ketindan

4

25

48

16

93

8

29

46

11

94

7

BBPP

Batangkaluku

8

BBPP Binuang

7

15

32

9

63

9

BPP Kupang

2

23

40

7

72

10

BPP Jambi

3

28

46

4

81

11

BPP Lampung

6

15

31

14

66

TOTAL

81

287

499

140

%

8,0

28,5

49,6

13,9

Sumk )er data:

Bagian Kepegawaian BPPSDM P

1.007

100,0

2014.


42

Tabel 3. Sebaran Ketenagaan Berdasarkan Unit Kerja dan Jenis Kelamin JENIS KELAMIN NO 1

UNIT KERJA

JML

L

P

22

28

50

139

61

200

Puslatan

2

PPMKP Ciawi

3

BBPKH Cinagara

51

23

74

4

BBPP Lembang

80

40

120

5

BBPP Batu

68

28

96

6

BBPP Ketindan

56

37

93

7

BBPP Batangkaluku

65

29

94

8

BBPP Binuang

47

16

63

9

BPP Kupang

52

20

72

10

BPP Jambi

57

24

81

11

BPP Lampung

44

22

66

TOTAL

679

328

1.007

%

67,4

32,6

100,0

Sumber data: Database Widyaiswara Puslatan Tahun 2014

Tabel 4. Sebaran Widyaiswara Berdasarkan Unit Kerja dan Pendidikan UPT

NO.

1. 2.

BBPKH Cinagara BBPP

Batangkaluku

Jumlah

S1

S2

3

5

10

1

8

15

1

25

3

10

10

2

25

11

13

7

4

3.

BBPP Batu

4.

BBPP Ketindan

5.

BBPP Kupang

6.

BBPP Lembang

1

10

19

7.

BPP Binuang

2

2

6

8.

BPP Jambi

2

5

10

9.

BPP Lampung

1

13

2

10.

PPMKP Ciawi

6

14

77

103

Grand Total

S3

D4

-

-

-

13

18

24

-

11

-

30

-

10

-

-

-

-

3

17

16 20

196

Sumber data: Database Widyaiswara Puslatan Tahun 2014. Renstra Pusat Pelatihan Pertanian 2015-2019

43

Tabel 5. Sebaran Widyaiswara Berdasarkan Unit Kerja dan Jabatan. NO.

1. 2.

UPT Pelatihan Pertanian

BBPKH Cinagara BBPP

Batangkaluku

Wi. Madya Wi. Muda Wi. Pertama

Wi. Utama

Jumlah

3

18

7

4

4

6

6

13

25 25

3.

BBPP Batu

8

14

3

4.

BBPP Ketindan

9

7

6

5.

BBPP Kupang

2

4

5

6.

BBPP Lembang

15

10

3

7.

BPP Jambi

2

8

7

8.

BPP Lampung

8

2

5

1

16

9.

PPMKP Ciawi

12

2

4

2

20

10.

BPP Binuang

5

3

2

74

60

52

Grand Total

2

24 11

2

30

17

10 10

196

Sumber data: Database Widyaiswara Puslatan Tahun 2014


44

Lampiran 3. Prasarana/Sarana Pendukung di UPT Pelatihan Pusat Tabel: 1. Prasarana /Sarana Pendukung Diklat di PPMKP Caiwi No

Prasarana/Sarana

Volume

Kapasitas (orang)

Keterangan

4 unit

1.000

baik

15 unit

640

baik

Asrama

6 unit

665

baik

4.

Ruang Makan

640

5.

Gues House

5 unit 8 unit

34

baik baik

6.

Perpustakan Sarana Olah Raga

1 unit

30

baik

4 unit

46

baik

4 unit

205

baik

1.

Aula

2.

Ruang Kelas

3.

7. 8. 9.

Sarana Ibadah Luas Lahan

25,67 Ha

baik

-

Sumber Data: Profile UPT Pelatihan Pertanian Tahun 2014

Tabel: 2. Prasarana /Sarana Pendukung Diklat di BBPKH Cinagara No

Prasarana/Sarana

Volume

Kapasitas (orang)

Keterangan baik

1.

Aula

2 unit

150

2.

Ruang Kelas

4 unit

120

baik baik

3.

Asrama

2 unit

145

4.

Ruang Makan

3 unit

160

baik

5.

Guess House

2 unit

8

baik

6.


1 unit

20

baik

2 unit

8

baik

1 unit

10

baik

7. 8.

9.


20 Ha

baik

-

Sumber Data: Profile UPT Pelatihan Pertanian Tahun 2014.

Tabel: 3. Prasarana /Sarana Pendukung Diklat di BBPP Lembang No

Prasarana/Sarana

Volume

Kapasitas (orang)

Keterangan

1.

Aula

2 unit

300

baik

2.

Ruang Kelas

5 unit

180

baik

3.

Asrama

3 unit

152

baik

4.

Ruang Makan

5 unit

640

baik

5.

Guess House

32 unit

4

baik

6.

1 unit

20

baik

7.


1 unit

15

baik

8.

Sarana Ibadah

1 unit

50

baik


45

No 9.

Prasarana/Sarana Luas Lahan

Volume

Kapasitas (orang)

11,18 Ha.

Keterangan baik

-


Tabel: 4. Prasarana /Sarana Pendukung Diklat di BBPP Batu No

Prasarana/Sarana

Volume

Kapasitas (orang)

Keterangan

1.

Aula

7 unit

200

baik

2.

Ruang Kelas

6 unit

180

baik

3.

Asrama

7 unit

202

baik

4.

Ruang Makan

2 unit

150

baik

5.

Gues House

3 unit

18

baik

6.


1 unit

30

baik

4 unit

80

baik

1 unit

100

baik

7. 8.

9.


3,31 Ha.

baik

-


Tabel: 5. Prasarana /Sarana Pendukung Diklat di BBPP Ketindan No

Prasarana/Sarana

Volume

Kapasitas (orang)

Keterangan

1.

Aula

1 unit

200

baik

2.

Ruang Kelas

4 unit

220

baik

3.

Asrama

6 unit

126

baik

4.

Ruang Makan

2 unit

225

baik

5.

Guess House

3 unit

18

baik

6.


1 unit

20

baik

1 unit

15

baik

1 unit

85

baik

7. 8.

9.


4,73 Ha.

-

baik


Tabel: 6. Prasarana /Sarana Pendukung Diklat di BBPP Batangkaluku No

Prasarana/Sarana

Volume

Kapasitas (orang)

Keterangan

250

baik

6 unit

180

baik

baik

1.

Aula

2 unit

2.

Ruang Kelas

3.

Asrama

6 unit

220

4.

Ruang Makan

2 unit

120

baik

5.

Guess House

4 unit

36

baik

6.

Perpustakan

1 unit

20

baik


46

No

Prasarana/Sarana

8.

Sarana Olah Raga Sarana Ibadah

9.

Luas Lahan

7.

Volume

Kapasitas (orang)

Keterangan

1 unit

10

baik

1 unit

100

baik baik

11,51 Ha.


Tabel: 7. Prasarana /Sarana Pendukung Diklatdi BBPP Binuang \jf*^ ¥\ *-»e' ?♦«■> c»

i \apcioucio

No

Prasarana/Sarana

Volume

(orang)

Keterangan

1.

Aula

1 unit

80

baik

2.

Ruang Kelas

4 unit

120

baik

3.

Asrama

120 unit

4

baik

4.

Ruang Makan

2 unit

125

baik

5.

Gues House

2 unit

14

baik

6.

1 unit

15

baik

7.


1 unit

4

baik

8.

Sarana Ibadah

1 unit

40

baik

9.

Luas Lahan

11,8 Ha.

baik

-


Tabel: 8. Prasarana /Sarana Pendukung Diklat di BBPP Kupang No 1.

2.

Prasarana/Sarana Aula

Ruang Kelas

Volume

Kapasitas

(unit)

(orang)

2

80

baik

4

120

baik

baik

Keterangan

3.

Asrama

5

165

4.

Ruang Makan

2

150

baik

5.

Guess House

2

10

baik

6.


1

30

baik

2

16

1

15

baik baik

7. 8.

9.

Sarana ibadah Luas Lahan

9,3 Ha.

-

baik



47

Tabel: 9. Prasarana /Sarana Pendukung Diklat di BPP Jambi •

No

Prasarana/Sarana

Volume

Kapasitas

(unit)

(orang)

Keterangan

1.

Aula

4

100

baik

2.

Ruanq Kelas

3

120

3.

Asrama

4

150

4.

Ruang Makan

2

150

5.

Gues House

1

5

6.

Perpustakan

1

30

7.


2

10

1

40

baik baik baik baik baik baik Baik baik

8.

9.

Luas Lahan

50,02 Ha.

1

-


Tabel: 10. Prasarana /Sarana Pendukung Diklat di BPP Lampung No

Prasarana/Sarana

Volume

Kapasitas

(unit) ¥1

(orang) 150

baik

Keterangan

1.

Aula

2.

Ruanq Kelas

3

220

baik

3.

Asrama

6

95

baik

4.

3

100

baik

5.

Ruana Makan Guess House

6

52

baik

6.

Perpustakan

1

30

baik

7.

2

8

baik

8.


1

60

baik

9.

Luas Lahan

8.7 Ha.

-

baik



48

Lampiran 4. Spesialisasi Widyaiswara di UPT Pelatihan Pusat Tabel 1. Keragaan Widyaiswara Pertanian pada UPT Pelatihan Pusat Berbasis Pertanian menurut Jenis SpesialisasiTahun 2014. No.

1.

Spesialisasi

Budidaya

BBPP

Lembang

BBPP Ketindan

BBPP Btkaluku

BBPP

Binuang

BPP Jambi

BPP

10

7

3

5

6

4

33

1

4

2

0

3

0

10

0

1

1

0

0

0

2

0

0

3

0

1

1

5

4

6'

4

0

3

3

21

1

1

1

0

0

1

3

9

3

5

3

3

3

26

5

2

5

2

1

4

21

30

24

25

10

17

16

122

Tanaman

Hama dan 2.

Jumlah

Lampung (Orang)

Penyakit Tanaman

3.

Konservasi Lahan dan

Klimatologi 4.

5.

Mekanisasi Pertanian Pasca Panen

dan Teknologi Hasil Pertanian

Pengelolaan 6.

7.

8.

Limbah Tanaman

Penyuluhan Pertanian

Sosial Ekonomi Pertanian Jumlah


49

Tabel 2. Keragaan Widyaiswara Pertanian pada UPT Pelatihan Pusat Berbasis Peternakan menurut Jenis Spesialisasi Tahun 2014 Spesialisasi

No

1.

Kesehatan Hewan dan Kesmavet

BBPP

Jumlah

Cinagara

BBPP Batu

Kupang

(Orang)

9

4

2

15

BBPKH

2.

Pakan dan Nutrisi Ternak

1

3

2

6

3.

Pasca Panen dan Tekno!oni Hasil Ternak

1

6

1

7

0

2

1

2

4.

Pengelolaan Limbah Peternakan

5.

Produksi Ternak

3

6

4

11

6.

Penyuluhan Pertanian

4

2

0

8

7.

Sosial Ekonomi Pertanian

0

2

1

5

18

25

11

44

Jumlah


50

KATA PENGANTAR. Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan karunia

Recommend Documents