Magazine voor alle medewerkers van Odyssee-scholen
|
januari 2011
jouwloopbaan.
Haal jij voldoende energie uit je werk?
‘Ik wilde meer verdieping in mijn werk’
‘Verbreed je hor izon’
www.odysseescholen.nl
Nieuwe mogelijkheden door mobiliteit
Mobiliteit staat voor mij voor energie. Ik heb altijd om de vier à vijf jaar een verandering in mijn carrière nagestreefd. Of dit nu grote of kleine veranderingen waren: ze gaven me altijd positieve energie. Begin 2000, ik naderde de vijftig, begon ik onrustig te worden. Ik had het gevoel dat ik, als ik nog wat wilde, dat nu moest doen. Ik werkte al jaren met veel plezier in Enschede bij het Instituut Leerplanontwikkeling. Binnen deze organisatie had ik al veel ontwikkelingen meegemaakt, maar ik was er voor mijn gevoel klaar. Ik was uitontwikkeld. Toen ik de functie zag van hoofd van een gemeentelijke afdeling en bestuursmanager van het Openbaar Onderwijs Sneek, twijfelde ik wel. Terugkeren naar mijn geboorteplaats Sneek? Daar had ik nog nooit over nagedacht. Maar mijn man stimuleerde me om te solliciteren. En zo ben ik in 2002 op deze plek terecht gekomen. Van deze stap heb ik geen moment spijt gehad! Met de verzelfstandiging van Odyssee breekt voor mij weer een nieuwe periode aan. Ik vind het leuk dat ik de verzelfstandiging nog kan begeleiden als eindverantwoordelijke. De verhuizing naar onze nieuwe locatie voelt alsof ik opnieuw op kamers ga wonen. Het moment dat we op eigen benen gaan staan. Spannend, maar ik heb er ontzettend veel zin in. Mensen die in het onderwijs werkzaam zijn, denken wel eens dat er weinig mogelijk is qua ontwikkelingen in hun carrière. Maar binnen Odyssee zijn er volop mogelijkheden! Of je je nu binnen je huidige baan wilt ontwikkelen of graag een nieuwe uitdaging aangaat voor een andere groep, in een andere functie of op een andere school: het is allemaal mogelijk! Ontdek wat voor mogelijkheden er voor jou zijn en hoe wij je daarbij kunnen begeleiden. Ik beloof je één ding. Je zult verstelt staan van het positieve effect van nieuwe ervaringen! In dit magazine lees je alles over de mogelijkheden en kansen die er binnen Odyssee zijn. Daarnaast vertellen medewerkers van verschillende scholen over hun ervaringen op het gebied van mobiliteit. Veel lees- en ontdekplezier!
Betske Salverda, Bestuursmanager Odyssee
3 Verbreed je horizon binnen Odyssee 4 Bouwe de Boer: ‘Ik wil me blijven ontwikkelen’ 6 Haal jij voldoende energie uit je werk? 9 Justine Jorna: ‘Ik wilde meer dan heen en weer hoppen tussen klassen’ 10 Scholen in de etalage Verder interviews met > Edith Koevoet > Rene Bouwmeester > GMR-voorzitter Dirk Jan Hoogendoorn en Elsa Schildkamp
2
ssee, een uitgave van Ody ‘Jouw loopbaan’ is edactie: Betske januari 2011. Hoofdr : Margot Erkelens. tie dac dre Salverda Ein nheer, Groot Haar Teksten: Ester Mij Groot Haar + Orth. + Orth. Vormgeving: Kamminga © Fotografie: Thierry … Druk: r informatie kun je Voor vragen of mee t personeelsadviseur contact opnemen me 8, . 0515 - 857 02 tel Margot Erkelens, l n.n ole odysseesch e-mail: merkelens@
Margot Erkelens:
’Verbreed je horizon binnen Odyssee’
‘In onze kernwaarden staat: Leren, elke dag een avontuur. Dat geldt ook voor medewerkers. Ga op avontuur binnen Odyssee!’ Margot Erkelens, personeelsadviseur bij Odyssee, vertelt dat mobiliteit nieuwe inzichten en kansen biedt. ‘Alle Odyssee-scholen bieden inspirerende
mogelijkheden voor kleine of grote veranderingen in je loopbaan. En tevens voor persoonlijke groei en hernieuwde energie in je werk.’ Mobiliteit is tot nu toe niet echt een groot thema geweest binnen Odyssee, vertelt Margot Erkelens. Medewerkers krijgen vóór de formatiebesprekingen een formulier thuisgestuurd waarop ze kunnen aangeven wat hun wensen zijn voor het nieuwe schooljaar. ‘Medewerkers kiezen maar heel sporadisch voor de overstap naar een andere school. En ook binnen scholen wordt maar weinig vrijwillig gewisseld van groep. Over het algemeen ontstaat er pas mobiliteit als er een noodzaak is. Dat willen we graag veranderen.’
Nieuwe gezichten Er komen weinig nieuwe gezichten binnen de scholen. Het afnemende leerlingenaantal wordt, voor zover mogelijk, door natuurlijk verloop opgelost. De vacatures van medewerkers die met pensioen gaan, worden niet opgevuld. ‘Dat betekent dat er weinig nieuw bloed op de scholen komt’, zegt Margot. ‘Jammer, want het kan voor teams heel verfrissend zijn als er een nieuwe collega bij komt. Daarom zou het mooi zijn als er binnen de scholen wat verschuivingen plaatsvinden.’ Dat het voor teams goed kan zijn om af en toe een nieuwe collega te verwelkomen, is duidelijk. Maar veranderingen voor medewerkers zelf? Margot is hier heel helder in. ‘Het biedt absoluut grote voordelen om af en toe met een frisse blik naar je eigen carrière te kijken. Een verandering van baan of veranderingen binnen je huidige baan geven vaak hernieuwde energie. Het heeft absoluut een positief effect op je eigen functioneren.’
De juiste flow Kiezen voor een verandering, betekent afscheid nemen van routine. ‘Veel leerkrachten zijn bang dat ze iets anders niet kunnen’, zegt Margot. ‘Ze werken vaak al jaren op dezelfde school en staan voor dezelfde groepen. Maar daardoor kan een blindheid ontstaan voor hun eigen vaardigheden. Ze hebben veel competenties in huis. Ze zijn creatief en kunnen goed inspelen op de elke keer weer veranderende vragen van kinderen, ouders en collega’s. Dat maakt dat ze al heel flexibel zijn. Deze vaardigheden kunnen ze ook inzetten op een andere school, voor een andere groep of bij andere taken. Juist het loslaten van routines zorgt weer voor een nieuwe flow in het werk en dat werkt erg inspirerend.’
De mogelijkheden Tijdens de Odyssee Studiedag op 25 mei 2011 is er volop informatie over mobiliteit. Leerkrachten die nu al weten dat ze volgend jaar wat anders willen, kunnen hun wensen voor het nieuwe schooljaar doorgeven door het ‘Aanmeldingsformulier wensen voor het schooljaar 2011-2012’ in te vullen en uiterlijk 18 februari bij hun directeur in te leveren. Dit formulier is via de website van Odyssee (www.odysseescholen.nl) te downloaden. Als je een oriënterend gesprek wilt, kun je contact opnemen met de directeur van de betreffende school. Ook zijn er mogelijkheden om een dag mee te lopen of een teamvergadering bij te wonen om de cultuur van de school te proeven.
atie kun je ook een Voor tips of meer inform t Margot Erkelens. Zij gesprek aanvragen me ijkheden en begeleidt denkt mee over mogel biliteitstraject. medewerkers in het mo holen.nl
merkelens@odysseesc tel. 0515 - 857 028
3
Het speciaal onderwijs heeft Bouwe de Boer altijd getrokken. ‘Mijn hart ligt bij de begeleiding van kinderen die extra zorg nodig hebben. Elk kind een eigen aanpak. Dat past bij mij.’ Hij begon binnen Odyssee op de Driemaster, maar kon na een jaar overstappen naar Kompas, de bovenbouwlocatie van S.B.O. Sneek. ‘Als je binnen Odyssee werkt, zijn er volop mogelijkheden.’
Bouwe de Boer:
‘Ik wil me blijven ontwikkelen’
S.B.O. Sneek was geen onbekende school voor Bouwe de Boer. Tijdens zijn opleiding had hij stage gelopen op Kompas. ‘De sfeer binnen de school sprak me meteen aan’, zegt hij. ‘Hier werken mensen met passie voor het vak. Dat merk je meteen. Daarnaast ligt mijn interesse bij de doelgroep. Kinderen met leer- en/of
gedragsproblemen vragen om een creatieve aanpak. Je moet de gebruiksaanwijzing van een kind leren en echt lesgeven op maat.’
Weer terug op Kompas Na het behalen van zijn Pabo-diploma kon hij meteen aan de slag in het RENN4 onderwijs op de Prof. Grewelschool in Leeuwarden. Na ruim twee jaar vertrok hij hier en meldde hij zich als invaller bij de Odyssee-scholen. Hij kon een half jaar invallen op Kompas, maar na deze periode was er geen ruimte voor hem. ‘Het mooie van werken bij een Odyssee-school is dat als je één keer binnen bent, er veel mogelijkheden zijn. Het eerstvolgende schooljaar was er namelijk wel plek op de Driemaster, dus ik kon toch fulltime aan de slag.’
Ontwikkeling Wel gaf hij meteen aan dat zijn voorkeur uitging naar het speciaal onderwijs. En het jaar erna was het al zover: er was plek op Kompas. Hier werkt hij nu voor het tweede schooljaar. ‘Ik kan echt groeien binnen deze school’, zegt Bouwe. ‘Er is volop feedback binnen het team en we denken met elkaar mee. Daar leer je veel van. Ik wil me verder ontwikkelen; dat staat voor mij voor mobiliteit. Vandaar dat ik bijvoorbeeld veel vakbladen en boeken over stoornissen lees. Ik heb aangegeven dat ik graag de opleiding Master of Special Education Needs wil volgen. Met meer kennis heb je meer tools om de kinderen op de best mogelijke manier te helpen.’
Edith koevoet:
‘Ik word
4
René Bouwmeester:
Hoe heb je verder gebouwd aan je carrière?
‘Als IB-er heb ik een andere plek binnen de school gekregen’
In de jaren tachtig en begin jaren negentig ziet de carrière van René Bouwmeester er niet echt rooskleurig uit. Door de werkloosheid werkt hij jaren als invalskracht. In totaal heeft hij op zeven scholen in de omgeving van Sneek gewerkt. Tot hij in 1995 dan eindelijk een vaste plek krijgt op de Epemaskoalle in Ysbrechtum. ‘Mijn eerste reactie was: houden wat je hebt en niet meer loslaten.’ Hij is op deze school gebleven, maar heeft de afgelopen jaren zeker niet stil gezeten.
Zijn er ook voordelen aan het invalwerk? ‘Het invalwerk maakt je flexibel, doordat je je constant moet aanpassen aan nieuwe situaties. Maar leuk is anders. Ik miste de verantwoordelijkheid en de vastigheid. Toen ik eindelijk een
vaste plek op de Epemaskoalle kon krijgen, was ik enorm opgelucht. Een vaste baan en dan ook nog op een school die het zo goed voor elkaar had. Ik kon eindelijk verder bouwen aan mijn carrière, in plaats van me richten op het houden van een baan.’
‘Ik heb me naast mijn werk altijd gericht op andere activiteiten. Zo was ik jaren voorzitter van de GMR. Ook heb ik meerdere opleidingen gedaan om me te ontwikkelen, zoals RT en de Schoolleidersopleiding. Deze laatste opleiding heb ik gedaan met het idee om directeur te worden, maar dat is niet gelukt. Ik heb ontdekt dat ik meer een ondersteuner dan een leider ben. Maar de kennis die ik hier heb opgedaan, neem ik mee in alles wat ik doe.’
Bevallen je taken als IB-er en je nieuwe functie leerkracht LB ? ‘Ik vind het een prachtige functie, met name de combinatie. Je werkt dicht bij het kind en bent een coach voor collega’s. Deze rol past me en het geeft me een andere plek binnen de school. Ik kan in deze functie veel vaardigheden gebruiken die ik in de loop van de jaren heb opgedaan. Ik heb zo’n beetje alle groepen lesgegeven in mijn carrière, maar vind het nu ook leuk om een soort vliegende kiep te zijn. Dat geeft mij meer tijd om me op de kinderen te richten die extra aandacht nodig hebben en collega’s te ondersteunen. In deze rol voel ik me goed en het zorgt ervoor dat ik weinig “verval” vertoon!’
gedreven door een Gezonde nieuwsgierigheid’ Als je de loopbaan van Edith Koevoet bekijkt, valt op dat ze geen gebaande paden is gegaan. Na de Pabo werkte ze een tijdje als waarnemend bedrijfsleider bij een winkel. Daarna keerde ze terug naar het onderwijs als onderwijsassistent, was ze een tijd aan het werk als invalkracht en nu werkt ze als leerkracht LB en intern begeleider op de Wyken. ‘Ik heb het nodig om mezelf te blijven ontwikkelen’, zegt Edith. ‘Een gezonde nieuwsgierigheid drijft me hierin.’ ‘Het was altijd mijn droom om les te geven’, zegt Edith Koevoet. ‘Maar na de Pabo werd mij de mogelijkheid geboden om carrière te maken bij de winkelketen Blokker. Ik was jong en het vooruitzicht om snel carrière te maken was erg aanlokkelijk.’ De droom werd vager en Edith dacht vervolgens weinig aan lesgeven. Tot Edith een advertentie zag waarin een schoolassistent voor de Wyken en de Oudvaart werd gevraagd. Ze besloot deze kans de pakken. ‘Ik was inmiddels best onzeker geworden, want ik had immers jaren niet voor de klas gestaan. Het leek me goed om als assistent te beginnen, zonder alle verantwoordelijkheden die een leerkracht heeft.’ Edith werd snel opgenomen in het team en voelde zich meteen thuis in het onderwijs. Na
een tijd kon ze invallen als leerkracht op de Oudvaart. Ze werkte deels als assistent en deels als leerkracht. ‘Deze overgang ging soepel. Maar uiteindelijk wilde ik graag een eigen klas en de verantwoordelijkheid die daarbij hoort.’
andere school werken sprak me niet aan, omdat ik het hier enorm naar mijn zin heb. En ook een overstap naar de bovenbouw is niks voor mij, omdat mijn hart bij werken met jonge kinderen ligt. Ik besloot deze kans te pakken.’
Kansen grijpen
Scherp houden
In 1999 kreeg ze die kans. Ze kon aan de slag in groep 3 op de Wyken. ‘De afgelopen jaren heb ik steeds geswitcht tussen de kleuterklassen. Die afwisseling spreekt me enorm aan.’ Vorig jaar gaf ze aan dat ze meer wilde gaan werken en na het vertrek van een IB-er kwam de vraag of zij deze taak op zich wilde nemen. ‘Die vraag overviel me’, zegt Edith. ‘Maar ik was toe aan nieuwe uitdagingen en wilde ook graag een nieuwe stap zetten in mijn carrière. Op een
De leerlingenzorg doet ze als IB-er naast de twee dagen dat ze voor groep 3 staat. ‘Ik heb me altijd verdiept in zorgleerlingen, dus de materie was niet nieuw voor mij. Wél ben je ineens gespreksleider en zet je trajecten in gang. Deze nieuwe verantwoordelijkheden vind ik prettig. Het houdt je lekker scherp. Ik kan het iedereen aanraden om eens opnieuw te kijken naar je mogelijkheden. Deze stap past natuurlijk niet bij iedereen, maar onderzoek waar je hart ligt.’
5
haal
energ
Wie kent dat niet: het moment dat je ergens helemaal in opgaat en de tijd vergeet. Je barst van de energie en alles lukt. Het gevoel dat je in een heerlijke flow zit. Wat zou het fijn zijn als je deze energie regelmatig in je werk ervaart. Wat heb jij nodig om dat te bereiken? Volgens geluksprofessor Mihaly Csikszentmihályi ontstaat een gevoel van flow op je werk als je een duidelijk doel hebt, je vaardigheden volledig benut, je uitgedaagd voelt en controle hebt over de situatie. Hoe zit dit bij jou? Zit jij met veel energie op je werk, of merk je dat je vrij vaak op de automatische piloot werkt? Sta je voor je gevoel stil, of kun je je voldoende ontwikkelen? En neem jij de touwtjes van je carrière in eigen hand? Af en toe is het goed om eens van een afstandje naar je eigen carrière te kijken. Weet je nog waarom je ooit koos voor het onderwijs? En voldoet de baan nog steeds aan het plaatje dat je toen had?
6
Door jezelf vragen te stellen, zul je ontdekken waar jij staat in je werk en of je toe bent aan nieuwe uitdagingen. Het is ook leuk om dit in de teams te bespreken. Je kunt bijvoorbeeld kijken naar de talenten die je hebt en of die voldoende aan bod komen in je huidige werk.
Online testen Op internet zijn verschillende online vragenlijsten te vinden. Als je je verder wilt verdiepen in eventuele veranderingen in je loopbaan, is het aan te raden om eens zo’n test te doen. • Op www.intermediair.nl vind je onder de button ‘testen’ een arbeidstevredenheidstest, die je inzicht geeft in hoe tevreden of ontevreden je nu over je werk bent. • Doe een carrièrecheck op www.randstad.nl, kijk onder de button ‘test jezelf’. • Op de website www.123test.nl vind je verschillende tests op het gebied van loopbaan en ambities.
l
l jij voldoende
gie
uit je
werk?
Hulpmiddelen Er zijn veel publicaties op de markt die je kunnen helpen bij het maken van keuzes. We hebben een paar geselecteerd. • Het Grote Inspiratie Doeboek, Gerdy Geersing. Uitgeverij Talent BV, € 24,50 Wat inspireert jou? Hoe zet je jouw talenten in in je werk en je leven en hoe breng je jouw passies in de praktijk? Het Grote Inspiratie Doeboek helpt je op weg. Met dit werkboek ontdek je je talenten en passies en maak je een actieplan om ze in de praktijk te brengen. Het boek bevat een vrolijke verzameling opdrachten, zelftestjes, kleurplaten, scheurkaarten, puzzels en andere doedingen. Leuk, verrassend en inspirerend. • Coach jezelf naar succes agenda, te bestellen én digitaal door te bladeren op www.365dageninspiratie.nl, € 16,95 De plannen zijn mooi, de praktijk is vaak weerbarstig. Bijna de helft van de mensen heeft
goede voornemens, maar slechts acht procent houdt zich daar ook aan. En dat wrikt. Want juist je houden aan afspraken met jezelf, het bereiken van dat doel, geeft nieuwe energie en zelfvertrouwen. De Coach jezelf naar succes agenda 2011 helpt je op een eenvoudige en krachtige manier bij het behalen van je doelen.
opgebouwd uit opdrachten die je begeleiden in het streven naar waardevol werk. Je gaat na wat jou beweegt in je werk en je leven. Dit is één van de vijf competenties die relevant zijn om invloed uit te oefenen op je loopbaan.
• O p Weg Wijzer, Euroguidance Nederland, € 75,Dit mooi vormgegeven loopbaanlandschapspel is gemaakt om spelers inzicht te geven in hun eigen loopbaan. Het geeft antwoord op vragen als: welke talenten heb jij? Welke werkomgeving past bij jou? Welk beeld heb je van de toekomst? Een leuke manier om met je loopbaan aan de slag te gaan. • B reng beweging in je loopbaan, Marinka Kuijpers. Academic Service, €27,95 Breng beweging in je loopbaan als je stilstaat, vastloopt of richting zoekt. Dit boek is
7
Dirk Jan Hoogendoorn
Heb jij een brede blik? Meld je aan voor de GM R!
Justine Jorna:
‘Ik wilde méér dan heen en weer hoppen tussen klassen’
Justine Jorna heeft de afgelopen jaren voor elke groep gestaan. ‘Deze afwisseling heb ik altijd erg prettig gevonden, want elke leeftijdscategorie heeft zijn charme. Uiteindelijk was ik op zoek naar een andere uitdaging in mijn werk. Ik wilde méér dan heen en weer hoppen tussen klassen.’ En dat doet ze inmiddels. Ze heeft de HBO-plus opleiding Special Needs afgerond en werkt als IB-er én hoofd onderwijs en zorg op De Oudvaart.
8
Net als zoveel leerkrachten in de jaren tachtig, had ook Justine Jorna het gevoel dat ze werd opgeleid voor de WW. De kans op werk in het onderwijs was extreem klein. Toch lukt het haar om vrij snel, in 1981, een baan te vinden in Lelystad. Toen ze haar eerste kind kreeg en niet meer wilde reizen, besloot ze te kijken naar werk in de omgeving van Sneek. Ze kon vier uren werken op een basisschool in Roodhuis. Later kon ze invalwerk doen op de Zwetteschool en de Klokslag.
Uitdagingen Uiteindelijk kreeg Justine een vaste baan op De Oudvaart. Hier heeft ze voor verschillende groepen in de onder- en bovenbouw gestaan. ‘In het begin leverde me dit veel energie op,
maar uiteindelijk begon ik wat onrustig te worden’, zegt Justine. ‘Ik wilde mogelijkheden onderzoeken voor verdieping in mijn werk. Daarom heb ik de tweejarige HBO-plus opleiding gedaan en werk ik nu als IB-er. Daarnaast doe ik samen met een collega mee aan het project Krachtig Meesterschap. Dit is ontstaan door samenwerking tussen de PABO en het primair onderwijs en gericht op het samen leren, innoveren en netwerken. Erg leuk en uitdagend!’
Volle weken Sinds Justine begin dit jaar de functie Leerkracht LB kreeg, is haar week erg vol. ‘Vorig jaar kon ik me nog volledig op de interne begeleiding storten, nu geef ik daarbij les in groep zes en doe ik mee aan het project. Aan de ene kant is het belangrijk om voor de klas te blijven als LBer, maar aan de andere kant moet je wel genoeg tijd overhouden om deze taak zorgvuldig uit te voeren.’ Samen met haar collega IB-er is ze hoofd onderwijs en zorg. ‘We zijn bezig met het ontwikkelen van de 1-zorgroute bij ons op school. Hierin zijn alle kinderen in de groep genoemd en wordt hun onderwijsbehoefte duidelijk in kaart gebracht. Voor de leerkrachten betekent dit een andere manier van kijken naar kinderen. Wij coachen hen hierin. Ik heb nu een interessant takenpakket. Binnen ons team werken veel ambitieuze mensen. We praten veel met elkaar over onze ontwikkelingsmogelijkheden. Juist door dit in het team bespreekbaar te maken, kun je elkaar daadwerkelijk stimuleren om met je talenten aan de slag te gaan.’
Dirk Jan Hoogendoorn is sinds twee jaar voorzitter van de GMR, de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. Elke Odyssee-school wordt in de GMR vertegenwoordigd door een ouder en een leerkracht. Gezamenlijk buigen ze zich over beleidsplannen, formatieplannen en andere ontwikkelingen binnen de scholen. ‘Wij geven gevraagd en ongevraagd advies’, zegt Dirk Jan. ‘En daarmee kunnen we een waardevolle bijdrage leveren aan de toekomst van openbaar onderwijs in Sneek en omgeving.’
Dirk Jan Hoogendoorn heeft drie kinderen waarvan twee nog op een Odyssee-school les krijgen. De één zit op De Oudvaart, de ander op het Kompas. Twee jaar geleden solliciteerde hij bij de medezeggenschapsraad van de De Oudvaart om lid te worden van de GMR. Na zes maanden werd hij gekozen tot voorzitter. ‘Ik ben dankbaar dat ik wat terug mag doen voor de school en een bijdrage kan leveren’, zegt hij. ‘Ik ben betrokken bij wat er op de scholen gebeurt en denk graag mee.’
Een bijdrage leveren Ouders melden zich vrijwillig, maar het is lastig om nieuwe leerkrachten te vinden. ‘Veel leerkrachten doen andere zaken buiten de lesuren om en geven aan dat ze vol zitten. Maar een leerkracht kan in de GMR een waardevolle bijdrage leveren aan de toekomst van het onderwijs en écht mee denken. Zo ontwikkel je een brede blik. Leerkrachten leren collega’s van andere scholen goed kennen dankzij de GMR en ze weten al snel wat er op de scholen speelt. Voor nieuwsgierige mensen die zich willen ontwikkelen is dit dus een mooie plek!’ De GMR houdt zich bezig met onderwerpen
waarvoor zij instemmingsrecht heeft en geeft gevraagd en ongevraagd advies aan het bestuur. De leden buigen zich onder andere over het personeelsbeleid, formatieplaatsen en andere ontwikkelingen binnen het onderwijs en de scholen. ‘We kijken bijvoorbeeld samen met het bestuur naar gevolgen van de tendens dat het aantal leerlingen krimpt en het aantal leerkrachten dat uitstroomt groter wordt’, zegt Dirk Jan. ‘Ook bespreken we signalen die we oppikken en geven we mede vorm aan nieuw beleid.’
Interactie Afgelopen periode heeft de GMR zich onder andere gebogen over de functiemix, zorg in de school en de verzelfstandiging van Odyssee. ‘We worden overal goed bij betrokken. Doordat leerkrachten en ouders zich samen over deze zaken buigen, ontstaat een leuke interactie. Wij brengen vanuit het bedrijfsleven en vanuit ons ouderschap zaken in waar leerkrachten van kunnen leren en andersom is dat precies hetzelfde. Dat maakt het werk voor de GMR erg boeiend. Je leert op een andere manier kijken.’
Elsa Schildkamp:
’Ruilen van werkplek’ Elsa Schildkamp reisde achttien jaar voor haar werk naar de gemeente Wûnseradiel. Ze werkte op verschillende scholen binnen deze gemeente. Tot in 2002 de vraag kwam of ze wilde komen werken op De Zwetteschool. Op ruilbasis. ‘Een leerkracht van deze school zou als proef voor een jaar op mijn oude school in Witmarsum komen en ik op haar oude plek. En als het niet zou bevallen, kon de ruil weer worden teruggedraaid. Gelukkig bleek het de perfecte ruil. Ik dreigde een meubelstuk te worden op mijn oude school en was toe aan wat anders.’
Hoe belangrijk is afwisseling in je werk voor jou? ‘Dat is absoluut belangrijk. Ik heb daarom altijd open gestaan voor andere groepen en houd er niet van om lang hetzelfde te doen. Dat past bij mijn karakter. Ik heb dan ook geen moment spijt gehad van de ruil. Ik was echt toe aan wat anders en dit was de perfecte kans.’
Hoe zoek jij uitdaging in je huidige baan? ‘Ik werk nu acht jaar in Sneek en ik blijf bezig met het ontwikkelen van mezelf. Ik wil niet stilstaan. Dit jaar ben ik benoemd in de functie leerkracht LB. Ik kon dankzij de lerarenbeurs de masteropleiding RT volgen. Deze opleiding leverde me veel inzichten op en bovendien leerde ik nieuwe mensen kennen. Dit gaf me veel energie. In eerste instantie deed ik de opleiding vooral als een verrijking voor mezelf, maar nu ik als IB-er werk, kan ik deze kennis goed toepassen. Ik doe onderzoek naar nieuwe methodieken en wil deze invoeren bij specifieke problemen.’
Welke taken spreken je aan in je nieuwe rol als IB-er? ‘Wat ik vooral mooi vind, is dat ik door mijn studie een helictopterview ontwikkel. Ik zie veel meer in mijn functie als coördinator leerlingenzorg en vind het positief dat we zaken die opvallen
intern met elkaar kunnen bespreken. Ik vind het leuk om te coachen en collega’s tips te kunnen geven. Maar uiteindelijk wil ik meer. Zo zou ik bijvoorbeeld als RT-specialist binnen Odyssee willen werken op verschillende scholen. Of misschien een eigen praktijk willen starten. Maar voorlopig kan ik als IB-er nog veel doen voor mijn school.’
9
in
n
Odyssee-schole de etalage!
Alle scholen binnen Odyssee willen mobiliteit promoten. De directeuren stimuleren de ontwikkeling van medewerkers en bieden ruimte voor leerkrachten die eens een kijkje
willen nemen op hun school. Maar waarom zou jij voor hun school moeten kiezen? Waarin onderscheiden ze zich? De directeuren vertellen het op deze pagina’s.
De Epemaskoalle
De Oudvaart
Obs Driemaster
Waarom zou je ervoor kiezen om op de Epemaskoalle te gaan werken? De school ligt niet in Sneek maar in Ysbrechtum en is dus geen stadsschool. En bovendien is de school, voor Sneker begrippen, klein met 105 leerlingen. Dat betekent dat we dan ook minder geld te besteden dan een school met pakweg 300 leerlingen. Waarom zou je dan toch kiezen voor de Epemaskoalle? Als eerste: we hebben een leuk team, dat open staat voor vernieuwingen en van elkaar wil leren. Je kunt bij ons in alle groepen werken met digiborden en hebt de nieuwste methoden tot je beschikking. Je staat nergens alleen voor, want met al je vragen kun je bij ons terecht. De intern begeleider ondersteunt jou bij de zorg voor de leerlingen en is je coach. We hebben zorg voor elkaar en kunnen de kinderen de aandacht geven die zij verdienen. Kortom: als je hier eenmaal werkt, wil je nooit meer weg.
Vaardig in onderwijs. Met deze zin onderschrijven wij onze missie. Het geeft uitstekend aan waar wij voor staan: goed, effectief en modern onderwijs met de nodige vaart. Het appelleert ook aan de vaardigheid van de kinderen. De associatie met scheepvaart geeft aan dat wij met de leerlingen het avontuur opzoeken, maar ook op koers willen zijn en de leerlingen voldoende bagage willen geven om de grote reis van het leven te ervaren en aan te gaan. Dat doen we met een enthousiast team, met moderne middelen in een prachtig gebouw. Een gebouw dat nog mooier wordt. In januari 2011 wordt gestart met de uitbreiding van de school. Dit doen wij in samenwerking met Sisa Kinderopvang onze partner in tussenschoolse- en buitenschoolseopvang. Ben je nieuwsgierig geworden en wil je eens een keer meevaren? Een kleine driehonderd leerlingen en zo’n 30 personeelsleden heten je van harte welkom. Opstappen kan op ieder moment.
Obs Driemaster heeft twee locaties, locatie Sperkhem is een klein schooltje met 60 leerlingen en Locatie Noord heeft gemiddeld 110 leerlingen. Wij zijn een kleinschalige school waar de leerkrachten praktisch alle kinderen nog bij naam kennen. Het contact met de ouders is persoonlijk en laagdrempelig. We hebben een vrij jong, enthousiast team dat goed en prettig samenwerkt. We hebben de afgelopen jaren hard gewerkt aan de verbetering van de kwaliteit van ons onderwijs en aan het pedagogisch klimaat. Ons kleuteronderwijs heeft een nieuwe impuls gekregen door het PAL traject en we hebben meegedaan met het innovatie traject VTB om het vak wetenschap en techniek een plaatsje te geven. Samen met de andere school in de buurt, de Joh. Post school, de peuterspeelzaal, de JGZ en het wijkcentrum vormen wij een Brede School met als profiel “kansrijk jeugdbeleid”. Iedereen die geïnteresseerd is, is van harte welkom eens te komen kijken bij ons op de locaties. Ook als je een dag of dagdeel wilt meelopen kan dat altijd.
‘Als je hier eenmaal werkt, wil je nooit meer weg’
10
‘Je bent van harte welkom’
‘Wij investeren in kwaliteit’
Praktijkonderwijs (PrO)
‘Geen leerkrachten, maar gedragsspecialisten’ Praktijkonderwijs neemt een bijzondere plaats in binnen het voortgezet onderwijs. Onze leerlingen hebben een ‘achterstand in leren’ en kenmerken zich door leer- en/of gedragsproblemen. Onze school heeft een sterk pedagogisch en didactisch karakter. Onze collega’s kun je allemaal gedragsspecialisten noemen. Werken in het praktijkonderwijs doe je niet zomaar, je moet hier sterk in je schoenen staan. Over het algemeen hebben we hier bewust voor gekozen. Onderwijs met je hoofd, hart en handen. Een onderwijsvorm met veel emotie en gedragen door passie. Een grote betrokkenheid bij en verantwoordelijkheid voor deze kwetsbare doelgroep. We werken aan persoonlijke relaties en doen dit o.a. door coaching. Dit werk moet je willen, dit werk moet je kunnen. Ons praktijkonderwijs biedt een inspirerende rijke leer- en werkomgeving die leerlingen en personeel uitdaagt tot persoonlijke ontwikkeling. Wil je ervaren wat dit onderwijs met je doet of ambieer je een baan in het praktijkonderwijs, dan hierbij mijn uitnodiging. Meeloopdagen zijn bespreekbaar en in overleg te organiseren.
S.B.O. Kompas/Klokslag
‘Wij bieden veel mogelijkheden’
Op onze school wordt lesgegeven aan leerlingen die een beschikking hebben gekregen van de P.C.L. om toegelaten te worden tot het speciaal basisonderwijs. Deze leerlingen komen hoofdzakelijk uit de gehele zuidwesthoek van onze provincie. Onze school werkt met een continurooster van 8.30 tot 14.45 uur. De school heeft momenteel de leerlingen tot tien jaar gevestigd in locatie de Klokslag, en vanaf tien jaar in locatie Kompas. Nog één jaartje, en dan gelukkig in een gemeenschappelijke locatie op de Bredyk. Je bent van harte welkom om bij ons mee te draaien om te kijken of het wat voor je is. Daarnaast is er de mogelijkheid om bijvoorbeeld bij ons in te vallen op dagen dat je niet werkt of mee te draaien om meer over iets te leren wat je in je eigen groep weer kan toepassen. Contactpersonen: locatie Kompas- Djoke de Jong en locatie Klokslag- Rob Kuipers. Voel je bij ons altijd welkom, ook wij zijn Odyssee!
De Wyken
‘Wij zijn groot door klein te blijven’
Brede School Duinterpen is een van de grootste basisscholen in Nederland waar alle leerlingen onder één dak zitten. Dankzij deze schaalvergroting kunnen we meer aandacht besteden aan het individuele kind. Door de toename van leerlingen zijn wij in staat professionalisering te faciliteren. Vanuit de 1-zorgroute werken we met groepsplannen. Een groepsplan is een middel om tegemoet te komen aan de verschillende onderwijsbehoeften van kinderen. Vanuit een maatschappelijke ontwikkeling besteden we ruimschoots aandacht aan rekenen en taal. Het team heeft een cursus rekenen gevolgd en wordt op dit moment gecoacht door een rekencoördinator. Ook wordt volgend schooljaar een nieuwe rekenmethode aangeschaft die geïmplementeerd wordt. Nu het rekenverbetertraject in de laatste fase zit, wordt extra ingestoken op het vak taal. Een leerkracht volgt de opleiding tot taalcoördinator, het dyslexieprotocol is herzien en aanvullend lesmateriaal (software) is aangeschaft. Ons onderwijs richt zich niet alleen op het hoofd, maar ook op het hart. Daarom is gekozen voor Leefstijl, een programma voor het aanleren van sociaal-emotionele vaardigheden. Alle leerkrachten hebben een certificaat voor het geven van leefstijllessen. Ons motto: OBS De Wyken, de school die aandacht heeft voor de individuele leerling binnen het grote geheel. It takes a whole village te raise a child, en het dorp zijn wij.
De Zwetteschool ‘Medewerkers zijn
De conventschool
De Zwetteschool staat vanaf 1970 in de Hugo de Grootstraat. Na een tweetal grote uitbreidingen zijn wij letterlijk en figuurlijk uitgegroeid tot een dertien groepen tellende Brede School. Onze leerlingen komen voornamelijk uit de wijken Zwette en De Loten.
Tekst school
100% tevreden’
‘Citaat’
Onze visie: ‘Het welbevinden van de kinderen staat bij ons centraal. Om dat te bereiken scheppen wij een kindvriendelijke en uitdagende omgeving. In de school en de groep gaan wij met de kinderen en de ouders vervolgens uit van een sfeer van: samen leren en beleven, veilig zijn en veilig voelen, respect hebben voor elkaar, positief benaderen, gezamenlijk dragen van verantwoordelijkheid en open communicatie.’ Personeel tevredenheidpeiling mei 2010: • De personeelsleden geven voor hun baan als gemiddeld rapportcijfer een 7.8 • 100% van de personeelsleden geven aan overwegend met plezier naar het werk te gaan • 88% zou andere personen aanraden om op de Zwetteschool te komen werken • 100% is tevreden over de sfeer in school Pluspunten van onze school zijn: duidelijkheid schoolregels, goede sfeer, begeleiding leerproblemen, open karakter, ontplooiingsmogelijkheden, positief denken, nieuwsbrief, samenwerking met collega’s, aandacht normen en waarden, gezelligheid troef.
11
Magazine voor alle medewerkers van Odyssee-scholen
|
januari 2011
jouwloopbaan. Haal jij e d n e o d l vo energie uit je werk? ‘Ik wilde meer verdieping in mijn werk’
‘Verbreed je horizon’ 12 www.odysseescholen.nl
