Jouw studie- en beroepskeuze met
Dinsdag 06 mei 2014 Inspiratiedag ‘Later als ik groot ben ‘ Antwerpen
[email protected]
LOB: loopbaanoriëntatie en begeleiding OLB: onderwijsloopbaanbegeleiding
Loopbaanbegeleiding
De manier waarop de instelling haar leerlingen/cursisten ondersteunt bij het maken van studie – en beroepskeuzes, tijdens en in het verlengde van hun traject in de instelling http://www.ond.vlaanderen.be/inspectie/Opdrachten/Doorlichten/bijlagen/CIPO_juni2010.pdf
Hoe kunnen we leerlingen leren kiezen en niet helpen bij hun keuze? Loopbaancompetenties
Jongere
Organisatie
Begeleider
School
Leerkracht
Doel : ‘Een actieve en permanente leerlingen (jongeren) begeleiding die verder gaat dan alleen het toewerken naar keuzemomenten in functie van studie- en beroepskeuze.’ Kijken vanuit competenties: Kennis Vaardigheden => Taakmaturiteit Attitude Motivatie
=> Psychologische maturiteit
Loopbaancompetenties
Jongere
Persoonlijke kwaliteiten leren verbinden met de kwaliteitseisen van studie en beroep Persoonlijke doelen leren verbinden met opleidingsdoelen
Loopbaancompetenties
Jongere
Informeren van de jongeren
in-forma-tie = Kennis = Ervaring = Emotie
Loopbaancompetenties
Jongere
Loopbaancompetenties
Jongere
Begeleider Medewerker
Loopbaandialoog
Reflecteren
Activeren Droom Doel Vooruitzien
Terugblikken
Ervaring
middelen
Keuze
Begeleider Leerkracht
Loopbaandialoog
Identiteit
GRENSEVARING
Zingeving
Betekenisgeving
Emoties
Concept
Concept Concept
Emoties
( Levens)verhaal
Wederzijds begrip
Begeleider Leerkracht
Loopbaandialoog
Situatie Toepassen
Reflectie
Resultaat
Taak
Actie
Begeleider Medewerker
Loopbaandialoog
Video opname
LOB-scan
Organisatie School
Vier pijlers van de LOB-scan Visie en beleid Visie en doelen Leiderschap en draagvlak Beleid
Oriëntatie en begeleiding Inhoud van LOB LOB mogelijkheden in het curriculum Krachtige leeromgeving
Organisatie Samenwerking
Organisatie School
LOB-scan
Vier pijlers van de LOB-scan
Visie en beleid Oriëntatie en begeleiding Inhoud van LOB LOB mogelijkheden in het curriculum
Krachtige leeromgeving Leerlinggericht Praktijkgericht Dialoog gericht Vraag gestuurd Leerkrachtgericht Transformatief leiderschap Leren door de organisatie
Organisatie Samenwerking
LOB-scan
Organisatie School
Vier pijlers van de LOB-scan Visie en beleid Oriëntatie en begeleiding Organisatie Persoonlijke voorkeur en advisering Rollen en taken Professionalisering Samenwerking Externe partijen Ouders
LOB-scan
Organisatie School
Gebruik van de LOB-scan Waarom de LOB-scan ? Werkwijze van de LOB-scan Invullen van de LOB-scan Resultaten van de LOB-scan
LOB-scan
Organisatie School
1 Visie en doel(en) van LOB 11 Externe partijen
10 Ouder(s)
5,0 4,5 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0
2 Leiderschap en draagvlak
3 Beleid
9 Professionalisering
8 Rollen en taken in de school 7 De persoonlijke voorkeur/mogelijkheden van de jongere en advisering
4 Inhoud van LOB
5 LOB mogelijkheden in het curriculum 6 Krachtige (loopbaangerichte) leeromgeving
LOB-scan
Organisatie School
Actieplan i.f.v. organisatiemodel BUSS-methode B = Beschrijf FEIT(EN)
=> Waarnemen
U = Uit GEVOLG(EN)
=> Bewustwording
S = Specifieer VERWACHTING(EN ) => Aanvaarding S = Sluit af tot VERANDERING(EN)
LOB-scan
Organisatie School
Actieplan i.f.v. organisatiemodel
1 Blaadjes : kleine taken 2. Stam: Waarvoor LOB? Wat is de kernopdracht ? 3. Wortel: Kennis , informatie , onderzoek , .. 4. Takken: Wat zijn de LOB resultaatgebieden of doelen 5. Twijgen: Welke taken dragen direct bij tot het realiseren van LOB-doelstellingen
LOB-scan
Organisatie School
Actieplan i.f.v. organisatiemodel
Informatief model Activerend model Flexibel model
Love in het PIHS
LOVE in het PIHS
OnderwijsLoopBaan op KA Anderlecht
OLB-LEERLIJN
Dankjewel • • • •
• • • • • • Gevoelsventje van Lucas De Cocker
Wat heb je al onder de knie? Waar sprong je hart van op? Wat ligt er nog op je maag? Wanneer had je knikkende knieën (een trillende stem, klamme handen, warm of koud zweet)? Wat blijft in je hoofd hangen? Waar kreeg je een punthoofd van? Waarvan kreeg je het op je heupen? Welke last lag er op je schouders? Wat blijft er op je netvlies gebrand? Waar heb je je voeten aan geveegd
Als je een schip wil bouwen, beveel de mensen dan niet om hout te verzamelen, verdeel het werk niet voor hen. Nee leer hen te verlangen naar de onmetelijke uitgestrektheid van de zee’ Antoine de Saint –Exupery
Informatie
http://www.ond.vlaanderen.be/dbo/projecten/ projecten_love.htm
